健康领域我的小脚丫

健康领域：我的小脚丫（自我成长）

活动时间：2015-1-25

执教者：林春花

活动目标：

1、喜欢了解脚的外形特征及作用。

2、能感受小脚丫带来的乐趣。

活动准备：

脚丫图一张、脚丫宝宝一个，彩笔盖若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

一、小脚丫做游戏。

动一动小脚。幼儿用不同的方式进教室，走着的、跳舞的、转圈的等。

教师：今天小朋友特别高兴，谁来说说你是怎么样进来的?你是用脚跳进来的，你是跳舞进来的，你是跑进来的，你们的小脚还真能干！

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？”

二、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，教师引导幼儿要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，数数看有几个脚趾头。

三、挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

四、闻一闻小脚。

孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道？再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服”?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

五、了解小脚的特征。

1、提问：这里都有什么呀?（彩笔盖、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

2、交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）

六、用游戏、表演的方法巩固认识脚丫的外形特征。

游戏：《指小脚》，教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

七、探讨如何保护脚丫。

1、（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，还能撕报纸捡东西，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！

八、印脚丫，体验成功的喜悦。

你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿完成印制。

小班健康活动教案《小脚丫》

小班健康活动教案《小脚丫》【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐 步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主 题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的 意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了 满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。 【活动目标】 1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。 2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。 【活动准备】 一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验 二、物质准备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、平足塑料模型。 3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿兴趣

--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探索实践，认识小脚丫 --师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？ （教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足） --师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚

幼儿园中班系列活动：可爱的小脚丫(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班系列活动：可爱的小脚丫(四篇)目录： 幼儿园中班系列活动：可爱的小脚丫一 幼儿园中班绘画活动：路边的树二 幼儿园中班综合《可爱的小脚丫》三 幼儿园中班综合活动教案快乐的小脚丫四

幼儿园中班系列活动：可爱的小脚 丫一 系列活动：可爱的小脚丫 一、活动目标： 1、认识小脚丫的结构、特点，知道脚的作用，体验运用小脚丫的快乐。 2、保护自己的小脚丫，养成良好的用脚习惯。 二、活动准备： 1、脚丫作用图片（走、跑、跳、踢等图片）； 2、轻音乐（操作时的伴奏音乐）、录音机： 3、熟悉旋律：我有小手，为填唱我有小脚作准备； 4、保护脚丫操作卡若干（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等） 5、图片脚丫本领大（杂技表演和用脚自理、学习等）； 6、“脚丫树”图一幅；室内铺地毯； 三、活动过程： （一）谈话导入，引发兴趣。 1、你们是怎么进活动室的？ 2、你们的小脚丫在哪里，它又是怎样的呢？（自由地看看、说说） （二）观察脚丫，知道脚丫的结构特点。 1、幼儿摸摸、比比、说说：我的脚上有什么？它是怎样的？

2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫，讲解脚的结构：脚趾、脚面、脚底、脚跟。（同时解释足弓的保护功能） 3、通过游戏“看谁指得快又准”，巩固对脚的结构的认识。 如，师问：脚趾脚趾在哪里？幼答：脚趾脚趾在这里！…… （三）知道脚的作用。 1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。 2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。及时用歌曲整理脚丫的作用，共同唱唱、演演，体验快乐。 运用幼儿熟悉的“我有小手” 旋律填词演唱：我有小脚我走走走（跑、跳、踢），我有小脚我走走走，我有小脚我走走走，脚丫本领大！ 3、观察图片：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就本领）。 4、用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢毽子，经过训练会表演，还会用它来自理， 脚丫本领真正大！ （四）保护小脚丫。 1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫：穿上袜子和鞋子。（教师儿歌口头伴奏，适时给个别幼儿帮助） 附儿歌：请出小袜子，缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，钻进小鞋子。 2、自由说说保护脚丫的方法。 3、自由看看讲讲操作卡（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）：图上的小朋友是怎样保护自己的小脚丫的？ 4、体验式小结（律动：快乐的小脚丫）：师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。

中班健康活动教案：小脚丫教案

中班健康活动教案：小脚丫教案 中班健康活动小脚丫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，观察小脚丫，了解脚的结构，知道小脚丫的作用，懂得保护脚，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小脚丫教案吧。 活动目标 1.观察小脚丫，了解脚的结构。 2.知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3.发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动准备 1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观察，探索脚的结构 1.引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

2.观察结构 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3比较异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4.巩固游戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1.准备运动，锻炼脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦

小班儿歌：可爱的小脚丫

小班儿歌：可爱的小脚丫 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。 活动目标： 1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。 活动准备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程： 一、导入

教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1．挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2．闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。） 教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3．看一看小脚

教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及保护措施 教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 四、总结 教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）

小班儿歌：可爱的小脚丫

小班儿歌：可爱的小脚丫 小班儿歌：可爱的小脚丫 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主 题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游 戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。 活动目标： 1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。 活动准备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程： 一、导入 教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到 你小脚的哪里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的 回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征

1．挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠 一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道 挠脚底会有痒痒的感觉） 2．闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励 幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。） 教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认 真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味 道了） 3．看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的 手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把 手放在脚旁边，比一比） 4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及保护措施 教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小 脚清洁） 四、总结

幼儿园中班健康教案：小脚丫

教学资料参考范本 幼儿园中班健康教案：小脚丫 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1.观察小脚丫，了解脚的结构。 2.知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3.发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 活动准备 1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观察，探索脚的结构 1.引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2.观察结构 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3比较异同

那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好 朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4.巩固游戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看 谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出 来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1.准备运动，锻炼脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们 的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根 保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦 啦! 碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i 2.森林旅行感受脚的功能 老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿 体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪 些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是 草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)

幼儿园小班科学：可爱的小脚丫

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案 编订：XX文讯教育机构

小班科学：可爱的小脚丫 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路： 随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。 活动目标：

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。 2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。 3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。 活动准备： 不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖 纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡） 骨头、小鱼、毛毛虫教具若干 活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。 活动难点：大胆的表述（能说完整话） 活动流程：猜谜导入——游戏——延伸 活动过程： 一、可爱的小脚 出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队） 讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？ 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

幼儿园小班儿歌：可爱的小脚丫

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构

小班儿歌：可爱的小脚丫 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。 活动目标： 1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。 活动准备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程：

一、导入 教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1．挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2．闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。） 教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

幼儿园中班健康《小脚丫的游戏》教案模板范文

幼儿园中班健康《小脚丫的游戏》教案模板范文.docx 活动背景： 小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于 小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的 关注少，了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。 当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。 活动目标： 1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。 2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。 3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。 活动准备： 1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。 2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。 3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。 活动过程： 一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。 教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走 过一些很特别的路呢。 (让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起 来了。) 1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验 (1) 介绍游戏，提出要求 “首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走 过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。” (2) 带上眼罩，开始旅行 带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。 (为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见， 这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索， 用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。) (3) 回到座位，交流感受

幼儿园小班健康我的小脚丫教案

幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大…… 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。 活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引发兴趣 师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、小脚丫做游戏 ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也

小班科学活动教案：小脚丫教案反思

活动目标： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动过程： 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本领真大) 一、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 二、幼儿探索感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由探索感知，老师指导; 3、小结交流：小脚发现了什么? 游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。) 活动反思： 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课稿

幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课 稿 一、教材分析 脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。 二、活动目标 根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标 1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点) 2．学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点) 3．体验健康活动带来的乐趣 三、活动准备 《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达 因此我做了一下准备 物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐 知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

三、教学法 合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。 讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。 四、活动过程 我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣观察脚丫，认识脚丫的结构特点通过讨论，知道脚丫的作用保护我们的小脚丫 一、游戏导入，引发兴趣 在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等 师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？ 玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要

小班科学小脚丫教案(3篇)

小班科学小脚丫教案（3篇）小班科学小脚丫教案第一篇： 活动目标 1、初步认识和了解小脚丫。 2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。 活动准备 1、课件-照片：谁的脚大 2、音乐：放你的小脚丫 活动过程 一、导入主题：脚丫 1、音乐：放你的小脚丫 幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。 瞧：这两个小朋友在干什么？ 你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。） 二、看看我们的小脚丫 1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。 2、学习正确脱袜子。 指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 3、观察小脚丫 （1）你的脚长得怎么样？ （2）数一数一共有几个脚趾？

我们一起数数，引导幼儿有顺序逐一点数。 （3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？ 引导幼儿认识脚掌、脚跟。 三、保护小脚 1、获得不同的体验。 让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。 （知道穿合脚的鞋才舒服） 2、还有什么办法可以让脚舒服些？ （幼儿思考爱护脚的方法。） 四、印下小脚印 1、出示照片：雪上的脚印 小朋友，你们看雪上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？ 2、你有什么办法把我们的脚印留下来？ 幼儿想办法，并描画脚印。 小班科学小脚丫教案第二篇： 活动目标： 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 活动准备： ppt、图片、各种材质的材料 活动过程：

一、律动导入激发兴趣教 师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 二、多种方法认识脚丫 1.观察小脚丫的结构 （1）看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。 教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走一走 --感受不同质的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

幼儿园小班健康活动洗洗小脚丫

小班健康活动《洗洗小脚丫》 执教：石波 活动科目：健康 活动内容：《洗洗小脚丫》 活动目标： 1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。 2、掌握洗脚的正确方法。 3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。 活动重点：了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。 活动难点：学习洗脚的正确方法。 活动准备：娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。 活动过程： 一、组织教学《可爱的小脚》。 二、情景导入：小狗不高兴了。 师：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗却逃开了。小狗今天怎么不高兴了呢？小狗的鼻子最灵了，汪汪汪，请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味？它为什么不高兴？ 三、引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。 1、为什么小脚丫会这么臭呢？（因为丫丫不爱干净，不洗脚。）

2、不洗脚还有什么不良影响？ 3、师：那怎么样才能让小脚丫不臭，让小狗喜欢朵朵呢？请幼儿说说应该怎么做？（洗脚，趾甲长了要剪短。） 4、了解洗脚的其他作用。 四、学习洗脚的正确方法。 1、什么时候要洗脚？洗脚需要准备什么东西？ 2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫（模型）。先请一位幼儿示范洗脚的正确方法，其他幼儿模仿。再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。 3、师：这一次小狗喜欢朵朵了吗？为什么？ 4、教师小结：只有每天睡觉前用热水洗脚，才能让我们的小脚丫变的干干净净的，不会臭，不会痒，也会让我们的身体更健康。大家也才会喜欢我们。 五、游戏：洗洗小脚丫。 教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。（端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水，穿拖鞋、倒水。） 课后反思： 昨天，我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。 本节健康活动的目标为：1、乐意参加集体活动，喜欢思考和游戏，并体验活动中的快乐。2、掌握洗脚的正确方法。3、了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己脚丫保持清洁的方法。活动重点为：了

小班科学：可爱的小脚丫教学设计

小班科学：可爱的小脚丫教学设计Small class science: teaching design of cute lit tle feet

小班科学：可爱的小脚丫教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。 2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。 3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。活动准备：小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围） 1、出示脚丫图片：你们看这是什么？（脚）你们有脚吗？（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。”小脚请出来了吗？请你摸摸看小脚上有些什么？教师小结：小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。（在图上贴上相应的汉字） 2、教师与幼儿做脚趾游戏。儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。勾起脚趾头，问个好，大家好。”（评

析：这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。）二、了解脚的功能与保护。 1、小脚有什么用？ 2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。） 3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？教师小结：经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。活动延伸： 1、进一步认识各种小动物的脚印。 2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？简评：在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。儿歌朗朗上口，简单易懂。我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。 -------- Designed By JinTai College ---------

小班健康教案-可爱的小脚丫

可爱的小脚丫 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 一、导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 二、探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征

⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 ⑶、挠一挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 2、了解小脚的特征 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) ①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

大班健康活动教案：快乐的小脚丫教案

大班健康活动教案：快乐的小脚丫教案 大班健康活动快乐的小脚丫教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动结束，活动延伸等内容，XX感知小脚丫的特性及用途，在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看快乐的小脚丫教案吧。 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 感知小脚丫的特性及用途。 活动难点： 幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备： PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。 2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？ 大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？ 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？ 老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 ①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。 ②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

小班科学：可爱的小脚丫

幼儿园教案（小班科学活动） 备课人：

小班科学：可爱的小脚丫 教案编号：1117 设计思路： 随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。 活动目标： 1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。 2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。 3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。 活动准备：

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖 纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡） 骨头、小鱼、毛毛虫教具若干 活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。 活动难点：大胆的表述（能说完整话） 活动流程：猜谜导入——游戏——延伸 活动过程： 一、可爱的小脚 出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队） 讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？ 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。 1．自由探索操作，了解脚丫的特征 （1）、动一动小脚。

中班健康教案：我的小脚丫

活动目标： 1、观察小脚丫，了解脚的结构。 2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 活动准备： 1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、引导观察，探索脚的结构 1、引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2、观察结构 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚

尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3、比较异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4、巩固游戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1、准备运动，锻炼脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》

边带领幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦! 碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i 2、森林旅行感受脚的功能 老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3、玩活动器具，探索脚的用处呀，小