心理健康教育家访电访记录表

赵集小学心理健康教育家访记录表

赵集小学心理健康教育电访记录表

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家访记录表格

党岔中心小学家访记录 教师姓名薛亚峰家访时间9.28 学生姓名刘悦学生班级五一班家庭住址南庄村 家访目的和家长交流孩子在家的表现 家访过程1.向家长汇报学生在校的情况。 2.了解学生在家表现。 3.和家长交流提高孩子的学习方法。 家访留影电访 家访效果 孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。

党岔中心小学家访记录 教师姓名薛亚峰家访时间9.22学生姓名马若溪学生班级五一班家庭住址马坊 家访目的和家长交流孩子在家的表现 家访过程1.向家长汇报学生在校的情况。 2.了解学生在家表现。 3.和家长交流提高孩子的学习方法。 家访留影电访 家访效果 家长答应今后要好好与孩子沟通，多抽点时间陪陪孩子，关心孩子，关心孩子的学习和生活。

党岔中心小学家访记录 教师姓名薛亚峰家访时间9.22 学生姓名闫亮宇学生班级五一班家庭住址银湾 家访目的和家长交流孩子在家的表现 家访过程1.向家长汇报学生在校的情况。 2.了解学生在家表现。 3.和家长交流提高孩子的学习方法。 家访留影 电访 家访效果 通过这次家访孩子的表现有了明显的变化，各方面都很积极，尤其是作业完成的很认真，孩子也能和同学们一起交流学习。

党岔中心小学家访记录 教师姓名薛亚峰家访时间9.21学生姓名赵浩宇学生班级五、一家庭住址陈家沟 家访目的 了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。 家访过程1 .向家长汇报学生在校的情况。 2.了解学生在家表现。 3.和家长交流提高孩子的学习方法。 家访留影电访 家访效果 对家长有了一定的了解，对家长有了一定的了解在随后的几个星期里，看到孩子逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 教师姓名刘俊斌家访时间9.22

幼儿园中班家访工作记录资料

幼儿园中班家访记录----电访记录 班级:中班 对象: 时间:5月份 电话: 家访内容 原因：xx小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。 老师：xx的妈妈，你好！近段时间，你家xx小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，x x小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长：

（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。 效果 家访记录：新生儿家访案例 在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。 存在的问题及教师的反思: 由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为孩子做些什么? 宝宝们的困难在哪:

中班家访记录内容范例

中班家访记录内容范例 原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。 老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长： （妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校 的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。效果 家访记录：新生儿家访案例 在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上 都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。 存在的问题及教师的反思: 由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落 孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面 1 前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面 前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为孩子做 些什么? 宝宝们的困难在哪: 幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园: 消除恐惧感 借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝 宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的情况下对幼儿园进行探索思考，慢慢的 熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。

家访谈话记录77290

家访谈话记录 时间2016、3、 24 地点四年一班学生王文悦家访原因该生学习成绩不够理想 家访过程与家长交谈，找到该生学习不理想的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有明显进步 家访谈话记录 时间2016、3、 25 地点四年一班学生 王诗琪 家访原因该生上课不善于回答问题，胆小，学习不够理想。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长给予鼓励，让其大胆发言，争取更好成绩。 家访结果家长积极配合工作。

家访谈话记录 地点电访学生王文悦时间2016、4、 21 家访原因该生最近经常不按时完成作业，还有经常有迟到现象。家访过程与家长取得联系，经常交谈，家长表示愿意督促该生完成老师布置的作业。 家访结果通过家访后，该生有明显好转，没有迟到了。 家访谈话记录 地点电访学生王诗琪 时间2016、4、 22 家访原因该生最近学习下降，不按时完成作业 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有进步

家访谈话记录 时间4、3 地点电访学生黄彬 家访原因该生最近上课不认真听课，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长督促子女，严加管教。争取改掉上课不认真的坏习惯。 家访结果有好转。 家访谈话记录 时间4、7 地点电访学生周烨家访原因该生最近经常不按时完成作业。 家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。 家访结果效果好。

家访谈话记录 时间3、12 地点新兴村吴家学生杨文华 家访原因该生最近学习下降 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有好转 家访谈话记录 时间3、15 地点电访学生杨颖 家访原因该生最近有点贪玩，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。 家访结果家长表示支持工作。 家访谈话记录 时间3、16 地点电访学生吉孝鑫 家访原因该生最近经常不按时完成作业，作业马虎。有时还有打架现象发生。家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。

心理健康教育家访电访记录表

东安实验学校班级心理健康教育家访、电访记录表 访谈老师学生姓名访谈方式家访所在班级家长姓名访谈时间 4.14 访谈主题结成一个家庭学校的教育同盟 访谈过程 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但记忆力差，学习能力较落后，学习主动性不够。 经过指导，孩子能自己整理自己收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强、平时生活能体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成作业有点被动，需要家长监督提醒。 活动效果家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的 毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量 家长评价家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施， 使学生心服口服，家长也欣然配合。

东安实验学校班级心理健康教育家访、电访记录表 访谈老师学生姓名访谈方式电访所在班级家长姓名访谈时间 4.15 访谈主题了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通 访谈过程 李晶晶的爸爸在外打工，平时妈妈又特别忙。为了养育两孩子，照顾不周是在所难免的。她虽然成绩不是很优异，但是在家勤劳，积极地承担家务劳动。孩子的动作慢，因为长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。 活动效果了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子。 家长评价孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相 互地了解、理解。

中班家访记录100篇

中班家访记录100篇 篇1 幼儿情况记录表 姓名 家庭地址 性别年龄4岁半 监护人 幼儿的性格特征:活泼外向，喜欢接触新鲜事物。喜欢模仿其他人的行为和动作，但分别是非的能力比较差，有时也不能很好的约束自己。幼儿在家的喜好:喜欢看电视、画画、唱歌、弹钢琴，最喜欢每天晚上的亲子阅读时间，每天睡前都要爸爸妈妈讲好几个故事才肯睡觉。到了中班，也喜欢讲故事给爸爸妈妈听，有的故事记不清还喜欢自己想象着讲下去。幼儿在家的自我服务能力:大多数事能够自己独立完成:端拿碗筷、铺叠被褥、独立着衣、收拾玩具等，但刷牙洗脸洗脚等爸爸妈妈总觉得她自己完成不好总是给包办了。入托以来家长的感受:每天回家都会主动讲一些有关于幼儿园的事情给我们听，喜欢把幼儿园里学到的知识说给我们听:背儿歌、唱歌曲、画图画。有时和她一起外出游玩，还会把自己认识的一一读给我们听，看着她的进步，我们着实为她

感到骄傲～入园后，做事也变得有始有终了，每次看完书能放回原处，画画完、玩玩玩具也能自觉的收拾好放回原处。在家特别喜欢帮助大人:端碗、扫地、叠被子，有时还愿意洗自己的小袜子。她常说的一句话就是:“老师说了，要当爸爸妈妈的小帮手～”所有的这一切，都得益于在幼儿园里的生活和三位老师的辛勤付出。虽然也为人师，也教过许多学生，看到学生的点滴进步会内心倍感安慰。现作为一名家长，看到自己的孩子在成长中一步步进步更是感到无限欣慰和感谢～谢谢三位老师，你们的合作是那么默契，你们爱每一个孩子，你们是受孩子们喜爱的老师，更是受家长信任和爱戴的老师，在此代表所有家长对你们表示真心的感谢～ 篇2 幼儿园中班家访记录----电访记录 班级:中班 对象: 时间:5月份 电话: 家访内容

中班家访记录大全100篇

幼儿姓名林君怡家访方式面谈家访时间2015.9.6 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 最近在学校很活跃，和小朋友相处非常的愉快，喜欢围绕在老师身边，和老师开玩笑，最主要的还是吃饭问题，喜欢吃的食物吃的很快，不喜欢吃的经常都吃的很慢。 家长反馈： 在家里经常说想老师，喜欢来幼儿园上课，家长感到非常开心，也希望老师继续引 导孩子不能挑食，家里也会全面配合老师的工作。 平潭流水幼儿园家访记录表 幼儿姓名黄盛博家访方式面谈家访时间2015.9.8 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 上课的时候总喜欢和旁边的小朋友说话，注意力不集中，绘画方面的能力比较差， 因为爱说话的问题，已经调换过好几次的位置了。 家长反馈： 对于老师的反馈，在家里面也有发现，在家也是经常说不停，不知道是什么原因， 平时在家会多教幼儿一些和绘画技能技巧有关的东西，希望老师能够多帮忙。 平潭流水幼儿园家访记录表 幼儿姓名郑馨怡家访方式电访家访时间2015.9.15 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 幼儿在幼儿园表现很乖巧，和家长在家里说的情况完全不一样，就是力气比较大，有时候和小朋友开玩笑的时候会动手。 家长反馈： 孩子在家就是很喜欢动手打人，在家里时候就经常这样子，很怕幼儿在幼儿园也这样经常动手打人，希望老师能够帮忙多督促一下，以防她打伤小朋友。

幼儿姓名陈杰希家访方式面谈家访时间2015.9.23 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 幼儿这学期刚刚入园，以前也没有上过小班，对于幼儿园的生活不能适应，早上入 园经常哭，想了解幼儿在家里的一些情况。 家长反馈： 平时在家里孩子都是和奶奶在一起，胆子比较小，不爱说话，吃饭都是家里人喂，希 望老师能够多关照一下。 平潭流水幼儿园家访记录表 幼儿姓名李晗志家访方式面谈家访时间2015.9.30 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 宝贝在幼儿园非常的乖，没有像家长反应的那样，经常乱发脾气，乱扔东西，对 于家长反应的这一个情况，我们在班级里面也会和幼儿多沟通。 家长反馈： 在家里和在学校的表现完全不一样，有时候表现不好的话说告诉老师，就会在家 里乱发脾气，希望老师多帮忙。 平潭流水幼儿园家访记录表 幼儿姓名潘妤雯家访方式面谈家访时间2015.10.8 接待人员妈妈家访教师张小燕 家访主要内容： 幼儿在幼儿园表现较好，平时上课的时候很认真，非常积极的回答问题，就是偶尔 会发一下小脾气，希望老师去安慰她。 家长反馈： 幼儿在家里各方面都比较独立，在家里偶尔也会撒娇，希望老师多引导，我们家长 也会配合老师教育好幼儿。

家访谈话记录

家访谈话记录 时间3、25 地点舞水路学生邓洋洋 家访原因该生学习成绩不够理想 家访过程与家长交谈，找到该生学习不理想的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有明显进步 家访谈话记录 时间3、26 地点二医宿舍学生刘元江家访原因该生上课不善于回答问题，胆小，学习不够理想。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长给予鼓励，让其大胆发言，争取更好成绩。 家访结果家长积极配合工作。 家访谈话记录 时间3、28 地点电访学生杨佳配家访原因该生最近经常不按时完成作业，还有经常有迟到现象。家访过程与家长取得联系，经常交谈，家长表示愿意督促该生完成老师布置

的作业。 家访结果通过家访后，该生有明显好转，没有迟到了。 家访谈话记录 时间4、2 地点舞水路学生潘文杰家访原因该生最近学习下降，不按时完成作业 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有进步 家访谈话记录 时间4、3 地点电访学生黄彬 家访原因该生最近上课不认真听课，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长督促子女，严加管教。争取改掉上课不认真的坏习惯。 家访结果有好转。 家访谈话记录 时间4、7 地点电访学生周烨

家访原因该生最近经常不按时完成作业。 家访过程与家长取得联系，经交谈，家长表示愿意督促该生。 家访结果效果好。 家访谈话记录 时间3、12 地点新兴村吴家学生杨文华家访原因该生最近学习下降 家访过程与家长交谈，找到该生学习下降的原因，希望家长协助管理该生的学习。 家访结果有好转 家访谈话记录 时间3、15 地点电访学生杨颖 家访原因该生最近有点贪玩，无心学习，学习下降。 家访过程向家长反应该生近况，希望家长严加管教。 家访结果家长表示支持工作。 家访谈话记录