三借芭蕉扇教学设计

《三借芭蕉扇》教学设计

设计思路

《三借芭蕉扇》内容比较浅近，学生初读课文后就能知晓故事梗概。如何引导学生读好课文，进一步理解课文内容，体会人物特点就成了教者所需要解决的问题。第一课时，我引导学生扫清了文字障碍，理清了文章条理。第二课时的重点就是要指导学生体会人物精神。教学时我紧扣题目，来展开教学：

一、探讨为什么要借扇。重点从火焰山火势之猛及芭蕉扇功能之神奇来引导学生体悟。通过找相关语句并适当朗读，学生感受到了神话之“神”。

二、重点学习借扇过程，体悟孙悟空的精神品质。在处理教材时，我重点引导学生朗读体会“二借”与“三借”。在“二借”中人物语言富有特色，能充分展示人物特点，因此，我就让学生通过个别读，表演读，分角色读等多种形式，充分感受孙悟空的足智多谋。“三借”集中体现了孙悟空的敢于斗争，英勇善战，这部分主要是引导学生通过想象朗读，体会文中夸张手法的运用所反映出的战斗场面的宏大与激烈。

三、回复课题，突出借扇之难。引导学生体悟孙悟空借扇之难，课题中的“三”含有不易之意。从而突出孙悟空的不怕困难的精神特点。

四、拓展延伸，激发学生阅读名著的兴趣。

当然，人无完人，孙悟空虽是文章塑造的光辉形象，他也有一些常人所难免的缺点，这在课堂教学中也要引导学生加以体会。

教学设计

西游记之三借芭蕉扇读后感

四年级读后感:(西游记之三借芭蕉扇) 暑假里，我认真阅读了四大名着之一—《西游记》。其中，令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。 这个故事的主要内容是：唐僧师徒在路过火焰山时，看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地呻吟着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上；庄稼们一个个面无生机，脸是黑色的，个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这，下定决心，一定要帮村民解决这些问题。接着，他又打听到，只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孙悟空靠着他的聪明才智，冒着生命危险与牛魔王斗智斗勇，终于在第三次才将芭蕉扇借了回来，解除了火焰山上的熊熊烈火，让老百姓过上了太平的日子。 读了这个故事，使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难，可是他不放弃，坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学习的时候也要有耐心，遇到困难不能急躁，要多想一想，结果肯定会出来的。 孙悟空的聪明才智也值得我们学习，正是他第三次运用了自己的聪明才智，与牛魔王机智地斗争，才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学习的时候，也要运用聪明才智，遇到不会的地方，换一种方法，一条路走不通时，往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。 孙悟空那为民着想的精神更值得我们学习。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温，冒着生命危险去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二话不说就到了火焰山，用芭蕉扇灭火，同时还承受着高温。最后终于艰难

地灭掉火，使老百姓过上了太平的日子。由此我想，如果每个人都为民着想，那天下会多么太平呀！ “少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的接班人。现在，我们应该好好学习，天天向上。等长大以后回报祖国，用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。

三借芭蕉扇故事优秀读后感

三借芭蕉扇故事优秀读后感 三借芭蕉扇故事优秀读后感4篇 引导语：读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是我整理的三借芭蕉扇故事优秀读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。 《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。 《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。 由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。 八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的.时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，

坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。 钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学习。以后在生活中，学习中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学习的强者。 《西游记》中的“三借芭蕉扇”这一回，主要讲述了唐僧师徒四人到火焰山，而要想过火焰山，又必须到铁扇公主那里借到芭蕉扇，方可灭火，于是悟空就去借芭蕉扇，借不出来，只好智取，他向灵吉菩萨借了“定风丹”，这样就不怕铁扇公主用扇子扇他了，这是防御的措施，后来，他又变作小虫子钻进铁扇公主的肚子里面，让她交出芭蕉扇这是很巧妙的进攻，后来有了“二调芭蕉扇”以至“三调芭蕉扇”，终于拿到了扇子灭火，过了火焰山，告诉我们，要有勇有谋，随机应变，要充满斗争精神。 在我们的实际生活中，也有这样的事例。 一个初一的学生，被一位青少年抢劫，他与这位青少年周旋着，结果这位青少年自投罗网，这个初一的学生当众爱到了警察的表扬，因为他充满了斗争精神。 下面的一个故事，也许你们听过，一位小学教师让同学们算一下1+2+3+4+……+100等于多少，不算好就不许吃午饭，，当他来到老师面前，老师不屑一顾，然而当老师看到他的答案时，又听他讲了计算方法时，老师真的是佩服那位同学的聪明与机智。 人生的道路上是有许许多多的磨难的，如果你是一味地躲避，那你始终不知

西游记之三借芭蕉扇_初中作文

西游记之三借芭蕉扇 话说，悟空打死了六耳猕猴后。唐僧师徒四人继续一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，方圆八百里寸草不生。周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地呻吟着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上，脸全都被晒成黑色的，个个都耷拉着脑袋；庄稼们一个个也面无生机. 从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。这铁扇公主乃是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主误以为孙悟空杀了她的孩儿，今天又恬不知耻的来借扇，喝他血吃他肉还来不及，哪里肯借芭蕉扇。这不，猴哥初次借扇，就被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。

“呼——”悟空在这飓风里飞了好长一段时间，好家伙，这风可了不得，一下子把悟空扇到了灵吉菩萨那里。要知道，从火焰山到这里可是五万余里的路程。悟空心里直叹这宝扇的厉害。想着一会儿向灵吉菩萨那儿探探路。 正踌躇间，便见得灵吉菩萨赶来，待得知实情，便给了悟空一粒“定风丹”叫他把那一粒定风丹，安在衣领里边，将针线紧紧缝了。再去借扇。保证被扇不动。 悟空二次来借扇，公主又用芭蕉扇扇他，见悟空站在这股飓风中稳扎不动。公主惊恐极了，连忙躲回洞中，闭门不出。悟空趁机变作一只小虫，在公主喝茶之际，飞入茶水之中，进了铁扇公主肚子里面，搅得天翻地覆。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。恨的悟空直发狂。转眼就又想到一个计策。 第三次，悟空变成牛魔王模样，花言巧语骗得真扇。牛魔王到家得知真相后，想出与悟空一样的损招———变成猪八戒，急忙跟后追赶，从悟空手里再次把宝扇骗回。悟空一看，原来是牛魔王，接着便

小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》

小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》 精选教案范文《三借芭蕉扇》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书》语文四年级下册的一篇课文。主要写了孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的故事，充分表现了孙悟空嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争的性格特点。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》精选教案范文，希望能帮助到大家! 教学目标： 1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。 2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。 3、品读原著，感受经典的魅力。 教学重点： 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。 教学难点： 品读原著，感受经典的魅力。 教学过程： 课前激趣： 师：在上课之前，我们先轻松一下。播放音乐《猴哥》 师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁?生回答：孙悟空。 提问：说说你对他的印象。生回答：…… 师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。 生表演xx的动作和语言

(设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉近教师和学生之间的距离。学生表演孙悟空的经典动作和语言一是为了提高学生的学习兴趣，二是看学生对孙悟空了解多少，三是为了解孙悟空这人物的性格特点和复述课文做铺垫。) 一、课题质疑 1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。 2、提问：读了课题你有什么疑问? 3、学生质疑 4、教师相机板书：怎样借?结果怎样? (设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学习有了方向性，三是让学生学会学习。学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。) 二、检查预习 1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。 指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。 2、提问：读完后，你发现了什么? 3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。 4、师：这篇课文很有趣，语言很有特色，比如课文里很多地方都用了拟声词。 课件出示：前面有一座xx，燃着大火。 前面有一座xx，呼呼地燃着大火。

西游记-三借芭蕉扇教学文稿

《西游记》之三借芭蕉扇 人物:孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、土地神、侍女甲、侍女乙、小妖甲、小妖乙、画外音 地点:唐僧师徒四人西天取经途中 道具:开幕action 牌板、地点标(火焰山、芭蕉洞、火焰山山谷);面具(孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、沙僧、土地神、吉灵菩萨);芭蕉扇、金箍棒、九齿钉耙等 【第一幕】 人物:师徒四人 场景:火焰山(3名头戴火焰) 幕启:(《西游记》主题曲),唐僧师徒四人在乐声中走至台前,乐声渐小。 画外音:一天,唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰,四周寸草不生。猪八戒:(一手扛着钉耙,一手用袖子擦着头上的汗,艰难地走着。)真热啊!快把我老猪烤成猪肉干了! 沙僧:(挑着担、憨厚的)二师兄说的对,这里可不是一般的热! 唐僧:(双手合十,愁眉不展)悟空,前去看看,是怎么回事? 孙悟空:(挠头抓耳,一手遮眉,眼睛向前往去)好的,师傅,待我前去打探打探。...... 孙悟空:(抡起金箍棒向地上打去)土地老儿、土地老儿,快出来! 土地神:(伏在地上,转几个圈后站起,弯腰恭恭敬敬地)不知大圣叫小神出来有什么事?孙悟空:这里怎么会这么热? 土地神:这都是当年大圣您大闹天宫的时候把太上老君的炼丹炉打了下来,形成了这火焰山。想过火焰山只有向铁扇公主借芭蕉扇。

猪八戒:猴哥,这都是你惹的祸,你自个去借扇子吧。 孙悟空:好吧!我一人做事一人当,这就去。 【第二幕】 人物:孙悟空、铁扇公主、侍女甲、侍女乙。 场景:芭蕉洞 (铁扇公主在洞内喝水,两侍女立在左右,孙悟空驾着筋斗云来到芭蕉洞口,敲门,侍女甲开门。) 铁扇公主:来者何人? 孙悟空:我是孙悟空,想借公主宝扇用用。 铁扇公主:想要宝扇?让我砍三剑就借给你。 (孙悟空伸头,铁扇公主连砍十几剑) 孙悟空:哈哈哈,你已经砍了十几剑了,快把宝扇借给我吧。 铁扇公主:(狡黠一笑)是吗?你站好了,我这就给你。 〔铁扇公主掏出芭蕉扇,向悟空猛地一扇。孙悟空大叫一声,被扇出去很远。〕【第三幕】 人物:孙悟空、灵吉菩萨、仙童甲、仙童乙。 场景:山谷中 孙悟空独白:好厉害的芭蕉扇,一下子就把俺老孙扇出五万多里。 灵吉菩萨:悟空,今天找我有何事啊? 孙悟空:我和师父去西天取经,路过火焰山,找铁扇公主借芭蕉扇,谁知被她扇到这儿来了。 灵吉菩萨:不用担心,我给你一粒定风丹,那芭蕉扇就扇不动你了。

三借芭蕉扇 阅读练习

xx道： “你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道： “嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道： “泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道： “嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道： “嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道： “我的xx原不轻借。”行者道： “既不肯借，吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又轮棒便打。 两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀： 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇了，一扇挥动鬼神愁！那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 ①这个故事选自小说（）

A吴承恩《西游记》B罗贯中《西游记》C施耐庵《西游记》D曹雪芹《西游记》②这个故事中的一个片段。 A《三打白骨精》B《大战盘丝洞》C《三借芭蕉扇》D《女儿国》 ③“xx女”指的是（） A铁扇公主BxxC蜘蛛精Dxx精 ④“xx女”的儿子是（） A．圣婴大王红孩儿 B．圣火大王红孩儿 C．婴火大王红孩儿 D．真火大王红孩儿⑤悟空借扇是为了火焰山，火焰山是怎么形成的？ A.xx夫妇放的火。 B.xx打翻炼丹炉造成的。 C.天然形成的。 ⑥“xx女”住在（）山。 AxxBxxxxCxxD碗子山 ⑦.书中孙悟空是在（）处借来（），才能够抵住扇子扇的风。 A．如来xx B．xx菩萨xx C．观音菩萨xx D．弥勒佛xx ⑧.故事后续的情节正确的是（）

西游记-三借芭蕉扇.docx

《西游记》之三借芭蕉扇 人物 :孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、土地神、侍女甲、侍女乙、 小妖甲、小妖乙、画外音 地点 :唐僧师徒四人西天取经途中 道具 :开幕 action 牌板、地点标 (火焰山、芭蕉洞、火焰山山谷);面具 (孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、沙僧、土地神、吉灵菩萨);芭蕉扇、金箍棒、九齿钉耙等 【第一幕】 人物 :师徒四人 场景 :火焰山 (3 名头戴火焰 ) 幕启 :(《西游记》主题曲 ),唐僧师徒四人在乐声中走至台前,乐声渐小。 画外音 :一天 ,唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰,四周寸草不生。 猪八戒 :(一手扛着钉耙 ,一手用袖子擦着头上的汗,艰难地走着。 )真热啊 !快把我老猪烤成猪肉干了 ! 沙僧 :(挑着担、憨厚的 )二师兄说的对 ,这里可不是一般的热 ! 唐僧 :(双手合十 ,愁眉不展 )悟空 ,前去看看 ,是怎么回事 ? 孙悟空 :(挠头抓耳 ,一手遮眉 ,眼睛向前往去 )好的 ,师傅 ,待我前去打探打探。 ......孙悟空 :(抡起金箍棒向地上打去 )土地老儿、土地老儿 ,快出来 ! 土地神 :(伏在地上 ,转几个圈后站起 ,弯腰恭恭敬敬地 )不知大圣叫小神出来有什么 事 ?孙悟空 :这里怎么会这么热 ? 土地神 :这都是当年大圣您大闹天宫的时候把太上老君的炼丹炉打了下来,形成了这火焰山。想过火焰山只有向铁扇公主借芭蕉扇。

猪八戒 :猴哥 ,这都是你惹的祸 ,你自个去借扇子吧。 孙悟空 :好吧 !我一人做事一人当 ,这就去。 【第二幕】 人物 :孙悟空、铁扇公主、侍女甲、侍女乙。 场景 :芭蕉洞 (铁扇公主在洞内喝水,两侍女立在左右 ,孙悟空驾着筋斗云来到芭蕉洞口,敲门 ,侍女甲开门。 ) 铁扇公主 :来者何人 ? 孙悟空 :我是孙悟空 ,想借公主宝扇用用。 铁扇公主 :想要宝扇 ?让我砍三剑就借给你。 (孙悟空伸头 ,铁扇公主连砍十几剑 ) 孙悟空 :哈哈哈 ,你已经砍了十几剑了 ,快把宝扇借给我吧。 铁扇公主 :(狡黠一笑 )是吗 ?你站好了 ,我这就给你。 〔铁扇公主掏出芭蕉扇 ,向悟空猛地一扇。孙悟空大叫一声,被扇出去很远。〕【第三幕】 人物 :孙悟空、灵吉菩萨、仙童甲、仙童乙。 场景 :山谷中 孙悟空独白 :好厉害的芭蕉扇 ,一下子就把俺老孙扇出五万多里。 灵吉菩萨 :悟空 ,今天找我有何事啊 ? 孙悟空 :我和师父去西天取经,路过火焰山 ,找铁扇公主借芭蕉扇,谁知被她扇到这儿来了。 灵吉菩萨 :不用担心 ,我给你一粒定风丹 ,那芭蕉扇就扇不动你了。

五年级语文：27《三借芭蕉扇》

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

27《三借芭蕉扇》 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。 2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。 3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。 教学准备： 熟读课文、课件 教学过程： 一、导入： 1、古人很喜欢用"三"字，比如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句，中国传统小说也经常用"三"字来编写故事，比如《水浒传》有"三打祝家庄"，"三碗不过岗"；《三国演义》有"三顾茅庐"；《隋唐演义》中有陈咬金"三斧子定瓦岗"；《西游记》中有"三打白骨精"，

还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。 2、出示、读课题：三借芭蕉扇 （读课题明确：①通过"三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。 小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。） 二、整体把握： 三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？请同学们认真地读一读课文，说一说。 （一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇） [说明:学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本,进行基本的概括。] 三、精读： 1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请认真地读一读，并能说说你满意的理由。 2、交流： 第三次：

三借芭蕉扇读后感

三借芭蕉扇读后感 今天我读了西游记中的三借芭蕉扇，故事主要讲了孙悟空师徒四人，来到火焰山，孙悟空三次才借得芭蕉扇，师徒四人才平安度过难关。下面是由为你整理的“三借芭蕉扇读后感”，更多内容请访问。 三借芭蕉扇读后感（一） 在《西游记》三借芭蕉扇这个故事中，悟空几次借扇均未成功，虽然几次都拿到了扇子，但是总因为几个小疏忽，导致与成功擦肩而过。第一次借扇时，悟空与罗刹女杀的难舍难分，由于罗刹女的武力不高，占了下风悟空就轻敌了，疏忽了罗刹女的宝贝—芭蕉扇。 在危机时刻，罗刹女拿出芭蕉扇用了吃奶的力气连扇了好几下，悟空被扇出了几千里地，罗刹女得胜回府。正如《三国演义》中诸葛亮挥泪斩马谡一样，蜀国丞相诸葛亮疏忽了先主刘备的遗言“马谡言过其实，不可大用。”让马谡去守军事要地——街亭，果然，被杀的落花流水，结果蜀国从此一蹶不振。 第二次借扇时，悟空忘了辨别扇子的真假，第三次也同样因为疏忽，被牛魔王骗取了扇子，最终还是借助天兵天将之力，拿到了扇子。在社会中，一个疏忽，可以让一个人走上犯罪之路；一个疏忽可能让医生把手术刀放在病人的腹中；一个疏忽，就可能让得100分卷子最后得了分。

大家是否听过这样一个故事：从前有个国王，准备与敌人拼死一战。在战斗前夕，他让铁匠加紧干活，把他的马钉好四个马掌。可时间实在来不及了，最后一个马掌还没有钉实，国王便匆匆上了战场。 在与敌军拼杀的关键时刻，冲锋陷阵的危险之际，马掌掉了，马因此失去平衡，国王倒在了地上，不远处的士兵以为国王被杀，纷纷撤退，结果兵败国亡。这个国王疏忽第四个马掌，这个不稳健的马不能带著他冲锋，失去了胜利的机会。 人生也是这样，不要因为疏忽，而导致和成功擦肩而过。 三借芭蕉扇读后感（二） 今天我读了《西游记》中的《三借芭蕉扇》，故事主要讲了孙悟空师徒四人，来到火焰山，孙悟空三次才借得芭蕉扇，师徒四人才平安度过难关。 我觉得文中悟空是个有毅力的人，一借芭蕉扇被扇子扇飞，第二次便用了定风丸，结果让铁扇公主逃跑，便变作牛魔王骗扇子，骗了扇子却又被牛魔王变成的猪八戒又骗了回去，悟空无奈，也只有叫托塔李天王和哪吒来帮忙，最后铁扇公主为救牛魔王只有借出扇子，熄灭大伙，助唐僧西天取经。 在生活中，毅力是很重要的，而做到一次不成功来第二次，二次不成功再来第三次的又有几个呢？从孙悟空的毅

小学五年级语文27《三借芭蕉扇》

27《三借芭蕉扇》 五年级语文教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。 2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。 3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。 教学准备： 熟读课文、课件 教学过程： 一、导入： 1、古人很喜欢用"三"字，比如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句，中国传统小说也经常用"三"字来编写故事，比如《水浒传》有"三打祝家庄"，"三碗不过岗"；《三国演义》有"三顾茅庐"；《隋唐演义》中有陈咬金"三斧子定瓦岗"；《西游记》中有"三打白骨精"，还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。 2、出示、读课题：三借芭蕉扇 （读课题明确：①通过"三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。 小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。）

●二、整体把握： 三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？请同学们认真地读一读课文，说一说。 （一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇） [说明:学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本,进行基本的概括。] ●三、精读： 1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请认真地读一读，并能说说你满意的理由。 2、交流： 第三次： 满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量："叫来猪八戒，又请来众神"；英勇善战："恶战"； 不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。 训练： （1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。 （2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。 （3）通过"叫"与"请"的比较感受用词的准确性。

三借芭蕉扇

《三借芭蕉扇》教学设计 小语2班4号城南小学李佩佩 教学目标： 1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。 2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。 3、品读原著，感受经典的魅力。 教学重点： 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。 教学难点： 品读原著，感受经典的魅力。 教学过程： 课前激趣： 师：出示图片，他是谁？ 原来孙悟空人气这么高！ 提问：说说你对他的印象。生回答：…… 一、课题质疑 1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。 2、提问：读了课题你有什么疑问？ 3、学生质疑 4、教师相机板书：为什么借？怎样借？结果怎样？ 二、检查预习 1、出示会认生字：僧、芭、蕉、菩、砰、挠

三借芭蕉扇，扇还有一个读音。 指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。 2、提问：什么时候读shan，什么时候读shan你发现规律了吗？ 3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。 三、整体感知、理清脉络 师：生字词解决了，扇的读音清楚了，我们现在就来回答刚才的三个问题，带着问题快速地浏览课文。 师：先回答——为什么借？ 课件相机出示：前面有一座大山，呼呼地燃着大火。 前面有一座大山，燃着大火。 “呼呼”是火焰燃烧时发出的声音，读句子，你感受到了什么？（更能体现火很大，句子更生动形象。） 翻开课本105面，第二题，读一读，注意带点的词语 铁扇公主没留神，咕噜咕噜把孙悟空也喝到肚子里去了。（吞的声音） 天空起了乌云，沙沙地下起雨来，好凉快哟（轻轻地读） 你发现了什么？像这样模拟声音声响的词语我们把它叫做“拟声词”或“象声词”。 师：还有哪些拟声词？能用拟声词造句吗？ 看课文，哪几个自然段交代了借扇的原因？（1-2）快速浏览，用简洁的话来说一说，借扇的原因是……（火焰挡住了唐僧师徒西行的去路） 再来看借扇的过程，孙悟空一共借了——三次，以三次借扇为线索给文章划分大段应该是—— 自主学习：快速浏览剩下的课文，用简洁的语言完成表格

三借芭蕉扇_教案教学设计

三借芭蕉扇 本文是关于三借芭蕉扇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： 1、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解有关词语。会用“竟然”、“水泄不通”造句。 2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 4、通过熟读课文，了解孙悟空的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 教学重难点： 指导学生通过朗读、复述，感受孙悟窑足智多谋的英勇善战。 教学用具：小黑板 教学用时：两课时 教学过程： 一、揭题导入 同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《》 出示课题。 二、初读课文 1、学生自学生字词。 2、自读课文，注意生字词的读音。 3、反馈： 出示：芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏 （1）读音。 “蹬”读deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，“霏”读fei，“猢狲”读husun； （2）字形。

“蹬”的右半部分要注意，不能写错。 “手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短。 2、开火车读。 3、齐读。 4、同座位互读课文，读通、读正确。 5、反馈检查。 指名读，师生评议。 76、理清文章层次。 （1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大部分。 （2）生讨论。 （3）反馈。 三、布置作业 1、完成课后描红和临写。 2、熟读课文。 第二课时 一、听写词语 芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏 二、精读课文 1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇。 边读边想：你体会到铁扇公主是个怎样的人？ （铁扇公主蛮不讲理） 你是从哪些语句中读懂的？ 第一次借芭蕉扇的结果怎样？ （铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了） 2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。 （1）读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词句，在说对话时，注意说话的语气和神态。 （2）学生自读，交流。 （3）反馈，表演。

年会剧本西游记之三借芭蕉扇汇总

《西游记之三借芭蕉扇》 演员表：唐僧——陈裕丰 孙悟空——待定 八戒——潮潮 沙僧——待定 铁扇公主——待定 侍女——麻小浪 牛魔王——刘啸 土地老儿—— 旁白+BGM 道具：火焰山、芭蕉洞、芭蕉扇、金箍棒、钉耙、定风丹、药、担子、行李、佛珠、桌椅、杯子等 幕启： 旁白：师徒四人一路风尘，这一日，他们来到了火焰山，拉开了三借芭蕉扇的序幕。（此处配音1“西游记主题曲”乐声渐小） 唐僧师徒四人走至台前（大摇大摆，摆pose昂首挺胸露大腿） 唐:悟空，这都已经入冬了，天气为何这般炎热，这周围空空如也，连户人家都没有！ 空：师傅，估计这里的城管太暴力了，这里的百姓都被打走了呢？ 唐:城管？为师也好怕怕呢，（靠近悟空）都怪这坑佛的白龙马导航又跑偏了，八:师傅，不让你上双11买，你非要买，看看，买到山寨货了吧！ 沙:大师兄说的对啊！花银两不说，这样热的天，挑这样重的担子遭罪啊，累啊…唐:不历尽艰辛哪来真经，阿弥陀佛，师徒不怕远征难，大火千山只等水，五岭火焰喷热潮，只是为师渴死了！（缓慢朗诵诗歌，给人感觉很投入的状态）空:越感慨越渴！前面估计就有水了！奔跑吧兄弟（朝八戒和沙呼喊），再不跑就有妖怪了，跟上，（配轻松欢快音乐，空和唐在前，沙和八戒在后，！） 唐：怎么越走越热悟空快去看看这到底什么地方？（师徒原地休息） 空：（思考状，用金箍帮猛的敲地）土地老儿快出来，我且问你这是哪里怎么如此这般炎热（用手给自己扇风的状态） 土：(扮演者半蹲出现)大圣这里是火焰山，是你当年打翻太上老君的炼丹炉，大火覆盖整个山脉，人走过去可就人间蒸发了。想灭火就要去翠云山芭蕉洞找铁扇公主借芭蕉扇方能灭火（说完消失）

表演游戏_三借芭蕉扇(1)

大班戏剧表演《三借芭蕉扇》活动计划 班级：大五班教师：钟冬香罗晓玲 一.游戏由来: 幼儿对《西游记》的故事很感兴趣，他们一起大声地演唱主题歌、激动地讨论着孙悟空降妖的情节、惟妙惟肖地模仿着孙悟空、猪八戒的动作。连着几天，孩子们在自由活动时还自发地模仿《西游记》中的几个主要人物进行表演。于是，顺应幼儿的意愿，我们选择了《西游记》中的一个片段，引导幼儿开展表演游戏《三借芭蕉扇》。 二.故事概要: 唐僧师徒来到火焰山但是因为烈火熊熊难以度过。正在众人一筹莫展之时孙悟空得知要想过火焰山必须借助罗刹女也就是红孩儿之母铁扇公主的芭蕉扇的风力扇熄烈火。孙悟空以为凭借与牛魔王之间的结义之情借取芭蕉扇乃是易如反掌,就兴冲冲的去找铁扇公主。哪知,铁扇公主因为红孩儿之事对孙悟空怀恨在心,一扇子将他扇到灵吉菩萨的住处。 后来灵吉菩萨送孙悟空一粒定风丹。孙悟空再去借铁扇公主力战不敌,便闭门不出。孙悟空变作一只小虫,乘铁扇公主喝茶之际进入她腹中。铁扇公主腹疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇,扇之后火焰越来越大。 第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶,在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去。悟空大怒,便与牛魔王大战。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战,最后哪吒用乾坤圈将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫自动献出宝扇,孙悟空用芭蕉扇扇灭山火,师徒四人继续西行取经。三.主要人物: 孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、铁扇公主、牛魔王、土地公 四．活动预设目标: (一)积极参与《三借芭蕉扇》的表演，会设计、布置游戏的场地。 (二)能大胆使用自制的芭蕉扇、头饰和替代的窗刷、玩具项链等游戏材料进行表演，并爱护其道具。 (三)能根据自己对故事作品的理解，大胆地从语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征，喜欢并积极参与表演游戏。

《三借芭蕉扇》教案

《三借芭蕉扇》教案 教学目标： 1、能概述红孩儿、如意道长和复述三借芭蕉扇的故事。 2、电视剧与原著对比，突出原著的精彩。 3、解读孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空三性合一的特点，激发阅读名著的兴趣。教学过程： 一、前情回顾，导入新课 听着熟悉的歌曲（播放《西游记》主题曲），让我们再一次走进西游的课堂。俗话说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，在前面的故事中，我们讲到阻碍唐僧师徒西行取经阻力最大的家族是哪个家族？（牛魔王家族）前两次的阻碍分别是什么？我请两位同学分别给我们回顾一下。（回顾40-42回红孩儿的故事和53回如意真仙的故事） 红孩儿故事：师徒取经经过号山，牛魔王的儿子红孩儿想吃唐僧肉长生不老，纵风将唐僧慑走。悟空和八戒斗不过红孩儿，八戒也被红孩儿用计捉住。最后悟空请观音收服了红孩儿，做了观音的善财童子，最终成了正果。 如意真仙故事：师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空来取落胎泉水，如意真仙因其侄儿红孩儿被悟空请来观音降服而心生恨意，阻挠悟空取落胎泉水。悟空请沙僧帮忙，最终取到泉水为唐僧、八戒解胎。 师总结：在概括故事时，要紧扣住事情的（起因+经过+结果）就行，尽量减少相关情节的拓展。在历年的中考名著概括中，学生的得分情况都不容乐观，希望大家紧扣方法技巧，勤加练习。 儿子被抓走了，做父母的什么感受？（难过、憎恨）那么红孩儿的父母又会怎么对待唐僧师徒呢？让 我们接着品读（西游阻力最大家族之《三借芭蕉扇》），看看这次又能有什么样的收获。 二、小组合作，解决问题 1、谁能在课文中分别找出铁扇公主和牛魔王不借扇子的原因？ 铁扇公主：孙悟空坑陷了自己的儿子红孩儿。 牛魔王：害子之恨（次要）欺妻灭妾之恨（主要） 2、分别复述三次借扇的故事。（方法：人物+地点+事件） 从所给的词语中有选择的使用来概述故事。 人物：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、铁扇公主、牛魔王、红孩儿、樵夫、灵吉菩萨、土地、玉面公主、阴兵、李天王、哪吒、四大金刚 物品：定风丹、芭蕉扇、金睛兽 地点：火焰山、翠云山、小须弥山、积雷山、乱石山、芭蕉洞、摩云洞、碧波潭 示例： 一借：唐僧师徒四人，来到火焰山，满山大火，过不去。得知铁扇公主有一把芭蕉扇，可把火扇灭。 孙悟空去借，铁扇公主因为儿子的事情不肯借。孙悟空就变成一只小虫，飞进铁扇公主家，藏在一只茶杯里，在铁扇公主喝茶的时候，钻进了她的肚子，在里面翻跟斗。铁扇公主受不了，只好把扇子借给他。孙悟空拿了扇子，就到火焰山去扇火，没想到，越扇火越大，原来铁扇公主给他的是一把假扇子。 二借：孙悟空去向牛魔王借扇子，牛魔王也因为儿子的事情，不肯借扇。在打斗中牛魔王急于赴宴而罢战。孙悟空尾随牛魔王身后进入乱石山碧波潭里，盗走牛魔王的避水金睛兽，变成铁扇公主的丈夫牛魔王。，骗走了铁扇公主的真扇。真牛魔王知道了，就变成猪八戒的样子，在路上等孙悟空。他

西游记：三借芭蕉扇

西游记：三借芭蕉扇 Monkey Makes Three Attempts to Borrow the Plantain Fan The Tang Priest and his three disciples，Monkey （Wukong），Pig and Friar Sand，were heading towards the Western Heaven. Gradually they began to feel hotter and hotter in the warm air. It was very strange，because it was autumn. Later they learnt that the Fiery Mountains were just ahead of them. The mountains had a circumference of 800 li，on which not a blade of grass could grow. A young man selling cakes told them that it was not possible to cross the mountains without a special plantain fan which could only be borrowed from Princess Iron Fan. After having made arrangements for his master，Monkey left for the Plantain Cave to see Princess Iron Fan. The princess was the wife of the Bull Demon King and the Red Boy's mother. Some time ago，Red Boy had tried to eat the Tang Priest and Monkey had subdued him. Hence Princess Iron Fan hated Monkey and refused to lend the fan to him. Instead she blew Monkey right out of sight with a single wave of her plantain fan. Bodhisattva Lingji heard about this and gave Monkey a Wind-Fixing Pill. Monkey came to borrow the magic fan for the second time. With the Wind-Fixing Pill in his mouth，Monkey could not be moved no matter how hard the princess waved the fan. The princess hurried back to the cave and had the doors closed tightly. However，Monkey turned himself into an insect and got into the princess‘belly when she was drinking tea. The princess could not stand the pain，so that she agreed to lend the fan to Monkey，but she actually gave him a false one. The third time Monkey came for the fan he decided to turn himself into the Bull Demon King. He got the fan. Upon hearing of this trickery，the Bull Demon King came hurriedly chasing after Monkey. They engaged in a fierce struggle. Soon Pig and Friar Sand came to Monkey's help and forced the Bull Demon King to show his true colors. With the plantain fan，Monkey put out the fire. The master and his three disciples continued their journey to the West to fetch scriptures. 三借芭蕉扇 唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。司空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与司空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案三篇

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案三篇教学目标： 1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。 2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。 3、品读原著，感受经典的魅力。 教学重点： 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。 教学难点： 品读原著，感受经典的魅力。 教学过程： 课前激趣： 师：在上课之前，我们先轻松一下。播放音乐《猴哥》 师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁？生回答：孙悟空。 提问：说说你对他的印象。生回答：…… 师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。 生表演孙悟空的动作和语言 （设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉近教师和学生之间的距离。学生表演孙悟空的经典

动作和语言一是为了提高学生的学习兴趣，二是看学生对孙悟空了解多少，三是为了解孙悟空这人物的性格特点和复述课文做铺垫。） 一、课题质疑 1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。 2、提问：读了课题你有什么疑问？ 3、学生质疑 4、教师相机板书：怎样借？结果怎样？ （设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学习有了方向性，三是让学生学会学习。学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。） 二、检查预习 1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。 指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。 2、提问：读完后，你发现了什么？ 3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。 4、师：这篇课文很有趣，语言很有特色，比如课文里很多地方都用了拟声词。

剧本～孙悟空三借芭蕉扇

六甲～不一樣的西遊記 道具需求：香蕉扇、武器(孫、豬、沙的)、唐三藏的僧帽、樹、孫悟空的頭箍、背景音樂、絲巾(ㄚ鬟拿的)、撲克牌(第二幕用) 【第一幕】火燄山下一棵病懨懨的枯樹 出場人物：唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙悟淨 白：話說孫悟空和豬八戒、沙悟淨護送唐三藏去印度取經，一路上困難重重。這一天，師徒四人來到了一座山頭，覺得很熱，問人以後，才知道這兒是火焰山，要經過這，需要鐵扇公主的香蕉扇，所以他們決定….. 唐：我說悟空啊！足熱耶ㄋㄟ！（手不停的搧風，做出很熱的感覺） 孫：師父，真正熱耶！我快要熱死了！（手不停的抓癢，全身動來動去） 豬：（做出伸舌頭散熱的誇張動作）對呀！對呀！是馬安怎？找一勒人去借香蕉扇！ 沙：阿ㄋㄟ是ㄇㄟ找誰？ 唐孫豬：（一起看向沙悟淨）還有誰啊！你的輩分最小，不是你，還有誰？ 沙：（哭泣樣）你們都欺負我！(默默的走向後台) 孫：八戒！你去陪他！師兄要保護師弟。 豬：啥？為啥咪是我？ 孫：因為我是師兄，我叫你去你就去。 豬：師父，你看師兄啦！ 唐：（狠瞪豬八戒一眼）去~ ~ ~ 豬：是~ ~ ~（豬八戒跳起來，飛奔到後台） 【第二幕】鐵扇公主的家 白：這時候，鐵扇公主正在跟兩位ㄚ鬟遊玩(撲克牌)…… 路人：公主，麥擱玩阿，輪到你了！ 鐵：大家好！我就是最妖嬌美麗的鐵扇公主。 ㄚ鬟A：是啦！小姐！你是最水的，連外國的白雪公主都比不上你！ ㄚ鬟B：就是共嘛！(聽到這句話，鐵扇公主笑─用巫婆笑的方式) 豬沙：(叩！叩！叩)有人滴耶沒？ 鐵：是誰咧吵阿？××、××，你們去看看，如果是帥哥，好好招待；如果生得很醜，說我不在，把他們踢出去。 ㄚ鬟AB：知了~~~(走去開門) 沙：兩位姊姊，請問鐵扇公主在嗎？(打躬作揖) ㄚ鬟A：(嫌棄的表情)不在啦！快走！快走！ 豬：你們這麼沒禮貌，一定是咧騙我耶！(推開ㄚ鬟AB，ㄚ鬟AB飛出去，闖了進去) 沙：師兄，賣ㄚ呢啦！(拉著豬八戒的衣服，被拉著走) 鐵：沒禮貌的阿醜仔，看招！(拿出香蕉扇搧) 豬沙：阿~~~~~~(大叫，並倒退走到後台)