“说课”怎么说？这些套路你一定要知道

“说课”怎么说？这些套路你一定要知道

“说课”这一让很多老师头疼的问题，入职前教师招聘经常“考说课”、入职后教师同行间经常进行“说课交流”、评职称参比赛也“比说课”，经过了那么多次“说课”，你会说了吗？你知道该怎么说吗？

说课顺口溜

教材学情定目标，

重点难点定学法。

教学过程最重要，

信息技术缺不了，

板书总结不能少！

01 说教材

1.XX教材+XX单元+XX课

2.前面学习的内容+本文主要内容与写作手法+下一课要学习的内容，确定本课在整体单元中的教学作用

3.对学生能力的培养

举个例子

1.今天我的说课内容是：人教版小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》。

2.前面学习了古诗词三首，在领略了古代的优美的诗词与风景后，《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

3.本文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。

02 说学情

1.学生的知识基础

2.学生的认知方式

举个例子

1.四年级的学生已经能认识简单的一些生字词，对语文知识也有一定的积累基础。

2.学生他们处于四年级，在语言的理解能力上还稍显不足，并且生活经验并不丰富，对桂林山水了解比较少，大部分同学都没有去过，所以在

体会桂林山水之美的时候，就需要教师创设一定的情景，引领学生入情入境。

03 说教学目标

1.知识与能力：了解、理解、熟记、掌握、运用……

2.过程与方法：通过……的学习方式，培养学生……的能力

3.情感态度与价值观：通过/借助……培养学生……的习惯/态度/观念

举个例子

1.学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读、理解、品味文中的精美佳句，掌握作者的语言表达特点，并能够领略大自然的美景。

3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的思想感情

04 说教学重难点

1.通过对教材、学情的分析以及教学目标的分析，得出教学重难点

2.教学重点是什么

3.教学难点是什么

举个例子

1. 通过对教材、学情的分析以及教学目标的分析，本文的重难点是引导学生感受祖国山河的没，学会抓住特点和运用对比描写景物的方法。

2. 教学重点：将理解漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点，并掌握作者的如何运用语言文字写出桂林山水的特点作为我的教学重点

3.教学难点：将理解文章的重难点句子“舟行碧波上，人在画中游”的含义作为我本堂课的教学难点。

05 说教法学法

1.教法：为了实现教学目标、突破重难点，教学中采用XXX的方法开展教学

2.学法：为了使学生掌握……，培养学生采用……方法学习

举个例子

1.教法：为了实现教学目标、突破重难点，教学中我主要采用品读法、讨论法、多媒体辅助法相结合展开我的教学。

2.学法：为了使学生掌握……教学目标，成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变，我采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来培养学生的学习能力。

06 说教学过程

1. 导入新课（3-5min）：采用xxx的导入方法，是因为本节内容是在前几节内容的基础上的深入，是对前几节所学XX内容的具体应用。复习前面的知识要点，对于同学们顺利进入本节课的内容大有裨益。

2. 新课教学（35min）：条例清晰说明采用xxx教学方式，如何一步步地进行教学。

3. 总结巩固（5min）：本节课学习了……，针对XX年级学生基础，布置了分层作业，既使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，我布置的课堂作业是：……

举个例子

因教学过程与具体教材内容联系紧密，小编在这里给大家推送一些如何导入、课上如何新授课的往期回顾，希望大家能温故而知新~

1.如何导入新课，戳一戳可回顾

课堂教学导入有妙招，让你的学生爱上课堂

2.提升学生参与度，戳一戳可回顾

提高学生参与度？6个方法帮到你

3. 如何进行课堂提问，戳一戳可回顾

课堂提问有套招，招招有妙用

4.课堂作业新形态，戳一戳可回顾

突发奇想，课堂作业新形态！

07 说板书设计

依据教材的内容，采用……方式进行板书，突出本课的教学内容，助于学生学习与记忆

举个例子

如何平衡板书与课件，戳一戳可回顾

板书与课件如何平衡？教师必备的课堂技能学起来

08 说总结

1.总结重难点：本节课的重点难点是XXX，我采用XXX的教学方法，培养学生XXX的能力

2.布置作业：布置了XXX作业，通过布置作业，强化学生对XXX的理解。

举个例子

1.首先，我将采用系统归纳与情感升华相结合的方式对本课重难点进行梳理，并烘托出情感主旨：大家要养成热爱祖国大好河山的情感，并敢于出现走走，发现新鲜事物，感受祖国的魅力。

2.课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本文的理解，并能够实现知识的迁移。

基于此，我布置一个开放型的作业，以语文兴趣小组为单位创作一幅桂林美景图，并配上相应的小诗歌。通过布置这个小任务，锻炼了学生的动手能力，扩充了学生知识面与生活技能，体现语文教学从生活中来到生活中去的理念。

我的整个教学过程遵循了语文教学由整体——部分——整体的教学思路，体现了在阅读中思考，在思考中学习的理念。

说课的这八个套路步骤，你都掌握了吗？

千万不用生搬硬套，一定要和具体的教材相结合，把每个环节步骤说清楚，你才“说”成功了哦！