《春天来了》教案
教学目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达歌曲内容。
3、了解歌曲的音乐特点,学习简单仿编歌词。
教学准备:
1、知识经验准备:活动前教师组织学生观察春天的景物。
2、物质准备:挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备:创设主题墙面“春天来了”。
教学过程:
一、预备活动
师生互相问候,韵律活动《春天来了》,学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请幼学生一一说出来,并讨论学生运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请学生模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?学生模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请学生模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导学生想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、欣赏歌曲
1、教师播放歌曲,学生模仿演唱。
2、学生在歌曲的伴奏下。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
四、游戏活动
游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。学生
扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
学生尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结,播放音乐,学生有序地整理自己的物品。