博雅汉语第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案

第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案设计

课型

初级汉语综合课

使用教材

《博雅汉语初级起步篇（Ⅱ）》

课程名称

第11课《西红柿炒鸡蛋》

教学对象

黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修初级一A班全体留学生

教学目标

1.正确朗读课文，字词发音正确，理解课文内容。

2.学习并掌握第18-34个生词、本课语言点，对重点词语和语言点要求学会运用。

3.尝试说出西红柿炒鸡蛋的做法。

教学重点与难点

（一）重点词汇：最后、香、做法、迅速、特点、丰富

（二）重要语法点：“把”字句、“V起来”

（三）教学难点：“把”字句（复习）

教学方法与手段

主要采用多媒体课件辅助教学，给同学们以直观感觉；同时，以各种实物作为教具，充分调动学生积极性和参与热情。通过反复练习的方式，加深学生的记忆，采用多种灵活练习提高理解程度。

教学基本内容

本课为承接第11课上半部分之后的内容，主要知识点有17个生词：最后、盐、尝、嗯、特点、闻、香、原料、克、淀粉、做法、开锅、迅速、咸、可口、营养、丰富；两个语言点：“把”字句（复习）、V起来。课后练习是对本课生词和语言点的必要巩固和补充。

课时安排

2课时（100分钟）

教学环节

一、复习上节课及导入本课（30分钟）

（一）随机指出上节课所讲生词，提问学生，考察学生是否会认读。（5分钟）（二）复习语言点：“就是”（10分钟）

1.PPT中展示世界地图，提问学生“中国北边的这个国家就是……，韩国东边的国家就是……

2.课堂随机提问，我们班头发黄黄的，坐在最后一排的，个子高高的这个男生就是……

3.哈尔滨的冬天很美，……有点冷。汉语含有意思，……有点难。

（三）复习“把字句”的用法和练习。（15分钟）

1.动作展示，引导学生用把字句造句。

（1）老师写字，字在黑板上。→老师把字写在黑板上。

（2）老师戴帽子，帽子在头上。→老师把帽子戴在头上。

（3）老师擦黑板，黑板干净了。→老师把黑板擦干净了。

2.与学生互动。

（1）把学生的书从一个同学桌上拿到另一个同学桌上，让学生用把字句描述这个过程。

（2）学生用把字句造句。

二、学习生词（40分钟）

1.最后 n 表示在时间或顺序上在其他东西的后面。“把书翻到最后一页”、“每11月的最后一天是哪天”、某个汉字的最后一笔……

2.盐 n salt 图片展示

3.尝 v taste 表示吃一点，看看味道怎么样。用准备好的开心果、核桃等干果，调动学生兴趣。

4.嗯 interj 表示同意、答应。“喜欢学汉语吗？”“你想尝一尝吗？”

5.特点 n characteristic 表示与别的事物不一样。图片展示梁朝伟和

王菲图片，提问男人和女人的特点。找某个同学，让他说出与别人相比有什么特点。

6.闻 v smell 动作、图片。在教室中喷一下香水，做出闻得动作，同时引出下一个词“香”。

7.香 adj 香水的味道是香的，饭菜的味道也是香。

8.原料 n 图片展示（馒头-面粉等）提问学生桌子的原料书本的原料。

9.克 mv gram PPT展示换算单位，指出包装上食物的重量。拿出提前准备的食品，告诉他们净含量后面的数字就是“克”。

10.淀粉 n starch 图片展示

11.做法 n a way of doing or making something 做某事的方法。馒头的做法有很多种，展示花式馒头的图片。

12.开锅 boil 图片展示水沸腾、油沸腾。

13.迅速 adj rapid 表示动作快。（快迟到了，迅速跑上楼）图片展示时间，和上楼奔跑的学生。

14.咸 adj salty 盐放多了

15.可口 adj tasty 妈妈做的菜很可口

16.营养 n nutrition 图片展示牛奶、水果，只吃方便面没营养

17.丰富 adj abundant 表示种类多、数量大。在中国的生活很丰富。问学生都学过哪些东西，参加过哪些活动。

三、语言点（29分钟）

V起来

（一）展示图片：蛋糕、冰淇淋、三个跳跃的人、大哭的小孩。引入知识点。（1分钟）

（二）v起来：表示引出评价或判断 draw an evaluation or judgement（15分钟）

1.常用的有：看起来/听起来/学起来/闻起来/穿起来/吃起来/喝起来/做起来/摸起来……

2.书中例句：中国菜的特点是：（看）起来漂亮，（闻）起来很香，（吃）起来好吃。

3.PPT中放音乐《小苹果》，引导学生说出这首歌听起来……，唱起来……。

图片展示外国人听力现场的苦闷，引导学生造句。

图片展示小孩吃柠檬酸到皱眉的表情，引导学生造句。

图片展示雾霾，引导学生用“闻起来”造句。

图片展示小孩穿大人衣服，引导学生用“穿起来”造句。

4.课堂互动，让学生摸手机屏幕和书本，比较并造句。

5.让学生自己造句。

（三）v起来：表示开始并继续（15分钟）

（1）V起来

（2）V起（+宾语）+来

1.常用的有：拿起来/爬起来/搬起来/跳起来

2.例如：大家把手举起来。（大家举起手来。）

他气得哭起来。

外面下起雨来了。（外面雨下起来了。）

我们唱起歌来。

3.解释有些句子可以（1）（2）互换，有些不可以。

4.图片展示降温图，引导学生说天气冷起来。

图片展示考试排名下的沮丧的学生，引导学生造句。

5.设计情景，班级里某个同学考试得了第一名，会……

（四）练习：造句（8分钟）

1.他的歌好听他的歌听起来很好听。

2.葡萄酒好喝葡萄酒喝起来很好喝。

3.中国菜好吃好看中国菜看起来吃起来好吃，看起来好看。

4.高跟鞋漂亮舒服高跟鞋看起来漂亮，穿起来舒服。

5.丝绸衣服软舒服丝绸衣服摸起来很软，穿起来很舒服。

四、作业（1分钟）

1.复习所学生词，准备听写。

2.认真读课文。

板书设计

黑板的右侧一部分为PPT展示区。左侧大部分为教学使用区。

课题名称居于黑板中间上方，左侧一栏为单词书写区，大概占使用面积的一半，右侧为语法点讲解区，占使用面积的四分之一，余下四分之一为备用区，用于书写学生不懂的汉字等。详细知识点都在PPT中展示，必要的重点在黑板上作出重要标记，以引起学生注意以及在练习时随时检查。图示大致如下：

授课后记

在本课教学之前，本人已经接近听满70课时的本班学生的综合课，同时在与留学生的日常交流中以及通过他们的作业练习等，大致掌握了他们的学习情况，在与指导教师沟通后，选定了一课语言点较为丰富也相对重要的课文《西红柿炒鸡蛋》。通过对课文的梳理，拟定出一份大致的教案，在接受了指导教师的意见后反复修改，最后制定出如上的详案。通过这次教学试讲，收获许多自信，同时也发现很多不足，下面本人将对本次授课试讲进行简单总结。

本课选题较好，内容为中国家常菜《西红柿炒鸡蛋》的做法，容易引起学生兴趣，所以学生在学习时有较强的积极性。另外，本班学生的特点是国别众多、年龄分布广，所以在做饭这一问题上，学生们有很多的发挥空间，欧洲和亚洲，年轻人和老人，男生和女生……每个人都有不同的看法，因此课堂气氛比较融洽。同时本次教学中充分运用了多媒体技术，在很多难以讲解的词汇上，如盐、淀粉等，直接展示图片能够给学生很好的启示。在讲解“听起来”时，播放音乐能够

引起学生的强烈兴趣，比单纯用语言描述收到的效果要好很多。同时，在讲解生词时，提前准备好了一些零食，如开心果、小核桃、木糖醇等，在讲解过程中发给学生能够很好地调动他们的积极性。另外比如喷洒香水等也会让他们感受到课堂的乐趣。

除了以上的可以称得上本课亮点的地方外，也由于个人经验的不足，发现了一些问题。本班的学生为初级阶段的留学生，他们掌握的词汇量相对不是那么丰富。在讲解个别词汇时，有时需要以词解词，所选的词如果不经考究就会让留学生听不懂，甚至会一脸茫然看着你，气氛会有些尴尬。这也让我明白备课时认真的重要性。另外，学生在学习过程中很容易提出一些问题，有时可能会让你手足无措，比如讲解“迅速”这个词时有个学生问：“老师，可不可以说‘时间过得很迅速’。”由于备课时没有考虑这么仔细，所以在回答她这个问题时，有些迟疑，只能告诉她我们一般不这样说，我们会说“时间过得很快”，却不能很好地给出解释，为什么可以说或者为什么不可以说。

总而言之，在这次试讲中，本人收获良多。这次试讲，既是对两个月来听课的总结，也是对整个硕士研究生学习的检验。在讲课中，能够真正了解到学生上课时的状态以及教师所处的位置是什么样的。同时，也让我明白备课和专业知识功底的重要性。试讲结束宣告着教学实习接近尾声，同时也意味着我们每个对外汉语人即将走向新的征程。我将把自己所学最大程度发挥，应用到对外汉语教学事业中。

博雅汉语复习课教案

博雅汉语复习课教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初级汉语综合课教案 ——《你得多锻炼锻炼了》 一、教学对象 本教案的教学对象是16个留学生。大约学习了140个小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学时地 时间：2011年11月11日（星期五） 地点：JX3—404 三、教学目标 1、能够准确听写本课生词，掌握课文内容。 2、掌握能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法，能根据具体条件用能愿动词表达句 意。 3、掌握第二十一课至第二十四课其他语言点。能根据具体条件用“了”造句， “又”，“最好”“好像”，日期表达，“就”，V+“了”+时间（+O）句型，祈使句，时间、地点状语的语序。 4、在设置的情景中，能够回答与课文相关的简单对话。 5、了解儿化音并能够分辨。 四、教学重点、难点 教学重点：1、能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法。 2、V+“了”+时间（+O）句型 3、关于“锻炼”这个话题的对话交流。 教学难点：儿化音的发音和辨别练习。 五、教学方法 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性 2、本课为复习课。在复习的时候，采用对话，问答形式式，边讲边练，在理解的 基础上强化记忆，在复习过程中发现容易出错的语言点并强化练习。 3、在新课教授的过程中，采取“讲—练”的方式。 4、布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 六、教学媒介 多媒体辅助教学 七、教学时数 三课时（三课连上）

八、教具准备 实物：兵乓球，羽毛球，网球等易携带小球。 图片：篮球，足球，太极拳，太极剑等运动图片。 一个闹钟 一段太极拳视频 九、教学过程 第一课时 （一）、组织教学（1分钟） 师生相互问好。点名。 （二）、复习语言点。边讲边板书。（38分钟） 1、了。要求学生造句，注意引导“了”的两种用法和操练句型V+“了”+时间（+O） 并板书“了”的两种用法的例句。（5分钟） 例：我学了两年汉语；我吃了饭去找你。 2、又。设置情景，你吃了吗吃了什么并板书例句。并要求造句。（2分钟） 例：我吃了汉堡，又吃了匹萨。 3、能。（16分钟） （1）要求学生造句。板书“能”的例句。（2分钟） 例：杰克能吃两碗饭。 （2）操练“能”的否定方式。（2分钟） 他病了，不能上课。 （3）依次扩展“会”，“可以”，“要”，“得”。讲解意思并要求学生自己造句。讲一个板书一个。（10分钟） ①“会” “小李没有去餐馆吃饭，因为他自己会做饭。”引出“会”。板书“小李会做饭。”并向学生提问“你会什么？”引导学生自己造句。 ②“可以” “大家会说汉语，但是只会说一点，跟同学聊天的时候有个词语你不会用汉语说，那么，你可以说英语。”引出“可以”。并板书“你可以说英语。” 接着举例：当没有圆珠笔的时候，可以用铅笔；星期六可以休息；明天可以去上海玩。并让学生自己造句。 ③“要” “天冷了，没有冬天的衣服了，要去买衣服。”引出“要”。并板书“我要去买衣服。” 接着举例：小王跑完步，还要去打篮球；我明天要和朋友去看电影。并让学生自己造句。

博雅汉语第十七课课程教案

《博雅汉语》第十七课做客（一）教案 课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。

教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。

博雅汉语第十一课西红柿炒鸡蛋教案

博雅汉语第十一课西红 柿炒鸡蛋教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案设计课型 初级汉语综合课 使用教材 《博雅汉语初级起步篇（Ⅱ）》 课程名称 第11课《西红柿炒鸡蛋》 教学对象 黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修初级一A班全体留学生 教学目标 1.正确朗读课文，字词发音正确，理解课文内容。 2.学习并掌握第18-34个生词、本课语言点，对重点词语和语言点要求学会运用。 3.尝试说出西红柿炒鸡蛋的做法。 教学重点与难点 （一）重点词汇：最后、香、做法、迅速、特点、丰富 （二）重要语法点：“把”字句、“V起来” （三）教学难点：“把”字句（复习） 教学方法与手段 主要采用多媒体课件辅助教学，给同学们以直观感觉；同时，以各种实物作为教具，充分调动学生积极性和参与热情。通过反复练习的方式，加深学生的记忆，采用多种灵活练习提高理解程度。 教学基本内容 本课为承接第11课上半部分之后的内容，主要知识点有17个生词：最后、盐、尝、嗯、特点、闻、香、原料、克、淀粉、做法、开锅、迅速、咸、可口、营养、丰富；两个语言点：“把”字句（复习）、V起来。课后练习是对本课生词和语言点的必要

巩固和补充。 课时安排 2课时（100分钟） 教学环节 一、复习上节课及导入本课（30分钟） （一）随机指出上节课所讲生词，提问学生，考察学生是否会认读。（5分钟）（二）复习语言点：“就是”（10分钟） 中展示世界地图，提问学生“中国北边的这个国家就是……，韩国东边的国家就是…… 2.课堂随机提问，我们班头发黄黄的，坐在最后一排的，个子高高的这个男生就是…… 3.哈尔滨的冬天很美，……有点冷。汉语含有意思，……有点难。 （三）复习“把字句”的用法和练习。（15分钟） 1.动作展示，引导学生用把字句造句。 （1）老师写字，字在黑板上。→老师把字写在黑板上。 （2）老师戴帽子，帽子在头上。→老师把帽子戴在头上。 （3）老师擦黑板，黑板干净了。→老师把黑板擦干净了。 2.与学生互动。 （1）把学生的书从一个同学桌上拿到另一个同学桌上，让学生用把字句描述这个过程。 （2）学生用把字句造句。 二、学习生词（40分钟） 1.最后n表示在时间或顺序上在其他东西的后面。“把书翻到最后一页”、“每11月的最后一天是哪天”、某个汉字的最后一笔…… 2.盐nsalt图片展示 3.尝vtaste表示吃一点，看看味道怎么样。用准备好的开心果、核桃等干果，调动学生兴趣。 4.嗯interj表示同意、答应。“喜欢学汉语吗？”“你想尝一尝吗？”

博雅汉语第一册 第6课 现在几点(教案)

第六课现在几点？ ★教学目标： 一、掌握本课生词，并能正确运用。 二、掌握本课的语言点，正确运用并能独立完成相关练习。 三、理解本课课文，掌握特定语境下的交际用语。 交际目标：1）时间的表达法 2）数字的表达法 经典句型：1）——现在几点？——现在八点。\现在八点五分。 现在八点一刻。\现在八点半。 现在八点三刻。\现在差五分九点。 2）——早上几点上课？——大部分是八点五十分。 ——电影几点开始？——晚上八点。 四、语音训练。 五、了解基本的汉字书写规律。 ★教学重点及难点：1.语音训练。 2.汉字书写规律。 3. 时间的表达法和数字的表达法 ★课时安排：本课将用6个课时完成 1、2课时——语音训练，生词，汉字书写 3、4课时——语言点、课文理解 5、6课时——总结及练习 ★教学步骤： 一、课前热身 1.声调的听、读、写 2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。 3.作业点评 4.听写 二、导入新课： 1．从学生买东西的生活情景入手，引出数字表达法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

11、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200（注意：二和两）567、999 1000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000（注意：两） 10000、10001、10010、10100、11000 100000、1000000、10000000、100000000 2.重点生词： （1）现在：刚才、以后 （2）几：“几”和“多少”的区别 （3）点：不是“hour”的意思 （4）早上：凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、 （5）部分：大部分、小部分 （6）学校：幼儿园、小学、中学、大学的统称 （7）半：一半、六点半 （8）太……了：太+ADJ+了 （9）早→晚（注意：形容词） （10）开始→完了（口语） （11）差：差一个人、差护照 （12）一会儿：等一会儿、休息一会儿 （13）见：我见老师。（i am going to see the teacher） 我见到了老师(i have meet the teacher) 三、语言点 时间表达法。 表达一表达二表达三8:00 八点 8:05 八点零五分 8:10 八点十分 8:15 八点十五分八点一刻 8:30 八点三十分八点半 8:45 八点四十五分八点三刻差一刻九点

《博雅汉语》第五课(一)教案

博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第五课 教学课时：4课时 一、教学目标 1、掌握生词，并能准确运用 2、重点生词： 有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生（语言生） 3、语法点： 复习一至四课语法点（吗、们、也、呢、这/那、什么、在/是、哪儿、方位名词） 本课语法：在XXX的旁边 有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 二、教学环节设计 （一）导入阶段（1课时） ·问候。 ·引入课文（5分钟） 用图片展示清华大学与北京大学的位置 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。 1、有空儿 2、的时候 3、去玩儿 4、旁边 课文处理和语法讲解（2课时） 本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。

第一段（25min） 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文：清华大学在哪儿？ 在北京大学的东边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问，(可以顺便复习那儿) 2、原文：我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。你呢 拓展练习：我是华南师范大学的留学生。 2、原文：有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 XXXX的时候------when XXXX 拓展练习：写汉字的时候（最后练习汉字时用此句） 以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。 第二段（25min）注：为第三课时内容 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文：卫生间在哪儿？在那儿，教室的旁边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问，讲解旁边的概念（旁边，临近的概念）。 2、原文：是西边的教室吗？对 拓展练习：以某一同学所处方位进行提问，将对练熟之后可引入不对。 （三）随堂练习（30min） 第一段（15min）为第二课时内容 尝试不看拼音朗读课文，之后做练习题（2）；再由同学轮流念，纠正发音，最后轮流做练习题（6）；

博雅汉语26课教案

博雅汉语26课教案

《博雅汉语初级起步篇 -第26课快考试了》 编著李晓琪任雪梅徐晶凝 ********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班 教学任务（一）语言知识 1. 重点词语 （1）名词：电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票 （2）动词：接、旅行、决定、出发、考虑、寄 （3）形容词：用功、努力 （4）副词：快、只好、快要、整整、再 （5）助动词：可能 （6）兼类词：放假、排队 （7）专有名词：东北 2. 语言点 （1）快／要／快要…… 了 （2）只好 （3）可能 （4）再 （二）技能训练 1. 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确：能读懂课文，领会作者的表达中心；能够读懂课后的材料，抓住主要内容和关键信息。 2. 说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。 3. 听：能准确听辨教师朗读的语气、语调，听清楚教师读出的句子，并能做出准确的回答。 4. 写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。 时间安排 本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。1. 第一次课：导入新课，先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点，再学习第一段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。 2. 第二次课：复习上次课所学，检查作业，先学习课文第二段涉及的词汇、语言点，再学习第二段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。

博雅汉语起步篇I 1-15课测试

Logos汉语课期中测试（博雅汉语初级起步篇I L.1-L.15） 姓名/Name 一听写(Dictation) 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. 二看汉字写拼音(Write the pinyin for the given words) 高兴（）旁边（） 你好（）特别（） 照片（）自行车（） 汉语（）当然（） 漂亮（）天气（） 三选词填空(Choose the appropriate word to fill in the blank) 吗什么是哪儿谁吧不过都太的挺了从到就很 1.那是（）？ 2. EF在（）？ 3. 我（）九点（）十一点有课。 4. Logos的对面（）EF。 5. 他是（）？是你的朋友（）？ 6. 星期六我们去看电影（）？ 7. 我和Ray（）会游泳。 8. EF早上七点一刻开门，（）早（）。 9. 听说今年多伦多（Toronto）的雪（）大（）。 10. 我家（）近，走路十分钟（）到。 四填空(Fill in the blanks) 1. 填写量词(Write the appropriate measure word for each group) 一（）车一（）咖啡一（）汉语书一（）学生一（）毛衣一（）花一（）蛋糕一（）课 一（）钥匙一（）学校 2. 填写反义词(Write the antonyms) 上—（）前—（）右—（）外—（）大—（） 深—（）贵—（）冷—（）新—（）开门—（） 五回答问题(Answer the following questions) 1.今天的天气怎么样？ ________________________________________________________。

博雅汉语第十七课教案

博雅汉语第十七课教案

《博雅汉语》第十七课做客（一）教案 课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。

4、讲解生词（30分钟）： 老师带读，发现问题及时纠正，然后用部分时间给学生单独读单词，主要纠正发音，快速、随即轮流，让所有学生有有机会念，然后每个单词逐一讲解，重点生词（带*的生词）重点讲解。 1）、做客：访问别人，自己当客人。例如留学生到结对子的中国同学家里一起包饺子，就是做客。 2）、请进: 请，please，是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。别人对你说“请进”，就是别人请你进。 *3）、真：这里是程度副词，常用在某些形容词之前，表示感叹比如：“玛丽，你的衣服真漂亮。”“今天天气真好。”“大卫，你的汉语说的真棒。” 但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如我们可以说“真白”、“真蓝”“真黄”······但是“真雪白”、“真浅蓝”、“真深黄”······这样的用法就是错误的，“雪白”“浅蓝”“深黄”等词语本身就已经是加深程度了，我们不能再在它前面加“真”了。 另外“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。例如“没想到你真做到了！”“真让他说对了！” 4）、干净：展示两张图片，一张脏乱的房间，一张干净整洁的房间。 5）、坐：以肢体动作展示这个动词。

博雅汉语第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案

第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案设计 课型 初级汉语综合课 使用教材 《博雅汉语初级起步篇（Ⅱ）》 课程名称 第11课《西红柿炒鸡蛋》 教学对象 黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修初级一A班全体留学生 教学目标 1.正确朗读课文，字词发音正确，理解课文内容。 2.学习并掌握第18-34个生词、本课语言点，对重点词语和语言点要求学会运用。 3.尝试说出西红柿炒鸡蛋的做法。 教学重点与难点 （一）重点词汇：最后、香、做法、迅速、特点、丰富 （二）重要语法点：“把”字句、“V起来” （三）教学难点：“把”字句（复习） 教学方法与手段 主要采用多媒体课件辅助教学，给同学们以直观感觉；同时，以各种实物作为教具，充分调动学生积极性和参与热情。通过反复练习的方式，加深学生的记忆，采用多种灵活练习提高理解程度。 教学基本内容 本课为承接第11课上半部分之后的内容，主要知识点有17个生词：最后、盐、尝、嗯、特点、闻、香、原料、克、淀粉、做法、开锅、迅速、咸、可口、营养、丰富；两个语言点：“把”字句（复习）、V起来。课后练习是对本课生词和语言点的必要巩固和补充。

课时安排 2课时（100分钟） 教学环节 一、复习上节课及导入本课（30分钟） （一）随机指出上节课所讲生词，提问学生，考察学生是否会认读。（5分钟）（二）复习语言点：“就是”（10分钟） 1.PPT中展示世界地图，提问学生“中国北边的这个国家就是……，韩国东边的国家就是…… 2.课堂随机提问，我们班头发黄黄的，坐在最后一排的，个子高高的这个男生就是…… 3.哈尔滨的冬天很美，……有点冷。汉语含有意思，……有点难。 （三）复习“把字句”的用法和练习。（15分钟） 1.动作展示，引导学生用把字句造句。 （1）老师写字，字在黑板上。→老师把字写在黑板上。 （2）老师戴帽子，帽子在头上。→老师把帽子戴在头上。 （3）老师擦黑板，黑板干净了。→老师把黑板擦干净了。 2.与学生互动。 （1）把学生的书从一个同学桌上拿到另一个同学桌上，让学生用把字句描述这个过程。 （2）学生用把字句造句。 二、学习生词（40分钟） 1.最后 n 表示在时间或顺序上在其他东西的后面。“把书翻到最后一页”、“每11月的最后一天是哪天”、某个汉字的最后一笔…… 2.盐 n salt 图片展示 3.尝 v taste 表示吃一点，看看味道怎么样。用准备好的开心果、核桃等干果，调动学生兴趣。 4.嗯 interj 表示同意、答应。“喜欢学汉语吗？”“你想尝一尝吗？” 5.特点 n characteristic 表示与别的事物不一样。图片展示梁朝伟和

博雅汉语第一册语言点

语言点 一：“在”/“是” N+在+地方 例：图书馆在那儿。 加拿大在美国的左边。 图书馆在食堂的右边。 地方+是+N 例：那儿是图书馆。 食堂的北边是图书馆。 玛丽的左边是大卫。 二：“有”字句 肯定：主语+有+N 例：我有汉语词典。 你上午有课。 大卫有中国朋友。 否定：主语+没有+N 例：我没有音乐。 玛丽没有自行车。 晚上大卫没有时间。 疑问：主语+有+N+吗？ 例：你有自行车吗？ 你有音乐吗？ 明天上午你有时间吗？ 三：“几”和“多少” 1、“几”和“多少”都可以用来问号码。 例：你是几号？ 大卫的电话号码是多少？ 张红的房间是多少号？ 2、“几”一般用来询问十以下的数量，十以上的数量常常用“多少”来问。 例：我要五本汉语书。——你要几本汉语书？ 他要三瓶啤酒。——他要几瓶啤酒？ 玛丽有五十本书。——玛丽有多少本书？ 一本词典八十块钱。——一本词典多少钱？ 四：不A不B “不A不B”表示正好，A、B为意思相反的形容词。 例：不大不小不多不少不早不晚不胖不瘦

五：“正在/在……呢” “正在……呢”、“在……呢”表示正在进行的发生的动作，或者是现在的状态。 例：我正在看电影呢。 我们正在上课呢。 张红在唱KTV呢。 外面在下雨呢。 六：从……到…… 表示时间 例：我从八点到十点都在上课。 他们从星期一到星期五都有课。 妈妈从星期一到星期五都上班。 七：每……都…… 表示没有例外，每次都是。 例：我每天早上都和咖啡。 他们每个人都知道。 这儿每天都下雨。 玛丽每个星期六都看电影。 八：先……然后…… 表示动作在时间上的先后顺序。 例：我先去图书馆看书，然后去商店买东西。 大卫先去邮东西，然后回家。 李军先去发E-mail，然后去看电影。 他先去商店买衣服，然后去书店买词典。 九：“挺+形容词” 表示程度高，相当于“很、非常”常跟“的”一起使用。 例：学校商店的东西挺贵的。 你的毛衣挺漂亮的。 北京的冬天挺冷的。 学生教室挺小的。 十：“有（一）点儿” “有（一）点儿”放在形容词前面，表示不是很多、一般。“一”可以省略不要。多用于不如意，不可心的事情。 例：今天有点儿冷。 天黑的有点儿早。 那儿的东西有（一）点儿贵。 他有（一）点儿不高兴。

博雅汉语准中级加速篇I第二课

博雅汉语准中级加速篇I第二课《日记一篇》教学计划 一、教学目标： 1、学生能够认识生字，能正确认读并组词和造句； 2、强化学生对本课语言点的掌握； 3、学生能够流利认读和理解课文的意思，并能回答书后的问题。 二、教学重难点： 1、学生能够在认识生字的基础上组词造句； 2、学生关于语言点的理解和准确运用。 三、教学内容： 1、引入 （1）先展示一张关于记日记的图片，问学生图片上的人在做什么，由此引出本课的主题。 （2）在PPT上呈现三个问题让学生结合问题来谈一谈自身的情况。问题如下： A. 你有记日记的习惯吗？ B. 通常多久记一次呢？ C. 你在日记本里都会写些什么？ 注：如果学生答没有记日记的习惯则提问学生会通过哪些方式来表达自己的情感。 2、生词的学习（每个生词最后的例句先呈现英文句子，让学生说出中文的句子。） 需要在PPT上展示的有： （1）头——first (used before a numeral) 开始的 头两个星期；头一个月；头一份工作 ①这是我头一次做中国菜，可能做得不好吃。 ②这个公司头几年的情况还不错，现在越来越不行了。 ③ Recently I have been very busy, the first two days I had to move the dormitory, then I have a lot of homework to do. （这阵子挺忙，头两天忙着搬宿舍，然后还有很多作业要做。） （2）痛苦——painful ①医生在给病人打针，病人痛苦地喊着。 ②小王爱丽丽，可是丽丽不爱他，他非常痛苦。 ③我现在最痛苦的是不知道自己将来做什么。 ④It too painful that I have to get up early to go to work. （我每天很早就得起床上班，太痛苦了。） （3）差不多——almost ①现在很多大城市的样子都差不多。 ②小时候的事我差不多都忘了。 ③——你学了多长时间汉语了？ ——差不多三年了。 ④The two shirts you bought yesterday look almost the same.

博雅汉语教案

博雅汉语教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）

九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习 1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后，我们要考试， 看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。

博雅汉语中级篇教案

《一封信》教案 课程名称： 初级汉语教程 教学对象： 一年级留学生或零基础留学生 授课学时： 6课时（每课时50分钟） 使用教材： 《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课 教学目的及要求： 1.要求学生正确地读写本课的生词。 2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。 教学重点和难点： 1.分数、小数、百分数的表达方法 2.连词：“不但……而且……”的使用 3.“越来越……”的意义及用法 教学原则： 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。 2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。 教学方法： 1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。

2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。 教学环节： 一、组织教学 1.稳定情绪，师生互致问候 2.检查出席情况 二、复习旧课 1.目的 （1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况 （2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能 （3）为学习新课做好铺垫 2.形式 （1）生词：抽查听写 （2）用对话方式复习上节课的内容 三、学习新课 1.学习生词 2.学习课文 3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法 4.讲解分数、小数、百分数的表达方法 四、本课小结 五、布置作业 六、布置预习 教学步骤 第一讲（2课时） 一、组织教学 二、复习旧课 1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正 （注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）

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博雅汉语教案 Prepared on 24 November 2020

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）

九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习 1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后，我们要考试， 看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。

《博雅汉语》第十七课做客(一)教案

《做客（一）》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学课时：3课时 一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量：25个，补充词3个 2、重点生词： 真 一点儿 心意 打车 3、语法点： 是X还是Y 会（1） 就是 4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 （一）导入阶段 ·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文（5分钟） 问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？ 问：过年的时候我们一般都要干嘛？ 问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？ 去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发

音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客 2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。 3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽， 你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫，你的汉语说得真棒。 但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。 另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。比如：没想到你真做到了！真让他说对了。 4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸 巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？ 5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。 6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。 哎呀，你太能干了。（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦） 7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气 啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下） 8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很 少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。比如：我们经常说，我去喝一点儿水，可是却喝了一大杯。 天凉了，多穿一点儿。（到底多少，不确定）我晚一点儿回去。（到底是什么时候，不确定） 9、心意：一是对人的情意。比如：这些礼物使我们的心意。 二是心里的意思，想法。比如：你根本不明白我的心意。 10、收下：别人送你东西，你接受了，就是“收下”。

博雅汉语教案(精品)

博雅汉语教案（精品） 第二十八课《考得怎么样》第二十八课《考得怎么样》一. 教学目的 1. 通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2. 帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3. 使学生理解课文内容，加深对新词的理解。二. 教学重点1. 熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2. 能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。三.难点 1. 词汇: 副词---确实也许动词---完够记编借担心难慢解决放松形容词----紧张量词---门、道代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法 2. 语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V 得…… 2) “对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课课程类型五. 教学方法故事帮助 1. 以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2. 在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法六.教具准备:图片、词语卡片教具准备七.教学时间:4 课时(每课时 50 分钟) 教学时间八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇) 使用教材: 九. 教学步骤设计第一、二课时(100 分钟) 教学内容: 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。教学环节: 一)导入及复习 1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗,这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗,(翻译一遍) 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况:请同学单个读生词。二)生词讲练: 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。 (板书) 4、释词并请同学操

博雅汉语第八课教案

第八课你的电话号码是多少？ 教学目标：１．认知领域： (1) 认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确， 提醒学生注意字的书写结构。 （2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。 (3) 理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。 （4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。理解意义并能正确使用造句。 （5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。 ２．技能领域： （1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。 （2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然． （3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话． ３．情感领域： 学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号． 教学重点：１．号码的询问方式。 ２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解． ３．“不过”、“都”、“多少”的理解． 教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用． ２．“不过”、“都”的理解． 教学方法：听说法翻译法全身反应法． 教学步骤： 第一讲１－２学时 教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句． ２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用 ３．朗读课文对话，使学生―― ①正确认读课文的字． ②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）． ③理解课文的基本意思． 教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解． 教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用． 教学方法：听说法翻译法全身反应法 教学步骤及内容： （一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写． （二）导入新课： 我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。 1．生词：（标●的，是讲解训练的甲级词，标△的是乙级词） 电话：（（diànhuà）телефон（名）例句：①我没有电话②阿丽娅买电话了吗？

博雅汉语西红柿炒鸡蛋教案

博雅汉语西红柿炒鸡蛋教 案 Newly compiled on November 23, 2020

第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案设计 课型 初级汉语综合课 使用教材 《博雅汉语初级起步篇（Ⅱ）》 课程名称 第11课《西红柿炒鸡蛋》 教学对象 黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修初级一A班全体留学生 教学目标 1.正确朗读课文，字词发音正确，理解课文内容。 2.学习并掌握第18-34个生词、本课语言点，对重点词语和语言点要求学会运用。 3.尝试说出西红柿炒鸡蛋的做法。 教学重点与难点 （一）重点词汇：最后、香、做法、迅速、特点、丰富 （二）重要语法点：“把”字句、“V起来” （三）教学难点：“把”字句（复习） 教学方法与手段 主要采用多媒体课件辅助教学，给同学们以直观感觉；同时，以各种实物作为教具，充分调动学生积极性和参与热情。通过反复练习的方式，加深学生的记忆，采用多种灵活练习提高理解程度。 教学基本内容 本课为承接第11课上半部分之后的内容，主要知识点有17个生词：最后、盐、尝、嗯、特点、闻、香、原料、克、淀粉、做法、开锅、迅速、咸、可口、营养、丰富；两个语言点：“把”字句（复习）、V起来。课后练习是

对本课生词和语言点的必要巩固和补充。 课时安排 2课时（100分钟） 教学环节 一、复习上节课及导入本课（30分钟） （一）随机指出上节课所讲生词，提问学生，考察学生是否会认读。（5分钟） （二）复习语言点：“就是”（10分钟） 中展示世界地图，提问学生“中国北边的这个国家就是……，韩国东边的国家就是…… 2.课堂随机提问，我们班头发黄黄的，坐在最后一排的，个子高高的这个男生就是…… 3.哈尔滨的冬天很美，……有点冷。汉语含有意思，……有点难。 （三）复习“把字句”的用法和练习。（15分钟） 1.动作展示，引导学生用把字句造句。 （1）老师写字，字在黑板上。→老师把字写在黑板上。 （2）老师戴帽子，帽子在头上。→老师把帽子戴在头上。 （3）老师擦黑板，黑板干净了。→老师把黑板擦干净了。 2.与学生互动。 （1）把学生的书从一个同学桌上拿到另一个同学桌上，让学生用把字句描述这个过程。 （2）学生用把字句造句。 二、学习生词（40分钟） 1.最后 n 表示在时间或顺序上在其他东西的后面。“把书翻到最后一页”、“每11月的最后一天是哪天”、某个汉字的最后一笔…… 2.盐 n salt 图片展示 3.尝 v taste 表示吃一点，看看味道怎么样。用准备好的开心果、核桃等干果，调动学生兴趣。

博雅汉语教案

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识 为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇） 九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习

1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家 学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗？（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几？---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言？----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗？----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。 学完这本书，我们就要考试了。 有些：有些同学上课迟到了。 课文中有些生词我不知道。 报告：（翻译） 实验报告化学报告 放松：（心理和生理） 周五没有课我和朋友去酒吧放松。 我必须运动一下, 放松放松肌肉。 紧张：精神处于高度准备状态, 兴奋不安 什么事情使她这样紧张? What's she so nervous about? 今天的生活太紧张了。 在发言时我总是感到紧张。 I'm always nervous when I make a speech.。 效果：产生的结果 我吃的这种感冒药没有效果。