松涛镇中心幼儿园环创评比方案02
2017年秋季松涛中心幼儿园环创评比方案
幼儿园所有活动场所都是师幼共同生活的地方，是文明生活的乐园，为了充分体现国学办园特色，有效开发、挖掘和利用农村资源，进一步推进幼儿园班级文化建设，优化人文环境，结合我园现有硬件实际，特开展特色环创评比活动，具体方案如下：
一、总体要求
走廊文化、种植区、班级各区域及墙面布置要彰显国学文化、有整合目标与要求、创新有亮点、体现班级的特色。
二、评比项目及标准（共10分）
1、走廊主题区（1分）：有班级特色，规范、整齐、齐全。
（课程表、作息表、班计划、月计划、周计划、班级宣传栏等）
2、植物种植区（1分）：种类丰富、美观整洁，管理规范。
3、图书区角（1分）：人均一本、书籍丰富、摆放整齐、美观。
4、主题区角（2分）：规划设置图文并茂，（月主题、节日文化、书香栏等）：内容丰富、结合和主题教育、美观大
方。
5、卫生区角（1分）：整洁、卫生工具摆放整齐。
6、幼儿评比栏（1分）：例如周音乐明星、贴画明星、剪纸之星。
7、手工材料（1分）：投放足量的手工操作材料，至少3样以上，干净整洁。
8、环创材料（1分）：所有材料安全卫生，主要以废旧和农村本土为主要材料。
9、环创亮点（1分）：各班可视班级具体情况开辟特色亮点栏。如大班布置国学角、诵读明星台，混龄班布置故事宝宝区、礼仪宝宝风采区等。
四、评比方式：
采用学期初的材料准备工作、创设过程检查与九月底定期评比相结合。请正、副班共同参与布置，此项评比积分将纳入正副班期末考核项目。
五、评比奖项设置：
一等奖：150元，二等奖120元，全园指导奖150元。
松涛镇中心幼儿园
2017.9
幼儿园环境创设方案
幼儿园环境创设评比方案 建湖县恒济实验幼儿园 幼儿园环境创设是一个由来以久的"老"话题，我们广大的幼儿教育工作者长期以来都在从不同的理解角度重视环境创设，在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验，当然，也有不少的困惑，存在一些误区，因此，从这一点看，幼儿园环境创设又永远是个新话题。正因为如此，《纲要》在有关内容中高度强调了幼儿园环境创设的有关问题，其针对性非常强，对幼儿园进行有关方面的工作提出了明确具体、操作性强的要求。 一、自我质疑的四个问题： 1、我们为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求了吗？ 2、我们创设的环境在促进幼儿发展方面的有效性如何？ 3、我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动？ 4、是否使幼儿与环境之间发生了积极的相互作用？ 二、我们幼儿园环境存在的问题： 1、环境的价值更多的体现在装饰、展示和供参观检查者的观赏与评价上。 2、环境对幼儿的教育价值很难得到充分而有效地实现。 3、幼儿园的空间、设施、活动材料等不能有效地引发、支持幼儿的各种活动。 4、尤其是不能有效地引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
三、对环境创设的设想： （一）教师和幼儿共同创设动态、开放的“活环境”。 1．全方位地考虑幼儿园的环境创设。这里的全方位应包含三层含义：（1）充分利用原有环境，发现和挖掘原有环境（含设施设备、材料）的特点，令其发挥有效的作用；（2）在原有环境的基础上进行加工改造，重新组合；（3）根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要创设相应的环境。因此，应扩展和延伸环境创设的区域。★由"大墙饰"向"小墙饰"扩展。★由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。例如，盥洗室中"节约用水"的标志；卧室中有节奏、单调的仿雨滴声。★由室内向室外扩展延伸，园内的围墙、栏杆、楼梯等都是应考虑的区域。2．教师在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥：环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。对于这个问题的认识实际上是教师教育观、儿童观的体现。教师不能把精力放在"我想怎样布置，我想怎样创设"上，而应将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件"上。这种参与，是教师有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理的过程。 3．不能盲目追求"精美"的、以装饰功能为主的环境创设，这样会降低环境创设的教育性，也减少了幼儿表现自己、树立自信心的机会（1）避免较多地从色彩、质量、结构、布局等方面考虑（成人视平
业内主流的万兆网络解决方案类型
业内主流的万兆星网解决方案什么叫万兆网络？业内把“核心交换机和服务器之间通过万兆连接的内网组网”简称“万兆网络”。 什么叫全万兆网络？业内把“核心交换机和服务器之间通过万兆连接，且核心交换机和接入层交换机通过单线或多线的万兆链接”的内网组网简称“全万兆网络”。 深圳市时速科技（优肯）很早就提出全万兆网络概念，虽然业内某些厂商也在提全万兆网络，但却一直没有推出全万兆设备，而优肯在2012年下半年就已经开始销售全万兆光纤交换机。优肯全万兆光纤交换机的出现，标志着优肯提出的“全万兆网络”由概念转化为现实。 一、全万兆主干汇聚网络解决方案 方案特点 全万兆主干光纤汇聚网络解决方案采用先进的网络架构设计：核心交换机和服务器之间通过万兆光纤连接，核心交换机和接入层交换机通过单线乃至多线的万兆光纤汇聚，接入层交换机是千兆光纤到桌面。有效果地提升了服务器的输出速率（同时也提高服务器的带机量），破除了困扰网吧网络性能提升的瓶颈，力助网吧网速高速提升，给网吧构建一个真正高效、快速、稳定的网络环境。
方案设备清单 名称型号简介 核心交换机UK6600-44HC 采用1200G高背板带宽设计，线速三层交换包转发率达到655Mpps，是一款万兆数据中心交换机。该产品基于高性能的ASIC芯片技术，采用模块化的结构设计，提供44个万兆光口、1个10/100/1000M RJ45电口，1个Console口，具有多层交换能力和线速的路由转发能力。同时，提供完整的IPv4/IPv6的路由，包括隧道和IP组播。用户可以通过console口、Web、SNMP等多种方式对交换机的各项功能进行设置。支持2层和3层的VPN、DOS防御、静态路由、RIP、OSPF、BGP、PIM-SM、PIM-DM、DVMRP、NA T、Qos、RSTP、MSTP、VLAN、Port Security、各种风暴抑制、ACL 访问控制等功能。 接入层交换机UK5702-50GC 具有280G背板带宽，是一款标准的三层无阻塞交换机，线速三层交换包转发率达到208.32Mpps。该产品基于高性能的ASIC芯片技术，采用模块化的结构设计，提供48个1000M SFP光口、6个复用10/100/1000M RJ45电口和最大可扩展至2个万兆口，具有多层交换能力和线速的路由转发能力。同时，提供完整的IPv4/IPv6的路由，包括隧道和IP组播。用户可以通过Web、SNMP等多种方式对交换机的各项功能进行设置。支持2层和3层的VPN、DOS防御、静态路由、RIP、OSPF、BGP、PIM-SM、PIM-DM、DVMRP、NA T、Qos、RSTP、MSTP、VLAN、Port Security、各种风暴抑制、ACL访问控制等功能，非常适合大型网络的汇聚应用和中小型网络的核心应用。 光纤网卡UK-A2XGS 具有汇聚功能，是一款服务器专用网卡，它具有2个10G LC光纤接口，可支持20Gbps的传输带宽，同时支持PCI-E X8 标准插槽，保证了网卡高效、稳定的工作。 方案优势 此方案的核心、接入层交换机均采用BCM芯片设计。而作为网络核心设备的主干交换机UK6600-44HC具备了卓越的背板技术（1200Gbps高背板带宽），高效的数据包处理技术。过去需要用4-6台小容量交换机进行集群才能达到的容量,现用一台超大容量的全万兆光纤主干交换机就可以实现，并且具有更高的可靠性，同时简化了网络结构消除互连链路瓶颈，降低维护成本。
幼儿园班级环境创设评比活动方案
幼儿园班级环境创设评比活动方案 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下： 一、内容： （一）、内容共有八项： 1. 家长园地创设 2. 主题环境创设 3. 区域环境创设 4. 自然角创设 5. 走廊过道的创设 6. 盥洗室环境创设 7.午睡室环境 8.悬挂吊饰 （二）、具体要求如下： 1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。 2.主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。 3.区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间； 4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。 5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。
以太环网解决方案
以太环网解决方案 1、介绍 在数据通信的二层网络中，一般采用生成树(STP) 协议来对网络的拓扑进行保护。STP协议族是由IEEE实现了标准化，主要包括STR RSTF和MSTP等几种协议。STP最初发明的是目的是为了避免网络中形成环路， 出现广播风暴而导致网络不可用，并没有对网络出现拓扑变化时候的业务收敛时间做出很高的要求。实践经验表明，采用STP 协议作为拓扑保护的网络，业务收敛时间在几十秒的数量级；后来的RSTP对STP机制进行了改进，业务收敛时间在理想情况下可以控制在秒级左右；MSTPfc要是RSTP 的多实例化，网络收敛时间与RSTP 基本相同。 近几年，随着以太网技术在企业LAN网络里面得到广泛应用的同时，以太网技术开始在运营商城域网络发展；特别是在数据，语音，视频等业务向IP 融合的趋势下，增强以太网本身的可靠性，缩短网络的故障收敛时间，对语音业务，视频等业务提供满意的用户体验，无论对运营商客户，还是对于广大的企业用户，都是一个根本的需求。 为了缩短网络故障收敛时间，H3C推出了革新性的以太环网技术 RRP(P Rapid Ring Protection Protocol ，快速环网保护协议)。RRPF技术是一种专门应用于以太网环的链路层协议，它在以太网环中能够
防止数据环路引起的广播风暴，当以太网环上链路或设备故障时，能迅速切换到备份链路，保证业务快速恢复。与STP协议相比，RRPP协议具有算法简单、拓扑收敛速度快和收敛时间与环网上节点数无关等显著优势。 H3C基于RRPP勺以太环网解决方案可对数据，语音，视频等业务做出快速的保护倒换，协同高中低端交换机推出整体的环网解决方案，为不同的应用场景提供不同的解决方案。 2、技术应用背景 当前多数现有网络中采用星形或双归属组网模型，多会存在缺乏有效保护和浪费网络资源等诸多问题，如下图所示： 图1 城域网现网存在的问题 环网优化后的结果如下图所示： 图2 环网应用到城域网中的优势 环网拓扑下的网络由于节点间的光纤分别走不同的管道，不会存 在SRG的问题，同时提供快速的保护倒换。H3C以太环网解决方案， 成功地解决现网存在的问题，既节省用户建网成本，又提高网络的可靠
幼儿园环境布置方案
幼儿园环境布置方案 儿童时期是人一生中最能接受新鲜事物的时期，儿时留下的美好印象往往会伴随人的一生。将幼儿园成为每个孩子心目中的乐园是我们每个教育工作者的最美的愿望。让儿童在美的环境中从小接受美的熏陶，将会为他们将来成为有文化有艺术修养的人才奠定良好的基础。而色彩是美的幼儿园环境中重要的因素之一。也可以说是最重要的因素。 第一节色彩对幼儿心理的影响 对儿童来说，环境是会说话的，当他们进入幼儿园时，首先能感到环境中的色彩对心理产生的影响。是清新的、温馨的、浪漫的还是烦糙的、冷淡的------ 发展心理学认为，儿童时期是身心迅速发育时期，也是人一生中最能接受新鲜事物的时期，儿童时期的心理印象会影响人的一生。而它的可变性和波动性很大。因此环境中色彩的影响尤为重要。据日本色彩研究所的调查结果，发现幼儿喜爱纯色，讨厌浊色。 根据我园调查研究，我园共随即抽取2—6虽各年龄段的幼儿30名，共120名进行调查发现，幼儿在2—3岁阶段，大多不知道色彩的名称。他们总是将色彩与具体事物相联系，例如，让2-3岁幼儿听口令选择红色，他们有的表现为不知所措，有的则乱拿色彩。而让他们拿苹果一样的色彩，80%以上幼儿能正确拿出红色。同样，她们称黄色为香蕉色，称绿色为小草色，称咖啡色为巧克力色。托班的幼儿认识的颜色为红、黄、绿，个别认识咖啡色与黑色。在这一年龄阶段她们是直接行动思维，让他们选择自己最喜爱的颜色，他们往往先拿色再看色，大多幼儿拿色后说不出色片的正确名称，反复实践多次，大多幼儿前后几次拿色不同，从中可看出此年龄段的幼儿由于认知能力较弱，选色无目的性，无固定的色彩喜好。 《幼儿园工作规程》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件”。新颁布的《幼儿园指导纲要（试行）》也特别强调环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。因此，创设具有教育价值的环境，显得愈发重要。教师应创设不断与幼儿相互作用的环境，让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与把部分环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。那么，怎样营造和创设与教育相适应的环境，同时又能突出幼儿园的特色，促进幼儿身心主动和谐的发展呢？现根据自己的工作经验谈一些看法。 3-6岁阶段，幼儿由于认知发展已有了色彩的概念，他们随着年龄的增长，认知的发展，在色彩的喜好上从无个性的盲从逐步到有自己喜好。3—6岁幼儿喜爱暖色系，、与日本的研究相一致。其中小班幼儿对红、橙两色易混淆，蓝绿两色分辨不清。这是由于他们的视觉分辨能力还未发育完全。心理上盲从现象严重。中班幼儿大多能正确说出色彩的名称，并正确对应，极个别幼儿变色能力弱，个别认知发展较好的幼儿已有了个性化的色彩喜好。大班幼儿由于身心的发展逐步建立了自我意识，显露出一定的个性品质，其中对色彩也表现出不同的爱好。总体说来，在整个幼儿时期是直觉思维时期，逻辑推理能力弱，缺乏联想、推论、象征的能力。色彩的复杂心理作用对他们不起作用。简单、鲜艳、明快、活泼的纯色调和甜美的柔和色调最为值得他们欣赏。色彩的运用还要有丰富的想象力和创造力，不要完全忠于自然。 第二节幼儿园环境中的总体色彩设计
幼儿园教室环创设计方案方案
幼儿园教室环创设计方案方案 1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。 2、对环境的布置要有全局观念和整体概念人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。
3、充满想象的空间幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。 4、符合儿童感觉的环境常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。 5、结合主题活动美化环境关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。
最新幼儿园环境创设方案
幼儿园环境创设方案 幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。 一、室内环境设计方法 1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，"好孩子怎样做"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。 2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝" "艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。 3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。 这学期有几个环境主题，这些主题墙饰将分班级呈现在背景墙上，初定为：《海绵宝宝和我一起学习》（小班） 《迪士尼乐园》、《彩色幻想曲》（中班） 《喜洋洋和灰太狼》、《海陆空总动员》（大班）
《四季畅想曲》、《可爱的动物》、《神秘的海底世界》（学前班） 4、活动角布置方法：在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑的能力。 二、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。在家长园地上，设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、营养菜单、育儿知识、家园互动、我学会了。其中“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、“我学会了”“营养菜单”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。 三、走廊环境的创设。 （1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。 （2）走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。 （3）用彩色纸折千纸鹤或其他饰品用线固定，垂钓在走廊天花上。 四、班级环境创设中的注意点 视线要压低，是指幼儿园班级环境的墙饰创设不能以成人视平线的高度为准界了，而应以幼儿的视线和幼儿够得着为标准。活动室内外，凡是幼儿能接触到、够
幼儿园教室环创设计方案方案推荐word范本
幼儿园教室环创设计方案 环境可以育人，这话说的没错！那么，幼儿园如何为幼儿创设良好的环境呢？今天分享幼儿园教室布置大全，为你介绍了从幼儿的年龄特点出发，结合教学计划、目标、节日、气候、季节等多方面布置，一起看看吧！ 1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境 幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。 2、对环境的布置要有全局观念和整体概念 人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。 室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹——长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。 3、充满想象的空间 幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有
想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。 幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。 4、符合儿童感觉的环境 常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。 5、结合主题活动美化环境 关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。 6、根据季节的变化不断更新内容 一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识；季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。
幼儿园中班环境创设方案一
幼儿园中班环境创设方案(一) 幼儿园环境布置方案大分享!在已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。 跟大家一起分享一个某幼儿园环境布置方案，已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。 一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。 1. 园中种植树木花草;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受;车棚整洁，有标语，车辆停放有序。 2. 增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。 3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。 4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。 5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全;绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。 二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。 1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念;各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。 2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。 3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。 4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园” “我爱祖国”等
环网柜综合在线监测解决方案
环网柜在线监测解决方案 一、背景意义 环网柜在配电全电缆网或架空电缆混合网中，由于其维护工作量小、安装方式灵活、尺寸小等优点得到了较广泛的应用。随着城市电网建设发行工程的不断深入，环网柜在城市电网改造工程中的使用量也不断增加。 环网柜在长期运行中，由于各种客观原因造成环网柜在安装和投运后的过程中出现电缆搭接处故障、气室故障、操作机构故障、避雷器故障等，从而对电网的可靠运行带来了隐患。 在这样的背景下，本公司开发的最新智能环网柜监测仪采用了最新的在线监测技术，利用高灵敏度的传感器连续提取能够反映电气设备绝缘状态的信息参量，根据其数值的大小及变化趋势运用智能技术，对环网柜电缆的温度、母线桩头的温度、环网柜的环境温湿度及操作机构的特性、气室内SF6气体的微水及密度进行实时的监测，并能实时采集各环网单元的电量参数，对电能的质量进行分析与管理，智能环网柜监测仪对设备的可靠性实时诊断和对剩余寿命做出预测，根据诊断结果制定出检修方案，为状态维修提供依据。 二、基本原理及系统构成 本产品将温湿度在线监测、机构机械特性、气体密度及避雷器在线监测有机的融合在一起对环网柜进行全方面的监测，通过安装于环网柜面板上的智能开关柜综合监测装置能实时显示环网柜的各种参数，对超限参数进行报警（可通过短信平台将报警信号发至指定的手中机），保证环网柜的运行可靠性。本环网柜的在线监测系统可与远程进行通讯，将本机的各种信息传于远程监控中心。
1、基本原理 1）环网柜温湿度在线监测功能 环网柜的温湿度在线监测主要监测的温度点有：电缆接头ABC三相测温点，电缆ABC三相测温点，环网柜内温度度测点。所有的测点经无线传输至安装于环网柜面板上的智能开关柜综合监测装置进行实时显示及报警控制。见图一所示。 图一环网柜温湿度在线监测 2）环网柜操作机构机械特性监测功能 在机构上安装有特制的位移传感器和专有的信号处理单元，通过环网柜面板上的智能开关柜综合监测装置可显示每次分合闸后的分合闸位移波形，分合闸速度，分合闸时间，超程，开距，不同期等机械参数。 采用高精度的霍尔传感器对分合闸电磁铁，储能电机的电流进行测量，并能将电流波形显示出来。根据检测到的分合闸机械波形分合闸电磁铁、储能电机电流波形和在线温度情况，对操作机构的状态进行诊断，得出操作机构的各个环节是否正常，对出现异常情况进行报警，并能通过环网柜面板上的智能开关柜综合监测装置可给出处理建议。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇 幼儿园环境创设方案10篇 幼儿园环境创设方案（一）： 1、主题墙墙面布置 班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。大班的幼儿和
教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。 2、户外环境 户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。 3、廊道门窗 根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为”幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
大班环境创设设计方案标准范本_1
方案编号：LX-FS-A20502 大班环境创设设计方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
大班环境创设设计方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。 本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。 具体环境规划与设计如下： 一、园址及周边环境 幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集
中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。 二、房舍的使用与安排 整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。 (一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)， (二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值
幼儿园环境创设设计方案
幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想
怎样布置，我想怎样创设"上，而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用
幼儿园小班环境创设方案
幼儿园小班活动室环境创设方案 ——陈凤 整体创设分为3大块：主题墙的布置、幼儿作品的展示、家园联系栏 主题墙的布置: 方案： （1）让幼儿成为墙面环境创设的主人 ①鼓励幼儿畅所欲言，集思广益，参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和 关注点为基础。 ②引导幼儿收集材料，做好准备，参与墙饰的制作。 ③帮助幼儿合理利用空间，选择适当位置，参与墙饰的布置。最重要的是要把墙饰布置 的位置放得尽量低一些，便于幼儿欣赏，这一点至关重要。 （2）使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用 ①让墙壁成为动手操作的舞台 最大限度地利用好墙壁，把平面和立体布置结合起来，不但能形成一定的空间层次感，还能为幼儿创设更多的操作空间，更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。 ②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，不能一味只追求精致、美观主题墙： （1）娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具③衣物④餐具⑤炊具⑥洗涤用品⑦食物⑧自制的小家电、电话等 参考示意图：
3、幼儿作品的展示：从某种意义上对教学起到了监督的作用★注意（持续性、创意性、全面性、评价性相结合）
①活动作品更换要及时，可以偶尔穿插一些创意式的、有变化的作品展示。比如，除 了展示涂色作品，也可展示幼儿绘画轮廓、剪纸等作品 ②作品展示作为激励幼儿的形式之一，教师不能只选择自己认为好的作品，因为这不 仅会使作品未被展示的幼儿失去参与的机会，也会使作品被展示的幼儿失去对照 ③每次作品都对幼儿进行评价，包括教师评价和幼儿相互评价。体现展示的实际功效。 5、家园联系栏 这是每个班级必备的一个栏目，是幼儿园与家长联系的纽带，为家长更好地了解孩子 在园的情况，这一块是家长进入班级的第一个环境，因此尽量设计漂亮一些，能吸引眼球。
小二班环创设计方案
小二班环创设计方案2(总2 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
广元市朝天区大豪博爱幼儿园 小二班环创设计方案 薛玉蓉 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 窗户——以故事为主（平常班上讲过的童话故事）柱子为间隔，画面和文字表现。 走廊——以五大领域为基准，分时分段师生完成。内容有作品展示，手工绘画等形式。具备可操作性游戏性价值。 教室——区角建设，根据实时情况完善。以贯穿语言交流及表达能力提高为主流，以幼儿为主体达到实用性，如：音乐角、表演角、体育器材保管区、娃娃家、建构区。 墙面——对每个区角的作用和性能作一个阐述，尽量以图文形式。 吊饰——符合季节变化，以美观舒适安全为主贴近幼儿生活的。 寝室——以星星月亮为主题，给有一种梦幻般的感觉。
此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏；本学期的环境创设主要就是这些， 基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而更换，让幼儿得到各方面的发展。
工业以太环网设计方案
工业以太环网设计方案 1.1 概述 掌石沟煤业是基本实现机械化生产，具有复杂生产系统的矿井，为提高矿井的生产效率，对矿井综采工作面、顺槽胶带、主运输系统、通风机房、井下变电所等环节实施统一操作、集中监控、统一调度。各矿综合自动化系统，根据管控一体化思想，以三层网络为基础，结合自动化、信息、计算机、网络、通讯的新理论和技术，采用世界先进的自动化产品、网络产品和工业控制软件、数据库软件，将煤矿生产、管理的各个环节，统一在一个网络平台上，形成一个统一、完整的有机整体，使其在系统结构、网络通讯、自动化覆盖范围方面处于同类矿井的领先水平。 1.1.1 设计综述 掌石沟煤业综合自动化控制网络系统的建设应遵循数字化、高速化、智能化、标准化、安全可靠、易扩充升级的原则进行设计，同时充分考虑公司综合自动化系统总体规划和综合自动化系统网络建设的现状。 对于掌石沟煤业工业综合自动化平台网络系统，在井上和井下设置的高速以太环网，主链路采用千兆光纤。在核心层采用千兆工业以太网技术，通过千兆链路将各环网的交换设备连接到网络系统的核心层次，同时具备高冗余性能。 各环网结点主要是连接结点交换机附近的工业设备，以达到控制和信息采集的目的信息层：建设信息管理网，采用标准TCP/IP协议和以太网技术。实现矿区各个管理部门的网络连接，实现人、财、物以及工程项目管理的综合自动
化，能对煤炭的生产状况进行实时监视,为管理决策提供依据。 控制层：建设综合自动化控制网，采用工业以太环网+现场工业总线来实现，实现将井上和井下区域控制器和设备监控站所采集的信息和控制信号传送给有关系统。 设备层：在设备控制层主要是煤矿各专业控制子系统。 1.2 控制层网络设备的技术与产品选型 本方案将采用基于以太网TCP/IP的工业以太网技术，传输介质采用层绞式矿用阻燃型光缆，网络结构采用基于光纤工业以太网的环形架构。 1.2.1 技术选择 现代煤矿的生产监控管理系统中往往使用到多家厂商提供的多种不同类型的设备，为了达到方便管理，保证系统运行稳定的目的，必须选择一个开放的通信平台，并将各种不同类型设备的通信统一到这一标准通信平台之上。为保证良好的兼容性和可扩充性，建议使用以太网TCP/IP技术作为整个系统的通信标准。如有其他类型的通信格式，如RS232，RS485或其他专用通信接口等等，均可通过协议网关转换为以太网信息包，在IP网络上进行传送。以太网TCP/IP技术具有以下的优势： 随着企业的发展、各种新技术的应用，可以预见，对网络的带宽要求也会越来越高，比如基于网络的视频监控传输应用和井下设备信息数据采集等都需要进行大量数据的传输。以太网技术具有相当高的数据传输速率(目前已有成功案例应用于井下工业环境下的以太网交换机)，能提供足够的带宽；
幼儿园环境创设方案
. 贺进幼儿园环境创设方案 环境是重要的教育《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“儿。应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”资源，童心理学及脑科学有关研究表明：幼儿是有能力的、主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。环境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能力。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用，可以不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。 一、环境创设理念 是我园的办园宗旨，“让孩儿童的乐园，成长的摇篮“”、是我园的办园理念，“礼”子今天幸福、明天幸福、永远幸福”“爱”、“智”是我园的园所文化。我园的环境创设把绿色的，自然地东西请进来，力求与办园理念相结合，融入园所文化，为幼儿建立一个生态和谐的生活、学习空间。让幼儿一走进我们的幼儿园，就能感受到一股清新、美丽的气息。“智” 这一中心，、“爱”、”整体环境设计围绕园所文化“礼以互动环境为切入口，探索环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家。激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在对话“”长、幼儿的创设环
境中丰富知识，增长能力，健康成长。 二、整体环境设计 . . 创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。 、幼儿园大门口1 幼儿园大门口的位置做成大型喷绘，简单的介绍幼儿园办园”教师简介目标、理念、宗旨、园所文化等。旁边的橱窗是“配以简单文字介绍，增加家长、幼儿对幼儿园老师的了解。 幼儿园内绿化 园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分，园中种植树木花草，有沙池、水池等，开辟种植园地，让幼儿在一方土地上自己动手种一些较容易生长的蔬菜、植物。让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受。绿化面积不要太多，有标语，建造车棚，车棚整洁，尽量留给幼儿大的活动空间。车辆停放有序。、户外墙壁2 墙面制作了富有童趣的喷绘，大走廊设立了幼儿涂鸦墙， 户外活动器械 展板 展板分为两块，一块为幼儿园简介，另一块为幼儿园各方面的展示。如：师幼风采、教育教学、领导关怀等 （二）、创设教育化、儿童化、艺术化教学楼环境
工业以太环网设计方案
工业以太环网设计方案 1.1概述 掌石沟煤业是基本实现机械化生产，具有复杂生产系统的矿井，为提高矿井 的生产效率，对矿井综采工作面、顺槽胶带、主运输系统、通风机房、井下变电所等环节实施统一操作、集中监控、统一调度。各矿综合自动化系统，根据管控一体化思想，以三层网络为基础，结合自动化、信息、计算机、网络、通讯的新理论和技术，采用世界先进的自动化产品、网络产品和工业控制软件、数据库软 件，将煤矿生产、管理的各个环节，统一在一个网络平台上，形成一个统一、完整的有机整体，使其在系统结构、网络通讯、自动化覆盖范围方面处于同类矿井的领先水平。 1.1.1设计综述 掌石沟煤业综合自动化控制网络系统的建设应遵循数字化、高速化、智能 化、标准化、安全可靠、易扩充升级的原则讲行设计；同时充分考虑公司综合自动化系统总体规划和综合自动化系统网络建设的现状。 对于掌石沟煤业工业综合自动化平台网络系统，在井上和井下设置的高速以 太环网，主链路采用千兆光纤。在核心层采用千兆工业以太网技术，通过千兆链 路将各环网的交换设备连接到网络系统的核心层次，同时具备高冗余性能。 各环网结点主要是连接结点交换机附近的工业设备，以达到控制和信息
采集的目的信息层：建设信息管理网，采用标准TCP/IP协议和以太网技术。实 现矿区各个管理部门的网络连接, 实现人、财、物以及工程项目管理的综合自动 化，能对煤炭的生产状况进行实时监视，为管理决策提供依据。 控制层：建设综合自动化控制网，采用工业以太环网+现场工业总线来 实现，实现将井上和井下区域控制器和设备监控站所采集的信息和控制信号传送 给有关系统。 设备层：在设备控制层主要是煤矿各专业控制子系统。 1.2控制层网络设备的技术与产品选型 本方案将采用基于以太网TCP/IP的工业以太网技术，传输介质采用层绞式 矿用阻燃型光缆，网络结构采用基于光纤工业以太网的环形架构。 1.1.2技术选择 现代煤矿的生产监控管理系统中往往使用到多家厂商提供的多种不同类型 的设备，为了达到方便管理，保证系统运行稳定的目的，必须选择一个开放的通 信平台，并将各种不同类型设备的通信统一到这一标准通信平台之上。为保证良 好的兼容性和可扩充性，建议使用以太网TCP/IP技术作为整个系统的通信标准。如有其他类型的通信格式，如RS232，RS485或其他专用通信接口等等，均可通