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三年制口腔医学专业《口腔内科学》教学大纲

三年制口腔医学专业《口腔内科学》教学大纲
三年制口腔医学专业《口腔内科学》教学大纲

《口腔内科学》课程标准

所属系部:医学技术系适用专业:三年制口腔医学专业课程类型:专业课程

一、课程描述

(一)课程性质与任务

《口腔内科学》是执业医师考核的重要内容。口腔内科学是研究牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病、儿童牙病、老年牙病的病因、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床学科的分支学科。本课程的主要任务是使学生掌握口腔内科学的基础理论、基本知识和基本技能,对口腔内科常见病、多发病能进行诊断和治疗。

(二)设计思路

围绕口腔医学专业培养目标,结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,对口腔内科学的内容进行合理的取舍,突出重点。在授课中,注重将理论与实践密切结合。把知识目标定位于医疗岗位的工作任务需要,传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能;在能力培养方面:注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力,自主学习、资料搜索等应用能力;在素质培养方面:本着“以人为本”的理念,注重培养学生具有良好的职业道德;具有人际沟通、团队合作精神;具有科学、严谨、务实的工作态度。采用“教、学、做一体化”的教学方式,让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。

本课程安排在第3、4学期,课程建议总课时234学时,理论为138学时、实训为96学时。

二、课程培养目标

(一)知识目标

1.掌握口腔内科学基础理论知识,口腔内科检查方法,门诊病历书写。

2.掌握口腔内科常见病、多发病的诊断、治疗。

3.能够进行社区口腔卫生保健及卫生宣教。

4.熟悉口腔黏膜病、儿童牙病的病因、发病机理。

5.了解老年牙病的特征及治疗。

(二)能力目标

1.能够规范进行口腔内科常见病、多发病的诊断及正确处理。

2.会进行口腔内科基本临床操作。

3.能独立进行社区口腔卫生保健。(三)素质目标

1.关心病人,工作认真负责。

2.具有良好的沟通能力。

3.具有良好的心理素质、团队合作意识。

三、课程内容、要求及教学设计

四、课程实施建议

(一)教材选用

根据本课程标准,选用多层次多版本《口腔内科学》教材及相关资料作为参考。在实际教学过程中,结合临床实际,结合口腔助理执业医师岗位需求,分析各版各教材的特点,从中选取合适的教学内容,取长补短;做到教学层次清楚,重点突出。一方面强调口腔内科学知识的重点和难点学习,另一方面还应注意与后续基础和临床学科的延续性。根据课程标准,对教学内容进行筛选和补充,将教学内容按照具体工作任务和实际工作过程整理为教学讲义,并不断修改完善。

(二)教学建议

1.教学模式:注重学生在校学习与临床实际工作的一致,实行“教、学、做一体化”的教学模式。

2.多种教学方法综合运用:为了提高学生的参与积极性,提高教学效果,针对不同内容和不同的难易程度,灵活采用多种教学方法。例如:病案分析、小组讨论、PBL、演示、练习辅导、情景教学等方法组织教学。主张教学策略各具特色,课堂组织形式丰富多彩。

3.教学手段:在教学中应用多媒体课件、教学录像、视频剪辑等,使课堂教学变抽象为具体,变单调为生动,充分发挥学生的自主性和考核评价结果的准确性。

(三)教学基本条件建议

1.师资队伍教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍,双师型教师的比例要占50%以上,高、中、初级职称教师的比例要适当,教师与实验技术人员的比例要适当。

2.实验条件配备有较先进实验设备的实验室,教学用多媒体、牙科综合

治疗台等实验设备要齐全,符合大班上理论、小班上实验课的要求。能满足学生进行口腔内科学学习的需要。

五、教学考核与评价

(一)对教师的评价:分为系二级督导评价、同行评价、学生评价、说课评价、教学档案检查、论文教改等。系二级督导主要从教学资料、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对任课教师进行评价;同行评价主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及课堂管理等方面进行评价;学生评价主要从教师对学生的准备情况、知识传授、能力培养、教学方法及思想教育等方面对任课教师进行评价。

(二)对学生的评价:应从岗位职业能力、口腔助理医师考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式:平时考核和结业考核。考核方式:试卷(笔试)、技术操作考核、模拟临床考核(情景展示),考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。

平时考核,包括学生学生课堂纪律、考勤情况、学习态度、动手能力、团结协作能力、实训报告完成情况及课堂问答等内容,占总成绩的10%。课程结业考核分理论考试和综合职业能力考核,即模拟临床考核,理论成绩占总成绩70%,综合职业能力考核成绩占总成绩的20%。

(三)其他:包括毕业生、用人单位及社会多方评价及反馈意见,及时发现问题,纠正偏差,促使课程不断改进与完善。

卫生高级专业技术资格考试大纲:口腔医学专业(副高级)

卫生高级专业技术资格考试大纲:口腔医学专业(副高 级) 卫生系列高级专业技术资格考试参考资料 (口腔医学专业——副高级) 一、专业知识 (一)本专业知识 1、口腔医学基础知识:掌握口腔颌面部解剖生理学、口腔组织病理学、口腔微生物学、口腔材料学、口腔生物力学等基础知识。 2、口腔临床医学知识:掌握口腔内科学(包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童牙病学及口腔预防医学)、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等专业知识。 3、技术和知识:熟悉口腔颌面部影像诊断学、口腔材料学、牙体手术学(充填技术、根管治疗等)、牙周治疗学、牙槽外科、牙科器械学、修复工艺等技术和知识。 (二)相关专业知识 1、熟悉包括内科学、外科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤病与性病学、医学心理学、医学统计学与计算机应用等专业相关的边缘学科知识。 2、了解整形外科学、医学美学、妇产科学、儿科学、免疫学、等专业相关知识。 二、专业实践水平 (一)具有较丰富的口腔常见疾病和一般疑难病例临床诊断治疗经验。

(二)掌握口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复以及口腔正畸等专业的常见病、多发病的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断及治疗方法。对本专业涉及其他学科的一些疾病应有一定了解,能对其实行诊断、鉴别诊断,掌握其治疗原则。 1、口腔内科方面 (1)、熟练掌握复杂龋病、牙体、牙髓病的诊断、鉴别诊断、治疗原则与技术,包括复杂牙体缺损的修复,不完善牙髓治疗病例的再治疗、根尖手术等。 (2)、熟练掌握牙龈病、牙周炎的诊断、鉴别诊断和治疗原则,能制定全面的治疗计划,掌握牙周治疗方法及技术,包括牙周手术方法。熟悉牙周病与全身的关系。 (3)、掌握儿童发育期牙颌疾病的特点,并能制定准确、全面的治疗计划。掌握儿童预防性矫治的治疗设计以及年轻恒牙复杂疾患的诊断和治疗。 (4)、掌握常见口腔粘膜病的鉴别诊断和治疗,了解口腔粘膜病相关实验室技术,如脱落细胞学检查、免疫学检查等。 (5)、熟悉临床与群体的口腔预防、口腔健康调查、口腔健康教育项目的计划与实施,了解不同年龄组的口腔保健的程序与特点。 (6)、了解常见传染性疾病的口腔表现及其预防措施。 2、口腔颌面外科方面 (1)、熟练掌握牙槽外科相关疾病的诊断与鉴别诊断,掌握手术适合证与禁忌证、手术操作方法、并发症的治疗原则,掌握牙槽外科复杂病例的治疗。 (2)、掌握口腔颌面部常见的感染和创伤的特点、临床表现及治疗原则。

(完整word版)武汉大学口腔医学院《儿童口腔医学》教学大纲

《儿童口腔医学》教学大纲 一、课程概述 儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年这一时期,小儿牙颌系统的生长发育、保健和疾病防治的医学科学。它服务的对象是18岁以下的儿童、青少年。 儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段,不论在解剖上、生理上都具有其特点,疾病的发生与发展及诊断治疗也有特点。学生必须了解并掌握这些特点,才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。同时,还应掌握儿童口腔疾病的治疗、预防所必须的操作技能。此外,还应了解儿童心理行为的发育,掌握接待儿童的方法。 本大纲内容有儿童口腔医学概论、生长发育、牙的解剖形态与组织机构特点、牙齿发育异常、龋病、儿童牙髓病根尖病、儿童前牙外伤、咬合诱导、乳牙和年轻恒牙的拔除。 儿童口腔医学教学按排和时间分配是:总学时25学时,其中包括系统理论课14学时, 实验课11学时。 二、正文 (一)系统理论课(14学时) 儿童口腔病学概论(0.5学时) 生长发育(1.5学时) 掌握:牙齿萌出时间和萌出顺序 牙根发育完成时间 牙列的临床分期 熟悉:牙齿发育分期及萌出机理 了解:生长发育的评价与研究方法 乳牙解剖形态与组织结构特点(1学时) 掌握:乳、恒牙的鉴别 年轻恒牙的特点 乳牙牙根的稳定期 熟悉:乳牙根吸收方式与脱落时间 乳牙的作用 了解:乳、恒牙的组织结构特点 牙齿发育异常(1学时) (l)牙齿数目异常 掌握:多生牙好发部位、X线定位和治疗设计, 熟悉;先天缺牙与外胚叶发育不全的临床特征及治疗原则 (2)牙齿形态异常 掌握:畸形中央尖的诊断、处置及并发症 熟悉:过大牙、过小牙、融合牙、弯曲牙、畸形舌尖、畸形舌窝、牛形牙的临床特征及治疗原则。 (3)牙齿萌出异常 掌握:乳牙滞留的临床处置原则。 熟悉:诞生牙,早萌、迟萌,第一恒磨牙异位萌出,上颌中切牙阻生及临床处置原则。

口腔医学专业大学生职业生涯规划书

口腔医学专业大学生职业生 涯规划书 一、认识自己 1、自己的优势:人缘很好,善于交谈,性格开朗,乐于助人,不计较个人得失,团结同学,尊老爱幼有一定的管理能力和组织,喜欢独自思考,喜欢挑战极限,不会武断处理一些问题,待人友善,平易近人,能够带给大家欢笑,能给别人留下深刻的印象。 有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好:下象棋,练书法,打羽毛球,任何方式的聊天,写日记,看小说。 3、自己的劣势:有时局部勇敢,感情用事,处事优柔寡断, 拿得起放不下,我害怕输,更讨厌输的感觉。有时会过于执着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点:小学,初中,高中一直是班里的 班干部,得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》,然后主排,虽然在彩排的时候也出现了一些问题,但还是收到了较大的效果,很有成就感。坚信只要肯下苦功就‘一 切皆有可能’! 5、他人对我的评介:同学:具有友善、负责、认真的特点, 只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做,但却厌烦去做你

认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做,一般不会轻易去麻 烦同学。交往能力很强,很容易适应新的环境。 母亲:爱好与人交往、善良、有同情心,喜欢关心他人并提 供实际的帮助,对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感表现 出来。 老师:做事有很强的原则性,处事果断,尊重约定。工作时 严谨而有条理,愿意承担责任,能充分发挥自己客观的判断和敏 锐的洞察力。 父亲:由于老实、细致,有时容易忽略事情的全面性,难以 预见存在的可能性。爱替别人担心,懂得给别人更多的空间。在 工作中,过多的承受和忍耐,不太习惯表达, 妹妹:照顾幼小、有耐心,擅长折纸,不喜欢去做自己不喜 欢做的事情,在有些事情上比较固执,做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操:多阅读文学著作,吸取书中的精华;勤练习书法,让内心平静下来。胜不骄,败不,每做完一件事都 要总结经验吸取教训,学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践:“实践是检验真理的唯一标准”所以以我们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动,细心观察和解剖 他人的成果,想想如果由自己来做,自己会怎样去安排、布置。 3、注重聆听:“听君一席话,胜读十年书”这可见聆听重要性!所以要多点主动与相关领域的有经验人士请教,学习他们的经

口腔医学技术专业个人简历模板原创

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自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里,我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

口腔预防医学教学大纲

口腔预防医学教学大纲 课程名称:预防口腔医学preventive Dentistry 课程类别:专业课 前 言 口腔预防医学是根据“预防为主”的方针和防治结合的原则而建立的一门学科,为口腔医学的一个组成部分。为了全民健康,广泛开展口腔常见病的预防工作并贯穿到临床各科的实际工作中去,是口腔医学教育的一项重要任务。 大纲是按“三基”的要求,参阅国内外有关资料,结合我国具体情况编写的。内容包括口腔流行病学调查统计,口腔常见病的预防,口腔健康教育与口腔保健,口腔医学实践中的感染与控制等。教学时数18学时,包括课论课12学时及实验课6学时。 通过本课程的学习,要求学生全面掌握口腔预防医学的基础理论,基本知识和基本技能,做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔预防医学的发展动态。 预防口腔医学教学参考性时间分配表 课程内容 理论课 实验课 第一章 绪论 0.3 0 第二章 口腔流行病学 0.5 0 第三章 龋病的病因学 0.2 0 第四章 龋病的预防 1 0 第五章 氟化物与龋病 1 1 第六章 窝沟封闭与预防性充填 1 2 第七章 牙周疾病病因学 1 0 第八章 牙周疾病的预防 1 0 第九章 刷牙 1 0 第十章 口腔癌的预防 1 0 第十一章 特定人群的口腔保健 1 0 第十二章 口腔健康教育 1 3 第十三章 口腔卫生项目管理 1 0 第十四章 口腔医学的感染与控制 1 0 合计 12 6

第一章 绪论 一、目的和要求: 1、掌握口腔三级预防 2、熟悉WHO规定的口腔健康标准 3、熟悉 2000年全球与我国口腔卫生保健目标 4、了解我国口腔预防医学的历史发展 5、21世纪口腔健康面临的主要挑战 二、教学内容: 1、口腔预防医学简史 2、口腔预防医学的工作原则及特点 3、口腔预防医学发展的前景 第二章 口腔流行病学 一、目的及要求: 1、掌握常用龋病指数和牙周病指数 2、掌握龋病流行特征、影响龋病流行的主要因素 3、掌握牙周病流行特征、影响牙周病流行的主要因素 4、熟悉口腔流行病学的作用和用途 5、熟悉口腔健康调查的基本方法 6、了解口腔流行病的三种研究方法 7、了解常用医学统计方法 二、教学内容: 1、流行病学定义、作用和口腔流行病学的发展 2、龋病流行病学 3、牙周疾病流行病学 4、口腔健康调查 5、资料的整理和分析 三、实习内容: 1、口腔流行病调查表的设计 第三章 龋病病因学

卫生高级专业技术资格考试大纲:口腔内科专业(副高级)

卫生高级专业技术资格考试大纲:口腔内科专业(副高 级) 卫生系列高级专业技术资格考试参考资料 (口腔内科专业——副高级) 一、专业知识 (一)本专业知识 1.熟练掌握口腔内科专业知识,包括牙体牙髓病学、牙周病学、 儿童口腔医学、口腔粘膜病学和预防口腔医学等基本知识。 2.掌握牙齿及口腔颌面部解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌 面医学影像诊断学、口腔生物学、口腔临床药物学和口腔材料学等基 本知识和专业技术知识。 (二)相关专业知识 1. 掌握口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学等相关知识。 2. 熟悉与本专业密切相关学科的理论知识,如内科学、外科学、 儿科学、耳鼻喉科学、皮肤病学、免疫学、分子生物学、医学统计学等。 二、学科新进展 1、熟悉本专业国内外现状及发展趋势,持续吸取新理论、新知识、新技术,如牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学 和预防口腔医学的研究进展,并用于医疗实践和科学研究。 2.了解口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学等相关学科近 年来的进展。 三、专业实践水平

1. 熟练掌握牙体牙髓病学的常见病和多发病的病因、发病机制、 检查、诊断、鉴别诊断及治疗方法。掌握复杂疑难病例的诊断、鉴别 诊断和治疗技术,如非典型性牙颌面部疼痛、猖獗龋、牙齿咬合病、 牙髓治疗失败病例的再治疗、龋易感患者的管理、根尖手术等。 2. 熟练掌握牙周病学的常见病和多发病的病因、发病机制、检查、诊断、鉴别诊断、全面的治疗计划及治疗方法。掌握复杂疑难病例的 诊断、鉴别诊断、非手术和手术治疗技术,如侵袭性牙周炎、牙周牙 髓联合病变、以及反映全身疾病的牙周炎等。 3. 熟练掌握儿童口腔医学的常见病和多发病的病因、发病机制、 检查、诊断、鉴别诊断及治疗方法。掌握复杂疑难的儿童牙病的诊治,如乳牙与年轻恒牙复杂疾患的处理等;了解儿童预防性矫治的治疗设计。 4. 熟练掌握口腔粘膜病学的常见病和多发病的病因、发病机制、 检查、诊断、鉴别诊断及治疗方法。掌握复杂疑难粘膜疾病的诊断、 鉴别诊断和综合治疗。 5. 熟悉不同年龄组的口腔保健的程序与特点,以及临床与群体的 口腔预防、口腔健康调查和口腔健康教育项目的计划与实施。 6. 熟悉口腔内科常用药物的作用、副作用、药理以及药代动力学 知识,在临床实践中合理用药。 附本专业病种 1. 龋病 2. 氟牙症 3. 四环素牙 4. 釉质发育不全 5. 先天性梅毒牙

口腔医学技术专业简介

口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养,具有继续学习能力和岗位适应能力,具有创新能力、实践能力和创业能力,面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位,从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理,口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历:全日制三年,专科学历。 专业概要:口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出,教学功底深厚,教学经验丰富,教学手段新颖,而且专业知识面广,基础知识扎实,熟悉行业发展趋势,在专业培养方面注重实用性和可持续发展,专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心,教学仪器设备条件均处于国内领先地位,其中拥有大量先进的仪器设备,完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地,形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地,以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地,为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流,同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具,聘请行业企业知名专家进行示范性教学,收到较好的教学效果,深受学生好评,使教学质量有了更进一步的提升。历年来,在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中,我校学生多次荣获团体总分第一,个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习,学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论,具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力;具备熟练制作常用修复体的能力;掌握使用口腔修复常用材料的能力;具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置:人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向:毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作;口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。

口腔医学简历范文

口腔医学简历范文 目前所在:山西年龄:21 户口所在:山西国籍:中国 婚姻状况:未婚民族:汉族 培训认证:未参加身高:175cm 诚信徽章:未申请体重:55kg 人才测评:未测评 我的特长: 求职意向 人才类型:应届毕业生 应聘职位:口腔科医生:实习助手 工作年限:1 职称:无职称 求职类型:实习 可到职日期:两个星期 月薪要求:1000以下 希望工作地区:香港,, 工作经历 实习 起止年月:2008-11~2009-01 公司性质:

所属行业: 担任职位: 工作描述: 离职原因: 志愿者经历 教育背景 毕业院校:华医医学院 最高学历:中专 获得学位: 毕业日期:2008-11 专业一:口腔医学 专业二: 起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号 2006-072008-11山西医科大运城分校口腔医学实习坚定表- 语言能力 外语:英语一般粤语水平:一般 其它外语能力: 国语水平:一般 工作能力及其他专长 本人从小酷爱医学对它有极高的兴趣,且理想就是以后能为广大患者服务当个专业的〈白衣天使〉 现在于08年毕业于山西医科大运城分校专业口腔医学,望广大招牌单位能接受我。谢谢!

基本资料 姓名: 性别:男 年龄:24 民族:汉族 户籍:湖北武穴 婚姻状况:未婚 最高学历:本科 现所在地:甘肃兰州 毕业院校:兰州大学 所学专业:口腔医学 工作经验至今有1年工作经验 兰州大学口腔医院2008年6月-2009年6月 公司性质:国有企业行业类别:医疗、保健、卫生服务 担任职位:卫生医疗/美容保健类-牙科医生 工作描述:在带教老师的精心指导下,较好的完成了从一名口腔专业学生到一名口腔医生的角色转换。获得了带教老师和病人的一 致好评。动手能力强,能够很好的和病人交流。环境适应能力强。 技能/专长 语言能力:英语(良好) 计算机能力:全国计算机等级考试三级 技能专长:具有较强的口腔临床操作能力和扎实的专业基础知识。

口腔医学专业本科生实习教学大纲

口腔医学专业本科生实习教学大纲(2015年修订)一、实习目的与要求临床实习是医学教育理论联系实际的重要环节,是培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法,巩固和提高所学的基础理论、临床知识和技能,对学生进行综合训练的重要阶段。在临床实习中,要培养实习生树立救死扶伤及全心全意为病人服务的思想、塑造良好的医德医风、养成严谨的工作作风,掌握常见口腔疾病的检查方法、诊断与鉴别诊断要点和治疗技能、危急病症的治疗原则,了解新知识、新技术和各学科的进展,完成实习大纲规定的教学要求,为今后从事口腔临床医疗、教学、科研工作打下良好的基础。二、实习科室与内容(一) 实习科室:口腔内科(包括牙体牙髓、牙周粘膜、儿童口腔、口腔预防),口腔颌面外科(包括门诊和病房),口腔修复科,口腔正畸科,口腔放射科。 (二) 实习内容(要求实习生在带教老师的指导下独立完成实习任务) 1.牙体牙髓单纯龋洞充填大面小根管实习安直接间接前牙后牙脱 I 积充手长度 II III IV V 内容抚盖髓盖髓根充根充敏类填术测量类洞类洞类洞类洞洞工作量 40 25 12 15 25 5 6 2 8 20 15 10 2 35 2.牙周粘膜口腔全口全口特殊粘牙周实习全身结扎调脱牙周卫生龈上龈下局部膜系统内容用药固定和敏手术宣教洁治洁治用药病病历工作量 50 30 5 10 5 2 3 2 2 20 1 3.口腔修复科固定修复全口义齿修复实习活动义齿拆除不良修补全冠(含种植内容修复修复体桩冠固定桥单颌全口总全口修复2枚)

工作量 7 5 3 10 1 1 3 2 4.口腔颌面外科门诊 (1)掌握门诊病历、处方、化验单的正确书写。(2)掌握口腔颌面外科常见病、多发病的诊 断和治疗方法。(3)了解门诊病人急救的原则和方法。(4)掌握一 般牙、常见阻生牙的常规拔除技术,以及拔牙并发症的处理和 预防,要求每人拔牙总数30颗以上(二个月内)。 1 (5)外科门诊常见小手术的基本操作,包括唇、舌系带矫正术,牙助萌术,乳头状瘤切除术,牙龈瘤切除术,活检术以及清创术,牙种植术,颌间栓结术等,要求每人动手参与小手术10例左右。 (6)掌握常规护理知识,每人须从事一周时间的护理工作。附:口腔外科门诊实习工作量实习乳牙切牙前磨牙磨牙阻生牙 松牙固多生牙系带牙槽粘液囊种植牙内容拔除拔除拔除拔除拔除定术 拔除术修整修整肿切除手术工作量 10 10 10 10 2 1 2 2 1 1 2 5.口腔颌面外科病房(1)每人须参与管理病床3—5张,在老师的指导下,定期查房,掌握换药、穿刺、缝合等常规操作。(2)掌握各种医疗文书的书写,完成10—30份完整的住院大病历。(3)跟班学习,当好器械师、助手,参加手术要达到10—20次。(4)在条件许可的情况下,参加住院病人及急诊病人的抢救工作。(5)熟悉X线片、CT及MRI的阅读知识。 6.口腔预防社区口腔保健简单的儿童根据需要参与预防科其窝沟氟化口腔实习口腔健 康教牙病治疗(龋他日常工作(爱牙日,封闭泡沫卫生育,流行病学齿

口腔医学技术专业个人求职信

口腔医学技术专业个人求职信 这是一篇由网络搜集整理的关于口腔医学技术专业个人求职信模板的文档,希望对你能有 帮助。 尊敬的领导: 您好!我的名字XX,我是XX职业技术学院20XX届口腔医学技术专业应届毕业生,即将面临就业的选择,我感到非常的困惑,得知贵院的各方面条件和职业都比较适合自己,我希望能到贵院工作及学习。同时,也希望与贵院单位的同事们共同努力,共创事业辉煌。时光飞逝即将毕业。 经过三年的专业学习技能培训和大学生活的磨练,曾记刚进校的天真自傲、幼稚的我现已经变得沉着冷静,为了立足社会,为了自己的事业成功,三年中我不断努力学习,不论是基础课还是专业课,都取得了一定的成绩,虽然成果不是很好,但我仍在努力学习中希望能在接下来的时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”,通过了“牙齿XX工”技能鉴定资格证,并通过了全国普通话测试X级X等考试,同时在课余时间里我还注意不断扩大知识面,专业技能的培训。 虽说十年寒窗,但我深知自己不足的地方还很多,事业上的成功需要知识毅力,汗水,机会完美结合,同样的一个单位荣誉需要承载他的载体_人的无私奉献,我恳请贵院能给我一个机会,让我有幸成为你们中的一员,我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。 期盼能得到您的回音,感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。 此致

敬礼! 求职人: XXXX年XX月XX日 附:读者金小姐来信说:我是外地一所名校的大三学生,即将升入大四。我知道现在许多优秀的企业都在暑期招收一些大三的学生到公司实习,可以说是提前开始了招聘的行动。为了能及早适应职场的环境,我也在网上向许多家公司投递了简历,希望能去一家公司实习,但是都没有回音,不知道是因为我就读的学校不好,还是我没有工作经验。我希望能有面试的机会更好地表现自己的能力,可是我连面试的机会都争取不到,我该怎么办呢?另一个问题是,现在很多面试单位一开始是叫面试者先做几分钟自我介绍,可是我觉得我的许多信息简历上都写明了,主考官还要我们做自我介绍,他的用意是什么,他究竟想从中了解什么信息呢?怎样才能做一个完整有效的自我介绍,至少要包括哪些内容呢? 专家解答:据我所知,通过投递简历的方式找实习的工作成功率很低。大多数实习生都是通过学校主管部门与用人单位联系才得到实习机会。简历是冰冷的文字,很难打动别人。而自我介绍则需要把自己的经历用语言生动地表达出来,并说服考官自己是最合适的人选。自我介绍也是推销自己的过程,你可以举出实例对自己的.简历加以补充说明。在这个过程中,考官要考查你的语言表达能力、说服能力,以及你求职的态度,即是否真的渴望得到这个职位,加盟这个公司。 想成功仅有学历是不够的 读者高先生来信说:我是从事互联网行业的,我原来是一个4A广告公司的营销策划部门的主管,干了1年半,应该说还是有一些成绩的,但是最近我上面来了一个新的总监,他原来是做销售的,不懂策划,但是对我的工作还要什么

(完整版)儿童口腔医学重点归纳

儿童口腔医学重点梳理总结 1、乳恒牙的临床鉴别。 1)磨耗度:由于乳牙萌出早又易磨耗,故切嵴、牙尖磨耗明显。恒牙新萌出不久,磨耗不明显,新萌出的横切牙尚可见明显的切嵴结节。2)色泽:乳牙色白,而恒牙微黄,更显有光泽3)形态:乳牙牙冠高度短,近远中径相对较大,并具有牙冠近颈1/3处突出明显、颈部收缩等特点4)大小:以同名牙相比,乳牙比恒牙小5)排列:在完整的牙列中,可参考牙齿排列的次序加以鉴别。 2.第一恒磨牙的萌出。 六龄牙的成熟要经过一个漫长的发育阶段。胚胎3~4个月左右,第一恒磨牙的牙胚开始形成,出生时开始钙化,大约2~3岁时牙冠钙化完成,6~7岁开始萌出,9~10岁牙根发育完成。决定六龄牙萌出时的咬合关系主要有第二乳磨牙的末端平面、灵长间隙、第一恒磨牙的位置和萌出方向、萌出速度以及上、下颌骨的发育程度等各种因素。由于第一恒磨牙萌出受第二乳磨牙远中平面位置影响较大,当颌骨发育不足或恒磨牙的牙冠较大时,第一恒磨牙向近中移动可以引起第二乳磨牙的远中根的吸收,临床称这种现象为第一恒磨牙异位萌出。这样就会破坏正常的咬合关系,引起错牙合畸形的发生。此时,可采用开展间隙的装置,推第一恒磨牙向远中移位,诱导其成为正常咬合关系。 3.乳牙髓腔特点及临床意义 ①髓室大、髓角高、髓腔壁薄:去腐时防止意外穿髓;②根管粗大、根尖孔大:当心侧穿和超出;③乳磨牙髓室底离根分叉近,髓室底薄:防止底穿;④乳磨牙髓底多见副根管:感染易经此达根分叉处; 4、乳牙的组织结构特点 乳牙釉质、牙本质厚度薄(1/2),有机含量高,矿化程度差、硬度低、化学反应性活泼:龋病进展快,易磨耗,易切削。乳牙牙髓疏松,细胞丰富、胶原纤维少:感染易扩散。神经分布稀疏,多为无髓鞘神经:感觉不敏感,牙髓炎症不典型。牙根吸收达1/2时,冠髓尚属正常,根髓近吸收处,牙髓细胞减少,纤维增多,成牙本质细胞变性、消失。 5.乳牙牙髓特点。 牙髓细胞丰富,胶原纤维较小且细。牙髓中部的血管粗细想混,边缘部血管细。牙根有生理吸收的特点。 6..用扫描电子显微镜观察吸收部位的特点。 1)乳牙牙根吸收面的根管孔周围为数不少的吸收窝及长短不一的成牙本质细胞浆突,根管孔附近有数个小孔,其壁由螺旋状排列的牙骨质粒所形成。2)牙本质吸收面由大小不一,不规则的吸收窝所形成。吸收窝互相重叠,其间见散在牙本质小管的开口。吸收面较平滑,基质纤维结构不清,断端之表面稍突。3)牙骨质吸收面的吸收窝较牙本质吸收面少而小,为圆形。吸收窝底可见残留的牙骨质粒。4)乳牙牙根吸收近颈部时,颈部部分釉质吸收。吸收面可见吸收窝较深,釉柱体凹陷,柱体边缘部突出。 7. 乳牙的重要作用: (1)有利于儿童的生长发育(2)有利于恒牙的萌出及恒牙列的形成:乳牙的存在为继承恒牙的萌出预留间隙;乳牙对恒牙的萌出具有一定的诱导作用(3)辅助发音(4)有利于美观

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业,临近高中毕业,想报考口腔专业,为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件?口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢?” 谢老师为各位同学作答:这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师,医师可以作为主治大夫,治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师,学完后是技工,只能考取技工证,并且不能做口腔主治大夫。

很多同学问:被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办? 两种途径1.参加普通高考,考文化课。语数外,文综/理综。 2.参加对口升学考试,考技能+文化课。其中技能高考考试简单,主要考技能操作,文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力,以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程(口腔医学专业) 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽,既可在大医院从事口腔科工作,也可私人开设诊所,并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作:医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者; 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者;

口腔医学技术专业自我鉴定

第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解, 本人有意加盟贵公司,为公司尽一份力。为便于公司对我的了解,现自我简介如下大学四年,是我来之不易的学习机会。在这大好时光里,我本着学好本专业,尽量扩大 知识面,并加强能力锻炼的原则,大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课,深研专业知识,并取得了优异的成绩,多次名列前茅,连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔

解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识和能力 1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能; 2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能; 3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力; 4.具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能; 5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间,我热爱社会主义,拥护中

国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动,向党组织靠拢,并取得了党校结业证书。在学校 里,我积极参加从班到系、学校的各种集体活动,并为集体出谋献策。时刻关心同学,与大 家关系融洽。作为班干部,我努力为同学服务,积极协助老师的工作,开展各种形式的活动, 协调同学与集体的关系,使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中,我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好,坚持体育锻炼,使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力,我积极参加社会实践。三年中, 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训,这些经历,不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力,还提高了我与别人合作与交往的能力。

352口腔综合考试大纲

352口腔综合考试大纲 一、考试性质 口腔医学综合考试是为南京医科大学口腔医学院招收全日制口腔医学专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的自主命题的入学考试,其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读口腔医学专业硕士研究生所需要的口腔医学有关学科的基础知识和基础技能,评价的标准是高等学校口腔医学及相关专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。 二、考查目标 口腔医学综合考试的范围为口腔医学中的牙体牙髓病学,牙周病学,口腔黏膜病学,儿童口腔医学,口腔预防医学,口腔颌面外科学,口腔修复学,口腔材料学,口腔正畸学,要求考生系统掌握上述口腔医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能,能够运用所学的基本技能、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 三、考试形式和试卷结构 1.试卷满分及考试时间 考试满分为300分,考试时间为180分钟 2.答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3.试卷内容结构 单项选择题100题,其中(口腔基础医学、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔修复学、口腔正畸学各20题) 简单题共10题,其中(口腔基础医学、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔修复学、口腔正畸学各2题) 4.试卷题型结构 单项选择题每小题2分,共200分 简答题每小题10分,共100分 四、考查内容

Ⅰ口腔解剖生理学 (一)绪论 1.口腔解剖生理学的定义与研究范围 2.口腔解剖生理学的发展简史及现状 (二)牙体解剖生理 第一、二节牙的演化、组成、分类与功能 1.各类动物牙的演化特点 2.牙的组成、分类及功能 3.牙体形态演化学说 4.牙体形态演化的意义 第三、四节临床牙位记录法、牙的萌出和乳恒牙更替 1.牙位记录方法 2.乳恒牙的萌出规律 3.通用编号系统 4.牙位记录的发展简史及现状 第五节牙体解剖常用名词和表面标志 1.牙体解剖常用名词及表面标志 2.牙体形态测量方法 3.斜面及生长叶概念 4.牙齿形态的生理学意义 第六节恒牙外形 1.恒牙外形及临床应用解剖 2.恒牙外形的变化 第七节乳牙外形 1.乳牙外形及临床应用解剖 2.乳牙与恒牙的鉴别 3.乳牙的形态变化 第八节牙体形态的生理意义 1.牙体形态的生理意义

北京大学《儿童口腔医学》教学大纲

儿童牙科学教学大纲 一.课程概述 儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年时期,人的牙颌系统生长发育规律、健康保健、和疾病预防诊断治疗的医学学科。它服务的对象是18岁以下的儿童和青少年。 儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段,在解剖和生理上都具有区别于成人的特点,疾病的发生与发展、预防和诊治也有特点。学生必须了解并掌握这些特点,才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。由于儿童口腔科学是以治疗生长发育中的儿童为对象的口腔医学,学生在掌握儿童口腔疾病的预防和治疗原则的同时,还必须掌握相应的临床操作技能。在学习中,不能把儿童当成“小大人”,简单地把成人的诊治方法套用到儿童身上。学生还应了解儿童心理行为的特点,熟悉对患儿及监护人的口腔卫生宣教原则,掌握接待儿童患者的方法。 教学安排学时数 总学时71+360 系统理论课22 理论提高课13 临床前实习36 临床实习6xx (360) 二、正文 (一)系统理论课22学时 儿童口腔科学导论(1年级)(2学时) 了解:

儿童口腔医学发展简史 儿童口腔医学涵盖的内容 儿童口腔医学的重要性和学习方法 牙齿发育(2学时) 掌握: 牙齿的钙化时间 牙齿的萌出时间、顺序和规律 儿童的三个xx阶段 xxxx发育的稳定期及其意义 年轻恒牙的概念、牙根发育完成时间及其临床意义熟悉: 牙齿的发生时间 牙齿的钙化阶段分期 xx的作用 xxxx吸收的方式、部位及临床意义 了解: 儿童生长发育的分期 牙齿发育的分期及其萌出机理 牙齿发育异常(2学时) 牙齿数目异常 掌握:

多生牙、个别牙缺失的临床表现、诊断方法、治疗原则 熟悉: 外胚叶发育不全、牙瘤的临床特征及其治疗原则 了解: 多生牙、个别牙缺失、外胚叶发育不全、牙瘤的病因 牙齿的形态异常 掌握:1)畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、过大牙、过小牙、融合牙的临床诊断 2)畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖的治疗原则及可能发生的并发症熟悉: 结合牙、双生牙、弯曲牙、牛牙症(taurodontism)的临床特征了解: 牙齿形态异常的病因 牙齿萌出异常 掌握: 牙齿早萌、迟萌、第一恒磨牙异位萌出、乳牙滞留的诊断及临床处理原则 熟悉: 诞生牙、上皮珠、乳磨牙固连诊断及临床处理原则 了解: 牙齿萌出异常的病因 牙齿结构异常 掌握:

口腔医学实习大纲

口腔医学实习大纲 (三年制口腔医学专业) 【实习的目】 实习期间实习生必须坚持全心全意为人民服务。实行救死扶伤的革命人道主义,培养良好的医德医风;掌握与患者交流的艺术;增强临床工作责任感;在上级医师指导下积极参加临床医疗实践工作。通过临床实习,巩固所学专业基本理论和基本知识,掌握临床常见病和多发病的诊断和治疗,了解临床学科科学研究的基本方法;培养分析问题、解决问题的能力;在政治思想、职业道德、医疗技术、工作能力等方面得到全面锻炼,为做一名合格的口腔医生打下坚实的基础。【实习时间】 共32周,其中日内实习11周(牙体牙髓5周,牙周病、黏膜病3周、X光、儿童门诊及预防保健部分3周);口外实习11周(门诊4周、病房7周);口腔修复科实习10周(临床6周、技工室4周)。【实习要求】 1.实习医院及科室应重视实习的组织领导工作,成立实习领导小组.严格认真组织、管理实习工作;抓好实习科室、带教老师、实习计划的落实:带教老师要认真备课.组织、落实实习内容。 2.实习生必须遵守医院、科室的各项规章制度:按照《实习大纲》进行实习和按规定顺序进行个科室轮转;尊重带教老师,虚心请教.团结互助、营造和谐的实习学习氛围

;尊重、关心、爱护病人;注意沟通能力和人际交往能力的锻练;在带教老师的指导下,努力学习诊疗技能及先进的理论知识和操作技能,培养自学能力和动手能力。 3.实习生在实习过程中及时认真填写《实习记录》,科室实习结束后填写《实习小结》,做出自我评价;带教老师和科室负责人对实习生进行鉴定并签字后(《科室实习鉴定》),方可进行下一科室实习;实习结束后,请各医院对实习生的整个实习情况,写出鉴定意见并盖章(《实习鉴定》),同时按优秀、良好、一般、较差四个等级评出结果(密封),这同实习手册由实习组长带回学院交系办公室,统一上缴教务处,作为毕业参考. 优秀:实习期间遵守实习纪律.出满勤,工作认真踏实、无差错事故,理论联系实际.技术操作规范、熟练.服务态度好。有实习笔记。 良好:实习用间遵守实习纪律,无旷课、迟到早退现象。请假不超过三天,工作认真踏实、无差错事故.理论联系实际,技术操作规范,比较熟练.服务态度好,实习笔记和实习小结内容较充实、工整、详尽。 及格:实习期间能遵守实习纪律,无旷课现象,请假不超过2周,能理论联系实际.技术操作基本规范,但学习不够虚心踏实。工作中有小差错,服务态度尚好,有实习笔记。 不及格:不能遵守实习纪律,有旷课现象,或经常迟到早退,

儿童口腔医学重点总结78371

第三章乳牙及年轻恒牙的解剖形态与组织结构特点 、乳牙牙体形态特点 1、 色泽:乳牙牙冠呈青白色或近白色,恒牙呈微黄白色。 2、 大小:乳牙均小于同类的恒牙。 3、 牙冠外形:除乳磨牙外,乳牙牙冠的外形基本类似其继承恒牙。乳牙牙冠按比例观察,近远中径 较大,而牙冠高度较短,故牙冠之外形显得粗短,如矮胖形。乳牙牙颈部明显缩窄,牙颈缘线条向 切端的弯曲不如恒牙明显。乳磨牙颌面的牙尖和发育沟较为复杂,且小窝多,不如恒牙规则。 4、 牙根形态:乳前牙均为一个根,唇舌向呈扁平状,自根中部开始稍向唇侧弯曲。乳磨牙的根分叉 接近髓底,个根间的叉度大,有利于容纳继承恒牙的牙胚。 5、 冠根比例:乳牙之牙根与牙冠的长度比例较恒牙大, 故乳牙显得根长,此特点在乳前牙尤为明显。 6、 髓腔形态:乳牙髓腔与牙体外形之大小比例,和恒牙相比,牙髓腔比恒牙大,初萌出之乳牙尤为 明显。 乳牙的髓腔形态与恒牙相似,髓腔的形态特点和大小与相应的乳牙外形一致。按牙体的大 小比例而言,相对来讲乳牙的髓腔较恒牙者大,表现在髓室大、髓室各个壁均薄、髓角高、髓室顶 和髓角多位于冠中部。 二、乳恒牙的临床鉴别 1、 磨耗度:由于乳牙萌出早又易磨耗,故切嵴、牙尖磨耗明显。恒牙新萌出不久,磨耗不明显。 2、 色泽:乳牙色白,而恒牙微黄,更显有光泽。 3、 形态:乳牙牙冠高度短,近远中径相对较大,并具有牙冠近颈 1 / 3处突出明显、颈部收缩等特 点。 4、 大小:以同名牙相比,乳牙比恒牙小。 5、 排列:在完整的牙列中,可参考牙齿排列的次序加以鉴别。 三、乳牙的组织结构特点 乳牙釉质、牙本质厚度薄(1/2),有机含量高,矿化程度差、硬度低、化学反应性活泼:龋病 松,细胞丰富、胶原纤维少:感染易扩散。神经分布稀疏,多为无髓鞘神经:感觉不敏感,牙髓炎 症不典型。牙根吸收达 1/2时,冠髓尚属正常,根髓近吸收处,牙髓细胞减少,纤维增多,成牙本 质细胞变性、消失。 四、自乳牙根形成至牙根开始吸收这一时期称乳牙根稳定期 牙權闿成(岁) 牙楸开始吸收{岁} 脱落期(岁) 牙幣穗定期(岁) 乳中切牙 4 6-7 2-4(Wj 2^) L5-2 5 7-B 2^5(约3年} 3.5 7 9-12 4-7(h 3 坤) 飙一肌睹牙 2.5 9- H 3 -訓釣5年》 鴉二乳需牙 3 W- 12 进 展 快, 易 磨耗, 易 切 削。 乳 牙 牙 髓 疏 轧牙牙帳的總定期

口腔综合考试大纲

352-口腔综合 一、考试性质 考试力求全面、科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,培养德、智、体全面发展,在口腔医学专业具有坚实的理论基础、系统的专业知识和熟练的临床技能,能从事临床口腔医学中所修专业(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学)的医疗、教学及科研工作的高层次专门人才。 二、考试要求 测试考生对于口腔医学的基础理论、基本知识和基本基本技能的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 考试由口腔组织病理学、口腔解剖生理学(包括牙体解剖牙合生理和口腔局部解剖),口腔内科学(包括牙体牙髓病学、牙周病学和口腔粘膜病学),口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学组成。 1.口腔组织病理学 口腔胚胎学,口腔颌面部开始发育的时间,形成的各面突,面突联(融)合的时间、过程,所形成的面部组织、器官及常见的发育异常;牙齿开始发育的时间,发育过程中形成的组织、器官及其镜下的组织学表现;牙体、牙周各组织的形成过程;口腔组织学,牙体、牙周、粘膜、涎腺各器官的一般组织结构及其结构特点;口腔病理学,口腔颌面部各组织器官常见疾病的病理变化及鉴别诊断。 2.口腔解剖生理学 口腔局部解剖:上、下颌骨、蝶骨、颞骨的形态结构和解剖特点;颞下颌关节的构成及各部分的结构特点,颞下颌关节运动的开闭口运动特点,颞下颌关节负重与改建;表情肌、咀嚼肌、腭咽部肌各自肌群的位置、起止点、形态和功能;口颌系统的肌链及其临床意义;腮腺、下颌腺、外腺、小唾液腺的位置、形态及其腺导管的走行、开口部位、临床应用、神经支配、血管分布、淋巴回流;颈总动脉的行程、颈动脉窦、颈动脉体的位置、性质及功能;颈外动脉及其分支的行程、分布、临床应用;颈内动脉的行程;面前静脉、颞浅静脉、翼静脉丛、颈内静脉、面后静脉、面总静脉、颌内静脉的起止、行程和属支;颅内、外静脉的交通及其临床应用;腮腺淋巴结、下颌下腺淋巴结、面淋巴结、颏下淋巴结的位置、收集范围及淋巴流向;颈外侧群淋巴结的位置、收集范围和淋巴流向;右淋巴导管和胸导管颈段的组成、行程收集范围及注入部;三叉神经分支的起止行程、分支、管理分布,及上、下颌神经在口腔内的分布及其变异;面神经管段的分支,面神经颅外段及其分支、分支的起止行程,分布区域及损伤时造成的面瘫结果;掌握舌下神经的纤维成份、分支、支配范围及其临床应

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