如何提升历史材料题中文言文的理解能力

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如何提升历史材料题中文言文的理解能力

作者：张海滨

来源：《散文百家·下旬刊》2018年第03期

摘要：分析材料中所涉及的知识内容，找准题目问题核心，提取关键词，联系上下文进

行推断。历史文言文材料题不是语文文言文阅读，无需了解每个字的含义，只需大概了解文意即可。遇到不懂的句子可先跳过，后联系上下文进行分析。如此学生的文言文阅读能力必然有所提高。

关键词：历史材料；文言文；理解能力

近年来，历史考题中的材料试题在考试卷中所占比例越来越大，如何应对这类试题日益成为考生能否得高分的关键。

一、积累知识

做好阅读理解前提要理解文意，而文言文对于现在学生来说是阅读理解中的难点，所以要想提高文言文的理解能力，只有从以下几个方面着手：

（1）积累基本文言字词。无论学生根据上下文线索推断能力有多强，倘若上下文中多数词对他来说都是生词，那纵然是推断能力相当强，也只能是“无从下手”了。所以扎扎实实掌握基本18个虚词，220个实词，这才是“长宜之计”，切不可幻想“空中阁楼”。还有要掌握常识构字法。比如汉字构成中的象形，会意，形声也是扩大学生词汇的重要方法。（2）较为广阔的知识面。历史有明显的“跨学科性”和“跨领域性”如果文中内容我们本已很清楚，那么对阅读材料自然也是未卜先知。效果未必好，而反之，理解相对的费时费力，且有可能还是“吃力不讨好”。（3）多读史书或浅显古文。理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程，学生对阅读对象有了感性认识为理解教材奠定基础，阅读书籍可根据老师指导或感兴趣的方向去阅读。读史书是一项立体多维工程，不能囫囵吞枣的去读，前后，延伸，牵涉极多。如想续汉代史，先秦史不得不有所涉猎。（4）平时应该加大对文言文的阅读量。多多积累文言词汇，能够运用掌握，读题三遍。如果遇到难理解的材料，应该先看问题，再猜测文意，认真思考，尽量做到言简意赅，审清题目。熟读课文，课余时间多刷题，锻炼思维能力，拓展与发散思维。切勿答非所问，写下答案前进一步确认。

二、审清题意

解答材料题最关键的就是审清题意，如何读懂材料，领悟题意，阅读过程中应该注意以下几点：

（1）注意问题句给出的答题具体要求。如果是要求根据材料回答，就专注读材料，从材料中提炼信息或总结材料中心意思回答。对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句