220KV变电运行值班长理论试卷(答案)

220KV 变电运行值班长理论试卷

注意事项: 1 答卷前将装订线左边的项目填写清楚。

2 答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。

3 本试卷共有5道大题，满分100分，考试时间120分钟。

一、单项选择题（请将正确答案的代号填入括号内，每题1分，共20题）

1、依据《电力安全工作规程（发电厂和变电站电气部分）》，人员工作中与10kV 及以下电压等级设备带电部分的安全距离是（ ）米。 A. 0.7 B. 1.0 C. 1.5 D. 3.0 正确答案：A

2、下面哪一条不属于变电工作负责人的安全责任。（ ） A 、负责提出正确完备的工作所需的安全措施；

B 、结合实际对工作人员进行工作前技术及安全措施交底；

C 、完成工作现场的安全措施布置；

D 、检查核实已完成安全措施是否符合工作要求； 答案：C

3、下列那些操作属于恶性误操作事故。（ ）

A 、带负荷拉（合）隔离开关、带电挂（合）接地线(接地刀闸)、无投停保护装置

B 、误拉（合）断路器、带负荷拉合隔离开关、带电挂（合）接地线(接地刀闸)

C 、带负荷拉（合）隔离开关、带电挂（合）接地线(接地刀闸)、带接地线（接地刀闸）合断路器（隔离开关）

D 、误拉（合）断路器、带电挂（合）接地线(接地刀闸)、误入带电间隔

答案：C

4、有人值班变电站和无人值班变电站应采用红外测温设备对电气设备进行测温，每月至少1次，测温工作可结合（ ）开展。

A 特殊巡视

B 日常巡视

C 接班巡视

D 测稳巡视 答：B

5、不属于防止电气误操作闭锁装置有：( ) 。

A 电气闭锁装置

B 电磁闭锁装置

C 机械闭锁装置

D 程序软闭锁 答案：D

6、集控中心站和有人值班变电站应在事故发生后15分钟内详细汇报事故信息：一次设备（ ）、保护及安全自动装置动作情况、故障测距情况、有关设备电流电压及功率变化情况。 A 检查情况 B 运行情况 C 维护情况 D 工作情况 答：A

7、事故处理时应根据（ ）、结合变电站现场运行规程、事故预案以及具体情况，由当值值

班负责人统一指挥处理，并及时通知相关人员核查、处理。

A 值班长指令

B 站长指令

C 调度指令

D 技术员指令 答案：C

8、检修人员或其他工作人员发现缺陷后，应立即通知相应的变电运行班组，由变电运行班组

（ ）后，及时录入生产管理信息系统。

A 验收

B 核实

C 巡视

D 汇报 答：B

9、依据《电力安全工作规程（发电厂和变电站电气部分）》，在工作间断期间，若有

紧急需要，运行人员可在工作票未交回的情况下合闸送电，但应先通知（ ），在得到工作班全体人员已离开工作地点、可送电的答复，并采取必要措施后方可执行。 A. 工作负责人 B. 工作票签发人 C. 值班调度员 D. 值班负责人 正确答案：A

10、对变压器差动保护进行相量图分析时，应在变压器（ ）时进行。 A 停电 B 空载 C 带有一定负荷 D 过负荷 答案：C

变电运行人员应督促缺陷处理人员填写相应的检修试验记录，（ ）认可，对处理合格的缺陷进行注销。

A 检修人员签字

B 值班人员签字

C 双方签字

D 值班人员验收

单位___________________考生姓名_________准考证号___________________考试时间_____________考评员签名__________考评组长签名__________

答：C

12、断路器的跳闸辅助触点应在（）接通。

A. 合闸过程中，合闸辅助触点断开后

B. 合闸过程中，动静触头接触前

C. 合闸过程中；

D. 合闸终结后。

答案：A

13、为了防止三绕组自耦变压器在高压侧电网发生单相接地故障时，( )出现过电压，所以自耦变压器的中性点必须接地。

A.高压侧

B.中压侧

C.低压侧。

答案：B

14、下列不属于事故调查“四不放过”的是（）。

A、事故原因不清楚不放过；

B、没有采取防范措施不放过；

C、事故损失不清楚不放过；

D、事故责任者没有受到处罚不放过，事故责任者和应受教育者没有受到教育不放过。

答：C

15、变压器呼吸器作用( )。

A用以清除吸人空气中的杂质和水分

B用以清除变压器油中的杂质和水分

C用以吸收和净化变压器匝间短路时产生的烟气

D用以清除变压器各种故障时产生的油烟。

答案：A

16、双母线的两组电压互感器并列运行时（）。

A 应先并二次侧

B 应先并一次侧

C 应先并二次侧或一次侧均可

答案：B

17、操作票应由（）填写。

A、监护人

B、操作人

C、值班员

答案：B

18、电压互感器低压侧一相电压为零，两相不变，线电压两个降低，一个不变，说明（）。

A. 低压侧两相熔断器断

B. 低压侧一相熔丝断

C. 高压侧一相熔丝断

D. 高压侧两相熔丝断

答案：A

19、为了防止三绕组自耦变压器在高压侧电网发生单相接地故障时，( )出现过电压，所以自耦变压器的中性点必须接地。

A.高压侧

B.中压侧

C.低压侧。

答案：B

20、变电站计量电能表用互感器的准确级为（）。

A、3级

B、1.0～2.0级

C、10级

D、0.2级

答案：

D

二、多项选择题（请将正确答案的代号填入括号内，每题2分，共5题）

1、.电力系统短路故障包括（）。

A 三相对称短路故障

B 两相短路和两相接地短路故障

C 断两相故障

D 单相接地故障

答案：A、B、D

2、定期检查试验的设备包括：站用系统备用电源自投装置、保护传输通道、直流充电电源、设备室通风装置、（）等。

A 站用变

B 音响信号

C 逆变电源

D 事故照明

答：B、C、D

3、允许用隔离开关直接进行的操作有（）。

A、拉合电压互感器

B、无雷电活动时拉合避雷器

C、在电网无接地故障时，拉合变压器中性点接地开关

D、拉合励磁电流不超过2A的空载变压器

答：B、C、D

4、电流互感器二次回路常见的开路现象有（）。

A、电流、功率、电度表指示正常

B、电流继电器、差动继电器内部有响声

C、开路点有放电、拉弧现象

D、电流互感器有喷油现象

E、电流互感器内部有异常声响

答：B、C、E

5、综合重合闸一般有几种工作方式（）。

A 综合重合闸方式

B 三相重合闸方式

C 单相重合闸

D 停用重合闸方式

正确答案：A、B、C、D

三、判断题（正确的请在括号内打"√"，错误的打"×"，每题1分，共20题）

1、各供电局及县供电企业从事变电管理和运行的人员必须掌握、遵守《110kV及以上变电站运行管理标准实施细则》，用本标准来指导变电运行和管理工作。( )

答案：√

2、220kV及以上大、中型变电站110kV及以上母线停、送电操作，属于特别重要和复杂的电气操作。( )

答案：√

3、部分停电的工作，系指高压设备部分停电，或室内虽全部停电，通至邻接高压室的门全部闭锁。 ( )

答案：（×）

4、有人值班变电站根据设备巡视周期按设备单元制定每日设备巡视表，内容应包含设备巡视项目、维护、定期轮换试验、测温、避雷器动作数据记录、蓄电池测量记录等。

答案：√

5、当电压互感器内部故障时，可以采用取下电压互感器高压熔丝或直接拉开高压隔离开关方式隔离故障电压互感器。（）

答案：（×）

6、工作终结验收时，办理工作终结手续的工作负责人应对“二次设备及回路工作安全技术措施单”中所列内容实施情况进行现场了解。（）

答案：×

7、两台变压器并联运行其变比必须相等，容量也必须相等。( )

答案：×

8、紧急情况下，为了迅速消除对人身和设备安全的直接威胁，可不经调度许可执行操作，但事后应立即向调度汇报，说明操作的经过及原因，可以不用记录。（）

答案：×

9、在控制室或继电保护室进行屏上设备工作时，用遮拦等方式，将定校或试验的设备与其他设备隔开，相邻运行中的设备应挂黄布。（）

答案：（×）

10、220kV及以上大、中型变电站110kV及以上母线停、送电操作，属于特别重要和复杂的电气操作。（）

答案：（√）

11、继电保护和安全自动装置及其通道的投入和停用，因不影响到一次设备的安全运行，电气值班人员可根据实际情况进行操作。（）

答案：（×）

12、避雷器与被保护的设备距离越近越好。（）

答案：√

13、新投运的变压器做冲击合闸实验，是为了检查变压器各侧主断路器能否承受操作过电。（）答案：（×）

14、工作班成员不包括参与工作的厂家人员、吊车驾驶员。（）

答案：（×）

15、涉及运行人员电气操作的变电第二种工作票的许可和终结必须现场办理。（）

答案：（√）

16、变压器跳闸时，若主保护全部动作，未查明原因和消除故障前不得送电。（）

答案：（√）

17、工作班成员不包括参与工作的厂家人员、吊车驾驶员。（）

答案：（×）

18、线路检修人员进入发电厂、变电站内对其管辖的线路（电缆）设备进行工作，当工作涉及变电站内其他设备停电时，应办理线路第一种工作票。（）

答案：（×）

19.自动重合闸只能动作一次，避免把断路器多次重合至永久性故障上。（）

答案：（√）

20、吸湿器中盛装硅胶等吸附剂，用以过滤吸入储油柜内空气中的杂质和水份。( )

答案：√

四、计算题（请填写答案，每题10分，共1题）

1、已知Ω

=30

1

R、Ω

=20

2

R，两电阻串联在电压V

U

S

10

=的电压源上。试求

2

R的电压。

解：)(41020

3020

2122V U R R R U =?+=+=

五、简答题（请填写答案，每题5分，共4题）

1、贵州电网公司二十条严重违章有哪些？

答: 违章指挥、票作业、擅自解锁、擅自扩大工作范围、擅自变动安全措施（设施）、无封闭地线作业、无安全交底作业、约时停、送电、无监护作业、酒后作业、擅自操作运行设备、使用严重破损、失效的绝缘安全工器具、作业中人员、工具、材料等与临近带电设备的安全距离不足、杆塔上、无护栏的高台上作业未使用安全带，上下杆塔、杆塔上移动或转位时失去安全带保护、攀登杆基不牢固、拉线未做好的新立杆塔、杆塔上有人工作时，调整或拆除拉线、采用危险方法放、撤导(地)线、外包工程未经允许擅自开工、无特种作业资质人员从事特种作业、高压开关柜、站用变及间隔式配电装置等网（柜）门处未安装五防锁或机械锁。

2、在进行绝缘手套、绝缘靴检查时，具体内容是什么？

答：

1、 绝缘手套有无龟裂、老化、

2、 表面应清洁、无发粘等现象，

3、 卷曲试验检查时无漏气现象，

4、 绝缘靴靴底部无断裂、老化，

5、 靴面无裂纹，靴内清洁、不潮湿。

3、运行中电压互感器出现哪些现象须立即停止运行？ 答：

①高压侧熔断路接连熔断二、三次。 ②引线端子松动过热。

③内部出现放电异音或噪声。 ③见到放电，有闪络危险。 ④发出臭味，或冒烟。 ⑤溢油。

4、在什么情况下需将运行中的变压器差动保护停用？

答：变压器在运行中有以下情况之一时应将差动保护停用：

①差动保护二次回路及电流互感器回路有变动或进行校验时。 ②继电保护人员测定差动回路电流相量及差压。

③差动保护互感器一相断线或回路开路。

④差动回路出现明显的异常现象。 ⑤误动跳闸。

六、识图题（请填写答案，每题10分，共2题）

1、简述下图中将2#站用变切换至1#站用变运行时站用电系统的工作情况：

答：首先将“电源互换装置”2QF 切换至1QF ，此时“1段母线”带电，“1#主变控制箱”与“直流充电装置”通过3QF1和3QF2供电，同时“2段母线”通过母联7QF 供电，然后通过5QF1与5QF2分别对“2#主变控制箱”和“主控楼照明箱”供电。

2、根据下图分别说明A 点与C 点；B 点与C 点；A 点与B 点或A 点与D 点同时发生接地时有什

么危害：

答：当图中A点与C点同时有接地出现时，等于+WC、-WC通过大地形成短路回路，可能会使熔断器FU1和FU2熔断而失去保护电源；当B点与C点同时有接地出现时，等于将跳闸线圈短路，即使保护正常动作，因YT跳闸线圈被短接，即使保护正常动作，YT跳闸线圈也不会起动，断路器就不会跳闸，因此在有故障的情况下就要越级跳闸；当A点与B点或A点与D点，同时接地时，就会使保护误动作而造成断路器跳闸。

电气专业试题带答案

电气专业试题带答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

电气专业试题（答案） 一、填空题（每空1分，共25分） 1、常见的制动方式有（机械）制动、（再生）制动、（反接）制动、（单相）制动、（能耗）制动、（涡流）制动。 2、国家标准规定的电气设备绝缘等级有（Y）级、（A）级、（E）级、（B）级、（F）级、（H）级、（C）级。 3、变频器按变换环节可分为（交—交）型变频器和（交—直—交）型变频器。 4、PLC的中文名称是（可编程逻辑控制器）[可编程控制器也给分]。 5、目前三相交流异步电动机调速方式有（调压）调速、（电磁离合器）调速、（绕线式异步机转子串电阻）调速、（绕线式异步机串级）调速、（变极对数）调速、（变频）调速。、 6、三相异步电动机的定子由（机座）、（定子铁芯）、（定子绕组）三部分组成。 二、单选题（每题1分，共10分） 1、变压器的空载损耗是指变压器的（A）。 A、铁损 B、铜损 C、其它损耗 2、某台变压器铭牌上标明容量1250KVA，它表示的是（C）。 A、有功功率 B、无功功率 C、视在功率 3、某电机型号为Y250M—4，其中250表示的是（B）。 A、铁芯长度 B、输出轴的中心高 C、转子直径 4、电流互感器二次侧不允许（A）。

A、开路 B、短路 C、接地 5、电路图中，KM表示（B）。 A、自动开关 B、接触器 C、转换开关 6、晶闸管的正向电流（B）维持电流时，晶闸管将自动关断。 A、大于 B、小于 C、等于 7、晶体管时间继电器是根据（C）原理获得延时动作的。 A、电磁感应 B、空气通过小孔获得节流 C、RC电路充放电 8、交流电路中，电感性负载，其功率因数（B）。 A、大于1 B、大于0小于1 C、等于1 9、某台电动机工作时，定子绕组通交流电，转子绕组通直流电，此台电动机是（C）。 A、直流电动机 B、交流异步电动机 C、同步电动机 10、用手触摸变压器的外壳时，如有麻电感，可能是变压器（C）。 A、内部发生故障 B、过负荷引起 C、外壳接地不良 三、多选题（每题2分，共20分） 1、变频器的制动方式有（A、B、C）。 A、能耗制动 B、直流制动 C、回馈制动 D、单相制动 2、变压器并列运行的条件包括（A、B、C）。 A、绕组接线组别相同 B、电压比相同 C、短路阻抗相同 D、制造厂相同 3、Yyn0(Y/Y—12)接线组别的变压器，下列说法正确的是（A、B、D）。 A、一次绕组是星形接线 B、高低压绕组对应相的相电压同相位 C、二次绕组是角形接线 D、二次中性线引出到外部接线柱上 4、正弦交流电的三要素是（B、C、D）。

现代教育理论试卷A参考答案

现代教育理论试卷A参考答案 一、名词解释（本大题共6题，每空4分，共24分） 1、教育——教育有广义和狭义之分，广义的教育是指凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动；狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 2、教育目的——把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格与标准，是教育工作的出发点与归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。 3、人的全面发展——人的全面发展包括人的体力、智力、精神道德和审美情趣等方面的发展。其中，人的智力指的是“精神方面的生产能力”，包括人的劳动技能、生产经验和科学文化知识；人的全面发展是人的“体力和智力获得充分的自由的发展和运用”。 4、人力资本——指的是人所拥有的诸如知识、技能及与其类似的可以影响从事生产性工作的能力。人力资本是相对于物质资本而言的，它也是一种生产要素资本，对生产起促进作用，是经济增长之源泉，并且和物质资本相比，在现代经济活动中的作用更大，对经济增长的贡献更大。 5、教育现代化——是指教育适应时代的发展，反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要，达到现代社会所要求的先进水平。包括教育观、教育目标、教育结构、教育内容、教学手段和方法、教育理论、教育研究方法等的现代化。 6、教师专业发展——就是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 二、简答题（本大题共4题，每小题8分，共32分） 1、辨析素质教育与应试教育的区别 答：第一，教育价值观不同。应试教育深受传统教育的继承性价值观影响；素质教育则以促进学生全面和谐发展为取向，是教育的外部价值和内部价值的辨证统一体。 第二，教育内容不同。应试教育的内容以应试和升学为中心来设置课程安排教学内容；素质教育则着眼于学生素质的全面提高，以完整的素质结构为核心设置课程。 第三，教育方法不同。应试教育是“授之以鱼”方法，重视灌输，以注入式讲授为主；素质教育主张“授之以渔”，注重调动学生学习的积极性和主动性。 第四，教育评价不同。应试教育以考分为尺度来评价学生，以学生的考分和升学率为标准来评价老师；素质教育强调面向全体学生、促进学生全面发展，要求全面提高教育质量。 2、简述教育独立论的主要内容及评价 答：代表人物：蔡元培 主要观点：他认为，教育是一种发展个性、培养人才的工作，有着自己的规律，必须经过长期的积累才能见效。主张教育事业应当完全交于教育家去办，保有独立的地位，毫不受各派政党和各派宗教的影响。具体内容为：第一，经费独立，专款专用。第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要有懂得教育的人充任，不能因政局而变动。第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念。第四，内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。 评价： 蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张，是一种历史唯心主义的观点，但反映了资

现代教育理论学习心得

现代教育理论学习心得 今年，我学习了现代教育理论与方法概论,感受颇深。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竟争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代，要实现课程改革的创新，必须从 根本上实现教育理念的转变。 其中着重学习了"关于创造性学习的特征"一篇，文中提到"科学技术的发展日新月异;知识经济已初见端倪，国力竟争日趋激烈，培养和造就高素质的创造性人才势在必行。"学习贵在创新,那么教育也应重在创造。作为一名教师的我应受到些什么启发，当今世界的科技竞争,实际上是人才的竞争,人才最可贵的品质是创造性，而创造教育应成为一种发展趋势。在教学中如何培养学生的创造性心理品质,创造思维能力应是我们值得探讨的一个问题.这里很重要的一点是教师自身的教学思想和自身的创造力也是一个要探讨的问题。 创造力就是把已知的经验和材料重新组合产生新的有价值的事物和思想的能力，创造性是个体在活动过程中其创造力的外现，教学改革的一个重要因素是教师,教师既可以创造性的为素质而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的教学观已不适应素质教育和创造教育，教师的认知特点，教学风格，教学方法和创造力均影响到学生的创造性。作为教师的创造性不同于一般的行业从业者的创造性，他除要创造新的有价值的成份之外，更主要的是开发学生

的创造性，所以教师的创造性重要的是起创造性的教学思想。教师的创造意识是对创造的需要，愿望和动机，创造性的教学观以培养创造性为目标，主要表现为：好奇心，质疑的习惯同，探究的习惯，求异的习惯，富有想象，恒心和一丝不苟等方面。要有创造性的教学风格，主要表现为：鼓励学生独立思考的作风,，尊重个性的教学作风，创造性的评价思想，民主教学作风，营造创造性的班集体等。还要有创造性的教学设计，一方面要求教学内容,教学活动安排，教学方法组合，教学手段运用等富有新意，另一方面又要激发学生的兴趣，进行 探索式学习。 总之，教师的创造性是为了学生的创造性，教师也是只有将创造性的教学思想，创造教学的能力和具体的创造实践有机的结合起来，才能使学生的创造潜能更好地发挥出来，对学生来说能动地安排学习，有效系统的学习方法，并养成良好的学习习惯。当然，除了以上的体会以外，我还觉得现代教育对教师自身的素质提出了更高的要求。教师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构。学习了以后更使我有了向这一目标去努力去靠近的信心和动力。

电气主值上岗笔试题

电气主值上岗笔试题目 姓名：得分： 一、填空题（每小题2分，共24分）。 1、水隔离变在额定负荷下，上层油温一般不宜经常超过℃运行，最高不超过℃运行。 2、联络变“辅助”冷却器在负荷电流达额定电流或上层油温达℃时启动，负荷电流低于 电流或上层油温低于℃时停止。 3 、110kV、220kV少油式断路器一次绝缘用2500V摇表测量,新投运或大修后其值不得低于M Ω、MΩ。二次回路用500V摇表测量，其值不得低于MΩ。 4、新投入的母线或事故后的母线，应进行试验或全电压合闸充电试验。母线送电时应 首先投入，停电时最后停。 5、网控硅整流蓄电池组并列运行，采用方式运行，以A的电流向蓄电池浮充是电，以 补偿其自放电。直流母线电压应保持在V之间。 6、电力系统中性点的运行方式有、、。 和的系统称小接地短路电流系统； 系统称为大接地短路电流系统。 7、电力系统的调压方式有、、。 8、变压器并列运行的条件、、。 9、夜间巡视，主要检查设备、、情况。 10、强迫油循环风冷变压器投入电网前，应将冷却器的全停试验开关1K切至“”位置，指示 电源开关2K、跳闸检修开关3K切至“”位置，工作电源开关LKK切至 或，适当数量的冷却器投入“工作”“备用”或“辅助” 11、电力系统中电压的质量取决于系统中_____功率的平衡，______功率不足系统电压____。频率的 高低主要取决于电力系统中______功率的平衡，频率低于50Hz时，表示系统中发 的______功率不足。 12、2005年电网运行方式规定：盘水线203控制电流为______ A，参考输送容量为______MW。盘 普I回线205控制电流为______ A，参考输送容量为______MW。盘电短引线控制电流为______ A，参考输送容量为______MW。盘兴线205控制电流为______ A，参考输送容量为______MW。 二、名释解释（每小题3分，共12分）。 1、高频保护： 2、二次回路： 3、BZT： 4、逐项令： 三、简答题（每小题5分，共20分）。 1、综合重合闸有哪几种运行方式？哪些情况下应将重合闸退出运行？ 2、安稳装置的作用？压板投切规定？

《学前教育学》综合复习题及参考答案

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动B．主体性活动C．生产性活动D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步B．促进文明进步 C．促进经济建设D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度 15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观

现代教育理论研读

《现代教育理论研读》 1、联系陶行知生活的教理论，结合下面的故事，谈谈教育教学中如何处理教与学的关系。 答：本故事反应的是一种“注入式”的教模式，在教学过程中教师盲目地灌知识，学生被迫地接受知识，但效果更佳，而陶行知教学理论中就提倡改变旧教育的教学模式，提倡“教学做”的统一。 我认为教学过程中应该注意：教师在课堂上只担任引导学生的角色，做到学生能通过教师的引导，积极地参与到教学中来，让学生感受到学习的乐趣，从而让学生很好地掌握了新知识，这既达到了教师教得轻松，学生学得轻松的“双赢”效果。 2、有一位学生由于他不太会说话、瘦弱、成绩差等多方面的原因，总是收到一些强势同学的欺负，当然都是老师不在的场合下。老师也曾想到给他调到前排等办法来保护他，但是，还是会有同学欺负他，而且他也不敢讲出这些学生的名字，如果你是班主任，你讲怎样处理这件事情呢？ 答：作为班主任，应该从两方面入手：（1）对于这位被欺负的学生，班主任要用心灵去感化他。由于他不太会说话、瘦弱、成绩差而产生了自卑心理，所以作为班主任要积极地开导他，鼓励他学习，鼓励他大胆地跟同学交流，而自己能做到深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，

共忧伤，忘记自己是老师，从而拉近了跟他的距离。（2）而对于欺负他的那些学生，班主任要加强对他们心理上的疏导，要他们学习小学生守则，从而让他们认识到自己欺负其他同学是不对的，同学之间要相互团结、相互学习、相互友爱。 3、你打算如何把多元智能理论运用在你的教学实践中？ 答：首先教师应该知道，多元智能理论最主要的就是要达到“为真正理解并学于致用而教”的目的。所以，教师在教学的过程中应大胆放手让学生去思考，去实践，而老师只做间接的引导，看学生是否能用自己的语言解释所学的概念，进行知识内化;能否对新知识进行迁移并发生新的推论，举一反三，触类旁通；能否用所学知识解决实际问题并有所创新。老师最后对于还没有掌握好的内容再加指导，通过这样的过程，能让学生感受到学习的主动性，从而比较好地学习新知识。 4.在教学《摩擦起电》一课，教师用一把塑料梳子，在一名学生的头上轻轻梳几下，然后将梳子接近另一个同学的头发，奇迹出现了，梳子像着了魔似的把头发吸引住而掉不下来，在学生惊奇不已之时导入新课。试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。 答：《摩擦起电》一课的这导入方式非常好，它很好地反应出构建主意中的情境教学，强调把所学知识与一定的实际情境联系起来，提倡

教育理论基础知识全真试题及答案解析

教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1、下列哪一个观点就是亚里士多德得思想？（） A、美德就是否可教 B、教学具有教育性 C、人得与谐发展与年龄分期 D、教育即生活 2、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，就是指教师要有（）。 A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）得教育目得观。 A、教育无目得论 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论 4、在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当得处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动得（）特点。 A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长期性 5、在呈现某一事物时，交替变更它所存在得形式，使该事物得非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物得本质特征。这种方式被称为（）。 A、直观教学 B、启发教学 C、比较 D、变式 6、当一个人得思维发展处于“每个人对问题得瞧法都就是不一样得”时，其思维发展处于（）。 A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段 ７、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现得课程理念就是（）。 A、关注学生对知识得收获 B、关注学生得情绪生活与情感体验 C、关注学生得健康成长 D、关注学生得道德生活与人格养成 8、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A、随意性

B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性 9、我们常说得提升学生心理素质，其标准就是根据心理健康三层面中得哪一层得标准？（）A、非病状态 B、良好适应状态 C、理想状态 D、正常状态 １0、教师提高研究技能得三种途径就是（）。 A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 11、抵抗外界诱惑得能力属于（）。 A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 1２、根据学生得身心发展特点，小学、初中、高中不同学段得德育工作有相应得侧重点，其中，小学阶段得德育重点主要就是（）。 A、基本道德知识得理解与掌握 B、日常行为习惯得养成与实践 C、道德理想信念得培养与指导 D、人生观、价值观得选择与确立 13、直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州、学,习_网利完成得个性心理特征就是（）。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 14、小学生在识字得初级阶段，容易把一些笔画相近或相似得字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。 A、感知能力不成熟 B、注意能力不健全 C、记忆能力不深刻 D、思维能力有欠缺 1５、一名教师在走到安静得课堂门口故意咳嗽两声，目得就是引起学生得（）。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意 16、进城务工得张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近得一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校与教育局得行为违反了（）。

电气主值试题(B)卷

动力厂发电车间主值转正试题 （B卷） 员工号：姓名：考试时间：90 （分钟） 阅卷人：分数：备注： 一、填空（每空2分，共40分） 1、测量发电机转子线圈对地绝缘电阻时应使用（）V的摇表测量，绝缘电 阻应不低于( )兆欧。 2、中性点不接地或经消弧线圈接地的系统中的母线发生一相接地时，应立即倒 至( ) 运行或在允许( )内将接地消除。 3、我厂主变压器型号为（），容量为（）。 4、电动机有的允许温升基本上取决于绝缘材料的（），但也和温度的 （）方法及（）条件有关。 5、根据规程规定：汽轮发电机的三相电流之差不超过额定电流的（），其最 大的一项电流不超过（）值，发电机额定电流（）。 6、变压器停用、投入时为防止单相接地产生（）和避免产生操作过 电压，必须合上（），当发生单相接地时，有接地故障电流流过变压器使变压器（差动）保护和（零序)保护动作，将故障点除。 7、负序磁场扫过同步发电机转子表面，将在（）上感应出（）HZ 的电流。 8、感性无功电流对发电机磁场起（）作用：容性无功电流对发电机的磁 场起（）作用。 二、选择（每题2分，共10分） 1、发电机在带负荷不平衡的条件下运行时，转子（）温度最高。 A、本体 B、绕组 C、两端的槽楔和套箍在本体上嵌装处。 2、发电机震荡或失步时，一般采取增加发电机的励磁，其目的是（） A、提高发电机电压 B、多向系统输出无功 C、增加定、转子磁极间的拉力。 3、六氟化硫介质，具有优越的（）性能。 A、绝缘 B、灭弧 C、绝缘和灭弧 4、热继电器是利用金属受热（）来保护电气设备的。 A、膨胀特性 B、弯曲特性 C、电阻增大特性 5、兆欧表的接线端子有L、E和G三个，当测量电气设备绝缘电阻时（）接 地。 A、L端子 B、E端子 C、G端子 三、简答（每题10分，共40分）

师爱为魂现代教育理论学习心得

现代教育理论学习心得 新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。 教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生

不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。

教育综合基础知识模拟试题及答案

2018年教育基础知识模拟试题及答案 一、选择题 1. “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的(D)。 A. 阶段性 B. 差异性 C. 顺序性 D. 不均衡性 2. 影响人的发展的因素很多，其中(B)是影响人的发展的内在动力。 A. 环境 B. 遗传素质 C. 教育 D. 个体的主观能动性 3. 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(A)。 A. 弗洛伊德 B. 华生 C. 桑代克 D. 巴甫洛夫 4. 教育系统的三要素不包括(B)。 A. 教育者 B. 教育内容 C. 学习者 D. 教育影响 5. 德育在人的全面发展教育中起着(A)作用。 A. 导向和动力 B. 关键 C. 基础 D. 物质基础 6. 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(A)是教育的重要条件。 A. 遗传素质 B. 教师水平 C. 父母培养 D. 后天学习 8. 在人的发展过程中，起主导作用的因素是(C)。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 9. 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有(A)的规律。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 10. 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是 (D)。 A. 传统教育理论 B. 现代教育理论 C. 形式教育论 D. 实质教育论 11.将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是(D)。 A. 孟子 B. 荀子 C. 曾子 D. 朱熹

12.昆体良的《雄辩术原理》被称为(D)。 A. “教育学的雏形” B. 世界上第一部专门论述教育的著作 C. 教育学成为一门独立学科的标志 D. 世界上第一本研究教学法的书 13.陈鹤琴的“活教育”思想主要是从(A)的教育实践中得出的。 A. 国立幼稚师范学校 B. 晓庄师范学校 C. 农民运动讲习所 D. 育才学校 15.遗传决定论的代表人物是(B)。 A. 高尔顿 B. 霍尔 C. 华生 D. 斯金纳 16.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是(A)。 A. 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导 B. 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 C. 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 D. 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 17.下列不属于孔子的主要教育贡献的是(D)。 A. 修订六经 B. 开办私学 C. 提倡有教无类，普及教育 D. 促进古代科技发展 18.“礼、乐、射、御、书、数”是我国(B)的教育内容。 A. 现代社会 B. 奴隶社会 C. 原始社会 D. 封建社会 19.教学目标不包括(A)。 A. 教材目标 B. 课程目标 C. 学科目标 D. 课堂教学目标 20. 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的(B)。 A. 质量规格 B. 社会价值 C. 发展方向 D. 发展速度 21. 问题行为与后进生等问题学生(A)。 A. 概念不同 B. 对象相同 C. 都是对学生的总体评价 D. 都是一个教育性概念 22. 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为(D)。 A. 课堂凝聚力 B. 课堂气氛 C. 课堂控制 D. 课堂管理 23. 在班级管理中，班主任是班级的(D)。

110kV主值试题(含答案)

山西省电力公司110kV 主值普考试卷模板 参考试题（供电分公司） 注意事项:1.答卷前将装订线左边的项目填写清楚。 2.答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。 3.本份答卷共 8 道大题，满分 100 分，考试时间 150 分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分值 15 10 10 30 5 10 10 10 100 得分 一、填空题(请将正确答案的代号填入括号内,每题 1分,共15分) 1、 变压器并列运行的条件是（变比相等）（ 百分阻抗相等）（ 接线组别相同 ）（ 容量比为3:1 ）。 2、 衡量电能质量的三个参数是( 电压 )（ 频率 ）（ 波形 ）。 3、 消弧线圈的补偿方式有（ 过补偿 ）（ 欠补偿 ）（ 全补偿 ），通常使用（ 过补偿 ）方式。 4、直流母线电压过高时会使（长期带电）继电器线圈及（指示灯）过热烧毁；过低时会造成（断路器合闸失灵和保护拒动）。 5 、并联电容器加装电抗器的作用是限制（短路电流）和（合闸涌流），抑制（高次谐波）。 6、电力系统的运行操作分为一次设备操作和二次设备操作，一次设备操作包括（ 运行状态变更和运行参数调整 ），二次设备操作包括（ 二 次装置的运行定值更改和状态变更）。 7、 装有SF6设备的配电装置室和SF6气体实验室，应装设（ 强力通风装置 ），风口应设置在（ 室内底部），排风口不应朝向（居民住宅或行人 ）。 8、进入SF6配电装置低位区或电缆沟进行工作应先检测含氧量不低于（ 18%）和SF6气体含量是否合格。 9、利用串联谐振可获得（高电压），利用并联谐振可获得（大电流）。 10、电压互感器的二次不得（短路），其外壳及二次侧必须（可靠接地）。 11、两票的填写对于（拉、合、停、送、投、退）等关键字和（断路器、隔离开关、接地刀闸）等设备编号不得涂改，如涂改原票作废。其它如有个别错字、漏字等需要修改时，应字迹清楚，一张票内修改不得超过（两）处。 12、倒闸操作可以通过（就地操作）、（遥控操作）、（程序操作）完成。 13、按压与人工呼吸比例：按压与人工呼吸的比例关系通常是，单人为(15∶2)，双人复苏为(5∶1)。 14、山西电力系统调度运行管理遵循（ 统一调度，分级管理 ）的原则。 15、操作设备应具有明显的标志，包括（命名 ）、（ 编号 ）、（分合指示）（旋转方向 ）、（ 切换位置 ）的指示及（ 设备相色 ）等。 二、选择题(请将一个或多个正确答案的代号填入括号内,每题0.5分,共10分) 1、功率因数用cos φ表示．其大小为( B )。 单位 变电站 考生姓名 考号

教育综合知识试题及答案

教育综合知识试题及答案 一、选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A.教育哲学B ?教育心理学C.教育学D ?教学论 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A.《大学》B .《中庸》C.《论语》D.《春秋》 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A.教育超前于政治经济发展 B .教育滞后于政治 经济发展 C?教育常常与社会政治经济发展不平衡D .政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性D .个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（） A.观察力B .想像力C.思维力D .判断力 6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A.地方B .中央C?社会力量D .学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（） A.复杂性、创造性B ?连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性

8. “学而时习之”体现的教学原则是（） A.理论联系实际的原则B .启发性原则C?循序渐进的原则D.巩固性原则 9. “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（） A.道德认识B .道德情感C?道德意志D .道德行为 10. 做好班主任工作的前提和基础是（） A.组织和培养班集体 B.全面了解学生C?培养优良的班风D .做好后进生转化工作 11. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A.学科课程论B .活动课程论C?实质教育论D .现代课程论 12. 三结合的教育一般是指（） A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C?校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合 13. 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） A.主体性B .创造性C.间接性D.示范法 二、填空题 14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题

阅读教育理论心得体会3篇

阅读教育理论心得体会3篇 教育理论的繁荣没有带来与之对称的教育实践改进是不争的事实,这使教育理论蕴藏信誉危机。下面是OK带来的阅读教育理论心得体会，欢迎大家阅读。 让我感受最深的就是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是 ___传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提。 在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。 细细想来，其实我们的生活中时时是教育、处处是教育。作为人民教师来说，在校园生活中、在教学过程中，跟学生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是教育。因此，我们要抓住教育的真谛，不能只看到学生的成绩，而要从根本上出发，真正走进学生心里，与学生融为一体，为了学生的终身发展为目标，去努力。那样，我们的教学相长才可谓落到实处。

在《现代教育理论导读》一书中，除了大量的教育专家的不同教育理论外，还展示出许许多多真实的教学实例、案例。这无疑在教学实践方面，给了我们一些丰富的宝贵经。 比如有一堂数学课的教学实例在解决概率的计算上，教师鼓励学生尝试列表和画出树状图，让学生感受求基本事件个数的一般方法，从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学的困惑。整个教学设计的顺利实施，达到了教师的教学目标，学生对老师提出的问题通过思考、讨论、点评得到解决，对问题的认识由模糊到清晰，学生的课堂学习充满了成就感，课堂气氛轻松愉快，课堂效果好。 从这个实例我们不难看出，无论教学生什么知识，对于现代新型的素质教育大环境下，最忌讳的就是一板一眼直接讲授知识。而是要找到一个切入点，符合学生年龄、学生接受能力、兴趣导向等方面的关键点。只有这样，学生才会跟着老师走，也才会在老师的引导下有自己的创新、自己的办法。才能通过最最自然的方式走向自主学习的层次，自主不是完全自主，而是在老师引导下自然过渡而来。

电气专业主值试卷第一套

考试试卷（电气主值） 一、选择题 1.在三相交流电路中所谓三相负载对称是指（ C ） A、各相阻抗值相等 B、各相阻抗值不等 C、电阻相等，电抗相等，电抗性质相同 D、阻抗角相等 2.交流电正弦量的三要素指的是( C ) A、电压、电流、电阻 B、电压、频率、相序 C、幅值、频率、初相位 D、幅值、频率、相序 3.一般电气设备铭牌上的电压和电流的数值是（ C ） A、瞬时值 B、最大值 C、有效值 D、平均值 4.交流电路中常用P、Q、S表示有功功率、无功功率、视在功率，而功率因数是指 （ B ） A、Q／P B、P／S C、Q／S D、P／Q 5.有一个三相电动机，当绕组成星形接于U l＝380伏的三相电源上，或绕组联成三 角形接于U l＝220伏的三相电源上，这两种情况下，从电源输入功率为 （ A ） A、相等 B、差3倍 C、差1／3倍 D、差3倍 6.交流电流i通过某电阻，在一定时间内产生的热量，与某直流电流I在相同时间 内通过该电阻所产生的热量相等，那么就把此直流I值称为交流电流i的 （ A ） A、有效值 B、最大值 C、平均值 D、瞬时值

7.对称三相交流电路总功率等于单相功率的（ B ） A、3倍 B、3倍 C、1／3倍 D、1／3倍 8.三只相同阻值的阻抗元件，先以星形接入三相对称交流电源，所消耗的功率与再 以三角形接入同一电源所消耗的功率之比等于( C ) A、1∶1 B、1∶2 C、1∶3 D、1∶4 9.对称三相交流电路中，中性点对地电压等于（ D ） A、1／3 B、1 C、2 D、0 10.在电阻、电感、电容组成的电路中，不消耗电能的元件是（ A ） A、电感与电容 B、电阻与电感 C、电容与电阻 D、电阻 11.在电阻串联电路中，每个电阻上的电压大小（ A ） A、与电阻大小成正比 B、相同 C、与电阻大小成反比 D、无法确定 12.三个相同的电阻串联总电阻是并联时总电阻的（ B ）倍 A、6倍 B、9倍 C、3倍 D、1／9倍 13.要使一台额定电压为100伏，额定电流为10A的用电设备接入220伏的电路中并 能在额定工况下工作，可以（ A ） A、串联一个12欧姆的电阻 B、串联一个20欧姆的电阻 C、串联一个10欧姆的电阻 D、并联一个10欧姆的电阻 14.一个220V、100W的灯泡和一个220V、40W的灯泡串联接在380V的电源上则 （ A ） A、220V、40W的灯泡易烧坏 B、220V、100W的灯泡易烧坏 C、两个灯泡均易烧坏 D、两个灯泡均正常发光

现代教育理论试题及答案

现代教育理论试题及答案 一、名词解释(16分) 1、狭义教育 2、多元文化教育 3、教学 4、终身教育 二、判断题（20分） 1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（） 2、近代教育出现了初等教育的普及（） 3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（） 5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（） 6、课堂教学应由教师负责一切（） 7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（） 8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（） 9、教师职业不需要专门训练（） 10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（） 三、简答题（40分） 1、如何认识教育的产业化？ 2、分析课程内容选择不同取向的特点。 3、教育评价的功能有哪些？ 4、全球化对教育的要求。 四、论述题（24分） 1、评述各国终身教育的政策和实践？ 答案 一 1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。 2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。 3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。 4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。 二、

1、对 2、对 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、错10、错 三 1、"教育产业化"。 的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。但是要看到教育与其他产业的不同。在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。在功能上，教育主要是非生产性功能，如传播知识经验、灌输道德规范等，教育的效益也不能简单的用经济指标衡量。在产品的特殊性上，教育的产出是人的多方面素质的提高，不直接创造价值，培养出来的人进入生产过程，才能反映出它的经济价值，教育产品也不能作为商品交换。教育最根本的功能在于培养人，最突出的特点还在于对人身心的直接影响，不能进行产业化。 2、课程内容的选择。 第一种，课程内容即教材的取向。认为教材的规定了知识传递的范围、程序和基本要求，知识的传递以教材为依据，所以课程的内容理所当然被认为是上课所用的教材。以凯洛夫的影响最大。把重点放在教材上，有利于考虑学科知识的系统性，明确教与学的内容，从而使课堂教学有据可依，但教材以外在形式强加给学生，会忽略学生的学习兴趣。 第二种，课程内容即学习活动。把重点放在学生做些什么，特别注重课程与社会生活的联系，强调学习的主动性。往往会注重学生的外显活动，无法看到经验是如何发生的，忽视深层次的学习结构，偏离学习本质。 第三种，课程内容即学习经验的取向。强调决定学习的量与质的是学生而不是教材。教师的职责是要构建师和学生能力与兴趣的各种情景，为每个学生提供有意义的经验。它一方面突破了外在强加，但由于只有学生自己知道经验的真正结果，故课程编制难度很大。 3、教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。答题时展开回答。 4、全球化会给教育带来什么变化呢？ 第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。 第二，教育成为解决全球问题的一个重要手段，通过教育，让人们珍视和平，使人认识到环境保护的重要性，学会合作共同面对的南北关系、人权、毒品资源短缺等问题。 第三，教育上要求重新确立人才规格和教育目的转向，培养国际人，正在成为各个国家的人才战略和教育目标之一。教育目标在全球化之下，为和平、人权和民主的教育，必须发展尊重自由的能力和面对挑战的技能，尊重人的差异，文化遗产，培养在国家和国际范围内的团结和公平情感。 第四，全球化会引发教育上一系列的冲突。一是全球化与本土化之间的矛盾，具体为教学手段，教育制度和国际先进思想价值体系与本土的冲突。二是传统与反传统的矛盾。三是教育内部发展不均衡带来的矛盾。四是教育与其他社会系统的矛盾。 四

读现代教育理论有感 (1)

读现代教育理论有感 拥有上下五千年的中华人民共和国，原有泱泱中华文明的发展源远流长,教育理论博大精深.。当时间老人的脚步迈入21的传统理论与教育模式需要有一个适应时代发展的全面更新。作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的小学教师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切。 看了《现代教育理论》中的文章后，我认为教师应该转变教育观念，给孩子一个空间让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。 叶圣陶先生的一句名言道出了其中的实质“教是为了达到不需要教”。作为教师要把课堂还给学生，充分相信他们。“教学做合一是生活法，也就是教育法。它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找出来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这个经验来找别的方法，解决别的问题，有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教育，才不是假教者。而现代的社会需要的是知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践能力；又具有东方人才模式特点：有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水平以及统一规范和集体主义观念的“T”型人才。 作为一名教育者，我要做到“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。具有更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念，而且在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，强调多层复合的结构特征，还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力。作为一名人民教师，我将不断更新观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。

220kV主值试题含答案汇总

山西省电力公司220kV 变电站 主值及以上人员调考试卷（A 卷） 注意事项:1.答卷前将装订线左边的项目填写清楚。 2.答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。 3.本份答卷共 8 道大题，满分 100 分，考试时间 150 分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分值 15 10 10 30 5 10 10 10 100 得分 一、填空题(请将正确答案的代号填入括号内,每题 1分,共15分) 1、设备检修的计算时间是从（设备从电网中中断） 开始，到（设备重新投入电网运行）或（转备用时） 时为止。 2、 停电工作的电气设备属于（同一电压 ）、（位于同一楼层） ，（停、 送电时间相同）， 且不会 （ 触及带电导体） ，则允许在几个电气连接部分共用一张工作票，但开工前工作票内的全部安全措施应（一次做完）。 3、母线停电或送电后应检查（母线电压）；正常运行方式并列运行的变压器解列前和并列后检查（负荷分配 ）；带路操作和合环后检查（负荷分配）；集控站操作时，检查所监控设备的一次系统（画面情况 ）。 4、变电站围墙、大门、主控室等应装设（防盗报警系统 ）， 无人值班站应装设（遥视系统），并定期检查试验。 5、事故处理时值班人员应做到迅速限制事故发展，消除（事故根源）， 在保证运行人员人身安全前提下，解除事故对（人身和设备)的威胁。 6、 电力安全事故分为特别（重大事故）、（重大事故）、（较大事故）和（一般事故）。 7、在过负载（ 1.2）倍，不得进行调压操作，在恶劣气候条件下，应在（电压曲线）下限运行。 8、电压互感器回路断线一次保险熔断应更换（同容量）、（同型号）的保险，试送一次，若再次熔断，汇报调度。 9、直流系统在变电站的作用是为（ 控制）、（信号）、（继电保护）及（自 动装置）等提供可靠的直流电源，同时为操作提供可靠的操作电源。 10、变压器轻瓦斯动作后，应在保证人身安全的前提下，立即对变压器进行检查，查明确因气体积聚，在系统允许的情况下且经调度同意将该台 变压器停运，若不能停运可在保证安全的前提下（收集气体），（记录气量）， （观察气体颜色）及作（点燃试验），并取（气样）及（油样）做色谱分析； 11、停用低周减载装置或切换交流电压时，必须先停（直流）电源，后停（交流）电源。恢复时与此相反。 12、 GIS 设备室SF6气体允许含量不应超过（1000）цL/L （或6g/m3）,运行时SF6气体微水含水量灭弧室为小于（300）ppm ，其它气室为小于 （500）ppm 。 13、操作如需解锁，应待（增派运行人员）到现场后，履行批准手续后处理。 14、隔离开关在操作把手明显处应有调度编号，并在操作把手向上涂刷（300）毫米高度的红色漆，并具有（方向）标志。 单位 变电站 考生姓名 考号