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小学业务检查细则

小学业务检查细则
小学业务检查细则

业务检查细则

1、业务检查时间:备课每周一本年级自行检查,作业及作业批改手册每周五检查;每月月底学校大检查。

2、业务检查形式

年级组检查,有本年级组长组织,组织本年级组至少2人来检查本年级教师的所有业务。

学校大检查,有学校教务处组织,从各年级抽调部分教师来检查,要求同年级不查同年级教师的业务,本着公平、公正、合理的原则来互查。

3、业务检查内容

①、备课检查

注:班队会、安国心,校本、劳技每周1次。

②、作业检查

数学每周4次语文每周2次劳技1次

安全1次国防、心理健康间周1次

科学品社三、四年级每周2次科学品社五、六年级每周3次注:对于小科目国防、心理、劳技3科作业每年级有1套。

对于艺术、体育、微机和一、二年级的品社备课每年级备1套。

③课时练检查次数同作业次数一样。

④三---六年级作文全部半批半改,在检查时,语文教师抽出本班一半学生的作业,做检查。

4、备课检查细则

个案要写详细,特别是教学过程的设计,一定要写详实,要突破难点,突出重点。

课后教学反思要及时,写出本节课的优点与不足,并写清改进措施。

通案中的单元试卷和练习题,教师需要填写,如不做试卷,则不能算一次备课。

5、作业、作业批改手册检查细则

语文科作业按课批改,数学科作业当天批改,其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期,使用统一的修改符号,。学生作业中的错误之处应明确打错,并让学生在下次作业前更正。

课时练要做到每课,每页必看,必判,要有日期,有等次,出现问题及时要让学生更正。

作业批改手册内容写完整,不能缺项,共性问题写具体。

6、业务检查扣分细则

备课:个案、反思过于简单一次扣1分,缺备课一次扣1分,缺反思一次扣0.5分。

作业:作业封皮未统一书写扣5分,学生作业未批改一次扣0.5分,次数不够缺一次扣1分,本数不够缺一本扣0.1分。

课时练:未批改一次扣0.5分,次数不够缺一次扣1分,本数不够缺一本扣0.1分。

作业批改手册:表头未填完整一次扣0.5分,内容不详一次扣0.5分。

7、学生作业本三---六年级,学生书写一律用碳素笔,一、二年级用铅笔,课时练随意。

初中学校教学常规管理制度.

初中学校教学常规管理制度 为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量,特制订本实施细则。 一、教学计划 1、开学前,学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征,制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材,分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准,明确教学目标和教材重、难点的基础上,结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容:①学情分析;②教材分析;③教学目标;④教学措施等。教案中要有教学进度安排,教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。 二、课前备课 1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情,研读课程标准和教材,明确教学目标和重难点,确定教学策略,做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验,备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设,体现教师的教学风格和创造性。 2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的,教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案,必须结合学生实际进行整合修订,不得直接抄袭照搬。 3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别,分层要求。基础层的教师要做到备课规范化,教案详细,达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求,在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节,精备每个序列或单元中具有典型性的内容,形成并

小学教学常规检查制度

ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度 一、检查目的:进一步落实“两个常规”要求,规范教师的教学行为,培养良好的教学习惯。 二、检查对象:全体任课教师。 三、检查内容: 1、各学科备课 2、作业布置与批改(错题档案本) 3、听评课 4、教学随笔 5、学生辅导记录 6、单元检测记录 四、检查时间:每月最后一周的星期四8:00――17:00 五、具体做法: (一)按照学校《教学常规检查方案》,各学科组利用教研活动时间认真学习,教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。 (二)教师备课(包括地方课程)、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料:各任课教师于周四上午8:00前上交以上资料到三楼会议室。由教导处及各教研组长一起检查,并填写“教学常规检查登记表”。要求检查实事求是,不得徇私舞弊,中层与教师一起检查,上交不及时或不交视为没有,当月常规记零分。 (三)检查完毕后,各检查人员把相关表格及时上交,教导处汇总后把结果张榜公布,对优缺点进行及时反馈。 (四)检查工作由各教研组长及其教导处成员负责,分工如下:

1.每次检查二人一组,检查分工每月循环,请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表,对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。 附各项常规材料检查标准: 一、1、备课数量(5分)。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应,不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量(5分)。备课包括单元备课(1分)与课时备课(4分)。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分,质量不高酌情扣分。课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。教案格式规范,项目填写齐全,过程完整,内容具体,操作性强,体现“新课改”要求,无缺备、漏备、补备现象,教后要及时填写“反思与重建”。反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。书写潦草者,视情况减0.5-0.2分。不按理想课堂要求备课,没有突出德育教育要求每课时减0.5分。如果因个人原因在镇级检查中出现问题

2016学校教学常规管理制度(完整)

2016学校教学常规管理制度(完整) 公文 学校教学常规管理制度(完整) 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作,特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初,教师要及时制定规范可行的教学工作计划,计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。 1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过,符合要求准予实施,不符合要求者,重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课,坚决杜绝不备课就上堂讲课,新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等,有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准),否则视为无效。 3.电子备课,每节备课应有:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口,巡视学生上课准备情况;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。 2、上课要有计划,要实践教案。教学过程要运用启发式教学,调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标,每堂教学时间不得少于20分钟,严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习,教师不得离开教室,不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁,仪态端庄,精神饱满,不带个人情绪,上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确,紧扣教学目标,难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象,作业本上应可批注。 (一)初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求: ⑴作业全批全改,每期批阅次数语、数、外不少于60次;物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主,试卷讲评不做为作业处理,但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业,每次作业应详批详改,无学生批改现象,无划大勾现象,严禁弄虚作假,一次批改多个日期 页脚内容2

教学常规工作检查制度

渝北区永庆小学校 教学常规工作检查制度 为了进一步促进教风、学风建设,维护良好的教学秩序,提高教学质量,结合我校教学实际,特制定教学常规工作检查制度。 一、工作目标 1.落实教学常规管理工作措施,全面了解教学常规工作情况,规范教师教学行为。 2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作,提高教学质量,提高学生的综合素质。 3.客观、公正地评价教师的工作业绩,为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。 二、加强组织领导 (一)教学常规检查工作领导小组 组长:徐世容(校长) 副组长:江文(工会主席)成员:周勇(副书记)肖静(副教导主任)、刘治发(德育主任)、教研组长 三、检查内容 包括教学工作计划、备课(个人备课及集体备课)、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。 四、检查方式 采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。 (一)定期检查

1.期初检查 每期开学初,由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况,每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上(假期中未落实的课程或该科教材未到者除外)。教导处收齐各学科教学计划,布置开学教学准备工作。 2.每周检查 每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。 3.每月检查 (1)每月末由教导处检查,检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。 (2)每月对学生作业本进行检查评比。 (3)每月对1~5年级学生成绩进行一次测查,毕业班则对每单元进行测查。 4.期末检查 检查由行政会全体领导负责,对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。 (二)不定期检查或抽查 1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。 2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。主要检查执教者上课情况(师生)、上课的内容、教学进度是否相符,备课质量(是否有效备课)、是否超周备课。 3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。 (三)督查 由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查,一学期不少于2次。

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量,根据新得教育教学形势与需要,特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施,在广泛征求意见得基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进

度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效得措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料;根据学生得认知水平与心理状态,确保每节课得教学有目标,有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应得教学方法,选取适当得教学媒体;编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式,其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度,研究与改进教法,提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下:统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法;探讨培养学生思维得方法;交流演示实验得关键操作,做好学生分组实验前得准备;结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。

学校教学常规检查的规章制度

学校教学常规检查的规章制度为加强教学管理,完善质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,不断提高我院教学质量,特制订本制度。 1、教学检查的目的与意义 开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对我部教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理。 2、教学检查的组织与实施 系部成立教学检查小组,由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员,根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料,并向教学副院长汇报检查情况。 3、教学检查的形式和内容 教学检查分为平时抽查和集中检查。 (1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。 (2)集中检查 开学初检查。 每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程

安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查,开学后,着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。 期中检查。 期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括:期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。 期末检查。 在期末考试前后进行。内容主要包括:期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。 4、教学检查结果的处理 教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结,及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况,针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

学校教学常规检查细则

职王村学校教学常规检查细则 为了更好地落实科学发展观,大力推进素质教育,全面实施《新课程标准》,提高教学成效,加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益。同时,为实事求是地评价各教师的常规工作质量,提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务,抓好教学常规工作,提高工作实效;客观、公正地评价教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实学校教学常规管理工作措施,全面了解教师常规工作情况,规范教师教学行为; 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作,提高教学质量,提高学生的综合素质; 3、客观、公正地评价教师的工作业绩,为教师的工作积分量化提供依据。 三、检查内容 学期授课计划(教学进度表)、工作计划和总结、备课、学案(导学案)、测试、作业及作业批改记录、听课笔记、理论学习笔记、教学反思、教研活动参与情况等。 四、检查原则 检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。 五、检查形式 1、教导处采取期中、期末及平时重点工作抽检相结合。 2、年级组对本级部教师每周一检查,如实记录检查结果,给出恰当评语并打分排序。 六、实施细则 (一)制定教学计划 1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。 2、教学计划的主要内容: (1)本学期教材内容的分析(包括全学期的教学任务,教学目标和要求,教材的重点、难点,各部分内容的内在联系和课时分配等)。 (2)学情分析(包括智力因素和非智力因素)。 (3)完成教学任务的主要措施和方法。 (4)教学进度安排表(含实验课与演示实验安排表)。 (5)教学研究专题。 (二)备课 1、个人备课 (1)备教材:认真钻研教材,明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系,深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求,突破重点与难点的具体意见,提出落实教学目标的具体办法。 (2)备教法:在备教材、备学生的基础上,提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 (3)备学生:老师要考虑学生知识状况,从学生实际出发,充分预测学生

学校教师教学常规管理制度及检查方案

学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神,切实落实z县中小学《教学常规》评价细则,督促教师完成常规教学任务,对教师的常规教学规范管理,进一步提高我校教学质量,特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求,结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀,80---90分(不含90分)为良好,60---80分(不含80分)为合格,60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布,并按得分高低排序,试行基本奖每人每月100元,发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖,每人每月50元,对不合格或问题突出的教师提出批评,并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分,按平均分的60%计入年度考核,再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%,为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式:年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。(计划严禁雷同或者下载,教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。)。 2、任课教师期末有教育教学总结(总结严禁雷同或者下载)。

3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作,学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格,按评价细则进行量化计分。 4、说明:学期初查计划制定,学期末查总结编写,学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案(导学案)规范完整。教案应包括下列内容:(眉头)课题、计划X 课时、第X课时、时间、(备课本右上角)总课时xx节、(正文)课题、教学目标(三维)、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程(清晰、具体、并有指导学生预习环节体现)、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容:教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台,有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学,一经发现,视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课,每张试卷算两课时,同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计,备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案(导学案),各种教案(导学案)节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合,不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案,小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案,中学部教师分授课专业写详案,跨头任同一专业授课任务的教师,由教导处安排其中一个年级的写详案,一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案,组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课,不迟到、不早退;不得私自调课代课;课堂上不得做与教学无关的事;不得玩手机、接打电话,不吸烟,不得坐着上课(不含批改课堂作业);着装得体,教态自然。

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动,教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量,根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及

教学中应注意和改进的措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课和个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;根据学生的认知水平和心理状态,确保每节课的教学有目标,有容,重难点突出;确定每节课的教学目标和教学容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课容和要求如下:统一教学进度和教学基本要求;探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法;探讨培养学生思维的方法;交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备;结合听课活动,

常规教学检查制度

大屯中学教学常规管理制度 为加强我校教育教学常规管理,以规范教师教学行为为宗旨,以提高我校教育教学水平和质量为目的,特制定本制度。 一、教学管理: 1.学校于开学初制订好四种教学计划: ①学校(教导处、政教处)制订全学期教学工作计划; ②年级组长制订全学期教研组工作计划; ③年级组长、班主任制订全学期年级、班级工作计划; ④教师制订所任教学科全学期教学计划。 2.要定期检查教师、年级组、班级的教研、教学计划的执行情况,并作出相应的评价。 3.教学过程管理重点在课堂教学,校长室、教导处每天不定时到课室检查课堂教学情况。 4.实行推门听课、评课机制。学校领导半学期听课、评课不少于30节,教学管理人员不少于30节,其他教师不少于15节,要做到听课、评课,当堂测试相结合。 二、备课常规 1.备课做到“五备”: ①备大纲。认真钻研教参、教学标准。

②备教材。深入钻研教材,把拟于教材的知识体系,掌握教材的重点、难点,明确教材蕴含的能力训练点。 ③备学生。了解学生的知识状况,学习态度和学习能力,学习中可能出现的难点和疑点。 ④备学法。学法指导应成为课堂教学的重要组成部分,要把一般的学习方法训练和具体的学法指导结合起来。 ⑤备教法。教无定法,但教要有法。教法要因学生的实际而宜,因教学内容而宜。教法应充分体现现代教育思想,教法应充分运用现代教育技术与设备,教法要有利于学生全面素质发展。 2.教案中做到“十一有” ①有明确、具体、恰当的教学目标;②有重点、难点;③有教学步骤;④有预习提纲;⑤有学法指导;⑥有实验操作(含教具、媒体的使用); ⑦有课堂练习;⑧有作业布置;⑨有板书设计;⑩有教学小结;有课后反思。 3.学校对教师的教案要定期检查,做出评价。 学校实行教师教案、学生作业一月一查制,由年级组长负责组织检查、登记;教导处抽查年级组或者教师的备课情况。

中心小学小学教学常规管理制度

中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范干部教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领干部教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制

度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动干部教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起,原有的教学常规管理制度即刻停止使用;各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 (一)干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节,二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

学校教学常规检查管理制度

教学常规检查管理制度 一、指导思想 教学常规重在规范化、制度化,学校对教学常规的管理重在日常化,过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规,做到备课提前,上课正常,课后有练,单元检测,评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效,教学质量稳步提高。 二、检查办法 1、课堂教学检查: 一查是否按课表正常上课,包括迟到,早退,旷课,非正常调课等,由值日领导检查负责检查;二查上课质量,由学校领导和教研组成员随时推门听课督促、落实,学校每周将安排教师或教研组成员随堂听课;三是学校教研组成员随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。 2.教案作业检查: 实行月检查制,即每月第一周周一由教研组成员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分,不按时提供教案和作业者不登记。登记结果交给教务处,期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。 三、检查结果认定 1、课堂教学方面,未按课表和作息时间表正常上课的(教务处正常调课的除外),每记录一次在期末教师考核的最后总分上扣1分,学期结束一次性统计。 2、教案、作业检查方面。平时登记情况主要检查督促教师教案是否备教 一致,作业批改是否及时到位。期中和期末集中进行的教学检查,主要检查

教师的教案书写质量。教案和作业均按10分计,每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占6分和4分计入总分;作业期中和期末均按10分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣0.5分,进度滞后每次扣0.5分,作业要求提供所带班级的所有学生的作业本,本数(要求按学校期初制定的教学检查量化标准)过少酌情扣0.5-1分。 四、检查反馈 反馈采取两种形式进行。 1、期中、期末集中教案作业检查采用在教师会上集中反馈和各教研组分散 反馈相结合的形式; 2、对检查中发现存在突出问题的教师,由教研组长进行个别反馈。 殷巷镇土马小学 2017.3

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理,规范教学过程,推进新课程改革,全面实施素质教育,提高学校教学效益,根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》,制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分,采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核,对未达到要求的给予扣分,对完成比较好的给予适当加分。细则如下: 一、常规备课:( ??分) (一)集体备课?( ?分) ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次,缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次,备课组活动记录不详细,没有突出教法、学法,扣 分 次。 ?集体备课组织有效,迟到者扣 分 人次,无故不到扣 分 人次。组织无序,没有达到集体备课的功效,扣责任人 分 次。 (二)个人备课?? ( ?分) 、教师必须制定学期教学计划,学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人,缺交扣 分 人。 、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课(具体情况视教研室要求来定),教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际,有一定的理论渗透,课后反思不写扣 分 课时,不合要求扣 ??分 次。二次备课不符合上述要求者,扣 ??分 次, 二次备课有雷同的,双方责任人各扣 ??分 次。 、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人,缺交扣 分 人。 二、课堂教学:( ?分) 、上课教师应充分作好课前准备, 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次,无故迟到五分钟以上视同旷课,扣 分 次。 、中途不得离开课堂,不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次,拖堂扣 分 次,无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣 分 次。 、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。 、教师在课堂上必须使用普通话,严禁语言粗俗,动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气,不以任何借口不让学生上课,发现扣 分 次。 、眼保健操的时间,当堂任课教师必须督促学生,不履行职责扣 分 次。

小学教学常规检查制度

小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量,特制订教学常规检查制度。 一、健全制度 学校成立以校长为组长,教务主任为副组长的教学业务检查领导组(教务处全面负责教学业务检查工作);检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规;定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等;认真填写教学情况统计表,并及时通报检查情况。 (一)备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课,提倡适度超前备课,杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课,杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次,主要检查教案书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量,并将检查主要情况记录在册,同时在学校例会上通报。 (二)作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业,教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》,认真及时、批语书写规范,并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数,作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 (三)听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修,各学校要开展有效的听课、评课活动,促进教师间相互学习、交流、取长补短;每学期每位教师至少上一节校内公开课,并提供公开课教案、听课记录及评议意见;全面开展推门听课,校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查,学校班子听课记录交中心校检查。 二、组织保证

学校教学常规检查制度

学校教学常规检查制度 学校教学常规检查制度 为加强教学管理,完善质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,不断提高我院教学质量,特制订本制度。 1、教学检查的目的与意义 开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对我部教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理。 2、教学检查的组织与实施 系部成立教学检查小组,由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员,根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料,并向教学副院长汇报检查情况。 3、教学检查的形式和内容 教学检查分为平时抽查和集中检查。

(1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。 (2)集中检查 开学初检查。 每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查,开学后,着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。 期中检查。 期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括:期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。 期末检查。

在期末考试前后进行。内容主要包括:期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。 4、教学检查结果的处理 教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结,及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况,针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

中小学教学常规检查情况反馈报告

中小学教学常规检查情况反馈报告 中小学教学常规检查情况反馈报告县教育局教研室今学期,教研室根据教育局"创强提质改课堂"的工作思路,结合县中小学教学常规管理细则(下称教学管理细则),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下 一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志;课程表不规范,非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况,小学分教点尤其突出;教学工作量化标准执行不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基56号文及广东省义务教育课程(实验)计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条,并加强督查。按要求规范"三表"(作息时间表、课程表、座位表),并张贴到教室;各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度,规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面(一)计划【工作亮点】

大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发,提出本学期的教学工作目标和教学质量要求,体现教学工作的内容、进程、措施与方法等,并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范,个别学校教学计划没有行事历表,没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整,没有教学进度表,没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析,没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够,实施效果不够理想。 【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始,按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实,力争取得理想的教学效果。 (二)备课【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求,认真备课。备课都能以教案(或教学设计)和二次备课等两种形式呈现。 2.教案(或教学设计)格式规范,突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范,书写认真。 4.注重教学反思,既有课堂教后反思,也有专题反思。

中学教学常规检查实施计划方案

中学教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理,规教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、指导思想 通过对教学工作的过程性检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、检查围及容 检查教师教学工作的:1、教学设计或教案 2、10名学生(临界生)作业批改情况 3、听课记录 4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。 三、检查容权重及赋级原则 1、级别设置 每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级,年总评作为考核的重要依据;检查容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。每次检查中有两个或两个以上A,且无C的总等级定为A级;低于两B无A,还挂C的一律定为C级 2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案 A级:项目环节齐全,科学实用,书写认真,理念新,有特色。教案(教学设计)数量达到要求。每周不少于单班课时的70%。 B级:书写较认真,教案各环节齐全,教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。 C级:书写不认真,容简单,教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。 2.2.作业批改 A级:作业布置精当,适量。批改及时,有鼓励性批语。数量达到标准。 B级:作业布置精当,适量,批改及时,可有鼓励性批语。数量达到标准。 C级:批改作业不及时,无批改,批改次数过少. 2.3、听课记录 听课记录检查以次数为准。教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。 A级:达到或超过基数 B级:不少于基数的70% C级:低于基数的40% 2.4 业务学习 使用业务学习专用笔记本,养成学习的良好习惯。笔记容与教育教学有密切关系,能坚持学习。 A级:使用业务学习专用笔记本,每周1次,每次学习有时间、地点、说明等,容详实。 B级:使用业务学习专用笔记本,每两周1次,容较详实。 C级:无业务学习专用笔记本或学习次数过少,没有实质容。 说明:分项赋级,A级不超过30%,C级不少于20% 三、常规检查组织与操作 1、成立检查小组。 常规检查以王志金校长为组长,由教务处许主任牵头组织,组织有关教研组长、老师进行。共分七个小组语文、数学、英语、物理、化学、生物、(政、史、地)一组,每组确保两人同时检查,检查结束时要上交评级统计表及优缺点情况统计表,以保证检查的实效性,同时为今后的改进提供有力依据。

小学常规检查制度

祝陈小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量,特制订教学常规检查制度。 一、制度部分: 学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规;定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等;认真填写教学情况统计表,并及时将检查结果汇总,上报学校。 (一)关于备课检查制度: 1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外,还应强调每位教师须先备课后上课,不准无教案上课。教案应是课时教案,课时教案应做到目标明确,过程清楚,设计合理,程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课,写出一周教案,每周做到超周备课。 2. 学校教务处对教师备课情况每周至少抽查1次,主要检查教案书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量,并将检查主要情况记载在册,同时将检查情况及时反馈给有关教师。 3.本学期要特别重视薄弱学科的检查,严禁无备课上课现象。 (二)关于作业检查制度: 1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业(严格按照上级规定的作业量布置作业),教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范,并做到日期、评价、记录齐全。 2. 教务处每周抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数,作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 (三)关于听课的检查制度: 1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动,开展听课活动有利于取长补短,促进教学质量的提高,具体要求是每学期至少听课20节,各教研组要积极开展公开

学校规章制度之教学常规检查管理制度

学校规章制度之教学常规检查管理制度 为了贯彻新课改精神,促进教师专业发展,结合我校教学实际,对原来的教学常规检查制度经过讨论完善,现修订如下: 一、教学常规检查的内容 (一)教师:1、教案;2、听评课记录;3、作业批改及记录;4、业务学习笔记。 (二)备课组:1、学期教学计划与总结; 2、集体备课记录; 3、考试试卷分析; 4、班导会记录。 二、教学常规检查的具体要求: A、教师 (一)、教案 1、制定学期教学计划 开学前在学习课程标准,通读全册教材,集体备课的基础上,制定学期教学计划做为备课本的开篇。计划内容包括: (1)、所教班级学生现状分析; (2)、本学期教材的知识系统和结构; (3)、本学期教材总的教学目标和教学重点、难点;(4)、主要的教改思路、教学措施; (5)、教学进度。

2、拟定单元或课题教学计划 内容包括:(1)、本单元教学具体要求;(2)、确定课时教学的主要内容、重点和难点;(3)、设计的教学方法和主要活动;(4)、划分课时。 3、分课时教案设计 内容包括:(1)、课题(章节);(2)、课时教学目标;(3)、教学重点、难点;(4)、教学方法;(5)、教学过程:a导语;b新授;c小结;d课堂练习与作业布置;e板书设计;f教学反思。 4、教案书写规范,注明年月日。实习教师教案须经备课组长签字才能上课。教龄三年以下的新教师须写详案。 (二)、听评课记录 1、每学期听评课不低于50节;工作不满三年的新教师听评课不少于70节。 2、听课记录须按要求填写,注明听课时间、节次、学科、授课人,授课主要内容和自己的评点。同学科组评课的情况以及对自己的启示。 (三)、作业批改及记录 要依据新课程标准,学生的认知水平,有针对性地布置作业。 1、时间及科目:语文、数学、物理、化学布置课外书面作业,各科作业总量一般不超过2小时,其中语文每学期不低于8次作文,由

中学教学常规检查方案

石佛寺镇初级中学教学常规检查方案 (征求意见稿) 为了进一步加强我校常规教学管理,规范教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,扎实推进课程改革,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、常规检查的指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、常规检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节:教案、作业批改、听课记录、试卷分析等几个方面的完成情况和完成质量。 三、常规检查各项检查具体办法及说明 1、教案(100分) 教案检查实行统一检查和抽查两种形式,即每月统一检查和期间抽查。教案要求项目、环节齐全,书写认真,能体现新课改“三疑三探”精神,精心设计,构思巧妙,注重效率;打印教案需有结合实际情况的二次备课。 检查办法: (1)达到检查期限内应备节数(课时教案)计满分10分,不足者按比例折扣,缺课时超过二分之一(含二分之一)者计0分。 (2)封面、内容是否完整按:好、较好、一般依次计 5、4、3分。 (3)书写是否规范按:好、较好、一般依次计10、8、5分。 (4)教学设计是否能体现“三疑三探”等改精神按好、较好、一般依次计40、30、20分。 (5)教学反思是否深刻、有针对性按:深刻、一般、无依次计15、12、8分。 (6)二次备课情况按:好、较好、一般依次计20、15、10分。 2、作业(100分)

作业检查实行统一检查和抽查两种形式,即每月统一检查一次和期间抽查。 作业统一要求: (1)作业封面要求:标明科目、年级、班级、姓名、学校。 (2)作业格式要规范:①每次作业前标明章节,作文、周记要标明周次、日期;②作业书写要工整、规范、统一,不能写出格或一格写多行; ③作业出错时,学生应补做,并标明“纠正”字样; (3)教师批改原则:①书面作业必须及时批改,一般情况下不得空改、漏改;②批改作业一律使用红色笔,不得使用其它颜色的笔等批改作业; ③教师批改作业时,符号规范、统一,批语要字迹工整,严谨出现明显的错别字病句;④作业批改应有提示性、语指导性和激励性批语;⑤作业批改应有等级和日期,日期应位于等级之后位置;⑥教师要及时提醒学生纠正错题或补漏做作业,并及时给予批改;⑦作业量要适中,不能太少或太多。 (4)各科书面作业周次数:作文1次/2周,周记1次/2周,数学5次/周,英语4次/周,物理2.5次/周,化学、政治、历史、生物、地理2次/周,美术1次/周。 检查办法: (1)作业数量:数量达到或超过要求者计满分10分,量不足者按比例折扣,缺少二分之一以上(含二分之一)者记零分(体育、微机、音乐除外)。 (2)封面是否填写完整按:好、较好、一般依次记10、8、5分。 (3)作业格式是否规范按好、较好、一般依次记10、8、5分。 (4)批改规范,无漏批、错批现象按:好、较好、一般依次记20、18、15分。 (5)是否有针对性批语批注按好、较好、一般依次记20、18、15分。 (6)错题学生纠正情况按按好、较好、一般依次记20、18、15分 (7)要求全收全改,如果上交率低于95%的班级,按少一人扣1分进行计算评分,该项数扣完为止,该项满分为10分。 3、听课记录(100分)

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