2我爱米兰

课时计划

总第 2 节

课题2我爱米兰专用教室音乐室第课时

教学目标1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。

教学要点通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

教学过程教师调控学生活动一．课前展示

二．情境导入三．自主合作探

1. 教师导语：每年9月的第

一个节日是什么节日？（教师节）

2. 同学们先看看，老师为老

师的老师准备了一个精美的贺

卡。（《老师，辛苦了》诗歌朗诵）

1. 教师导语：今天老师还带

来了一首好听的歌曲《我爱米

兰》，我们一起把这首歌曲送给所

有可敬可爱的老师们！

2. 教师可提出聆听要求：让

学生初步聆听歌曲，并感受歌曲

的情绪和节奏，注意歌曲表现的

内容。

3.教师提问：为什么把老师

比喻成米兰呢？

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

聆听歌曲《我爱米兰》。

请学生谈谈听后的感受和

联想。

（学生可以回答出歌曲演唱

的内容，如果说不出歌曲的情绪，

教师可以启发学生歌曲充满朝

气，充分表达了学生尊敬、热爱

老师的情感。）

4.教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！

5. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。

6. 再次欣赏《我爱米兰》。

教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？

7. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。

教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。

8. 教师提问：除了歌曲中唱

到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。）

9. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献

（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。）

四．检测提升五．归纳反思精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝

惜地燃烧自己，发出全部的热，

全部的光，全部的能量。老师，

您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）

11．教师总结：我们上节课

学过的《鲜花爱雨露》，还把老师

比做雨露。

三、综合复习

1．教师播放《鲜花爱雨露》

《我爱米兰》歌曲请学生进行对

比。

聆听要求：聆听过程中要求

学生要认真、投入。

2. 请学生谈谈有什么不同

的感受。

（教师可以从节拍上引导

学生，比如《鲜花爱雨露》是一

首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活

泼；《我爱米兰》是一首4/4拍的

歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。）

四、课堂小结

今天，同学们给老师过了一

个令人难忘的教师节。作为一名

教师我感到无比的光荣和自豪，

我会像所有的老师一样，更加努

力地工作，为我们的国家培养出

更多更好的优秀人才。

（把老师比喻成雨露、米兰，

把学生比喻成鲜花，不同的比喻

表达的都是尊师、爱师的情感。）

教学过程教师调控学生活动

教学过程

板书设计：

2我爱米兰

2我爱米兰爱米兰》，激发学生对老师的崇敬

之情

爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情

聆听心声的作文

聆听心声 12汽修3班郑鸿彬 时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。 技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。 古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。 刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕

悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。 虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。 你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。

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〃你的心声我倾听〃驿站信箱活动策划书活动引言：从高中紧张繁忙的学习生活骤然步入了似乎无比轻松的大学校园，如何搞好自己的学习及充分利用自己的空余时间，是我们每个大学生都遇到过的一大难题。为了做到更好的关心、了解、服务女生，女生部特开设以“驿 站〃命名的信箱。可以以电子邮件，稿件的方式收集老师同学在工作、学习、生 活中遇到的问题。同学投稿内容可为对女生部工作开展的意见与建议、开设感兴趣话题的讲座、自己的烦恼与困惑，也可投各刊物的稿件。驿站信箱这一活动开展的宗旨是收集广大师生问题的渠道，作为女生部与广大师生沟通的桥梁。这项活动派专人负责，定期收集稿件，根据不同的问题了以不同方式的处理解决。 一：活动主题 你的心声，我倾听 二：活动对象 全体老师、同学 三：活动目的 1、通过此活动倾听广大师生的心声，提供一个民主沟通的渠道 2、为了更好的关心、了解、服务广大师生，搭建女生部和广大师生之间的桥梁 3、丰富广大同学的课外知识,推动同学们的课外学习和素质教育 4、深入了解同学们的需求，快速、有效地解决同学们所遇到的问题和困惑 5、提高广大同学主体意识和自我权益保护意识，增强广大同学创建美好校园的主动性

6、构建和谐校园，营造积极向上的校园气氛 四：活动服务内容 收集并解决同学们关于情感、生活、教学、实践、后勤服务、等方面的问 题，并及时帮助广大师生、同学解决问题 五：活动开展流程 1、前期宣传 (1)、由女生部在修远楼和求索楼之间出关于“驿站信箱〃的板报(解说词见策划书附件) (2)、在芙蓉溪举办“真情寄语〃活动("真情寄语〃活动见附件) (3)、女生部组织各系女生部开会，交代“情感信箱〃的详细细节，并帮助在各班进行宣传 (4)、写通讯稿在荆职官网和贴吧进行宣传 (5)、每月女生部各成员将根据信箱涉及到的问题以月报的形式写一份意见或建议性的文章投交到校报处 (6)、由女生部写驿站信箱的宣传稿，由宣传部和校广播台联系于活动第一周每晚6： 006： 30进行广播宣传，借助于广播的力量进行驿站信箱的宣传 (7)、由社实部拉赞助进行横幅宣传 (8)、特开设广大师生感兴趣的话题进行讨论提高大家的积极性 （9）、举办正式启动仪式晚会 2、设置信箱

自己去吧教学课件

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2015 Aspose Pty Ltd.自己去吧教学课件 《自己去吧》由人民教育出版社一年级上册读本，同学们阅读与学习了原文了？ 自己去吧教学课件1 教学要求 1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。 2、认识新偏旁“学”正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。 教学重点、难点 认字和练习朗读是本课的教学重点。从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。 教学时间 2 课时 第一课时 一、巧用谜语，引出新课。 1、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我们就先来猜两个谜语： “脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”(鸭子) “飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”(老鹰) 2、教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。 3、引导把学生的思维转到“小鸭子为什么会游泳，老鹰为什么会飞翔”上来，引出课文：小鸭子会游泳和老鹰会飞翔是生来就会，还是和我们小朋友学走路一样是一步一步慢慢地走出来的呢？(让学生讨论)好，今天老师就要讲一个故事，叫做《自己去吧》。(板书课题)听完故事，我们就知道了。 二、借说“故事”，巧讲课文。

(一)初读课文，了解课文内容。 1、范读课文，把课文以一个故事的形式讲出来。 2、了解生字：大家想不想把这个故事讲给其他小朋友和爸爸、妈妈听呢？好，教师就来教大家讲这个故事。 (1)学生初读课文，圈出生字多认几遍。 (2)老师出示生字卡片，指名认读、正音。 (3)抽卡片认读生字。 (二)学习课文第一段。 1、出示投影片，教学看图：小朋友们请看，图上画着两只鸭子，一只是小鸭子，另一只是鸭妈妈，它们都张着嘴巴在说什么呢？好，我们来听一听。 2、找出鸭子说的话，思考：你该用什么样的语气来读小鸭子的话？自己练读，同桌互相评议，然后指名读，教师教读。 3、听了小鸭子说的话，妈妈又是怎样说的呢？ 4、出示词语“自己”，读一读，然后分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳？ 5、小鸭子学会游泳了吗？齐读最后一句。思考：小鸭子为什么要学习游泳呢？ 6、分角色练读，教师板书，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，可以让学生联系实际，想一想自己在向妈妈提出某种要求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。(三)学习课文第二段。 1、思考：图上画着谁和谁？老鹰蹲在石头上，而小鹰却在飞，想不想知道他去干什么了？ 2、让学生自学第二段，然后指名读、教读、齐读。 3、本段小结：小鹰在听了妈妈的话之后，就没让妈妈带他去，而是非常勇敢地自己去试一试，结果小鹰真的学会了飞翔。 4、分角色练读，注意语气，然后再朗读。老师板书。 第二课时

唯美歌词

1。我是勇敢太久，决定为你一个人而活，不敢说出口，那么寂寞。照亮了沉默，爱原来寂寞。————张惠妹“勇敢” 2。我怀念的是无话不说，我怀念的是一起做梦，我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动，我怀念的是你很激动求我原谅抱的我都痛。————孙燕姿“我怀念的” 3。那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你” 4。如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾————刘若英“后来” 5。只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英“开始的那句话” 6。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这么做————梁静茹“纯真” 7。还是害怕夜深人静是总想起你，还是害怕不经意的听见你的消息。————孙燕姿“害怕”8。当我们还能拥有，却不懂得要把握，知道失去之后，才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓” 9。以为对的人还在最远的地方等候，所以值得放弃了所有————徐若瑄“幸福的轮廓”10。也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多————徐若瑄“幸福的轮廓” 11。再见到你，我一定让自己，让自己坚定。再见到你，我一定让自己，假装很坚定———徐若瑄“爱笑的眼睛” 12。其实我真的很快乐，有你一直守候，一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你”13。既然不能在一起，请你别再靠近——————徐若瑄“甜蜜的折磨” 14。我知道都知道我们专心爱几秒好不好-————梁静茹“我都知道” 15。爱情教会我么你都放不下————twins“我很想爱他” 16。只要我长大，就可以爱你吗，你教我认得爱却不能碰它等到我长大，才可以去爱吗，这颗心我管不住它，请你收下————twins“只要我长大” 17。不是说努力吗，坚定就能得到吗，为什么现实里面有落差————twins“只要我长大” 18。听见你名字，还有心跳的感觉。经过多少年，伤痕才会看不见———江美琪“朋友的朋友” 19。朋友的朋友，我们最后的关联————江美琪“朋友的朋友” 20。总会让街头某个相似背影，惹得忍不住伤心————江美琪“我又想起你” 21。这样才好，曾少你的，你已在别处都得到————江美琪“那年的情书” 22。相信你只是怕伤害我，不是骗我，很爱过谁会舍得————孙燕姿“开始懂了” 23。有昨天还是好的，但明天是自己的————孙燕姿“开始懂了” 24。那是多久后的事了，有一天你突然问我，在那个时候，是否也爱着他————孙燕姿“我也很想他” 25。我也很想他，我们都一样，在他的身上，曾找到翅膀。只是那时的他，是因为你他开始飞翔————-孙燕姿“我也很想他” 26。转身了才明白，该把幸福找回来————孙燕姿“我的爱” 27。我相信你人是好的，但那爱呢————梁静茹“给从前的爱” 28。我相信你给我的誓言，就像一定会来的春天————张韶涵“遗失的美好” 29。在最开始的那一秒，有些事情早已经注定要到老————张韶涵“遗失的美好” 30。只因为我不想打扰，只因为怕你解释不了，只因为现在你的眼睛里，她比我还重要———戴佩妮“街角的祝福” 31。再不想问，也不想被通知到，反正你的世界我管不了若不想问，若不想被通知到，就把

倾听心声作文600字

倾听心声作文600字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。听听心跳的感觉，聆听心灵的声音。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼：“我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。”聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵

达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃：“我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。”聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：“爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。”鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。倾听心声，与心灵对话，因为它是真真挚的灵魂本质。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木

孙燕姿歌词

经典疗伤 我不难过，这不算什么，只是为什么眼泪会流我也不懂《我不难过》 相信你只是怕伤害我不是骗我，很爱过谁会舍得《开始懂了》 把我的梦摇醒了宣布幸福不会来了《开始懂了》 我不爱，不要爱悲伤的存在《我不爱》 假装了解是怕真相太赤裸裸《我怀念的》 痛都痛过了还计较什么《累赘》 狠不下心责备只好知难而退《累赘》 因为太了解所以很伤心《了解》 很对不起我还事珍惜所有的事情《了解》 曾经真心对待不必觉得悲哀《慢慢来》 我们既然有伤害彼此的力气，为什么不努力《坏天气》 不能和你一起走往这世界幸福方向《不能和你一起》 不想绕路只是为了避开你我有一点伤心《星期一天气晴我离开了你》 伤心让人不想爱自己那么也只好暂时不爱你《星期一天气晴我离开了你》 今天日记空白没关系不必每件事都在意《相信》 不必刻意想你该是我的总会来就算挑战我不走开《相信》 哭着笑着那么认真谁都忘了去追问明天快不快乐《真的》 曾经坚持过的故事不必再提没有人在意《永远》 被爱过才学会感谢离开你才学会干脆《学会》 分手伤了谁，谁把它变美，我的眼泪写成已为所谓《眼泪成诗》 当拥有已经失去就勇敢的放弃《害怕》 当爱最后的出口是分离我会这么相信走下去《害怕》 眼泪不准掉我很好《风筝》 幸福爱情 我们用多一点点的辛苦来交换多一点点的幸福《爱情证书》 虽然留点空间不见面，反而能够拉近彼此的心《honey honey》 突然很想拥抱你，吻你措手不及《honey honey》 我看着路梦的入口有点窄我遇见你事最美丽的意外《遇见》 如果你问我想要些什么我会说我想要风平浪静《leave me alone》 有时候爱是一种眼神赶走所有苦闷是你让我记得自己不是一个人《眼神》 不管要去哪里狂风和暴雨有什么委屈我有你《真的》 奇迹抛弃我们还好你还在这里；毕竟路上有你作伴就有幸福的预感《明天晴天》没有人跟幸福作对，没有时间浪费《超快感》

倾听心声话题作文

倾听心声话题作文 作文一：倾听心声 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才知道你真正需要什么。 聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。 倾听大海的心声，我的内心开始震撼：我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。 聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。 倾听云的心声，我的内心开始澎湃：我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。 聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。

倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。 鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。 倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。 静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着 作文二：倾听心声 我倾听过流水的汩汩声，倾听过大山的回声，倾听过鸟儿的鸣叫声，倾听过风声、雨声、哭声、笑声，但我从未认真地倾听过心声。 那一次，我倾听到了父亲的心声。父亲的心声是那样的深沉，那样的含蓄，那样的复杂，那样的意味深长，我甚至都无法读懂 清晨，每当我在朦胧的睡梦中被父亲唤醒时，我总是牢骚满腹。特别是在严寒的冬季，我藏

《心动》的歌词

《心动》的歌词 《心动》是陈洁仪发行的专辑《重译》收录的一首歌曲。下面要为大家分享的就是《心动》的歌词，希望你会喜欢！ 《心动》的歌词 有多久没见你以为你在哪里 原来就住在我心底陪伴着我呼吸 有多远的距离以为闻不到你气息 谁知道你背影这麽长回头就看到你 过去让它过去来不及 从头喜欢你白云缠绕着蓝天 啊~~ 如果不能够永远走在一起 也至少给我们 怀念的勇气拥抱的权利 好让你明白我心动的痕迹 过去让它过去来不及 从头喜欢你白云缠绕着蓝天 啊~~ 如果不能够永远走在一起 也至少给我们

怀念的勇气拥抱的权利 好让你明白我心动的痕迹 总是想再见你还试着打探你的消息 原来你就住在我的身体守护我的回忆 dadadadadada~~ 你就在这里 《心动》歌手陈洁仪 陈洁仪，1972年9月15日出生于新加坡，新加坡女歌手、舞台剧演员，毕业于新加坡拉萨尔艺术学院戏剧表演学系。 1993年，推出首张个人国语专辑《不要伤了和气》，从而正式出道。1994年，推出第二张个人国语专辑《心痛》，从而正式进军台湾歌坛。1997年3月，获得张学友的赏识，在香港红勘体育馆参与音乐剧《雪狼湖》的演出，在剧中饰演宁玉凤。2000年，出演香港TVB电视剧《妙手仁心II》，在剧中饰演阮朗平。2001年，于新加坡举办个人第一场售票演唱会《That s Kit 就是陈洁仪》。2004年8月，推出第十张个人国语专辑《东弯土星》，这张专辑是她与海蝶音乐合作的最后一张唱片，此专辑推出后并宣布暂别歌坛。2007年，宣布于新加坡伟达公关公司担任公关一职。2009年3月底辞任公关公司的工作，正式重返娱乐圈。2011年1月，推出个人专辑《重译》。2014年12月，作为首发歌手参加湖南卫视《我是歌手》第三季。2016年3月29日，获得“第二届酷音乐亚洲盛典”酷音乐年度荣誉歌手奖

聆听客户心声演讲稿

尊敬的各位领导和评委: 大家好! 我今天演讲的题目是《用心聆听，从我做起》。 聆听，是一种意境；聆听，是一种享受；聆听，让我们懂得更多；聆听，让我们赢得尊重。春天，我们走在花园里，聆听花开花落的声音；夏天，在树林漫步，聆听鸟儿此起彼伏欢叫的声音；秋天，步入田野，聆听作物收获的声音；冬天，置身于一片白色世界，聆听北风呼啸的声音。聆听对每个人来说都是如此的不可或缺，尤其是对我们从事服务业的人来讲，更要学会聆听，学会聆听客户的心声。 记得有位朋友曾经对我抱怨说：“我凭什么非要使用你们的天然气，大不了我用瓶装气，你们的开户费怎么这么贵？你们有针对不同客户量身定做过特定服务吗？你们有聆听过我们用户的心声吗？”朋友的一番话让我恍然大悟，客户是我们的上帝，不论贫穷或富有，不论地位高低贵贱，不论是关键客户或是一般客户，都有自己的心声，而他们的心声对企业来讲，都是一笔宝贵的财富。所以我们在与客户打交道的过程中，要善于倾听客户的说话，在他们说话的过程中，要时不时的点点头，表示你非常注意他们的讲话内容，让他们觉得自己的话有价值，也就会更充分、完整的表达他们的真实想法，让他们说出自己想要的东西。企业只有了解了客户的需求和想法,才有可能为客户提供个性化服务，才能为客户提供有价值的产品和服务。 记得有一次一个用户因小偷攀爬燃气管道家里被盗跑到营业厅来投诉，我们部门主任接待了他，用户一踏进营业厅的大门就大吵大闹，非要我们公司对他家的损失进行赔偿，丁主任并没有立即打断用户的抱怨，而是耐心的倾听他讲完整个事件的经过，等用户的心情稍稍平静下来之后，才向用户解释，并承诺我们下次会做好燃气管道的防盗措施。丁主任的一句话让我一直谨记在心：“用户的每个意见和建议，对我们来说都是一笔非常宝贵的财富。”这句话也成了我日后工作的行动指南。 多倾听客户心声，我们才能积极主动服务，真正做到急客户之所急，想客户之所想。每天我也会接到很多用户咨询电话,有问营业厅具体地址,有问如何办理开户开通业务,也有问燃气表故障问题,我都会耐心一一解答, 曾经有个用户不知道营业厅的具体位置,在电话中讲了半天他还是不清楚,于是我翻看用户的来电显示号码,并用短信发送给用户具体地址，用户收到短信后非常满意，回复我向我表示感谢。我的岗位虽小,但是责任重大,我谨记我是一名新奥人，我需要聆听用户的心声,我要从我做起，用我丰富的专业知识为用户带去温暖,急用户之急,忧用户之忧。在工作中不断创新,才能服务客户,才能开拓市场,才能与公司共同发展进步。在信息产业日新月异的今天,要站稳脚跟,做出成绩,就必须掌握主动,往往会因为你小小的动作却让用户体会到你的那份心。客户所提出的问题和需求，其实就是我们努力的方向。因此，多了解客户，为客户提供有效帮助和有效服务，让客户感觉到，使用我们的产品，重要的是享受到一份贴心的人性化关怀，增加客户的满足感，从而不断创造和留住客户。 多倾听客户心声,积极与客户沟通，获得更多的服务需求和产品需求的信息反馈，不断捕捉更多的客户心理需求信息，为企业的服务工作做出更为正确的决策，让客户得到更多的享受优质服务的愉悦感。未来,公司在不断的发展、不断的前进，对我们的要求也在不断的提高，我们要始终保持良好的心态，聆听客户的心声，响应客户的期待，立足岗位，扎实工作，学习更多的知识，掌握更新的技术，才能更好的为公司做奉献。新奥就是我们的家，我们愿意为新奥付出，伴新奥成长。相信我们的家，新奥，一定会高举优秀企业的标杆，与时俱进，开拓创新，拥有更加美好，更加辉煌的明天！ 谢谢大家!

经典伤感歌词句子

经典伤感歌词句子 导读：1、我从来没有想到的是，这是你我第一次拥抱，带着浅浅笑，你说会陪我一直到老，远离这尘嚣。——《内线》 2、翻腾旋转的烟又陪伴了一整夜，多年不见的画面丢在昨天很抱歉，眼泪要**双眼去寻找风的誓言，裹夹无尽的碎片盘旋一年年。——《寻风》 3、有些事情你现在不必问，有些人你永远不必等。——《梦醒时分》 4、怎么了你累了，说好的幸福呢，我懂了不说了，爱淡了梦远了我都还记得。——《说好的幸福呢》 5、如果忽远忽近的洒脱，是你要的自由，那我宁愿回到一个人生活。——《猜不透》 6、我承认爱情曾浮现，只是你看不见在这瞬间。——《又小雪》 7、谁还记得是谁先说永远的爱我，以前的一句话是我们当前的伤口。——《记得》 8、星座书上说我们不合，最后我偷偷把那页撕掉，真的爱情没法预料，何不让你知道，就算你早知道。——《星座书上》 9、星星寂寞的好像你的眼睛，一眨一眨就融化我的心，恋爱那么深，好像掉进一口井。亦不错失美丽的风景，没有你的爱情电影怎可能如期上映。——《唱给谁听》 10、曾经太过年轻却相对真心，我给的爱始终率性，不懂花开只

一次的。——《曾经太过年青》 11、我缅怀的是无话不说，我思念的是一起做梦，我悼念的是争吵以后还是想要爱你的激动，我怀念的是你很冲动求我谅解抱的我都痛。——《我怀念的》 12、信手写下几行诗句，最押韵的，竟然是我的叹息。——《静夜思》 13、我想我的思念是种病，久久不能痊愈。――《思念是种病》 14、与其痛不如走，我们各向左和右，我们十八岁的凉亭，浪漫的邂逅，还是那个雨后，平静得分手，不奢求做朋友，但渴求此刻停留。——《凉亭》 15、我叹服你的技巧，把爱情玩转得如此巧妙，在你的心里早已设计好，什么时候把我丢掉。——《叹服》 16、爱情流过的眼泪，从刻骨变得无所谓，那些快乐的零碎是抚慰。——《爱情里的眼泪》 17、我说Vae，你要清醒，别再轻易掉眼泪；我说Vae，是是非非，你要勇敢去面对；我说Vae，该放就放，别让自己那么累。——《浅唱》 18、我会擦去我不小心滴下的泪水，还会装做一切都无所谓。——《浪人情歌》 19、爱从不逗留，只由人坠落或是成熟若是他真的要走，不会理你是不是一无所有。——《爱不留》

学会倾听孩子的心声

学会倾听学生的心声 在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。 陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进，是给倾诉的学生满意的答复。 一、学会倾听，让你能更好地了解学生的内心世界 不要以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得多倾听他们的内心话。 陈**同学平时少言寡语，学习成绩还算比较好。一次，陈君的爸爸来到学校找我，说是想了解陈君在校的情况。在办公室，我如实告诉了他：“我是这学期才担任本班的班主任，除了学习

成绩以外，我还不太了解他。不知道陈**在家里是否听话，是否爱学习。”这时候，陈**的爸爸支支吾吾，用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子，但是又不想谈及孩子的家庭状况，或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求，想见见孩子，我指明了教室的位置，他一会儿又告诉我，孩子不愿意下来。这时候，我有意识地请示校长，并向校长简单地说明了情况。校长对陈**的爸爸说了几句话，劝他离开学校了。之后，我才了解到，原来陈**的父母早已离异，这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒，时常趁着酒兴打自己的儿子。于是，我时不时地关注陈**在课堂的表现，更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话，让他感受到老师对他的关心。渐渐的，他表现得非常积极，上课时也很有精神了。经过一个月的观察，我把原来不太负责的劳动委员更换为陈**同学，他非常开心，认真负责地担任了这项工作，得到了同学们的一致好评，协助老师管理班级，认真安排每次的卫生打扫。 二、学会倾听，让你更易成为学生的朋友 六年级学生由于生理和心理变化，此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响，以及家庭教育的忽视，此时的他们会有很多疑问和困惑。如果没有加以正确引导，不但会影响他们的学业，还会给班风的形成带来一些不利条件。 因此，我时刻关注着孩子们的变化。课余时间，我会找到一些学生聊聊，问问他们是否能理解我对课文的讲解。在听取他们

初中生满分作文精选：请倾听我们的心声----《20美金的价值》读后感

请倾听我们的心声----《美金的价值》 读后感 〈〈美金的价值〉〉是一篇小小说，又称微型小说。讲述的是一个5岁孩子用20美金向父亲买一个小时，与他共尽晚餐。途中孩子因还缺少10美金元，便向父亲借，但被父亲呵诉了一翻。之后，父亲反思，决定借给孩子10美金。 这种正常的愿望与反常的行为所构成的矛盾耐人寻味，值得深思。孩子为什么会产生这种念头？答案很简单：因为父亲。因为父亲只在乎工作，只在乎自己，而忘记了孩子。只在乎自己的心情，而忘记了孩子的寂寞。文中的父亲是以现实中的家长为原形，表示了家长的不理解孩子的愿望，心情，行为，但还自以为自己最了解孩子的可笑行为。文中后半部分的结尾出人意料，却又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望与父亲共尽晚餐。这给现实中的家长可是当头一棒：打着“一切为了孩子，为了一切孩子”的口号，为自己的不符责任作掩饰。本以为做更多的工作，赚更多的钱，就是为了孩子。但，这就是让孩子不会感到幸福的根本原因。 作者借孩子“共尽晚餐”的请求，警示家长：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的关心，来自心底的关心。孩子向同龄人炫耀自己的父母时，不是说“我的父母有多有钱”，而是说“看，我的父母多爱我。”但是，爱孩子不是“取代”孩子。 很多孩子都抱怨父母把自己管得太严了，不理解自己，总是逼着自己做这做那还总是指着一些小缺点唠叨，还和别人比。这些相信每个家长都有这样做过，这就是家长关心太泛滥和不相信孩子的表现。看到这里，有些家长就要“抛板砖”了：关心又没有错，不施加点压力，那帮小崽子还不知道天高地厚，还不翻了天！别急，听我慢慢道来。

关心是没错，施加点压力也没错。但，关心太泛滥，不相信孩子和施加太多的压力就有大错，也很容易让孩子产生逆反心理。比如：孩子正在做作业，家长突然冒出来说：“这条题不对，应该这样做。”这样，孩子很容易会厌恶家长。再比如说：孩子在写日记和作文，家长在旁边看或偷看，孩子会觉得家长不尊重自己的隐私，讨厌家长。你见过哪个孩子发现自己的家长偷看自己的日记还很高兴。除非，那不是自己真正的日记。 有些家长总以为自己的孩子是最差的，但事实往往相反。自己的孩子往往都是在某一门成绩是最优异的。家长老是批评孩子，总说孩子是最差的。久而久之，孩子也认为自己是最差的，没有了自信，三心二意，一撅不起。就这样，一个可以德，智，体，美，劳全面发展的好学生在家长的批评下，变成了一个差生。但，这不是根本原因。根本原因是家长没有像文中的父亲，静下心来思考原因和倾听孩子的心声。 倾听心声很重要，它会让我们知道这个家长是否称职。一个不会倾听孩子心声个家长，他或她不会是个好家长。不会倾听孩子心声，甚至认为不必要去倾听的家长。都是一些认为人人人格不平等的人。因为那些家长总认为自己对孩子说的话永远是对的，哪怕自己错怪孩子，也不道歉。长此以往，孩子会怨恨你，讨厌你。这样的孩子很容易走极端。 最后，奉劝各位家长一句：请倾听孩子的心声。

一句伤感歌词语录集锦

一句伤感歌词语录集锦 1)我遇见你，是最美丽的意外——孙燕姿《遇见》 2)宁愿清醒忍痛的放弃你，也不在爱的梦中委屈自己——陶晶莹《太委屈》 3)在我转身之前你看不到我流泪的样子——SHE《你太诚实》 4)爱情教会我么你都放不下——twins《我很想爱他》 5)还爱你，带一点恨，还要时间才能平衡——温岚《祝我生日快乐》 6)你知道，我等着你回来——twins《你最勇敢》 7)只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英《开始的那句话》 8)我怀念的是无话不说，我怀念的是一起做梦，我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动，我怀念的是你很激动求我原谅抱的我都痛。——孙燕姿《我怀念的》 9)如何掉眼泪，自知身份都不对。――郑秀文《如何掉眼泪》 10)习惯了一个人的我，并不是缺你不可——弦子《第三者的第 三者》 11)我在你凌乱世界留下的指纹，对你是没心跳的一个吻。—— 孙燕姿《隐形人》 12)爱你是孤单的心事，不懂你微笑的意思。只能象一朵向日葵，在夜里默默的坚持——蓝又时《孤单心事》 13)最美丽，莫过于听说你还回忆。其实我也感激，当我听说你 还相信爱情——刘若英《听说》

14)你比自己更重要。我也希望变更好——梁静茹《暖暖》 15)你曾住在我心上，现在空了一个地方——梁咏琪《原来爱情 这么伤》 16)过了太久没人记得当初那些温柔。你和我手牵手说要一起走 到最后。——张惠妹《记得》 17)曾以为你是全世界，但那天已经好遥远——蔡依林《柠檬草 的味道》 18)你不给诺言，也不说抱歉，预知的风险，我却陷在那里面——蔡依林《酸甜》 19)我找不到，我到不了，那所谓的爱情的美好。我什么都不要，知不知道，若你懂我这一秒。——范玮琪《到不了》 20)幸福是汽泡，但我至少曾经抓到——杨千嬅《我很好》 1)爱情总让人可望又感到烦恼。——《曾经的你》许巍 2)就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天。——孟庭苇 3)我知道想要和你在一起并不容易，我们来自不同的天和地。——谭咏麟 4)太多爱聚集在一时激情，太多人放手在一时任性。——《我这个你不爱的人》迪克牛仔 5)是不是拥有以后就会开始要失去，我给你的越多，你却越想要躲。——《飞机场的：》陶喆 6)爱断了一双翅膀，心不再为你疯狂，早知道爱你的心会支离破碎，我就不必为爱逞强。——《爱断了一双翅膀》雨天 7)爱多深伤就多深，情多真痛就多沉。——《我爱上一个不该爱的人》宇桐非 8)若无其事，原来是最狠的报复。——《想哭》陈奕迅

以倾听心声为话题初中作文500字五篇

以倾听心声为话题初中作文500字五篇 倾听心声是一种很多的沟通方式。以下是小编给大家整理的初中作文描写倾听心声为话题500字，希望可以帮到大家 初中作文描写倾听心声为话题500字 我们所看见的这个世界，天是湛蓝的穹，云是洁白的棉，风是模糊的颜色，光是明亮的景致。我们所触摸到的这个世界，或是有着分明的棱角或是有着柔软的面孔，或冰凉或温暖。而我们所听见的这个世界似乎很难用言语描摹，然而只要一提起“声音”这个词，某些动人的旋律便会立时在耳畔响起：雨打芭蕉的吧嗒，泉水流过山涧的叮咚，黑白琴键上下跳动的音符，管弦乐器奏出的美妙旋律……可是，似乎还有什么声音，总在不经意间被我们错过。 自我们呱呱坠地，便懂得倾听外界的声音，并据此感知我们身边的世界。我们倾听鸟叫虫鸣，倾听流水击石，倾听车马喧嚣，倾听各种不同的语言。然而，何时我们才能学会倾听别人内心的声音? 还记得五岁的时候我和小伙伴一起去捉鸟，抓到一只小麻雀关进笼子里。小麻雀可爱极了，在笼子里扑腾扑腾乱飞，我一直在旁边盯着它看。可是谁知第二天它就一头撞死在笼子里。我暗骂它笨，为何放着好吃好喝又舒适安逸的日子不过偏要自尽。那时候我听不懂小麻雀的心声，它说它要自由。 我七岁的时候学不会跳绳，妈妈要教我，我却跳一次摔一次，几次都想放弃。但妈妈却一遍一遍地让我再站起来，继续跳。我非常不解，极埋怨她硬要我坚持。那时候我听不懂妈妈的心声，她说她也很疼，疼在心里。 我十二岁的时候整天只知道玩，功课摆在一边理也不理。班主任找我谈话语重心长地告诉我要努力学习，以后才能出息云云之类的老话。我嫌他啰唆，满心的不耐。那时候我听不懂老师的心声，他说他也不想多嘴，可是他要尽责。 可是终于有一天我开始明白，要用心倾听的不是别人的语言，而是他们内心的声音。而我，在冥冥之中已经错失了太多太多。那些本该被我细心收藏，让我感动至深的点滴碎片，早已散落在漫漫的时间长河里。但它们却永远在那里闪烁着，发出温暖明亮的光芒。仔细倾听声音，它寄托了太多东西，美、灵魂、感情和爱。而只有认真倾听别人的心声，才能从那细腻动人的旋律中品味更深更远的

倾听孩子心声

倾听孩子心声，做孩子成长路上的引路人 我是一名母亲，又是一名幼教人。常有人说：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中却总有一种莫名的小压力。没事的时候就会想，我要怎么去教育孩子，怎么去培养他，能够确认的就是：我要倾听孩子心声，做好孩子成长路上的引路人。 和孩子一起运动，把他引上“健康之路” 儿子比较胆小，总怕摔了自己，遇到一些危险性动作，不用我们大人说，自己便“知难而退”了。这一点曾经让我觉得庆幸，孩子会“保护自己”，可渐渐地，我感觉到儿子在动作发展上有些缓慢。于是，我开始有意识地带孩子一起运动，把他引上“健康之路”。 1．循序渐进，练习基本动作。孩子小的时候，我们娘俩去附近小公园“走平衡”。小公园周边的马路牙子，变成“小桥”或者“高速公路”，我俩一前一后，一步一步“走平衡”。刚开始，我牵着儿子的小手往前走；慢慢地，儿子牵着我往前走；再后来，他只抓住我的一根手指头向前走；最后，儿子独自在上面“开汽车”，走得轻松又自如…… 2．引导兴趣．加强体育锻炼。我的做法是尊重鼓励、激发兴趣。去年，儿子班有四五个小朋友都学了轮滑，我带着他去看伙伴们的学习，可是他说啥也不学。我和孩子他爸尊重了儿子的意见，鼓励孩子坚持每天打球、跑步。今年，在选择幼儿园兴趣小组活动的时候．我征求儿子的意见：“兴趣小组有美术、电子琴、舞蹈、轮滑。你自己想一想，喜欢学什么?”儿子经过一段时间考虑，最后说：“我学轮滑吧!”我说：“你怕不怕辛苦?”儿子说：“妈妈，你不是说，要不怕辛苦、坚持不懈吗?”儿子终于爱上了轮滑，坚持不懈地锻炼，在家里也常主动要求再练一会儿。 3．正确示范，确保均衡营养。现在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也

倾听自杀病人的心声

倾听自杀病人的心声 *导读：专家介绍，60％～80％的自杀者事先都有明显的表达，也就是说，病人自杀前，常有不同程度的语言和行为表现，…… 专家介绍，60％～80％的自杀者事先都有明显的表达，也就是说，病人自杀前，常有不同程度的语言和行为表现，实际上是向人们发出求救信号，如能及时破译，实施干预，自杀是能预防的。据世界卫生组织统计：在自杀者中，有94％的人有过精神病史。目前，我国90％以上的精神病人分散在社区，由家庭成员负责照顾。因此，家人及有关人员掌握一定的精神卫生知识和自杀的预防要点，可以有效地阻止自杀。 1、关怀与支持关心病人生活，尊重病人的人格，使其感到自己是正常人，但不要过分呵护，可以让他们做一些力所能及的事。如果病人经治疗康复后，得不到关心和支持，或受人冷落歧视，他们就会觉得自己成了家庭的累赘，悲观失望，情绪抑郁，甚至自杀。恢复自信心是减少自杀的有效保证。 2、理解病人的求救信号病人自杀前常会说“我要死了”，“我活着没意思”，“这个家以后全靠你了”等；暗示性的语言表达有“我不想再引起任何麻烦了”，“容我下辈子再报答你”，“我再也不能照顾你了”之类的话。行为表达如立遗嘱、交代后事、清理东西、慎重地穿衣物。情绪由悲观转为正常、高昂，或由正常变得抑郁、

低沉、烦躁不安，有时频繁地给亲戚、朋友打电话。这都是在向人们发出求救信号。如能及时理解，即可采取预防措施。 3、加强安全防范，妥善放置物品病人自杀有一定的方式和工具，家庭里常见的方式是自缢、服毒、割脉、跳楼、触电等，常用工具有绳索、药物、刀剪等。因此，家人要把这些危险物品放在隐蔽的地方，使病人不易找到。药物不要一次大量交给病人，应按次或按每天的剂量配好给病人服用，其余的加锁保管。住高楼的，最好在阳台或窗上加护栏。 4、按时服药，加强治疗，可以减少自杀的发生治疗的关键是按时服药，有些人由于病情复发或加重，也有因药物作用引起身体的不适，而不愿服药。因此，家人要督促病人服药，不能随意增减剂量，要在医生的指导下调整，而且要督促服药到口，以防弃药或积攒药物自杀。 5、及时就诊当病人出现明显的情绪波动，严重的失眠，家人难以调控，或病人出现明显的幻觉、妄想和自杀行为时，要及时就诊，求助于医生。

歌词

你总是心太软心太软独自一个人流泪到天亮你无怨无悔地爱着那个人我知道你根本没那么坚强你总是心太软心太软把所有问题都自己扛相爱总是简单相处太难不是你的就别再勉强夜深了你还不想睡你还在想着他吗你这样痴情到底累不累明知他不会回来安慰 只不过想好好爱一个人可惜他无法给你满分多余的牺牲他不懂心疼你应该不会只想做个好人喔算了吧就这样忘了吧该放就放再想也没有用傻傻等待他也不会回来你总该为自己想想未来你总是心太软心太软独自一个人流泪到天亮你无怨无悔地爱着那个人 我知道你根本没那么坚强你总是心太软心太软把所有问题都自己扛相爱总是简单相处太难不是你的就别再勉强不是你的就别再勉强不是你的就别再勉强不是你的就别再勉强 一直以为自己可以很坚强一直以为自己可以很坚强原来和你一样害怕着孤单 没有你的夜晚星星和我一样彷徨挂在天上忽明又忽暗不知不觉窗外的天已变亮原来醒的时间越来越长没有你的异乡只有冷风陪我流浪我怕我的思念 游不过这片海洋别对我说永远永远永远永远是太昂贵的誓言我握不住也看不见最后随着浪涛消失不见别对我说永远永远永远永远不是我要的明天 你爱过我就已足够就算到了最后爱已搁浅只求你留我在你心田不知不觉窗外的天已变亮原来醒的时间越来越长没有你的异乡只有冷风陪我流浪我怕我的思念游不过这片海洋别对我说永远永远永远永远是太昂贵的誓言我握不住也看不见最后随着浪涛消失不见别对我说永远永远永远永远不是我要的明天你爱过我就已足够就算到了最后爱已搁浅只求你留我在你心田别对我说永远永远永远别对我说永远永远永远别对我说永远永远永远 别对我说永远永远永远永远是太昂贵的誓言我握不住也看不见最后随着浪涛消失不见别对我说永远永远永远永远不是我要的明天你爱过我就已足够 就算到了最后爱已搁浅只求你留我在你心田你爱过我就已足够就算到了最后爱已搁浅只求你留我在你心田 我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千抹我独爱爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我毫情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我毫情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手 问天下谁是英雄人世间有百媚千抹我独爱爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我毫情天纵 我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我毫情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓 挪威的森林. 让我将你心儿摘下试着将它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美无瑕是否依然为我丝丝牵挂依然爱我无法自拔心中是否有我未曾到过的地方啊那里湖面总是澄清那里空气充满宁静雪白明月照在大地藏着你不愿提起的回忆你说真心总是可以从头真爱总是可以长久为何你的眼神还有孤独时的落寞是否我只是你一种寄托填满你感情的缺口心中那片森林何时能让我停留那里湖面总是澄清那里空气充满宁静雪白明月照在大地藏着你最深处的秘密或许我不该问让你平静的心再起涟漪只是爱你的心超出了界线我想拥有你所有一切应该是我不该问不该让你再将往事重提只是心中枷锁该如何才能解脱让我将你心儿摘下试着将它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美无瑕是否依然为我丝丝牵挂依然爱我无法自拔心中是否有我未曾到过的地方啊那里湖面

请倾听我的心声

请倾听我的心声 沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。 缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了“代沟”，无形之间产生的隔阂。有人说：“现在的老一辈永远不理解小一辈的所作所为，而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。”时代的不同，思想的不同，年龄的不同，使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触吧？我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话…… 爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子…… 爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样，我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听…… 爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩…… 爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发现，请你们不要在再我的面前说张三李四家的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓励啊！ 爸爸妈妈，我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来…… 都说沟通是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母沟通却那么的难呢？为什么我们和父母之间会存在着“代沟”呢？让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。我相信，我们一定能够和父母做朋友，父母也一定能够改变！ 爸妈请聆听一下我的心声