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第五课 示字旁和衣字旁

第五课   示字旁和衣字旁
第五课   示字旁和衣字旁

第五课 示字旁和衣字旁

示字旁:

这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

衣字旁:

与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

示字旁和衣字旁写时有什么区别?

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第六课 宝盖头和穴宝盖

宝盖头:

首笔是点,位置居中,外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔,收笔较重。第三笔是横钩,横画较直且向右上方倾斜,然后转笔向右下作顿,再向左斜角方向钩出。

穴宝盖:

穴宝盖上部的写法与宝盖头相同,注意下部八字要改捺为点。

生活中还有哪些字带有宝盖头、穴宝盖的?

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第七课 广字头和病字头

广字头:

先写上面点,接着提笔写横,再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字,往往由左上包右下,因此要注意空间。 病字头:

整体形状为斜长形。点要对准横的中间;撇不宜太斜,做到斜而不倒。左边点和提要紧凑,稍靠上。

还有哪些是半包围结构的字? 读一读

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示字旁和衣字旁精品教案

示字旁和衣字旁 硬笔3 夏俊倩 教学目标 1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。 教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。二教学提示 1、复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”? 2、新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。 三例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。 “神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。

示字旁和衣字旁

示字旁和衣字旁 复备栏 主备人:陈曦 备课时间: 教学内容:示字旁和衣字旁 教学目标: 1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正 确、端正、比例恰当。 教学重点: 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 教学难点: 掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 教学准备:实物投影仪、写字用具 教学过程: 1.复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾 写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做 到“因字而异”? 2.新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写 现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导 学生观察。要求:仔细观察每一笔书 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导 学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突 破口。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇, 与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处, 并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

(2)本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。 三例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。 “补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。 “视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。 “神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。 “初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。 “衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。 “被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放。 四、自主练写 1、同学们,刚才你们写得真认真!值得表扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?让我们一起去看看。 2、学生读贴。 3、学生自主书写,教师巡视辅导。 4、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方画个红圈圈。 出示评价要求: (1)字帖中的书写要求做到了吗? (2)笔画中的牵连写得怎么样? (3)整个字的间架结构是否合理? (4)整体感觉怎么样? 5.学生作品展示与赏评。 五、课堂总结

示字旁和衣字旁精品教案

示字旁和衣字旁精品教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

示字旁和衣字旁 硬笔3 夏俊倩 教学目标 1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。 教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。 二教学提示 1、复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异” 2、新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3、书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。 三例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。

示字旁和衣字旁的区别

示字旁和衣字旁的区别 学情分析: 示字旁和衣字旁是北师大版小学语文二年级上册要求学生认识并积累的两个常用部首,因为这两个部首非常形似,只有一笔之差,所以学生在书写和使用带有这两个常用部首的生字时经常混淆。 教学目标: 1、了解示字旁和衣字旁分别是“示”和“衣”的变形,能正确书写和区分示字旁和衣字旁。 2、了解示字旁和衣字旁的意义,能正确书写和使用带有这两个部首的生字。 3、能认识并自主学习一些带有示字旁和衣字旁的生字。 教学过程 一、问题导入 1、同学们,在我们学过的部首中,有两个非常常见的部首,它们就是示字旁和衣字旁。可是因为它们长得特别像,所以我们在书写和使用的时候经常出错。你能找出下列句子中的错别字吗? 今天,妈妈给我买了一件非常漂亮的裙子。 祝你学习进步! 2、如果我们能准确地区分示字旁和衣字旁,那么我们就能很快地找出上面两句话中错别字,分别是: 今天,妈妈给我买了一件非常漂亮的裙子。 祝你学习进步! 3、那么怎样才能准确地区分这两个容易混淆的部首呢? 二、区别两个部首的写法 师:我们先来看看这两个部首的写法。 1、示字旁的写法 示字旁是“示”的变形:示字的第一横变成了示字旁的点,第二横和左边的撇变成了横撇,竖钩变成了竖,最后加上右边的一点。(课件对比演示) 2、衣字旁的写法 衣字旁则是“衣”的变形:第一笔点还是点,横和撇变成了横撇,竖提变成了竖,一撇一捺变成了两点。(课件对比演示)我们还可以这样想象:把衣字旁的两点想象成衣服的两只袖子。如果你把衣字旁写成了一点,那你的漂亮衣服就少了个袖子了。相信谁也不愿穿这样奇怪的衣服,是吗? 3、请同学们自己写一写这两个部首。在写的时候,我们可以想一想这两个部首相对应的汉字。比如,写示字旁时,心里可以想着示字的写法,第一横变成了点,第二横和左边的撇变成了横撇,竖钩变成了竖,最后加上右边的一点。 三、区别两个部首的意义

4示字旁和衣字旁的写法

4示字旁和衣字旁的写法 4(示字旁和衣字旁的写法 主备人:闻建彩 教学时间:第四周 一教学目标 1(掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2(了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3(写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得 正确、端正、比例恰当。 二教学提示 1(复习前课内容。 (1)让学生写“则、项”选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步,(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”, 2(新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3(书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。

示字旁和衣字旁1

示字旁和衣字旁 口岸中心小学杨淑萍 一、教学目标 1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“礼、视、神、被”,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学过程 (一)、讲故事导入:《狂草大师怀素》 1、教师讲故事,学生仔细听。 2、让学生说听后的感想。(学书法要不怕累,一定要持之以恒。) (二)新课指导。 1、写写偏旁。 (1)、比一比,记一记 小朋友们,这两个偏旁样子长得差不多,老师总是搞不清楚,谁能帮帮我?(指名学生回答) 谢谢你的帮忙,老师记住了。谁能把这两个偏旁写给我看一看,帮我记得更牢!让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。 (2)、议一议 针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。 (3)、写一写 ①、教师在黑板上再放大示范书写,引导学生观察。 要求:仔细观察每一笔书写的位置。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 ②、学生练写示字旁和衣字旁。 2、“小博士信箱”。 ①、小朋友们,今天我们学写的字就与“礻”和“衤”有关系。在学写字之前,

我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。 ②、出示:小博士建议 关键词:“穿插”。左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。如“社”字,末横起笔,可穿插到示字旁末点的下方。 ③、小结:今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩,穿插谦让互不碰。 有了小博士的提醒,我相信今后大家一定能把字写得更好! 三、例字指导 1、教学“视”和“被” ⑴、教学“视” ①出示五字临摹法:读、写、比、改、记。教师作必要的解释。 下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“视”。 ②观察字形,说说结构 ③说说写好这个字的关键笔画及注意点。 ④学生临写一个“视”,与范字比一比,生再改一改。 ⑤师范写巩固笔画,生临写两个。 师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。 ⑥进行点评、奖励。 ⑵、用与:“视”同样的方法学自学“被”字的写法。 ⑶、小结 小朋友们,由于汉字宝宝的互相谦让,让整个字变得更加协调、美观,其实啊,做人和写字是一样的,我们在生活中和其他人相处的时候,要学会谦让,只有谦让别人,大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观,让生活更和谐。” 四、放松韵律操 五、拓展练习 1、学生边听音乐,边按老师讲的写字方法练写“礼”、“神”、“补”,教师巡

6、示字旁、衣字旁

6、示字旁衣字旁 一、教学目标: 1 .激发孩子喜欢汉字,写好汉字的兴趣。 2 .掌握示字旁和衣字旁的书写要领。 3 .了解带有示字旁和衣字旁的例字的一般书写规律。 ' 二、教学重点: 1 .让学生掌握示字旁和衣字旁的书写要领,并能正确书写。 2 .了解带有示字旁和衣字旁的例字的一般书写规律。 三、教学难点: 示字旁写时注意点横分离,横短撇长,竖为垂露竖;衣字旁注意撇、点的夹角。 # 四、教学时间:一课时 五、教学过程: 一、导入新课 (一)谈话导入: 1 .课前唱《找朋友》。 }

师:通过你们的表现,老师看得出来,咱们都是好朋友。 今天老师又带来了两个好朋友,看看认识吗 2 .出示示字旁、衣字旁。 (二)学生观察 1 .学生看屏幕并思考。 … 2 .师:你认识吗 学生说一说,师鼓励、表扬。(你的观察力真强!你了解的真不少!你有一双会发现的眼睛!) (三)导入新课 师:我们认识的两个新朋友是示字旁和衣字旁,今天,老师和小朋友一起来写好示字旁和衣字旁。 出示课题:示字旁和衣字旁 | 二、新授指导 1 .师:示字要想变成偏旁,字形将会发生怎样的变化呢我们一起来看看。 2、师:神奇吗示字发生了怎样的神奇变化(短横变成了点,长横和左边点连了起来变成横撇,竖钩变成了竖,最后一点没变。) 学生交流回答,师相应表扬。(这一点都被你看到了真了不起!)

3、指导掌握示字旁的书写要领。 > 出示示字旁。 师:示字通过这一系列的变化变成了示字旁。 礻 师贴田字格: 4.观察,讲解示字旁的书写要领。 * 师:我们一起来看看,怎样写好示字旁。谁能告诉大家它的笔顺。师生一起书空。 生答。师:完全正确,现在我们一起来看看示字旁在田字格中是怎样写的。 (点在田字格的哪里生答。横撇起笔在_______ ,生答。注意横短撇长,横撇的折处与点的收笔处要呼应。竖是垂露竖,写在_____ 。点点在________ 。 (1).学生交流,师范写。(把要点和孩子再说一遍。)现在请大家一起来说说示字旁应该怎样书写。老师来写一下。(点写在_____ ,像个小雨滴,横写到______ 停,再往下撇,竖是_______ ,要短,最后一点从______ 点出。) (2).学生练写。 ,

四年级下册书法教案《示字旁、衣字旁》 湖南美术出版社

《示字旁、衣字旁》教案 教学目标: 1.简单了解衣字旁和示字旁的来历; 2.学习衣字旁和示字旁以及相关汉字的正确写法; 3.激发学生的写字兴趣,要有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,形 成认真细心的写字态度和良好的意志品质。 教学重点 1.了解衣字旁和示字旁的来历; 2.学习衣字旁和示字旁以及相关汉字的正确写法; 教学难点 1.学习衣字旁和示字旁以及相关汉字的正确写法; 2.激发学生的写字兴趣,形成认真细心的写字态度和良好的意志品质。 教学过程: 一、课前准备 1.很高兴,写字课的时间又到了,这节课我们继续练习钢笔字的书写。照例,我们先来做一做手指操:一二三四拍拍掌,二二三四剪剪布,三二三四弯 弯腰,四二三四叉叉手,五二三四握拳头。 2.我们在写字时第一个应该注意的问题是什么呢?(要有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。)复习一下《写字歌》。 二、汉字的来历 (一)导入 1.这节课我们要学写的是衣字旁和示字旁,以及与它们相关的生字。 2.我们先来认一认这两个偏旁和相关的生字(衤、礻、初、衫、神、社)。 3.对比观察一下衤和礻,来说说你的发现吧!这是我收集到的同学们的作业,谁来读一读?说说它们的错误之处吧! 4.今天在写字之前,很有必要让大家简单了解一下衣字旁和示字旁的来历 以及它们背后的故事,这样书写的时候就不会再混淆了。 (二)衣字旁的来历 1.我们先看一幅图,你在图上看到了什么?我们的祖先依据衣服的样子,

造出了我们最早的汉字——衣。“衣”字与衣服的样子很像,我们把像“衣”字这样,依据物体的形状造出的字叫做——象形字。这个甲骨文的“衣”字,经 过悠悠几千年,就变成了现在的模样。 2.“衣”做偏旁放在字的左边时会发生变形,我们看看它变形的过程吧。 大家想一想,衣字旁的字有哪些?都与什么有关系?(衣物) 3.“初”一眼看过去,与衣服有关系吗?好像没有啊!其实,大有关系!“初”字是一个会意字,它的意思就是组成它的两个独体字“衣”和“刀”意 思的组合。同学们大胆地想象一下它的意思吧!刀裁是做衣服的第一步,就是初,表示开始的意思。比如,起初,当初,人之初…… (三)示字旁的来历 1.我们再看一幅图。大家猜一猜,这幅图上的人在干什么呢?(祭拜) 2.在很久很久以前的远古时代,人们认为天上居住着无所不能的神仙掌控 着人类的事情,遇到解释不了的现象,解决不了的困难,就杀羊宰牛,摆上肉类、粮食、水果等贡品,向天祈祷,祈求天神的帮助。对古人来说,祭祀是非 常重要的大事情,摆放祭品的供桌就是非常神圣的物品,所以,人们就仿照供 桌的样子造了一个字——“示”,“示”最初就是神的意思,神仙的神可不就就 是示字旁嘛! 3.“示”也是一个象形字。其实远古的时候还没有桌子,祭台也比较简单,就是一个石柱,上面搭一块石板。后来随着社会的进步发展,供桌出现了,当 然这个“示”字,经过悠悠几千年也变了,变成了现在的模样。现在的“示” 字跟供桌的样子就很像了。 4.“示”做偏旁放在字的左边时也会发生变形,我们看看它变形的过程。 与示字旁有关的字词,一般都与天地祖先、祭祀、对神的崇拜活动有关。 5.我们中国的汉字都是有来历的,不但神奇有趣,而且蕴含着丰富的文化。衣字旁和示字旁看着相似,实际意思各不相干,了解了他们背后的文化内涵, 我们就不会写错字了! 三、指导写字 1.在以前的写字课中,我们总结出练字要分四步走,哪四步?一读,二临,三比,四练。 (1)先说“读”,读什么呢?(读帖)什么是“读帖”?

示字旁和衣字旁的写法

示字旁和衣字旁的写法 教学目标: 1、初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、通过临写“礼、祖、社、祝、初、袖、裕、衬”8个范字,写得正确、端 正,比例恰当。 教学重点:掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。 教学难点:带有这两种偏旁的合体字的结构特点。 教学过程: 课前:朗诵写字姿势歌 一、学习小结,表扬并展示优秀学生的作业。 二、激情导入,多媒体出示课题:示字旁和衣字旁。明确本节课的学习内容。 三、复习偏旁练习的方法(多媒体出示“练字小窍门”): 1、看:看清偏旁由哪些基本笔画组成; 2、想:通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点; 3、写:每写完一次后要和范字作比较,在比较中发现自己的不足。 四、学习示字旁和衣字旁的写法 (一) 偏旁临写指导 1、教师用毛笔范写示字旁和衣字旁两个偏旁的楷书写法。 2、引导学生按照以上方法学习两个偏旁的写法:A、示字旁和衣字旁两个偏旁各由什么基本笔画组成?B、示字旁和衣字旁两个偏旁的相同点是什么? C、不同之处又有哪些? 3、写法指导:重点是要求学生注意:A、点的位置;B、横撇的准确写法(实物投影仪上演示) 4、学生闭眼用手按照老师的口令空写一次;学生仔细观察后在练习本上各写半行,每格写两个,教师巡回指导。 5、师生评价(多媒体出示,抽三、四名学生的练习进行评价,老师适时点拨) 6、学生再各练半行。 (二)范字临写指导。 1、教师用毛笔范写“祝、初”两个范字,用粉笔书写“礼、祖、社、袖、裕、衬”6个范字。(让学生体会它们的结构特点) 2、引导学生观察比较并得出两个偏旁的字的特点:结体比例大部分呈左窄右宽的特点, 3、教师多媒体书写指导“祝、初”的书写,并强调要领。 4、学生先用薄纸摩写带示字旁和衣字旁各四个,摩写两遍,(让学生体会它们的结构特点)后进行临写练习(8个字,每字写四遍),教师循环指导。(背景音乐) (三)“我真棒”展示,教师和同学一起进行练习评价。(重点是从结构和基本笔画的书写来评价,多给予鼓励和表扬。) 五、课堂小结。

第六示字旁和衣字旁的写法教学设计

示字旁和衣字旁的写法教学设计 一教学目标 1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3.写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。 二教学提示 1.复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步 (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异” 2.新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要

领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。 三例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。 “补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。 “视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。 “神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针

衣字旁和示字旁

教案【教学目标】 1、知道"衣字旁和"示字旁"在字形书写上的区别 2、观看字形演变了解两个部首意义上的区别。 3、了解两个部首的意义后正确应用。【教学重、难点】 通过了解衣字旁示字旁在字形及意义上的区别后,能正确辨析运用。教学过程 一、猜谜语导入新课 1.同学们,上课时间又到了,请你准备好一支铅笔、一块橡皮、一本田字格,然后端端正正地坐好就可以了。孩子们准备好了吗?准备好了,我们开始上课了。今天老师给大家准备了一个谜语,请你猜 猜谜底是什么?我来读,你来猜?孩子们你们猜出来了吗?对,谜底是"衤"“和"礻")这两个部首长得可真像,如同一对双胞胎。 我们很难区分,书写中也经常出错,怎么办呢?同学们不要着急,今天张老师给大家带来一段关于衣字旁和示字旁小视频,老师相信你看完这个小视频以后,一定有很大的收获,让我们一起来看看吧。 2.看完关于衣字旁和示字旁的视频后你有哪些收获,说给爸爸妈妈听一听吧。 二学习"衤"“和"礻" 1、好,同学们看前面的偏旁就是"礻",后面的偏旁就是"衤”。 2、通过刚才看视频我们知道"衤”的字与衣服有关,而"礻" 字与祭祀、礼仪有关。 3、让我们再看看示字是怎样演变为"礻"

4、同学继续看衣字是怎样演变为"衤” 5、让我们再看看书写"礻"和"衤”应注意呢。 6、请同学们听听书法老师是怎样要求我们的。 7、请同学们跟随老师一起书写"礻"和"衤”。 8、同学们会写"礻"和"衤”了吗?老师好像听到有的同学说太简单了。好,下面准备写这两个偏旁。在写之前,我们先看看写字的正确坐姿和拿笔姿势是什么? 9、孩子们,你们知道写字时怎样做了吗?知道啦!知道了把"礻"和"衤”。各写四遍,开始吧。老师相信聪明的你,一定写得很规范、很美观。 二、写"衤"“和"礻"的字。 (一)写"礻"的字。 1、请同学们找一找下面哪些字带有“示字旁或衣字旁”。 2、你找对了吗?对 "礻”的字有视礼祥祝福 "衤" 袖衫补初被 3、让我们再看看这些 "礻”的字,你有什么发现。对,"礻”的字都是左右结构,并且左窄右宽。那么写这些字应注意什么呢? 4、让我们一起来看看社和神的书写规则吧。 5、请同学们伸出右手的食指把“社和神”两遍。 6、请你再跟随老师写一遍。 7、下面请你把“社和神”各写四遍,写字时一定要注意坐姿和拿笔姿势。开始吧。写完的同学可以和屏幕上的比一比,在你认为写得

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