第1课俄国十月革命

第1课俄国十月革命

教学目标：

1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重点和难点：

重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

教学方法：

合作探究法

教学过程：

一、侯课反思：学生齐读课文内容。

导入新课：第一次世界大战那年结束？产生什么后果？

1914年——1918年，战争给各国由其俄国带来巨大灾难，战争引发了俄国十月革命，第一个社会主义国家建立，具有划时代的意义，标志着世界现代史的开端。

二、设疑推探：

1、二月革命发生的时间和结果是什么？两个政权并存局面是怎么回事？

2、十月革命的时间、地点、领导人及结果是什么？

3、苏维埃政权建立及措施？

4、十月革命的伟大历史意义是什么？

三、互动解疑：

十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题）

（一）、新时代的曙光（板书）

1．二月革命

十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结：时间：1917年3月

结果：推翻了沙皇专制统治。

局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。

教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。

生答：没有达到。

师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？

生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。

他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。

2．彼得格勒武装起义（十月社会主义革命）的胜利

看插图《列宁回到彼得格勒》。

师问：从这张图可以看出什么？

生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。

师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？引导学生带着这些问题继续看课本。

时间：1917年11月

起义指挥部：斯莫尔尼宫

主要参加者：工人、士兵

主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。

结果：取得了胜利。

由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。3．苏维埃政府的建立

资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。那么此时的政府采取的是什么措施呢？试比较它和资产阶级临时政府采取的措施有何不同。

主要有五点措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地；同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊。可见这和资产阶级临时政府采取的措施截然不同。让学生尝试列表，列出两种政权的不同点。

思考1：从这种比较中我们能得出什么结论呢？让学生思考回答。（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持）

思考2：试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同。（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权；而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。）

4．国内战争和苏维埃政权的巩固

我们知道任何一个新生事物在刚出现时都不可能一帆风顺，苏俄，世界上第一个社会主义国家同样也遇到了挫折。一切帝国主义国家都极端仇视、害怕苏维埃政权。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。推翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形势。请同学们想象一下，苏维埃政权面临着哪些具体困难呢？（缺粮缺钱、生活困苦等等）这些困难

威胁到了新生的政权，那么此时苏维埃政权在经济上采取了什么政策呢？那就是高度集中的“战士共产主义政策”。让学生了解“战士共产主义政策”的具体内容。从1918年到1920年，经过三年的艰苦斗争，苏俄人民在党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然屹立。

俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，有着重要的历史意义。（二）、十月革命的历史意义（板书）

让学生齐声朗诵课文最后一段。

俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展。因此毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。中国最早宣传马克思主义的人是谁呢？（对，李大钊。）和学生一起回忆五四运动的爆发，中国共产党成立的背景。可见十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争起了巨大的推动作用。十月革命从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。十月革命开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。

四、技能拓展：

1、想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？（课文第四页动脑筋）

3、俄国十月革命的历史意义是什么？

五、师生互评：

总结全文：在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。

第2课对社会主义道路的探索

教学目标：

1、知识与能力：

了解和掌握1921年开始实行的新经济政策、苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联宪法和斯大林模式的确立。在教师的引导下，结合新经济政策的内容来思考其作用，讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措，探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。

2、过程与方法：

通过对向学生引入有关历史资料，在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。

3、情感态度与价值观：

①通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的

生产积极性，促进了经济的恢复和发展。

②通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。

③通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中华人民共和国史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

教学重点、难点：

本课的主题是苏联的社会主义建设。

①本课的第一个重点是新经济政策。新经济政策是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范。它恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。它的实施具有重大意义。可通过与战时共产主义政策的对比分析、提高学生认知的办法解决。

②本课的另一个重点是苏联的工业化和农业集体化。通过工业化和农业集体化，斯大林宣布在苏联建成了社会主义。它既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患。可由学生搜集原始史料与相关数据，让学生在前后对比中分析思考得出结论，借以解决此重点内容。

③本课的难点是，如何正确评价斯大林模式。限于学生的认识水平，教学中可以采用组织学生讨论分析课文内容与教师点拨分析相结合的方法，联系苏联史实，使学生认识到，随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。

教学过程：

一、侯课反思：学生齐读课文内容。

二、设疑推探：

1、新经济政策实施的时间、主要内容及意义是什么？

2、苏联成立的时间及加盟国？

3、第一、二个五年计划的时间、影响？

4、新宪法的颁布时间及意义？

5、斯大林模式的含义及评价？

三、互动解疑：

（一）、列宁对社会主义建设道路的探索

1917年十月社会主义革命的胜利，是人类历史上一次伟大的革命，是无产阶级打碎旧世界，建设新世界的伟大创举，产生了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史新纪元。然而，帝国主义国家却对新生的苏维埃俄国发动了武装干涉。俄国的地主和资本家、沙皇将军建立了反革命军队，掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里，苏维埃俄国出现了严重的困难。为了打击敌人，保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？在粉碎帝国主义武装干涉和国内叛乱以后，苏俄面临的最紧迫的任务又会是什么呢？这是为什么呢？对于这个问题，列宁也清楚地认识到了这一点。列宁的话说明了什么？

一是加强红军建设，二是实行了“战时共产主义政策”，经过三年的艰苦努力，苏俄粉碎了外国的武装干涉，取得了国内战争的胜利，巩固了无产阶级政权。苏俄面临的最紧迫的任务是迅速恢复和发展国民经济。战后的苏俄，城市经济萧条，工厂大批倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全俄工业总产值只有一战前1913年的15.5％，粮食产量仅为战前一半。同时，战时共产主义政策也已经不能继续实行了。在极端艰苦的三年国内战争中，战时共产主义政策有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，对人民群众尤其是农民生产生活的诸多限制，也引起了他们的不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。

看课文材料：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共

产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。──列宁”

这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况，必须加以调整，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。

针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？

1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。

新经济政策主要有哪些内容呢？它与战时共产主义政策相比有哪些不同？新经济政策与战时共产主义政策相比，有哪些进步？总的说来，新经济政策的实施对于苏俄的经济发展起到了怎样的积极作用？有没有数据可以说明？

①农业方面：用粮食税代替余粮收集制，余粮可由自己支配和交易，使农民生产积极性大大提高；②工业方面：允许多种经济并存，有利于工业的发展；③商业方面：恢复了国内自由贸易，活跃了流通，刺激了生产。商品经济迅速发展，促进了国民经济的恢复和发展。（课本第7页资料）

苏联成立的背景和大致过程如何？

1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。最初入盟的是俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。后来扩大到15个加盟国。（学生看第8页示意图和详细名称）请同学们注意区别这几个历史名词：“沙俄”、“苏俄”和“苏联”。沙俄（1547年—1917年）、苏俄（1917年—1922年）、苏联（1922年—1991年）

（二）、苏联的社会主义建设

1、1924年，列宁逝世，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。

2、苏联的社会主义工业化是采取什么样的方式实现的呢？能不能说一说大致的发展历程？取得的成果怎样？能不能用数据说明？

1928开始，苏联人民在斯大林领导下，放弃新经济政策，转而在全国实行五年计划经济建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。

“一五”计划开始于1928年，主要力量和资金集中于重工业，奠定社会主义的经济基础。“二五”计划开始于1933年，重点完成国民经济的技术改造。简述一些重点项目建设情况。由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就。两个五年计划完成之后，苏联由农业国变成了工业国，工业产值跃居欧洲第一位、世界第二位。工业生产占世界工业生产的比重，由沙皇时代的2.6％上升到1937年的13.7％。

苏联用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础，同时也说明社会主义制度具有巨大的优越性。

3、苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时，其农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。如何发展农业。如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国家工业化的发展，联共（布）确定了农业集体化的方针。

集体化的成果怎样？

把个体小农经济联合，改造为大规模的集体经济。到1937年，全国基本完成工业集体化，参加集体农庄的农户，占全国农户的93％，耕地面积达99％，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。

4、工业化促进了农业集体化，农业集体化是工业化的继续。但是，这当中好像出现过一些问题，有没有同学查到？

在集体化过程中，由于急于求成，出现了一些不当的行为，挫伤了农民的积极性，人

民产生了不满的情绪。这样的结果是农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济发展不平衡。邓小平说过：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”同学们怎样理解这句话?什么是“列宁的思路”、“后来苏联的模式”。这里又出现了一个新的名词“斯大林模式”。这是我们今天这节课要认识的一个重要问题。

5、首先，“斯大林模式”形成的标志是什么？

列宁以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。“后来苏联的模式”指的是“斯大林模式”。

1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成，也就是“斯大林模式”建立的标志。（“斯大林模式”的基本特征就是高度集中的政治经济体制。教师可以据P9小字部分内容，结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生分析：经济上是高度集中的计划经济体制，政治上是个人的高度集权）

请同学们思考一下，这种模式形成的背景如何？

6、斯大林模式的作用以及由此产生的弊端。

当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。参考P10四点“斯大林模式”弊端。

四、技能拓展：

1、同样是社会主义国家，在探索建设社会主义的过程中，我们应该从苏联“斯大林模式”的弊端中吸取怎样的教训呢？

学生有针对性地提出自己的观点，如国民经济各产业比例协调发展、建立和完善社会主义市场经济体制、处理好“三农”问题、保护资源与环境，实施可持续发展战略、加强社会主义民主建设等，言之有理即可。

2、请同学们根据本节课所学的内容，总结一下20世纪二三十年代苏联社会主义建设具有怎样的特点?

二三十年代苏联社会主义建设总的特点是道路曲折。先后出现过两次重大转折。第一次发生在列宁时期，即由战时共产主义政策转为新经济政策；第二次发生在斯大林时期，即放弃新经济政策，实行工业化、农业集体化。两次转折的结果和影响是不同的。

五、师生互评：

课后练习：

1、第10页选择题。

2、列出1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表。

第3课凡尔赛—华盛顿体系

教学目的：

1.基础知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛─华盛顿体系。

2.思想教育：通过本课讲述，使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的“凡尔赛─华盛顿体系”是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。

3.能力培养：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。

教学重点和难点：

重点：①《凡尔赛和约》；②《九国公约》。

难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。

教学方法：讲述法，辅以讨论法。

教学过程：

一、侯课反思：学生齐读课文内容。

导入新课：在上学期，我们学习了人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫──第一次世界大战，这次战争共造成伤亡人数3000万，直接战费1805亿，间接1516.1亿。战争结束了，帝国主义之间的矛盾是否也随之烟消云散了呢？为了结束厮杀，共谋对策，一场会议上、谈判桌前的唇枪舌战开幕了。这就是我们今天要学习的第3课《凡尔赛─华盛顿体系》。

二、设疑推探：

1、巴黎和会的时间、地点、操纵国、实质、内容及涉及地域分别为？

2、华盛顿会议的时间、地点、操纵国、实质、内容及涉及地域分别为？

三、互动解疑：

（一）、战后的“新秩序”（板书）

1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。

27个国家参加会议，面对即将到来的和会，他们都有了各自的如意算盘。但是争夺总是要凭资本，按实力去较量的。问：那么经过了这一场时达4年多之久的世界大战，列强的实力对比发生了什么样的变化？

俄国发生革命，德国、奥匈帝国战败则退出争霸行列。英国、法国、意大利经济衰退，实力削弱，政局动荡。（英：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国的就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。仍是世界上最庞大的殖民帝国，是世界上最大的海军强国，仍具有争夺世界霸权的资格。法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元，但它仍拥有一支强大的陆军，是世界头号陆军强国。意大利：一个二流的国家，在一战中损失大而获利小，欠债40多亿美元。美国掌握世界经济霸权。（美国在一战中损失最小获利最多，四年中工业产值净增380亿美元（翻两番），战时战后欧美欠美100多亿，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上。渐取代了英国成为世界金融中心，而欧洲不仅没有能力还债，还在等待美国的进一步援助。日本成为东亚霸主。损失小而获利大的国家（一战期间，对外贸易增加了3倍，黄金储备增加了4.5倍。成为欧洲国家的债权国。）战后列强的实力发生了变化，那么这就要按新的实力对比去重新建立战后的新秩序，于是便有了巴黎和会。怀着各自的私心，和会于1919年1月18日在巴黎正式开幕，这一天召开了全体会议，到会的有27国，还有大批专家、随从、记者甚至卫队，单美国代表团就有1300人，会议可谓盛况空前，但事实上操纵的是英、法、美三国──法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊，人称和会的“三巨头”。美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他们怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。”

（请学生阅读教材关于凡尔赛和约内容，并加以简单概括。教师讲解与组织学生讨论穿插进行）如，请同学们对比教材关于战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双

重目的──既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。殖民地方面，“委任统治”权规定的实质是什么？（使战胜国重新瓜分殖民地，披上“合法”外衣。）中国也是战胜国之一，但是，我们怎样看待和约关于山东问题的规定？（帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益）

凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个"新秩序"的工具就是国际联盟。

创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。它曲折地反映了饱经战祸的世界各国人民渴望根除战争，保障和平的愿望。盟约中有维护和平、制裁侵略的漂亮辞句，但这不过是战胜大国争霸世界的障眼法。特别是关于瓜分战败国殖民地的“委任统治”规定，暴露了这一机构的帝国主义性质。威尔逊原本指望利用国际联盟来实现美国对世界的领导，但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议题，国联就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国际联盟。

（二）、对亚太地区的“安排”（板书）

为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，1921年11月到1922年2月，包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。

会议的主要内容：《四国条约》、《五国条约》和《九国公约》

早在1902年英日缔结同盟条约，相约互相维护其在远东地区的利益，这成为战后美国在这一地区扩张的极大障碍。在美国的压力下，英、法、日、美缔结《四国条约》，取代了英日同盟。争夺海军优势的斗争近乎于疯狂，最终达成的妥协规定了五国海军主力舰的吨位比例。（讨论分析这种规定对英、美、日的不同影响。教师归纳讲解）英国丧失了传统海上优势；美国取得与英国平等的海军军备权；日本海上强国地位得到欧美列强承认。

日本利用欧美国家忙于“一战”厮杀的有利时机，侵华势力急剧膨胀，独霸中国态势日趋明朗。这直接损害了美国侵略中国的“门户开放”原则，引起美英等国的忌恨和不安。中国问题成为华盛顿会议的另一个重头戏。在美英的压力下，经中日双方交涉，日本被迫同意放弃一部分侵略中国的权益。（指导学生阅读教材小字相应内容。提问：中国收回山东等部分主权，能否仅仅看作是美英压力的结果？引导学生分析并明确：这首先要归功于中国人民坚持不懈地开展的反帝救国斗争。）

1922年2月，与会九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。公约表面上宣称尊重中国的独立和领土、主权完整，实际上对中国代表提出的收回关税自主权、取消领事裁判权、放弃各国在华势力范围等合理要求置之不理。公约的核心是列强确认并同意把“门户开放”、“机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则。《九国公约》打破了日本独霸中国的局面，便利了美国对外继续扩张，中国被当作交易对象。证明“弱国无外交”。因此，要使我们的国家强大起来，必须提高人民素质，发展生产力，我们从现在开始要努力学习，不能让悲剧在我国重演。

华盛顿会议是在承认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上，削弱了英国在远东的势力，遏制了日本的扩张势头，使中国又回复到受列强共同主宰的局面。它与巴黎和会共同形成的“凡尔赛─华盛顿体系”完成了战后帝国主义重新爪分世界的安排。列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”请同学们分析“凡尔赛─华盛顿体系”内部存在哪些重大矛盾，说明这一体系不可能长久维持下去的原因。（归纳学生分析并讲解）首先，这个体系是建立在战胜国掠夺战败国，帝国主义列强奴役殖民地半殖民地的基础上，随着战败国与战胜国之间矛盾的激化和殖民地半殖民地民族解放运动的高

涨，必然动摇这一体系的基础。其次，各战胜国的扩张野心并未得到、也不可能得到完全满足，特别是日本和意大利认为自己所获甚少，美国没有批准凡尔赛和约和拒绝加入国际联盟，已经使这个体系出现了解体的裂痕。

四、技能拓展：

1、课本第17页动脑筋：列宁说：“靠《凡尔赛和约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”，为什么？

第一，凡尔赛体系是建立在战胜国对战败国掠夺的基础上，导致战败国和战胜国矛盾的加剧。第二，帝国主义侵略特征和战胜国内部分赃不均，使得战胜国列强之间矛盾重重。引起国际政治力量的重新组合。

第三，凡尔赛体系的帝国主义性质，遭到殖民地、半殖民地人民的反对。

五、师生互评：

课后练习：18页

九年级历史俄国十月革命练习含答案

九年级历史俄国十月革命练习含答案 第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课俄国十月革命 1．1917年俄国“二月革命”的成果是（） A.击退了帝国主义武装干涉B．推翻了资产阶级临时政府C．推翻了沙皇专制统治D．平定了国内反革命叛乱 2．俄国二月革命后，出现了同时并存的两个政权是（） ①沙皇政府②临时政府③工人士兵代表苏维埃④人民委员会⑤苏联A．①②B．③④C．①⑤D．②③ 3．俄国十月革命发生在（）A．1917年10月B．1917年11月C．1918年10月D．1918年11月 4．世界上第一次成功的无产阶级革命是（）A．中国革命B．巴黎公社C．俄国十月革命D．二月革命 5．彼得格勒起义的总指挥部设在（）A．克里姆林宫B．冬宫C．斯莫尔尼宫D．“阿芙乐尔”号舰 6．苏维埃政府没收地主寺院的土地，分配给农民耕种是通过（） A．《告工人、士兵和农民书》B．《土地法令》C．《土地法大纲》D．《宅地法》 7．苏维埃政权最终得到巩固是在（）A．1920年B．1922年C．1919年D．1918年 8．1918年3月，苏维埃俄国的首都迁到了（）A．彼得格勒B．莫斯科C．彼得堡D．柏林 9．俄国十月革命与二月革命相比，最大的不同点是（）A．布尔什维克党在斗争中起了领导作用B．目的在于推翻资产阶级统治，实行无产阶级专政C．工人阶级领导建立了全国性苏维埃政权D．经历了和平到暴力的斗争过程 10．俄国十月革命取得胜利的主观原因是（） A．俄国进入帝国主义阶段B．俄国资本主义发展落后于西欧C．国内各种矛盾尖锐D．布尔什维克党的正确领导 11．十月革命就其斗争形式而言，其基本特征是（） A．暴力基础上的和平夺权B．暴力夺权C．从农村到城市夺取政权D．和平夺权12．下列事件不可能发生在1919年的苏俄的是（）①苏维埃政权在全国范围内建立起来②农民到集市上卖余粮③周末上班工资翻倍④在前线继续和德军作战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 13．下列对俄国十月革命评价不正确的是（）A．是俄国历史上最深刻一次社会革命 B．打破了资本主义一统天下的局面C．是建立无产阶级专政的第一次尝试D．是世界现代史的开端 14．年11月，领导的彼得格勒武装起义取得胜利，成立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府，当选为主席。 15．俄国十月革命，在的领导下，苏维埃俄国同、议和，

第1课俄国十月革命

九年级下册第1课俄国十月革命 孙香玉 教学目标 知识与能力： 1.二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。 2.总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。 3.总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。 过程与方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 1.通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。 2.通过苏维埃政权建立和巩固的史实，认识革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。 教材分析 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法： 合作探究法 预习学案 1．_______年3月，俄国爆发了“__________”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________临时政府，它与革命中建立的____________________同时存在，_______________掌握着主要权力。2．_______年___月，布尔什维克党确定了___________的方针。____月___日晚，列宁秘密来到__________的起义总指挥部——______________，领导起义。____月___日，起义取得胜利。 3．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——______________，__________当选为主席。 4．苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。 5．1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。6．俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的___________革命。世界上第一个___________国家由此诞生。它沉重打击了_____________的统治，推翻了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 课内探究学案

俄国十月革命

《俄国十月革命》教学设计及教学反思 【学习目的】 1．知识与能力：掌握俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月革命的基本史实，俄国十月革命胜利的历史意义； 2．过程与方法：了解苏维埃政府的革命措施；国内外敌人向苏维埃政权的进攻及其被粉碎的事实。培养学生透过现象看本质，对具体问题具体分析的能力。 3.引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的作用。 【学习重点】俄国十月革命的爆发、历史意义 【学习难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面 【课前延伸】请同学们思考并回答下列问题：（学生完成后，互批互改）。 1. 第一次世界大战的起止时间？ 2. 第一次世界大战爆发前形成哪两大军事集团？分别有哪几个国家组成？ 3. 第一次世界大战期间被称为“火药桶”的是哪儿？导火线？开始的标志？ 4. 第一次世界大战结束的标志? 导入：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。这节课我们一起学习下册第一课《俄国十月革命》。 【课内探究】： 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权） 教师点拔：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。 3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。 政治上： ------------------------------------------------------------------------------------------ 经济上：① ---------------------------------------------------------------------------------------- ② ---------------------------------------------------------------------------------------- 外交上： ------------------------------------------------------------------------------------------- 军事上：

九年级历史下册第1课俄国十月革命俄国十月革命爆发的背景原因和条件测试题新人

俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。

1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一 一、课程标准： 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 二、知识结构： 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 时间：1917年3月 结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主革命 3、革命准备 方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡 策略：先提出和平夺权，后组织武装起义 准备：党中央会议决定武装起义 4、十月革命 起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外——签订和约，退出一战 5、巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； 用心爱心专心121号编辑 1

经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 6、历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础 三、教学过程： 导入： 1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。 2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？” 3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？” 一、新时代的曙光 （本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。） 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。） 动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。） 历史小沙龙：归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。） 故事会：苏维埃政权的巩固。 （通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。） 二、十月革命的历史意义 议一议：十月革命的历史意义。 （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中 用心爱心专心121号编辑 2

第1课俄国十月革命

7. 以下对战时共产主义政策的评价，不正确的是 第1课俄国十月革命 、选择题 1.十月革命前夕的俄国是各种矛盾的集合体，对此理解准确的一组是（ ① 垄断资产阶级和无产阶级 ②沙皇专制与人民大众 ③大俄 罗斯民族与少数民族 ④俄 帝国主义与西方帝国主义 ⑤俄国帝国主义与殖民地半殖民地 ⑥资本主义和封建主义 下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ 布尔什维克党在革命中所产生的工兵代表在苏维埃中占有多数席位 4下列各项中，不属于列宁《四月提纲》 ，内容的是（ ） A.要摆脱掠夺性的帝国主义战争 B.全部政权转归工兵代表苏维埃 C.从资产阶级民主革命向社会主义革命过 D.政权转归无产阶级和贫苦农民 5?俄国十月革命中干涉与反干涉的斗争反映的实质是（ A.协约国帝国主义霸权主义政策 B.俄国与协约国帝国主义的矛盾 C.俄国无产阶级与协约国帝国主义的矛盾 D ?国际资产阶级和国际无产阶级的矛盾 将工业全部收归国有 B ?将农民的全部粮食收集到国家手中 取消各种形式的自由贸易 D ?日用生活用品实行国家统一配给制 A. ①②③④⑤⑥B .①②③⑤⑥ C. ①②③④⑤ D .①③④⑥ 2. 俄国十月革命爆发的最根本原因是（ A. 俄国已具有帝国主义的基本特征 B.第一次世界大战 C. 严重地保留着封建农奴制残余 D.无产阶级力量强大 3. A. 二月革命推翻了沙皇专制制度 B. 二月革命是一场资产阶级民主革命 C. 二月革命造成了两政权并存的局面 D. 6. 下列各项中，不符合战时共产主义政策规定的是（ A. C.

A.白俄罗斯7乌克兰7外咼加索 B.白俄罗斯7外咼加索7乌克兰 在一定程度上挫伤了农民的生产积极性 B ?不利于社会生产力的提高 只是一种为赢得战争而采取的临时政策 D ?使苏俄经济中社会主义成分取得完全巩 十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端，这主要是因为 使世界历史进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期 俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市。 造成这种不同的原因是（ 11?新经济政策和战时共产主义政策（ A.性质相同内容相反 B .互为补充取长补短 C.前者是对于后者的继承和发展 D .性质和内容都相反 12. 1922年苏联成立，当时四个加盟共和国除俄罗斯外自北向南的三个国家顺序是 二、材料解析题 A. 俄国是工业国，中国是农业国 B . 俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数 C . 二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；中国大城市反动势力强大 D . 俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固 10?下列关于新经济政策的表述不确切的是（ A 实质是无产阶级同广大农民群众的联盟 B . 它的实施表明布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想 和实践 C . 是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果 D . 不是向社会主义过渡的正确途径 A. C. A. 它是俄国历史上最深刻的社会革命 B. 它为俄国成为社会主义工业化强国奠定了基础 C. D. 极大地推动了亚非拉美民族解放运动蓬勃发展 9.

第1课 俄国十月革命

第1课俄国十月革命【教学任务】 教学目标知识与 能力 让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列 宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作 用。 过程与 方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十 月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法， 学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究 式学习的习惯。 情感态 度与价 值观 懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中 的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 重 点 十月革命发生原因、历史意义 难 点 对二月革命后两个政权并存局面的理解。 【教学流程】 环 节 教学问题设计教学活动设计二次备课 情境引入1、第一次世界大战性质、结 束时间、影响？ 2、我们在学习新文化运动时 曾学到李大钊的两篇文章《庶 民的胜利》和《布尔什维主义 的胜利》，我们也经常说这么 一句话“十月革命的一声炮 响，为我们送来马克思列宁主 义。”那么十月革命的这一炮 是怎么打响的？历史上第一 个社会主义政权是怎么建立 的？今天，我们就走向俄罗斯 大地，去聆听十月革命的一声 炮响。 教师提出问题，学生回顾解答 创设情景，导入新授，激发求知 欲 建议使用如下情境创 设导入： 我们在学习新文化 运动时曾学到李大钊的 两篇文章《庶民的胜利》 和《布尔什维主义的胜 利》，我们也经常说这么 一句话“十月革命的一声 炮响，为我们送来马克思 列宁主义。”那么十月革 命的这一炮是怎么打响 的？历史上第一个社会 主义政权是怎么建立 的？今天，我们就走向俄 罗斯大地，去聆听十月革 命的一声炮响。

俄国十月革命

第一课俄国十月革命 教学目标 知识与能力：了解二月革命，掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史 意义等基本史实。分析俄国十月革命发生的历史条件，培养学生透过现象看本质、具体问题具体分析的能力。 过程与方法：结合1861年农奴制改革和“一战“中俄国的战况来导入，围绕”十月革命为什么会发生“、在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考。开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题 的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响， 了解列宁在十月革命过程的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教材分析 本课主题是“俄国十月革命“。教材通过二月革命与十月革命两个子母体 现本主体。二月革命一目介绍了两个政权并存的情况，十月革命一目介绍了彼 得格勒武装起义的主要过程及其胜利后苏维埃政府采取的措施。十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，沉重打击了帝国主义的统治，推动了 国际社会运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。本课是九年级 下册的第一课，是整册教材的开篇之课，地位十分重要。 学情分析 本课的学习对象为九年级学生，学习历史已经有两年半了，初步掌握了一 些学习历史的基本方法，学生对于彼得格勒起义不是十分了解。因此通过教师 讲解的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握 十月革命具体史实。在此基础上，通过对二月革命和十月革命比较，学生基本 能够掌握俄国政权的过渡。

教学重点 十月革命发生的原因及历史意义 突破方法：利用多媒体和教师以故事的方式来突破这一教学重点内容，同 时来减轻学生的记忆负担。 教学难点 对二月革命后出现两个政权并存局面的理解 突破方法：对于二月革命后出现两个政权并存局面的理解采用分析法 教学方法 1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温事件经过 感受历史； 2、材料教学法：教学中针对每一目的相关问题适当地选取材料，引导学 生阅读和分析材料，培养学生论从史出的学习方法； 3、对比分析法：对于本课中一些难于理解的内容，可以在学习讨论的基 础上采用教师对比分析的方法完成教学任务； 4、影像辅助法：可以向学生展示十月革命的图片，增强直观教学的效果， 从而帮助学生理解本课内容； 5、问题教学法：提出与本课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知 新，探究新知。 课型：新授课 教师教学材料准备 十月革命和二月革命相关影像材料与图片

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 授课时间：第 16 周 一、教学目标 1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。 2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 二、教学重难点 （一）重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。 （二）难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。 三、教学流程设计 （一）出示教学目标（1分钟） （二）出示自学指引（1分钟） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? （三）学生自学，教师巡视指导（8分钟） （四）师生共同探究 一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A 、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料： 一战灾难 → 二月革命 ＜ 资产阶级临时政府 （执行反人民政策） ＜ 继续进行世界大战遭惨败 ＞ 十月革命 屠杀和平示威的反战民众 工人士兵代表苏维埃 （布尔什维克党） ＜ 革命群众拥护列宁 列宁确定武装起义方针 B 、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。 2、“两个政权”分别指什么? 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习：

第1课俄国十月革命》

九年级下册历史学案《第1课俄国十月革命》 学习目标： 1、了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意 义。 2、学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中 的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响， 了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中 的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”， 推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在， _______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____ 的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上 第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收

地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。1918年3月，苏维埃俄国首都从 ______________迁到 ____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外 国的和国内的，巩固了世 界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击 了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓 舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、“战时共产主义政策”的背景？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立 B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时， 他在寄信人地址栏中写的国名应该是（） A．沙皇俄国 B．苏维埃俄国 C．苏维埃社会主义共和国联 D．俄罗 斯 3、二月革命后，俄国社会面临着向何处去的重大抉择，在这关键时刻，为俄国革命指明方向的重要人物是（）A．马克思 B．恩 格斯 C．列宁 D．斯大林 4、如材料所示，在列宁认识到政策的失误后，随即领导国家实施了

九年级历史下册第一课俄国十月革命学案新人教版

俄国十月革命 【教材分析】 本课内容是俄国十月革命选自人教版初中历史九年级下册第一单元。本单元的核心内容是从社会主义制度的建立及对社会主义道路的探索。 俄国十月革命是国际共产主义运动再次走向高潮的开端.因此,本课占有重要地位,具有承前启后的历史作用,开辟了人类历史的新纪元,表明社会主义成为历史发展的方向,社会主义制度的建立是历史发展的必然. 【知识梳理】 一．二月革命 1、时间：1917年3月 2、任务：推翻沙皇统治 3、性质：资产阶级民主革命 4、结果：推翻了沙皇统治，出现两个政权并存的局面 5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃 二．十月革命 1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难 ②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策； ③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策； ④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。 2、时间与领导人：1917年11月 3、起义总指挥部：斯莫尔尼宫 4、任务：推翻资产阶级临时政府 5、性质：无产阶级社会主义革命 6、特征：中心城市暴动，武装夺取政权。 7、结果：建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席 8、历史意义： （1）性质：十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

（2）影响：诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际共产主义运动的发展，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的斗争。十月革命开辟了人类历史新纪元。 【重点、难点讲解】 一、教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。 知识链接： 1、十月革命发生的原因 （1）二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策。 （2）第一次世界大战的影响。 （3）列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策。 （4）俄国工人阶级的力量比较集中等。 2. 十月革命的历史意义 俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 教师点拨： 1.二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。 2．战争给俄国带来了巨大的灾难。《四月提纲》提出使列宁深受革命群众拥护。1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。由于俄国工人阶级的力量多集中在大城市，列宁确定武装起义方针。 3. 十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。 【典例说明】 例1：20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界出现了一个缺口。导致这一“缺口”出现的事件是（）

九年级历史下册第1课俄国十月革命(俄国二月革命的背景、性质及影响)测!

俄国二月革命的背景、性质及影响 背景：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 性质：资产阶级民主革命。 影响：1917年3月爆发了“二月革命”，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。临时政府掌握着主要权力。 易错微析 1917年3月是俄历二月，故称这一时间爆发的革命为“二月革命。” 例题1俄国二月革命的性质是（） A.无产阶级革命 B.资产阶级革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 答案：B 解析：俄国二月革命的性质是资产阶级革命，答案B。 例题2俄国1917年爆发的二月革命，其直接目标是（） A.推翻沙皇专制统治 B.建立无产阶级专政 C.反对参加世界大战 D.推翻临时政府 答案：A 解析：二月革命的直接目标是推翻沙皇专制统治，答案A。 1.1917年3月（俄历2月）俄国发生了“二月革命”，导致这一革命发生的主要原因是（） A.俄国农奴制危机

B.克里木战争激化了国内矛盾 C.第一次世界大战给俄国人民带来灾难 D.资产阶级临时政府镇压工人起义 2.下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（） A.二月革命推翻了沙皇专制制度 B.二月革命造成了两个政权并存的特殊局面 C.二月革命是一场资产阶级民主革命 D.二月革命是一场社会主义革命 3.1917年，俄历2月23日是“国际三八妇女节”，首都彼得格勒受失业和饥饿威胁的工人与市民举行了大规模的集会和示威活动，提出了“打倒战争”“反对饥饿”等口号。这一天参加罢工的工人超过了12万人。随后罢工和示威活动的规模不断扩大。材料表明当时俄国政府首要解决的重大问题应是（） A.取得争霸战争胜利 B.实现和平，发展经济 C.进行无产阶级革命 D.巩固政权，建成社会主义 4.列宁指出，革命的根本问题是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手里，因此，资产阶级民主革命已完成。??布尔什维克党的任务是“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”。这里所说的“资产阶级民主革命”指的是（） A.二月革命 B.十月革命 C.三年国内战争 D.八一九事件 5.二月革命后出现两个政权并存的局面，其中掌握俄国主要权力的是（） A.资产阶级临时政府 B.工兵代表苏维埃 C.布尔什维克党 D.人民委员会

九年级历史下册第一课《俄国十月革命》导学案

第一单元苏联社会主义道路 的探索 第1课俄国十月革命 学习目标 1.说出“二月”革命的时间、性质、结果与资产阶级临时政府的内外政策。 2.说出十月革命的过程,描述十月革命发生的原因、特点及其历史意义。 3.感受列宁的革命首创精神,体验领袖人物在历史前进中的重要作用。 4.重点:第一个社会主义国家的诞生及十月革命的历史意义。 预习导学 1.1917年彼得格勒武装起义 (1)“二月”革命 ①时间: 1917年3月。 ②性质: 资产阶级民主革命。 ③结果: 推翻了沙皇专制统治,出现了两个并存的政权: 工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府,其中资产阶级临时政府掌握着实际政权。 ④布尔什维克党的主张 布尔什维克党的领袖列宁号召布尔什维克党和广大劳动人民为社会主义革命而斗争。提出了“全部政权归苏维埃”的口号,力争实现向社会主义革命和平过渡。 ⑤资产阶级临时政府的对内对外政策 A.对外:承袭了沙皇政府的反动政策,继续进行罪恶的帝国主义战争。 B.对内:对人民群众迫切要求的土地和面包问题无动于衷。 (2)十月革命 想一想:十月革命爆发的背景是什么? 资产阶级临时政府掌握实权后,用武力镇压革命群众的示威游行,强行解散工人武装,实行白色恐怖统治,革命已无和平发展的可能。在新的革命形势下,布尔什维克党决定举行武装起义,推翻资产阶级临时政府。 ①写出十月革命的时间、地点、总指挥部、领导人。 1917年11月6~7日;彼得格勒;斯莫尔尼宫;列宁。 ②结果:赤卫队占领冬宫,彼得格勒武装起义成功,十月革命取得了胜利。 ③性质: 社会主义革命。 2.第一个社会主义国家的诞生 (1)全俄第二次工兵苏维埃代表大会 ①召开背景:彼得格勒武装起义在攻打冬宫的胜利进军中。 ②地点: 斯莫尔尼宫。 ③主要内容:通过了列宁起草的《告工人、士兵、农民书》,宣告全部政权归工兵农代表苏维埃,成立了第一届苏维埃政府, 列宁当选为主席。通过了列宁起草的《和平法令》和《土地法令》。 ④意义:世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。

第1课,俄国十月革命教案

第1课,俄国十月革命教案 篇一：第1课俄国十月革命精品教案(人教版九年级下册) 篇二：人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计 的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资 业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家 料，引导学生通过阅读材盾尖锐的答案料获取有效信息，并思考 这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅 样的现状读数据，预计学 【承转】师：俄国经济发生能很快得出，展落后，成了帝国主义链战争加剧俄国 条中最薄弱的环节。作为人民的困苦，激 最薄弱的国家，本来应该化了社会矛盾好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终 执意参加非正义的第一 次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢？ 2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息 和整理信息的能力。年间参战的相关人员数对前面两段材补充部分

史料，带领据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形么？势，得出俄国革3．培养学生综合分 （补充列宁的话加以印命的社会背景析、概括的能力，即 证）落实了重点，也提升 了历史思维 3．出示结构图，引导学 生综合分析总结俄国革 命爆发的社会背景 1．展示资料，引导学1．补充史实，引领 开拓思维合作探究生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相国的变化及十月革命十月革命后俄国对中国的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化 2．同桌讨论分析 十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响 供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十 月革命对俄国和世界

完整版俄国十月革命教学设计

《俄国十月革命》 一、课标分析 （一）课标内容：叙述俄国的二月革命，十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。 （二）设计理念：本课要求学生了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，能梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。按照时间顺序进行讲解，能使学生更好的了解和记忆。 二、教材解读 （一）教材分析： 本课“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，两部分内容层次清晰，环环相扣。在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。以上种种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。 （二）教学目标： 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 （三）教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 三、教学准备 （一）学情分析: 在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学 习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还 有待提高。 （二）教学策略： 史料化、问题化、活动化、趣味化（故事化）、个别化和协作化、 化。 （三）课时分配：1课时 （四）教学媒体：多媒体课件 四、教学过程 导入新课： 出示中国社科院世界史研究员闻一先生所说的一句话 旗一展天下定，春秋几度风雨变；谁沉谁浮后人说，花开花落九十年。 句话主要讲的是哪个国家的那次事件？（学生回答）对，这句话就是讲的 俄国的十月革命，俄国十月革命不光在苏联的社会主义建设中占有重要的 地位，而且在世界的社会主义道路的建设中都占有重要地位，那么俄国的 十月革命为什么有这么大的影响？今天，我们就带着这个问题，一起走进 俄国的十月革命。今天我们就学习九年级下册第一单元的第一课俄国十月 革命。（板书） 讲授新课：十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从 1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。 （板书课题） （一）新时代的曙光（板书） 1 ?二月革命 二月革命爆发的历史背景（多媒体展示材料） 材料一：一战中的俄国军需供应情况 1914年8月，俄国缺少30万支步枪；10月，缺少87万支。1916 年，因燃料匮乏，炼铁炉被迫停火，结果使冶炼厂只能供应军工所需金属 的一半。前线每年需30亿发子弹，而年生产能力则为5亿发；每月所需炮 弹为150万发，而生产能力仅为5万发。另外食品供应紧张，军队仅能得 到原来供应量的一半。 材料二：一战期间俄国工人罢工情况 “红 ”这

第1课俄国十月革命

第1课俄国十月革命（课件下载） 教学目标 1.知识与水平：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生准确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题实行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题实行思考，展开讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生实行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，理解领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 合作探究法 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命 十月革命是在什么情况下实行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要实行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是因为当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。不过资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续实行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图能够看出什么？

第1课 俄国十月革命

第1课俄国十月革命 01 知识管理 知识点1 新时代的曙光 二月革命：1917年3月，俄国爆发“____________”，推翻了沙皇专制统治。这次革命后，资产阶级临时政府与____________苏维埃同时存在。临时政府掌握着主要权力。 彼得格勒武装起义：过程：________年11月6日晚，列宁秘密来到____________的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义。11月7日，这次武装起义取得胜利。成果：这次起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，________当选 为主席。 巩固新生政权：对内：建立新型的____________政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《____________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。对外：同德国、 奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。1918年3月，迁都到________。教育精品知识点2 十月革命的历史意义 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的____________革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了国际社会 主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 02 基础过关 知识点1 新时代的曙光 1．右图人物是俄国末代沙皇尼古拉二世，他既是一个暴虐的君主，又是一个昏庸的君主。在他执政时期的俄国充满了骚动、冲突和饥饿，俄国人民生活在水深火热之中。他的专 制统治被彻底推翻是在() A．农奴制改革 B．明治维新 C．二月革命 D．十月革命 2．常言道“一山不能容二虎”。但俄国二月革命后却出现了“二虎”并存的局面。这“二虎”指的是() ①沙皇政府 ②资产阶级临时政府 ③工人士兵代表苏维埃 ④人民委员会 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．在罗马神话中，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。某词条对下图的注解为“‘阿芙乐尔’号巡洋舰炮轰临时政府所在地冬宫”。由此你会联想到什么()

第一课俄国十月革命说课稿

今天我为大家说《俄国十月革命》一课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思、板书设计六个方面说课。 一、说教材 （一）教材地位和作用 《俄国十月革命》是九年级下册《世界历史》第一章“苏联社会主义道路的探索”的第一节。俄国十月革命的胜利是俄国无产阶级一次比较彻底的革命。它不仅结束了俄国沙皇专制制度，而且动打破了资本主义一统天下的局面，为以后各国的社会主义革命革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。因此，本科占有重要地位，具有承前启后的历史作用，开辟了人类历史的新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向，社会主义制度的建立是历史发展的必然。 （二）说教学目标 1、知识目标： 沙皇专制统治的崩溃、俄国十月革命胜利的历史条件、二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利的意义影响。 2、能力目标： a、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、七月事件、十月社会主义革命的胜利。 理解：十月革命爆发的必然性、新经济济政策的必要性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的意义。培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力，提高学生具体问题具体分析的能力 b、过程与方法：通过问题情境的创设，引导学生分析十月革命爆发的历史条件、经过、意义、特点。通过小组讨论，归纳巩固政权的各项措施。用表格的形式让学生归纳出这两种政权的不同。通过地图向学生展示苏联建立的概况。 c、情感态度与价值观：通过俄国十月革命和十月革命后巩固政权的措施的学习，借鉴其经验和教训，使学生认识到革命或建设的方针政策要与国情相适应，要依社会、经济发展规律来进行。通过对俄国十月社会主义革命进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。 3、思想目标： a、通过对十月革命怎样取得胜利的学习，认识到十月革命的胜利成功地将社会主义从理论变为实践，启示人们资本主义最终必将被共产主义取代。 b、分析列宁在俄国十月革命中的作用，教育学生学习伟大导师列宁的坚忍不拔，为人类美好的事业奋斗终身的优秀品质和献身精神。 （三）说教学的重点和难点 1、教学重点： 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。只有明白了俄国革命具备的客观、主观条件，才能明白俄国十月革命为什么能够成功。通过对十月革命意义影响的分析，学会运用历史唯物主义观点看待历史问题，认识到社会发展的客观规律。 2、教学难点： 俄国社会主义革命的历史条件、苏维埃政权的巩固。从学生现有的思维认识水平看：由于学生缺乏辩证思维能力，往往较难理解《和平法令》、《土地法令》等措施在巩固苏维埃政府政权方面的作用。因此引导学生运用历史唯物主义观点分析这一问题、解决好这一问题，有助于培养学生综合分析问题的能力。 二、说教法