大家一起来合作第二课时教案

《大家一起来合作》第二课时

【教学目标】

1.树立规则意识，领悟合作需要合理分工，互相配合。

2.初步掌握合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题。

【教学重点、难点】

重点：初步掌握合作方法和技巧。

难点：乐于以协商的方式解决问题。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.微课

3.板贴

【教学过程】

一、初次挑战，分享合作感受

1.小朋友们，这节课我们继续学习“大家一起来”（齐读课题，声音真响亮，能不能精神饱满地再来一遍）是啊，我们已经知道了，生活中处处有合作，合作能让我们很多事情做得更快更好。你能说说生活中有哪些合作吗？（是啊，这些都是生活中的合作）

大家喜欢合作吗？愿意合作吗？

2.那让我们一起来合作，小组完成一幅撕贴画。请大家听清楚要求：

①三分钟之内完成这幅撕贴画。

②完成后请把画贴到展示板上。

③整理好所有的物品放进筐内，坐端正。

④时间到，未完成的小组也要立刻停止，整理好物品。

时间到，还没完成作品的小组请抓紧时间整理物品。（虽然作品没有完成，这个小组整理的速度很快）

二、分析失败原因

（一）不会分工

1.大家看，这几个小组完成了撕贴画，掌声送给他们。这几个小组在这么短的时间内就完成了挑战，我们来采访一下他们。你们小组成功了，你们有什么感受？（你体会到了合作的快乐，真了不起，你们还有自己的合作方法。）

2.有一些小组还没有完成，这是什么原因？我们来听听看。

（哦，原来你们是遇到了……的困难）板书：困难

其他小组呢？（你们在分工上遇到难题了。原来你们有不同意见，不知道要怎么办，不会商量。）板书：不会分工不同意见

3.小朋友们，我们很喜欢合作，但在合作中，我们会遇到不少困难，比如不会分工和不同意见，我们一起来找找解决方法吧！

三、寻找合作方法

1.老师观察到，刚刚在合作中有的小组很会分工，你们能来分享下经验吗？

①（你们说到组长的作用可重要了，组长是怎么分工的？你在这个组里相当于组长呢，真能干！）是啊，组长的协调是很重要的。（相互协调）

2.我们刚刚说了很多好方法，其实分工也是有技巧的。有一个小组在表演《西游记》，大家都想扮演孙悟空，为此吵得不可开交，后来他们很好地解决了，我们一起来看一看吧。

他们有什么分工好方法吗？

②是啊，每个人都有自己的特点和擅长的事。（根据特点）

③这个小组的同学特别会谦让，我们都想做同一件事时，可以相互谦让，有商有量。刚有小组说到他们组里有不同意见了，不知道应该怎么办，你们觉得可以怎么做？也要有商有量。（有商有量）

（二）不同意见

1.你觉得要怎么和别人商量呢？

2.其实商量是有小窍门的，只要我们在说话时变一变，就不一样了，你们能不能说说看要怎么变呢？（表情、态度）

3.我们说的话也可以变一变，加几个字，就不同了。你觉得可以加上什么？（你们说的真好，很会和别人商量，你很有方法，你说得很有道理，当我们说话变得礼貌时，别人听得很舒服，就能够更好地商量了。）

老师这里还有几个词，我们一起来念一念吧：我觉得、能不能、行不行、没关系。变一变你的表情和语气，我们再来念念吧！

4.其实意见不合，是常有的事情，我们看看这两位小朋友，他们也有困难了，是怎么回事？

情境：

亮亮（生气）：明明，你太阳怎么撕的，太难看了！你会不会撕啊！

明明（不服气）：你自己撕得也不怎么样，还说我！

谁可以扮演亮亮，用上刚学的小窍门，通过变一变来和明明商量呢？

（你语气变得很友善，真好。你语言变得很有礼貌，你面带笑容，表情变得很好，你很好地用上了新学的词。）

你看，用上了这些协商词，改变了我们说话的态度，真的就能很好地进行沟通，让合作更好地进行。小朋友们，这个方法你们学会了吗？

三、实践分工

1.我们已经找到了分工的小窍门，就是根据特点，有商有量，组长协调。现在老师要给大家发一张分工表，我们一起试着分分工。在分工时要注意这几点小要求：

①根据特点，主动报名。

②人人参与，相互协调。

③有商有量，学会谦让。

2.哪个小组愿意来分享你们的分工？并说说这么分的原因。

（你们很会根据特点来分……你们小组很会协调，大家很会配合……）

四、挑战实践，感受合作喜悦

1.现在每个小组都有分工表，如果我们再进行一次撕贴画挑战，大家有信心能比上次做得更好吗？挑战开始。

2.时间到！虽然这两个组没有完成，但是他们也有进步，这是他们第一次的，这是第二次的，这次完成度更高了，掌声送给他们！大家看，我们这次比上次都有进步。我们完成的小组更多了，画面更漂亮了，真棒！

（时间够请学生谈谈感受）

3.这节课我们学习了合作的小窍门，老师还要送大家一首小诗，全体起立。《大家一起来》：小朋友，来合作，同目标，齐努力。遇问题，不埋怨，有意见，要协商。会分工，巧配合。团结合作真快乐，真快乐！

是的，相信我们用好合作的小窍门，我们一定能够把事情做得更快更好！

小学道德与法治一年级下册《大家一起来》教案

部编版道德与法治一年级下册 第16课大家一起来 【教学目标】 知识目标： 1.知道合作的含义； 2.认识合作并学会与人合作。 情感与态度： 1.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作； 2.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。 行为与习惯： 1.学会合作，初步掌握合作的技巧； 2.培养学生的合作能力。教学重难点： 【教学重难点】 重点： 1.感受集体活动中分工与合作的重要性。 2．能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。 难点： 1.感受如何去与他人合作； 2.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 【教师准备】多媒体课件、报纸等 【教学过程】

一、玩贴笑脸的游戏 1.一位小朋友独立完成。 （1）师：今天老师给大家带来一个朋友——大头儿子。咦，大头儿子不笑了（取下大头儿子的嘴巴），哪个小朋友能把大头儿子的小嘴巴贴回去呀？游戏规则是这样的（大屏出示）一个人独立完成，其它小朋友不给予提示。（音乐）（3名孩子） （2）采访贴笑脸的孩子：你觉得在玩游戏的时候最困难的是什么？ 师：刚才，很多孩子在看的时候都在笑，但是也很着急，你们急什么呀？是呀，都想帮帮他。那现在老师就要请一个小朋友来帮助他，与他合作一起完成游戏。一人指挥，一人贴。 （3）再次采访贴笑脸的孩子：有人帮帮你，有什么不一样？ 师：小朋友觉得有人帮玩游戏，有什么不一样呀？ 师小结：像刚才这样大家一起来完成一件事情就叫合作。（板书合作） （4）还有哪些游戏是一起来合作完成的呢？（指名说） 师：看来，大家在一起玩的游戏可真不少。（板书游戏）出示学生合作游戏的图片。 二、活动二：荒岛求生 1.一组学生玩游戏。 师：今天我们就来玩一个在教室里就能玩的游戏，题目叫《荒岛求生》，有6个小朋友（请6人上台）他们来到一座荒岛上探险，听，

人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案

教案快乐的孩子爱唱歌 年级：一年级课时：一课时 教学目标 （１）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、 开朗地参与音乐活动。 （２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。 （３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新 学习，合作的能力。 教学重点、难点 有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。 教具准备 电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带 教学过程 （一）组织教学 师：首先让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。很高兴和小朋友 再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐似乎幸福拍手歌，那么你觉得怎 么样的生活是幸福的呢？（生回答） 教师总结：下面老师就到孩子们到美丽的大花园里去看看！（出示挂图，学生欣赏） 展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”） （二）欣赏朗诵 引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。 师：快乐的孩子爱什么呢？生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！

下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》） （三）歌曲学唱 １、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。 ２、出示题目 师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房 师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌 ３、师生接唱 4、按歌曲的节奏朗读歌词 ５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。 ６、齐读歌词 ７、分组朗读（加上打击乐器） ８、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。 ９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。 １０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 １１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（注：这里教师要提示学生该如何 来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握） （四）即兴创作 １、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。 分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。 带上各种头饰来表演动作（分组表演） ２、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励） 3、学生随着音乐表现出自己高兴开心快乐的样子。 师：孩子们，现在呀，我也被你们这种快乐的情绪感染了，老师就用一段舞蹈来

组织行为学教案[精编版]

组织行为学教案[精编版] 组织行为学教案(精品课程) 第一章概述 ★目的和要求 本章概括介绍了组织行为学的研究对象、内容以及研究方法，作为全课程的引论与向导。 通过本章的教学使学生对组织行为学有一个大概的了解和认识，并了解组织行为学的研究对象及研究方法，为将来进一步学习和研究打下基础。 ★重点和难点

重点是理解有关概念，术语；组织行为学研究的对象；组织行为学的发展。 难点是学生刚刚接触这门学科，因此在了解学科术语时，应结合实际生活事例，在感性认识的基础上增强理性认识。同时逐步掌握研究这门学科的方法。 ★教学内容 学习一门课程，首先要了解这门课是研究什么的，是怎样的一个学科。因此我们首先要了解组织行为学的一些基本概念。 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效的实现组织目标的一门科学。 一、组织与组织行为的基本概念 （一）组织行为学的研究对象 组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。 组织行为学既研究人的心理活动的规律性，又研究人的行为活动的规律性。 （二）组织行为学研究的内容 组织行为学的研究对象规定了组织行为学的研究内容为以下四个方面： 1、个体心理与行为 2、群体心理与行为 3、领导心理与行为 4、组织心理与行为 二、组织行为学的学科特征 1．多学科的交叉性。 组织行为学是一门综合运用心理学、社会学、人类学、政治学、生物学、伦理学等学科的知识，在组织管理的实践中来解释组织中人的行为的学科。 也就是说组织行为学具有以上这些学科的一些特点，由于组织行为学是多种学科相融的产物，因此它同时具有原有学科所不具备的一些新的特点。 2．情景性 强调的是权变的方法，即不存在那种对任何组织在任何情况下都适用的最佳管理模式。 3．系统性 组织是一个大系统，研究组织行为必须从整体出发，既反映人的行为一般规律的自然属性，又反映人的社会生活规律的社会属性。 4．实用性 组织行为学属于应用性的学科。组织行为学研究的核心问题是如何调动人的积极性和创造性，将组织行为学的理论应用于管理实践，提高我们的管理水平和能力才是我们学习组织行为学的目的。那么如何提高我们的能力和水平呢，我认为学习组织行为学为我们在纷繁的管理活动中提供了一个新的视角，以前我们可能是这样考虑问题，学了组织行为学之后，对于管理中人的行为我们就有一些理性的知识，它会帮助我们正确的处理管理中的问题。因此同学们一定要勤于思考，这样才会有真正的收获。 5．科学性 力求严格的科学调查和实验，用客观事实进行论证。 多层次性

中班音乐活动：《亲爱的回声》-许甜甜老师

中班音乐活动：《亲爱的回声》-许甜甜老师 中班音乐活动：《亲爱的回声》教学目标： 1、用优美的声音演唱《亲爱的回声》，能够用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果，进行简单创编。 2、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8的旋律。 教学重点、难点： 1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。 2、二声部音准、唱出6/8的韵律感。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、师：今天金老师要带同学们走进大山，听听大山的声音。 2、师：让我们在熟悉的歌声中出发吧。（踏步走《旅行之歌》）

三、走进大山，倾听大山的声音 （一）、柔美的风声 1、师：嘘，让我们停下脚步，听一听，什么声音想起来了？（按 风声按钮） 2、模仿风声（把麦克风拿到同学当中） 师：我发现，有的同学模仿的是微风，有的同学模仿是大风，是 什么控制的呢？（气息强一些，就是大风，气息弱一些就是微风）3、风的强弱练习 【中班游戏教案/zhongban/youxi/】师：我们一起来试试，把气 息吹出来，跟着老师的手势，表示风的强弱。 （二）、清脆的水声（《小溪流水响叮咚》） 1、师：同学们把大风和微风的感觉控制的非常好。如果把刚才同 学们模仿风的声音比作管风琴的话，那么接下来的声音就像弹拨 乐器，听一听，是什么带来的呢？（播放歌曲《小溪流水响叮咚》）

2、分声部唱“叮叮咚” 师：小溪流水发出来的叮叮咚的声音非常悦耳，当水流比较平稳的时候，发出的声音是“45|3”，当遇到小石头的时候，发出的声音是“25|1”。 3、合唱“叮叮咚” （三）、动听的鸟叫声 1、师：配合得非常好，那么除了风的声音，水的声音，还会有什么声音呢？ 2、师：对了，大山里有很多树木，是小鸟们赖以生存的地方，怎么能少了他们呢，他们可喜欢在风声，水声的伴奏声中唱歌了。 3、刚才听出来，声音最响亮的是什么鸟的叫声（布谷），你能学一学吗？（把麦克风带到同学中间） 4、跟老师学一学 （四）、神秘的回声 1、师：大山的奇妙的声音，不止这些哟，我们来看一首诗歌

七年级地理上册-第五章-发展与合作教案2-新人教版

《第五章发展与合作》 ■教学目标 1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。 ■教学重点、难点 【教学重点】 运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。 【教学难点】 用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。 ■教学方法 【教法】 资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。 【学法】 情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■课前准备 教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。 ■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣） 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？ 学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚…… 教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。 讲授新课 一、地域发展差异 教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。

大家一起来教学设计

《大家一起来》教学设计 哈尔滨市友协第二小学校田东梅教材解读： 《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。 学情分析： 一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。 教学目标： 1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。 2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作 3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验合作的快乐与意义。 教学重难点： 重点：学生体验合作的意义与价值。 难点：学生懂得合作中的分工与配合。 课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶

教学过程： 一、游戏导入：一根手指拿苹果 【设计意图：让学生认识的有些事情是需要帮助、大家一起才能完成的，引出课题，并激发学生兴趣。】 师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。 上来一名同学后 师：其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。（看着前边的同学）你准备好了吗 师：好请你们用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。 师：大家发现什么了 (一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起) 师：今天我们就来学习第16课《大家一起来》 二、找一找 【设计意图：让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道什么是合作。】 1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰） 师：这些图片有什么共同点（几个人或者许多人一起做事，有共

小班爱唱歌的大恐龙教案

小班爱唱歌的大恐龙教案 《爱唱歌的大恐龙》是让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。这个故事幽默诙谐，让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。下面是小班爱唱歌的大恐龙教案，欢迎阅读。小班爱唱歌的大恐龙教案活动目标： ⒈能仔细倾听，理解故事内容。 ⒉知道声音太大会影响他人，学习控制自己的声音。 活动准备：故事磁带、教学挂图。 活动过程： 一、导入，设置悬念： ⒈师：你们喜欢唱歌吗?有只大恐龙也喜欢唱歌，看它是怎么唱歌的? ⒉请幼儿观察图一 ⒊师：你觉得是喜欢大恐龙还是很讨厌呢?为什么讨厌呢? 二、分段欣赏故事。 (一)结合图片欣赏故事第一段。 ⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的! ⒉师：大家为什么讨厌大恐龙? ⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思?如果你听到这种声音你会怎么做?

⒋师：这么讨厌的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦!有什么办法让他闭上嘴呢?引导幼儿想办法。 (二)结合图片欣赏故事第二段 ⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么办法?土豆让恐龙停止唱歌吗? ⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么办法?玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗?结果怎么样? (三)结合图片欣赏故事第三段 ⒈师：这时候谁来了?小姑娘在干什么?恐龙的耳边说了什么? ⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜欢你，你能轻一点吗?” ⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗?为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢?轻轻地说效果为什么这么好? ⒋学会与人沟通：当你对别人有意见时你要友好的告诉他人。 三、看图完整讲述故事，结合自己平时的情况，说说大嗓门的坏处。 ⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。 ⒉师：你喜欢这只大恐龙的大嗓门吗?为什么?我们班里

《大家一起来》教学设计

《大家一起来》教学设计 教学目标 1、通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。 2、在活动中尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。 3、学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 教学重点 在合作中总结出一起做的方法。提高一起做的能力。 教学难点 通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。教学准备 （一）教师准备： 1、游戏道具。 2、课件。 （二）学生准备：和同伴一起合作的照片。 教学过程 一、有人帮，不一样 1、师：从第一幅图中我们知道了什么？ 生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。 师：第二幅图片中知道了什么？ 生：两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。 小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。 二、生活中的合作 1、在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？ 生：轮流摇，大家都可以跳。 生：一起背，背得更快、更准。 2、小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。

三、为啥合作不下去 1、师：我们来演《西游记》。 生：两人都要演猴子。 生：我才不演猪八戒呢！ 生：最后没演好，相互责怪。 2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？ 老师这设计了几个活动，分小组讨论讨论，选择一个活动，想想要怎样才能出色地完成这些任务？ 3、读一读： 小朋友，来合作，有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。 4、小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起来时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。看来合作要成功，都得会用妙招。 四、一起做做看 1、师：看到书上这几幅图，你们的小窍门是什么？ 生：让小球以最快的速度全部出来。 生:我们一起做幅美丽的剪贴画吧！ 2、在日常生活中，人们还有哪些相互合作的事例？引导同学体会互相合作的重要性。 五、小鹿和猴子 猴子：桃子一定很好吃！ 小鹿：叶子肯定也美味。 小鹿：呀！水太深了，过不去！ 小鹿：我带你过河。 小鹿：还是吃不到。 猴子：小鹿，看我的！ 猴子：小鹿，快接着！ 小鹿：桃叶真美味！ 师：小鹿和猴子，为什么都吃到了自己的美味？ 小结：一起来时，要多为大家着想，不能任性、逞能。要以集体的利益为重。在一起时，要学会商量、学会谅解、学会谦让。

一年级音乐下册 快乐的孩子爱唱歌教案 人教新课标版

快乐的孩子爱唱歌 教学要求： 1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3.在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。 教学重点与难点: 重点： 1.进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。 2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3.在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点： 1.《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2.续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3.“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。 教学过程： 一、组织教学快乐有序 学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。 二、创设情景学唱歌曲 1．导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。 这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2．老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。 3．老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

4．老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。 5．教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。 三、小组合作激励评价 1．3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞） 2．请几组同学表演，评出表演最好的小组。 3．老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。 四、拓展延伸深化主题 1．教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。 2．希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。

《组织行为学》教案设计

《组织行为学》教案 第1章组织行为导论 现场阅读“信息系统”案例，思考和讨论《组织行为学》是一门怎样的学问？ 只要组织行为能力强，即使不是某一职能领域的行或专家，也可能成为一名有效的领导者。 ——作者剑锋 第1节组织行为核心概念 什么是组织？ 组织是一群人的集合，为了完成共同的使命和目标，组织成员按照一定的方式相互合作结成有机整体，从而形成单独的个人力量简单加总所不能比拟的整体力量。 组织构成要素： 目标（财务指标、非财务指标） 资源（有形资源、无形资源） 管理（高层管理、职位管理） 环境（微观环境、宏观环境） 什么是组织行为？ 组织行为是指各类组织的每位成员在工作过程中表现出的所有行为。 组织行为的种类： 一、根据分析水平的不同，可分为： 1、微观组织行为：包括个体行为（态度、能力、人格等）和群体行为（沟通、领导、 冲突等）。 2、宏观组织行为：指所有组织成员作为一个整体活动时表现出的行为，如组织结构、 组织文化、组织变革等。 二、根据组织目标的关系，可分为： 1、正向组织行为：指组织成员表现出的一切有利于组织目标实现的行为，如尽职尽责、 遵守规章、组织公民行为等。 2、反向组织行为：指组织成员表现出的所有阻碍组织目标实现的行为，如迟到、缺勤、 偷窃欺骗等。 组织行为技能举例：（看短片） 一、如何表扬员工？ 1、表扬要及时 2、表扬要具体 3、表扬要讨论相关事件 4、表扬要公布于众 5、表扬要转达相关表扬信息

6、表扬要善始善终 7、要寻找机会表扬员工 8、要存入员工档案，为什么事而被表扬 二、如何批评员工？ 1、态度要平和、客观、严肃 2、具体指明问题 3、不针对具体人 4、允许员工述自己的看法 5、保持对讨论的控制 6、对今后如何防错误达成共识 7、逐步选择惩戒程序，考虑环境因素的影响 第2节组织行为研究与管理 什么是组织行为学？ 组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。 组织行为的相关学科： 心理学：能力、动机、态度、认知、学习、压力、情绪 社会学：群体动力、权利、冲突、组织理论、组织变革 社会心理学：态度、沟通、人际关系、群体动力、社会知觉 人类学：价值观、组织文化、跨文化分析 政治学：冲突、组织政治活动、权利 管理学：领导、激励、控制、组织设计、国际管理 组织行为管理模式：

《亲爱的回声》音乐教案

《亲爱的回声》音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《亲爱的回声》音乐课堂教学设计 ——引导参与实践培养创新能力 江苏无锡前洲中心小学徐芸 教学目标： 1、能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。 2、感受6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。 3、通过学唱歌曲，创编回声效果，发挥学生创造才能，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。 教学重点、难点： 1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。 2、唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。 教学设计思想：

1、创设相关情景，激发学生对自然界的音响感到好奇和有趣，从而用自己的声音或乐器进行模仿和表现。 2、从学生的身心发展特征和音乐的认知规律出发，运用灵活多样的方法，引导学生主动参与音乐实践活动。 3、音乐是听觉的艺术，让学生带着不同的要求反复的感知音乐，并获得审美愉悦，从而达到审美育人的目的。 4、给学生提供表现舞台，培养学生音乐表现能力和审美能力，发掘学生的创造潜能，积累音乐创作经验，发展学生的创造思维能力。 5、整个教学过程遵循艺术融合原则，艺术参与原则及艺术愉悦原则。 教学时间：40分钟 教具准备：打击乐若干、多媒体电脑、歌纸 教学过程： 一、听拉索的《回声》（时间：5分钟） 1、你有什么感觉？歌曲创设了一个

什么样的情境？ 2、自然界中怎样的环境下会产生回声效果？ 3、你能制造回声吗？ [设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验和情绪，从而加强学生对教材的理解，促使他们产生用音乐来表达的愿望。] 二、以小组为单位，用所给的教具制造回声，鼓励用其他方法制造回声（各种打击乐器、或其它可以发出声音的东西）。）（时间：5分钟） 1、小组实践活动、讨论。 2、分小组表演。 3、结论：回声可以通过强弱的对比以及旋律的完全重复来表现。 [设计意图：让学生把感受到的、理解了的音乐表达出来，发展其智力，发挥其想象力和联想力。通过实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。]

2016秋三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版

第八单元快乐十分钟 教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》 教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。 4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。 5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。 6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点： 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学难点： 结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。 第一课时《跳到我这里来》教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》动中 ，并能积极投入到歌词的创编活 去。 2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。教学难点： 1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。 2.能正确演唱XXX XXX 节奏型乐句。教学过程： 一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。生和着音乐，边唱边跳。（律动） 二、导入 1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看， 这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的” （观看集体舞《找朋友》片段） 2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特 点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐） 3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》 4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的 X X I X X X I I 5.请学生拍手念一念。 6.看动画片舞蹈片段。 7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？ 三、歌曲学唱 1.听录音。（生拍手，感受歌曲情绪） 2.有节奏的念歌词。

人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案

人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案 年级：一年级课时：一课时 教学目标 （１）初步学会歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》，体验欢乐的情感，引导学生爽朗、 爽朗地参与音乐活动。 （２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵活。 （３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的爱好特长，培养创新 学习，合作的能力。 教学重点、难点 有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。 教具预备 电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带 教学过程 （一）组织教学 师：第一让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。专门快乐和小朋友 再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐看起来幸福拍手歌，那么你觉得怎 么样的生活是幸福的呢？（生回答） 教师总结：下面老师就到小孩们到漂亮的大花园里去看看！（出示挂图，学生观赏） 展现“鸟儿翱翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“小孩演唱”） （二）观赏朗诵 引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所显现的句子读2遍。

师：欢乐的小孩爱什么呢？生：小孩们在唱歌，他们多欢乐呀！ 下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》） （三）歌曲学唱 １、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。 ２、出示题目 师：爽朗的鸟儿爱什么？生：爱翱翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房 师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：欢乐的小孩爱什么？生：爱唱歌 ３、师生接唱 4、按歌曲的节奏朗读歌词 ５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。 ６、齐读歌词 ７、分组朗读（加上打击乐器） ８、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。 ９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。 １０、找出自己演唱觉得困难的地点，师生共同解决。 １１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（注：那个地点教师要提示学生该如何 来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握） （四）即兴创作 １、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。 分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。 带上各种头饰来表演动作（分组表演） ２、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓舞）

组织行为学完整教案

组织行为学教案 第一章概述 ★目的和要求 本章概括介绍了组织行为学的研究对象、内容以及研究方法，作为全课程的引论与向导。 通过本章的教学使学生对组织行为学有一个大概的了解和认识，并了解组织行为学的研究对象及研究方法，为将来进一步学习和研究打下基础。 ★学习目的与目标 一、定义组织行为学 二、明确组织行为学中的基本行为准则 三、描述组织行为学的三个目标 四、列举管理者使用组织行为学概念所面临的主要挑战和机会 五、列举与组织行为学领域相关的学科 六、描述组织行为学的发展 ★重点和难点 重点是理解有关概念，术语；组织行为学研究的对象；组织行为学的发展。 难点是学生刚刚接触这门学科，因此在了解学科术语时，应结合实际生活事例，在感性认识的基础上增强理性认识。同时逐步掌握研究这门学科的方法。 ★教学内容 学习一门课程，首先要了解这门课是研究什么的，是怎样的一个学科。因此我们首先要了解组织行为学的一些基本概念。 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效的实现组织目标的一门科学。 案例导入 你对人的心理了解多少？ 弗洛伊德 本我：是内心深处最本质的想法，是潜意识，表现为情绪； 自我：是心灵的检察官和思想工作者，表现为理智、文化与修养； 超我：是心灵的“外部环境”，表现为法律、道德与习俗，即中国传统文化中“慎独”的境界。 讨论：组织行为学的核心问题是什么？ 一、个体行为：核心问题是沟通与文化 “其实，我同意你的想法，但我很不喜欢你讲话的口气和态度”。这体现了理性的逻辑思维和感性的心理状态之间的距离，表现为心灵之间的距离。

一年级下册道德与法制教案《大家一起来》教学设计 人教新版

《大家一起来合作》教学设计 【教学目标】 1.通过游戏理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。 2.通过故事、游戏、制作等，激发乐于合作、主动合作的意识。 3.在实践中体验合作的重要性，在活动中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，体验合作带来的快乐与意义。养成与人合作的意识与习惯，掌握合作的方法与技能。 教学重点：在活动中形成合作的意识。 教学难点：在参与实践活动中相互配合，体验合作带来的快乐。 教学准备：PPT课件手工材料（简笔画大树和苹果图片、剪刀、彩笔、胶棒）教学流程： 一、以绘本故事导入，引出课题同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）现在老师给大家讲一个《小鹿和猴子》的故事。课件出示绘本故事，采取谈话方式师生共同讲完本故事。 1.师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味? 生思考，老师提问多个学生回答。师生共同揭示课题： 2、教师：像它们这样互帮互助、互相配合、齐心协力，就是合作。 今天我们学习16课大家一起来合作。 板书课题：16、大家一起来合作 二、贴鼻子游戏，体验合作带来的快乐小鹿和猴子都吃到了自己的美味，很开心。那，同学们，现在你们想不想体验一下合作带给我们的快乐呢？（想）我们来做个游戏，好不好？（好） 师：你们看，谁来了，（学生齐声回答喜羊羊）。对，今天老师请来了喜羊羊和大家一起做游戏，可是喜羊羊没有鼻子。鼻子在这里，老师用手拿着出示，我们得把它的鼻子贴上去。首先我们来看游戏规则。 游戏规则： 1.参加游戏的小朋友必须把自己眼睛蒙上。 2.其他小朋友不要出声。

教师：老师分别请两个小朋友上来，咱们看看，谁能很快地把喜羊羊的鼻子给贴好？ （学生贴鼻子）两个学生蒙着眼睛，不能准确的贴好。让同学们想想办法并说出一个学生贴一个学生指挥。最后正确贴好鼻子。鼓掌给以鼓励。 师总结：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。咱们再玩个游戏好不好。（好）这个游戏的名字叫两人三足：（课件出示游戏图片）把两个人的两条腿绑在一起，一齐向前走。谁最先到达我这里，就算胜出。胜出奖励大拇指。 选两组同学来做游戏，别的同学喊加油。胜利者给大拇指鼓励，并让获胜组说说为什么会获胜。（配合的好、合作的好……） 三、动手实践——快乐合作 师：现在，到了咱们每个同学大显身手的时候了，现在你们每个小组都有一组材料：简笔画大树和苹果图片、剪刀、彩笔、胶棒。要求是：把大树剪下来，苹果剪下来，给树冠、树干、苹果涂上色，如图所示（课件出示剪贴画图片）让苹果长在大树上，注意的是同学们在剪的时候，千万要小心，不要剪到自己，也不要碰伤别的同学。下面咱们就来比一比，看看哪一小组8分钟又快又好的完成剪贴画，贴的苹果最多。好啦，开始吧。 8分钟让各组长都要拿来简贴画。让贴的多的一组某学生说说他们怎么合作的。送大拇指鼓励。老师把剪贴画送给你们每一个小组，看到这幅剪贴画，你们就知道，合作的力量很大，合作很快乐。 四、大家一起说，感受合作在生活中的重要性合作无处不在，你们在生活中与同学、老师、爸爸妈妈有过合作的事情吗？谁说一说。点名让同学们说说合作的事情以及感受（多提问几个同学） 师：“我们的生活离不开合作，我们的生活因为合作而变得更加精彩。在今后的学习和生活中，大家要学会多多的跟别人合作，好不好？（好）同学们，我们要讲卫生，你们桌上的纸屑，下课后，都放到前面的垃圾桶里。 好，这节课就上到这里。下课！ 板书设计 大家一起来合作

音乐教案-亲爱的回声_小学音乐教案_模板

音乐教案－亲爱的回声_小学音乐教案_模板 第十课亲爱的回声 谈笑 一、教学内容 唱《亲爱的回声》 认6/8的有关知识 做为旋律划分小节 二、教学目的 （一）通过学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。 （二）知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。 （三）通过做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。 三、教学准备 四、教学过程（） 教学过程（） 教师活动 学生活动 活动目的 一、师生谈话。 导入聆听《亲爱的回声》 大自然有许多奇妙的现象，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？ 好，今天我们就学习一首新歌《亲爱的回声》 生答。 回声。 二、⑴做简单的回声游戏； 生学 ⑵怎样表现回声？ 你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？请大家小组讨论。 我们来唱一唱。 强：F 弱：P ⑶我这里还要一首关于“回声”的歌曲，你们听——《亲爱的回声》 你听完以后，请告诉我，它是几几拍的？

可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论。 我们来跟着音乐感受一下。 6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。● ○ ○ ◎○ ○ 强弱弱次弱弱 强 ⑷发电报游戏 我这里有几条6/8拍的节奏，请你们跟我拍一拍。 同学们拍的可真不错，下面玩一个“发电报”的游戏，看看哪组拍的又快又准。 [1] [2] 下一页 游戏：火车开了 教学内容： 一、聆听《火车波尔卡》 二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编 教学目标： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 歌词创编 教学难点： 整齐地读出三声部节奏 教学准备： 1、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

大家一起来教学设计

《大家一起来》教学设计 教学目标： 1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。 2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作 3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验合作的快乐与意义。 教学重难点： 重点：学生体验合作的意义与价值。 难点：学生懂得合作中的分工与配合。 课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶 教学过程： 一、游戏导入：一根手指拿苹果 师：我知道你们都特别希望玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。（看着前边的同学）你准备好了吗？ 师：好请你们用一个手指拿球。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。 师：大家发现什么了? (一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起)

师：今天我们就来学习第16课《大家一起来》 二、找一找 1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大 家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰） 师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有共同点目标） 师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。 生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作？ 2、那么你和他人合作过吗？你和他人一起做什么事吗？请看图片，从中你能发现什么？（个同学一起上课，和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏） 看来不仅社会生活中需要合作，我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。 三、拉小球 那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，这是合作需要的烧瓶和小球。（发烧瓶）请大家看大屏幕我们先来看游戏要求： （1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。

小学：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

新修订小学阶段原创精品配套教材 人教版一年级下册音乐教案《我们多快 乐》 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The first year of the People's Education Edition of the second volume of the music lesson plan "How Happy We Are" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》 教学目的： 1.让学生学会《快乐的孩子爱唱歌》。 2.体会歌曲中的快乐 3.感受音乐的美 教学过程： 一、组织教学快乐有序 学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。 二、创设情景学唱歌曲 1、导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。 这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。

3、老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。 4、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。 5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。 三、小组合作激励评价 1、3~4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞） 2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。 3、老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。 四、拓展延伸深化主题 1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。 2、希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

音乐活动《虫儿飞》教案

音乐活动《虫儿飞》教案 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家整理的音乐活动《虫儿飞》教案欢迎阅读活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣感受歌曲优美、轻柔的旋律 2、学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌 3、能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌 活动重点：学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌活动难点：能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌 活动准备： 1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型 2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡 活动过程： 一、预备起势 师生讨论什么时候人会打哈欠 保持打哈欠的状态练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立保持身体和头部的正直、放松两臂自然下垂两眼平视两肩放松口型保持长圆形

学习模仿虫儿飞练习发音讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了些地方 二、赏析感受 1、播放音乐CD幼儿欣赏 提问：歌曲中虫儿飞去了那里你还在歌曲中听到了什么 2、请幼儿表达感受教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点 三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X―X―|引导幼儿做动作 2、教师出示挂图引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图请幼儿一边学歌一边划指规范歌词及节奏 教师引导幼儿小手准备伸出食指划指第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划 2、教师钢琴伴奏幼儿分句学唱 五、延伸变式 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分第三部分合唱 六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动

小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思

16《大家一起来》教学设计 教学目标： 知识与技能： 了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。过程与方法： 在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。 情感态度与价值观： 学会取长补短，相互密切配合。 教学重难点： 1、在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。 2、在合作中学会取长补短，相互密切配合。 教学流程： 课前交流： 师: 孩子们，喜欢看动画吗？老师今天给大家带来了一小段动画，想不想看？刚才呀，我看到有的同学一边看一边笑，是不是特别好玩呀，就让我们带着这种愉快的心情.一起走进今天的课堂，上课！ 生：起立，老师好 师:同学们好，请坐！ 游戏导入:蒙眼贴鼻子 师: 首先，我们一起来玩一个有趣的游戏好不好?

大家请看，黑板上有一个……(生:回答) 可是它却没有……（生：鼻子） 对，我们现在呀就先来玩一个蒙眼贴鼻子的游戏，注意贴鼻子的时候呀要蒙住眼睛，手不能摸黑板，谁想先来试一试? (请你先来){ 老师帮着带眼罩,拿鼻子，领到黑板前。} 师：他把鼻子贴到哪了? 谁还想再来试一试:（老师发现这位同学坐姿最端正，你来吧）大家不要出声哦! 贴到哪了？(评价学生贴的位置) 师：我想采访采访这位同学，你刚才贴鼻子时，什么感觉？ 师：有没有什么好办法来帮帮他呀? 怎么样才能把鼻子贴好？（生答，评价：你真聪明，小脑瓜转得可真快） 师：一个同学来帮他，你想找谁来帮你？这次怎么样?成功了吗? 掌声在哪呢？ 师：看来呀，有人帮就是不一样啊!像这样,我们共同来完成一件事情就叫做“合作”，也就是今天我们要学习的内容：大家一起来。（贴板书：16.大家一起来） 活动一：大家一起说合作 师：小眼睛，看这里，老师手里拿的是什么？（生齐答）谁玩过啊？哦，玩过的同学不太多啊，那想不想玩？大家都想玩啊，可是绳子只有一根怎么办呀？（生答：评价：这个办法真不错，考虑的很全面）大家赞同这种玩法吗？（生答：赞同）看来同学们在平时游戏时就注意到了谦让、团结，遇到难题，立刻就能想到——合作（贴）