口技

口技

九真中学黄刚

【学习目标】

识记与能力：

能通过注释和查阅工具书准确理解课文，并积累常用文言实词、虚词。背诵课文。

过程与方法：

学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

品味分析课文中精炼、形象的语言。

情感态度价值观：

使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

【重难点】

积累识记常用文言实词、虚词并背诵课文。

体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

【第一课时】

【预习检测案】

一、课前预习

1、了解口技和作者的相关知识（写在课题下面的空白处）

口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《＜秋声诗＞自序》的一部分。

2、读课文，要读准字音、读准节奏。

（1）读准下面加点字的读音。

林嗣．环（）屏障．（）抚．尺（）少顷．（）哗．（）撤．（）犬吠．（）颈．（）

（2）请调动你智慧的眼睛找一找还有拿不准的字词吗？不妨写下来。

二、预习检测

1、分别展示课前预习1、2。

2、练习册基础训练部分。

【自主学习】

大声朗读课文，并请同桌注意字音、节奏，相互纠正。

【合作探究】

对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学借助注释，疏通课文，重要的内容可记在书上，如有不懂之处，可随时与组员交流意见，小组不能解决的问题可提出，由全班同学或老师解决。

【课堂检测】

1、解释词语。

厅事：欠伸：呓语：屏障：侧目：作作索索：力拉崩倒：齁：战战：施：毕：绝：意：曳：指：名：

2、解释加点词。

妇抚儿乳．：．动词，喂奶。善．口技者：动词(原为名词)，擅长。

不能名．其一处：动词(原为名词)，说出。会宾客大宴．：．动词(原为名词)，举行宴会。

3、完成课后练习三

“一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。

4、找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。

一(个)人一(张)桌一(把)椅一(把)扇一(块)抚尺两(个)儿百千(个)人百千(条)犬百(只)手百(条)舌百(张)口

【第二课时】

【预习检测案】

1、课前预习：本文各个段落分别写了什么内容？（写在书上）

2、预习检测：请各组派代表进行预习汇报。

【合作研讨】

1、口技者技艺高超，令人叹服，能不能用文中一个字来形容？

善

2、你从哪些内容中能真切地感受到口技人表演的这一特点？

（1）通过正面描写精彩地描绘口技人所表演的三个场面。（2）开头和结尾写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是为了侧面烘托口技人技艺精湛。（3）三次描述听众反映即动作、神态、心理描写，烘托口技人技艺高超。（4）本文用词灵活多变，淋漓尽致的体现口技人表演的“善”。

【拓展延伸】

1、《口技》一文通过描绘声响生动地再现了民间口技人的精湛技艺，请你也用心感受生活，通过声音写一幕场景，（写在本子上）

2、搜集中国艺人奇门绝招资料，与同学交流，进一步认识中华文化的独特魅力和中国艺人杰出的智慧和才能。

【课堂检测】

1、练习册课内阅读。

2、背诵课文。

【课后反思】

《口技》阅读题_拓展阅读_对比阅读_基础知识_答案[1]

《口技》 一、拓展阅读题（13分） 扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟．猫儿同至寓。比（及 至）唤酒酣，郭起请奏藻技 ．．，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄．闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子 遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽 ．．．．也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。（节选自《虞初续志?郭猫儿》） 1．根据上下文的意思，解释下列字词。（2分） （1）挟：（2）俄：（3）藻技：（4）历历不爽： 2．本文作者一共写了哪几种声音？(4分) 3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分） 4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。” （2分） 5．试分析本文与课文的异同。（3分） 二、中考题（10分） 1．（2006，南宁区，2分）与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )(2分) A. 苟全性命于乱世，不求闻达于．诸侯B．生于．忧患，死于安乐 C．是故所欲有甚于．生者D．至于负者歌于．途，行者休于树2．（2006，南宁课改区，4分）用现代汉语翻译下列语句。 ①宾客意少舒，稍稍正坐。译文： ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。译文： 3．本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。 [示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手 们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为

《口技》原文及翻译

《口技》原文及翻译 《口技》原文及翻译 原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事。初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。夫呓语。既而儿醒，大啼，夫令妇儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。夫起溺，妇亦抱儿起溺。床上又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺桶中声，一齐奏发，众妙毕备。满堂宾客，无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝也 既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

原文翻译 京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客 厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。 远远地听到深深的小巷中有狗叫声，接着就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰 的声音，她摇着丈夫说起夫妻之间的事。丈夫说着梦话，开头不怎么答应她，妇 女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也抱着孩子起来小便。床上另一 个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着 哄孩子的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音， 丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶中的声音，解入桶中的声音，同时响起，各 种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着， 默默赞叹，认为奇妙极了。 过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐 隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客 们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。 忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大 声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千 的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救

七年级口技原文翻译和注释

口技① 原文：京中有善口技者。会②宾客大宴，于厅事③之东北角，施④八尺屏障⑤，口技人坐屏障中，一 桌、一椅、一扇、一抚尺⑥而已。众宾团坐⑦。少顷⑧，但闻⑧屏障中抚尺一下，满坐寂然⑨，无敢 哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸⑩，其夫呓语⑾。既而⑿儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚⒀儿乳(37)， 儿含乳啼，妇拍而呜⒁之。又一大儿醒，絮絮⒂不止。当是⒃时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼 声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时⒄齐发，众妙毕备⒅。满坐宾客无不伸颈，侧目⒆，微笑，默叹 ⒇，以为妙绝。 未几(21)，夫齁(22)声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索(23)，盆器倾侧(24)，妇梦中咳嗽。 宾客意少舒(25)，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 中间(26)力拉崩倒(27)之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声(28)，抢夺 声，泼水声。凡所应有，无所不有(29)。虽(30)人有百手，手有百指，不能指其一端(31)；人有百口，32其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂○33，两股○34战战○35，几○36欲先走。口有百舌，不能名○ 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 注释：①节选自《虞初新志·秋声诗自序》（北京温雪古籍刊行社1954年版）。题目为后人所拟。《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。②会：适逢，正赶上。③厅事：大厅，客厅。④施：设置，安放。⑤屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。⑥抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。⑦团坐：围绕而坐。⑧少顷：一会儿。 ⑧但闻：只听见。但，只。⑨满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通“座”。⑩欠伸：打呵欠，伸懒腰。⑾呓语：说梦话。⑿既而：不久，紧挨着。⒀抚：抚摸，安慰。⒁呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。⒂絮絮：连续不断地说话。⒃是：这。⒄一时：同时。⒅众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕：全、都。⒆侧目：偏着头看，形容听得入神。⒇默叹：默默地赞叹。(21)未几：不多久。(22)齁（hōu）：打鼾。(23)作作索索：老鼠活动的声音。(24)倾侧：翻倒倾斜。(25)意少舒：心情稍微放松了些。少：稍微。舒：伸展、松弛。(26)中间：其中夹杂着。(27)力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：拟声词。(28)曳（yè）屋许许（hǔhǔ）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳：拉。许许：拟声词。(29)凡所应有，无所不有：应有尽有。形容声音之杂。(30)虽：即使。(31)不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，使人不能一一辨识。一端：一头，这里是“一种”的意思。(32)名：说出。(33)奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起、举起。(34)股：大腿。(35)战战：打哆嗦，打战。(36)几(jī)：几乎。(37)乳：喂奶 翻译：京城里有一个擅长表演口技的人。一天，正发碰上（有人）大摆酒席请客，在客厅的东北角，设置（安放）了八尺宽的屏风，表演口技的艺人坐在屏风里面，里面只放一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。宾客们围绕而坐。过了一会儿，只听到屏风里醒木一拍，全场安静下来，没有一个敢大声说话的。 远远地听到幽深的巷子里有狗叫声，接着便听见有个妇女被惊醒，打哈欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小孩子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了，妇人拍着小孩子给他喂奶，小孩子含着乳头仍然啼哭，妇人一边拍着孩子一边轻声哼唱哄小孩入睡。又有一个大一点的孩子醒了，唠唠叨叨说个不

《口技》阅读题及其答案

《口技》阅读题及其答案 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼火起夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【小题1】解释下列句中划线的的词。（4分） ①京中有善口技者善： ②满坐寂然坐： ③中间力拉崩倒之声间： ④股战战,几欲先走走： 【小题2】翻译文中中横线上的句子。（4分） ①宾客意少舒，稍稍正坐。 ②奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 【小题3】描写宾客反应的'句子能否删去，为什么？（4分） 【小题4】画曲线的语句中都写到了一桌、一椅、一扇、一抚尺而已，为什么？（3分） 答案

【小题1】（4分）①擅长②通座，座位③夹杂④跑、逃跑 【小题1】（4分）①客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。②挽起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 【小题1】（4分）不能，这是侧面描写，烘托出演员的技术高超。 【小题1】（3分）课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。既起到了首尾照应的作用，也突出了舞台、道具的简单， 反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借 助于外物。 解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题1】了解侧面描写的特点，体会侧面描写的作用。 【小题1】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是首尾照应，在内容上是表明表演者高超的口技。

语文《口技》优秀教学设计

语文《口技》优秀教学设计 语文《口技》优秀教学设计 一、教学目标 1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。 4、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面 描写相结合的写法。 5、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会 文章的精彩片断。 二教学时数 2课时 三、教学步骤 第一课时 (一)整体感知。 口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学 苦练而获得的。 在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位

不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会 有如临其境、如闻其声的感觉。 (二)了解作者、出处。 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一文选自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形 式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。 (三)朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。 少顷(shǎo)犬吠(fi)呓语(y)夫叱大儿声(ch)夫齁声起(hōu) 意少舒(shāo)中间(jin)曳(y)屋许许(hǔ)声几欲先走(jī) (四)了解全文大意及结构。 很明显，全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按表演前、表演中、表演后来叙事的。 全文可分三个部分： 第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。 第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。 第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。 (五)研读第一部分。 1、朗读第1段找出表演的地点、道具、气氛。 2、思考： ①第一段中写表演的场地在八尺屏障中，道具为一桌、一椅、一扇、一抚尺，这些数字的运用有何作用?

口技基础教材1---P8 1

P8 1.6 机场迎接宾客Meeting a Guest at the Airport 原文： 王先生：请问，您是从英国来的希尔顿女士吗？// Mrs. Hilton: Yes, I am. Are you…? // 王先生：我姓王，是北京国际旅行社销售部的经理。欢迎您到北京来，很高兴认识您。// Mrs. Hilton: How do you do, Mr. Wang? I’m very pleased to meet you, too. // 王先生：希尔顿女士，您拿到行李了吗？我们来确认一下您这次在中国的日程安排吧。// Mrs. Hilton: Thank you. I received a copy of my itinerary from your Travel Service before I left Britain. Have there been any changes? // 王先生：基本上没有变化。// Mrs. Hilton: Could you be more specific please? // 王先生：好的。首先，您将在北京参观故宫博物院，游览长城。// Mrs. Hilt on: That’s great! I have been looking forward to seeing them. And what is my second stop? // 王先生：然后于9月15日飞往古都西安参观秦始皇兵马俑。希望您喜欢。// Mrs. Hilton: Yes, lovely. I heard so much about them that I could hardly wait. // 王先生：然后您将于9月18日飞往桂林，在那里您可以饱览桂林山水。// Mrs. Hilton: Good! I have heard that the mountains and rivers in Guilin are fantastic! // 王先生：然后您将于9月21日从桂林飞往广州，并从广州离境。整个旅行行程安排很紧凑，不知道您是否会感到劳累？// Mrs. Hilton: I’m sure it’ll be fine. I’m really excited about this trip. Thank you very much for everything you’ve done for me. // 答案： Mr. Wang: Excuse me! Are you Mrs. Hilton from the UK? 希尔顿女士：是我。您是？（10’） Mr. Wang: I am Wang, Manager of International Travel Service in Beijing. Welcome to Beijing. Nice to meet you. （10’） 希尔顿女士：王先生您好。很高兴见到您。 Mr. Wang: Mrs. Hilton, have yo u claimed your baggage yet? Let’s confirm your schedule in China now. （10’） 希尔顿女士：谢谢！我离开英国前收到了你们旅行社的行程表，有变动吗？ Mr. Wang: Almost the same. （10’） 希尔顿女士：能具体讲一下吗？ Mr. Wang: All right. First you will visit the Palace Museum and the Great Wall in Beijing. （10’）希尔顿女士：很好！我早就想参观了。第二站去哪儿？ Mr. Wang: Then you will fly to Xi’an on September 15th, and visit the Terra-cotta Figures. I hope you will like it. （10’） 希尔顿女士：会的。我早就久闻盛名，早就迫不及待了。 Mr. Wang: Next you will fly to Guilin on September 18th for the beautiful landscape there. （10’）希尔顿女士：真棒！早就听说桂林山水很美。（10’） Mr. Wang: After that you will fly to Guangzhou on September 21st, and leave China there. Actually the tour schedule is quite tight. I hope you will not find it overwhelming. （10’） 希尔顿女士：我想应该没问题。我很盼望这次旅行。谢谢您的帮助！（10’）

口技阅读题及答案

口技》练习题及答案 一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者 是 朝的 。 二、给加点的字注音： 7、宾客意少舒 （ ） 8、虽人有百手（ ） 9、妇抚儿乳（ ）10、奋袖出臂（ ） 11、 但闻屏障（ ） 12、其夫呓语（ ） 四、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。 1 众妙毕备 以为妙绝 _______________________________________________________________ 2 宾客意少舒 少壮不努力 ___________________________________________________________ 3 满坐寂然 坐屏障中 _______________________________________________________________ 4 手有百指 指其一端 _____________________________________________________________ 五、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。 （既而 俄而 少顷 一时 未几） 1．（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。 2．（ ） ，儿醒，大啼。 3 ．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， （ ） 齐发， 众妙毕备。 4．（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。 5．（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 六、用现代汉语说出下列句子的意思。 1、满坐寂然，无敢哗者。 2楼 2、一时齐发，众妙毕备。 3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 。 4、又夹百千求救声，曳屋许许声 。 5、凡所应有，无所不有。 6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处 也。 7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 8、忽然抚尺一下，群响毕绝。1． 屏障（ ） 2．呓语（ ） 3．齁声（ ） 4． 曳屋许许声（ ） （） 5．几欲先走（ ） 三、 解释加点的词。 1、 京中有善口技者 （） 2、 施八尺屏障（ ） 3、众妙毕备 （ ） 5、众宾团坐（ ） 6、夫叱大儿声（ ） ） 4、会宾客大宴

七年级语文下册第四单元第20课《口技》教学设计(新版)新人教版

《口技》 【文本解读与利用】 一、文本解读 本文选自《虞初新志.秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝人张潮（康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院）编选的一部笔记小说，共２０卷，收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初为人名，西汉人，汉武帝时曾任侍郎。他曾根据《周书》写成通俗的周史，共有九百多篇，已散失。《汉书.艺文志》将虞初列为小说家后，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。《虞初新志》所收篇章大多是真人真事，题材广泛。不少篇章采用小品文的笔调，写平凡的人物故事，引人入胜。 《口技》作者林嗣环，生卒年不详，约清世祖顺治末前后在世，福建晋江人，好铁崖，顺治６年（１６４９年）进士。曾因事谪戍边疆，后遇赦，客死于武林（即杭州）。著有《秋声诗》、《铁崖文集》、《湖舫存稿》等。 《口技》是林嗣环为其《秋声诗》写的序言的一部分。作者的本意并不是写口技，而是为其诗集写的前言，他在写完《口技》后说：“嘻，若而人者，可谓善画声矣！遂录其话以为《秋声》序。”显然，作者是借口技人“善画声”说明《秋声》“善画声”，即善于绘声绘色地描写自然万物和社会生活。姑且不论他的《秋声》如何，但他的这篇《口技》不仅没有写口技这种艺术的名称、特点、起源和发展，甚至连那口技人的状貌、衣饰、年龄、性别以至姓名都没写；他既没为口技人的表演鼓掌叫好，也没用华丽的词藻形容口技如何如何了不起，而是通过具体描绘，把口技人的表演生动地再现了出来。读了这篇短文，仿佛身临其境，听了一场精彩的口技表演，受到深深的感染。所以张潮认为《秋声诗自序》是“奇文”，其评语是：“绝世奇文，复得此奇文以传之，读竟（完），辄浮大白（就喝一大碗酒）。”《口技》记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺。文章先交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。为下文叙述精彩的表演作铺垫。主体部分（第二段至第四段）描叙表演者的精彩表演和听众的反应。主要描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火的情景。第二段写口技人表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹；第三段写口技人表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客情绪的变化；第四段写口技人表演一场大火突然而至的情形，以及宾客以假为真的神态和动作。最后写表演结束时的情景。再次交代表演道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。首尾呼应。 本文之所以有巨大的艺术感染力，就在于： 首先，层次井然，有条不紊。全文先写表演前的准备及表演即将开始的情形，交待口技表演者和演出时间、地点、设施、道具以及听众的情况、开演时的气氛，为下文写口技人的精彩表演作渲染和铺垫。主体部分写口技人的精彩表演和听众的反应，以一个家庭为中心，

口技全文翻译

口技全文翻译 京城中有一个擅长表演口技的艺人。正赶上有一户人家宴请宾客，在大厅的东北角,安放了一个八尺宽的屏风。表演口技的人坐在屏风里，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围绕而坐。过了一会儿，只听见屏风中醒木拍了一下，全场静悄悄的，没有敢大声说话的人。 远远地听见远处幽深的巷子里传来一阵狗叫，便有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。不久，小一点的孩子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着孩子并给他喂奶，孩子含着乳头啼哭，妇人边拍边轻声哼唱着哄小一点的孩子睡觉。接着大一点的孩子也醒了，连续不断地说个不停。在这时，妇人拍孩子睡觉的声音，轻声哼唱着哄孩子睡觉的声音，孩子含着乳头啼哭的声音，大一点的孩子刚刚醒来的声音，丈夫斥责大孩子的声音，同时一起发出，各种妙处都具备。座位上所有的客人没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑，默默地赞叹着，认为妙极了。 不久，丈夫鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越小，逐渐地停止了。隐约地听到老鼠活动的声音，盆、器皿等倾斜翻倒的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人的心情稍微放松了些，渐渐坐正了身子。 突然有一个人大声呼喊“失火啦”。丈夫起来大喊，妇人也起来大喊，两个孩子一齐哭了起来。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的孩子哭，成百上千只狗叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千种声音一齐发出；这些声音中间夹杂着成百上千的求救声，人们拉塌房屋时用力的呼喊声，抢救物品的声音，泼水的声音。应有尽有。即使一个人有一百只手，每只手上有上百根手指，也不能指出其中的一种声音；人有一百张口，每张口上有百条舌头，也不能说出其中的一个地方。在这种情况下，所有座位上的客人没有一个不变了脸色离开席位，扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎都想逃跑。 忽然醒木一拍，所有的声音全都消失了。撤掉屏风看里面，只不过有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了

口技蒲松龄阅读答案

口技蒲松龄阅读答案 导读：口技 蒲松龄 村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢欬（k4i，咳嗽）。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内日：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又日：“腊梅从九姑来耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女日：“六姑至矣。”乱言日：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女日：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人。”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑日：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。” 既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，日：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答日：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参（sh5n，人参），六姑以为宜得芪（q0，黄芪中药名），四姑以为宜得术（白术，中药名）。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢（j0，拟声词，铺纸的声音）戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震震作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。

反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方，亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣！ 昔王心逸尝言：在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。亦口技之苗裔也。 （摘自《聊斋志异》第2卷总第267页） (1) 口技者“晚洁斗室，闭置其中”开药方的情节跟课文中巫婆“密室垂帘”、“唇吻翕辟”有什么异同？为什么？ 答：________ (2) 在斗室论医问药过程中，口技者模拟了哪些人的声调？ 答：________ (3) 除了人的声音之外，文中还描写了移坐声、折纸声、拔笔掷帽声、磨墨声等，为什么要描写这些杂声音？ 答：________ (4) 有人评论上文说：“乃世之听妇人女子言者，一听而神昏，再听

七年级下册《口技》课文

七年级下册《口技》课文 口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一

椅、一扇、一抚尺而已。 译文： 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了! 没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。

口技问答题(课内阅读题大全)

《口技》问答题 1、“京中有善口技者”中“善”字在文中有什么作用？ 答：善字统领全文或连贯全文，全文的展开都紧紧扣住善字。通过正面描写和侧面描写表现出来的。 2、作者是按什么顺序描写声音的？ 答：由远及近，由小到大。 3、为什么交代道具时，连用四个“一”字？ 答：暗示道具简单，衬托表演者的高超技艺。 4、“伸颈，侧目，微笑，默叹”写出了听众的那些心理？这样写对表达中心有什么作用？ 答：听得入神，心领神会，感到满意，为表演者技艺所折服。对表达中心起到侧面烘托的作用。 5、结尾句“一人……”起到了那些效果？文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？ 答：既照应开头，也突出舞台、道具的简单，反衬表演者技艺高超，有余音绕梁之效。首尾呼应，结构完整。 6、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？ 答：交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛。“善” 7、文中口技者共表演了哪几个场景？ 答：两个一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。 8、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？ 答：三次, 观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股。细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。 9、作者在选文中怎样表现口技之“善”的? 文中多次描述听众的反应，这些描写有什么效果？ 答：既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现

其表演之“善”。侧面烘托口技人技艺的高超 10、第②段描摹一个声响场景，表现深夜一家四口由（睡）到（醒）的过程，写声响按由（远）及（近），由（外）及（内），由（小）及（大）的顺序。 11、你能说出各场景的声音变化有何特点？有什么好处？答：作者按照时间顺序进行描摹，请同学们划出表示时间的词语：遥闻……既而……当是时……未几……一时……未几……忽……俄而……忽然。第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始．写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡．声音变小．尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿哭”?再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大．从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小－－大－－小－－大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。 12、第二段中“伸颈，侧目，微笑，默叹”写出了那些心理和内心感受？ 答：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。.听得入神，心领神会，满意、折服的感受。 13、本文展示民间艺人技艺高超的主要描写方法是什么？这种写法的好处何在？ 答：正面描写和侧面描写相结合，着力描写表演者的高超技艺，这是正面描写；着力描绘听众的反应，这是侧面描写。两者结合起来写，是为了把表演和它的效果有机地联系起来，一突出口技表演之“善”。 14、你认为口技艺人的表演“妙”在何处？（围绕利用简单的道具表演的惟妙惟肖，淋漓尽致谈即可。）22、请设计一段正面描写和侧面描写相结合的文字，更好的突出表达效果。答：他美妙的歌声在室内回荡，仿佛大珠小珠落玉盘一般，伙伴们个个静静地倾听，神情是那样的专注，眼神中充满了无尽的神往…… 15、由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果在本专业有所建树，你认为必须具备哪些条件？ 答：可就“德”和“才”“苦练”和“顿悟”等展开，有恒心，争取做到由量的积累达到质的飞跃。 16、表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？ 答：勤学苦练的结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。

口技学习

如何练习节奏口技 在本文中：基本节奏口技技巧中级节奏口技技巧高级口技技巧歌唱和口技发音模式参考 口技和人类一般语言没有什么两样。只需要在开始练习时候加入节奏的感觉，并加重某些特定字母和元音的发音，直到可以自由运用节奏口技的语言。下面开始按步骤做吧。 方法1 基本节奏口技技巧 1了解有哪些发音需要掌握。在开始之前，需要了解节奏口技的基本三音：古典大鼓音{b}, 镲音{t}, 和古典小鼓音{p} or {pf}。结合八个字母为节奏进行练习，如: { b t pf t / b t pf t }或{ b t pf t / b b pf t }。在发音的过程中时间停顿得当。先慢后快，循序渐进的练习。 2 练习古典大鼓{b}的发音。最简单的练习发大鼓音的方式就是发英语字母“b”。在发音时声音要大而有力，这时需要做到的是嘴唇振动,也就是吐气时振动唇部——有点像是把舌头放在唇间吹气的声音。照这样做，嘴唇就会出现短暂的振动。 发“ b”这个音时，感觉像是读bogus这个单词时发的字母“b”的音。 这时，闭上嘴唇，使口腔内的气流形成气压。

在松嘴时，要控制好嘴唇使之有足够的空间发出短暂的颤音。 3 接下来，试着发镲音（hi-hat）。闭合或者微微闭合牙齿使之发出简单的呲（ts）音，把舌尖放在牙齿背面发比较厚的镲音，然后把舌尖放在惯常位置发比较重的镲音。 吐气时时间稍微长一点，以发出吐气镲音。 4 试着发连续不断或者更高一级的镲音。同样可以通过发"tktktktk" 的音来练习发镲音，用舌头的中后部分练习近似于克（k）的音。也可以模仿近似于‘呲’（ts）的发音来练习开口镲音，这样听起来有点像现实生活中关门时发出的‘呲呲呲’的音。另一种练习呲（ts）音的方法是咬紧牙齿发‘呲’音。 5 接下来就是练习经典小鼓音。练习这个音最简单的方法就是发英语字母‘p’的音。但是，发这个音时听起来会很小声。可以通过以下步骤把发音变得更大：首先是让唇部振动，就是把口腔里的气流用力吐出去使唇部发生振动。第二个就是在

《口技》《武技》阅读练习

（二）《口技》《武技》对比阅读（8分） （甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ——林嗣环《口技》（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”…… 李由此以武名，遨游南北，罔①有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。……李在侧，不觉技痒，意气而进。……尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。……尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆②不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁③归，月余始愈。 后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” ——蒲松龄《武技》注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。 10.解释下列句中加点的词。（2分） ①不能名其一处也名：②有薄技，请以相授以： ③馆之客舍馆：④然以其文弱故，易之易： 11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分） 12.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3分） 参考答案： 10.答案：①说出②把③安排居住④轻视 评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。 11.答案：①正面与侧面描写相结合。作用：宾客反应和一年后憨师所说为侧面描写，鲜明突出地表现两文中人物技艺的精湛、武功的高强，增强了文章的表达效果。②脉络清晰，张弛有致。作用：无论以口技所演绎的故事的发展为序，展现表演的疾徐转接及宾客反应，还是以李超经历为线索铺设悬念，都使行文起伏跌宕，摇曳多姿，都产生了引人入胜的效果。 评分：答对一点得3 分，写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。 12.答案：①业精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造诣，靠勤学苦练获得。没有汗水心血的浇灌，技艺之花不会灿烂绽放。②持恒不懈，滴水穿石。锤炼口技、武功，必须专心致志、坚持不懈。滴水穿石，绳锯木断，既要积聚力量于专一目标，又要坚持始终。③进无止境。“人外有人，天外有天”，自满必会固步自封，也就不会达到炉火纯青的境地。 评分：答对一点得 2 分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

京中有善口技者

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝（只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。（不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们(听到这里)心情稍微放松了些，渐渐(把身子)坐正了一些）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。（突然有一个人大声喊着：“失火啦!”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。） 1.“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？答：“伸颈，侧目”说明了观众听的入了神，：“微笑”表现出听众对表演心领神会，感到满意，“默叹”表现出了听众对表演者的技艺十分佩服 2.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 3.课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4.课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。 5.1.表示突然发生：忽、忽然2.表示同时发生：一时3.表示相继发生：既而4.表示在特定的时间内发生：是时5.表示过了很短时间就发生：少顷未几俄而 6.善：一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。1.在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”；2.课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。 7. 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已1.四个“一”字，列数道具；2. 以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超；3. 首尾呼应。 8.满坐寂然，无敢哗者衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情；又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。 9.犬吠：点明故事发生在人们入睡以后；“犬吠”使一家人由睡而醒，这样以动写静，烘托夜的寂静。 10当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声：用排比句式，急促的语势，合写了五种声音，正面表现了表演者技艺的高超；这样使表演达到了第一个高潮。 11.满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。：描写宾客对口技表演的反应，侧面烘托了表演者的技艺高超。 12.凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。： 两句总写失火的声音很复杂，逼真；再现了火场的紧张气氛；说明口技表演以假乱真，犹如自己在失火现场。 13.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。宾客的神态，动作形象生动；“先走”两字写出了宾客以假乱真，惊慌失措的神态 14. .作者对口技人火前火后评价的句子，和作用：“凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”作者对口技人惟妙惟肖的表演技艺进行了高度的评价和赞美，淋漓尽致地表现了口技人技艺之“善”，突出了全文主旨。 15.课文在写口技的精彩表演同时，也写了观众的反应，这样写有什么作用？答：写观众反应是对口技人表演的侧面烘托，细腻地刻画出听众的心理变化，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者的高超。