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加拿大魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目可行性分析报告

加拿大魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目可行性分析报告
加拿大魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目可行性分析报告

加拿大魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目可行性分析报告

目录

●国内职业教育毕业生就业压力分析

●山东省职业教育现状

●案例:一名职教毕业生的求职路

●加拿大国家概况

●加拿大魁北克省概况

●加拿大魁北克省蒙特利尔概况

●魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目介绍

●中国北京世博东方教育科技有限公司介绍

●蒙特利尔教育局对世博东方教育公司的授权书

●世博公司EMSB职业教育项目山东区域运作策划案

●与学校的合作模式及未来发展

●与学校的合作方案书

●山东区域EMSB职业教育项目组与学校合作协议

●合作学校执行EMSB职业教育项目工作流程

●项目组对合作学校执行EMSB项目工作的评估

●项目组帮助合作学校的工作内容

●合作学校执行EMSB项目的工作内容

●EMSB职业教育项目在合作学校开展后续的功能评估

●前景及展望

国内职业教育毕业生就业压力分析

随着我国经济社会的快速发展,社会对技能型人才的需求急剧增加,职业教育的规模在不断扩大,据统计,2011年我国中等职业学校在校生的规模达到了2409万人,高等职业院校在校生的人数也达到了596万人,今年中等职业学校招生规模比去年将增加600万人,中国总人口近13亿人,而城镇率大约有42%,预计到2020年,中国总人口数将接近15亿人,2050年达到16亿人。有专家预测,中国劳动力人口到2020年有可能从现在的9亿人增加到10亿人左右。这样一来,中国需要提供的就业岗位必须越来越多,而全世界所有的发达国家可以提供得就业岗位加起来才仅有4.3亿个,中国“当之无愧”地成为了全球就业压力最大、最持续的国家。

在全国职业教育工作会议上,温家宝总理指出,中国特色的职业教育,必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才;必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求,为他们就业、创业

和成才创造条件;必须与社会主义市场经济体制相适应,实行政府主导、面向市场、多元办学的机制;必须与生产劳动和社会实践紧密结合,实行灵活多样的人才培养模式。通过坚持不懈的努力,逐步形成完备的现代职业教育体系。早在1996年就颁布了中华人民共和国职业教育法,从法律上确定了职业教育和培训的重要地位,国务院还多次召开全国职业教育工作会议,就大力发展职业教育提出了一系列政策、措施,国际政府认真贯彻中央政府的方针政策,采取积极的方式,推动职业教育的发展。我国政府提出到2010年中等职业教育要实现跨越式发展,中等职业教育与普通高中阶段教育招生规模要实现大体相当。

职业教育的方向是谋生教育。“在过去的11年中,我国的教育事业呈跨越式发展,其中9年义务教育的人口覆盖率在过去11年翻了一番,高等教育扩招以3至4倍的速率增长,而高中阶段教育的发展,则以中等职业教育发展最慢,虽然过去11年整个在校生的规模差不多翻了一番,但是相比较其他的高中阶段的人口,就显得逊色多了。” 教育部发展研究中心主任张力在接受《中关村》采访时表示。职业教育要关注人的生存和发展,是以人为本的价值基础。我国政府多次声明,生存权和发展权是最基本的人权,如果教育无视人的生存和发展需求,不关心就业势必远离群众、远离

实践。实践证明,职业教育与人的生存和发展的关系密切而且直接,职业教育能够促进就业,有助于消除贫困,因此,各国的政治家都高度评价职业教育对改善国计民生和构建

和谐社会的巨大作用。但是,我们不能要求任何一类的教育都与人的生存和发展直接联系,需通过各级教育的协调发展和共同努力,才能从总体上满足人和社会的各种需求。所以,连最发达的国家也并不是仅仅通过普及高等教育来解决所

有人的生存和发展问题。

根据美国2011年全国人口普查的资料显示,在100个25岁以上的居民当中有80个人完成了高中学业,有20个人辍学;80个完成了高中学业的人当中只有51个人进入了2年制或4年制的高等教育,29个人没有进入;在51个进入高等教育的人当中有30个完成了学业获得了副学士以上的学位,有21个没有完成学业。

2011年,德国18岁到19岁同龄人的学历分布显示,15%的人没有获得任何证书,15%完成了全日制的职业学校的学业,9%的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业,5%的人是双院制之后,又上了大学,只有16%的人通过上中学后直接上大学,加起来18岁到19岁的同龄人当中,只有21%的人上了大学。

随着我国高等教育事业的迅猛发展,近几年来我国每年都有几百万大学毕业生走出校园,走向社会,寻求工作岗位,尤其是1999年高校扩招之后,越来越多的就业问题开始出现。预计2011年也就是今年七月份,全国将有671万大学毕业生走出校园,踏上求职之路。如何求职,如何求得好职,成为当今大学生迫在眉睫的问题。

在应试教育的环境中,人的多样性和社会需求的多样性被忽视,教育类型的多样化被异化为等级化,不同教育类型的分流变为选拔和淘汰者的归类,行行出状元的思想被否定,往往之承认考试状元,教育失败几乎天天惩罚学业失败,大量认为学业失败的学生进入职业教育学习,它的发展得不到公正的对待也为认为是理所当然,被扭曲的人才观主要表现在尊重不够,反映在政策上的问题是就待遇过低,这是阻碍职业教育发展的社会原因。

据北京市劳动和社会保障部调查,2004年全市职工平均的年薪是2.8万多元,但是,全市技师的平均年薪只有2.6万多元,全市技术工人的平均工资只有2.2万多元,由此可见,要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正,不是教育系统本身能够完全解决,需要全社会的共同努力。在教育系

统当中,一方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革,深化教育体制改革,促进各级各类教育协调发展;另一方面,需要大力推进职业教育自身的教育教学改革,要让职业教育坚持以人为本的价值观,并以人文价值观指导教。

中国职业教育与成人教育研究所所长马树超认为,我们职业教育国际合作需要进一步加强,一个是要根据我们的发展需要,职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对象,第二,要继续积极引进先进的理念和市场机制,继续搞市场配制的机制,来加快教材的改革,第三,要引进专业设置框架、课程和教材开发机制,第四,形成有国际化和本土化双重特点的职业教育新模式

山东省职业教育现状

山东省职业教育,特别是中等职业教育在过去几年快速发展的基础上,继续取得重大进展,具备了大规模培养高素

质劳动者和技能型人才的能力,为经济建设和社会发展作出了新的贡献。

(一)职业教育规模逐步扩大

2010年在初中毕业生比上年减少18.47万的情况下,全省中等职业学校(含高职、电视大学中专班和技校)共招生58.78万人,占全省高中段招生总数的52.9%,连续两年超过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进一步提高,由2008年的校均1533人,提高到2009年的1712人。截至目前,全省共有各类中等职业学校977所,在校生160.5万人,高中段教育在校生职普比例已达48.86:51.14,实现了职普比大致相当的目标。其中,民办中等职业教育方兴未艾,共有民办中等职业学校210所,2008年招生90331人,占中等职业教育招生总数的15%。

(二)职业教育基础能力建设得到提升

2005年以来,实施了“十、百、千”建设工程、实训基地建设工程、基础能力(国家级、省级重点中等职业学校、县级职业教育中心建设)建设工程、30个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。创建了一批起示范作用的骨干学校、改革试点专业和实训基地,涌现出一批办学条件较好、教学设施完备,深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校,全省共有国家级重点中等职业学校179所,数量据全国

第一位。到2008年底,仅基础能力、实训基地和骨干专业教师培训三项工程,中央和省财政分别投入24890万元,省财政投入10500万元,共计35390万元。30个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元,学校办学条件得到了明显改善。已扶持96所中等职业学校加强基础能力建设,65个国家级实训基地和50个省级实训基地。已建成覆盖区域性职业教育的实训基地115个。拥有14大类238个专业和5118个专业点,基本形成了覆盖一、二、三产业,门类比较齐全、结构较为合理、具有地方特色的职业教育专业体系。近三年来中等职业学校(不含技校)占地面积增加了2769,549平方米(4154.33亩),学校校舍面积增加2852,989

平方米,图书增加了146.3万册,固定资产总值增加了533,716.8万元,教学、实习仪器设备资产值增加了47,893万元。

(三)职业教育教学改革继续深化

中等职业教育在规模快速发展的同时,教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。

一是以就业为导向,更加突出技能培养。学校在专业设置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向,从去年的职业学校招生专业中可以看出,为我省主导产业及第三产业服务的专业占了很大比重。中等职业学校驾驭职业教育规律

的能力也在逐步增强,更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。最近,参加的教育部等10部门在天津举办的全国职业院校技能大赛,在竞争异常激烈的情况下,共取得了2个一等奖、14个二等奖、24个三等奖的好成绩(青岛作为计划单列市也取得了较好的成绩),省教育厅获优秀组织奖。各市通过开展国家、省、市级的各类职业教育技能大赛,提高了中等职业学校学生和教师技能训练的积极性,向社会全方位展示了职业教育的办学特色,让社会各界更多地了解了职业学校的办学成果和就业情况。

二是大力推进校企合作,工学结合,顶岗实习,集团化办学。批准成立了船舶制造、汽车制造、软件、建筑等6个省级职业教育集团。推广了烟台、青岛、潍坊等地中等职业教育集团化办学、校企合作、订单式培养的经验和做法。通过加强校企合作、工学结合和订单培养等方式,使教学内容更加实用和贴近职业岗位需要,实现了实践教学与职业岗位的密切结合。

三是扩大“双证互通”试点学校范围,遴选、公布了第二批68所中等职业学校和6所技工学校“双证互通”试点学校。目前,已有“双证互通”中等职业学校118所、技工学校14所。

四是积极推动职业教育内涵发展。省教育厅(省职成教所负责)建立了职业与成人教育网站,信息管理更加规范科学。组织人员进行了职业教育专题调研,形成《山东省中等职业教育内涵发展研究报告》。职业教育标准化建设开始起步,印发了《山东省中等职业学校设置标准》、《关于规范中等职业教育管理工作的意见》、《关于深化职业教育教学改革,提高毕业生就业质量的若干意见》等规范性文件。

(四)从总体上看,“十一五”以来,由于各级党委、政府对职业教育的重视和认识的增强,随着中央、省、市和县各级财政不断加大对职业教育的投入,全省中等职业学校的办学能力和办学水平得到了明显提高,但中等职业教育仍是我省教育事业发展中的薄弱环节,还远远没有适应经济社会改革发展的需要,还存在着一些亟待解决的问题,主要表现在以下四个方面:

一是体制机制还不够完善。管理体制、办学体制、投入机制还不能保证职业教育的大力发展。以投入机制为例,与过去相比,近些年从中央到地方对职业教育的经费投入,专项有所增加,但经常性的经费保障机制还不完善,没有建立符合职业教育实际的生均经费标准。全省城市教育费附加30%和地方教育附加20%用于职业教育的政策仍然落实得不

《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见_(教职成[2011]6号)》

教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展 的意见 (教职成[2011]6号)》 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,全国中等职业教育教学改革创新指导委员会,各行业职业教育教学指导委员会,有关部门(单位): 为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加快建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,推动职业教育适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才,现就充分发挥行业指导作用,推进职业教育改革发展提出如下意见: 一、进一步提高对职业教育行业指导重要性的认识 1. 行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量。长期以来,各行业主管部门、行业组织积极参与举办职业教育,认真指导职业学校办学,为我国职业教育的改革发展作出了重要贡献。行业是连接教育与产业的桥梁和纽带,在促进产教结合,密切教育与产业的联系,确保职业教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面,发挥着不可替代的作用。构建适应经济社会发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,离不开行业的指导。 2. 强化行业指导是职业教育提升服务能力的重要保证。“十二五”时期,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,促进经济长期平稳较快发展与社会和谐稳定,迫切需要职业教育培养大批高素质劳动者和技能型人才。当前,职业教育办学机制还不够健全,与行业企业的联系还不够紧密。加强行业指导,是推进职业教育办学机制改革的关键环节,是遵循职业教育办学规律,整合教育资源,改进教学方式,突出办学特色,提高服务经济发展方式转变能力的必然要求。全面落实教育规划纲要,职业教育要围绕国家战略需求,充分依靠行业,加强产学研合作,密切校企合作、工学结合,共同推进改革创新,促进职业教育的规模、专业设置和人才培养更加适应国家战

某项目可行性分析报告

XXXXXX项目 可行性分析报告 项目名称 申报单位

2010-4-01 目录 一、总论 (1) 二、立项的目的和意义 (1) 三、国内外研究开发现状及市场需求分析 (2) 1、国内外研究开发现状 (2) 2、市场需求分析 (3) 四、承担单位的技术优势和条件 (4) 1、承担单位基本情况 (4) 2、企业管理情况 (6) 3、企业未来发展思路 (6) 4、本项目现有的科研工作基础 (6) 5、知识产权表 (8) 6、企业的财务经济状况 (9) 五、项目研发的主要内容、关键技术和特色创新之处 (9) 1、本项目设备系列基本工作原理和功能 (9) 2、主要研究内容 (10) 3、重点解决的关键技术 (11) 4、项目的特色和创新之处 (11) 六、项目采用的方法、技术路线和工艺流程 (11) 1、项目所采用的方法 (12)

2、项目实施的具体技术路线 (12) 3、工艺流程 (13) 七、预期成果(包括技术指标、社会和经济效益等) (14) 1、本项目设备拟要达到的主要技术指标 (14) 2、主要经济指标 (14) 3、社会及经济效益 (15) 4、对环境的影响及预防治理方案 (15) 八、项目工作进度 (16) 九、以往科技成果转化情况和以往承担项目完成情况 (16) 1、以往科技成果转化情况 (17) 2、以往承担项目完成情况 (17) 十、项目经费预算(投资预算和资金筹措) (18) 十一、项目负责人的基本情况,技术水平和组织管理能力介绍 (19)

一、总论: 二、立项的目的和意义 三、国内外研究开发现状及市场需求分析 1、国内外研究开发现状 2、市场需求分析

2018年职教行业深度研究报告

2018年职教行业深度研究报告

投资要点: 职教培训行业规模约4500亿,未来五年复合增速约18%。根据是否颁发学历证书可将职业教育分为学历教育和非学历教育,学历职教市场规模总体保持平稳,预计将由2015年的1262亿元增长至2020年的1785亿元,五年复合增速7.18%;非学历职教市场规模快速增长,预计将由2015年的3249亿元增长至2020年的8566亿元,五年复合增速达21.4%。未来人才供需不匹配的矛盾将成为职教培训行业长期发展的动力。 职教培训细分领域众多,IT、财会技能培训未来成长可期。IT和财会技能培训行业未来四年复合增速均达到18%,且目前行业竞争格局相对分散,市场集中度较低。行业龙头跑马圈地,加快异地扩张步伐。 在竞争过程中,具备较强课程研发能力、异地扩张能力的龙头培训机构有望胜出。 品牌、口碑与跨赛道复制能力是发展关键。通过横向纵向对比重点职教公司的经营情况和盈利情况,我们总结行业竞争的优势。(1)打造知名品牌,建立良好口碑是关键。较高的品牌知名度以及良好的口碑可以有效降低公司的获客成本,同时增强公司的课程提价能力,形成公司核心竞争力;(2)优质赛道卡位是前提,跨赛道复制能力是延伸。 培训机构在深耕自身行业的同时,通过跨赛道复制品牌管理运营等经验,增加公司收入和利润来源;(3)加强精细化运营,双师模式促进控费增效。大型培训机构建立标准化管理体系,在异地扩张时通过线上线下相结合、双师课堂等模式向异地城市输送优质名师,提高名师利用效率,有效控制成本;(4)扩充产品体系,丰富课程覆盖广度。 下游行业技术的变革和更新迭代为上游培训行业带来新增需求,同时也对培训机构的教研能力和推陈出新能力提出较高要求。 投资上我们认为拥有品牌和口碑优势、建立标准化管理体系且布局高成长赛道的龙头培训机构有望在行业发展中胜出,建议关注开元股份、百洋股份。 风险提示:政策变化、市场竞争加剧、公司发展不达预期

软件项目开发可行性研究报告模板

软件项目开发可行性研究报告模板 可行性研究报告是从事一种经济活动(投资)之前,双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析,确定有利和不利的因素、项目是否可行,估计成功率大小、经济效益和社会效果程度,为决策者和主管机关审批的上报文件。欢迎阅读这篇关于软件项目开发可行性研究报告模板的文章,更多精彩内容还在可行性研究报告栏目等你哦! 一.引言 1.编写目的(阐明编写可行性研究报告的目的,指出读者对象) 2.项目背景(应包括:(1)所建议开发的软件名称;(2)项目的任 务提出者、开发者、用户及实现单位;(3)项目与其他软件或其他系统的关系。) 3.定义(列出文档中用到的专门术语的定义和缩略词的原文。) 4.参考资料(列出有关资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或。) 二.可行性研究的前提 1. 要求(列出并说明建议开发软件的基本要求,如(1)功能;(2)性能;(3)输出;(4)输入;(5)基本的数据流程和处理流程;(6)安全与 保密要求;(7)与软件相关的其他系统;(8)完成期限。) 2. 目标(可包括:(1)人力与设备费用的节省;(2)处理速度的提高;(3)控制精度和生产能力的提高;(4)管理信息服务的改进;(5)决 策系统的改进;(6)人员工作效率的提高,等等。)

3. 条件、假定和限制(可包括:(1)建议开发软件运行的最短寿命;(2)进行系统方案选择比较的期限;(3)经费和使用限制;(4)法律 和政策方面的限制;(5)硬件、软件、运行环境和开发环境的条件和限制;(6)可利用的信息和资源;(7)建议开发软件投入使用的最迟时间。) 4. 可行性研究方法 5. 决定可行性的主要因素 三.对现有系统的分析 1.处理流程和数据流程 2.工作负荷 3.费用支出(如人力、设备、空间、支持性服务、材料等项开支。) 4.人员(列出所需人员的专业技术类别和数量。) 5.设备 6.局限性(说明现有系统存在的问题以及为什么需要开发新的 系统。) 四.所建议技术可行性分析 1.对系统的简要描述 2.处理流程和数据流程 3.与现有系统比较的优越性 4.采用建议系统可能带来的影响 (1)对设备的影响 (2)对现有软件的影响

(完整版)职业教育的发展状况与趋势

我国职业教育的发展状况与趋势 江西旅游商贸职业学院赵恒伯教授 讲学内容: 一、职业教育的起源与发展概况 二、我国当代职业教育现状 三、我国职业教育发展趋势 一、职业教育的起源与发展概况 职业教育又称职业技术教育,是对受教育者施以从事某种职业所必需的职业知识、技能和职业道德的一种教育类型。职业教育与基础教育、高等教育和成人教育四大教育类型地位平行。 职业教育是个古老而常新的话题。远古时代,人类生存所需要的衣、食、住、行、制造和使用工具等知识,主要以言传身教代代传授。如果把人类的此类活动称为教育的话,那么它就是职业教育,可以称之为职业教育的发端。手工业经济时代,以手工技艺为主要内容的职业教育在劳动现场开展,父子相继、世代“薪火相传”。农业经济时代,有技术的能工巧匠通过设学授徒等方式在工作中传授技艺,是一种学徒教育形式,其职业教学内容与生产内容高度一致,教具即生产用具,教师即师傅。16世纪英国工业革命兴起后,出现了形式各异的讲习所和讲座等,通过讲习所和讲座向工人传授自然科学知识、劳动技能和机器工作原理,它们可以看作是学徒教育转向学校职业教育的过渡形式。18世纪初,俄、德、英、法等西方发达国家相继开办了现代意义的职业学校,在我国,也于19世纪后半叶创建了福建船政学堂,并逐渐发展为农业、工业、商业和商船四大类实业学堂。这标志着学校职业教育的正式形成。 由言传身教、父子相继、师徒相授、讲座传授发展到学校形式的职业教育呈现两个明显的特征:一是随着生产力的进步和社会的发展,职业教育的形式与规模在逐步拓展,由单一教育形式向集体传递形式演变,为适应工厂对大量技术性专门人才的需求,学校职业教育改变了千百年来的传统教学形式,采取夸美纽斯

加拿大职业技术教育简介 (1)

加拿大职业技术教育简介 加拿大已是中国学生出国留学的首选国之一,然而,很多学生对加拿大的教育体制还不是很了解,尤其在一些如加拿大社区学院、加拿大专业技术教育等认识上存在误区。下面,就加拿大职业技术教育做一个大致介绍。 什么是职业技术教育? 职业技术教育是指加拿大学院所提供的职业技术课程教育,这些课程基本属于专科课程,有2年、也有3年制的。主要作用是对商业、工业及公共服务业的培训需求做出回应。他们还能满足以职业取向的中学毕业生、寻找就业机会的大学毕业生以及成年人终身学习的需求。从历史上来看,这些学院仅颁发文凭,但是随着社会需求的变化及演变,这些学院也改变,其中至少有十八所现在也授与学位及应用学位。 两年或三年制(或更短)的学院科目一般提供具体的以职业为目的的课程以及普通学术性专业。事实上,有相当多的大学毕业生在获得学位后再上学,为就业掌握职业技能。一般说来,学院的特点是比大学提供更多与职业有关的课程,实行较小班教学,开设校外课程,实验室面积与教室面积之比率较大,采用交互式教学方法以及宽松的入学标准。与就业有关的科目,包括培训及继续教育课程,经常有不同的入学程度,范围包括各种技术直到艺术创作。他们为那些准备在未来加入有技能、有专业的加拿大劳工队伍的学生设计种种课程及实务训练。另一大特点是,许多职业技术学院提供带薪实习课程。 加拿大学院的独特性在于将雇主为中心的课程纳入综合性学府内,以响应国家的经济政策。学院是充满活力的学府,处于不断变化之中,以满足当地小区的经济及社会需求。众多学院已经获得国际标准化组织的认证,所有学院都在为满足社会不断变化的学习需要力求达到优异质量 在加拿大,职业技术教育却受到广大学生的欢迎,在加拿大上大学和上大专是两种不同的选择,而不是上不了大学的才上大专。数据统计,当地中学毕业生70%上大专,15%上大学,15%直接工作。读完大学找不到工作再到大专学习的也不

最新职业教育培训行业市场分析(新)

中国职业教育培训行业市场及发展模式分析报告 一.发展现状 我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近 15年的发展,目前,我国已经形成了多种办学主体的市场格局,主要包括各级各类学校办的培训班、行业企业的培训中心、行业协会的培训中心、各种学会团体办的培训班、社会力量联合办学、培训公司和个人等。全国的培训机构已超过10万家,其中涉足职业教育的机构达 5万多家,工程建设业及财务金融业培训的机构总数各已达 1万多家,这些职业培训机构生存状态较其它行业企业好,营收稳定,但大多小而散,多以区域发展为主,形成连锁规模发展的机构相对较少。 二.市场分析 ①受风险资本青睐,获得投资金额最高 即便全球金融风暴和经济下滑, 2008年以来,教育行业仍以良好的现金流、不受经济周期影响而持续增长的优点继续受到投资机构的青睐。这几年,职业教育获得投资金额最高,占整个教育培训市场融资总额的 48%. ②市场潜力巨大,不断增长 中国职业教育培训产业市值空间巨大。 中国经济还将继续迅速发展,而传统教育体系因不能很好满足市场需求,已经开始向多元化与实用化转变。在这个过程中,各级政府对教育空前重视,与此同时,就业压力也在空前加大,政府部门对资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素,都为教育培训市场,特别是建设工程培训市场的发展提供了空前广阔的机会,民办教育必将由此进入新一轮上升周期。 据权威机构的调查和估计, 2009-2010 年教育培训市场总体规模达到 6800亿元, 2012年将达到 9600亿元,职业培训潜在的市场规模达到 3000亿元。 其中,以后的一两年, IT 培训市场规模将达到170亿元人民币,工程建设业与财务金融业培训市场预计全国的总值均将达到 100亿元。 IT 培训2004-2008年复合增长率为 18%, 2008-2010年复合增长率约 8%; 财会金融业培训 2004-2010年复合增长率约为 13%;

软件系统项目可行性分析报告

软件系统项目可行性分析报告 ****年**月

目录 1.项目概述 (1) 1.1.项目背景 (1) 1.2.项目范围 (1) 1.3.编制依据 (1) 1.4.技术规范与标准 (1) 2.项目目标与必要性 (1) 2.1.项目目的与意义 (1) 2.2.项目必要性 (1) 3.现状与项目需求 (1) 3.1.项目现状 (1) 3.2.需求分析 (1) 3.2.1.业务需求分析 (1) 3.2.2.数据需求分析 (1) 3.2.3.功能需求分析 (1) 3.2.4.性能需求分析 (1) 3.2.5.安全需求分析 (2) 3.2.6.其它需求分析 (2) 4.项目总体设计 (2) 4.1.设计原则 (2) 4.2.总体框架 (2) 4.3.技术路线 (2) 5.项目详细设计 (2) 5.1.XXX平台 (2) 5.2.XXX系统 (2) 5.3.XXXX功能 (2) 5.4.XXXX模块 (2) 5.5.配套建设 (2) 5.5.1.硬件采购 (2) 5.5.2.网络系统 (2) 5.5.3.系统安全 (2) 6.项目实施进度 (2) 6.1.进度计划 (2) 6.2.进度保障 (2) 7.培训计划 (3) 8.项目投资概算与支付方式 (3) 8.1.估算依据 (3) 8.2.总体投资估算 (3) 8.3.分项投资估算 (3) 8.4.资金来源 (3) 8.5.支付方式 (3) 9.效益分析 (3)

1.项目概述 1.1.项目背景 (一般从国家、省、市、地方顺序写政策背景,如果行业背景可以分项目写,如移动互联网用户数、微信用户数、电子商务用户数等) 1.2.项目范围 (一段总述后,分点概况项目建设的范围,如果有配置网络建设、设备采购也需要说明)1.3.编制依据 (与项目相关的各级政府政策文件) 1.4.技术规范与标准 (与项目相关的行业技术标准) 2.项目目标与必要性 2.1.项目目的与意义 (响应*****,进一步推进****,重大现实意义***,打造*****需要*****,全面实现*****)2.2.项目必要性 (****客观需要、****现实要求、****重要举措、****重要抓手、****文件要求) 3.现状与项目需求 3.1.项目现状 (写清楚项目的建设基础、政策实施基础、网络基础、软件基础、用户使用基础等) 也可分析存在问题 3.2.需求分析 3.2.1.业务需求分析 (划业务流程图,并说明) 3.2.2.数据需求分析 (划数据流图,并说明) 3.2.3.功能需求分析 (罗列子系统、子平台、模块功能需求) 3.2. 4.性能需求分析 (罗列实用性、易用性、先进性、成熟性、可扩展性、经济性、可管理性等需求)

职业教育发展现状与未来发展方向

在中国整个教育体系中发挥着重要的作用,肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。大力发展职业教育,推动人力资源的充分开发,是实现人才强国并推动中国进行新型工业化发展的重要途径。现阶段,中国各行各业均存在高技能人才缺失的现象。因此,如何发展职业教育,培养高技能人才,成为和谐社会建设需要重点解决的问题。 随着社会的不断进步与时代的不断发展,职业教育的重要性更加凸显出来,政府高度重视职业教育的发展,发展职业教育也构成中国和谐社会构建的重要内容。但现阶段,中国职业教育发展过程中问题重重,如何分析并解决这些问题,成为社会发展必须要重点考虑的问题。 职业教育发展现状 职业教育培养高素质劳动力与高技能人才的基础性作用不明显 现阶段,在中国的整个就业层面中,存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象,劳动力的结构失衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师,导致生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进,但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教育作为高技能人才培养的摇篮,其重要性并没有被突出强调出来,因此导致社会对职业教育发展的不重视

职业教育在新农村建设中的重要作用,未充分体现 随着国家建设新农村步伐的不断推进,新农村对懂技术、有文化、会经营的新型农民的需求与日俱增,这是社会主义新农村建设的迫切需要,也是实现剩余劳动力转移的重要基础。而职业教育作为不断提高个体职业技能与素质的教育形式,应该致力于提高农民的专业技能与务农技能,不断调整农村产业结构,实现农村人力资源向人力资本的转变。 职业教育未来发展方向 1.具有自身特点的职业教育体系的建立 职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径,其人才培养目标在于培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才,这要求职业教育的办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学过程中,要以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依托、以岗位要求为职业培训的重要内容,建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系,不断提高教学质量。在职业教育过程中,其人才培养目标是为区域经济发展培养中高级实用型人才。因此要重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的培养,坚持采用灵活办学的方式,开设市场急需的专业,拓宽学科知识的范畴,满足培养目标的基本需要。 2.依靠政府,完善职业教育发展机制

项目可行性报告范文

项目可行性报告范文 一、基本情况 1.项目单位基本情况:单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、人员、资产规模、财务收支、上级单位及所隶属的市级部门名称等情况。 可行性研究报告编制单位的基本情况:单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、资质等级等。 合作单位的基本情况:单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名等。 2.项目负责人基本情况:姓名、职务、职称、专业、联系电话、与项目相关的主要业绩。 3.项目基本情况:项目名称、项目类型、项目属性、主要工作内容、预期总目标及阶段性目标情况;主要预期经济效益或社会效益指标;项目总投入情况(包括人、财、物等方面)。 二、必要性与可行性 1.项目背景情况。项目受益范围分析;国家(含部门、地区)需求分析;项目单位需求分析;项目是否符合国家政策,是否属于国家政策优先支持的领域和范围。 2.项目实施的必要性。项目实施对促进事业发展或完成行政工作任务的意义与作用。 3.项目实施的可行性。项目的主要工作思路与设想;项目预算的合理性及可靠性分析;项目预期社会效益与经济效益分析;与同类项目的对比分析;项目预期效益的持久性分析。 4.项目风险与不确定性。项目实施存在的主要风险与不确定分析;对风险的应对措施分析。 三、实施条件 1.人员条件。项目负责人的组织管理能力;项目主要参加人员的姓名、职务、职称、专业、对项目的熟悉情况。 2.资金条件。项目资金投入总额及投入计划;对财政预算资金的需求额;其他渠道资金的来源及其落实情况。 3.基础条件。项目单位及合作单位完成项目已经具备的基础条件(重点说明项目单位及合作单位具备的设施条件,需要增加的关键设施)。 4.其他相关条件。 四、进度与计划安排 五、主要结论 项目可行性报告编制要求 一、概述 1 项目概况 1.1 项目名称 1.2 项目承担单位及负责人 1.3 项目起止日期

加拿大职业教育的特点及对我国高职教育的启示

收稿日期3作者简介桂韬(6),女,河南南阳人,南京化工职业技术学院经济管理系讲师。 2011年6月第3期(总第86期) 济南职业学院学报J o u rnal of Ji nan Vocat i o nal College J un .2011No .3(Seri al No .86) 加拿大职业教育的特点及对 我国高职教育的启示 桂 韬 (南京化工职业技术学院,江苏南京210048) 摘要:近年来,我国高职教育得以快速发展,在这个过程中,出现了一系列难题,而国外职业教育成功的典 范又为我国高职教育的发展提供了很多启示。本文以加拿大职业教育为例,认为其人才培养目标明确、办学层次多样及以学生为中心的培养理念都可为我国高职教育发展提供宝贵经验。最后得出我国高职教育必须树立服务理念,才能更好地发展。 关键词:加拿大;职业教育;高职教育;服务中图分类号:G53/57 文献标识码:A 文章编号:1673-4270(2011)03-0047-02 加拿大职业教育发展迅猛,日益形成系统完整 的体系,独具特色。加拿大职业教育经过快速发展并走向成熟阶段,目前,吸引大批国内教育界人士前去考察其职业教育的办学模式,更是日益吸引了中国留学生的眼光。现在,来自世界不少国家的留学生已经不再单纯地把眼光盯在可以取得硕士、博士学位的著名高校。越来越多的留学生开始更实际地把眼光放在就业出路好,就业快的加拿大职业学院上,这就是加拿大职业教育成功的一个很好例证。 近年来,我国高职教育在国家的大力支持与倡导下,也出现了迅猛发展,成为我国高等教育的一支重要的生力军。目前,高职教育已经占到我国高等教育的半壁江山。但在我国高职院毕竟还属于新事物,目前还存在办学特色不明显、办学理念滞后、师资培养模式不足等矛盾。结合我国目前出现的大学生就业难及用工荒的矛盾,高职教育能否在一定程度上缓解用工荒的问题,实现高职毕业生的就业问题,高职教育如何更好地实现自己的社会职能,高职教育自身存在很大的提高余地,也需要从其他国家职业教育的发展中获得启示。 其实,加拿大职业教育的起步并不算太早,20 世纪初至20世纪60年代为加拿大职业教育起步阶段,这一阶段职业教育的主要特点是:职业教育培训主要集中在职校、技校等中等教育层次;培训内容以提供当时社会所需,尤其是制造业所需层次较低的基本工作技能训练或初级入门训练。20世纪60年代至今为加拿大职业教育快速发展并走向成熟的阶段,这一阶段加拿大职业教育快速发展源于各省(地区)对劳动力市场实用型人才的需要。经过近百年,尤其是后半个世纪的发展,目前,加拿大已形成了具有鲜明特色、地域分布均衡、结构合理、系统化的职业教育网络。 加拿大职业教育为什么能得以快速发展并取得较大的成功呢?结合我国的实际情况,我认为加拿大的职业教育模式可以在如下几个方面为我国高职教育的建设提供参考。 一、目标明确为社区服务、为地方经济服务加拿大职业教育从创办开始就具有非常明确的定位即为谁办学,为谁服务。加拿大职业院校的办学宗旨是产学结合、校企合作、社会参与,社区企业与相关院校有着紧密的联系。学校与社区关系良好。社区企业为院校提供行业最新发展动态、人力设备资源、学生实践就业基地等,这保障了加拿大职业教育的稳 :2011-0-12 :19747

软件项目开发可行性分析总结报告

乐师校园通可行性分析报告 1、引言 1.1编写目的 经过对乐山师范学院学生的需求进行详细调查研究,初步拟定开发一个适合 大众的移动应用,明确师生以及附近居民的生活习惯,对应用开发中将要面临的 问题及其解决方案进行可行性分析。本报告经审查测试成功后,可投入使用。 1.2项目背景 1.2.1 项目名称:乐师校园通 1.2.2 用户:学生,老师,附近居民以及大一报道新生 1.2.3 说明:每一年有很多大一新生在父母的陪伴下来到乐山师范学院报名注册,但是他们有很多人都是第一次来所以对学校环境不是很熟悉,会耽误报道时间并且由于不清楚学校附近的食宿环境,常常不知所措,于是在这个环境下,并且结合在校师生以及附近居民的日常生活而开发本应用来方便大家。 1.3参考资料 《软件工程——原理,方法与应用》吴钦藩编著人民交通出版社出版 《软件工程导论(第四版)》张海藩编著清华大学出版社出版 《软件工程》任胜兵、邢琳编著北京邮电大学出版社 《SQL 数据库原理与应用》清华大学出版社出版 2、可行性研究的前提 2.1要求 2.1.1 功能要求 此系统所要完成的主要功能模块有两部分:新闻发布窗口与地图导航。 在新闻发布窗口可以浏览到及时更新的校园校园趣味新闻以及时事热点,并且可以进行评论回复。 而另一个功能地图导航则是可以导航师院附近的交通路线地图,还可以查询校园里面路线以及学校周围有哪些饭馆在什么地方以及饭馆里面有哪些菜品,菜品价钱是多少;周围有哪些宾馆,价钱是如何等等。 2.1.2 性能要求 为了满足用户的要求,以更好的体验来进行移动端应用操作,可以在平板电脑以及手机上进行操作,前提是平台系统是安卓 2.2~4.4,应用暂时不提供其他系统平台。 2.1.3 接口要求 只需下载安装应用即可,无需其他接口要求。 2.1.4 输入要求 在应用下载里面准确输入关键字进行下载。 2.1.5 输出要求 要求能快速准确输出地图上位置信息。 2.1.6基本的数据流程和处理流程

职业教育发展的形势和今后工作的思路

职业教育发展的形势和今后工作的思路 黑龙江省教育厅辛宝忠 去年春晚有一个节目是农民工子女的诗朗诵,题目是“别人和我比父母,我和他们比明天”,听了以后让人感动感慨。城乡差别、贫富差别等社会不公平,让他们拿什么去和别人比明天?明天对于一些人来说很近,对于另外一些人来说却会很远。我们能做的就是以高度的责任感,通过我们的努力实现教育的公平、社会的公平,为他们提供一个公平的起点。 我们高兴得看到,党和政府越来越认识到:没有教育的公平,谈国家崛起、和谐社会、建设社会主义新农村都会是一句空话。所以我们注意到,温家宝总理在政府工作报告中,提到教育问题的时候,会场的掌声最密集。因为在报告中,温总理做出了庄严的承诺:“让所有的孩子都能上得起学,都能上好学,我们一定能够实现这个目标。”这是一诺千金。他还说:“要把发展职业教育放在更加突出的位臵,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式。”对于职业教育的重视和倾斜,才会让更多的或者所有的孩子

学会生存和就业的技能,让他们多一条路。 哈尔滨市政协的领导,专门把职业教育作为年度的工作重点,哈尔滨市把08年确定为“职业教育发展年”,我很受感动,也很受启发。今天专门举办“哈尔滨职业教育发展论坛”,借这个机会向关心支持职业教育发展的哈尔滨市政协的各位领导和同志们表示衷心的感谢!下面我向各位领导和同志们汇报一下职业教育发展的形势和对策思路,不对的地方请批评指正。 一、把发展职业教育放在更加突出的位臵 改革开放以来,我国先后开过六次全国职业教育工作会议。前三次分别是在1986年、1991年和1996年召开,后三次分别是在2002年、2004年和2005年。可以说,05会议是我国职业教育发展史上又一个新的里程碑。在年底各项工作十分繁忙的情况下,国务院召开全国职业教育工作会议,充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视。 2006年11月16日,温家宝总理在中南海主持召开的全国职业教育工作座谈会。温总理在座谈会上专门对职业教育做出了指示,并意味深长的说:座谈会就是要向全社会发布一个信号,职业教育列入了中南海的议事日程,职业教育走进了中南海。 陈至立同志在《近期社会动态专报》(第七期)批示:“今

项目可行性分析报告(模板)

项目可行性分析报告 第一部分:项目总论 一、项目概况 二、可行性研究结论 三、主要技术经济指标表 四、项目存在问题与建议 第二部分项目背景 一、项目提出背景 二、项目发展概况 三、项目投资的必要性 第三部分项目投资所在城市的基本概况 一、城市基本发展情况 二、城市地理位置、交通、 三、城市气候与生态环境 四、城市的人文环境 五、城市经济状况 六、城市的人口结构及人均经济状况 七、城市整体发展规划及功能布局 八、城市对项目的影响与建议措施 第四部分市场分析 一、整体房地产市场发展状况分析 二、项目区域市场分析 第五部分地块分析 一、地块概况 二、地块分析 三、土地价格 四、土地升值潜力初步评估 五、项目取得用地的法律及政策性风险分析

六、地块SWOT分析 七、项目评价 第六部分项目定位 一、项目目标设置 二、项目整体定位策略 三、项目定位建议 第七部分项目整体规划分析 一、项目规划设计可行性分析 二、项目规划设计的主题及概念 第八部分项目开发建设进度安排与销售节点 一、项目分期开发设置 二、工程计划 三、销售节点 第九部分投资估算与资金筹措 一、成本预测 二、税务分析 三、资金筹措 四、资金投放使用计划 第十部分销售收入测定 一、销售收入测算 二、销售利润测算 第十一部分财务与敏感性分析 一、项目盈利能力分析 二、项目盈亏平衡分析 三、项目敏感性分析 第十二部分综合评价 一、经济评价(定性) 二、社会评价(定性) 三、环境评价 四、市场预测

五、存在问题与建议 六、总体结论及建议 第十三部分竞拍和投标方式取得土地需要增加和完善的内容 一、主要指标测算 二、竞争对手分析 三、制定策略 第十四部分附件 第一部分:项目总论 一、项目概况

加拿大职业的技能类别(Skill Type)划分为10类

加拿大国家职业分类系统(NOC)按照加拿大职业的技能类别(Skill Type)划分为10类,其中0 类(管理类)横跨其他所有9类职业类别, 该10 大类分别是: 管理行业(0 MANAGEMENT OCCUPATIONS) 商业、金融和行政管理行业(1 BUSINESS, FINANCE AND ADMINISTRATION OCCUPATIONS) 自然和应用科学以及相关行业(2 NA TURAL AND APPLIED SCIENCES AND RELATED OCCUPATIONS ) 医疗卫生行业(3 HEALTH OCCUPATIONS) 社会科学、教育、政府服务和宗教行业(4 OCCUPATIONS IN SOCIAL SCIENCE, EDUCA TION, GOVERNMENT SERVICE AND RELIGION) 艺术、文化、娱乐和体育行业(5 OCCUPA TIONS IN ART, CULTURE, RECREATION AND SPORT) 销售和服务行业(6 SALES AND SERVICE OCCUPATIONS) 贸易、运输和设备操作相关行业(7 TRADES, TRANSPORT AND EQUIPMENT OPERATORS AND RELATED OCCUPATIONS) 第一产业(8 OCCUPATIONS UNIQUE TO PRIMARY INDUSTRY) 加工、制造和公用事业行业(9 OCCUPATIONS UNIQUE TO PROCESSING, MANUFACTURING AND UTILITIES) 加拿大国家职业分类系统(NOC)的职业详细划分 以下列表是加拿大国家职业分类系统的职业级别、职业分类和职业代码: SKILL LEVEL 0 00 Major Group 高级管理人员职业(SENIOR MANAGEMENT OCCUPATIONS) 001 议员和高级管理人员(Legislators and Senior Management) 011 行政服务管理(Administrative Services Managers) 012 金融和商业服务经理(Managers in Financial and Business Services) 013 通信经理(除广播)(Managers in Communication (Except Broadcasting) 021 工程、建筑、科学和信息系统经理(Managers in Engineering, Architecture, Science and Information Systems) 031 卫生、教育、社会和社区服务经理(Managers in Health, Education, Social and Community Services) 041 公共行政经理(Managers in Public Administration) 051 艺术、文化、康乐和体育经理人(Managers in Art, Culture, Recreation and Sport) 061 销售、营销和广告经理(Sales, Marketing and Advertising Managers) 062 零售业经理(Managers in Retail Trade) 063 餐饮服务及住宿经理(Managers in Food Service and Accommodation) 064 保障服务(警察,消防)长官(Managers in Protective Service) 065 其他服务经理(Managers in Other Services) 071 施工和运输经理(Managers in Construction and Transportation) 072 服务机构运行维护经理(Facility Operation and Maintenance Managers) 081 第一产业经理(除农业)(Managers in Primary Production (Except Agriculture) ) 091 制造业和公用事业经理人(Managers in Manufacturing and Utilities)

2017中国职业教育行业需求及未来发展趋势分析

2017中国职业教育行业需求及未来发展趋势分析

2017中国职业教育行业需求及未来发展趋势分 析 1.学历教育仍需夯实,职业培训空间广阔 职业教育体系可分为学历教育和非学历教育(职业培训)。其中职业学历教育平行于普通教育体系中的初高中及本科教育,以培养具备实际应用能力的专业技能人才为目标,培养周期长,体系化程度高,但受众有限(仅为职业学校在校生)。职业培训以面向个人的职业技能培训和职业资格培训为主,同时包括面向企业的管理培训、员工内训等项目,其特点是目标集中、周期短,标准化与定制化兼备,且受众广泛。 我国职业教育体系

学历职业教育规模稳中有增,提质增效是发展核心。2010 年至 2015 年,高职院校数量始终保持小幅增长,在校生人数也基本维持增长趋势。教育部在2014 年提出的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020 年)》中提出到 2015 年高等职业教育达到 1390 万人、到 2020年达到 1480 万人。2015 年实际在校生 1048.61 万人,已经与规划目标产生逾 340 万人的缺口,从当前在校生增速情况看,至 2020 年要达到预期目标有很大难度。我们认为当前学历职业教育存在较为明显的“普通化”现象,教学体系及培养目标未能与普通高等教育实现足够区分,因此在普通高校扩招、且二、三本酝酿合并的趋势下,职业院校吸引力有所下降。因此要扩大招生规模,应进一步强化其培养高素质实用人才的教育导向,突出“职业”色彩,同时规范和完善教学体系,增加就业针对性,以提高毕业生就业优势。 我国职业高等教育在校学生数 我国高职(专科)院校数量

相比学历职业教育之下,职业培训由于受众广、周期短,在当前毕业生就业压力不断加大的情况下,市场刚需旺盛,成长空间更加广阔。 据测算,2015 年至 2020 年,职业学历教育规模将从 1430 亿元增加至1761 亿元,CAGR 为 4.2%,而职业非学历教育规模将从 3106 亿元扩大至 9859 亿元,增幅逾 200%,CAGR 达 26.0%,近万亿培训市场正蓄势待发。 职业学历教育市场规模及增速 职业非学历教育市场规模及增速

软件项目可行性研究报告

网上购物系统 ———软件项目可行性研究报告1.引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2项目背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2.可行性研究的前提 (3) 2.1要求 (3) 2.2条件、假定和限制 (3) 2.4可行性研究方法 (4) 3.对现有系统的分析 (4) 3.1处理流程和数据流程 (4) 3.2工作负荷 (7) 3.3费用支出 (7) 3.4人员 (7) 3.5设备 (7) 4.所建议技术可行性分析 (8) 4.1对系统的简要描述 (8) 4.2与现有系统比较的优越性 (8) 4.3技术可行性评价 (8) 5.所建议系统经济可行性分析 (9) 5.1决定可行性的主要因素 (9) 5.2效益 (9) 5.3投资回收周期 (9) 5.4敏感性分析 (9) 6.社会因素可行性分析 (10) 6.1法律因素 (10) 6.2用户使用可行性 (10) 7.其他可供选择的方案 (10) 8. project进度流程图 (11)

一.引言 1.1编写目的 电子商务是于九十年代初,在欧美兴起的一种全新的商业交易模式,它实现了交易的无纸化,效率化,自动化表现了网络最具魅力的地方,快速的交换信息,地理界限的模糊,这所有的一切也必将推动传统商业行为在网路时代的变革。随着电子商务,尤其是网上购物的发展,商品流通基础设施和配套行业的重点将会将对中国商品流通领域和整个经济发展带来种种影响,确实值得我们认真研究。特别是在全球经济一体化的国际背景下,在我们继续扩大国内流通领域对外开放的同时,深入研究这个问题,审慎制订相应的宏观对策,尤其重要和迫切。网上购物是一种具有交互功能的商业信息系统。它向用户提供静态和动态两类信息资源。所谓静态信息是指那些比经常变动或更新的资源,如公司简介、管理规范和公司制度等等;动态信息是指随时变化的信息,如商品报价,会议安排和培训信息等。网上购物系统具有强大的交互功能,可使商家和用户方便的传递信息,完成电子贸易或EDI交易。这种全新的交易方式实现了公司间文档与资金的无纸化交换。 1.2项目背景 软件名称:网上购物系统 提出者:新疆大学生购物中心 开发者:李伟,孟素梅,徐靖,马江林 用户:新疆大学生 实现软件的单位:新疆大学 1.3定义 Asp(active server pages)是微软公司推出的一种用以取代CGI的技术,基于目前绝大多数网站应用于windows平台,asp是一个位于windows服务器端的脚本运行环境,通过这种环境,用户可以创建和运行动态的交互式的web服务器应用程序以及EDI(电子数据交换)。 ADO:ActiveX Data Object, ActiveX 数据对象 SQL:Structured Query Language 1.4参考资料 [1] 杨翼川、徐梅.《ASP动态网页设计实战》[M].北京:机械工业出版社,2000,13 [2] 林金霖.《ASP实务经典》[M].北京:中国铁道出版社,2001,209

软件项目可行性的分析报告

软件项目可行性分析报告 文档编号:1 版本号:1.2 文档名称:软件项目可行性研究报告 项目名称:软件项目 (一)引言 (1)编写目的。对软件项目可行性研究报告。 (2)项目背景。 xx软件管理系统 本项目的提供者:xxxxxx 开发者:xxxxxxxxxx 开发单位:xxxxx xxxxx 本项目于其他软件系统的关系,工作于windows的所有系统。(3)参考资料 Xxxx xxx xx x x (4)系统简介 项目可行性研究报告是企业从事建设项目投资活动之前,由可行性研究主体(一般是专业咨询机构)对市场、收益、技术、法规等项目影响因素进行具体调查、研究、分析,确定有利和不利的因素,分析项目必要性、项目是否可行,

评估项目经济效益和社会效益,为项目投资主体提供决策支持意见或申请项目主管部门批复的文件。 《软件项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究,从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测,为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。具体而言,本报告体现如下几方面用途: ——用于报送发改委立项、核准或备案 ——用于申请土地 ——用于申请国家专项资金 ——用于申请政府补贴 ——用于融资、银行贷款 ——用于对外招商合作 ——用于上市募投 ——用于园区评价定级 ——用于企业工程建设指导 ——用于企业节能审查 ——用于环保部门对项目进行环境评价

——用于安监部门对项目进行安全审查 北京华经纵横咨询公司拥有国家工程咨询甲级资质,其项目可行性研究服务的专家团队均来自政府部门、设计研究院、科研高校、行业协会等权威机构,团队成员具有广泛社会资源及丰富的实际项目运作经验,能够有效地为客户提供项目可研专项咨询服务,研究员长期的项目咨询经验可以保障报告产品的质量。 【软件项目可行性研究报告内容】 第一部分项目总论 第二部分项目建设背景、必要性、可行性 第三部分项目产品市场分析 第四部分项目产品规划方案 第五部分项目建设地与土建总规 第六部分项目环保、节能与劳动安全方案 第七部分项目组织和劳动定员 第八部分项目实施进度安排 第九部分项目财务评价分析 第十部分项目财务效益、经济和社会效益评价 第十一部分项目风险分析及风险防控

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

中国教育培训业的现状: 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代,中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来,教育市场呈现旺盛的增长趋势,成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气,专家指出,中国的教育市场巨大,机会仍然很多,但是教育市场的竞争将更加激烈,行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点,全国教育市场巨大,市县级城市市场急需开发,新一轮的教育掘金行动即将开启! 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看, 未来5到10年,中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训,超出3000多亿的市场,并且正以每年30%速度急速增长,每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市,90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导,这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场,近两年来,中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐,国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说,投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示,教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年,中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看,中国的教育培训业尚处于起步阶段,虽然教育培训机构已有近万家,但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业,还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语,这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机,主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱,抵御风险的能力低下,在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段,大机构将出现综合化发展,专业教育机构将突出差异化进行连锁经营,融资后的教育机构为了扩张,将继续收购全国地方大型教育机构,小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点: 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代,品牌优势是竞争的一个核心,以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻,利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张,巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署,融资后在全国并购了一些地方大型培训机构,很快实现了集团化的运营模式,同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展,目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟

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