作文评分标准(40分)

作文评分标准（40分）

说明:字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

作文评分细则

2020年三明市高三毕业班质量检查测试 语文作文评分细则 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “你的模样，你的光芒，挺起中华民族坚硬的脊梁。无法阻挡，我们中国的力量……”这是一首抗击疫情公益歌曲《民族脊梁》中的歌词。这首歌曲歌颂了所有奋战 在疫情一线的“中国脊梁”的高尚精神。 材料二： 上世纪八十年代，女排以拼搏精神赢得五连冠，成为了当时中国人的模范和骄傲。 三十多年来，女排魅力不衰，纵跨几代人。2019年国庆前夕，中国女排以十一连胜的 骄人战绩赢得2019年女排世界杯，这也是中国女排第十次荣膺世界大赛冠军。 材料二： 2020年是覆盖全球的北斗卫星导航系统建成之年，“北斗”团队深耕天疆25年， 突破自助导航、星间链路等一大批核心关键技术，实现关键器部件100%国产化。如今，熠熠生辉的中国北斗卫星导航系统正以开放的姿态拥抱全球。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请从下列任务中任选一个，以高三学子的身份完成写作。 ①在有家长、教师和同学参加的成人仪式上的发言稿。 ②参加成人仪式后，写一封给自己的信，落款为“李华”。 要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【作文题目解析】 一、题意解读 写作题采用新材料作文题型，属于多材料组合类的任务指令性作文。三则材料相互 呼应，构建了共同主题，这样的安排有明确的指向性：对“中国脊梁”具有的高尚精神 的认识与思考。作文题目由材料、引导语和写作要求三部分构成。 （一）材料理解 材料一：“‘中国脊梁’的高尚精神”是三则材料共同主题。材料一的核心词汇是“抗击疫情公益歌曲”、“奋战在疫情一线”。材料的题眼提供了思考的方向，即抗击疫 情的“中国脊梁”具有的高尚精神，奋战在疫情一线的“中国脊梁”具有面对疫情，奋 不顾身、英勇无畏地与疫情战斗的高尚精神。 材料二：核心词汇是“女排”、“拼搏精神”、“魅力不衰”、“十一连胜”、“第十次”。这些材料题眼提供了思考方向，坚持不懈的拼搏精神就是女排精神，正是因为坚持不懈

作文评分标准

作文评分量表（满分：60分） [说明] (1)没有题目扣2分； (2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。

字迹清楚 符合文体要求字迹较清楚 符合文体要求 字迹不够清楚 基本符合文体要求 字迹难辨 不符合文体要求 发展等 级 2 0分较深刻较丰富较有文采有创意较能透过现象 深入本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，推理想象 较有独到之处， 较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、容、语言、文体为重点, 全面衡量。符合文体, 指符合考生根据题意和容自选的文体的要求。 ②发展等级评分, 依据评分点, 不要求全面, 以一点突出者按等评分, 直至满分。③缺题目扣2分, 每3个错别字扣1分, 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之偏后评分,“发展等级”不给分。 三、作文（60分） 23.作文评分意见： 标准项目类别 A．容B．语言C．篇章 评分细则 一类卷(54～60分) 切合题意中心突出容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(54分)。 ②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满

分；具有其中某两点特色的，评一类上(58～59分)；具有其中某一点特色的，评一类中(55～57分)。 二类卷(45～53分) 符合题意中心明确容具体 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动： ①具备B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC 三项条件的，酌情加分； ③具备B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷(36～44分) 基本符合题意中心较明确容尚具体 作文（60分）26．作文评分标准 项目 类别 容 语言 结构 一类卷（60～50分） 立意深刻，容充实，切合题意，感情真挚，感受独特 语言流畅， 用词准确。 结构严谨， 层次清楚。 二类卷（49～40分） 中心明确，容具体，切合题意，感情真挚。 语言流畅， 用词准确。 结构完整， 层次分明。 三类卷（39～30分） 中心较明确，容较具体，基本符合题意，感情基本真实。 语言较通顺， 用词较准确。 结构较完整， 层次较清楚。 四类卷（29～20分） 中心不够明确，容不够具体，部分偏离题意，感情不够真实。 语言不够流畅， 用词不够准确。 结构不够完整， 层次不够清楚。 五类卷（19～0分） 中心不明确，容不具体，偏离题意，感情不真实。 语言不流畅， 用词不准确。 结构混乱， 层次不清。 另：字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。 四、作文（60分） 作文分项评分标准（60分） 等 第 综合评分 中心与材料（25分） 语言（25分） 思路与结构（10分） A 60┃53分 题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；层次分明，且结构安排有特色。 分项得分 25-22分 25-22分 10-9分 B 52┃43分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用 语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 分项得分 21-18分 21-18分 8-7分 C 42┃33分 题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 分项得分 17-14分 17-14分 6-5分

作文评分细则(修改)

作文评分细则 一、评分要求： 1、坚持二人独立评卷。 2、作文满分比例掌握在5%左右。 3、出现以下问题扣分标准： （1）出现真实校名、人名，扣2分； （2）改动作文题目或不写题目，扣2分； （3）只写标题，没写文章，给2分。 （4）不按题目要求，写成诗歌的，一律0分。 4、出现抄袭或套作阅读短文，分以下几种情况酌情给分： （1）完全抄袭试卷阅读文章的，根据字数、书写情况，给5—10分；（2）抄袭试卷阅读文章，有所改动（如开头、结尾是自己写的），根据字数、书写情况，给10—15分。 （3）套作阅读文章，评判为四类文以下，可根据内容、字数、书写情况酌情给分。 5、出现写得既不是第一个题目又不是第二个题目的情况，按照跑题作文处理，评判为四类文以下，可根据内容、字数、书写情况酌情给分。 二、评分等级标准及细则 一类文(46—50分)

加分点： ①立意角度新颖、深刻。 ②能够恰当使用多种表达方式，抒写出自己独特的感受，感情特别真挚。 ③结构巧妙（采用符合文章内容且形式新颖的结构方式）。 ④语言有特色（生动形象、朴实真挚、诙谐幽默……）。 ⑤卷面书写整洁、字体特别漂亮。 二类文(40—45分)

3、如有某些缺点，如字数未达到要求、段落划分不合理、层次不清晰（如三段式）等，可酌情减分。 四类文(30—34分) 评分细则： 1、不太切合题意或套作，符合四类文条件，以32分为基准分酌情浮动。 2、语言、结构、字迹某一项较好的可酌情加分。 3、有某些缺点的，如字数未达到要求且较少等，可酌情减分。 五类文(29分以下) 评分细则： 1、偏离题意，符合五类文条件，以29分为基准分酌情下调。 2、偏离主题较远，不足300字，不成篇的20分以下。 3、偏离主题较远，不足200字，不成篇的10分以下。 四类 （30——34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够 明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别 字较多，卷面不整洁 五类 （29分以下） 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁

2017中考作文评分标准标准

2017中考语文作文评分标准 注：A内容B语言C篇章 1、一类卷：(54—60分) A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。 2、二类卷：(45—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 4、四类卷：(18—35分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 5、五类卷：(0—l7分) A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 中考作文评分标准

类别一类文 60-54分 基准分56分 二类文 53-45分 基准分49分 三类文 44-36分 基准分40分 四类文 35-18分 基准分26分 五类文 17分以下 基准分9分 内容20分记 叙 文 ①中心明确 ②内容很具体 ①中心明确 ②内容具体 ①中心明确 ②内容较具体 ①中心不够明确 ②内容不够具体 ①中心不明确 ②内容不具体 说 明 文 ①中心明确 ②事物特征鲜明 ①中心明确 ②事物特征较鲜明 ①中心较明确 ②能表现事物 鲜明特征 ①中心不够明确 ②事物特征不够 鲜明 ①中心不明确 ②说明事物无特征 议 论 文 ①观点明确、正 确 ②论据与论点完 全一致 ③分析合理 ①观点明确、正确 ②论据与论点基本 一致 ③分析较合理 ①观点基本明 确、正确 ②论据与论点基 本一致 ③有点分析 ①观点不够明 确、正确 ②论据与论点不 一致 ③分析太少 ①观点不明确、正 确 ②论据与论点不一 致 ③无分析 表达20分记 叙 文 ① 病 句 不 超 1 个 ②语言流畅 ③生动形象 ① 病 句 不 超 2 至 3 个 ②语言流畅③ 生动形象 ①大体通顺 ②病句多 （4~5句） ①不通顺 ②病句多 （6~7句） ①极不通顺②病句 太多（8句以上）说 明 文 ②语言准确 ③恰当使用 说明方法 ②语言准确、通 顺 ③能使用说明 方法 议 论 文 ②通畅 ③严密 ②较通畅 ③较严密 结构10分①完整 ②条理清楚 ③分段恰当 ①完整 ②有条理 ③能够分段 ①基本完整 ②条理尚清楚 ③分段不恰当 ①不成篇①不成篇 一类标准：①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。 ②立意深、构思巧、语言生动形象的，评60分；具备其中两项条件的，评一类上（58-59分）；具备其中一项条件的，评一类中（55-57分）。 二类标准：以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类标准：以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类基准：以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类标准：以9分为基准分，适当浮动:①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明：1.漏写题目扣3分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 3．卷面整洁，字迹工整，无涂抹现象。加3分；字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。

专四写作评分标准

专四写作评分标准 The document was finally revised on 2021

一、命题作文 满分15分，分五个等级，14分、11分、8分、5分和2分，可以酌情加一或减一分，但不得加或减半分。 具体标准为： 14分：切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本无语言错误。 11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 8分：基本切题。表达思想比较清楚，文字上连贯，但语言错误较多，其中有少量严重错误。 5分：基本切题。表达思想不够清楚，文字连贯性差，有较严重的语言错误。 2分：条理不清，思想紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 交白卷，或作文与题目毫不相干，或只写几个单词，以0分计算。 评分对于字数的要求：累计字数在150-170之间，扣1分；130-150之间，扣2分；110-130之间，扣3分；90-110之间，扣4分；90以下，至多给5分。若照抄提示中原句，均不得计入所写字数。 TEM4(2007)便条评分标准 一. 格式：（占3分）

包括日期，称呼，和结尾三部分，各占一分。 1.日期(date): 正确：April 24th ,2007/ April 24, 2007/ April 24/24 April 2007/4/24/2007 24/4/2007(Apr.也可以，任何一个日期都可以) 2.称呼（Heading）: 正确：(Dear)Mike:(,)/ (Dear)Hilda:(,) (缺逗号或冒号，扣分) 位置在日期下面一行左侧。 3. 结尾（Ending）: 正确：Yours sincerely,/Yours,/ Sincerely yours,/ Sincerely, (缺逗号，扣分) Sincerely, Mike, Hilda (若在一行扣 Yours sincerely （两个单词的首字母都大写扣） 若名字没写或人名XXX（或Mike/ Hilda）扣1分。 4.格式需前后一致，如全左或全右，若不符合，扣1分。 凡不符合上述正确格式或表达均要扣分。错一部分扣1分。最多扣3分。 二.内容（占2分） 本便条必须包括如下内容： 1.拒绝（1分） 2.理由（1分） 三.语言（占5分） 1．首句需用自己正确的语言表达，若完全抄提示扣1分。 2．5分中有一分是语言的得体性。语言风格与情景不一致，扣1分（如：Yours truly,Truly yours,If you consent , etc）. 只有语言较好才得分。

高考英语作文评分标准细则 评分标准是什么

高考英语作文评分标准细则评分标准是什么 高考英语作文评分标准是什么 第五档(很好)：(21~25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16~20分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 第三档(适当)：(11~15分) 1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)：(6-10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)：(1~5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 不得分：(0分)

高考语文作文评分细则

高考语文作文评分细则 作文评分细则 一、关于题意： （一）符合题意：（42——60分) 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围,思想健康,价值取向正确,视为符合题意。 符合题意,但套作的框架式评42——4８分 （二)基本符合题意: 文章涉及了材料的内容,但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。 *以41分为线上下浮动,不能超过46分 （三)偏离题意: 文章偏离材料的内容,或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。偏离题意，但写够8０0字的文章,按30——3５分评分。 二、关于套作： 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。 三、关于文体不明： 文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。 四、关于抄袭 有抄袭之嫌的作文答卷,先按评分标准正常评分,同时记下该文章答卷的编号以及题目,交由作文大组核实后处理。 五、其他 1.符合题意,才能评4８分以上。 2.基本符合题意不能超过46分。 3.扩写或改写原材料的不能超过4２分。 4.书写字迹不清、不工整,不能进入一类卷(5０分及以上）。 5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。 ６.诗歌按文体打分，也要写到800那行。 7．写满６０0字且结构完整的作文才可以按正常结构评分,不足６00字不及格。 8. ５00字以上，5８0字以下，按25-－-----3５分评。 9. 300字以上,500字以下，按1６－------－2４分评。 10. 3０0字以内,每行１分+标题2分,评1５分左右。 （以上四点评分均为就考生自己写的文章而评) 1１.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。

作文评分标准

2017全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定

高考语文作文评分标准及细则

高考语文作文评分标准及细则 高考全国卷作文评分规则 （一）基础等级（40分） 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 一、内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 二、表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 一、扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 二、残篇评定 400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 只写标题的，给1分或2分，不评0分。 完全空白的，评0分。 新课标卷作文等级评分标准 （满分：60分）

广东高考作文60分总分的评分标准及细则

广东高考作文60分总分的评分标准及细则 一等（50—41）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求 二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求 三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求 2.发展等级10分：深刻丰富有文采有创新 3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下： 一类：48-60 二类：43-47 三类：36-42 四类：25-35 五类：25分以下 高考作文评分准则 高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。 一是鼓励学生抒真情、写实感，

二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。 三是鼓励内容和形式的创新， 四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。 一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。 议论类 一类卷 两类作文能够获得一类卷。 一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。 二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。 思想深度，并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。 记叙性文体 这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。 第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。 第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。 第三，议论文直接切题论证观点，而记叙文以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。 注意事项 1.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 2．违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

作文比赛评分细则

作文比赛评分细则 一类卷(100—76)，符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷(75—51)，符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。 三类卷(50—26)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。 四类卷(25—0)，不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。 一、评分原则： 1.本题总分为15分，按四个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。 3.文章少于规定词数，从总分中减去1分。 4.如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围及要求： 第四档(很好)：(12—15分) 完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。 第三档(好)：(8—11分)

完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。 第二档(一般)：(4—7分) 未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。 第一档(差)：(1—3分) 未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。 0分： 未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。 三、说明： 1.内容要点可用不同方式表达。 2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 3.漏掉每个要点扣1—2分。 一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的; 二、离题、偏题太远，有明显审题失误; 三、内容浅薄，无任何新意的; 四、基本观点错误的; 五、表达混乱，不能自圆其说; 六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的; 七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

高考语文作文评分标准及细则

高考语文作文评分标准及细则高考作文评分标准 基础等级 内容20分： 等级：一等（20-17分） 标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚 等级：二等（16-12分） 标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚 等级：三等（11-7分） 标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实 等级：四等（6-0分） 标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假 表达20分： 等级：一等（20-17分） 标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整 等级：二等（16-12分） 标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整 等级：三等（11-7分） 标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚 等级：四等（6-0分） 标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：

深刻 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生根源 3、观点具有启发作用 丰富 1、材料丰富 2、形象丰满 3、意境深远 有文采 1、语言生动，句式灵活 2、善于运用修辞方法 3、文句有意蕴 有创意 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧 2、推理、想象有独到之处 3、有个性特征 高考全国卷作文评分规则 1.基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

作文评分细则

南京市2014届三模语文评分细则 一、作文题目 阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。（70分） 傍晚，荒野里盛开的矢车菊突然萎败了，它喃喃自语：“如果白昼马上来到，火红的太阳照耀着田野，我就可以重新生气勃勃了。” 近旁掘土的甲虫对它说：“难道太阳会关心你？它没时间，也没胃口。太阳能使参天的橡树和雪松温暖繁荣，还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩；只不过它们是那样的高贵美丽，完全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求打扰太阳！” 然而太阳上升了，照耀着万物。于是，在夜晚枯萎的矢车菊复苏了。 不要脱离材料内容及含意的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。 二、审题立意 本则材料选自《克雷洛夫寓言》。寓言，是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。审题时应当注意把握“寓言”的特点。 从矢车菊、甲虫、太阳三个角度立意： 1．从“矢车菊”角度： ①自信希望，重获新生。（不宜“妄自菲薄”；“坚持自我”）②荣枯盛败，自有规律。 ③消极等待，无所作为。（应当“自我救赎”） …… 2．从“甲虫”角度： ①以貌取人，有失公正。②笑人无知，自己愚蠢。③同情关心，胜于嘲讽。 …… 3．从“太阳”角度： ①公正无私，万物平等。（不以某种狭隘的立场或标准为中心）②慈爱（仁爱），惠及万物。 从整则材料角度立意： ①歌颂公正，赞美平等。②讽刺无知，批判狭隘。③呼唤仁爱，斥责无情。 考生能紧扣上述角度，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。 但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如： 1．寂寞孤独（矢车菊“喃喃自语”）2．勤奋刻苦（甲虫“近旁掘土”） 3．丰富多彩（“繁荣”“多姿多彩”）4．文明礼貌（“别拿令人厌烦的请求打扰太阳”） 三、评分说明 评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合评分。

MHK(三级)作文评分标准民族汉考三级作文评分标准

MHK（三级）作文评分标准 （三级）作文的评分共分为六个等级（不包括0分），六级为最高，一级为最低。评分标准从语言、内容、条理三个方面综合评定，每级都有较明确的标准说明。各个级别的作文在阅读上会给评分者留下以下的印象： 六级作文 在整体上给人的感觉是从头到尾自然顺畅，没有字、词、句等方面的错误，在标点符号、书写格式上规范正确，汉语词语和句式运用熟练，读者一口气读下来，觉得及作文题目要求联系密切，内容充实，中心突出，从卷面上看及汉语为母语者没有明显的差别。（60-70分）五级作文 读起来全篇内容是完整的，但比起六级作文在内容上稍微显得单薄一些。在某些字、词、句子上有少量的第二语言使用上的偏误痕迹，比如词语使用不是十分得体准确，句式使用上略显简单、单调或在某些地方不太规范和自然等，但基本不对全篇的表达产生影响。（50-60分）四级作文 读起来全篇内容基本完整。在字、词、句上有一些错误，这些错误是第二语言使用上发生的一些偏误。全文在前后的衔接上不够自然连贯。（40-50分） 三级作文 读起来内容大致清楚，但不够完整。有些错字，在词、句的使用上有一些较为明显的错误，对文章内容的表达构成了一些影响。全文内容前后连接不够紧密自然，不能十分有效地形成一个整体。（30-40分）二级作文 读起来使读者无法明白文章所要表达的内容，或者因字数有限而不能形成完整的表达。字、词、句上的错误较多，词语、句式的使用上问题较多。这类作文常常篇幅较短，语言较为混乱，有开头，但中间和结尾十分草率。（20-30分） 一级作文 基本上无法有效地运用汉语进行表达，或者语言混乱，或者片言只语，或者跑题，不知所云。（10-20分） 注：1、卷面没书写，记0分。 2、50字以下，视文字情况，最高不超过二分数等级； 200字以下，视文字情况，最高不超过四分数等级。

作文评分细则表

作文评分细则表 怎样的一篇作文评分细则才算是合理的呢?下文是作文评分细则，欢迎阅读! (1)作文原则上由两人组成一个阅卷小组，根据试卷保密号，设 计作文评分登记表，每人独立评分，计算平均分作为最后成绩。如 不能实行双评，则作文的复查复评不能少于1/3。其中两人评分差 距超过6分时，由作文阅卷组长复核裁定。 (3)严格控制四类卷的评分。 (4)未写题目的扣2分;全文不足550字者，每少50字扣1分;未完篇且字数在350字以下者，最高分不超过20分。 (5)全文抄袭文段、或经核实为其他报刊上优秀作文者，0分;出 现学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣5分。 (6)每出现3个错别字扣1分，重复不计。(从“文面”中扣，最多扣完2分。) (7书写分评分标准：书写不认真且卷面脏乱扣2分，书写不认 真或卷面脏乱扣1分 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少 模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确(30%)(附标题可占5%) 内容与题目相符，叙述具体(20%)

条理清楚，段落分明(20%) 语句通顺(20%) 会用标点，错别字少(10%) 评分参考：(以总分30分为例) 一类文(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文(20—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文(12—20)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文(0—12)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句 表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错 误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少 模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当(5%1.5分) 2、思想健康，中心明确(25%7.5分) 3、内容与题目相符，描写具体、生动(30%9分) 4、条理清楚，段落分明(10%3分)

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则 作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。下文是作文评分标准及评分细则，欢迎阅读! 1、内容结构语言卷面 一类文：(100～90分) 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文(80—89分)内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三类文(70—79分) 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四类文(60—69分)

内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五类文(60分以下) 内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构：条理不清、结构混乱 语言：语句不通顺 卷面：卷面杂乱、字迹不清 注：1)没有标题扣5分。 (2)满分100，酌情按分值打分。 (3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。 (4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。 (5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。 ②构思或选材新颖，见解独特，有个性。 ③语言生动，有文采。 A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层 次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

高考作文评分标准及等级

高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细节 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读

写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的容，而应该写阅卷者想要让我们写的容。如果我们只写自己想表达的容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。

作文评分标准

作文评分标准 评分细则及标杆文 一、题目 18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 二、审题立意 材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：如果 你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境， 或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。据此，可提炼出这样几方面意旨： ①正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）②正确对待别人；（从“石头”的角度看）③要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）④正确认识自我并善于借助外力以 成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看） 立意分为切题、基本切题、不切题三类。 考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、 “君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以 成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。 如果考生提炼出“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”之类立意的，判定为审 题不准确；但如果考生所写“机遇”有助于自身价值体现的，视为审题正确。阅卷时如能 看出行文与材料有关联的，可以结合语言表达，评为四类卷以上。脱离材料内容及含意的 范围即所写与材料完全没有关联的，评分最高不超过41分。在此基础上，还要看文章扣 紧立意论述的篇幅（原则上不少于三分之二的篇幅）而确定评分档次。