围绕实践教学 创新教学模式

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围绕实践教学创新教学模式

作者：刘丽英

来源：《科技视界》2014年第33期

【摘要】随着新的技术装备的发展，武器装备更新换代速度越来越快，性能越来越先

进，加快新装备、主战装备的申请和模拟训练系统的研制，建立健全一套完整的实验实作保障体系，学院教学要以部队需求为牵引，构建符合任职教育特点的教学模式的探索，加速提升教学质量。

【关键词】实践教学;教学质量;培养人才

提升教学质量，提高培养人才质量，是院校深化改革的主题。任职教育院校要从实际出发，突出学科专业特色，找准教学的切入点，加速推进教学的进程。而士官教学必须面向部队，通过教学方法的改革、教学模式的更新和教学手段的调整，激发教学的活力，进一步拓宽、强化实践性教学的途径和功能，发挥士官教育服务部队的桥梁和纽带作用，建立起与未来战争相适应的士官任职教育教学方法，探索新的教学模式。

1 贴近装备，围绕实践性教学进行创新

装备是士官学习和工作的一个重要的支撑，熟悉士官任职教育特点，掌握士官教学规律，就要更新教育观念，以学习装备的相关性能参数为牵引，确立与士官教学规律相适应的实践性教学目标，使之更贴近学生的学习需求。

1.1 在教学方法上改革创新

一是实行目标分解，将实习装备由外到内、由简到繁、由易到难逐一进行分解，并让学员动手实操，加深学员对新知识的理解程度。让学员进行反复练习，以最高要求为最终实习目标;二是突出新技能、新装备训练，采取“共性知识集中学、专业实作分层训、组训方式通专结合”的训练形式。加强共性知识的集中学习，并以新技术、新知识、新技能的学习为主。在专业实习过程中实施分层训练，首先是单兵训练，主要是解决个体操作技能问题;其次是分组训练，主要是提高专业技术应用水平、岗位任职能力及组织协调能力。在组训方式上把通用设备和专用设备、公共知识和专业知识的训练结合起来，把专业教室内的训练与部队实际训练相结合，努力把新装备的训法、战法、演练与部队实际紧密结合起来。

1.2 在组织形式上改革创新

一是采用“分组式”教学。让学员组成相对独立的实习小组，指定负责人，锻炼学员的独立观察问题、分析问题及解决问题的能力;二是采用“导学式”教学。由教员设定作业方案，学员

提出部队常见的棘手问题组织学员开展讨论，教员引导，现场分析作业时遇到的疑难问题并让学员提出相应的解决方案;三是采取“放松式”的教学。利用先进的教育技术手段，开放的组织