NEC SV8100基本编程方法
用专用话机进入和退出系统编程：
1.进入：SPK→#*#*→12345678（密码）→HOLD →显示Program mode
退出：按DC键返回直到显示Program mode 时按SPK键退出并保存所设置的数据，屏幕上会显示saving system data 3．更改分机号码的相关编程：
11-01-01：系统号码计划
11-02-01：分机号码的设置和更改
15-01-01：分机名称设置（一般在装机时最好删除所有分机名称），专用话机编程时用CLEAR键清除
92-02-01：删除所有分机号码，只保留第一端口的分机号码。
4．振铃组的设置：
22-05-01 将外线分配到响铃组
22-04-01 设置响铃组内的分机
5．长途限制等级设置：
21-04-01：分配每个分机的限制等级
21-05-08：为每个等级分配限制表（1-4）
21-06-07：输入限制表里的限制代码（1-4）每个表可以输入50个限制码
举例：1等级国际2等级国内3等级市话4等级内线
等级1：21-05-08=0
等级2：21-05-08=2（限制表2）21-06-07（2）=00 按HOLD键可以输下一个
等级3：21-05-08=3（限制表3）21-06-07（3）=0
等级4：21-05-08=4（限制表4）21-06-07（4）=@ 代表0-9，*和#
注：EX在设置限制等级的时候如果不分夜服模式只要将等级号对应到MODE1即可，但初始状态时EX的自动夜服转换功能是打开的有时会转换到MODE2所以在MODE1里面输入了等级号还是锁不住为了避免这个问题请在装机的时候将自动夜服转换功能关闭，编程：12-01-02：OFF 如果还是不行可以用人工的方式切换到MODE1，编程：20-07-01：ON 按服务码818+1 。
6．计费设置：
串口计费：35-01-01=1 2---3 （串口连接线顺序）
波特率：10-21-02= 0 4800 3---2
= 1 9600 4---6
= 2 19200 6---4
= 3 38400 5---5
7---8
8---7
LAN口计费
35-01-01=3
10-20-01 EX-Dev5
TCP Prot 10000
注：EX在设置计费的时候要将每条外线的计费输出打开，编程14-01-06=1 35-01-04：改成0输出的电话号码最后一位不隐藏。35-01-08：有两种话单格式0 ：输出电话号码20位。1：输出电话号码15位35-02-14 = 1日期输出7．来电显示设置：14-02-10=1 开放每条外线的来点显示功能
14-02-16：0= FSK。1= DTMF每条外线的制式
15-03-09=1 开放每个普通分机的来点显示
15-03-14普通分机转普通分机是否显示外线号码1显示0不显示
81-01-09如果系统接的是模拟外线设置为70，如果外线是汇线通这项的设置又是70还出现看不到来电显示或来电显示不稳定时有时无的情况下,可以将这个数值调低大概在65左右。注：以上四项调试后发现话机还不能看到来点显示请将该设备接地。
8．分机部门组的设置：举例：外线打入集团电话要求分机200，201，202在忙和无人应答时可以相互循环。
16-02-01 将200，201，202 设置为部门组2
16-01-03 选择到部门组2设置成1
16-01-09 选择到部门组2设置无人应答时间
11-07-01 设置部门组代表号（例600）
22-02-01 将每条外线的打入方式设为DIL
22-07-01 设置响铃目标号600
9 ．缩位拨号设置：
系统分为三种速拨类型：公共，分组和个人。所有人可以使用公共速拨，分配在同一个组人员可以使用分组速拨，个人速拨只用于自己的分机。每个速拨单元可存储24位电话号系统共有2000个速拨单元，可用于公共速拨和分组速拨。
编程项目：13-01-03 设置系统公共速拨的数量
13-02-01 分组拨号单元
13-03-01 分机的速拨组分配
13-04-01 速拨号码和名称的设置
13-05-01 分配每个速拨号使用的中继线组
10．呼叫转移设置：
2 遇忙无人应答
4立即
6无人应答
7立即，双方振铃
0取消
SPK→888→转移条件代码→拨目标分机号码
2所有电话
3仅外线电话
4仅内线电话→选择呼叫前转类型
外转外的设置：
14-01-13=1 为每条中继线开放汇接
20-11-12=1服务等级打开外转外功能
14-02-09=1开放每条外线的忙音检测
21-03-01= 1（中继线的中继线组路由1）相关编程14-06-01
注：1。如果使用外线直接打入到分机再由分机转移到外部电话，22-02-01里的外线类型要设置成4 DIL方式。在22-07-01里输入响铃分机
2．如果外线是ISDN线路要在21-12-01输入外线主叫号码才能做外转外。使用方法：专用话机设置：713→6→9→电话号码→HOLD
取消：713→6→HOLD
普通话机设置：713→6→9→电话号码→挂机取消：713→6→挂机
11．随身密码设置：
21-14-01 设置密码，系统最大500个每个密码6位数
21-14-02 设置密码等级
使用方法：763→密码→9→电话号码
12．设置功能话机外线键
EX设置SPK→852→选→个按键→输入*01→输入外线端口号001-200
删除SPK→852→选→个按键→输入000
设置功能按键设置SPK→851→选一个按键→输入功能码
删除SPK→851→选一个按键→输入00
来点显示查询键SPK→851→选一个按键→输入08
定义分机按键SPK→851→选一个按键→输入01→再输入分机号码→HOLD
13．设置话机拨号锁：
20-08-08=1服务等级打开此项功能
输入拨号锁的限制等级（1-15）（与系统长途限制等级相对应）
设置：700→密码（4位数）→1
取消：700→密码（4位数）→0
14．设置系统
IP地址：10-12-01 输入IP地址（出厂值：172.16.0.10）
10-12-02 输入子网掩码（出厂值：255.255.0.0）
注：此项编程设置完后要重起系统
15．EX的拨号音设置：
80-01-02 SVC Tone 2 Unit1 Basic Tone 1 按音量键▲选择到服务音2
注：首次安装EX的时候一定要设置此项拨号音才正常，设置完后要重起系统。
16. 更改Aspila ex回铃音：
80-01-02 SVC Tone 14 Unit1 Basic Tone 1 出厂值是3（更改完后要重起系统）
17. 使用EX系统的功能话机转电话时不要用HOLD键，如果用HOLD键不能将来电显示信息转移过去所以要在功能话机上设置一个Transfer（转接）键。
851→选择一个按键→输入功能码06
18. 话务员分机设置：
20-17-01 系统最多有8个话务员分机
19．当分机呼出受到等级限制时自动呼叫话务员分机
20-13-20 = 0
注：EX系统出厂值这项功能是开放的。
20. 外线分组:
14-05-01中继线组
14-06-01 中继线路由
21-02-01 分机的中继线组
21. 第二中继出局码设置：
11-01-01创建第二中继出局码
11-09-02输入第二中继码
21-15-01分机的第二中继组路由
22．分机的外线权设置：
14-07-01 中继线分配图设置
15-06-01 分机对应的中继线分配图
此项编程是设定某个分机只能从某条外线打出，分配分机所使用的外线。
程序设计的基本方法
高一信息技术课程教案 课题：第六章第一节程序设计的基本方法 计划课时：1课时本课课时：1课时 教学目的： 1、理解算法的概念； 2、知道两种算法的描述方法—语言描述法和流程图的区别； 3、能初步掌握用流程图描述算法。 4、培养学生的理论联系实际能力和动手能力。 5、提高学生的信息技术素养和创新意识。 教学重点、难点 算法的描述、流程图 教具 教师机、投影仪、视频展示台、多媒体CAI课件 教学方法 以任务为主线、教师为主导、学生为主体的任务驱动式教学 教材分析 本节所讲算法主要是指计算机解决问题的方法和步骤。美国著名计算机科学家克努特教授提出了”计算机科学就是研究算法的科学”的著名论断，说明了算法在设计程序中的重要性，解决任何问题都必须设计算法，所以本节内容起到统领全章的作用。 但是，对于初学者而言，本节内容属于理论知识，具有一定的抽象性。建构主义理论认为学习是新旧知识的联系，是学习者主动建构内在心理结构的过程。而在初学者原有的认知结构中没有关于算法的认知。如果直接讲算法，学生很难实现新旧知识的联系，无法做到意义建构和有意义的学习，对于算法的含义就难以做到真正理解。按照从感性到理性、从已知到未知的认知规律，我从学生的感性认知入手，从学生的兴趣出发，先创设情境，引入三个用VB编写的小程序，把学生的兴趣调动起来，通过对具体问题的讨论，使学生明白解决任何问题都需要有清晰的解决思路和解题步骤，计算机解决问题和人解决问题一样都需要有明确的解题步骤，而计算机的解题步骤就称为算法，这样就很自然地引入了算法的概念。易于学生接受和理解。 对于本节内容的重难点，即算法的描述，主要是通过对实际问题的解决来突破的。本节所讲算法
常见的程序设计方法
常见的程序设计方法及适用情况 一．常见的程序设计方法 常见的程序设计方法有：结构化程序设计、面向对象程序设计。 二．适用情况 1.结构化程序设计： （1）产生：结构化程序设计由迪克斯特拉（E.W.dijkstra）在1969年提出，是以模块化设计为中心，将待开发的软件系统划分为若干个相互独立的模块，这样使完成每一个模块的工作变单纯而明确，为设计一些较大的软件打下了良好的基础。 （2）基本要点 1.采用自顶向下，逐步求精的程序设计方法 在需求分析，概要设计中，都采用了自顶向下，逐层细化的 2.使用三种基本控制结构构造程序 任何程序都可由顺序、选择、重复三种基本控制结构构造。 (1)用顺序方式对过程分解，确定各部分的执行顺序。 (2)用选择方式对过程分解，确定某个部分的执行条件。 (3)用循环方式对过程分解，确定某个部分进行重复的开始和结束的条件。 (4)对处理过程仍然模糊的部分反复使用以上分解方法，最终可将所有细节确定下来。（3）设计语言 C，FORTRAN，PASCAL，Ada，BASIC （4）基本结构 顺序结构 顺序结构表示程序中的各操作是按照它们出现的先后顺序执行的。 选择结构 选择结构表示程序的处理步骤出现了分支，它需要根据某一特定的条件选择其中的一个分支执行。选择结构有单选择、双选择和多选择三种形式。 循环结构 循环结构表示程序反复执行某个或某些操作，直到某条件为假（或为真）时才可终止循环。在循环结构中最主要的是：什么情况下执行循环？哪些操作需要循环执行？循环结构的基本形式有两种：当型循环和直到型循环。 当型循环：表示先判断条件，当满足给定的条件时执行循环体，并且在循环终端处流程自动返回到循环入口；如果条件不满足，则退出循环体直接到达流程出口处。因为是"当条件满足时执行循环"，即先判断后执行，所以称为当型循环。 直到型循环：表示从结构入口处直接执行循环体，在循环终端处判断条件，如果条件不满足，返回入口处继续执行循环体，直到条件为真时再退出循环到达流程出口处，是先执行后判断。因为是"直到条件为真时为止"，所以称为直到型循环。 （5）适用情况 结构化程序设计又称为面向过程的程序设计。在面向过程程序设计中，问题被看作一系列需要完成的任务，函数（在此泛指例程、函数、过程）用于完成这些任务，解决问题的焦点集中于函数。其中函数是面向过程的，即它关注如何根据规定的条件完成指定的任务。（6）特点 结构化程序中的任意基本结构都具有唯一入口和唯一出口，并且程序不会出现死循环。
程序设计基础试题(附答案)
程序设计基础复习题 一、单选 1、一个完整的计算机系统应该包括（） A、系统软件和应用软件 B、计算机及其外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、系统硬件和系统软件 2、“裸机”的概念是指（） A、正在进行设计还没有组装好的计算机 B、已经组装好但还没有安装任何软件的计算机 C、仅安装了操作系统的计算机系统 D、安装了文字处理软件但没有安装专用数据处理系统的计算机 3、世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是（） A、1936年 B、1946年 C、1956年 D、1970年 4、CASE的含义是（） A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助软件工程5、当前广泛使用的微型计算机是（） A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代 6、当代计算机的体系结构称为是（） A、冯·诺依曼机 B、非冯·诺依曼机 C、图灵机 D、比尔盖茨机 7、硬盘是（） A、输入设备 B、输出设备 C、存储设备 D、计算设备 8、下面4句话中，最准确的表述是（） A、程序=算法+数据结构 B、程序是使用编程语言实现算法 C、程序的开发方法决定算法设计 D、算法是程序设计中最关键的因素
9、计算机能直接执行的语言是（） A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、目标语言 10、解释程序的功能是（） A、将高级语言程序转换为目标程序 B、将汇编语言程序转换为目标程序 C、解释执行高级语言程序 D、解释执行汇编语言程序 11、下面4种程序设计语言中，不是面向对象式语言的是（） A、JAVA B、Object Pascal C、Delphi D、C 12、不是C语言的基本数据类型是（） A、int B、double C、char D、bool 13、在C语言中，为了求两个整数相除之后得到的余数，可以使用运算符（） A、/ B、% C、* D、++ 14、数据的逻辑结构分为（） A、纯属结构和非线性结构 B、顺序结构和非顺序结构 C、树型结构和图型结构 D、链式结构和顺序结构 15、用链表表示纯属表的优点是（） A、便于随机存取 B、便于插入和删除操作 C、花费的存储空间较顺序存储少 D、元素的物理顺序与逻辑顺序相同 16、栈的最主要特点是（） A、先进先出 B、先进后出 C、两端进出 D、一端进一端出 17、下面4句结论只有一句是错误的，它是（）
程序设计的基本方法
程序设计的基本方法 一、题： 二、教学目标： ⑴理解算法的概念，了解描述算法的两种方法——自然语言和流程图，知道各自的优缺点。 ⑵初步掌握用流程图描述算法。 三、教学的重点和难点： ⑴算法的概念。 ⑵用流程图描述算法。 四、教学过程： 新导入 我们在日常生活中经常要处理一些事情，就拿邮寄一封信来说吧，大致可以将寄信的过程分为这样的几个步骤：写信、写信封、贴邮票、投入信箱等四个步骤。将信地投入到信箱后，我们就说寄信过程结束了。 那么在计算机中，它是如何来处理问题的呢？是否和我们日常处理事情的过程很类似呢？ 回答是肯定的，例如要设计一个程序让计算机求1+1=？，那么我们就要先编写程序。在编写程序前需要先确定解决问题的思路和方法，并要正确地写出求解步骤，这就是算法。 新授
一、算法的概念 为了更好地理解算法，举几个例子说明： 例1 交换两个变量中的数据。 先请学生考虑解决这个问题的方法，然后请一个学生说一说自己想到的解决方法。如学生回答不出来，作适当提示：如果要将醋瓶中的醋和酒瓶中的酒互换应怎么做？学生会很容易地想到要借助于一只空瓶子。 分析题意：已知变量x和中分别存放了数据，现在要交换其中的数据。为了达到交换的目的，需要引进一个类似于空瓶子的中间变量。交换两变量中数据的具体算法如下： ①将x中的数据送给变量，即x→； ②将中的数据送给变量x，即→x； ③将中的数据送给变量，即→。 总结：在程序设计中，交换变量中的数据常用在排序算法中。例2 输入三个不相同的数，求出其中的最小数。 同样，先请学生思考，然后请学生说出他所想到的解决该问题的方法。 教师分析：先设置一个变量in，用于存放最小数。当输入a、b、三个不相同的数后，先将a与b进行比较，把小者送给变量in，再把与in进行比较，若<in，则将的数值送给
程序设计中常用的计算思维方式
程序设计中常用的计算思维方式 算法思维 逻辑思维 第1章正确认识和处理整体与部分的关系 概述： “整体”与“部分”是一对虽然对立、但并非僵化不变的概念。在一定条件下，“部分”可以看作“整体”，“整体”又可以看作是另一个“整体”的“部分”，两者相互依存和影响。“整体”与“部分”又可以相互转化的。“整体”的问题可以分割成“部分”来处理，“部分”的问题也可以通过“整体”来解决。 1.1 整体实现的关键是准确地应用必要条件 A、选择有助于简化问题、变难为易的必要条件 这里面就是说我们要在坚持“简化问题、变难为易”的原则下，尽力寻找“精确”的必要条件，以缩小求解范围，提高出解速度。当碰到一道难题时，总是尝试从最简单的特殊情况入手，找出有助于简化问题、变难为易的必要条件，逐渐深入，最终分析归纳出一般规律。 B、合成必要条件，从整体结构上优化 在搜索和动态规划中，必要条件有期很好的应用价值。一般地，对于深度优先搜索和广度优先搜索，如何限制搜索范围、减少搜索量最有效的手段是“剪枝”。然而由于问题的错综复杂，所以我们要找最高效的优化条件，来提高程序的效率。所以我们可以尝试从多个侧面分析寻找必要条件，把问题分解，根据各部分的本质联系，将各方面的必要条件综合起来使用。 C、必要条件与原有模型比较、更新算法 上面所说的两种优化程序的策略其实是都是在“缩小求解范围”，改进在有算法的基础上进行的，属于局部优化。然而精确选择揭示问题本质的必要条件，与原有的模型比较， 小结：必要条件是逻辑推到的理论依据，也是思考过程的一种取向。解题时，若能寻找出精确的必要条件，一方面能帮助我们揭示问题的本质，设计出正确的算法；另一种方面又能“缩小求解范围”，提高算法效率。因此，准确地应用必要条件是整体实现的关键。所以我们要在坚持“具体问题具体分析”的原则，不拘一格，灵活处理；在分析问题时，要勤于思考，善于发现。 1.2 整体思考的一个重要角度是“守恒” A、从具体问题中抽象出守恒量 守恒量需要通过联想和化归思维将其抽象出来，从问题本身的结构中抽象出守恒量。 B、根据问题的本质构造守恒量 有时候，如果能为每一个元素标一个权值，就可以揭示问题“守恒”规律。在总价值不变的前提下，或许能将整个问题转化成一个简单的、或者是经典的问题。比如构造成Fibonacci数列等。 C、在交互式问题中构造变化中的不变量 考虑可能出现的各种情况和最优策略，找变化中的不变量，运用“守恒”法寻找解题的突破口 小结：守恒是问题分析问题的一种思维方式一种整体意识和解题方法，通过联想和化归思维将其抽象出来。 1.3 提高整体实现效率的基本途径是“充分利用有效信息”和“压缩冗余信息” A.计算过程中充分利用有效信息： 在记忆化搜索和动态规划中充分利用信息，特别指出在动态规划中改变状态的表示含义对优化问题是个很好的策
程序的设计基础(知识点)
第三部分程序设计基础 3.1 程序、程序设计、程序设计语言的定义 ⑴程序：计算机程序，是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。 ⑵程序设计：程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。 ⑶程序设计语言：程序设计语言用于书写计算机程序的语言。语言的基础是一组记号和一组规则。根据规则由记号构成的记号串的总体就是语言。在程序设计语言中，这些记号串就是程序。程序设计语言有3个方面的因素，即语法、语义和语用。 3.2 高级语言和低级语言的概念及区别 ⑴高级语言：高级语言（High-level programming language）是高度封装了的编程语言，与低级语言相对。
它是以人类的日常语言为基础的一种编程语言，使用一般人易于接受的文字来表示（例如汉字、不规则英文或其他外语），从而使程序编写员编写更容易，亦有较高的可读性，以方便对电脑认知较浅的人亦可以大概明白其容。 ⑵低级语言：低级语言分机器语言（二进制语言）和汇编语言（符号语言），这两种语言都是面向机器的语言，和具体机器的指令系统密切相关。机器语言用指令代码编写程序，而符号语言用指令助记符来编写程序。 ⑶区别： 高级语言：实现效率高，执行效率低，对硬件的可控性弱，目标代码大，可维护性好，可移植性好低级语言：实现效率低，执行效率高，对硬件的可控性强，目标代码小，可维护性差，可移植性差 了解知识：CPU运行的是二进制指令，所有的语言编写的程序最终都要翻译成二进制代码。越低级的语言，形式上越接近机器指令，汇编语言就是与机器指令一一对应的。而越高级的语言，一条语句对应的指令数越多，其中原因就是高级语言对底层操作进行了抽象和封装，
初学C语言程序设计的基本方法和技巧(强烈推荐)
无论哪所大学的计算机专科和本科都需要学习C语言《,C语言程序设计》是计算机专业的一门必修课程,也是学习如何编程的入门课。初学C语言的人都会觉得C语言不好学,感到无从下手。其实,按照我们现在的教学大纲和教学要求,只要同学们掌握一些方法,多读,多写,克服心理上畏难情绪,C语言是完全可以学好的 并且灵活应用的。我总结了多年的《C语言程序设计》课程的教学经验和学生在学习过程中常见的一些问题,在些介绍一些C语言的学习和编程技巧,希望给初学C语言的同学有一定帮助。 C语言是一门应用最广泛的基础高级编程语言,有很多语言都是由它发展而来的,所以学习好C语言之后再学习任何一种编程语言都会轻松上手。 1熟记基本知识点 学习C语言和学习任何一种语言的方法基本一样。我们婴儿期间咿呀学语时,从一个字开始学,然后两个,接着更多,最后我们能成句,成段,到出口成章。学习C语言的时候也一样,有些最基本的内容必须要记下来。 1.1关键字 关键字是由Ｃ语言规定的具有特定意义的字符串。它们是写C语言的基础,如果关键字不记下来,那编程是寸步难行。 1.2运算符 C语言中的运算符和表达式与我们数学上的运算符和表达式有相同的,也有不同的。我们在学习的时候就注意记住并弄清楚那些不同的地方。基本的语法表达式及执行过程。选择结构中的if语句和switch语句。循环语句中的for语句、while语句和do-while语句。这部分就好比是你会了许多词,然后得把这些词组成一些句子,语法的作用就是告诉你怎样说好一句话,表达清楚的意思。 1.3常用库函数 在这里最重要有两个函数:输入函数scanf()和输出函数printf()。一个程序如果没有输入,那无论运行多少次结果都一样,那也就失去了写程序的目的了。同样一个程序如果没有输出,那运行程序有什么意义呢？当然输出的形式比较多。在初学C语言的时候主要是从屏幕上输出结果。所以这两个函数的使用方法也必须要掌握。这两个函数已经定义在stdio.h这个头文件中,不用我们自己写,它们不是C语言中的语句,所以在使用这两个函数时在源程序顶部一定要加上#i n c l u d e
计算方法常用计算编程
1．向量范数： 11 n i i x x ==∑ 1 2 221n i i x x =??= ? ?? ∑ 1max i i n x x ∞ ≤≤= 1 1n p p i p i x x =??= ??? ∑ clear x=input('输入一个向量\n x=') x1=sum(abs(x))%1-范数 x2=sqrt(sum(abs(x).^2))%2-范数 xinf=max(abs(x))%无穷-范数 p=input('多少范数？输入p=') xp=(sum(abs(x).^p)).^(1/p)%p-范数 2．矩阵范数： 111max n ij j n i A a ≤≤=?? = ??? ∑ 2A = 11max n ij i n j A a ∞ ≤≤=?? = ??? ∑ F A = clear a=input('输入一个矩阵\n a=') x1=max(sum(abs(a)))%1-范数 x2=sqrt(max(eig(a'*a)))%2-范数 xinf=max(sum(abs(a)'))%无穷-范数 xF=sqrt(sum(sum(a.^2)))%F-范数 3．高斯消去法： 设Ax=b, () ij n A a =,则
()()()()() ()()() 11(,1,...,)k ik ik k kk k k k ij ij ik kj k k k i i ik k a L a a a L a i j k n b b L b ++?=-? ? ?=+=+??=+??? ()()()()() 1 (1,2,...,2,1)n n n n nn n k k k kj j j k k k kk b x a k n n b a x x a =+?=? ? ?=--?-??= ?? ∑ clear a=input('输入一个系数矩阵\n a=') b=input('输入一个自由项\n b=') n=length(b); for k=1:n-1 for i=k+1:n l(i,k)=-a(i,k)/a(k,k); for j=k:n a(i,j)=a(i,j)+l(i,k)*a(k,j); end b(i)=b(i)+l(i,k)*b(k); end end zengguang=[a,b] x(n)=b(n)/a(n,n); for k=n-1:-1:1 t=0; for j=k+1:n t=t+a(k,j)*x(j) end x(k)=(b(k)-t)/a(k,k); end x 输入一个系数矩阵 a=[ 1 1 1; 0 4 -1; 2 -2 1] a = 1 1 1 0 4 -1 2 -2 1 输入一个自由项 b=[6; 5 ; 1] b = 6 5 1 zengguang = 1 1 1 6 0 4 -1 5 0 0 - 2 -6 x = 1 2 3
《Java基础程序设计》_课后习题
第一章 【思考题】 1、简述path环境变量的作用。 2、请说说你对JVM的理解。 【答案】 1、path环境变量是系统环境变量中的一种，它用于保存一系列可执行文件的路径，每个路径之间以分号分隔。当在命令行窗口运行一个可执行文件时，操作系统首先会在当前目录下查找是否存在该文件，如果不存在会继续在path环境变量中定义的路径下去寻找这个文件，如果仍未找到，系统会报错。 2、JVM是Java Virtual Machine的缩写，全称是Java虚拟机。Java语言的一个非常重要的特性就是跨平台性，而Java虚拟机是实现这一特性的关键。不同的操作系统需要使用不同版本的虚拟机，这种方式使得Java语言能够“一次编写，到处运行”。Java语言编译程序只需生成在Java虚拟机上运行的目标代码（字节码），就可以在多种平台上不加修改地运行。Java虚拟机在执行字节码时，把字节码解释成具体平台上的机器指令执行。 第二章 【思考题】 1、请简述&与&&的区别。 2、简述break、continue和return语句的区别。 【答案】 1、&和&&都可以用作逻辑与的运算符，表示逻辑与（and），当运算符两边的表达式的结果都为true时，整个运算结果才为true，否则，只要有一方为false，则结果为false。 当运算符“&”和“&&”的右边为表达式时，使用“&”进行运算，不论左边为true 或者false，右边的表达式都会进行运算。如果使用“&&”进行运算，当左边为false时，右边的表达式则不会进行运算，因此“&&”被称作短路与。 2、break语句：在switch条件语句和循环语句中都可以使用break语句。当它出现在switch 条件语句中时，作用是终止某个case并跳出switch结构。当它出现在循环语句中，作用是
【程序代码的基本结构】程序设计的基本方法
【程序代码的基本结构】程序设计的基本 方法 一、课题： 二、教学目标： ⑴理解算法的概念，了解描述算法的两种方法——自然语言和流程图，知道各自的优缺点。 ⑵初步掌握用流程图描述算法。 三、教学的重点和难点： ⑴算法的概念。 ⑵用流程图描述算法。 四、教学过程： 新课导入 我们在日常生活中经常要处理一些事情，就拿邮寄一封信来说吧，大致可以将寄信的过程分为这样的几个步骤：写信、写信封、贴邮票、投入信箱等四个步骤。将信地投入到信箱后，我们就说寄信过程结束了。 那么在计算机中，它是如何来处理问题的呢？是否和我们日常处理事情的过程很类似呢？ 回答是肯定的，例如要设计一个程序让计算机求1+1=？，那么我们就要先编写程序。在编写程序前需要先确定解决问题的思路和方法，并要正确地写出求解步骤，这就是算法。
新授课 一、算法的概念 为了更好地理解算法，举几个例子说明： 例1 交换两个变量中的数据。 先请学生考虑解决这个问题的方法，然后请一个学生说一说自己想到的解决方法。如学生回答不出来，作适当提示：如果要将醋瓶中的醋和酒瓶中的酒互换应怎么做？学生会很容易地想到要借助于一只空瓶子。 分析题意：已知变量x和y中分别存放了数据，现在要交换其中的数据。为了达到交换的目的，需要引进一个类似于空瓶子的中间变量m。交换两变量中数据的具体算法如下： ①将x中的数据送给变量m，即x→m； ②将y中的数据送给变量x，即y→x； ③将m中的数据送给变量y，即m→y。 总结：在程序设计中，交换变量中的数据常用在排序算法中。 例2 输入三个不相同的数，求出其中的最小数。 同样，先请学生思考，然后请学生说出他所想到的解决该问题的方法。 教师分析：先设置一个变量min，用于存放最小数。当输入a、b、c三个不相同的数后，先将a与b进行比较，把小者送给变量min，再把c与min进行比较，若cb）求它们的最大公约数。 提问：什么叫最大公约数？
程序设计中常用的计算思维方式
程序设计中常用的计算思维方式 第1章正确认识和处理整体与部分的关系 概述： “整体”与“部分”是一对虽然对立、但并非僵化不变的概念。在一定条件下，“部分”可以看作“整体”，“整体”又可以看作是另一个“整体”的“部分”，两者相互依存和影响。“整体”与“部分”又可以相互转化的。“整体”的问题可以分割成“部分”来处理，“部分”的问题也可以通过“整体”来解决。 1.1 整体实现的关键是准确地应用必要条件 A、选择有助于简化问题、变难为易的必要条件 这里面就是说我们要在坚持“简化问题、变难为易”的原则下，尽力寻找“精确”的必要条件，以缩小求解范围，提高出解速度。当碰到一道难题时，总是尝试从最简单的特殊情况入手，找出有助于简化问题、变难为易的必要条件，逐渐深入，最终分析归纳出一般规律。 B、合成必要条件，从整体结构上优化 在搜索和动态规划中，必要条件有期很好的应用价值。一般地，对于深度优先搜索和广度优先搜索，如何限制搜索范围、减少搜索量最有效的手段是“剪枝”。然而由于问题的错综复杂，所以我们要找最高效的优化条件，来提高程序的效率。所以我们可以尝试从多个侧面分析寻找必要条件，把问题分解，根据各部分的本质联系，将各方面的必要条件综合起来使用。 C、必要条件与原有模型比较、更新算法 上面所说的两种优化程序的策略其实是都是在“缩小求解范围”，改进在有算法的基础上进行的，属于局部优化。然而精确选择揭示问题本质的必要条件，与原有的模型比较， 小结：必要条件是逻辑推到的理论依据，也是思考过程的一种取向。解题时，若能寻找出精确的必要条件，一方面能帮助我们揭示问题的本质，设计出正确的算法；另一种方面又能“缩小求解范围”，提高算法效率。因此，准确地应用必要条件是整体实现的关键。所以我们要在坚持“具体问题具体分析”的原则，不拘一格，灵活处理；在分析问题时，要勤于思考，善于发现。 1.2 整体思考的一个重要角度是“守恒” A、从具体问题中抽象出守恒量 守恒量需要通过联想和化归思维将其抽象出来，从问题本身的结构中抽象出守恒量。 B、根据问题的本质构造守恒量 有时候，如果能为每一个元素标一个权值，就可以揭示问题“守恒”规律。在总价值不变的前提下，或许能将整个问题转化成一个简单的、或者是经典的问题。比如构造成Fibonacci数列等。 C、在交互式问题中构造变化中的不变量 考虑可能出现的各种情况和最优策略，找变化中的不变量，运用“守恒”法寻找解题的突破口 小结：守恒是问题分析问题的一种思维方式一种整体意识和解题方法，通过联想和化归思维将其抽象出来。 1.3 提高整体实现效率的基本途径是“充分利用有效信息”和“压缩冗余信息” A.计算过程中充分利用有效信息： 在记忆化搜索和动态规划中充分利用信息，特别指出在动态规划中改变状态的表示含义对优化问题是个很好的策略。还有在数值计算中充分利用信息。 B.通过“压缩法”消除冗余的图形和数据信息 在图论的问题中，通过采用“缩点法”，将具有等价意义的一类顶点压缩成一个顶点，来简化问题；还有就是压缩冗余信息。 1.4 改善整体性能状态的基础是处理好细节问题 细节是算法整体的关键部分，对整体起到“牵一发而动全身”的作用，是算法整体性能状态的基础。在程序设计中，细节的处理十分重要，应该对其取“举轻若重”的态度。许多事例证明：有时细节决定成败。 按照对算法的影响的性质和程度，可把细节分为如下几种情况： 1、影响正确性的细节问题。在解题过程中虽然已经找到解决方法却不能通过全部测试数据，往往就是这类 的细节处理不当所致。 2、严重影响时间复杂度的细节。这类细节相当隐蔽，往往不为人所注意。但是这种细节影响时间复杂度的阶，处理得好
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程序设计的基本方法 、课题: 二、教学目标: ⑴理解算法的概念，了解描述算法的两种方法一一自然语言和流程图，知道各自的优缺点。 ⑵ 初步掌握用流程图描述算法。 三、教学的重点和难点: ⑴算法的概念。 ⑵用流程图描述算法。 四、教学过程: 新课导入 我们在日常生活中经常要处理一些事情，就拿邮寄一封信来说 吧，大致可以将寄信的过程分为这样的几个步骤：写信、写信封、贴邮票、投入信箱等四个步骤。将信地投入到信箱后，我们就说寄信过程结束了。 那么在计算机中，它是如何来处理问题的呢？是否和我们日常处理事情的过程很类似呢? 回答是肯定的，例如要设计一个程序让计算机求1+1=？，那 么我们就要先编写程序。在编写程序前需要先确定解决问题的思路和方法，并要正确地写出求解步骤，这就是算法。 新授课
、算法的概念 为了更好地理解算法，举几个例子说明: 例1交换两个变量中的数据。 先请学生考虑解决这个问题的方法， 然后请一个学生说一说自 己想到的解决方法。如学生回答不出来，作适当提示：如果要将 醋瓶中的醋和酒瓶中的酒互换应怎么做？学生会很容易地想到 要借助于一只空瓶子。 分析题意：已知变量x 和y 中分别存放了数据，现在要交换其 中的数据。为了达到交换的目的，需要引进一个类似于空瓶子的 中间变量m 交换两变量中数据的具体算法如下: ①将x 中的数据送给变量m 即XT m ② 将y 中的数据送给变量X ，即yTX ； ③ 将m 中的数据送给变量y ，即nr y 。 例2输入三个不相同的数，求出其中的最小数。 同样，先请学生思考，然后请学生说出他所想到的解决该问题 的方法。 教师分析：先设置一个变量 min ,用于存放最小数。当输入 b 、c 三个不相同的数后，先将 a 与b 进行比较，把小者送给变 量min ，再把c 与min 进行比较，若c