体现职业特色的中职英语教学探析

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体现职业特色的中职英语教学探析

作者：刘炳君

来源：《求知导刊》2016年第06期

摘要：中职英语是集基础性、素质性、职业性于一体的一门学科，其在整个中职教育阶

段的定位为提高学习者的文化素质、职业素养和基本的语言运用能力。本文将对中职学生英语现状进行分析，通过课堂职业英语情境创设、模拟教学等方法，让中职英语教学体现职业特色，为学生的就业和继续学习夯实基础。

关键词：中职英语；职业特色

中图分类号：G712文献标识码：B

中等职业教育的教学目标、教学方法需要突出职教特色，中职英语应以培养学生的职业素养和继续学习能力为宗旨，以实践能力为训练目标，强化理论与实践相结合的教学模式。

一、当前中职学校英语教学现状

一些中职生因英语基础薄弱而对英语存在排斥心理，从学生就读于职校的目的来看，读职校的学生主要是为了获得一技之长，因此，在主观意识上就对基础科目产生了排斥心理，他们认为，只要专业知识学得好，其他科目不重要。在英语教学方法上，不少中职英语教师还沿用传统的“教授为主、学生听”的“填鸭式”教学方式，教学以应试、考级等为目的，学生丧失了学习英语的兴趣和动机。

二、英语教学中创设职业情境

要创设教学情境，教师首先要吃透教材，充分挖掘教材的内涵，并根据教学的远期目标、近期目标，结合学生个性特点及学习基础等，运用图画、音乐、表演等艺术形式的直观表现或运用现实生活的场景，直接吸引学生，使学生产生身临其境之感，把情感移入到教学情境相关的对象上，投入到学习之中且加深体验，从而迅速推进教学活动，达到教学目的。创设职业情境的方法主要有以下几点。

（1）联系生活，展现情境。通过创设情境，把教材中所写的与学生的生活联系起来，强化他们的体验，增强对职业的理解。

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