2020版 第1部分 第4章 第3节 自然资源与人类活动 自然灾害对人类的危害

第3节 自然资源与人类活动 自然灾害对人类的危害

1．自然资源概述

(1)概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。

(2)分类

(1)不同时期能源结构的变化

传统阶段

转换过渡期 多样化利用阶段

↓ ↓ ↓

――→石油、天然气、煤炭为主 3．自然资源对人类活动的影响

1．自然资源的利用与社会经济发展的关系

依据图，结合社会发展历程，不难分析出自然资源利用与社会经济发展存在如下关系：

(1)随着生产力水平不断提高，人类对资源的依赖程度不断降低。

(2)人类对资源利用的广度和深度不断加大，所利用资源的分布空间从地表到地下，利用程度从单一到综合。

(3)不同的历史阶段，各种资源对社会发展所起的作用也有所不同。如能源在当今社会中起着不可替代的作用。

2．重要自然资源的分布与利用

考法1创设新情景，考查某种资源的分布与开发

(2015·全国卷Ⅰ)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4℃日数的分布。据此完成1～2题。

1．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是()

A．葫芦岛B．秦皇岛

C．大连D．烟台

2．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是()

A．成本过高B．破坏环境

C．资源量不足D．市场需求不足

1．A 2.A[第1题，比较四个城市，葫芦岛市附近海域年平均气温≤－4 ℃的日数介于60～80之间，说明当地海冰结冰期最长、厚度最大，因而单位面积的海冰资源最丰富。故选A。第2题，海冰适当处理后可作为淡水资源，但目前渤海海冰没有大规模开采，最主要的原因还是开采难度较大，成本过高。故选A。开采海冰基本不会破坏环境，B项错；图文资料显示渤海海冰资源丰富，C项错；周边地区水资源紧张，市场需求量大，D项错。]

考法2借助统计图表，考查水资源问题及解决措施

(2019·合肥模拟)安徽省山区水资源较多，但人口少、耕地少；淮北平原地区

水资源少，而人口多、耕地多。省内大部分地区已接近或达到中度、重度缺水，部分地区已达到极度缺水。新安江发源于黄山市，位于安徽省的最南端。读2011年安徽省总用水量组成图和2011年安徽省流域分区水资源总量统计表，完成3～5题。

(单位：亿m3)

3.

A．安徽省水资源总量与区域年降水量呈正相关

B．安徽省南部水资源季节变化和年际变化均大于北部

C．新安江流域水资源最为缺乏

D．安徽省水资源总量南部少、北部多

4．安徽省水资源利用存在的主要问题是()

A．水资源总量不足，水资源短缺

B．水资源消费结构不合理

C．水资源与人口、耕地的组合不协调

D．水资源总量日益减小

5．安徽省水资源综合利用应采取的主要措施是()

A．积极调整经济结构，压缩工业生产规模

B．增加地下水的开采量，提高水资源总量

C．发展高效农业，提高水资源利用率

D．调整农业结构，降低种植业比重

3．A 4.C 5.C[第3题，表格中显示，年降水量大的地区水资源丰富，即水资源总量与年降水量呈正相关。由所学知识可知，安徽省南部水资源总量的季节变化和年际变化均小于北部。新安江流域地处皖南山区，经济密度和人口密度都较小，虽然水资源总量较少，但不缺乏。读表可知，长江流域水资源总量多于淮河流域，即安徽省水资源总量南部多、北部少。第4题，安徽省水资源总量较多，但区域分布不均衡。工农业生产用水量大，安徽省水资源消费结构较合理。材料显示，安徽省水资源与人口、耕地的组合不协调。材料信息不能体现水资源总量日益减小的情况。第5题，农田灌溉用水量占全省总用水量的55.1%，居第一位。因此，发展高效农业，提高水资源利用率，有利于安徽省水资源的综合利用。]

[方法技巧]水资源的时空分布特点及影响因素的分析方法

(1)看降水、蒸发的对比及流域面积的大小状况分析水资源的丰歉

结论：多年平均径流量是衡量水资源丰歉程度的主要指标。

(2)看水循环的活跃程度分析水资源的时空分布规律及其影响因素

结论：区域气候的降水、气温变化特点影响区域水资源的时空分布。

考法3结合时事新闻，考查新能源的开发利用

(2019·浙江名校协作体测试)近几年，美国成功进行了页岩气革命；2017年5月，我国首次海域可燃冰试采成功。页岩气和可燃冰的主要成分都是甲烷，可燃冰主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中。据此完成6～8题。

6．页岩气和可燃冰主要埋藏于()

A．变质岩B．沉积岩

C．侵入岩D．喷出岩

7．下列叙述正确的是()

A．可燃冰可完全替代石油

B．可燃冰开发成本低

C．页岩气属于可再生资源

D．页岩气属于清洁能源

8．下列地形区中，可能有可燃冰分布的是()

A．华北平原B．云贵高原

C．青藏高原D．东南丘陵

6．B7.D8.C[第6题，页岩气和可燃冰主要埋藏于沉积岩，B正确。第7题，可燃冰可部分替代石油；可燃冰主要蕴藏在深海，开发成本高；页岩气属于非可再生资源；页岩气主要成分是甲烷，属于清洁能源，D正确。第8题，

可燃冰主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中；四个区域中，青藏高原有多年冻土，可能有可燃冰。故选C 。]

知识点二| 自然灾害对人类的危害

1．自然灾害概述

(1)概念：发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。

(2)成因类型：地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害。

(3)主要特征：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性。 (4)三大危害??? 造成直接经济损失和人员伤亡带来间接损失影响社会稳定和持续发展

2．中国的洪涝灾害

(1)洪涝灾害的类型

②雨涝灾害

洼地积水――→不能及时排除

洪涝灾害 ③二者关系：二者往往同时发生，有时难以区别，常统称为洪涝灾害。

(2)我国洪涝灾害频繁发生的原因

①原因：

③我国暴雨的特点：季节性、频发性和高强度。

[盲区扫描]

(1)夏季风强，我国北涝南旱；夏季风弱，我国北旱南涝。

(2)分析某流域洪涝灾害特点主要包括：开始早晚、持续时间、来势、洪峰次数、水位高低等。

(3)洪涝灾害的防治措施

治理洪涝灾害的措施可分为工程措施和非工程措施两方面。

①工程措施可从拦洪、蓄洪、行洪、分洪、泄洪等方面来思考，具体要求是：上游——修水库蓄洪和植树造林，保持水土；中游——利用低洼地建蓄洪工程；下游——整治河道，开挖新河、加固堤坝、疏通河道，加快分洪、泄洪。但治理黄河，还要与黄土高原水土保持和防沙治沙相结合；治理长江，还要与荆江河段的裁弯取直、中上游退耕还林、中下游退耕还湖结合起来。

②非工程措施主要包括：

a．科研投入监测和预报；建立洪水预报警报系统。

b．加强洪涝灾害的管理；加强洪泛区土地管理；拟定居民的应急撤离计划；宣传教育；实行防洪保险等。

[知识拓展]

1．干旱灾害

(1)成因

①自然原因：气候特征(降水和蒸发)、河流和湖泊(灌溉水源)、农作物需水季节。

②人为原因：人类的社会经济活动加剧干旱，如用水量大(人口、工农业)；利用方式不合理，利用率低、污染浪费严重。

(2)防御措施

①工程措施：加强农田水利工程建设。

②生物措施：植树造林，改善农业生态环境。

③农业技术：调整农业结构，改进耕作制度，选择耐旱的作物；推广节水灌溉技术，发展节水农业；开展农田水利建设，兴修水利。

④组织管理：加强监测预报，建立应急预警机制；进行人工增雨；加强宣传教育，提高居民节水意识；实行水价调节。

2．寒潮灾害

(1)成因：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨、雪、冰冻等天气。

(2)危害：强烈的大风、降温天气使农作物和牲畜受到冻害，交通、通信和建筑物受到很大影响。

(3)防御措施：加强监测、预报；建立应急预警机制；采取措施确保农(棚体加固、压紧棚膜、保温防冻)牧(圈舍加固、畜禽保暖)业安全；注意交通安全，防寒保暖等。

3．滑坡、泥石流的原因、治理措施

考法1结合分布示意图，考查某类自然灾害的防御

读下图，完成1～2题。

1．图示地区洪涝灾害多发的原因是()

①地势低洼，曲流多②季风气候，降水变率大③无天然入海河道，泄流不畅④众多支流汇聚，洪峰叠加

A．①②B．②③

C．③④D．①④

2．该地最常采取的防洪工程措施是()

A．深挖河道B．修筑大堤

C．植树造林D．退耕还湖

1．A 2.B[第1题，由图中相关信息可知图示为我国长江荆江河段，对该河段而言，洪涝灾害多发的原因是季风气候，降水变率大，河道弯曲，地势低洼等。第2题，采取的防洪工程措施是修筑大堤。支流众多、洪峰叠加是长江中下游易发生洪水的原因之一，而植树造林，退耕还湖也是针对中下游多洪水灾害而采取的措施。]

考法2结合相关统计图表，考查某类自然灾害的成因

下图为1969年～2004年我国东部H省洪灾面积和洪涝灾害的复杂度指数变化图。读图并结合所学知识，完成3～4题。

3．1990年以来，H省洪涝灾害变化的趋势是()

A．平均受灾面积持续增加，复杂度指数趋于减小

B．平均受灾面积持续增加，复杂度指数趋于增大

C．平均受灾面积持续减少，复杂度指数趋于增大

D．平均受灾面积持续减少，复杂度指数趋于减小

4．造成H省洪涝灾害的主要原因，下列选项正确的是()

A．降水强度大B．冰川消融快

C．湖泊面积广D．植被覆盖好

3．B 4.A[第3题，图中信息显示，受灾面积有增加的趋势，复杂度指数波动较大，且近年来有增大的趋势。第4题，造成洪灾的因素可分为气象因素和水文因素，C、D有利于减轻洪灾，冰川消融对东部省区影响较小，故A项正确。]考法3通过示意图分析，考查某类自然灾害的分布及影响

(2019·云南昆明检测)下图为我国西南某地区地质剖面示意图。据此完成5～6题。

5．岩溶通道形成的地质环境主要特征是()

A．炎热干燥B．寒冷干燥

C．温暖湿润D．寒冷湿润

6．图示地区()

①甲地易发滑坡灾害②乙地为板块张裂区③丙地为向斜谷④丁地可

能为某次地震的震源

A．①②B．③④

C．②③D．①④

5．C 6.D[第5题，该地为石灰岩广布的西南地区，气候为亚热带季风气候，温暖湿润的气候条件下地表水会对石灰岩产生溶蚀作用，从而会形成岩溶通道等喀斯特地貌。故选C项。第6题，据图可知，甲地山高坡陡，易发滑坡灾害，①正确；乙地为断层构造，②错误；丙地沉积岩层上拱，可判断为背斜部位，③错误；丁地为断层部位，地壳不稳定，可能为某次地震的震源，④正确。故选D项。]

考法4结合文字材料分析，考查自然灾害的成因

7．(2016·全国卷Ⅰ)古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区有6条冰川，沟谷有厚度达300多米的堆积物。中游河谷狭窄。冰川末端伸入森林带。每年夏秋季常有冰川泥石流爆发，其破坏力在世界上是罕见的。

分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。

[解析]古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因分析，要抓住“夏秋”“沟谷有厚度达300多米的堆积物”“河谷狭窄”等关键信息。“夏秋”——气温高，冰川融水多，西南季风影响大，降水多，形成泥石流的水源特别丰富；“沟谷有厚度达300多米的堆积物”——泥石流物质来源丰富；“河谷狭窄”——流速快，泥石流能量集中；冰川末端伸入森林带——落差大。

[答案]深厚的松散堆积物提供了异常丰富的物质条件；夏秋气温高，冰川强烈消融，此时降水较为丰沛，冰川融水与降水叠加，提供了极为丰沛的水源；狭窄的河谷，巨大的落差，积累了巨大的能量。

考法5结合区域分布图，考查自然灾害的成因

8．(2015·全国卷Ⅱ)近年来，沿海地区城市遭受严重涝灾的现象时有发生。

读图，分析M市易出现重度涝灾的自然原因。

[解析]本题考查洪水灾害的自然原因。洪涝灾害的自然原因主要从地形(地势低平、海水顶托)、气候(降水多且集中)、河流(水系发达)等方面回答。读取图文材料可知M市地处河流下游(地势低平排水不畅，集水面积广，海水顶托)，属于热带季风气候，降水集中且多雨。

[答案]M市靠近河口，距海近，地势低平。全流域径流均汇集到M市附近入海。降水量大而且集中。河水常受海潮顶托，下泄缓慢。

随堂小测| 检验复习效果

风电占丹麦总发电量的20%，萨姆斯岛是丹麦的新能源样板区，岛上能源自给自足，几乎实现“碳的零排放”。读图，完成1～2题。

1．丹麦风能资源丰富，主要因为该地区()

A．飓风频繁登陆

B．季风环流显著

C．盛行西风强盛

D．极地东风强劲

2．与新能源样板区相比，我国西北地区发展新能源的劣势是()

A．风力资源匮乏

B．土地资源短缺

C．劳动力资源不足

D．科技水平较低

1．C 2.D[第1题，据图，丹麦位于西风带，终年受西风影响，风能资源丰富，C项正确。高纬度飓风影响小，故A项错误；欧洲无季风，故B项错误；极地东风在高纬度，故D项错误。第2题，我国西北近冬季风源地，风能资源丰富，A项错误；西北地广人稀，B项错误；劳动力不是影响风能开发的区位因素，C项错误；我国西北地区经济文化落后，科技水平比欧洲低，故D项正确。]下图中甲为一张长12米、宽4米的大网，网的下方有水槽可以把网上流下的水引向一个蓄水池。乙为南美洲部分国家示意图。读图，回答3～4题。

3．人们利用图甲中设施收集的水资源是()

A．生物水B．冰川融水

C．雾水D．雨水

4．图甲中设施最有可能位于图乙中的()

A．①地B．②地

C．③地D．④地

3．C 4.A[第3题，该设施利用网收集雾水，雾滴经过碰撞变成较大水滴下流，就可以收集加以利用。第4题，采用这种方式收集水资源的地区应该具有降水少，但多雾的特征。通常分布在经常云雾缭绕、风力较大的高山地区，海岛

以及距海较近的山坡上等。图中①地位于沿海地区，且在安第斯山的山坡上。]读我国主要气象灾害分布图，完成5～7题。

5．在各种气象灾害中，我国分布最广泛的是()

A．干旱B．洪涝

C．台风D．冰雹

6．我国华南地区纬度位置较低，但有时也会受到低温冷害的影响，主要的自然原因是()

①春季多阴雨②冷空气势力强大③农事活动较早④梅雨提前

A．①②B．②③

C．③④D．①③

7．为减轻图中各自然灾害可能带来的损失，下列措施中不可取的是() A．修筑水库和分洪工程

B．禁止在灾害多发区居住

C．建立灾情监测预报系统

D．建立健全保险救灾体系

5．A 6.A7.B[第5题，从图中可以看出，我国大部分地区均有干旱发生。第6题，华南地区的春季多阴雨天气，云层削弱了太阳辐射；冷空气势力强大，都会使华南地区遭受低温冷害。第7题，禁止在灾害多发区居住不现实。]

地理：4.1《自然资源与人类》教案(鲁教版必修1)

第四单元从人地关系看资源与环境 第一节自然资源与人类 【教材分析】 该节内容分三个层次：“认识自然资源”由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征；“土地资源与人类”教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系；“自然资源的可持续利用”教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。 【教学目标】 以土地资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产力条件下，对人类生存与发展的意义。 【重点难点】 重点：土地资源与人类活动的关系。 难点：自然资源的特征。 【学情分析】 自然资源与人类的内容比较简单，学生可以构建知识网络形成好的体系。 【教学方法】 自主学习、合作探究学习、讲解法。 【课前准备】 学生准备：预习课本知识，完成学案。 教师准备：制作多媒体课件、编制导学案。 【教学过程】 〖预习检查·交流展示〗 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。 〖情境导入·提出目标〗 让学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？你生活中所使用的物品与哪些自然资源有关。 〖导学方案·随堂训练〗 一、认识自然资源 1、自然资源的定义 自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源等。 [学生思考]自然资源有那些基本属性？ 自然资源的两个基本属性：一是自然属性；二是经济属性。 [学生阅读课本完成学案] 2、自然资源的分类 a、矿产资源 b、土地资源 ⑴依据与人类的关系 c、水资源 d、生物资源 e、气候资源

高中地理 第一章第三节 人类活动与自然灾害课后检测能力提升 湘教版选修5

第三节人类活动与自然灾害 [基础巩固] 《自然气候变化》日前发布研究称，北极冰雪的融化与远在千里之外的欧洲、美国及全球其他地区夏季日渐猛烈的热潮和暴雨天气有关，全球变暖带来威胁的范围之广可见一斑。下图为北极地区冰雪覆盖范围及变化预测示意图。读图完成1～2题。 1．影响北极地区冰雪覆盖范围变化的主要原因是( ) A．沿岸暖流加强B．全球气候变暖 C．极昼天数较多D．太阳辐射增强 2．北极地区冰雪覆盖范围的变化会给中国带来的直接影响是( ) A．森林生态系统得以改善 B．极端天气事件明显减少 C．通往欧洲的北部航线开通 D．人口大量向北极地区迁移 解析：第1题，由于全球变暖，气温升高，两极冰雪融化，导致北极地区冰雪覆盖范围缩小。第2题，全球变暖，极端天气事件明显增多，北极地区冰雪覆盖范围的变化，对我国森林生态系统、人口迁移影响不大。 答案：1.B 2.C 读图，完成3～4题。 3．图中反映出的问题是( ) A．洪涝灾害B．地面沉降 C．海水入侵D．大水漫灌 4．造成图中问题的原因是( )

A．地壳运动B．水污染严重 C．过量开采矿产D．过度开采地下水 解析：从漫画中可以形象地看出，导致该地地面沉降的主要原因是过度开采地下水。 答案：3.B 4.D 5．下面为一组剖面示意图，该组图反映了我国华北某地区土地利用状况由t1至t4时期的历史变化过程(t1至t4时期气候变化甚微，可忽略不计，图中河流断面位于中游处)。造成该河流下游地区洪涝灾害多发的主要人为原因是( ) ①过度放牧使草场涵养水源、调节径流的功能减弱 ②围湖造田导致湖泊调蓄洪峰的能力下降 ③过度砍伐、开垦山地，地表植被减少，水土流失加剧 ④城市面积扩大，加大了地表径流量，加快了径流汇集的速度 A．①③B．①④ C．②③D．③④ 解析：选D。由图中可以看出，随着时间的推移，该区域的林地面积不断减少，耕地面积不断增加，地表植被减少会导致水土流失加剧，加大河流的含沙量，大量泥沙在河流下游的沉积，容易引发洪涝灾害。随着区域城市面积不断增加，地面硬化面积不断增加，降水的下渗量减少，地表径流增加，容易引发洪涝灾害 多伦县位于内蒙古自治区锡林郭勒盟东南部，地处阴山山脉北坡，内蒙古高原南缘。年降水量316.7 mm，年蒸发量为1 748 mm。读多伦县牲畜头数年变化图，回答6～7题。 6．从干湿地区划分看，多伦县应属于( ) A．干旱区B．半干旱区 C．半湿润区D．湿润区

自然环境对人类活动的影响

考点提示 地表形态对聚落及交通线路分布的影响 全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义 重大自然灾害发生的主要原因及危害 知识框架 考点解析 自然环境对聚落的影响 对乡村聚落的影响 地形 地形对乡村聚落的影响明显，河流较少的平原地区，地形比较完整、开阔和平坦，村落的形状多呈圆形或不规则的多边形，村落集中，且规模较大；而河网密度较大的平原地区或山区，村落沿河或谷地伸展，形态多呈带状，村落分散，且规模较小。 水源 聚落一般都尽量靠近水源，多沿河流两岸、湖泊四周分布。一般而言，在水源供给充足的地区，聚落比较集中，规模较大。在水源供给匮乏的地区，聚落比较分散且规模较小。在干旱的沙漠地区，聚落则分布在绿洲或地下水丰富的地区。 气候 降水：降水丰富的地区，聚落住宅房屋多为斜顶，有利于雨水下流；降水多，植被一般较好，建筑材料多为木竹；降水多，一般也较潮湿，故一些少数民族的竹楼和吊脚楼下部要架空，以利于通风隔潮。降水少的地区住宅屋顶为平顶，建筑材料多为土石，如黄土高原窑洞。 气温：气温高的地区，住宅墙壁薄，房间大，窗户小或出檐远以避免太多的阳光辐射；气温低的地方，墙壁厚，房间小，窗户大，以充分接受太阳辐射。 风向：冬季寒冷的地区，迎风的墙壁往往不开窗。在我国北方冬季盛行偏北风，因此窗户一般不朝北开，门也朝南开，院落布局也非常紧凑。

对城市聚落的影响 地形对世界城市分布的影响 地形城市分布区位优势 ＜200米的平原80％的大城市 地形平坦，开阔，利于基础设施建设，利于城市 扩展，减少投资，土壤肥沃，便于农耕（交通便 利） 热带地区的高原如巴西利亚、亚的斯亚贝 巴 低地湿热，高原凉爽 山区的沿河谷地如汾河谷地、渭河谷地 水源充足，水运条件便利，但进一步发展受地形 条件制约 气候对世界城市分布的影响 ①气候影响城市区位 影响因素：气温和降水。 影响分布：大部分城市分布在气候适中的中低纬度地带，降水适度的沿海地区，而荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区，以及过分湿热的热带雨林地区，城市相对较少。 ②气候对城市内部结构和布局的影响 日照与街道方位。建筑物的日照条件与街道方位有关。城镇街道宜采取南北方向和东西方向的中间方位，即街道与当地子午线成30°～60°夹角。 风与城市规划。不同地区，不同季节，由于大气环流条件不同，风向不同，因此在进行城市规划时，要考虑污染大气的企业的布局与风向的关系。其原则是：第一，常年盛行一种主导风向的地区，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在主导风向的下风向，居住区布局在上风向；第二，、在季风区，应使向大气排放有害物质的工业企业避开冬、夏季风对吹的风向，将其布局在与对吹风向相垂直的郊外；第三，在无主导风向的地区，将其布局在最小风频的上风向。 水对城市的影响 ①影响城市分布 原因：可作为重要的交通通道；能满足城市生活用水和生产用水的需要。 分布：有优良港湾的海岸地区和大河河口处；河流交汇处，水陆交通转运点、水运起点和湖岸地区。 ②影响城市形态：位于河流两岸的城市，往往呈带状或组团状。 矿产资源对城市的影响 ①依托矿产资源而形成和发展的城市 世界：英国伯明翰、美国匹兹堡、德国埃森和杜伊斯堡等。 中国：依托铁矿资源发展起来的如内蒙古的包头、四川的攀枝花、安徽的马鞍山等；煤炭工业城市如山西的大同、黑龙江的鹤岗等；依托石油资源发展起来的城市如新疆的克拉玛依、黑龙江的大庆、山东的东营等。 ②城市的规模：取决于矿产资源的蕴藏量和开采水平。 ③城市发展：“资源型城市”随资源的枯竭需考虑城市的转型，从而获得可持续发展。 河流地貌对聚落分布的影响 高原地区山区冲积平原 自然条件地势高、气候寒冷差较好

人教版选修5第一章《自然灾害与人类活动》word学案

第一章自然灾害与人类活动（第一节自然灾害及其影响） 高二地理备课组执笔：元军亮 ★学习目标： 1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。 2．运用资料（如照片）展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。 学习重难点：1．重点理解自然灾害的内涵2．理解自然灾害的危害及其程度 ★自主学习 一、自然灾害1．自然异变与自然灾害 （1）自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。 （2）自然灾害是指由于 ______________ 变化造成的____________ 、___________ 、___________ 、 ___________ 等现象或一系列事件。 （3）关系：自然灾害是 ______________ 与__________ 相互作用的产物。自然异变本身无所谓成 灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成_____________________ ，才 成为灾害。 2．自然灾害的发生的条件 （1）自然灾害形成的具备条件：—是要有 ________________ 作为诱因； 二是要有 ___________ 的人、财产、资源作为承受灾害的________________ 。 （2）自然灾害孕育于由 ______________ 、__________ 、__________ 、____________ 共同组成的地 球表层环境中。 （3）自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境（孕灾环境）、导致灾害发生的因子（致灾因子）和承受灾害的客体（受灾体）三者的共同作用。 ★合作探究一：读课本P2?P3页案例，辨析哪些是自然灾害，哪些不是？为什么？ 请你说出你认为的判断标准是什么？ 二、自然灾害的影响 灾情的大小通常以_____________ 和___________ 的损失为衡量标准，如人员伤亡、财产损失、 自然资源与环境破坏等。 1人员伤亡 (1)自然灾害带来的 ______________ 是相当惨重的，同时在灾害中还会由于断水、缺粮、失去 亲人、无家可归等灾害境遇，造成恐慌、忧愁、痛苦等和伤害。

必修一教学设计：《自然资源与人类》1

配套K12教育资料 必修一教学设计：《自然资源与人类》 1 课题《自然资源与人类》教学设计 1.引导学生认识 自然资源的特征课型新授课教学目标2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响自然资源的概念、分类和特征②土地资源自然资源的概念、分类和特征难点与人类活动的 关系②土地资源与人类活动的关系个案调重点教法及 教具教学内容整学生教师主导活动主体活动（导入）自然资源是自然环境的重要组成部分，人类生产、生活都离不开自然环境，离不开自然环境。自然资源为工农业生产了基础、原料、动力，上经济建设不可缺少的物质保证。但是，人类活动又在同时影响着自然资源，特别是于人口的迅猛增长和科技进步，人类对自然资源的需求和影响 越来越大。因此合理开发自然资源和保护自然资源，教已经是摆在人类面前的重大课题。学引导学生阅读教材第80 - 81页，明确自然资源的概念以及种类过（板书）一、自然资源程1.概念2.分类（提问思考）①自然资源分布的不平衡性表现在几个方面？②举例说明资源间的联系③怎样理解资源的数量的有限性④举例说明资源利用的发展性

（分组讨论）自然资源的特征，谈谈资源利用过程中应注意配套K12教育资料

的事项（板书）3. 1 共性特征分布的不平衡性资源间的联系性数量的有限性利用的发展（承转）自然资源与人类关系密切，以土地资源为例，它是“财富之母，民生之本”，是人类进行生产和生活的物质基础和场所。不同社会时期，不同生产力状况下，土地资源对人类的影响是不同的。指导学生阅读教 材第83 —84，并完成表格历史时期采猎文明时期农业文明时期工业文明时期（板书）二、土地资源与人类（承转）地球是有限的，地球的资源是有限的，地球-生命-人类系统的平衡和物质的生产调节能力是有限的，人类需求的无限性与资源供给的有限性的矛盾正日益突出和尖锐，面对人口膨胀和人类社会发展对自然资源需求日益啬的压力，人们已开始警悟。人类必须在地球资源和环境容量允许的范围去谋求人类高度的文明目标，必须构成人类社会与自然协调共存的新关系。指导学生通过案例分析，讨论如何实现资源的 可持续利用。（板书）三.实现自然资源的可持续利用1.存在问题2.途径（小结）自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，具有自然和社会的双重属性。一定生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，会对社会产生重要影响。【课堂巩固训练】一、单项选择题生产力状况土地资源

自然资源与人类活动教学设计

《自然资源与人类活动》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解自然资源的概念、分类及其基本属性； 2、了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化； 3、了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响； 4、掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能； （二）过程与方法 1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力； 2、通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法； 3、通过对中国能源结构特点的分析探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维； （三）情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。 二、教学重点和难点 教学重点：自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响 教学难点：以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响 三、教法和学法 多媒体教学 自主—合作探究式学习 四、课前准备 为使教学面向全体学生，实行小组合作学习（根据班级的实际情况，以班级学习小组为单位，每组4-5人）。组长负责组织讨论，有效地引导学生团结协作。教师则宏观调控，充分调动学生的学习积极性，努力激发学生的学习兴趣。 制作多媒体课件，利用一些学生感兴趣的图片，提高地理学习的趣味性，利用一些地理图文，帮助学生提高读图，析图能力。 五、教学内容分析

本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念，特点及分类；第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。 关于自然资源的属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，所以老师要结合举实例分析说明。自然资源的分类方式很多，指导学生明确按自然属性和再生性质分类即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。 关于自然资源及其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响。 六、教学过程

高中地理 4.3 自然资源与人类活动每课一练 湘教版必修1

4.3 自然资源与人类活动每课一练（湘教版必修1） 【基础过关】 1．下列物质与图例乙所示物质同类的是( ) A．铜矿、焦炭 B．雷电、沙漠 C．化肥、大米 D．森林、海盐 2．下列关于自然资源的叙述，正确的是( ) A．海洋资源都属于可再生资源 B．地面资源都属于可再生资源 C．能源资源都属于非可再生资源 D．地下资源都属于非可再生资源 3．人们改良沼泽地、盐碱地，利用滩涂发展养殖业，收到了较好的效益；某些用途单一的资源，现在已有了多种用途，这说明( ) A．陆地自然资源是有限的 B．陆地自然资源的利用潜力是无限的，且大部分自然资源具有多用性 C．陆地自然资源的数量和潜力是不可估量的 D．陆地自然资源的分布是均衡的 4．关于自然资源与人类关系的叙述，正确的是( ) ①人类活动不会对自然资源产生影响②随着科技的进步，人类的生产、生活将不再依赖自然资源③人类的生产过程也是对自然资源的开发利用过程 ④能源利用的发展，对人类社会经济发展起着巨大的推动作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．下列有关自然资源对人类活动影响的叙述，正确的是( ) A．农业社会时期，人类的生产和生活对自然环境和自然资源的依赖程度很小 B．工业化的初期和中期，矿产资源对资源型产业和工业布局有着决定性的影响 C．后工业化阶段矿产资源的影响迅速上升 D．随着社会的发展，自然资源对经济发展和产业布局的影响日益强化 【能力提升】 读“人类文明发展四个类型示意图”，完成6～9题。 6．木柴在能源消费中占据首位的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 7．世界能源从________进入“煤炭时代”() A．① B．② C．③ D．④ 8．人类的生存和发展明显受地形、气候、水文等条件制约的是( )

《自然灾害与人类活动》教学设计1

《自然灾害与人类活动》教学设计 【教学目标】 1.了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2.通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3.学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4.通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5.形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 (导入新课)通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ (学生活动)阅读引言，思考问题，回答问题。 (提出问题)人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ (板书) 第三节自然灾害与人类活动 (课件展示)展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片(或视频)。 (提出问题)这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ (学生活动)阅读课件图片，思考后，回答问题。 (总结归纳)上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 (板书) 一、生态破坏诱发自然灾害 (提出问题)请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是

由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 (学生活动)阅读P58教材内容，回答问题。 (总结归纳) (板书) 1.生态破坏的主要原因 (提出问题)请同学们阅读教材P59，和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ (课件展示)黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 (总结归纳)我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常触目惊心。 (板书) 2.水土流失灾害 (课件展示)石漠化地区景观、资料。 (学生活动)自学教材P59“知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 (板书) 3.石漠化灾害 (提出问题)请同学们阅读教材P60，和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ (课件展示)我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 (总结归纳)土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 (板书) 4.土地荒漠化 (提出问题)咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速？

2019版第4章第3节自然资源与人类活动自然灾害对人类的危害

第3节 自然资源与人类活动 自然灾害对 人类的危害 本节复习脉络: 考点一 I 自然资源对人类活动的影响 (对应学生用书第88页) ［识记一基础梳理］ 1. 自然资源概述 (1) 概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人 类当前和未来福利的物质与能量的总称。 ⑵分类 2.自然资源及其利用一一以煤炭为例 石油、天然气、煤炭为主 化石能源为主 ------------------------- >

3 ［理解一要点突破］ 1.自然资源与人类社会的关系 2.自然资源的利用与社会经济发展的关系 依据图，结合社会发展历程，不难分析出自然资源利用与社会经济发展存在如下关系： (1)随着生产力水平不断提高，人类对资源的依赖程度不断降低。 (2)人类对资源利用的广度和深度不断加大，所利用资源的分布空间从地表到地下， 利用程度从单一到综合。 (3)不同的历史阶段，各种资源对社会发展所起的作用也有所不同。如能源在当今社 会中起着不可替代的作用。

［运用一考向通关］ 考向1矿产新能源的开发利用 （2019浙江名校协作体测试）近几年，美国成功进行了页岩气革命；2019年5 月，我国首次海域可燃冰试采成功。页岩气和可燃冰的主要成分都是甲烷，可燃冰主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中。据此完成1?3题。 1 ?页岩气和可燃冰主要埋藏于（) A ?变质岩 B .沉积岩 C.侵入岩 D .喷出岩 2.下列叙述正确的是（） A .可燃冰可完全替代石油 B.可燃冰开发成本低 C.页岩气属于可再生资源 D.页岩气属于清洁能源 3 ?下列地形区中，可能有可燃冰分布的是（）

高中地理知识点复习：自然灾害与人类活动

高中地理知识点复习：自然灾害与人类活动 一、单选题 合掌造(左图)是日本的一种木造建筑物，屋顶厚且陡，以便适应当地的地理环境。右图为“日本轮廓示意图”。读下图回答1～2题 1．图中所示建筑物的屋顶造型设计是为了适应当地 A．旱灾频发B．多洪涝灾害 C．冬季暴雪D．地震、火山活动频繁 2．下列四地中，合掌造最可能位于 A．a地B．b地C．c地D．d地 全球气候变暖导致海平面上升，极端天气发生概率增大。局部地区的相对海平面变化是区域性陆地升降与海平面升降共同作用的结果。下左图为黄浦江部分江段示意图，下右图为上海市黄浦江防汛墙高度变化示意图，完成3～4题 3．黄浦江沿岸地区易受内涝威胁，主要因 ①降雨较多,蒸发量小②河网密度小，河道较狭窄③地势低平,流速缓慢④受台风影响，易发生暴雨 A．①②B．①③C．②④D．③④ 4．不考虑防汛标准提高，造成黄浦江防汛墙高度变化的直接原因是 A．河流淤积加剧，河岸高度升高B．相对海平面升高，风暴潮位升高C．陆地构造抬升，河床高度升高D．相对海平面升高，地下水位升高

2019年7月中旬，南京等著名“火炉”城市全部“熄火”，天气格外凉爽。据此完成5～7题 5．南京地区主要的降水类型是 A．地形雨B．台风雨C．锋面雨D．对流雨 6．南京此次天气格外凉爽是因为较正常年份 A．副热带高压势力强B．亚洲低压势力弱 C．副热带高压势力弱D．亚洲高压势力强 7．此次异常气候导致洪涝风险最大的省区是 A．云南B．江西C．甘肃D．四川 印度尼西亚(如图Ⅰ所示)天然橡胶产区地跨南北半球，天然橡胶的高产期(指割胶天数相对集中，产量较大的时期)主要集中在雨季之后，落叶期之前。城市帕卢位于该国苏拉威西岛，该城市东西两侧有海拔超过2 000米的高山(如图Ⅱ所示)。2018年9月28日苏拉威西岛发生7.4级地震并引发海啸，帕卢成为重灾区。回完成8～10题 8．受地形影响，帕卢气候终年 A．炎热干燥B．炎热湿润C．温和多雨D．凉爽干燥9．加重帕卢此次灾情的主要自然原因是 A．海底地震B．海湾地形C．暴雨天气D．众多游客10．印度尼西亚赤道以北区域天然橡胶高产期最有可能在 A．3－5月B．4－7月C．8－11月D．12－次年2月 二、多选题 11．下列属于防洪工作的工程措施是 A．修建分洪区B．洪泛区土地管理C．加固堤坝D．实行防洪保险 三、填空题 12．阅读材料，回答下列问题。 材料一：2018 年 5 月 17 日，印度尼西亚巴厘岛附近海域发生 5.1 级地震。巴厘岛人口密度位居全国第二，经济发达，享有“花之岛”、“ 神仙岛”的美誉。近年

高中地理备课参考 人类活动与自然灾害

第一章第三节人类活动与自然灾害 人类为了生存发展和提升生活水准,不断进行了一系列不同规模不同类型的活动,包括农,林,渔,牧,矿,工,商,交通,观光和各种工程建设等等.对生物圈和生态系改造有时也会超过了自然生物作用规模.人类活动已成为地球上一项巨大的营力,迅速而剧烈地改变着自然界,反过来又影响到自身. 一、生态破坏与自然灾害 如，人类过度的开发利用自然资源，破坏了生态平衡，引起了森林锐减、草原退化，导致了水土流失、土地荒漠化，加重了自然灾害的频发。 1.土壤侵蚀 （1）黄土高原水土流失的原因 其产生的原因既有自然因素，也有人为因素，主要是人为造成的水土流失。滥采滥伐，造成地表植被严重破坏，使得原有植物根系固土作用大大降低，加速了地表土壤的流失。 （2）土壤侵蚀的后果 侵蚀区，耕作层流失，保水、蓄水能力降低，干旱时加剧干旱，暴雨时易形成山洪；沟谷侵蚀的发展，诱发山崩、滑坡和泥石流灾害；在下游地区，，由于泥沙淤积，使河床抬高，湖泊淤浅，航道的行洪能力、湖泊的调蓄能力降低，增加了洪涝灾害的发生频率。 2.荒漠化的原因及后果 过度放牧和不适当的旱作农业是干旱和半干旱地区荒漠化的主要原因，荒漠化的主要影响是土地生产力下降，农牧业减产。 二、环境污染与自然灾害 各事件主要的污染物及造成的危害 1.全球变暖 （1）气候变暖的原因 （2）全球变暖带来的主要影响和危害 一是造成海平面的上升；二是加剧洪涝、干旱和其他气象灾害；三是影响农业和自然生态系统；四是影响人类健康。 （3）全球变暖对我国的影响 总体上我国的气候变暖趋势冬季强于夏季；在北部和西部的温暖地区以及沿海地区，降雨量将会增加；在长江、黄河流域，洪水爆发的频率将会增加；在东南沿海地区，台风和暴雨将更加频繁。 2.臭氧层破坏 （1）原因：人类排放大量的氟利昂等 （2）危害：损伤人的免疫力，使皮肤癌、白内障患者增多，传染病的发病率增加。 3.生物多样性的减少 三、工程活动与自然灾害 1.大城市的地面沉降、地裂缝问题 2.矿区采空区的沉降、地裂缝、塌陷问题 3. 工程建设诱发崩塌、滑坡 4. 修建水库诱发地震 人类合理利用土地，能够改善孕灾环境和受灾体条件，从而减少灾情损失。例如，我国的防护林建设、退耕还林还草、天然林保护等工程措施，改善植被条件，直接或间接减少水土流失、荒漠化、洪涝、干旱等自然灾害的强度，减少灾情损失；退田还江湖、平垸行洪，不侵

知识点测试：自然资源与人类活动

知识点测试：自然资源与人类活动 一、单选题 天然气水合物又称可燃冰，是由水和天然气在高压、低温条件下混合而成的一种固态物质，外貌极像冰雪或固体酒精。下图为“我国南海可燃冰富集区示意图”。读下图，回答1～2题。 1．我国南海可燃冰的开采面临的主要问题是 ①开采技术和成本要求高②运输困难，远离消费市场③容易对开采区造成环境污染④分布不集中 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．若我国对南海可燃冰富集区进行大规模开采，将会 ①促进我国能源消费结构多样化 ②加大我国对传统能源的开采力度 ③优化我国东部地区产业结构，延长煤炭生产链 ④增加能源战略储备 A．①②B．③④C．②③D．①④ 海洋中上下层海水温度的差异，蕴藏着一定的能量，叫作海水温差能，或称海洋热能。利用海水表层(热源)和深层(冷源)之间的温度差发电的电站，叫海水温差发电站，可以连续性输出电力且伴生淡水。读海洋水温变化曲线图。完成3～5题。

3．曲线②表示的是海水温度随纬度的变化，推测影响曲线②变化的主导因素是 A．海水密度B．海水比热容C．大气运动D．太阳辐射4．图中曲线①表示的是某地海水温度的垂直变化，下列说法正确的是 A．该地处于高纬度海区B．随着深度增加，水温递增 C．在水深1000米以下，水温变化不大D．大陆架海区的海水温度变化最小5．下列海域最有利于利用海水温差发电的是 A．大西洋西岸B．寒暖流交汇处 C．地中海沿岸D．20°S--20°N的海洋洋面 读世界某区域咯图，完成6～7题。 6．长期以来，关于丙水域是国际海域还是湖泊的问题沿岸五国争论不休。该问题的实质是 A．其战略地位问题B．其油气资源的归属问题 C．该地区油气管线的走向问题D．该地区周边地区的生态环境问题7．甲湖泊近年来不断缩小，原因主要是 A．气候干旱，降水越来越少，湖面缩小 B．蒸发和灌溉的原因，汇入湖泊的河水日益减少 C．河流带来的泥沙淤积，使湖面缩小 D．人们大肆围湖造田，扩大耕地，使湖面缩小 弃风是指在风电行业发展过程中，风机处于正常情况下的部分风电场风机暂停的现象。近年来在我国风电行业迅速发展的同时，弃风问题日趋严重。据此结合我国风能资源及风电场分布示意图。完成8～10题。

人类活动与自然灾害

人类活动与自然灾害 高二年级_地理学科导学案 审核： 授课时间： 班级：高二姓名：小组： 课题：第三节课型：自学+展示 【学习目标】 通过实例体会人类活动造成的生态破坏所诱发的自然灾害及其危害 理解全球气候变暖的原因及其带来的灾难性后果 了解环境污染诱发的自然灾害及其危害 实例体会人类工程活动诱发的自然灾害及其危害 【重点难点预测】 生态破坏与自然灾害的关系。 环境污染引发哪些自然灾害。 【学法指导】自学辅导小组讨论 【学习流程】 【自主学习】之【基础梳理】 一、生态破坏与自然灾害 生态破坏

原因：人类对自然界实行了的利用。 表现：土壤侵蚀、土地沙化、、草原退化。 影响：加剧了、风沙、干旱、、山崩、泥石流等自然灾害发生频度和。 土壤侵蚀 概念：土壤侵蚀是指土壤在的基础上，由的加入而使侵蚀强度骤然增加的侵蚀。 举例：我国的水土流失严重。 后果：①侵蚀区：土层变薄，、蓄水能力降低，、山洪灾害加剧；②沟谷区：诱发、滑坡和泥石流等地质灾害；③远离侵蚀区的下游：增加灾害的发生频率。 土地荒漠化 原因：和不适当的，是干旱半干旱地区荒漠化的主要原因。 危害：生产力下降和随之而来的减产，造成巨大的经济损失和一系列社会问题。 二、环境污染与自然灾害 范围:①区域性；②全球性：表现为气候变化、、生物多样性减少。 全球气候变化 原因：大量燃烧等燃料，导致大气中含量增多，使全球气温上升。

影响：一是造成；二是加剧洪涝、和其他气象灾害；三是影响农业和；四是影响人类健康。 臭氧层耗竭 臭氧层的作用：吸收太阳辐射中的。 臭氧层破坏的主要原因：人类大量排放。 臭氧层破坏的危害：紫外线照射增强，损坏热的免疫力，使、白内障患者增多，传染病的发病率会增加。 生物多样性的减少 原因：人类对的大规模破坏和对的过度利用。 危害：物种的灭绝和遗传多样性的丧失，将逐渐瓦解的基础。 三、工程活动与自然灾害 大城市由于的过量开采和高层建筑物的重力作用导致、地裂缝等问题。 矿区地下形成了大片的，致使地表沉降、和塌陷问题出现。 工程建设过程中的，容易诱发崩塌、滑坡。 修建水库会使库区及其邻近地区的环境发生改变，诱发。 【合作探究】： 生态破坏与自然灾害 黄土高原的水土流失

考点17 自然资源与人类活动

121 自然环境对人类活动的影响 [例1] 读下图，指出图中符合自然资源概念的图例是C [例2] 下列特征和规律不属于自然资源特点的是： A.其形成和分布具有一定的规律性和不均衡性 B.相互之间的关系是相互影响、相互制约的。 C.其数量是有限的，但其生产潜力却可以不断扩大和提高。 D.是人类文明和社会进步的物质基础

[例3] 下列物质属于自然资源的是： A.核电 B.水电 C.火电 D.地热 [例4] 读下图，自然资源之间的关系图，回答下列问题： （1）图中字母所表示的含义是下列中的：1.矿产资源 2.污染干涸 3.节约利用 4.沙漠 5.研究利用新的代替品 6.土地资源 7.濒临灭绝 8.水资源 9.大气污染 10.森林及动物 11.气候资源 12.枯竭现象 （2）下列关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是：（） A.非可再生资源，如果利用的好，也可以转变为可再生资源。 B.可再生资源，无论怎样开发都不可能转变为非可再生资源。 C.可再生资源在一定的条件下，可以转变为非可再生资源。 D.非可再生资源在人类历史过程中是无法转变为可再生资源的。 （1）A1 B5 C3 D6 E4 F11 G10 H9 I7 J2 K12 L8 （2）D 三、水资源的合理利用 （一）水资源及其分布 1．水资源概念——指陆地上的淡水资源 2．目前人类比较容易利用的水资源——河流水、淡水湖泊水与浅层地下水。 3．水资源的空间分布 衡量水资源丰歉程度的指标——多年平均径流总量 多年平均径流量（大洲比较）：最多洲——亚洲；最少的洲——大洋洲 多年平均径流量（国家比较）：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国4．我国水资源的时空分布 时间上——夏秋多、冬春少； 空间上——南多北少、东多西少 （二）水资源与人类社会 1．水资源的数量与质量对人类社会的影响 水资源数量——影响经济活动规模的大小 水资源质量——影响经济活动的效益 122

自然资源与人类活动教案

4.3 自然资源与人类活动 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解自然资源的概念、分类及其基本属性； 2．了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化； 3．了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；4．掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能； 二、过程与方法 1．通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力； 2．通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法； 3．通过对中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维； 三、情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。 [教学重点] 自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。 [教学难点] 以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。[教学媒体与教具] 多媒体教学 [课时安排] 2课时 [讲授过程]

第一课时 【导入】人类目前面临的主要问题是什么? 【板书】一、自然资源概述 （一）自然资源的概念 【讲解】指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。 自然资源的本质特征：自然性、价值性。 【巩固练习】 下列物质与能量哪些是自然资源？哪些不属于自然资源，为什么？ 煤炭、焦炭、铁矿石、水能、雷电、自来水、蔬菜 【点拨】雷电、台风、地震等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？ 【思考】自然资源有哪些属性特征？ 有限性、整体性、地域性、多用性和社会性 【巩固练习】 （1）森林资源是一种重要的物质资源；同时又是一种重要的环境资源，这说明了自然资源具有（ ）属性。 （2）提倡节约和珍惜用水是因为自然资源具有（ ）属性。 （3）我国北方多煤，南方多水，说明了资源的（ ）属性。 （4）对森林主要的破坏，导致野生动植物资源减少，反映了自然资源的（ ）属性。 【点拨】（1）多用性（2）有限性（3）地域性（4）整体性 【阅读思考】根据自然资源的自然属性和自我再生性质，自然资源可分为哪两大类，这两大类自然资源有何关系？ 【点拨】 【阅读思考】结合所学，填写下表：

《自然灾害与人类活动》教学设计1

自然灾害与人类活动》教学设计 【教学目标】 1. 了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2. 通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3. 学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4. 通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5. 形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （导入新课）通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ （学生活动）阅读引言，思考问题，回答问题。 （提出问题）人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ （板书） 第三节自然灾害与人类活动 （课件展示）展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片（或视频）。 （提出问题）这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ （学生活动）阅读课件图片，思考后，回答问题。 （总结归纳）上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 （板书） 一、生态破坏诱发自然灾害 （提出问题）请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是

由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 （学生活动）阅读P58教材内容，回答问题。 （总结归纳） （板书） 1. 生态破坏的主要原因 （提出问题）请同学们阅读教材P59,和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ （课件展示）黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 （总结归纳）我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常 触目惊心。 （板书） 2. 水土流失灾害 （课件展示）石漠化地区景观、资料。 （学生活动）自学教材P59 “知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 （板书） 3. 石漠化灾害 （提出问题）请同学们阅读教材P60,和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ （课件展示）我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 （总结归纳）土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影 响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积 最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 （板书） 4. 土地荒漠化 （提出问题）咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速?

鲁教版地理必修1自然资源与人类教案

学校临清一中学科地理编写人 山东省临清市高中地理教案：第四单元第一节自然资源与人类 一、教材分析： ㈠、认识自然资源 该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。不可再生资源尽管受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例进行说明。通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点。资源特点的第三、四点讲述自然资源的有限性。在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展。通过分析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观念。 ㈡、土地资源与人类 土地资源是人类生存和发展的物质基础，在社会发展的不同阶段，不同生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系。说明在不同生产力条件下，自然资源对人类生存和发展的意义，使学生学会以历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响。 ㈢、自然资源的可持续利用 对自然资源的过度开发和不合理，导致某些资源的短缺和环境恶化。实现自然资源的可持续利用逐渐成为人类可持续发展的重要议程。教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。 二、教学目标： 1.引导学生认识自然资源的特征 2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响 3.通过认识自然资源数量的奶限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则 三、教学重点： ①自然资源的概念、分类和特征②土地资源与人类活动的关系 四、教学难点： ①自然资源的特征②土地资源与人类活动的关系 五、教学方法：主体分析法 六、学生分析：自然资源与人类的内容比较简单，学生可以构建只是网络形成好的体系。 七、课前准备：课本插图、课件、投影仪等，给学生发学案。 八、课时安排：1课时 九、教学过程： （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

1-3人类活动与自然灾害

高二地理导学案 课题：人类活动与自然灾害第 1课时编制人：雷海滨编制日期：2015-3-14 【学习目标】 1.举例说明导致土壤侵蚀、土地荒漠化等生态破坏的人为因素及其后果。 2.了解20世纪中期世界八大公害事件，并能够分析其产生的原因，说明环境污染与自 然灾害之间的关系。 3.掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因 素及其严重后果。 4.认识人类活动与自然灾害的关联性，从而树立保护生态环境的观念。 【学习重难点】 1.生态破坏与自然灾害的关系。 2.环境污染引发哪些自然灾害。 【预习效果检测】 1.人类对自然界实行掠夺性的利用，造成土壤侵蚀、土地沙化、森林枯竭、① ____________等，从而加剧了各种自然灾害的②_________ ___和③______ ______。 2．土壤侵蚀加剧是指土壤在自然侵蚀的基础上，因④____________的加入而使侵蚀强 度骤然增加的侵蚀。 3．土地荒漠化主要是⑤、乱砍滥伐、⑥__________等不合理耕作而造成 的植被破坏与地表裸露，从而加快土壤风蚀和雨蚀的速度。从世界范围看，⑦ __________ 和不适当的⑧____ ______是干旱和半干旱地区荒漠化的主要原因。 4.全球变暖所带来的主要影响和危害主要有：一是造成⑨____________上升；二是加 剧洪涝、⑩____ ____和其他气象灾害；三是影响农业和?_____________ _____；四 是影响?___ ______。 5．臭氧具有非常强的吸收?_______ _____的功能，破坏臭氧层的元凶是?__________等。目前南极上空已出现了臭氧层空洞。 【疑难点点拨与拓展】 图示法理解记忆全球变暖的原因、危害及防御措施