WebQuest教学的设计与案例分析

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WebQuest教学的设计与案例分析

作者：李晓艳

来源：《中小学信息技术教育》2013年第03期

【摘要】WebQuest是一种新型的基于网络的研究性学习模式，也是一种以研究性学习为特征的信息技术与课程整合的模式。它以建构主义学习理论为基础，以学生为中心，在教师的逐步引导下，合理利用网络资源及其优势，完成特定的学习任务，提高学生的认知能力及解决问题的能力。本文将WebQuest教学模式运用到高中信息技术教学中，分析了高中信息技术WebQuest教学案例的设计思路和组成模块。

【关键词】 WebQuest；高中信息技术课程；网络研究性学习

【中图分类号】G424 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2013）03-0052-04

作为信息技术教师，我常常思索如何为学生营造更加良好的信息技术环境，建设更加有特色的信息技术课程，于是，我尝试将WebQuest引入教学。

WebQuest是一种新型的信息化教学模式，1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术学院教授Bernie Dodge和Tom March创建。WebQuest是建构主义在网络学习中的实践表现，于2001年引入中国大陆。

WebQuest模式自提出以来，备受美国和西方国家的推崇，变得日益流行，已被视为信息技术教育应用的最佳模式。它主要的学习方法是在网络环境下，给学生一个特定的情境或一项任务，通常是一个需要解决的问题或课题项目，并为学生提供相关的信息资源，要求学生根据对信息资源的搜索、分析和综合，得出创造性的解决方案。

WebQuest教学模式以建构主义和认知学习理论为理论基础，强调学生作为学习主体的自主学习、协作学习，而教师只是从中加以组织与指导。这从根本上实现了教师和学生角色的转变，从而改变了传统的以教师为主体的教学结构，形成了以“学生为主体、教师为主导”的新型教学结构。WebQuest教学模式符合新课程理念，并将成为推动新课程改革的有力方法。

WebQuest案例设计思路

1. WebQuest的选题

要使WebQuest教学令学生和你自己满意，你必须尽力做好选题工作。以下四点是WebQuest选题必须遵守的原则：