教育信息化挑战传统学校管理模式

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教育信息化挑战传统学校管理模式

作者：魏宁

来源：《中小学信息技术教育》2010年第10期

信息技术正在悄悄地渗透到学校的各个角落,学校生活的方方面面从没有像今天这样与信

息技术息息相关,它改变着教学,也影响到学校工作的正常运行,挑战着学校管理者的管理能力。

与传统的学校环境相比,信息技术给学校管理带来了挑战吗?回答当然是肯定的。一方面,信息技术的出现加剧了一些传统的管理问题;另一方面,信息技术也催生了一些新的管理问题。之所以会产生新的管理问题,是因为目前存在着一个规范正确使用信息技术的政策或法律真空。

站在学校管理者的角度,他们中的大部分人尚未准备好如何应对学校中出现的这一类问题,甚至根本没有意识到信息技术带来了管理上的问题,不少学校管理者缺乏相应的敏感性,在应对这些问题时显得迟滞、困惑或缺乏责任感。

以下,笔者针对信息技术给学校带来的几类常见的管理问题进行分析,并给出一般的应对策略。

网络内容控制挑战学校管理者的有效监管能力

言论自由本是网络民主化的标志,对网络内容进行控制是信息技术带来的学校管理中最富

有争议的,也是最敏感的问题。当网络内容威胁到学校正常工作进程时,我们应该如何应对?这是每一位学校管理者必须思考的问题。

美国学者Selino认为,近年来,成千上万的中学生涌向网络。在网上,他们可以发表未经学校审查的文章和艺术作品,或者仅仅把他们的观点发表在网页上。他们的目的是为了逃避学校管

理者的监视和审查。当这些网络内容对学校或教师个人造成危害时,我们不能无动于衷,一定程度上的控制是必需的。虽然“造成危害”的界限有时候是模糊的,但这正是值得我们研究的课题。

在我国,较早的网络内容控制案例来自厦门大学。

【案例1】2000年9月12日,厦门大学全校学生开始填报选修课。该校“鼓浪听涛”BBS上贴出了一篇题为《选修课杀手,Z老师》的帖子,大意是上学期该生宿舍的4名学生选修了全校

性选修课——生态学,结果考试一个都没通过。该帖子把教师称为“老尸”,说他是选修课杀手,煽动学生不选该教师的课程。该校有关部门进行调查后发现该帖系某同学为泄私愤而对教师实行的报复行为,并基本认定这是厦门大学发生的第一起利用网络手段进行人身攻击的事件。学校

责成该学生向教师道歉,作出书面检查,并在学校的BBS上张贴,澄清事实,以戒后人。

下面这个案例曾轰动一时,也是一个极端情况下的案例。