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地球的伤痕+12

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关于保护地球的优美句子

关于保护地球的优美句子 地球母亲泪涟涟,伤痕累累恢复难。不肖人类欲难填,毁我森林伤我颜。环境污染太严重,天空变色水变质。见利忘义遭天谴,自然灾害常连连。4。22世界地球日,保护地球刻不容缓,让我们的母亲展开笑颜! 把消费限制在生态圈可以承受的范围内破坏环境,保护地球妈妈,让和谐走遍世界!爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。地球是我们的母亲,保护地球就是保护母亲。利用地球资源是为了人类更好地生存,保护地球环境是人类为了生存得更久。地球是我们共同的家,人人都该爱护她。植树种草环境好,保护土壤无风沙;绿色出行利健康,低碳环保身体佳;绿色资源多开发,减少污染人人夸。世界地球日到了,保护地球,让我们有一个美丽的家!地球不属于人类,而人类属于地球,不要让最后一滴水成为人类悔恨的眼泪,保护地球从我做起,让x的预言成为假想,永不出现!保护环境,保护地球,我们责无旁灰蒙蒙的天,光秃秃的地,黑呼呼的河水在咆哮,纷扬扬的沙,冷飕飕的风,脏兮兮的环境在哭泣,世界地球日,保护地球母亲就是爱护我们人类自己,行动起来!实施《清洁生产促进法》加快工业污染防治绿色长城永不倒,风难肆虐黄沙止。生活低碳又节能,空气清新资源丰。禁止乱排和乱放,环境优美人健康。世界地球日,保护地球,爱护环境,美化家园!玛雅预言虽破灭,地球母亲未开

颜。人类开掘无止境,资源减少将枯竭。植被被毁风沙起,田园被毁安身难。乱排废气和废水,雾霾肆虐水变色。世界地球日到了,保护地球,人人有责!谁不爱家?谁不爱妈妈门前院后种棵树,室内阳台养盆花,健康幸福到你家。少抽一支烟,多栽一棵树。请别乱坎树林,让空气更加清新。把绿色带到世界每一个角落,让绿色流入人们心中。植树造林,功在千秋。人的生命是有限的,保护环境是无限的。

六下品德与社会《地球的伤痕》

《地球的伤痕》 山东人民版小学六年级品德与社会下册 第三单元:只有一个地球第二课:地球的伤心事活动主题一:地球的伤痕课时:一课时

活动过程: 第一课时地球的伤痕 一、创设情景,激趣导入: 教师谈话:上课之前,老师想考考同学们:看哪个同学反映最快。 课件出示谜语。学生猜谜:地球。(板书:地球) 谈话:地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地,洁净的水源、富饶的物产、广袤无垠的草原,郁郁葱葱的森林,蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇,又是那么的迷人。 今天,老师也给大家带来了一些美丽的图片,请大家欣赏。(课件出示图片) 看了这些美丽的景色,你想说些什么? 学生谈感想。 【设计意图:通过谈话的方式,借助多媒体课件展示大自然的美妙、和谐,使学生感受美丽的大自然不仅带给我们美的享受,还为我们提供了宝贵的生存环境,更加贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣,为本课教学奠定了基础。】 二、活动体验,探究互动: 1.地球的控诉 地球哺育了我们,她是我们共同的家园。可是,最近一段时间,地球妈妈好像生病了,大家听她的诉说……?(放录音)地球的伤心事。 课件出示:伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片并配音。 “呜呜呜呜……我的头好痛啊,”“你怎么了地球妈妈?”“这几天,时常耳鸣,还感到日月无光,皮肤又燥又痒,身上隐隐作痛,”“那我们去医院看看好不好。”

月亮姐姐同情地说,“哎、这几天我的病越来越严重,都是人类惹的祸,工厂每天排出黑乎乎的气体,使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀,树木一棵棵减少,冰川一点点融化!你看那水污染得多严重,把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后,渐渐浮在水上,如果你走到那污水边,肯定被熏的受不了!而在干旱地区的人们呢,就只能喝这些黑乎乎的水。我何时才能洗一次澡,变得干干净净呀!伙伴们都嫌我又臭又脏,不愿跟我玩,地球又伤心地哭了。” 师:同学们,你们都听到、看到了些什么?你有什么感想呢? 小组内交流感想。 小组汇报: 预设1,我看到工厂排出的黑乎乎的气体,河里漂浮着很多垃圾,环境污染很严重。 预设2,动物们被大量捕杀,树木被大量砍伐。有的地方非常干旱,人们都没有水喝。 预设3,地球妈妈很痛苦,很难受。是人类伤害了地球,让地球妈妈如此痛苦。 预设:…… 教师评价:同学们看的很仔细,从同学们的表情和回答中,我看出了“地球受到了伤害”,这节课我们就一起学习地球的伤痕(补充课题:——的伤痕)教师:地球都受到了哪些伤害呢?让我们一起走进地球去看看吧! 【设计意图】通过地球的控诉,借助多媒体课件展示图片的方式,将地球的现状展示给大家,让学生直观的感受地球已经受到了伤害,从而激发学生帮助地球解决伤心事的强烈愿望。 2.学生活动:资料大搜集——我为地球“号脉” 同学们,大家都知道,我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。但是,我们生存的地球正面临着严重的危机。你发现了身边的哪些环境问题呢? 课前同学们都收集了许多关于地球受到伤害的资料,先请同学们在小组内交流一下。 比一比:哪个小组收集的资料最多,问题回答的最完整。开始吧! 小组内交流:(小组长注意做好分类整理、记录工作,教师参与小组活动)

六年级环境教育《地球的伤痕》优秀教案

活动过程: 一、创设情境,激情引趣:导入新课

1.教师引领:同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?(生答:地球课件出示)对,她就是地球。(教师板书:地球) 教师谈话:地球是八大行星之一,也是太阳系中唯一有生命存在的行星。地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地,洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰,广袤无垠的草原,郁郁葱葱的森林,蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇,又是那么的迷人。 【设计意图:让学生在广袤无际宇宙的震撼中,把目光锁定在我的家—地球村。】 2.欣赏地球上美丽的图片,感悟地球的美丽富饶。 教师过渡:下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧!(课件展示:地球上一些美丽的图片资料,同时配上轻音乐) 教师引导:通过欣赏这些图片,你的心情怎样?你想对大家说点什么呢? 学生畅谈感想 预设1:真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人…… 预设2:地球真是太美丽了…… 预设3:我们应该保护这美丽的地球 3.教师过渡:我们生活的地球如此的美丽,她像妈妈一样,哺育了我们,给我们提供了赖以生存的环境,她是我们共同的家园。可是,最近一段时间,地球妈妈好像生病了,大家听,她在诉说…… 【设计意图:学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时,转而告诉他们地球妈妈生病了,触发学生的好奇心,地球妈妈怎么了?从而激发他们的探究欲望。】 二、活动体验,探究互动:地球伤痕知多少。 活动一:地球的控诉 1.教师引领:美丽的地球,遇到了一些问题,她在哭泣、她在控诉…… (1)课件出示:(伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音)。 配音内容如下:

别再让地球母亲伤痕累累

别再让地球母亲伤痕累累 平陵中心小学六(1)班侯婉怡 如今十分发达的地球,虽然情况看起来挺乐观,但是却有着非常大的隐患:人们大肆砍伐树木,建造化工厂……对人类威胁较大的气体,世界每年排放量达6亿多吨! 既然我们的地球母亲受到了那么大的伤害,有什么办法可以拯救呢?植树!因为树木可以使空气清新,释放氧气。那我这个“环保领先者”怎么可以袖手旁观呢?当然也要当起“植树将军”了。话不多说,今天我们一家人就要到山岭上去植树。 早上,天气晴朗,空气新鲜,阳光明媚。瓦蓝瓦蓝的天空飘着几朵棉花糖似的白云,树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在催我们快点儿去植树。 迈着轻快的脚步,我们来到了山岭。只见山岭上只有二棵孤零零的老树。好像在说:“你们终于来了,我们等了很久了。”爷爷开始分工了:“我拿着锄头挖树坑,老婆子负责送树苗,儿子负责铲土,儿媳妇就栽树苗吧。”我一听,愣了。忙问爷爷:“爷爷、爷爷,我呢?”爷爷摆摆手说:“你还太小,帮不了什么忙,一边站着去。”我呆了:那我不是白来了吗?不行!我是“环保领先者”,怎能不出一份力?我灵机一动,对爷爷说:“爷爷,我可以浇水呀。”爷爷一听,说:“这几天雨水足,不用浇水。”那我可不干了,缠着爷爷给我发布任务:“好嘛,爷爷,爷爷,爷爷人最好了,爷爷最帅了。”见爷爷还无动于衷,我可就使了杀手锏:“爷爷,你也太帅了吧,前看像罗志祥,

左看像潘玮珀,右看像周杰伦,后看像刘德华呀!”结果,爷爷倒是忍住了,可爸爸忍不住了,豪爽地说:“我把我的任务给你吧!”妈妈又说:“铲子她还不知拿不拿得动呢,这样吧,我的任务给你。”我听了,还是开心得跳了起来。 爷爷利索地挖好了一个树坑,见爷爷那么认真,我也不敢耽误半分,连忙把树苗插进去,爷爷又用泥土将树苗根围了起来,我问爷爷为什么要这样,爷爷说不这样树就活不了了。植完一棵后,我们又立刻去植第二、第三……棵。在回家的路上,我想:“今天我们种下十几棵,明天别人种下十几棵……过了十几年后,这儿就成了一片茂密的森林,那该多好呀!” 树木拥有绿色,地球才有脉搏,地球是我家,绿化环保靠大家!如果没有树,我们人类就会死亡!植树造林为人们的生活和工业生产提供了许多有用的原料和用品。既然树木对我们那么重要,大家为什么不一起行动起来去植树呢?别再让我们地球母亲伤痕累累了!

六年级环境教育《地球的伤痕》精品教案

《地球的伤痕》 单元概述: 本单元主要是让学生知道人类的生存依赖于环境,环境是人类生存和发展的基础。但是,人们生活所依赖的自然环境也是非常脆弱的,地球也面临诸多问题:由于人口的急剧增长,资源逐渐匮乏……人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏。人类已经尝到自己酿造的苦果,为此为保护环境,国家和地区都采取了积极措施。旨在引导学生关注世界面临的问题,自觉树立环保意识,增强社会责任感;体现“保护人类赖以生存的地球环境”,以及对学生进行生命的教育。本课时:主要在学生前置性调查的基础上,通过交流讨论、展示,使学生全面初步了解地球的伤痕。

一、创设情境,激趣导课: 1.教师出示谜语: (教师板书:地球) 教师谈话:地球是太阳系中唯一有生命存在的行星,也是八大行星之一。地球奉献给人类清新的空气、连绵起伏的山峰,宽广肥沃的土地,洁净的水源、富饶的物产、郁郁葱葱的森林,蔚蓝神秘的海洋………地球不仅美丽迷人而且资源丰富。 【设计意图:以学生比较喜欢的谜语方式导入,激活学生的思维,充分调动了学生学习的兴趣。】 2.欣赏地球上美丽的图片,感悟地球的美丽富饶。(或者:【百度视频】美丽的地球

https://www.sodocs.net/doc/438585771.html,/show/GR0PmOQftfnfLSmghbrpyA...html?loc=tashangchuan) 教师过渡:下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧!(课件展示:地球上一些美丽的图片资料,同时配上轻音乐) 教师引导:通过欣赏这些图片,你的心情怎样?你想对大家说点什么呢? 学生畅谈感想:地球真是太美丽了,太神奇了……真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人…… 3. 生病了的地球妈妈的诉说。 教师过渡:我们生活的地球如此的美丽,她像妈妈一样,哺育了我们,给我们提供了赖以生存的环境,她是我们共同的家园。可是,最近一段时间,地球妈妈好像生病了,大家听,她在诉说…… 【设计意图:学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时,转而告诉他们地球妈妈生病了,触发学生的好奇心,地球妈妈怎么了?从而激发他们的探究欲望。】 二、活动体验,探究互动: 活动一:地球的控诉 1.美丽的地球,遇到了一些问题,她在哭泣、她在控诉…… (1)教师课件出示:(伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音)。 (2)教师引导:看到同学们那凝重的表情,你们一定从上面的资料中,看到、听到了些什么?我想你们肯定有什么话要说吧! (3)学生小组交流、全班汇报:我看到工厂里冒出浓浓的黑烟,河里的鱼儿死后,在水里漂浮着,我好像听到了地球妈妈的哭声,如果我们生活的地球变成了这个模样,我们怎么生活啊…… (4)教师小结:说得好!从同学们的表情和回答中,我们看出了“地球妈妈受到了伤害”,她都受到了哪些伤害、她为什么哭呢?让我们一起走进地球去看看吧! 这节课我们就一起学习地球的伤痕。(继续板题:——的伤痕)。 2.回顾身边曾出现过的伤心事,思考人们是怎样解决的。 (1)教师引导:说到“伤心事”,可能我们每个人都经历过。请同学们思考一下,生活中在你或你身边的人中曾经都出现过哪些伤心的事情呢?那时你或他们的心情怎样?是谁帮助解决的呢?

地 球 的 病 历 卡

地球的病历卡 一天,宇宙星球康复中心来了一位“稀客”——人类的母亲“地球”。只见地球拄着拐仗,面带愁容,还不时地发出一阵阵呻吟声。她在月球阿姨的搀扶下慢慢走进了挂号室。挂号师海王星立刻迎了上来,当他看到地球伤痕累累时,大吃一惊,连忙问道:“哟,老伙计,你这是怎么啦?”地球听了,露出一丝苦笑说:“唉,一言难尽!”挂号完毕,地球立即告别了海王星向治疗科奔去。主治医生仙女座见地球病情严重,急忙调来眼科医生慧星、外科医生天狼星、内科医生天王星等星际著名医生为地球做全面检查、诊治。为了让地球能尽快得到最佳治疗,他们还专门请来了特级医师—大熊星座和小熊星座。经过三天的会诊,地球终于拿到了诊断书。眼科:工厂、机动车辆不停地向空中排放废气,地球的“保护伞”臭氧层出现空洞。频繁的酸雨、沙尘暴的产生,使地球的“视力”降低,不得不戴上三万八千度的近视眼镜。外科:人类乱砍乱伐树木,使越来越多的土地失去了植被的保护,洪水泛滥造成数十万计的人类失去家园,良田不断被黄沙吞没。原本纯蓝的海洋,现在以惊人的速度在海洋上扩散内科:无节制地开采煤炭、石油造成资源的匮乏,人类大量使用化学药品,使环境越来越差,资源面临枯竭。

地球还没有看完自己的病历便大哭起来,她怎么也没想到自己会有这样的一天。记得在人类还没有诞生以前,她还是个“星见星爱”的星球,可是自从人类诞生后,特别是近几个世纪随着人类社会的迅猛发展,她的情况就更糟了。地球带着哭声请求医生给她治疗,可医生却摇了摇头说:你这种病我们也无能为力,人类是宇宙的主宰,你还是去请他们帮你治疗吧!可是,今天地球失望的是,人类不但没有为她减轻病痛,反而加速了对自己的“伤害。”当人类发现地球已经无法再长久地养育他们,为他们提供充足的资料时,一切都悔之晚矣!亲爱的人类,快醒悟吧!你们难道还没有听到地球妈妈的哭泣声吗?

《地球的伤心事》教学设计

《地球的伤心事》教学设计 教学目标 1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,体会“地球的伤心事的含义”。 2.关心生活中的环境问题,能为保护环境和节约资源献计献策。 3.增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学重难点 重点:了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念。 难点:培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学准备 图片、漫画、多媒体 教学过程 第一课时地球的伤痕 一、师生互动 1、师:大家喜欢猜谜语吗?那我们先来来猜个谜语吧:谜面:上一半,下一半,中间有线 看不见,两头寒,中间热,一天一夜转一圈。(打一自然物) 谜底:地球(板书:地球) 师:同学们反应真快,你们很聪明。请大家看一下地球的样子。 2、接下来老师给大家看一段关于地球的视频。(生看视频) 师:看了这段视频,此时此刻你想说些什么呢?(生谈感受:美丽、富饶、迷人) 3、师:是啊,我们赖以生存的这个地球很美丽,她像妈妈一样,哺育了我们,给我们提供 了美好的生活环境,她是我们共同的家园。可是,地球也有它的伤心事,(板书:的伤心事),今天我们就来探讨一下地球都有哪些伤心事,请同学们齐读课题。最近一段时间,地球妈妈好像生病了,同学们看,地球在哭泣呢…… 4、地球的哭诉:看视频。(地球受伤的视频)

同学们,相信大家看了这段视频,肯定想到了更多。下面我们就来分组讨论两个问题:根据刚才看到的视频,想一想地球妈妈都有些什么样的伤心事呢?她伤心的原因是什么呢?同学们在小组合作学习时,老师还有个小小的要求:请大家把自己搜集到的资料进行整理分类、作好记录,一会儿我们在班内交流,看哪个小组收集的资料最多,汇报的最完整。怎么样,准备好了吗?那我们开始吧。 5、教师巡视指导。 二、全班汇报,教师适时评价。 1、教师:同学们,刚才大家讨论的热火朝天,想必收获一定不少吧!能把你们整理的信息展示给同学们吗?今天我们的四个小组就来比试一下。先来交流第一个问题:地球有哪些伤心事?哪一个小组先展示? (1)森林被滥伐。同学们把这个问题总结得很全面。奖励一颗星,掌声。《熊出没》 (2)土地沙漠化。同学们,会倾听也是学习的一种好方法。表扬二组的同学课外知识学习得多,也表扬其他三个小组听得很认真。 (3)水土流失。仅仅流失的水和土吗?营养成分也流失了,如果是耕地的水土流失了,势必会影响庄稼的生长。 (4)水体污染。同学们都非常有心,把生活当中的水污染现象也记了下来。 (5)石油将耗尽。同学们想一想,为什么石油用量越来越多? (6)动物濒临灭绝。看来同学们动物比较感兴趣,你还知道哪些动物濒临灭绝?() (学生展示:我们小组展示的地球的伤心事是森林被滥伐,……我给--同学补充一下……,我给--同学补充一点:……) 教师适时评价(倾听是一种美德,是一种学习方法,第三组的同学表现得最好,表现非常出色,这才是做大事者的胸怀)(君子不夺人之美)(你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了)(你真是一个爱读书的孩子、你是一个非常有心的孩子。) 2、教师展示收集的资料。

2021年世界地球日保护地球演讲稿

同学们,每一年都有一个“地球日”,这个日子旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。下面我们来看看世界地球日保护地球演讲稿,欢迎阅读。 世界地球日保护地球演讲稿 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们 大家好!我今天演讲的题目是《救救地球母亲》。 地球是我们赖以生存的家园,她给了我们生命,又慷慨地为我们提供生存所必需的自然资源,她像母亲一样无私地奉献着自己。而我们,地球的孩子,本应该像侍奉自己的母亲那样善待地球。可事实是,越来越多的人为了自己的利益不惜残忍地糟蹋着地球母亲大则排污放毒,乱砍滥伐;小则浪费水电、乱扔垃圾……利益的诱惑、不良的习惯迷住了人们的双眼。 这些行为使我们的地球母亲伤痕累累黄河时常断流,罗布泊已经干涸,沙漠日渐扩大,渤海即将变成死海,臭氧层空洞越来越大,全球气候变暖……我们走出家门,再也闻不到清新的空气;我们仰望天空,再也找不到湛蓝的色彩;我们俯视小河,跳跃的再也不是那清澈洁白的水花了。就连人类的朋友——动物们,也因此受到牵连,轻则死亡,重则灭绝。 世界文学大师雨果说“大自然既是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。”如今,大自然已经为我们敲响了警钟!人为地破坏环境,无异于自掘坟墓。面对一次次泥石流,你们不感到恐慌吗面对各种动植物死亡的惨状,你们不感到内疚吗面对各种资源的枯竭,你们不感到担忧吗“但存方寸地,留与子孙耕”,古人尚且明白这个道理,何况已掌握现代科学文化知识的我们呢! 地球是我们唯一的家园,离开了她,我们别无去处。为了自己,也为了子孙后代,让我们立即行动起来,投入保护环境、拯救家园的战斗吧!爱护身边每一棵绿树,珍惜头顶那一片蓝天,善待大地上的每一条河流,让地球母亲更好地造福于子孙后代吧! 世界地球日保护地球演讲稿 尊敬的老师,亲爱的同学 大家好! 今天我要发言的题目是保护地球环境。也许大家都知道,由于人类的无知和过渡地索取,已经导致了大自然地自然效率,就因为这种种的原因,大自然并不能完全康复,所以我们要重新拯救大自然。 悲痛的生态化训练,已经引起了人类的重视。就把生态环境看为最重要的内容。也就是这样国家才搞了“保护生态环境”的政策和法规,也开展了很多保护

人类让地球变得伤痕累累说课

第九课人类让地球变得伤痕累累 说课提纲 一、说课内容选择的意义 1、地球是人类赖以生存的唯一家园,人类片面追求生产力的发展,让地球变得伤痕累累,面对日益恶劣的生存环境,人类是该反省自己的行为了。 2、通过学习环境教育学生认识了地球,体会了大自然的美,懂得了只有遵循大自然的规律、尊重大自然才能造福人类。本课是这一学期的一个总结,通过让学生全面认识地球环境受到的伤害,保护地球环境的紧迫性、必要性,使学生保护环境的理念深入人心、落实到每个行动中去。 二、说教学目标 知识与技能:1、掌握我们生存的地球环境存在的问题,了解其形成原因。 2、能运用实例及资料,分析地球变得伤痕累累的原因,提出我们的行动方向目标。 情感、态度、价值观: 通过本课学习培养学生树立珍惜、合理利用各种资源的观念,倡导节约用水用电用纸等行为和保护地球资源和环境的意识,初步形成可持续发展思想。 三、说教法(主旨——立足于学生的发展) 充分考虑到七年级学生的地理知识已有一定的储备,也掌握了一些学习的方法,采用如下教学方法: 1、读图分析法:培养学生基本的地理学习技能。 2、问题探究法:激发学生学习兴趣和积极思维。 3、合作学习法:培养信息搜集整理分析能力、合作学习能力。 四、说切入点和教学手段设计 通过课前的资料整理搜集,培养学生信息搜集整理能力和合作学习的能力。运用几组对比鲜明的图片引起学生的共鸣导入新课切入教学 通过课堂材料分析、问题研究,采用逆向追源的思路,组织学生从根据事实,探究地球环境破坏的原因,通过课堂活动利于激发学生学习兴趣,调动学生积极思维。同时也培养了学生探究问题、解决问题的能力 五、说教学过程 教学程序40分钟导入 学 习 新 课 小结 作业 绿色行动 1分钟 几组对比图片引起学生共鸣1分钟 5分钟 8分钟 25分钟 对比分析乍得湖和罗布泊资料说明人类的不合 理活动对环境产生的破坏性影响8分钟 通过看视频资料讲感想认识人类面临的 处境9分钟 通过分析资料课堂讨论得出善待地球的结论 使学生保护地球的理念深入内心8分钟

第3课 拯救玻璃般的地球译文

拯救玻璃般的地球 手冢治虫科学的进步是为了什么? 科幻电影、小说或漫画中有很多关于核战争、大气污染导致人类最终灭亡的故事,但这些如今逐渐不再是虚拟世界才发生的事了。现在,一种无法抑制的心情在心底涌动,趁还来得及我想说出来。 无论怎样,污染甚至扩散到了被认为是世界最洁净的喜马拉雅山脉、南极大陆甚至七大洋。非洲、泰国、菲律宾等地的森林更是遭到了毁灭性的破坏。 还有由于全氟碳破坏了臭氧层,南极上空照射下来的有害紫外线是以往的一兆倍。臭氧层削弱了紫外线的强度,地球才成了生物的天堂,若被来自宇宙的有害物质所辐射,生物们到底会变成什么呢? 不用说南极大陆,从世界各国基地中产生的大堆垃圾和废油,已让其周边的海域濒临毁灭。如今已到了必须发出“地球SOS”信号、惨不忍睹的时候。 另外,1986年4月26日切尔诺贝利核事故产生了严重放射能污染,殃及了所有生物。放射性物质混合在雨水里从天而降,特别是以欧洲为中心的广大区域带给农作物数的影响将高达数十年。这是几万年也消除不掉的放射物质。仅仅是切尔诺贝利事故,给数万年后的人类——给我们几十代甚至几百代后的子子孙孙——留下了一个不可恢复的伤痕累累的地球,。 科学的进步原本是为了给人类带来幸福,但是现在却成了伤害地球的元凶。我那部曾经被笑话是荒诞无稽的漫画已无从谈起,但不得不说如今的状况已是危机四伏。 漫画《铁臂阿童木》中描绘了愚蠢的军人想用氢弹摧毁一个叫加仑的能从口中喷出毒气的机器人的情节,如今的现状恐怕比漫画更紧迫。 除了放射能引起的食物污染,药品污染也很严重。其理由仅仅是不断的大量生产以赚取利润——这样愚蠢的行为现在还在持续着。 我想肯定没有人会否定,用缩短人寿命为代价来提高产量的行为是本末倒置的,是多么极端的。 昭和63年(1988年)我制作了一部叫《森林传说》的动漫献给敬爱的华特?迪士尼。它讲述了人类以开发为名到森林伐木而遭到森林动物和草木奋起反抗的故事。 我认为丧失了敬畏自然之心,而变得傲慢的人类必定会遭到报应。 因此,现在需要从全球的视野,用长远的数百年、数千年的眼光来思考地球的未来。 阿童木的悲哀 过去我在漫画里描述了很多未来世界的场景,但是其实有件事让我很尴尬。人们都认为,在我的代表作《铁臂阿童木》中展现了未来世界将因技术创新而繁荣富强、生活幸福的愿景。 其实《阿童木》的主题并非如此。我想表现的是,科学若不顺应自然和人性,却一味冒进地追求进步,将会给社会带来深深的伤害和极大的扭曲,也将让种族间产生歧视,无情地伤害人类以及其他生命。 如果任机器人工程、生物工程等尖端科技肆意发展,那将会是什么样子?本着为谋求人类幸福而生的科学技术,可能变成人类灭亡的诱因,不,如今正逐渐

小学道德与法治_地球的伤痕教学设计学情分析教材分析课后反思

《地球的伤心事》教学设计 教学目标: 1、培养分工合作完成调研课题的任务,会从资料中进行整合集中,锻炼汇报展示能力。 2、了解造成地球伤害的原因以及产生的后果。 3、通过视频、图片等资料,来感受地球所受到的伤害,引起情感上的共鸣。 教学方法:合作探究、搜查资料、汇报交流、谈话 教学准备: 漫画图片、地球受伤的视频、教学课件、相关资料。 一、创设情境,激情引趣:导入新课 同学们,地球是太阳系中唯一有生命存在的星球,它奉献给人类清新的空气、肥沃的土地,洁净的水源。然而,随着科技的进步、经济的发展,人类对地球资源的开采利用也在加速,这给地球的生态环境造成了很大破坏。看,地球已是伤痕累累,它在哭泣……。 教师课件出示《地球在哭泣》的视频 师:我看同学们在观看视频的时候表情很凝重,你们从刚刚的视频中,看到、听到了或者是想到了什么? 学生谈感受。 过渡:课前都已经组成了专项小组,收集了许多关于“地球伤心事”的资料,先请同学们在小组内交流一下 学生谈感受,在小组内交流自己的资料并进行汇总。 二、展示探究 组内讨论课前探究的问题,然后小组合作学习探究,向黑板上的美丽地球水彩画贴上小组总结地球伤心事的卡纸。 我采取的策略是让学生把课前搜集的资料和查找的数据进行整理,先在小组内讨论,理清思路,然后再班内交流,让孩子们在交流中取长补短,加深对地球伤心事的认识,拓展对地球受伤的原因的认识。 依据学生探究情况进行小结、明理。 展示的小组利用图片、访谈录的形式进行,在这过程中,我注意引导学生加深对地球伤心事的认识。 三、总结提升

(出示视频:地球美丽的景色) 同学们,昔日的地球,我们美丽的家园,变成了伤痕累累的样子,同学们看到此情此景,你想对地球妈妈说点什么呢?通过前后的对比反差,让学生情感上达到共鸣。引导学生通过本节课的学习你想对地球妈妈和人们说什么,使孩子们的情感在这里得到提升,让孩子们在潜意识里有一种紧迫感,这有利于解决本课的教学重点。 四、拓展升华 在录课的时候正好是4月份,快到世界地球日了,因此我相机引导学生把保护地球的行为用在平时的生活中,从生活的小事做起,把地球上的伤痕去掉,治愈地球母亲。发出倡议应该做一名环保小卫士,要从不随地吐痰,不乱抛纸屑、垃圾做起;从节约每一滴水,每一度电,节省每一张纸,珍惜每一棵树做起;从爱护花草,绿化环境做起。相信大家想得到,更能做得到!让我们行动起来,还地球一片蓝天! 五、课外作业布置: 让学生利用课余时间在小组内讨论选择课外作业,层次不同,加分不同。 学情分析 六年级的学生已经初步具有了分析理解归纳材料的能力,也懂得了爱护大自然、保护大自然的意义,教学起来应该得心应手。教学时要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解探究问题的能力,并在自学实践中逐步提高理解能力。同时加深学生对保护地球、爱护地球从我做起的认识。 效果分析 充分开发和有效利用课程资源,对于丰富品德与社会课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。本课程的开发是多样的,具体的做法是这样的:开发文本资源,充分利用教材和教参,拓展学生的阅读;开发网络资源,结合当前的地球受到的伤害,补充有关地球受伤的资料,充分利用社会资源,了解自己周围的地球受伤情况和我国目前的现状;合理开发课堂生成资源,引导孩子保护地球的行为。 教材分析

地理:地球的伤痕断层地理知识点

地球的伤痕——断层

华山 【唐】张乔 谁将倚天剑,削出倚天峰。 众水背流急,他山相向重。 树黏青霭合,崖夹白云浓。 一夜盆倾雨,前湫起毒龙。 1、断层简介 组成要素 (1)断层面和断层破碎带(断层带) 岩层断裂后沿其位移的破裂面称为断层面,在发育的一系列破裂面,充填着岩石的碎块和粉末的区域为断层带。 (2)断层线:断层面与地面的交线。 (3)断盘 断层两侧的岩体为断盘,如果断层面倾斜,位于断层面上面的断盘为上盘,位于断层面下面的断盘为下盘。

2、断层类型

按组合划分 阶梯状断层 叠瓦式断层

3、断层与地形区 东非大裂谷 东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带,这条裂谷带位于非洲东部,南起赞比西河口向北经马拉维湖分为东西2支:东支裂谷带沿维多利亚湖东侧,向北经坦桑尼亚、肯尼亚中部,穿过埃塞俄比亚高原入红海,再向西北方向延伸抵约旦谷地,全长近6000千米。西支裂谷带

大致沿维多利亚湖西侧由南向北穿过坦噶尼喀湖等一串湖泊,规模比较小。 东非裂谷带两侧的高原上分布有众多的火山,如乞力马扎罗山、肯尼亚山、尼拉贡戈火山等,谷底则有呈串珠状的湖泊约30多个。这些湖泊多狭长水深, 这一巨大的裂谷带是怎么形成的呢?在1000多万年前,地壳的断裂作用形成了这一巨大的陷落带。板块构造学说认为,这里是陆块分离的地方,即非洲东部正好处于地幔物质上升流动强烈的地带。在上升流作用下,东非地壳抬升形成高原,上升流向两侧相反方向的分散作用使地壳脆弱部分张裂、断陷而成为裂谷带。这一作用至今一直持续不断地进行着,裂谷带仍在不断地向两侧扩展着。由于这里是地壳运动活跃的地带,因而多火山地震。 死海

七年级环境教育第九课-人类让地球变得伤痕累累

“ 361”高效课堂综合教学案(教师用) 课题第九课人类让地球变 得伤痕累累 主备人吴金 龙 > 审核人 田新鹏使用人 _七___年级____班____组《 学生 时间评价~ 学习目标1、地球伤痕累累 2、人类面临的处境 3、善待地球 · 学习重点地球伤痕累累 学习难点> 人类面临的处境 一、自学感悟 浩渺的宇宙中,只有地球是人类栖息的家园。地球是无私的,他慷 慨地向人类提供各种资源。几千年的人类文明进程没有牺牲地球的美丽, 但是近300年的现代文明却是她变得伤痕累累、满满目疮痍。 二、问题探究 ; 为了引起人们对环境问题的重视,联合国环境署和美国搜索引擎公 司谷歌合作,推出100个环境变化显著地区的今夕卫星图片。从太空看 到我生活的地球,已经千疮百孔,沙漠化在扩大,森类在缩小,城市在 膨胀。。。。。。 亚洲西部的乍得湖,曾经是世界第6大浅水湖,由于干旱和过度放 牧,从1963年到1997年的这段时间里,湖泊面积缩小了90%。 卫星上还可以看到受威胁的泰国董里河河口的红森林、面积缩小的 亚马孙热带雨林以及融化的极地冰帽等。 思考:人类的那些不合理的活动会对环境产生破坏性影响这些活动又会 使地球发生什么样的变化人类将面临怎样的处境 , 三、展示交流 导学思路: 《

人类面临的处境:据报道,全世界每分钟由11公顷、全年有近600万公顷土地被沙漠化。全世界每分钟有万吨泥沙流入大海,每年流入大海的泥沙多大250余亿吨。我国荒漠化土地已经占国土面积的1/4,这接近阿根廷的国土面积。我国数百个湖泊正在干涸,一些河流也在消失。全国600多座城市中,又近400座城市缺水,其中严重缺水的有108个。北京市的人均占有水量为全世界的1/13,连一些干旱的阿拉伯国家都不如。我国还是一个少林的国家,%的森林覆盖率也只相当于世界平均水平的3/5,森林面积仅占世界的%,人均森林面积只有公顷,站世界平均水平的1/6。 四、走进生活 观察身边的小事,思考自己给地球留下了什么 ; 五、总结升华 善待地球:如果我们人类一直按照自己的意志行事,而无视自然的规律,无视地球母亲的伤痛,那么不远的将来,我们可能再也听不到清脆的鸟鸣声,再也看不到鱼在河水里轻灵的踪影,也忘记了什么是青草味的新鲜空气。因此我们必须善待地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福人类。 六、课外延伸 ~ 开展一次“地球是我家,爱护靠大家”公益宣传活动,宣传地球对人类的重要性和她目前的处境和悲哀,号召每个人自觉地珍爱我们的地球。 教(学)反思:

描写地球被污染的句子

描写地球被污染的句子 本文是关于好词好句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 描写地球被污染的句子 1、海水不能喝,河水不敢喝。萝卜也能算青菜,淡水可当饮料卖。雨水一点不可爱,如今酸雨是公害。污染水源速度快,五湖四海全歇菜描写环境污染的句子60句描写环境污染的句子60句。世界水日,节约用水,保护淡水,宣传水日! 2、被各种农药污染的地表水还有工业污水的无规排放,面源污染的危害很大,还降低土壤的生产力,给作为农业为基础的国民生活造成困难。 3、科学家已经证明,至少在以地球为中心的万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 4、如今行车很贵,油价飚升似飞,占个车位,还要缴费,上个路,还要交税,更有噪音污染,伤害了心肺。世界无车日,倡导绿色出行,多走两步,还地球完美。 5、钢铁森林喷吐出来的滚滚浓烟,遮天蔽日,使原本蔚蓝的天空混沌不清。 6、人类环境日益恶劣,资源能源日益短缺,气候变化越发异常,地质灾害变的频繁,地球正在逐年变暖,低碳需要养成习惯,有识之

士一起呼唤,世界需要鸟语花香。 7、生态环境也遭受着严重破坏,大量森林被砍伐,洪涝滑坡等灾害时常发生,水土流失,气候异常等。 8、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 9、现在的地球在人们创造的硝烟中挣扎,就像一块乌黑的碳在石灰中滚动 10、川流不息,日夜排放的污水,使原本清澈的江河湖泊,游鱼不生。于是地球的报复终于来了,土地沙化,沙尘暴肆虐;植被破坏,泥石流频发;大气变暖,冰川消融,导致气候异常,厄尔尼诺现象周期缩短,台风、暴雨等灾害性天气,开始显示了地球的忍耐已经到了极度,人类也亲口尝到了自己酿造的苦酒。 11、我们共有一个家,它的名字叫地球。工业发展污染增,地球不再美如画。雾霾严重呼吸难,出门害怕健康。湖水污浊鱼虾逃,饮水担心水安全。世界环境日,快快行动起来,保护我们的家园! 12、水是万物之源,没有水生命难以保全。环境污染使水资源恶化、减少,人类面临着新的挑战。快快行动起来,保护水资源,珍惜水资源,让人类的明天依旧灿烂! 13、蛮河不像以前那样净美了,乌黑的水面上常漂着垃圾和死鱼虾,过路人也捂着鼻子匆匆走过。现在河边建起了工厂,废水不断

描写地球被污染的句子

描写地球被污染的句子 导读:本文描写地球被污染的句子,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 描写地球被污染的句子 1、往日小河微波粼粼,是动植物最要好的朋友,今天小河却浑浊不堪,臭气熏天。 2、今天上午,老师带我们到学校里面的一条小河边上去看那条河。来到桥上,我往下一看感到特别惊讶:怎么这么脏?河面上躺满了各种各样的脏物,羽毛球、篮球、塑料袋、可乐罐、废纸…… 3、我的家在清水塘地区,是株洲工业集中区,也是全国第二大环境污染区。弥漫的毒气、刺耳的噪音、浓厚的灰尘,这让人不堪忍受,且严重损害到居住在这一带的人们的身体健康。 4、山清水秀天蓝蓝,花香树绿鸟儿鸣,草长莺飞鱼儿游,爱护环境手牵手,一起行动莫停留,6.5世界环境日,爱护环境,保护自然,从你我做起。 5、现在已经很少见到清澈见底的河流了。许多河流,尤其是流经城市的河流,往往很脏。水面上漂浮着垃圾,连水里的鱼吃起来都有一股怪味。这些都是因为河水被污染而造成的。 6、现在已经很少见到清澈见底的河流了。许多河流,尤其是流经城市的河流,往往很脏。水面上漂浮着垃圾,连水里的鱼吃起来都有一股怪味。这些都是因为河水被污染而造成的。河水被污染后,就

慢慢地变成黑褐色,散发着一阵阵的臭气。这样的水,既不能喝,更没有人到里面去游泳,连水里的鱼虾都会慢慢死去。想想看,如果没有清洁的水,人类怎么能够生存下去?污染环境的人类最终会害了自己。 7、酸雨、辐射、二恶英,水污染、声污染、空气污染、重金属污染、电子垃圾污染……层出不穷。癌症、氟镉并水俣箔…接踵而至。身体污染心理中毒,人类面临前所未有的严峻考验。 8、使用节能灯,自备购物袋。餐具循环用,电源随手关。爬楼健步走,室内通风勤。资源不浪费,健康你我他。生活小善举,低碳大事业。 9、今天是世界环保日,人人贡献一份力量,让我们携手以爱去拥抱环境,去呵护环境,共创美好家园,你我都能做到! 10、千疮百孔的地球。 11、原本清澈见底的小河,还能看到成群的鱼儿游来游去,如今只剩浑浊一片。 12、钢铁森林喷吐出来的滚滚浓烟,遮天蔽日,使原本蔚蓝的天空混沌不清。 13、整个市上空都被层层的烟雾笼罩着,人不仅能感受到天气的闷热,而且熏得人眼都睁不开。 14、沙漠日趋逼近,对近在咫尺的历史名城敦煌来说绝不再遥不可及。 15、穿衣要环保,舒服;吃饭要环保,卫生;住房要环保,幽雅;

伤痕累累的地球作文700字

伤痕累累的地球作文700字 在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。在它的身上,住着千千万万的人。正是这些人,曾把它打扮地非常美丽,它也十分慷慨地为人类提供各种资源。可是现在的它生病了,它已经精疲力尽了。身上已是伤痕累累,它就是人类的母亲——地球。 现在地球正面临着一系列的生态灾害。如:有些人为了自己个人的利益,在一些地方建造纸厂,华工厂等。工厂内大量地想外界排放污水,废气。所排放的“毒气”随着工厂里那长长的烟囱排向天空,使得蓝蓝的天空变成灰色,让一些城市再也看不到以前蔚蓝的天空;然后造成大气污染,臭氧层变薄;人们呼吸到这样的空气很容易生病;由于臭氧层变薄,强大的紫外线直射下来,让许多人得上皮肤病。工厂内还大量地向河里排放污水,使清澈的河流浑浊不清,臭气难闻。被污染的河水又流向下游的平民百姓的饮用水中,人们饮用过这受到污染的水后,会突发怪病,甚至会一命呜呼;动物饮用之后,会大面积的死亡,甚至还会灭绝。 地球还给了我们森林资源。但是,由于这些年来,人类对森林植被的破坏。人们为了一己私利,大面积的砍伐树木,而不去植树造林。使山上原本郁郁葱葱的树木,被人们砍去制成各种家具,房子,山上只留下树桩一片。导致鸟儿们失去可爱的家,动物失去食

物,造成了许多动物因为没有食物而饿死。并且常年雨水不断,泥石流及洪水泛滥,一些人流离失所。 地球的伤痕远远不止这些,比如夏天炎热无比,连寒冷的冬天也穿不了多少衣服;以及造成南极原来高高的的冰山渐渐溶化,这难道不是人类对环境的破坏所造成的吗? …… 这些灾难都是地球对人类的惩罚,我们应该尽自己的力量,去弥补自己的过错,给地球增添绿色,加强环保意识,共同来呵护我们共同的家园,行动起来吧,我相信我们的明天回更美好。 模板,内容仅供参考

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