高中历史第单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平非战公约课时作业岳麓选修创新

【师说】2015-2016高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 8 非战公约课时作业岳麓版选修3

一、选择题

1．《凡尔赛和约》签订后，法国的不安全感非常强烈。仔细观察下列两幅图片，对图片所反映的历史事件的说法，不正确的是( )

A．该事件造成了德国经济的崩溃

B．法国从德国手中获取了巨额的战争赔款

C．法国在国际上的形象受到损害

D．此后法国国内对德和解力量抬头

【解析】本题以图片为切入点，考查学生对基础史实的掌握能力。依据所学知识可知，图片反映的历史事件是鲁尔危机，这一事件造成了德国经济的崩溃，A正确；法国并没有得到更大利益，反而支付了巨额的占领费，并不是获得了巨额的战争赔款，B错误；法国这一做法使法国在国际上陷于孤立，C表述正确；占领鲁尔受挫后，法国国内主张对德和解的力量抬头，D正确。

【答案】 B

2．第一次世界大战结束后，法国在国际舞台上一度非常活跃，参与签订了一系列国际条约和国际文件，但是有的条约和文件不仅没有提高法国的国际地位，反而削弱了法国的国际地位。下列条约和文件中削弱法国在欧洲地位的是( )

①《凡尔赛和约》②道威斯计划③《洛迦诺公约》④《非战公约》

A．①③ B．③④

C．②③ D．②③④

【解析】本题考查学生对历史概念的理解辨别能力。《凡尔赛和约》和《非战公约》都大大提高了法国的国际地位，而道威斯计划与《洛迦诺公约》分别在经济和政治上削弱了法国的国际地位，抬高了德国的地位。故C符合题意。

【答案】 C

3．下列对《非战公约》评价不正确的是( )

A．倡导以和平方式解决国际争端

B．限制了国家的战争权

C．对废弃战争、维护和平规定了明确的责任

D．没有涉及裁军问题

【解析】本题主要考查学生的分析、理解能力。《非战公约》对废弃战争、维护和平没有规定明确的责任。

【答案】 C

4．《洛迦诺公约》在政治上最大的受益国是( )

A．英国 B．法国

C．德国 D．美国

【解析】《洛迦诺公约》的签订，提高了德国的政治地位，使德国重新步入欧洲政治大国的行列。因此，这一公约政治上的最大受益国应是德国。

【答案】 C

5．下列有关《非战公约》的表述，正确的是( )

①反映了帝国主义国家之间错综复杂的矛盾和当时资本主义国家高涨的和平主义倾向

②是第一个正式宣布废弃以战争作为推行国家政策工具的普遍性国际公约③只是一般地反对战争，而未明确区分战争的不同性质

A．①② B．①③

C．②③ D．①②③

【解析】本题主要考查学生的分析、理解能力。依所学知识可知①②③均是正确的。

【答案】 D

6．《非战公约》的主要内容不包括( )

A．缔约各方斥责用战争来解决国际纠纷

B．用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突

C．废弃用战争作为实行国家政策的工具

D．和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本原则

【解析】D项是中国提出的外交原则，显然不是《非战公约》的主要内容。

【答案】 D

7．世界上第一次正式宣告在国家关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具，并约定以和平的方式来解决国际争端的文件是( )

A．《洛迦诺公约》 B．《凡尔赛和约》

C．《莱茵保安公约》 D．《非战公约》

【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。题干中的关键信息“放弃以战争作为实行国家政策的工具”“以和平的方式来解决”，据此判断该文件是《非战公约》。

【答案】 D

8．第二次世界大战后国际军事法庭对德、日战犯进行审判的法律依据是( )

A．道威斯计划 B．《非战公约》

C．《洛迦诺公约》 D．《凡尔赛和约》

【解析】《非战公约》规定了和平解决国际争端或冲突的原则，为和平解决国家之间的争端提供了重要的法律基础。

【答案】 B

9．美国认为《非战公约》的签订是美国外交的胜利，主要原因是该公约( )

A．由美国领导签订

B．使美国攫取了世界霸权

C．使美国掌握了“和平的领导权”而又不承担任何义务

D．使美国担负起维护欧洲各国和平的历史重任

【解析】美国签订《非战公约》的初衷是避免卷入欧洲纠纷和提高美国的国际地位。《非战公约》的签订实现了美国的愿望，但是公约并没有强大的约束力，不需要美国承担任何义务。据此分析，C符合题意。

【答案】 C

10．《非战公约》的签订是第一次世界大战后维护和平的尝试，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，这是因为( )

A．《非战公约》根本对列强毫无约束

B．列强各自“保留条件”，为其以后发动战争埋下伏笔

C．《非战公约》不尊重和平

D．《非战公约》没有提出“放弃把战争作为国家政策”

【解析】本题考查学生的理解能力。《非战公约》之所以对侵略者没有约束力是因为列强各自的“保留条件”的存在，随时可调整其对外政策，为以后发动战争、参与战争提供了借口。

【答案】 B

二、非选择题

11．阅读下列材料：

材料一缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各方同意它们之间可能发生

的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。

材料二英法等列强在签署《非战公约》时，都提出了所谓的“保留条件”。英国对加入《非战公约》的“保留条件”：关于废弃战争可作为国策之工具，使我想提醒阁下注意，世界上有些地区的繁荣与完整，对我们的和平和安全具有特殊而重大的利害关系。英国政府在过去曾极力说明干涉这些地区是不能容许的。保护这些地区免遭攻击对大英帝国来说，是一项自卫措施。必须清楚了解到：英国政府是在明确理解到条约不会损害他们在这方面的自由行动才接受新条约的。

法国对加入《非战公约》的“保留条件”：每个国家都应保留有合法的防御权；如果一国破坏了它的不进行战争的保证，则所有其他国家应自动解除义务；条约无论在任何方面都不能抵触法国以前在《国联盟约》《洛迦诺协定》或各项中立条约中所承担的义务。

——以上材料均摘自《非战公约》

请回答：

(1)依据材料一概括《非战公约》提出的两大原则，简评其积极意义。

(2)依据材料二回答英法两国参加《非战公约》最主要的“保留条件”是什么。它们提出的“保留条件”的实质是什么？而它们各自的借口又是什么？

【解析】本题考查学生从材料中获取信息的能力及对材料内容综合概括的能力。解答第(1)题时，只要从材料中提取“废弃战争作为实行国家政策的工具”“一切争端或冲突……只能用和平方法加以处理或解决”等信息，联系所学知识即可解答。解答第(2)题时，学生应当首先依据材料明确英、法等国在签署《非战公约》时，提出“保留条件”的目的，即为自己预留发动战争的权利。明确这一内容第(2)题便可较好作答。

【答案】(1)原则：废弃战争作为实行国家政策的工具，和平解决国家争端。积极意义：限制了国家的战争权，在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础，并且在第二次世界大战后成为国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。

(2)在必要条件下，放弃履行《非战公约》的义务，发动战争。实质：英法可以视自身的情况决定是否应该诉诸战争，《非战公约》对它们没有约束力。借口是“自卫”或“防御”。

12．阅读下列材料：

材料一第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何……联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。

——《国际联盟盟约》

材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。

——李顿《国联调查团报告书》

请回答：

材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则？结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。

【解析】本题考查学生解读、提取材料信息并结合所学知识分析理解问题的能力。需要注意材料一中的关键信息“联盟会员国如有不顾本约……从事战争者……应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为”“断绝各种商业上或财政上之关系”，概括出维护和平的原则，从材料二李顿调查团报告内容说明维护和平的虚伪性。

【答案】原则：集体安全；经济制裁。评价：对维护和平有一定的进步意义，但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制止侵略、维护和平。

评价 凡尔赛 华盛顿体系

最佳答案 在第一次帝国主义大战以后，是第一次世界大战战胜国主要是英国、法国、美国和日本建立的一种新的国际关系秩序。帝国主义在全球范围内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。即凡尔赛—华盛顿体系。 形成历程 1919～1920年，协约国同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同《凡尔赛和约》一起确立了凡尔赛体系，确立了在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，标志着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订了一系列条约。1921~1922年美、英、日、法、意、荷、比、葡、中九国在美国华盛顿召开会议，签定《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。特别是通过华盛顿会议，美国取得了外交上的极大胜利，这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。经过华盛顿会议，资本主义世界在东亚和太平洋地区的秩序得到了安排。它同凡尔赛体系一起，构成了战后资

本主义国际新秩序，即通常所说的“凡尔赛—华盛顿体系”。 是一战后对于世界格局的重新安排，是战胜国对战败国遗产的重新分赃。是对殖民地半殖民地人民的重新奴役。第一次世界大战是在资本主义世界体系形成之后，资本主义列强对世界领土的再一次争夺。当这场大战已经严重影响到资本主义本身的稳定性时，对资本主义世界体系进行重新安排，不仅是可能的，而且是必要的。从巴黎和会到华盛顿会议，各大国都是带着各自的计划，来到谈判桌前的，经过激烈的交锋和妥协让步，它们又不得不部分放弃自己的计划，接受这两次会议对世界新秩序的整体安排。从《凡尔赛和约》到《四国条约》、《九国公约》，都是首先具有这种资本主义世界整体性安排的特点；而国际联盟和限制海军军备的规定，又是20世纪世界政治整体化趋势的一种最初的反映。这种情况说明，战争和相对的联合，都是现代资本主义国家采取的不同政策。而它们采取哪一种政策，取决于世界资本主义体系发展的特定形势。当涉及到不同利益国家或国家集团间的矛盾和冲突变得不可调解时，战争就不可避免了。而当战争危及世界资本主义体系的基础时，不同国家或国家集团间的相对联合就会取代战争。在另一方面，资本主义国家为了稳定各自国内的经济政治秩序，避免革命，也会加强同其他资本主义国家的联合。在世界现代史上，这种资本主义

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③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。 4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。 5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。(“礼”的观念，德治) (二)老子： 1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A. “道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。摒除了天命的绝对权威。 B. 辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。 ②政治学说：“无为而治”____，“无事取天下”。 3、历史地位： ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。 ②对中国文化产生了深远的影响。 二、战国时期的百家争鸣 (一)百家争鸣的历史背景：

高中历史必修二教材整合[岳麓版]

历史必修二教材整合 （从文明演进的角度） 为什么要对教材内容进行整合？ 整合教材可以对本册教材的全部内容有一个全面、系统的认识。 在以后的复习中一定要注意：在处理一册课本之前，一定要先从某个角度去整合全部内容，把点连成线，加强知识间的横向和纵向联系，然后在复习每节课时再把点放在线上，这样就可避免“只见树木不见森林”。 为什么从文明演进的角度整合教材内容？ 1、人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。从人类文明演进的角度整合历史必修二内容可以发现历史发展的轨迹，总结历史发展的规律。 2、对研讨某个相关历史事件、历史现象、历史人物而言，从人类文明演进的角度整合历史必修二内容可以使我们能够全面、科学地认识评价历史。 从文明演进的角度整合必修二内容： 一、 农业文明时代 （一）农耕文明 1、耕作方式的演进：（从生产力角度） （原始社会）（原始末期至商周）（从春秋战国起）2、土地制度的演进：

（原始社会）（商周时期）（战国以后） 3、中国古代农业经济的特点： 以_________为主、___________为辅（产业结构）；_________的农业生产模式；“__________”式的经营方式。 （二）农耕经济的补充：工商业（领先于世界） （三）政府的政策：________ （四）分化出迥异于传统经济模式的变异：_________萌芽（发展缓慢） （原因：①根本原因：耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围内仍居主导地位；②市场因素：官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、_________极其低下；③政策因素：清政府______________等政策； ④观念因素：商人、工场主__________、投资土地，严重影响手工业的扩大再生产。） （五）近代前夜的迟滞 (因素：内因：明清__________、闭关锁国、固守_____经济；外因：西方列强完成____________，对外侵略扩张) 二、工业文明时代 （一）________率先进入工业文明时代 （主题线索：资本主义世界市场的形成）

新岳麓版高中历史选修三：单元检测试卷【1】(含答案解析)

【创新设计】2018-2019高中历史单元检测一岳麓版选修 3 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．第一次世界大战爆发前主要资本主义国家发展的特点是 ( )。 ①各主要资本主义国家经济政治发展不平衡加剧②资本主义世界体系还未 形成③对外以商品输出为主④主要资本主义国家进入垄断阶段 A．②③④ B．①②③ C．②④ D．①④ 解析一战爆发前，资本主义世界体系已经形成，此时西方列强对外经济侵 略的方式以资本输出为主，因此D项为正确答案。 答案 D 2．下列关于第一次世界大战爆发前的各大国关系的表述不正确的是 ( )。 A．英德矛盾逐渐成为帝国主义间的主要矛盾 B．1882年德、奥、意三国同盟正式建立 C．俄国、奥地利投入对巴尔干半岛的争夺，加深了双方的矛盾 D．1907年英、法、俄三国协约正式建立 解析一战前争夺巴尔干半岛的是俄国和奥匈帝国。奥地利是一战结束后， 奥匈帝国分裂后才出现的，因此C项表述不符合史实。 答案 C 3．1907年，欧洲各国在海牙召开了第二次和平大会，其主要任务是制定“尽可能人道”的战争行为准则。从以后十年的历史看，这样的“准则”所起的主要作用是 ( )。 A．阻止战争的爆发 B．承认了战争的合法性 C．阻止了不人道的武器的研发 D．有力地宣传了人道主义 解析从和平大会的主要任务看，这次会议将战争认作是一个国家的正当权 利，因此B项符合题意。 答案 B 4．三国同盟和三国协约侵略集团的形成，从实质上说明了 ( )。 A．法德矛盾是当时国家关系中的主要矛盾 B．帝国主义国家为争夺巴尔干半岛而结盟 C．帝国主义国家为争夺商品市场互相勾结 D．帝国主义为重新瓜分世界而进行争斗

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岳麓版高中历史必修二知识点大全 生产关系（经济体制、国家政策）必须适应生产力的发展 第一单元中国古代的农耕经济 一、精耕细作（人们不断更新生产工具、灌溉工具，提高农耕技术和水利技术，使粮食亩产量提高，是中国农业的特点，）（一）农业的起源： 1、原始农业的产生：原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的； 2、南稻北粟 3、农业和家畜饲养业的结合：以种植业为主、家畜饲养业为辅是中国古代农业经济的特点之一。 （二）生产工具、农耕技术、灌溉工具、水利技术的进步： 1、生产工具的进步：原始农业的耕作方式是刀耕火种，主要劳动工具是石斧、骨耜等石器；进入文明时代(商周)，主要农业生产工具仍然是耒、耜，但是也出现了青铜农具；春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术。 2、农耕技术的发展：春秋后期，牛耕开始出现。唐代曲辕犁。它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。 3、灌溉工具:翻车和筒车等。 4、水利设施的逐渐完善：春秋战国时期芍陂、都江堰、郑国渠以及西汉的漕渠、白渠等水利工程陆续建成。汉明帝派王景负责治理黄河，西域地区的坎儿井就是其中的代表。 （三）个体小农经济(自耕农经济)的产生： 1、产生：自耕农出现于春秋时期 2、形成原因：根本原因：生产力（铁犁牛耕）的进步。直接原因：私有土地的出现 3、小农经济的特点（评价）：①分散性：是一家一户的小生产；②封闭性：相互之间缺少交往和合作，与市场联系少； ③落后性：后期阻碍社会经济发展；④脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并等影响；⑤稳定性：在我国古代长期存在，稳定了社会经济；⑥是一种自给自足的自然经济。 4、小农经济（自耕农经济）的地位（影响）：封建王朝财政收入的主要来源。 二、中国古代的土地制度 （一）废井田，开阡陌 1、原始社会：土地属于公所有 2、商周：土地归国家所有，实行井田制。 3、战国时期，由于，生产力的发展。以法律形式确立土地私有制。其有三种形式：君主私有土地、地主私有土地（最主要）和自耕农私有土地。土地私有制存在问题：土地兼并严重影响了国家的赋税收入，引起社会的动荡不安。不能解决土地兼并的根本原因是：土地私有制。 （二）租佃关系（地主与佃农） 过程：由战国，随着私有土地而产生，到明清：普及全国，取代自耕农，成为农村经济的主要形式。 趋势：人身依附关系越来越弱。 影响：由于，农民可以获取一部分粮食，所以提高了农民生产积极性，稳定农业生产。 三、区域经济和经济重心（粮食产量高）的南移 （一）四大经济区的形成： 1、经济区域的特点：多样性、不平衡。 2、四大经济区：山东、山西（汉代时的经济中心）、江南、龙门碣石以北。 （二）中原人口的三次南迁：两晋之际、中唐的安史之乱后、两宋之际（靖康之变） （三）中国古代经济重心的南移： 1、原因：①中原人口（最主要）的南迁②南方相对稳定③南方蕴涵巨大经济潜力 2、过程：（1）三国两晋南北朝初步开发 （2）中唐后开始超过北方 （3）南宋成为经济重心,“苏湖熟，天下足” 3、影响：经济重心的南移也带来了文化重心的南移。 四、农耕时代的手工业 1、商周青铜器，春秋时期发明了冶炼生铁和钢的技术汉代开始用煤作燃料，并用于冶铁，北宋普遍流行。南宋末年，开始用焦碳炼铁 2、唐代发明了缂丝技术元代：黄道婆推广先进的棉纺织技术，发明了脚踏三锭纺车明代后期：棉布成为广大人民的主要衣料 3、制陶技术：陶器的发明是新石器时代手工业中最重要的成就。种类有彩陶、黑陶、白陶。 4、制瓷技术 （1）东汉晚期，制瓷技术成熟，烧出了成熟的青瓷。 （2）南北朝时期，成功烧制出白瓷，是制瓷技术上的重大突破； （3）隋唐时期，陶器工艺臻于成熟，瓷窑遍布南北，制瓷业成为独立的生产部门，瓷器成为人们 不可缺少的日常生活用品； （4）宋代，景德镇成为“瓷都”，全国出现了各具特色的地方瓷窑。 （5）元代承前启后，烧成了著名的青花和釉里红，开始进入彩陶生产时期。 （6）明代，创造了斗彩和五彩瓷； （7）清代，在配料的准确、火候的控制等方面要求更为精密，又出现了闻名中外的粉彩和珐琅彩。 影响：至迟从唐朝起，瓷器开始大量出口。瓷器取代丝绸成为中华文明新的象征。

凡尔赛—华盛顿体系下的世界结构示意图

第十二讲凡尔赛—华盛顿体系下的世界（九下第二单元） 【内容标准】 （1）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 （2）简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。 （3）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 （4）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 一、结构提纲 二、内容解读

1.背景：1.1924—1929年，资本主义世界处于时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。但是繁荣的背后却必然孕育着。 2.爆发：1929经济大危机首先在爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。这次资本主义经济危机的主要特点是（1）、；（2）、 （3）、。 3. 经济大危机的影响：（1） （2） 二、美国的罗斯福新政 1.背景：1929－1933年经济危机沉重打击了美国经济。 2. 罗斯福新政的目的：目的： 3. 特点：全面加强_____________________。 4.新政的中心措施是，根据，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产郭默、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的，从而加强了政府对资本主义生产的。 5.新政取得的显著成效。（1）美国缓慢恢复，得到改善； （2）得到调整、巩固与发展， （3）资本主义国家对经济的与管理得到加强。 （4）美国明显增强。 （5）新政在上具有重要意义 （6）新政为资本主义国家_____________________提供了范例。但由于产生危机的_______依然存在，它并不能化解资本主义社会的______________，也无法使美国避免新的危机。 1. 1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以为首的法西斯组 织，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。 2. 年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权与一身，称。世界大战的策源地形成。 3.纳粹党利用“”，打击德国共产党，解散一切，取缔了纳粹党以外的所 有。还强化，镇压迫害革命者和反法西斯战士。 4.纳粹政权为加强思想控制，焚毁大量，妄图毁灭人类先进的文化成果。 5.德国法西斯还掀起迫害的狂潮：他们被剥夺了德国身份；不得 ，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；严禁与人通婚等等。 6. 20世纪二三十年代，和也先后出现了野蛮的法西斯政权。 7. 是日本法西斯的支持者和集中地。年，主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府，日本法西斯专政建立起来。世界大战的策源地形成了。 8.19世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“”，又称。它的形成是对的严重威胁。 三、合作探究 1、“本世纪（指20世纪）有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”——历史学家黄安年 回答问题： （1）罗斯福采取的什么对策挽救了现代资本主义国家？该对策的主要特点是什么？ （2）为挽救现代社会主义国家——中国，邓小平在十一届三中全会上提出了什么总方针？ （3）从罗斯福与邓小平的决策中，我们能够得到怎样的启示？

岳麓版历史选修3《20世纪的战争与和平》全套教案

《20世纪的战争与和平》 课标要求 1．第一次世界大战 （1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 （2）简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。 （3）简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平 （1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 （2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 （3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 3．第二次世界大战 （1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 （2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 （3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 4．雅尔塔体制下的冷战与和平 （1）了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 （2）了解世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 （3）了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 （4）了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

5．烽火连绵的局部战争 （1）了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。 （2）了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 （3）了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。 （4）了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。 6．和平与发展──当今世界的时代主题 （1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发 展的总趋势。 （2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 第一单元 第一次世界大战 1、20世纪初资本主义世界体系形成，世界成为一个整体，世界性的战争成 为可能 ：2、生产力和科技进步，为世界大战提供了物质和技术基础 3、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧（原因、表现、后果） 4、具体原因：帝国主义国家围绕争夺霸权和殖民地，展开激烈的斗争。三 对矛盾日益尖锐（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大 军事侵略集团，疯狂地扩军备战，巴尔干成为火药桶。（原因） 意 （非洲突尼斯问题） 法 （普法战争后果） (年 德英 1892年 1879 1907年 奥匈俄 （直接原因、借口、偶然性）：1914年萨拉热窝刺杀事件 ：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 ：是一场帝国主义战争（塞尔维亚、比利时有正义的民族解放战争性质）

岳麓版高中历史知识点归纳

岳麓版高中历史知识点归纳 岳麓版高中历史知识点归纳 宋明理学 一、三教合一 1、魏晋南北朝时期的新发展： 魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。 2、隋朝： 儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。 3、唐朝： 统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。 二、程朱理学： 1、程朱理学产生的背景原因： (1)统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，宋 代统治者倡导尊儒读经。 (2)儒家学者的努力：展开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系—— “理学”。 (3)代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹， 成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。

2、程朱理学的内涵： (1)程颢、程颐的思想主张： 天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。 (2)朱熹的思想主张： 朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。 3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。 三、陆王心学 1、陆九渊的思想主张： 把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。 2、王阳明心学出现的背景： (1)明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。 (2)王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。 3、王阳明的思想主张： (1)更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。 (2)在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。 4、评价：

岳麓版高中历史必修二复习提纲

高中历史必修二经济成长历程复习提纲 （金沙县第五中学万飞制） 夯实基础构建体系知识迁移注重实战 本书叙述中外经济发展和社会生活变迁进程中的重要内容，展示历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，分析我国的基本国情和世界经济发展的趋势。 第一单元《中国古代的农耕经济》 【复习指导】运用马克思主义生产力与生产关系的辩证关系进行知识梳理和体系构建。 【核心内容】生产力决定生产关系，生产关系促进生产力的发展。生产力三要素：劳动工具、劳动对象、劳动者；生产关系三要素：生产资料所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配方式。本单元掌握中国古代农业、手工业、商业、土地制度的发展历程，中国农业的区域分

第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》 【复习指导】理清两条主线：A 、西方的工业文明进程和西方资本主义市场经济体制建立，世界由孤立走向整体；B 、西方工业文明对中国传统经济和社会生活造成的冲击，中国近代化的起步和发展。 【核心内容】西方商品经济的发展促使资本主义萌芽的产生（14世纪），资本原始积累的需要促成新航路的开辟和西方的殖民掠夺与扩张，西方国家资本主义制度的普遍建立和两次工业革命的发生壮大了西方国家的实力，闭关锁国的中国在西方工业文明的冲击下自然经济开始解体，有识之士开始探索救亡图存的道路，因此导致了洋务运动以及民族工业的发展，社会生活以及交通通讯也在工业文明的冲击下发生着重大的变化. 第三单元《各国经济体制的创新与调整》 【复习指导】理清两条主线：A 、社会主义国家（苏俄/苏联）经济体制的建立与改革；B 、资

本主义国家在1929~1933年经济危机爆发后对生产关系的调整。 【核心内容】苏联战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式、赫鲁晓夫改革、勃列日尼夫改革、戈尔巴乔夫改革相关内容；罗斯福新政、战后各资本主义国家的经济调整（国家干预经济、人民资本主义、经营者革命）等相关内容。

高中历史岳麓版-选修三战争与和平-总结

高中历史岳麓版-选修三战争与和平-总结

第一单元第一次世界大战 一、一战的爆发 1、一战爆发的客观条件 ①20世纪初的世界：已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“牵一 发而动全身”的局面。②20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步为世界大战的爆发和扩 大提供了物质基础和技术基础。 2、一战爆发的原因 ⑴根本原因：帝国主义国家之间经济政治的发展不平衡。 ⑵重要原因：新老帝国主义国家争夺殖民地的矛盾尖锐（三对） ①法德矛盾——实质：争夺欧大陆霸主地位②英德矛盾——是帝国主义国家的主要矛盾 ③俄奥矛盾——争夺巴尔干半岛 ⑶具体原因：两大军事集团扩军备战 ①同盟国集团——德、奥、意②协约国集团——英、俄、法 ⑷直接原因：1914年6月28日，萨拉热窝刺杀事件 矛盾实质：争夺世界霸权和殖民地→一战爆发 二、一战进程和结果 1、三条战线 ⑴西线：(比利时、法国北和德法边境) ，英法V德（“施里芬计划”） ⑵东线：(波罗的海南岸至罗马尼亚) ，俄V德、奥匈 ⑶南线：(巴尔干半岛)，塞尔维亚V奥匈 2、四年战事及结果 ⑴战况及结果： 年 代 战况战役战役特点新式武器 19 14 东西两线计划破产马恩河战役首次重大战役， 宣告速战速决战略破产 19 15 重心在东东线僵持东线僵持 19 16 重心转西 战事惨烈 凡尔登战役决定意义，是一战的转折点德军首次使用毒气弹 索姆河战役规模最大、伤亡人数最多英国首次使用坦克 日德兰海战最大海战，“大炮巨舰的高峰” 19 17 阵营变化美国参战，中国参战，俄国退出战争《布列斯特和约》 19 18 战争结束盟国崩溃，奥匈投降，德国投降 ①原因：A美国与协约国经济联系加强，为了保障美国借给协约国的贷款能够归还，美国希望协约国取胜。 B 德国“无限制潜艇战”提供参战契机。

岳麓版高中历史必修二时间轴

商 西周 春秋 战国 西汉 魏晋 东汉 南北朝 唐 南宋 北宋 清 元 明 原始社会末 1840 原始农业出现 刀耕火种 宋朝不抑兼并 重 农 抑 商 有 所 放 松 重心南移完成 王一景牛治一理人 黄 河 经 济翻重 心车 开 始 南 移 曲辕犁犁评筒车 石器锄耕 土地国有制（贵族） 集体耕作 西周·井田制 重 农 抑 商 开 始 土 地 私 有 制 确 立 商 鞅 变 法 都 江 堰 重 农 抑 商 加 强 牛 耕 推 广 早期：耦 犁 中期：犁 壁 晚 期：二 牛 抬 杠 北魏均田制 土均南地田方兼制超并崩过严溃北重 方 （中唐） 重 农 抑 商 加 强 铁犁牛耕出现、自耕农 小农经济出现、男耕女织 农作物种类增多、农产品和农副产品大量进入市场、农产品商品化程度提高 青铜器出现 官营手工业 工商食官 木 炭 冶 炼 铁 钢 私 营 手 工 业 出 现 家 庭 手 工 业 出 现 炒钢法 青瓷、水排 丝国、汉代开始用煤冶铁 灌钢法、白瓷 邢窑白瓷、越窑青瓷 普遍用煤冶铁、瓷都 缂丝技术 棉纺织业出现 开始焦炭炼铁 黄道婆 彩瓷：青花瓷、釉里红 资本主义萌芽 五彩、斗彩、松江（棉布） 粉彩、珐琅彩 西 周 ————明 中 期， 官 营 手 工 业 占 社 会 主 导 地 位 明中期后，私营手 工业占主导地位 私商出现 工商食官 （秦—唐以前）重 农 抑 商，商 业 发 展 缓 慢 唐朝繁荣： 邸店、飞钱、柜坊 周——唐，实行坊市制，政府直接管理市场，集市有空间（坊市分开）和时间限制（日中为市） 宋朝出现纸币、打破坊市制，政府不再直接管理集市，出现了夜市、草市、晓市。（瓦子、勾栏）。元朝商业繁荣，宋元对外贸易发达 明清时期，商品经济繁荣：商业市镇兴起，货币经济占据主要地位，农产品和农副产品大量进入市场，出现区域性商人群体——商帮（会馆），区域间长途贩运贸易发展。但实行海 禁、闭关锁国，阻碍了发展。 1765—1850 第一次工业革命，人类进入蒸汽时代；机器工厂代替手工工场，轻工业和交通运输业发展迅速。

新岳麓版高中历史选修三：单元检测试卷【4】(含答案解析)

【创新设计】2018-2019高中历史单元检测四岳麓版选修 3 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．“二战”后美苏战时同盟关系走向破裂的根本原因在于 ( )。 A．国家利益的冲突 B．美苏争夺世界霸权的斗争 C．意识形态领域的矛盾 D．战后民族解放运动的冲击 解析关于国家关系发生变化的根本原因，一般上都是因为国家的根本利益， 而意识形态领域的矛盾实际上仅仅是国家利益的一个表现而已。 答案 A 2．为“冷战”提供理论依据的是 ( )。 A．八千字电报 B．“铁幕”演说 C．杜鲁门主义 D．马歇尔计划 解析本题考查学生对知识的再认再现能力。乔治·凯南的八千字电报提出的 理论被称为遏制理论，为“冷战”政策提供了理论依据。 答案 A 3．下列事件为杜鲁门主义出台提供了有利时机的是 ( )。 A．“希土危机”的正式爆发 B．丘吉尔发表“铁幕”演说 C．乔治·凯南的“八千字电报” D．苏联的防御型外交政策 答案 A 4．下列事件“使那些生怕美国出口不景气的人为之陶醉”的是 ( )。 A．实施马歇尔计划 B．发动朝鲜战争 C．单独占领日本 D．推行“冷战”政策 解析马歇尔计划提出要援助欧洲经济复兴，这就大大刺激了美国的出口。 答案 A 5．二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 ( )。 A．国内民族矛盾的激化 B．美国和苏联的相互对抗 C．世界多极化趋势的演变 D．美国马歇尔计划的推行 解析德国分裂是由于战后美苏对抗引起“柏林危机”，后来柏林墙修建， 两个德国分裂。朝鲜也是类似，战后以北纬38度为界实行分区占领。二者都

高中历史岳麓版最全目录(包括选修)

高中历史岳麓版必修1-3 选修6本 必修1 第一单元中国古代的中央集权制度 第二单元古希腊和古罗马的政治制度 第三单元近代西方资本主义政体的建立 第四单元内忧外患与中华民族的奋起 第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第七单元复杂多样的当代世界 必修2 第一单元：中国古代的农耕经济 第二单元：工业文明的崛起和对中国的冲击 第三单元：各国经济体制的创新和调整 第四单元：中国社会主义建设发展道路的探索第五单元：经济全球化的趋势 必修3 第一单元：中国古代思想宝库 第二单元：中国古代文艺长廊 第三单元：从人文精神之源到科学理性时代 第四单元：19世纪以来的世界文化 第五单元：近现代中国的先进思想 第六单元：现代世界的科技与文化 选修1：《历史重大改革回眸》 第1 单元古代历史上的改革上 第1 课走向民主政治 第2 课日本仿效唐制的变革 第2 单元古代历史上的改革下 第3 课春秋战国时期的变法运动 第4 课商鞅变法与秦的强盛 第5 课北魏孝文帝改革与民族融合 第6 课北宋王安石变法 第7 课忽必烈改制 第8 课张居正改革 第3 单元西方近代早期的改革 第9 课欧洲宗教改革 第10 课俄国彼得一世的改革 第11 课综合探究：体会移风易俗 第4 单元工业文明冲击下的改革 第12 课俄国农奴制改革 第13 课穆罕默德。阿里改革 第14 课日本近代化的起航 第15 课戊戌变法 第16 课综合探究：中日近代化改革比较 第5 单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17 课改革开放的新时代 选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求） 第 1 单元从“朕即国家”到“主权在民”第1 课欧洲的君主专制 第2 课为君权辩护 第3 课近代民主思想的发展 第2 单元民主专制的搏斗 第4 课英国资产阶级革命 第5 课美国独立战争 第6 课法国大革命 第7 课综合探究：读雨果的《九三年》 第3 单元资产阶级民主制度的形成 第8 课英国君主立宪制的确立与完善 第9 课法国共和制的确立 第10 课美国民主宪政的扩展 第11 课综合探究：政体比较 第4 单元“从来就没有救世主” 第12 课宪章运动 第13 课国际工人运动 第14 课综合探究：工人阶级是如何进行日常斗争的？——英国工会个案研究 第5 单元近代中国争取民主的斗争 第15 课近代中国民主思想的萌生 第16 课亚洲第一共和国 第17 课为了独立富强的新中国 第18 课综合探究：反思民本与民主 选修3：《20世纪的战争与和平》 第 1 单元第一次世界大战 第1 课战云密布的欧洲

专题二十四凡尔赛华盛顿体系的形成与影响二

专题二十四凡尔赛—华盛顿体系的形成与影响二 知识详解凡尔赛—华盛顿体系巴黎和会《凡尔赛和约》凡尔赛体系凡尔赛体系所隐含的矛盾国际联盟华盛顿会议 九国公约》华盛顿体系凡尔赛—华盛顿体系经济大危机和罗斯福新政经济大危机罗斯福新政法西斯势力猖獗德国法西斯政权的建立意大利日本法西斯的建立欧、亚战争策源地的形成凡尔赛—华盛顿体系它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。 巴黎和会1919年，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。参加和会的有27个国家。会议被英、法、美三国控制，作为战胜国的中国和其他弱小国家在和会上处于完全无权的地位。其实和会上，苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个国家的各自地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据就是“通过大战变化了的各国实力”。谁有实力，谁就在和会上说话有分量。 巴黎和会 凡尔赛和约》1919年协约国也德国签订了《凡尔赛和约》。在这个和约中，规定了战胜国对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题的规定。巴黎和会签署的各种条约是以条约签订的具体地点来命名的。 领土由法国收回阿尔萨斯和洛林军事禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过10 万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防政治德国承认并尊重奥地利的独立赔款由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分这个和约，不论从哪个方面看，都对德国进行了压制，但是另一方面，它却又在一定程度上对德国实力进行了保留，这样做的目的就是为了牵制法国，保证欧洲大陆的均势。 在巴黎和会上，中国代表提出了取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在中国山东的一切权益等合理要求，但被英、法、美等列强拒绝。《凡尔赛和约》规定，德国在中国山东的全部权益由日本继承。这激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的五四运动。中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。 凡尔赛体系战胜国在1919?1920年间，与德国的盟国奥、匈、土、保签订了一系列的和约。由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称

岳麓版高中历史必修二知识点总结

第一单元中国古代的农业经济 一、古代中国农业的主要耕作方式 （1）农作物：水稻（南）、粟（北）（引进作物：玉米、番薯） （2）生产工具的变革： ①原始农业：刀耕火种 ②商周：主要使用耒和耜 ③春秋战国：铁器和牛耕出现 ④唐代：曲辕犁 ⑤灌溉工具：三国翻车、唐代筒车 （3）水利设施的完善： ①春秋战国：芍陂、都江堰、郑国渠（水旱从人，不知饥馑） ②汉代：漕渠、白渠、坎儿井、治理黄河 （4）生产方式的变化： ①千耦其耘：商周时期大规模简单协作 ②自耕农经济：? 原因：生产工具和耕作技术进步；私有土地出现 产生：春秋 特点：以家庭为生产单位；男耕女织，自给自足；规模小，难扩大再生产 二、古代中国主要的土地制度 （1）井田制： 形成：商周时期 实质：以国有为名的贵族土地所有制 （2）私有制确立： 形成：战国时期 原因：私田逐渐私有；税制改革承认土地私有；商鞅变法从法律上确认土地私有（3）多种形式的土地私有制：君主土地私有制、地主土地私有制、自耕农土地私有制

（4）扩大地产的主要途径：土地兼并 三、古代中国农业经济的基本特点 （1）以种植业为主，畜牧业为辅 （2）精耕细作的农业生产模式 （3）“男耕女织”式的经营方式 四、古代中国手工业发展的基本史实和特征 （1）金属冶炼术的演变：石器时代、青铜时代、铁器时代（2）纺织技术： ①丝织技术：?西汉中国被称为“丝国”称号?唐代发明了缂丝技术 ②棉纺技术： ?元代：黄道婆推广先进的棉纺织技术 元明时期：江苏成为棉纺织业中心，棉纺织业新兴的手工业部门明代后期：棉布成为广大人民的主要衣料 （3）陶瓷： ①陶器的发明：新石器时代：黑陶、彩陶、白陶 ②制瓷技术: 东汉末年：青瓷 南北朝：白瓷 隋唐时期：技术臻于成熟，制瓷业成为独立的生产部门 宋代：瓷都景德镇，出现各具特色的地方瓷窑体系 元代：创造了青花和釉里红，开始进入彩瓷时代 明代：创造了斗彩和五彩瓷 清代：创造了粉彩和珐琅彩 ③影响：唐代瓷器大量出口，取代丝绸成为中华文明的象征 （4）手工业经营方式的变化： ①官营手工业：? 产生：西周时期

岳麓版高中历史必修二必背知识点梳理

岳麓版高中历史必修二必背知识点梳理中国古代的农业和手工业 1.从刀耕火种到铁犁牛耕，随着生产工具地不断改进、生产技术日益完善和水利工程的不断兴建，精耕细作的农业生产体系在中国形成并日臻成熟。 2.以家庭为单位进行农业生产，“男耕女织”式自给自足的小农经济成为中国农村的主要经营方式，是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础。 3.中国古代土地制度随着社会发展而不断变化。商周时期的井田制是一种土地国有所有制，从春秋战国时起封建土地私有制逐渐取代土地国有制，成为中国古代土地制度的基本形态。 4.中国古代素以手工业发达著称，处于世界领先地位。中国古代在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门中取得突出成就，为世界文明的发展作出了突出贡献。 5.中国的手工业长期受生产力发展水平以及重农抑商政策的影响，始终是农业经济的附属存在，明清时期虽然产生了资本主义萌芽，但由于受到封建生产关系的阻碍，中国始终没有进入工厂手工业时代。 中国古代的商业和近代前夜的发展与迟滞 1.春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破，但整体来看，古代中国商业发展始终处于封建政府的压制之下。古代中国商业的发展促进了经济的进步，商业繁盛促使中国古代都会的大量兴起。 2.中国古代城市的发展经历了从周到唐的严格限制阶段和宋至明清的放松限制阶段。周到唐实行严格的坊市制度，商业活动受地域和时间限制，官府直接管理市场交易，城市的职能主要是政治军事中心，市场规模不大；宋代以后坊市界限被拆除，打破了空间限制，乡村可以贸易、打破了时间和经营范围限制，出现了夜市草市晓市，政府放松限制，城市经济功能大大加强。 3.明清时期农耕经济和工商业繁荣的表现 ①生产技术水平明显提高，经济作物广泛种植，商品化程度提高，农产品大量进入市场。 ②明中叶以来，私营手工业迅速发展，取代官办工厂，占据了主导地位。 ③工商业市镇兴起，商品流通扩大，货币经济占据主要地位。白银在流通中广泛使用，商业资本日趋活跃。 ④区域性的商人群体实力雄厚，形成了徽商、晋商、闽商、宁绍商人等大商帮。 4.重农抑商作为我国古代一项经济政策，对于保护农业生产的发展、抑制富商大贾的实力、维护社会的稳定起过积极作用。但是明清时期抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽发展。 5.闭国锁国政策尽管起到过一定的民族自卫作用，但阻碍了中外经济文化交流，使中国长期与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流。 6.明清资本主义萌芽发展缓慢（迟滞）的原因【课本版】 ①官府的沉重剥削导致农民极端贫困、购买力低下。 ②明清时期专制统治成为新经济因素成长的阻碍。

高中历史岳麓版大事年表

中国与世界重要历史事件 一、世界史大事年表 14-15世纪欧洲出现资本主义萌芽 14－16世纪欧洲文艺复兴运动 1487－1488迪亚士远航到达非洲南部沿海 1492哥伦布远航到达美洲 1497－1498达伽马远航到达印度 1519－1522麦哲伦船队环球航行 1640英国资产阶级革命开始 1688英国光荣革命，资产阶级和新贵族统治确立 1689俄国彼得一世开始改革 17时机后半期牛顿力学体系确立 18世纪60年代英国工业革命开始 1775－1783北美独立战争 1776北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布美利坚合众国独立1785瓦特的改良蒸汽机投入使用 1789．7法国资产阶级革命开始 1831，1834法国里昂工人起义 19世纪30年代法拉第证明了电磁感应现象 1836～1848英国宪章运动 1844德意志西西里工人起义 1848．2《共产党宣言》发表 1853～1856克里米亚战争 19世纪中期达尔文创立生物进化论学说 1861俄国农奴制改革 1861～1865美国内战 1864第一国际成立 1868日本明治维新开始 1870～1871普法战争 19世纪70年代初意大利统一最终完成 1871德意志统一最终完成 1871．3～5巴黎公社 19世纪70年代第二次工业革命开始 19世纪末20世纪初主要资本主义国家完成向帝国主义过渡 20世纪初世界殖民体系最终形成

20世纪初爱因斯坦提出相对论 1903俄国社会民主工党第二次代表大会，列宁主义诞生 1914－1918第一次世界大战 1917.11.7(俄历10.25)俄国十月社会主义革命 1922．12苏联成立 1929－1933资本主义世界经济危机 1931．9．18日本帝国主义侵华的九一八事变 1933．3罗斯福就任美国总统，实行新政 1937．7．7中国全面抗日战争的开始 1939．9第二次世界大战全面爆发 1942初《联合国家宣言》形成反法西斯同盟 1945．2苏美英举行雅尔塔会议 1945．5．8德国签订无条件投降书 1945．9．2苏美英举行波茨坦会议日本签订无条件投降书 10世纪四五十年代第三次科技革命开始 1945．10联合国建立 1947美国提出杜鲁门主义 1948美国实施马歇尔计划 1949北大西洋公约组织建立 1949．10．1中华人民共和国建立 1950－1953美国侵略朝鲜战争 20世纪50年代初－70年代初资本主义经济发展史上的黄金时期1954《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》签字 1955亚非国家召开的万隆会议 1955华沙条约组织成立 1960非洲有17个国家独立，这一年被成为“非洲独立年” 20世纪60年代初不结盟运动形成 20世纪60年代初－1973美国侵略越南的战争 1967欧洲共同体成立 1971中国在联合国的合法地位得到恢复 1972．2美国总统尼克松访华，上海公报发表 1973美国在《关于在越南结束战争，恢复和平的协议》上签字20世纪80年代末东欧剧变 1991苏联解体 1992北美自由贸易区形成

凡尔赛-华盛顿体系教案

——战争与和平强权与公理 香山中学胡晓玲 Ⅰ教学目标 1、知识与技能 （1）知道：巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容；凡尔赛和华盛顿体系的含义；国际联盟成立时间、使命及其作用。 （2）理解：两次和会召开的背景及其对国际格局的影响。 2、过程与方法 （1）通过学生阅读文献，分析历史图片等方式，引导学生认识并体验第一次世 界大战后错综复杂的国际关系。 （2）通过历史叙述，不断得出看似悖论的结论，以促进学生进行深层次和多角 度的思考。 3、情感、态度与价值观 通过对当事人言行的描述和分析，引导学生体验并思考——战后人们对“和平” 与“公理”的期待与追求，对“强权”与“战争”的憎恶与抵制。 Ⅱ教学重点、难点 1、重点：凡尔赛和华盛顿会议召开的背景及其对国际格局的影响。 2、难点：凡尔赛——华盛顿体系中所包涵的战后人们对世界的期待与隐忧。 Ⅲ教学技术与教学资源 多媒体技术；《大国的博弈》、《镜厅》、《现代世界史——1870年起》、《大国崛起·德国》、《两次世界大战之间的国际关系》中的有关资料。 Ⅳ教学过程 【导入新课】 呈现材料“暴风骤雨已经平息了，可是我们依旧惶惶不安，好象暴风雨又将来临一样……”“下一次世界大战的种子已经种下了。”“这不是和平，是20年的休战！” 设问：这20年间发生了什么？1919年又发生了什么？ 【讲述新课】： 一、巴黎和会 呈现一战后期威尔逊总统提出的“十四点计划”材料，并做简要描述，引导学生思考：这个“计划”为什么能够打动整个世界？当时人们的愿望能实现吗？ （一）和会前：地点的争执 材料：“我从来不想在他（克里孟梭）的首都举行和会……在中立国举行会更好，但这个老家伙哭哭啼啼，使我们不得不让步。——劳合〃乔治” 思考： 1、美英两国为什么希望在中立国而不是法国巴黎举行会议？ 2、克里孟梭为什么坚持在巴黎举行和会？ 3、你认为，美英两国让步的原因是什么？ 4、你认为美英的这一让步让出的仅仅是一个会议地点吗？ （二）和会期间： 1、对德国的制裁 材料一： ①“双方战争目的实际上是一样的。我认为，最好的办法是……既没有胜利，也没有惩罚。” ②“我一生所有的恨全部给了德国”“撕碎德国这只肥猪！” ③“必须战胜德国，但不是毁灭！那……没有任何好处。” 请推断：三种主张分别出自何人之口？你的推断依据是什么？。 材料二： “有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫〃希特勒打开了方便之门。” 思考：你是怎样理解材料中的“过于严厉”与“过于宽大”说的？ 2、对中国的出卖 1)创设情境，描述巴黎和会中国代表的处境。 2)视频：《我的1919》，以体现顾维钧的外交智慧和报国热诚。 3)出示威尔逊材料，让学生认识并体会列强牺牲“公理”出卖中国权益的卑鄙 行径。 4)出示顾维钧日记，让学生感知到中国外交的无奈和中国人维护尊严的决心。 《顾维钧日记》：“汽车缓缓行驶在黎明的晨曦中，我觉得一切都是那样黯淡，那天色，那树影，那沉寂的街道。我想，这一天必将被视为一个悲惨的日子，留存于中国历史上。同时，我暗自想象着和会闭幕典礼的盛况，想象着当出席和会的代表们看到为中国全权代表留着的两把座椅上一直空荡无人时，将会怎样地惊异、激动。这对我、对代表团全体、对中国都是一个难忘的日子。中国的缺席必将使和会，甚至使整个世界为之愕然……” 思考： 1、为什么“这一天必将被视为一个悲惨的日子，留存于中国历史上”？这种 悲惨的源头是什么？ 2、为什么这又是一个“难忘的日子”，为什么会“使整个世界为之愕然”？ 3、你能否体会顾维钧当时的复杂心情？ （三）和会后：国联的失效