家访谈话记录77290
家访谈话记录
时间2016、3、
24
地点四年一班学生王文悦家访原因该生学习成绩不够理想
家访过程与家长交谈，找到该生学习不理想的原因，希望家长协助管理该生的学习。
家访结果有明显进步
家访谈话记录
时间2016、3、
25 地点四年一班学生
王诗琪
家访原因该生上课不善于回答问题，胆小，学习不够理想。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长给予鼓励，让其大胆发言，争取更好成绩。
家访结果家长积极配合工作。
家访谈话记录
地点电访学生王文悦时间2016、4、
21
家访原因该生最近经常不按时完成作业，还有经常有迟到现象。家访过程与家长取得联系，经常交谈，家长表示愿意督促该生完成老师布置的作业。
家访结果通过家访后，该生有明显好转，没有迟到了。
家访谈话记录
地点电访学生王诗琪
时间2016、4、
22
家访原因该生最近学习下降，不按时完成作业
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。
家访结果有进步
家访谈话记录
时间4、3 地点电访学生黄彬
家访原因该生最近上课不认真听课，无心学习，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长督促子女，严加管教。争取改掉上课不认真的坏习惯。
家访结果有好转。
家访谈话记录
时间4、7 地点电访学生周烨家访原因该生最近经常不按时完成作业。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间3、12 地点新兴村吴家学生杨文华
家访原因该生最近学习下降
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。
家访结果有好转
家访谈话记录
时间3、15 地点电访学生杨颖
家访原因该生最近有点贪玩，无心学习，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间3、16 地点电访学生吉孝鑫
家访原因该生最近经常不按时完成作业，作业马虎。有时还有打架现象发生。家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间3、19 地点学校学生向鹏家访原因该生学习有进步
家访过程与家长交谈，向家长反应该生近况。
家访结果好
家访谈话记录
时间3、20 地点电访学生姚玉婷家访原因该生最近经常贪玩，无心学习。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间3、22 地点电访学生杨康家访原因该生最近经常不按时完成作业，上课还有玩小动作的习惯。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生，教育好自己的孩子。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间4、11 地点校门口学生杨政宇
家访原因该生最近学习努力
家访过程与家长交谈，向家长反应该生近况，希望家长多鼓励。
家访结果好
家访谈话记录
时间4、13 地点教师新村学生周帅
家访原因该生最近在上课经常玩小动作，无心学习，还有跟同学打架的不好习惯。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间4、14 地点电访学生杨坤家访原因该生最近经常不按时完成作业，上课爱玩小动作。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间4、17 地点电访学生田鑫
家访原因该没有来上课，询问原因
家访过程与家长交谈，询问学生旷课的原因，并希望家长协助管理该生的学习。
家访结果一般
家访谈话记录
时间4、19 地点电访学生刘婷
家访原因该生最近上课思想经常“开小差”，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长寻找原因，共同教育好孩子。家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间4、21 地点电访学生杨颖家访原因该生最近经常不按时完成作业。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间4、23 地点电访学生张先琳家访原因该生最近学习下降，还有拿学生东西的不良习惯。
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的行为习惯。
家访结果有好转
家访谈话记录
时间4、25 地点灯塔学生王梦杰家访原因该生最近经常贪玩，无心学习，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间4、27 地点电访学生谭欣家访原因该生最近经常不按时完成作业，学习下降，还有迟到的现象。家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间4、29 地点电访学生高明阳家访原因该生最近学习下降
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。
家访结果一般
家访谈话记录
时间4、30 地点羊平学生刘元江家访原因该生最近好玩，无心学习，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间5、6 地点电访学生姚梦池家访原因该生最近经常不按时完成作业。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间5、8 地点农机局学生杨晶晶家访原因该生最近学习下降
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。
家访结果有变化。
家访谈话记录
时间5、11 地点学校门口学生王思琪家访原因该生经常迟到，学习不够刻苦。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长继续支持工作。
家访结果家长表示支持工作。
家访谈话记录
时间5、15 地点电访学生邓洋洋家访原因该生最近有时不按时完成作业。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果效果好。
家访谈话记录
时间5、19 地点舞水路学生刘俊麟家访原因该生最近学习努力，进步大
家访过程与家长交谈，向家长反应该生近况，希望家长继续关注该生的学习。
家访结果好
家访谈话记录
时间5、19 地点电访学生邹声博
家访原因该生最近上课经常打瞌睡，无心学习，学习下降。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果好转。
家访谈话记录
时间5、22 地点电访学生王志友家访原因该生最近经常不按时完成作业。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果好转。
家访谈话记录
时间6、12 地点菜场学生袁标
家访原因该生最近学习下降，常跟同学打架。
家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。同时注意孩子的品行教育。
家访结果一般
家访谈话记录
时间6、15 地点电访学生杨钊
家访原因该生最近上课注意力不集中，无心学习，学习下降。家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。
家访结果一般。
家访谈话记录
时间6、23 地点电访学生吴俊宇家访原因该生作业马虎，学习下滑。
家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
家访结果有好转。
家访谈话记录
时间6、25 地点舞水路学生周帅
家访原因该生经常打架，学习不够刻苦。
家访过程向家长反应该生近况，希望家长继续支持工作。
家访结果家长表示支持工作。
家访记录十篇
家访记录十篇 家访时间： 2009年10月16日星期三 家访地点：尕庄马文芳 家访教师：余桂梅 家访内容： 1你是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。 2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。 为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。 家访记录 家访时间： 2009年11月12日星期三 家访地点：上马申圈永春 家访教师：余桂香 家访内容： 老师认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！ 孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。 家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，希望老师把他家动作自己的家。
家访记录 家访时间： 2009、9、17星期四 家访地点：尕庄 家访教师：余桂梅 家访内容： 他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的。 家访记录 家访时间： 2009、9、18星期四 家访地点：新庄（祁发菊）家 家访教师：任福邦 家访内容： 从交谈中我得知，祁发菊的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对祁发菊的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。 随后我向祁发菊的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于祁发菊期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。祁发菊十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈
小学家访表及家访记录内容整理(含有全班)
教师家访记录表
小学教师家访记录内容整理 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
学困生家访谈话内容
学困生家访谈话内容 家访时间：2011 年 9 月 3 日家访对象： 邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明 是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育 几乎为零。 由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交 流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。 通过上一学期的转化，进步不是很明显。 开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家 里无人。 向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。 又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。 说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。 与他母亲反馈上学期的进步情况。 她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。 母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。 他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。 通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他 们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学 习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。 第二次家访家访时间：2011 年 9 月 7 日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的： 董俊杰是这学期转入的学困生。 开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。 作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试 成绩只有二十几分。 鉴于此，进行了家访。 家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。 伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。 后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成 绩还是那么差。 现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。 当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不 知怎样管。 和伯母交流了一些管理办法， 监督孩子认真完成家庭作业， 经常保持家校联系， 反馈信息。 通过家访，留守儿童需要的是关爱。 只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。
学困生家访谈话内容
家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。 由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。 通过上一学期的转化，进步不是很明显。 开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。 向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。 又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。 说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。 与他母亲反馈上学期的进步情况。 她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。 母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。 他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。 通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。 开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。 作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。 鉴于此，进行了家访。 家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。 伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。 后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。 现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。 当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。 和伯母交流了一些管理办法，监督孩子认真完成家庭作业，经常保持家校联系，反馈信息。 通过家访，留守儿童需要的是关爱。 只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。 第三次家访家访时间：2011年9月12日家访对象：徐冰心家庭住址：新大街解霞老师家（租房）家访目的：徐冰心是这学期转入的学困生。
家访表及家访记录
昌吉市第十三小学教师家访（走访）记录表
小学教师家访记录内容整理 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
班主任家访详细记录
班主任家访详细记录 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，
家访谈话记录77290
家访谈话记录 时间2016、3、 24 地点四年一班学生王文悦家访原因该生学习成绩不够理想 家访过程与家长交谈，找到该生学习不理想的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有明显进步 家访谈话记录 时间2016、3、 25 地点四年一班学生 王诗琪 家访原因该生上课不善于回答问题，胆小，学习不够理想。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长给予鼓励，让其大胆发言，争取更好成绩。 家访结果家长积极配合工作。
家访谈话记录 地点电访学生王文悦时间2016、4、 21 家访原因该生最近经常不按时完成作业，还有经常有迟到现象。家访过程与家长取得联系，经常交谈，家长表示愿意督促该生完成老师布置的作业。 家访结果通过家访后，该生有明显好转，没有迟到了。 家访谈话记录 地点电访学生王诗琪 时间2016、4、 22 家访原因该生最近学习下降，不按时完成作业 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有进步
家访谈话记录 时间4、3 地点电访学生黄彬 家访原因该生最近上课不认真听课，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长督促子女，严加管教。争取改掉上课不认真的坏习惯。 家访结果有好转。 家访谈话记录 时间4、7 地点电访学生周烨家访原因该生最近经常不按时完成作业。 家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。 家访结果效果好。
家访谈话记录 时间3、12 地点新兴村吴家学生杨文华 家访原因该生最近学习下降 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有好转 家访谈话记录 时间3、15 地点电访学生杨颖 家访原因该生最近有点贪玩，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。 家访结果家长表示支持工作。 家访谈话记录 时间3、16 地点电访学生吉孝鑫 家访原因该生最近经常不按时完成作业，作业马虎。有时还有打架现象发生。家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。
教师家访谈话内容
教师家访谈话内容 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的 孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总 是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
高二六班家访记录
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉
的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 家访手记：学生：白文涛 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 家访时间：2013年3月15日下午 6：00--6：30 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，白文涛家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，白文涛在小学的时候也是一个好动的学
学困生家访谈话内容
学困生家访谈话内容 家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址：丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。 由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。 通过上一学期的转化，进步不是很明显。 开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。 向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。 又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。 说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。与他母亲反馈上学期的进步情况。 她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。 母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。 他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。 通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。 第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。 开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。 作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。 鉴于此，进行了家访。 家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。 伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。 现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。 当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。 和伯母交流了一些管理办法，监督孩子认真完成家庭作业，经常保持家校联系，反馈信息＜通过家访，留守儿童需要的是关爱。 只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。
小学教师家访记录内容整理
家访记录内容整理 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
小学教师家访记录-小学教师家访记录内容
小学教师家访记录-小学教师家访记 录内容 小学教师寒假家访记录 放寒假之前，文教局就组织了“千名教师访万家”活动，号召老师们利用假期到学生家家进行家访，了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间，所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。 作为班主任，作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。
因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：“这一条在乎，这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。 家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开始，利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。 今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复短信的并不是很多。既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我决定开车前往。 在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，a的家长很快就做了回复，我决定先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了
我，外面很冷，家里面却暖融融的。a 学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证实了文丽的确是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢？以前我也关注过，没有那么认真思考过，今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本，整理得清清楚楚，的确下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开始补课，二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始
小学家访谈话内容
小学家访谈话内容 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的 孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总 是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
后进生家访记录内容
1.家访记录：该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 2.家访记录： 3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。 4.家访记录：该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。 5.家访记录：该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。 不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。 6.家访记录：该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。 7.家访记录：该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。 由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。 8.家访记录：该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。
9.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 10.家访记录：该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。 11.家访记录：该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。 12.家访记录：在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽培训点学习。 平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。 13.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 14.家访记录：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。 这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中
小学生谈话家访记录内容
篇一:《小学教师家访记录内容整理》 小学教师家访记录内容整理 家访记录 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 家访记录 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯
不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 家访记录 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。