牵手美丽的儿童诗

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牵手美丽的儿童诗

作者：徐巧梅

来源：《七彩语文·教师论坛》2013年第05期

优秀的儿童诗，它以孩子独特的视角来表现清新活泼、情趣盎然、五彩斑斓的童年生活与情感世界。简言之，儿童诗是儿童生活诗意的存在。在儿童诗的教学中，周霞老师要带领学生们一同牵手美丽的儿童诗，在诵读、想象中，滋养他们纯洁的心灵。

一、诵读——有滋有味

童诗《真想变成大大的荷叶》语言清浅易懂，纯洁流畅，意蕴丰富。周老师没有过度的深挖深究诗的含义，只是让学生用如同天籁般的嗓音一遍一遍地诵读。在读“我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上”时，她用语言启发：“假如我们就是这颗雨滴，风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇呀摇呀，你们感觉怎么样？”教师寥寥数语，就将学生带入诗的意境，学生感受到了舒服、温馨与快乐……读出的是来自内心的感受。那读诗的声音如小溪般自然流淌，又如鸟鸣般纯洁清凉，充满了音乐的旋律。同时，在听觉上也给学生带来了愉悦，他们领略到了诗中跃动的形象、纷呈的色彩，体验到了来自诵读的乐趣。儿童诗的教学不需要教师用理

性的剖析讲解束缚孩子的思维，最好的方式就是直接用同学们最自然的嗓音来感觉它，品味它，读出诗的“声音”，领悟诗的真谛，培养他们纯正的文学趣味。

二、想象——天马行空

一首好的儿童诗，总能给读者带来无尽的想象，而儿童是一个最富有想象力的群体，诗与儿童是相通的，正如王崧舟所说，儿童是诗，诗是儿童。那么，怎样运用儿童诗培养学生的想象力呢？儿童文学作家金波老师给我们明确了做法：一是把他们变成“抒情主人公”，补充诗歌留下的空白；二是用“再创造”的方式，低年级可以用“仿写”，中年级可以写“同题诗”，高年级可以用丰富的想象和联想“自由命题”。

《真想变成大大的荷叶》教学中，周老师引导孩子运用文中的句式进行模仿练习：“夏天来了，我想变，。” 她先出示了一幅幅夏天的风光图片，极大地丰富了孩子脑中的表象，“我还想变什么呢？”听听孩子们的回答：

生：夏天来了，我想变一只青蛙，在荷叶上歌唱。

生：夏天来了，我想变一棵大树，为人们带来阴凉。

生：夏天来了，我想变一个西瓜，给人们带来甘甜……

想象是同学们最乐意的思维训练，诗中一个好的想象训练点的挖掘，能够使他们的思维得以激活，智慧的火花得以不断闪现，美妙的语言喷薄而出。