8.4浮力实验及计算复习 导学案2017-3-22
8.4浮力实验及计算 复习导学案
学习目标： 主备人：宋明建 审批人： 1.复习阿基米德原理,进一步明确浮力与液体密度和物体排开液体体积有关,与浸没的深度无关。
2.会画受力分析图,根据题干给出的已知条件,正确选择浮力计算公式进行计算。 【模块一 阿基米德原理】 1
;
对比分析①④两次实验,得出物体部分浸入水中时所受浮力为 ; 对比分析①⑥两次实验,得出物体全部浸没在水中时所受浮力为 。 ⑵对比分析③⑤两个数据,得出物体所受浮力与 有关。
收集这两次实验数据时,控制的变量是 相同。
⑶对比分析⑤⑦两个数据,得出物体所受浮力与
有关。
收集这两次实验数据时,控制的变量是 相同。
1.2阿基米德原理实验
⑵将表格内数据填写完整。
⑶阿基米德原理:浸在 中的物体
所受的浮力大小等于 。 ⑷计算公式为：F 浮= 1.3反馈练习
⑴.对比分析②③两次实验, 得出的结论是：
物体所受浮力大小与 有关 (或物体 越大,所受浮力越大； ⑵.对比分析③④两次实验,得出的结论是：
物体所受浮力大小与 无关；
⑶.对比分析④⑤两次实验,得出的结论是：物体所受浮力大小与 有关
(或物体所在 越大,所受浮力越大)；
⑷.综合分析和归纳上述实验,得到的较为完整的结论是：
物体所受浮力大小与 有关, 越大,浮力越大；
与 有关, 越大,浮力越大。
【模块二 浮力计算题】g=10N/kg 【2.1称量及浮力利用问题】
1.公式梳理：浸在液体里的物体,它受到的浮力等于＿＿＿＿＿＿跟物体浸在液体里时弹簧测力计的＿＿＿＿＿＿之差。即F 浮＝＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.强化训练：一块金属块挂在弹簧测力计的下端,弹簧测力计的读数是19.6N,把它全部浸没在水中时,弹簧测力计的读数是4.9N,则该物体受到的浮力是＿＿＿N 。
3.计算训练:弹簧测力计下挂一个物体,在空气中读数是 1.65 N,当物体全部浸入水中时,弹簧秤示数是0.9 N.求：（1）物体受到的浮力；
（2）物体的体积；（3）物体的密度. （g =10 N/kg ）
4.反馈练习：用弹簧测力计测石块,其重为9.8N,若把石块的一半浸没于水中,弹簧测力计的读数为7.84N,则：g=10N/kg,
⑴.此石块所受到的浮力是多大?
⑵.这种石块的密度是多少? ρ煤油=0.8×103kg/m 3
⑶.若把石块全部浸入煤油中,弹簧测力计的读数将变为多大?
5.课后作业: （在单页纸上做）
一个实心金属球在空气中用弹簧秤称得读数为7.8Ｎ。求：（1）当这个金属球浸没在水中时,称得的读数6.8Ｎ,金属球在水中所受的浮力是多少？（g=10N/kg ）
（2）当这个金属球完全浸没在煤油中时它受到的浮力是多少？ （3）这个金属球的密度是多少？ 【2.2阿基米德原理相关问题】g=10N/kg
1.公式梳理：浸在液体里的物体受到＿＿＿＿＿＿＿＿的浮力,浮力的大小等于被物体＿＿＿＿＿＿的液体受到的＿＿＿＿＿＿。即F 浮＝＿＿＿＝＿＿＿＿＝＿＿＿＿。这就是著名的阿基米德原理,它不仅对液体适用,对＿＿＿＿＿＿同样适用。
2.强化训练：铁块的体积是20cm 3,若将它全部浸没在水中时,受到的浮力等于＿
33kg/m 108.0?=油ρ
＿＿＿N,将它4/5的体积浸入水中时,受到的浮力等于＿＿＿＿N,将它全部浸没在酒精中时,受到的浮力等于＿＿＿＿N。
3.计算训练:自重为6×106N,体积为106m3的充氮气艇,求：
⑴它在空气中受到的浮力。（ρ
空气
＝1.29kg/m3）
⑵.该气艇还能载重多少牛的重物？
4.反馈练习：一个物块浮在水面上,它没入水中部分的体积是50cm3,露在水面上的部分体积是25cm3。g=10N／kg
(1)物块受到的浮力多大?(2)物块的质量是多大?(3)物块的密度是多大?
5.课后作业:（在单页纸上做）
在青海湖水面上的游艇中,有一位游客想粗略测出湖水的密度,便将手装有596ml纯净水,轻薄透明的饮料瓶放入湖水中,当瓶静止时,他看到饮料瓶露出湖面体积为50ml,求：①此时饮料瓶所受浮力的大小。（g=10N/ kg）
②青海湖水的密度约为多少？
【2.3判断物体的浮沉】g=10N/kg
1.1公式梳理：浸没在液体里的物体的浮沉条件：设物重为G,F
浮
为浮力。
则当F
浮＿＿＿＿G时,物体下沉。当F
浮
＿＿＿＿G时,物体悬浮。
当F
浮
＿＿＿＿G时,物体上浮。
2.强化训练：花大姐帮妈妈做饭时,把一个质量为100g的土豆放进盛满水的盆里,有90g水溢出,则( )
A．土豆会浮在水面上 B．土豆会沉入盆底
C．土豆会悬浮在水中 D．不能据此判断出土豆的浮沉
1.2公式梳理：一个空心铜球全部浸入水中时,正好悬浮,若球内空心部分的体积对于质量均匀分布的实心物体,可以通过比较物体的密度和液体的密度表示物体的
浮沉条件：当ρ
物＿＿＿＿ρ
液
,物体下沉。当ρ
物
＿＿＿＿ρ
液
,物体上浮。
当ρ
物＿＿＿＿ρ
液
,物体悬浮。
2.强化训练：把重为5N、体积为0.4dm3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法中正确的是(g取10N/kg) ( )
A 物体漂浮,F浮=5N B物体漂浮,F浮=4N
C 物体悬浮,F浮=5N
D 物体沉底,F浮=4N
3.计算训练:一空心金属球,质量为0.5千克,体积为0.6dm3,问：
（1）将球浸没在密度为0.8g/cm3的酒精中,球是上浮还是下沉？
（2）将球放入水中,球静止后所受浮力有多大？g=10N/kg
4.反馈练习：一个质量为3kg,体积为5dm3的物体吗,用手拿着将其浸没在水中,
①该物体受到的浮力多大？②松开手后,物体上浮还是下沉？
③该物体静止时受到的浮力多大？g=10N/kg
5.课后作业:（在单页纸上做）
体积为8×10-3m3的石蜡,重力为72N,分别放入水和煤油中,求所受浮力的大小。
（g=10N/kgρ油=0.8×103 kg/m3）
【2.4平衡：漂浮悬浮】g=10N/kg
1.1公式梳理：物体漂浮在液面上的条件：＿＿＿＿＿＿
物体悬浮在液面上的条件：＿＿＿＿＿＿
2.强化训练：如图所示,质量相等的A．B．C三个小球,放在同一液体中,结果A 球漂浮,B球悬浮,C球下沉到容器底部,下列说法中正确的是（）A．如果三个小球都是空心的,则它们的体积可能相等
B．如果三个小球的材料相同,则A．B两球一定是空心的
C．如果三个小球都是空心的,则它们所受浮力的大小关系为F
A ＞F
B
＞F
C
D．如果三个小球都是实心的,则它们密度的大小关系为ρ
A ＞ρ
B
＞ρ
C
3.计算训练:一空心铜球,质量为89g,将其浸没在水中时,恰好悬浮,则铜球空心部分体积？(ρ铜=8.9×103kg/m3) g=10N/kg
4.反馈练习：一根木头重为1600N,体积为0.2m3,漂浮在水面上,g取10N/kg．求：（1）木头的质量；（2）木头的密度；（3）木头受到的浮力．g=10N/kg
5.课后作业:（在单页纸上做）
一正方体，漂浮于水中，浸入液面的体积占原来的4/5，求木块密度？g=10N/kg
第三节浮力导学案
第二节认识浮力 姓名 学习目标 1.了解浮力现象，知道浮力方向，会用称重法测浮力. 2.了解浮力产生的原因.并根据生活经验，认识和理解物体的沉浮的条件。 3、感受实验探究的乐趣，培养科学的探究习惯。 重点：称重法测浮力。难点：物体的沉浮条件。 课前学习 一、复习回顾 1．弹簧测力计的原理是什么？其使用规则有哪几条？ 2．密度的计算公式是怎样的？ 3．液体压强的大小与哪些因素有关，其计算公式是什么？ 二、尝试学习 1．鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力 外还受到了水对它们的力。方向是： 2．飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的力。 3．我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重”）， 这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。 4．你觉得浮力的方向是怎样的？答：，它与重力方 向。 课堂学习 一、什么是浮力： 1．浮力的存在 探究实验1：将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？木块受到重 力的作用，为什么不沉入水中呢？ 实验结论：1、一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的 力，叫做浮力。浮力的施力物体是，浮力的方向 是。 [及时练习1]如右图，作出水中小球所受浮力和重力的示意图。 [及时练习2]一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上， 如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向 应是（） A．F1B．F2C．F3D．F4 2．称重法测浮力大小： 1、仔细阅读教材64页“测量浮力”的内容，并结合右图甲乙回答下列问题： ①物体在空气中称为 N；浸没在水中时，它所受的重力变化了吗？ ②物体浸没在水中时，弹簧称的示数为 N，为什么示数会变小呢？因为 ③如右图2所示，你能否作出物体中水中时的受力分析，求出浮力的表达式吗？F 浮 = ④物体所受的浮力的大小为： N。 这种测量浮力的方法称为称重法。公式：F 浮 = 。 [及时练习3]如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N； [及时练习4]一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为__N。浮力的方向，施力物体是
实验基本操作教学设计
三、教学过程设计
①_________________________________。 ②__________________________________。
粗 粗 ①②③④⑤⑥ 回答下列问题： ）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序 、称量
课堂练习： 1、“配制50g 质量分数为4%的食盐溶液”是我市九年级化学实验操作考查内容之一。 （3）下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 ①_________________________________。 ②__________________________________。 ③__________________________________。 2、化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。 实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。 回答下列问题： （1）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号） 、 称量精盐并计算产率。 （2）操作③和④中用玻璃棒搅拌的作用是 。 （3）操作⑥中的错误是 。 （4）操作④中，当观察到 时，停止加热。 （5）该小组同学首先用托盘天平称取5.0g 粗盐，烧杯加入10mL 水，边加粗盐边用玻璃棒搅拌至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量为1.4g 。最后称得3.2g 精盐。 计算精盐的产率 （保留一位小数）。 （6）该小组测得的产率偏低，可能的原因是 A ．溶解时未充分搅拌 B ．蒸发时水分未蒸干 C ．蒸发时盐粒溅出蒸发皿 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 粗
物理第十章浮力(讲义及答案)附解析
物理第十章浮力(讲义及答案)附解析 一、选择题 1．如图所示，在三个相同的容器中装有质量相同的水，将木块 A 、金属块 B 按不同的方式放入水中，待 A 、B 静止时，三个容器中木块 A 所受浮力和水对容器底部的压强相比较，正确的是（ ） A ．F 甲=F 乙=F 丙 p 甲=p 乙=p 丙 B ．F 甲
D ．密度为333.010kg /m 4．水平桌面上有甲、乙两个相同的溢水杯，装满不同密度的液体。现将小球A 分别放入两溢水杯中，小球静止时的情景和溢出的液体如图所示，从甲杯中溢出的液体所受重力为G 甲 =0.9N ，从乙杯中溢出的液体所受重力为G 乙=0.8N ，小球在甲杯中所受的浮力为F 甲，在乙杯中所受的浮力为F 乙。则下列说法中正确的是（ ） A ．因为A 在乙杯中排开的液体体积较大，所以有F 乙>F 甲 B ．A 的重力为0.9N ，它在乙杯中受到浮力为0.8N C ．液体对甲杯底的压强等于液体对乙杯底的压强 D ．甲杯对桌面的压力小于乙杯对桌面的压力 5．如图甲所示，水平地面上有一底面积为100cm 2的圆柱形薄壁容器，容器中装有质量为 lkg 的水．现将一个质量分布均匀、底面积为60cm 2 ，体积为300cm 3的物块（不吸水）放入容器中，物块漂浮在水面上，物块露出水面的体积为30cm 3.下列说法中不正确的是 A ．物块受到的浮力大小2.7N B ．物块的密度900kg/m 3 C ．用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中（水未溢出）如图乙，克服物体重力做功为0.0135J D ．用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中（水未溢出）如图乙，此时水对容器底的压强为 1300Pa 6．两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A 、B 两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。则下列说法错误的是 （ ）
《化学实验基本方法》导学案2
《化学实验基本方法》学案 第一课时 【学习目标】 1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 3、掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。 【自主学习】 一、化学实验安全 1、遵守_____________。 2、了解__________。 例如：防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO等)或用H2、CO还原Fe2O3、CuO之前 要。防失火：实验室中的可燃性物质要远离。防中毒：制取有毒气体(如CO等)时，应在中进行。 在使用酒精灯时，有几点要注意：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯帽盖灭。不可用嘴去吹。 ④不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭。⑤向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。 3、掌握_______________。包括___ ___和___ ___的使用、______、______________等。 4、重视。 【自主探究】 二、混合物的分离与提纯 物质的分离：将中各物质通过变化或变化，把各成分彼此分开的过程。 物质的提纯：把中的杂质除去，以得到的过程.(注意两者的区别。) 1、过滤和蒸发 粗盐中常含有不溶性的和可溶性的、以及等。 粗盐提纯步骤：溶解、过滤、蒸发。
(1)过滤 A．定义：过滤是把分离的一种方法。 B．所用仪器：________________________________。 C．操作注意事项： 一贴：， 二低：；。 三靠：；；。 (2)蒸发 A．所用仪器：__________________________________________。 B．操作要点：________________________________________________。 通过上述操作得到的____(填是或不是)比较纯的氯化钠，用___________证明有无杂质存在。SO42－离子检验的方法：______________________________________。 利用这种方法可以检验和。 【合作探究】 要除去粗盐中的CaCl2、MgCl2以及可溶性的硫酸盐，应如何操作： 要除去以上杂质，但又不能增加新的杂质，上述试剂加入顺序合理的是( ) A．b c a B．a b c C．a c b D．b a c 练习：为了除去粗盐中含有的Ca2＋、Mg2＋、SO42－及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序：①过滤；②加过量NaOH 溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液 A.⑤②④③① B.④①②⑤③ C. ②⑤④①③ D. ①④②⑤③ 【课堂检测】 1．下列有关实验的叙述中正确的是
201x版八年级物理下册 浮力复习导学案 新人教版
2019版八年级物理下册浮力复习导学案新人教版 学习目标：1、会进行简单的浮力的计算，能利用复利计算物体或液体的密度 2、直接物体的浮沉条件，并能利用他解决简单的物理问题 3、知道浮力在日常生活中的应用 学习过程 一、基础梳理与检测 （浮力） 1、浮力的方向始终是____________的， 2、浮力产生的主要原因是物体下表面受到液体的压力______上表面受到的压力。（浮力是由于物体 上下表面受到液体的压力差）F浮=P下S-P上S 3、称重法测量浮力时先测出物体的重力，再用测力计吊着物体浸入液体中十测力计的示数会 _________，测力计示数减小的这部分就等于浮力。F浮=____________ 4、影响浮力大小的主要因素是__________和__________，液体密度一定时，排开液体的体积越大， 浮力_________，排开液体体积相同时液体密度越大，浮力_________。将物体用测力计吊着逐渐没如水中的过程中，浮力逐渐_________，测力计的示数逐渐_________，当物体完全浸没后浮力_________，测力计示数_________。 （阿基米德原理） 1、阿基米德原理的内容：浸在液体或气体中的物体受到的浮力大小等于__________________，用 公式表示为F浮=_________=_________=_________ 2、某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程： （1）石块的重力G=___________N。 （2）石块浸没在水中后测力计的示数F拉=___________ N，由此可得石块所受浮力F浮=___________N。 （3）石块排开水所受到的重力G排= ___________ N。 （4）比较F浮和G排 的大小，可以发现：F 浮___________G排。
新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案
八年级物理第十章第一节《浮力》导学案 主备人：刘洪国审核人田宝成 【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。（重点） 2、了解浮力产生的原因。（难点） 3、知道浮力的大小和什么因素有关。（重点） 【知识准备】 力的三要素是力的、和。 【课堂导学】 一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。 2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？ 3、浮力产生的原因是什么呢？ 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？ 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 说出你的猜想：浮力的大小跟 有关。 二、合作、探究 1、实验体验： （1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。 （2）、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得了。（填“重”或“轻”） 结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。 2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力 （1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；
（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数； （3 结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。 = 。 表达式：F 浮 我能应用：石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示 数为12N，则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因 （1）观看实验。 （2）小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。 浮力产生的原 因：。总结：F浮= 。 我会做：一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为10N，你认为这个物体受到水的浮力是N。 （二）探究浮力的大小与什么有关 猜一猜：1、浮力的大小可能跟 等因素有关。 2、合作探究1： 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提 出了如下的猜想： A.可能跟物体浸人液体的深度有关 B.可能跟物体排开液体的体积有关 C.可能跟液体的密度有关 D.可能跟物体的密度有关 为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在 弹簧测力计下端挂一个5N物块，依次把它缓缓地浸
浮力导学案
第一节浮力 第1课时初步认识浮力 一、学习目标 1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向． 2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用． 3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用，会用称重法计算浮力． 二、基础导学 自学指导：阅读课本P49-50，5min后回答下列问题： 1．什么叫浮力？浮力产生的原因是什么？ 2．浮力的方向是，请你根据浮力产生的原因计算出边长为a的正方体浸没在密度为ρ的液体中所受的浮力。 3．当物体部分浸入液体中时，如图甲所示，所受的浮力为，若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图乙所示，所受的浮力为。 4．如何使用弹簧测力计测量浮力的大小。 三、达标训练 1．将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是( ) A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大2．水鸟在水中游动时，受到水的浮力作用，这个浮力的施力物体和受力物体分别是( ) A．空气、鸟 B．水、鸟 C．地球、鸟 D．鸟、水 3．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所 示．图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( ) A.F1 B．F2 C．F3 D．F4 4．以下说法中错误的是( ) A．在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 B．在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力C．将一石块扔到水中，在其下沉过程中不受浮力 D．在水中浮起的木块受到浮力5．游泳的人从河边浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是( ) A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻 B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大 C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重 D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小 6．下列关于利用弹簧测力计测量铁块在水中所受浮力大小的实验的说法中，正确的是( ) A．铁块只有全部浸没在水中时，才能测量浮力 B．测量中，铁块始终只受两个平衡力作用 C．浮力大小等于铁块分别在空气、水中时，弹簧测力计指针静止时两次示数的差值D．实验原理是牛顿第一定律 7．在浅海中潜入海底观光是人们旅游休闲的方式之一．人从水下2m继续下潜的过程中，他受到海水的浮力和压强变化的情况是( ) A．浮力不变 B．浮力逐渐变大 C.压强逐渐变小 D．压强逐渐变大 8．小华选取了一个重为4.ON的铁块放入水中，进行了如图所示的5步操作．下列四个图象中，能够反映“物体在水中所受浮力，浮与浸入水中深度h关系“的是( ) 9．如图所示，甲和乙与容器侧壁、丙与容器底部紧密固定在一起(物体与侧壁、底部之间没有水)，四个物体中，所受浮力大小为零的是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．如图所示是大鱼和小鱼的争论，你认为鱼的 说法是正确的，因为 11．(1)如图a，一个球在浮力和重力的作用下静止 在水面上，重力方向总是竖直向下，根据二力平衡 条件，球所受浮力的方向是。 (2)石块放入水中，会沉入水底．将石块悬挂 在弹簧测力计下端，如图b实验，物重G= N． (3)当用手向上托物体时，如图c实验，手对 物体竖直向上的托力F2= N． (4)当物体浸没水中后，如d实验所示，将c实验与a,b实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力，水对物体的浮力F浮= N，浮力方向是． 10．某同学在“探究浮力大小跟什么因素有关”时，做了如图所示的实验． (1)请将表格内容填写完整． (2)由实验数据可以得出：浸在液体中的物体所受的浮力与有关系． (3)实验中他采用了的研究方法．
化学实验基本技能训练二_导学案 公开课专用
化学实验基本技能训练二导学案 泰山学院附属中学彭秒 学习目标: 1.初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。 2、学会仪器的连接、装置气密性的检查和仪器的洗涤等实验技能。 知识链接：化学是一门以实验为基础的科学，在实验之前应该知道一些常用的实验仪器。学法指导:自学掌握仪器的规范的操作。 学习过程: 知识点一：物质的称量 仔细阅读教材41页天平的相关操作要领以及图片，试回答下列问题 知识点一：托盘天平的使用：一调二放三要 + 注意 一调⑴托盘天平使用时，先将游码移动在标尺的刻度线处，检查天平是否，如果天平未达到平衡，调节左右的，使之平衡。 二放（1）称量时，要注意药品不能直接放在托盘上。 没有腐蚀性的药品应该放在上称量，都不可直接放在托盘上称量。 对易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如）里称量。 三要（1）在称量药品时，应将_________放在左盘，把_________放在右盘。 ⑵砝码用用夹取 （3）砝码先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后移动游码， 直到天平平衡为止。 注意啦！ （1）托盘天平的准确度是：__________。 （3 （4 （5）物体的质量 = ______________+_______________ 友情提示：如果砝码和称量物位置放反了，测量结果关系如下： 称量物的质量==砝码的质量—游码的质量 知识点二：定量液体的量取——量筒+胶头滴管 仔细阅读教材42页量筒的相关操作要领以及图片，试回答下列问题： 一注液 （1）用量筒量取液体时，先向量筒内倾倒液体接近至，然后将量筒平放在桌面上再改用用滴加至该所需刻度。 二读数 （1）读数时视线要与量筒内保持水平。
浮力复习(学案)
F 浮 G 查汗淖尔学校师生共用教学案 年级： 八年级 科目： 物理 执笔： 訾刚 审核： 陈杰 内容： 浮力复习 课型： 复习课 课时： 1 总案数 21 备课时间： 2014.4.22 授课时间： 2014.4.28 学生姓名： 学 习目标 1、进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解； 2、知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 3、会判断物体浮力大小 学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到 叫浮力。 2、浮力方向： ，施力物体： 。 3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 即浮力。 4、阿基米德原理： （1）内容：浸入液体里的物体受到 的浮力，浮力的大小等于 。 （2）公式表示：F 浮 = G 排 = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的 和物体 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 （3）适用条件：液体（或气体）。 5、物体的浮沉条件： （1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 （2）请根据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 G F 浮 G F 浮 G F 浮 G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 （3）说明： ① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物 G F 浮 G F 浮 G F 浮 G F 浮
体密度为 2/3ρ 分析：F 浮 = G 则：ρ 液 V 排g =ρ 物 Vg ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2/3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G 不同：悬浮ρ液 ρ物 ；V 排=V 物 漂浮ρ液 ρ物；V 排 第十章第一节《浮力》导学案 【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。（重点） 2、了解浮力产生的原因。（难点） 3、知道浮力的大小和什么因素有关。（重点） 【知识链接】 力的三要素是力的、和。 【课堂导学】 一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。 2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？ 3、浮力产生的原因是什么呢？ 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？ 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 说出你的猜想：浮力的大小跟 有关。 二、合作、探究 1、实验体验： （1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。 （2）、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得了。（填“重”或“轻”） 结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。 2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力 （1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力； （2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；（3 结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。表达式：F浮= 。 【应用知识】石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N，则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因（1）观看视频。 （2）小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。 浮力产生的原 因：。总结：F浮= 。 【我会做】一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为10N，你认为这个物体受到水的浮力是N。 （二）探究浮力的大小与什么有关 猜一猜：1、浮力的大小可能跟 等因素有关。 【合作探究】 （1）把石块悬挂在弹簧测力计下，让石块浸入水中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的示数是否变化，怎样变化？。 说明浮力的大小跟有关。 （2）让石块完全浸没在水中后，使石块浸得更深，观察弹簧测力计的示数是否变化。 实验基本操作 一、以下正确的选项是(错误的请改正在旁边): 1)试管加热时,外壁有水珠未擦干：。 2)试管加热后为了迅速冷却,下端浸入水中：。 3)试管加热时,溶液不超过试管容积的1/2：。 4)烧杯可直截了当加 热：。 5)蒸发皿可直截了当加热,但不能迅速冷 却。 6)蒸发皿和坩埚都要用坩埚钳取放。 7)酒精灯中酒精洒在桌面上,用水灭火：。 8)锥形瓶不能代替圆底烧瓶组装气体发生装置：。 9)干燥的,无腐蚀,不吸潮的块状固体如锌粒可放在托盘上称量：。 10)量筒不能量取热的液体,但可在量筒里稀释溶液：。 11)容量瓶上假设标有20℃字样,那么转移到瓶中的溶液应在20℃左 右。 12)配制NaOH 或H2SO4溶液时,需要冷却后再转移定容。 13)为操纵水浴温度,温度计可直截了当放入盛水的烧杯 中：。 14)蒸馏时,温度计水银球应在蒸馏烧瓶支管口的略下部位。 15)几种烧瓶都可用于组装气体发生装置。 二、操作咨询答： 1〕坩埚和蒸发皿的用途分不是什么？。2〕燃烧匙在较高温度下灼烧能与其材料反应的物质时，需在匙底部放一层什么？ 。 3〕托盘天平称量时称量物放在哪里？加砝码的顺序应遵循什么原那 么？。 4〕分液漏斗分液时，遵循的顺序是什么？。 5〕什么类型的药品必须放在玻璃仪器中称量？。 6〕称量前游码在〝0〞刻度，左盘高于右盘，如何调剂？。 7〕如何检查容量瓶是否漏水？。 8〕坩埚应在什么仪器上加热？。 9〕盛什么药品不能用橡皮塞和碱式滴定管？。 10〕讲出以下仪器〝0〞刻度在什么位置？量筒，滴定管，托盘天平？。 11〕洗涤滴定管时先用洗涤液，再用水冲洗，最后用什么洗？。 12〕铁在氧气中燃烧时，瓶底应放入少量的什么防止暴裂？。 三、以下正确的选项是(错误的请改正在`旁边): 1〕移液管使用前要用移取液润洗2~3次。 2〕用移液管吸取液体时左手拿移液管，右手拿洗耳球：。 3〕用移液管吸取液体时最后尖管残留液要吹入容器：。 4〕所有有活塞的仪器使用前都要检查是否漏水或漏气 5〕做完灼烧实验后的坩埚需用坩埚钳夹持放在实验台上冷却后，才能用水冲洗：。 6〕取用块状固体时要用坩埚钳：。 7〕以下物质都要密封储存，苯酚，白磷，AlCl3，NaOH固体，CaC2，CaCl2固体 8〕用淀粉KI试纸检验Cl2要潮湿试纸，用pH试纸测量溶液pH值前也要潮 湿：。 9〕用酸式滴定管取10。01ml 的硫代硫酸钠：。 10〕用燃烧匙取一定量的硫粉进行燃烧：。 11〕NaOH刚溶解完就赶忙转移到容量瓶中：。 12〕稀释浓硫酸时，将水慢慢注入盛浓硫酸的烧杯中：。 13〕定容时，沿烧杯尖嘴部位将蒸馏水加到容量瓶中至离刻度2~3cm处，改用胶头滴管。 14〕白磷储存在CS2中：。 15〕冷浓硫酸储存在敞口的铝制的容器中：。 16〕从试剂瓶中取出的任何药品假设有剩余都不能放回原瓶：。 17〕中和滴定操作时，左手操纵活塞或玻璃珠，右手摇动锥形瓶，眼睛注意滴定管内液面变 化。 18〕可燃性气体点燃前都要验纯 《浮力》专题复习教案 【教学目标】 1.通过实验体验浮力的存在。 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 3.经历探究浮力大小与那些因素有关的过程，知道阿基米德原理。 【考查要求】 通过实验，认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 【必做实验】 探究浮力大小与那些因素有关。 【复习过程】 一、定义：浸在液体（或气体）中的物体都受到液体（或气体）对它竖直向上的托力，这个力叫做浮力。 二、浮力实质：是由于周围液体对物体上下表面存在压力差而产生的，F 浮=F 下 －F 上 。 设想一个立方体浸没在水中，它的6个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧 受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；只有上下两个表面由于深度不同，水的压强不同，受到水的压力也因而不相等。下表面受到水向上的压力F 下 大于上表 面受到水向下的压力F 上 ，向上和向下这两个压力之差就是液体对浸入物体的浮力。浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。 三、阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。 用公式表示就是F 浮 = G 排 =ρ 液 gV 排 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。 四、物体的浮沉条件 五、浮力的计算（重点是阿基米德原理和平衡法的相互转化、熟练掌握） 1、称重法F 浮=G-F 拉 2、压力差法F 浮=F 向上-F 向下 3、原理法F 浮=ρ液gV 排 4、平衡法F 浮=G 阿基米德原理（F 浮=ρ液gV 排）适用于所有浮力的计算；平衡法（F 浮=G ）适用于悬浮或漂浮状态下的浮力计算。F 浮=G 物=ρ物V 物g （推导可得：ρ液V 排g=ρ物V 物g ） 甲乙两容器分别装有密度为ρ甲、ρ乙的液体。今有A 、B 两个实心小球，质量分别为m A 、m B ，体积为V A 、V B ，密度分别为ρA 、ρB 。已知它们的密度关系为ρ甲>ρA >ρB >ρ乙，则： 1.若V A =V B ，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力之比（ ）； 2.若V A =V B ，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比（ ）； 3.若m A =m B ，将A 、B 两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力之比（ ）； 4.若m A =m B ，将A 、B 两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力之比（ ）。 解：计算浮力时，首先判断物体的漂浮状态，然后选用合适的计算方法，套用正确的计算公式。由ρ甲 >ρA >ρB >ρ乙可知： A 、 B 在甲溶液中，是漂浮状态，浮力等于重力； A 、 B 在乙溶液中是沉底状态，浮力等于排开的液体的重力。 甲溶液中：F 甲A =G A =ρA V A g F 甲B =G B =ρB V B g 乙溶液中：F 乙A =ρ液gV 排=ρ乙V A g F 乙B =ρ液gV 排=ρ乙V B g 所以： 1、B A B B A A B A ρρV ρV ρF F ==甲甲 2、11 V ρV ρF F B A B A ==乙乙乙乙 3、乙乙 乙乙甲ρρρm ρm V ρV ρF F B B B A B A A B A === 4、A B ρρm ρm ρV ρV ρF F B A A B A B A 乙乙 乙甲乙== = 六、浮力的应用 轮船： 要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须把它做成空心的， 使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。 潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮或下沉的。当向水舱内注水时，潜水艇的重力大于所受到的浮力，将下沉。 气球和飞艇是靠改变自身体积来实现上浮或下沉的。当向气囊充入(密度比空气小的)气体时，其体积增大，排开空气的体积增大，所受的浮力增大，将上浮。 密度计是漂浮在液体中的，其原理的浮力等于重力。浸入液体的体积越大，液体的密度越小。 压强和浮力复习教案 一、固体的压力和压强 ?1．压力： ?⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ?⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。 ?⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ?⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ?3．压强： ?⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ?⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 ?⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。 ?A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 ?B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。 ?⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。 ?⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄?4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： ?处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。 ?二、液体的压强 ?1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 ?2．测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 ?3．液体压强的规律： ?⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 ?⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 ?⑶液体的压强随深度的增加而增大。 ?⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 ?4．压强公式 ?⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。 ?⑵推导过程：（结合课本） ?液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh。 ?液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。 ?液片受到的压强：p=F/S=ρgh。 ⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体。 B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。 第十章 浮力 第1节 浮力 情境导入 为了能把砍伐的木材从林场方便地运出，有水道的地方常把木材连结成木排使其顺流而下。这样可以节省大量的人力和财力，他是利用了怎样的物理原理呢？出示一个很深的量筒，把一个乒乓球放进去，谁有办法用手把乒乓球直接取出来？要求不能把量筒倒过来。 目标自评（ 分） 1.知道什么是浮力，能用弹簧测力计测出浮力，归纳出用称重法求浮力的公式。（3分） 2.理解浮力产生的原因，能归纳出计算柱状物体所受浮力的公式（3分） 3.能用控制变量法探究决定浮力大小的因素（4分） 学习过程 一、什么是浮力 1、浮力是指 的力。 2、实验：（1）把金属块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的示数；分析金属块受力，并画受力分析图；（2）用手轻轻地竖直向上托金属块，观察测力计的示数变化，思考：为什么产生这种现象？分析金属块受力，并画受力分析图；（3）将挂在弹簧测力计下的金属块浸没（浸没的含义是 ）到水中后，观察测力计的示数变化。设计如下表格： 归纳出称重法计算浮力的表达式为： 。 二、浮力产生的原因 1、金属块上表面受到的压强为P1= ，下表面受到的压强为P2= ，因为h2 h1 ,所以P2 P1 ；又因为上下表面的 相同，所以F2 F1 ； 2、金属块侧面受力面积和深度都相同，受的 就相同，可以抵消。 3、归纳出浮力产生的原因是 。 4、归纳出压力差法计算浮力的表达式为： 。 三、探究决定浮力大小的因素 1、提出问题：同一物体所受浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 2、猜想和假设： （1）由木块在水中是漂浮的，铁块在水中会下沉，想到可能跟 有关； （2）由人在水中会下沉而在死海中却能漂浮，想到可能跟 有关； （3）由人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力大，想到可能跟 有关，也可能跟 有关。 （4）由铁块在水中会下沉而做成船状却能漂浮，想到可能跟 有关。 3、制定计划和设计实验： （1）实验目的：你想验证的猜想是 。 （2）研究对象：浸在液体中的物体。 （3）思路是：用控制变量法设计，要控制 不变，只改变 。 （4）需要的器材： 。 4、实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小与 和 有关，与 无关。 检测自评（ 分） 1、（2分）浸在液体中的物体受到液体向上的 叫浮力，浮力的方向总是 的。 2、（2分）浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强 上表面受到的液体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的 。 3、（3分）如图所示，重为3×105 牛的飞艇静止在空中，艇受到的浮力大小为 牛，方向竖直 ，请画出飞艇受力的示意图。 4．（3分）如图所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N 。把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的读数为8.5N ，此时物体在水中所受浮力的大小为 N 。 5、 （10分）小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，做了如图所示实验。请你根据小敏的实验探究回答下列问题。（1）比较图 和图 ，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。（2）比较图b 与图C 可得到的结论是 （3）为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深 度的关系，应选用图 来研究。（4）比较图e 与图C 可得到的结论是 。 9.1 认识浮力 学习目标 1.通过实验探究认识浮力。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小的一种方法——称重法。 3.了解浮力产生的原因。 4.学习一种实验方法——类比实验法。 学习重点:1.认识浮力。 2. 浮力产生的原因。 学习难点: 浮力产生的原因。 学习过程 结合课本P169 页，举例说明你在生活中所见过的各种浮力现象。试分析生活中见到 的各种浮力现象，提出一些关于浮力的问题。 思考：什么是浮力？如何测求浮力的大小？浮力是怎样产生的？ 【学点一】感受认识浮力 实验器材：物理书、塑料瓶、乒乓球、烧杯、水、氢气球、气球。体验活动：感受浮 力。 托在手中的物理书不会掉下来，是因为书受到手向上的力，漂浮在水中的塑料瓶不会下沉,是因为它受到的力。手中的氢气球一松手会 观察思考认识浮力： 1.将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，原因是它受到 的力，最后在水面上。 2. 儿童喜欢玩的氢气球，一松手会飞向空中，是因为氢气球受到 的力。 分析：静止是一种平衡状态。从二力平衡的角度看，能静止漂浮在水面上的乒乓球或漂在空气中的氢气球，由于它们受到一个竖直向下的，因此必定有一个竖直向的力和它们相平衡，我们把这竖直向上托的力称为“浮力”。 由此分析可得到一种计算浮力的方法： 静止漂浮在液体或气体中的物体， F 浮力= 总结：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力称为浮力结论：a.浮力的概念：浸入 液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）（填方向）托的力。 b.浮力方向：_ _ c.浮力 的施力物体是： 跟踪练习： 1.漂浮在水面上静止的木快受到力和的作用，其施力物体分别是和 ,它们的大小是的。 2．静止在空气中的气球受到力和力的作用，其施力物分别是和 3．把一个塑料球放到水中（如图所示）它受到的浮 力方向是,若将杯子倾斜放 置，它受到的浮力方向是。 思考：沉入水底的石头受浮力吗？ 【学点二】：实验探究认识浮力 （一）探究液体和气体的浮力 实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、小石块、细线。 〖小实验〗利用弹簧测力计，依照教材P170 图9-3 完成实验。将石块挂在弹簧测力计挂钩上，读出物重为 牛，用手向上托石块，观察发现，弹簧测力计示数 变小，则手对它向上托的力大小为牛，再将石块浸在水中，石块下沉，水对它向上托吗？把石块用弹簧测力计吊着浸入水中，弹簧测力计的示数，因为水。通过实验法，认识浮力。 〖问题1〗观察教材P170 图9-3 实验，独立完成 石块在空气中，弹簧测力计的示数为G= N，在水中的示数为F/= N，G- F/= N。 结论：浸在液体中的物体受到液体向上托的力。(即浮力) 〖问题2〗观察教材P170 图9-4 实验探究空气的浮力 结论: 浸在气体中的物体会受到气体的_ 力。 (即浮力). 〖归纳〗根据以上实验及数据，你能得到什么结论？ （二）浮力的测量 实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、钩码。 实验：将一钩码挂在弹簧测力计下，记下读数 G=10N，再将钩码浸入水中，记下读数 F=8N，比较两个力的 微生物的实验室培养导学案(含答案) 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 课题1 微生物的实验室培养 基础知识 一、培养基 1．概念：人们按照微生物对__营养物质 _的不同需求，配制出的供其___生长繁殖 ___的营养基质。 2.种类：按照培养基的物理性质划分 （1）___液体____培养基：配制成的____液体___状态的基质。 （2）__固体______培养基：在_____液体___培养基中加入___凝固剂__，如琼脂后， 配制成的____固体___状态的基质，是实验室中最常用的培养基之一，微生物在其上面 生长，可形成肉眼可见 的_____菌落____。 3.组成成分：各种培养基的具体配方_ 不同____，但一般都有_____水______、 _____碳源______、_____氮源______、____无机盐_______，此外培养基还需要满足微 生物生长对___PH ________、_ ___特殊营养物质_______ 以及____氧气_______的需 求。 二、无菌技术 获得纯净培养物的关键是_____防止外来杂菌的入侵________。 1．消毒是指使用____较为温和_____的物理方法或化学方法仅杀死物体表面或内部一 部分__ __对人体有害______的微生物（不包括__芽孢__和__孢子____）。实验室常用 的消毒方法有____煮沸消毒法______、____巴氏消毒法_____、____化学药剂消毒法 ____。 2.灭菌是指使用____强烈_____的理化因素杀死___物体内外所有_____的微生物，包括_____芽孢_____和_____孢子_____。常用的灭菌方法有____灼烧灭菌___、__干热灭菌__、___高压蒸汽灭菌____。 3.实验操作中避免杂菌的污染，主要包括四方面的内容： （1）对实验操作的__空间____、操作者的___衣着和手_____进行清洁和消毒。 （2）将用于微生物培养的__器皿__、___接种用具____和___培养基____等进行灭 菌。 （3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在____酒精灯火焰____附近进 行。 （4）实验操作时应避免______已经灭菌处理____的材料用具与周围物品相接触。 4.在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开实验室时一定要洗手，以防止被_____ 微生物污染____。使用后的培养基丢弃前一定要进行____灭菌____处理，以免污染环 境。 三、分离纯化大肠杆菌 本实验使用的培养基为_____牛肉膏蛋白胨_____培养基。进行大肠杆菌的纯化培养， 可分为__ _制备培养基_____和______纯化大肠杆菌_________两个阶段。 1.制备培养基的一般步骤为：_____计算_____、____称量___、_____溶化_____、____ 灭菌______、_____倒平板______。 2.纯化大肠杆菌：微生物接种最常用的方法是____平板划线法_____和____稀释涂布法 ____。完整word版,《浮力》导学案
实验基本操作
《浮力》专题复习教案
压强和浮力复习教案
八年级下册物理第十章 浮力导学案
八年级物理全册 9.1认识浮力导学案导学案(无答案)(新版)沪科版
微生物的实验室培养导学案(含答案)教学文案