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2017年起高考将不分文理科只考语数外

2017年起高考将不分文理科只考语数外
2017年起高考将不分文理科只考语数外

2017年起高考将不分文理科只考语数外

要点

●总成绩=语数外统考+自选3科成绩

●语数外科目、分值不变,不分文理科

●高考外语考试,提供两次考试机会

●2014年上海、浙江推行高考改革试点

●2015年起,增加全国统一命题省份

●探索多元录取机制,参考综合素质评价

新京报讯高考将不分文理科,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。外语科目提供两次考试机会。

昨日,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,标志新一轮考试招生制度改革全面启动。全国层面的高考改革将于2017年全面推进;到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

【考试】

高考计分“3+3”自选科目看特长

今后,高考会怎么考?

昨日发布的《意见》规定,增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

昨日,教育部副部长刘利民表示,这些科目考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现,命题则由省级专业命题机构按照国家课程标准统一组织实施,考试则在高考标准化考场进行,阅卷程序、标准和方式也将统一要求。

国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰认为,选出的3个科目等级成绩将如何计入总成绩,如何与高考成绩挂钩,可能要看上海、浙江试点方案如何规定,“怎么将等级换算成分数,确实有技术问题”。

根据《意见》规定,2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。

【命题】

2015年起将增加全国统一命题省份

根据《意见》要求,从2015年起,将增加使用全国统一命题的省份。

全国教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰介绍,截至目前,已有16个省(市、区)进行分省命题,在探索高考多样化、高考命题和当地

教改、课改相衔接方面起到了一定积极作用。

21世纪教育研究院院长杨东平等人调研发现,绝大多数省份都希望使用全国统一命题。这是因为很多省份缺乏高考命题专业能力,而当初实行分省命题也是教育部出于分散国家考试安全压力的考虑,“但现在高考试卷也不依靠坐火车传递,实现信息化了,安全条件和过去大不一样”。

杨东平说,增加全国统一命题省份,也为推广异地高考解决了考试基础问题。

【录取】

综合素质建档案高考录取将参照

《意见》提出,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标,研究提出对综合素质评价使用办法,提前向社会公布。

合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现,注重社会责任感、创新精神和实践能力,主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。

■释疑

1 改革后英语是否会削弱?

专家称,改革对高考英语没有太大冲击

按照《意见》规定,外语仍与语文、数学一样全国统考,分值不变,但增加了一次考试机会。

根据此前北京中考高考改革方案征求意见稿,拟降低英语学科分数在高考招生中的比重,英语满分从150分拟降至100分。

【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的专题讨论,他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报告,交给相关部门。

上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露,其提倡将英语按照等级进行评价、计分,但“讨论中阻力很大”,最终还是规定按照分值计算,且分值不变。

“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为,首先,外语分值不变;其次,增加一次考试机会也并非不可能,像托福、雅思一年都组织多次考试,但需要确保两次考试难度相近。而先在上海、浙江进行试点,也是基于改革要谨慎前行的考虑。

2 学业水平考试会增负担?

教育部表示,每科或有两次考试机会

学业水平考试不同于传统会考,将上升为国家级考试,建议各省份每年组织一次包括所有14门科目的高中学业水平考试,为有需要的学生提供同一科目两次考试的机会。也就是说,高中3年,学生年年都或需要参加学业水平考试,这是否会增加考生负担?

【解读】教育部副部长刘利民昨日表示,这次改革是要努力减轻学生过重的课业负担。

一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外,其他学科达到了国家规定的基本教学要求,考试合格即可。

第二,记录高校录取总成绩的学业水平考试科目,可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择,可以扬长避短。可能大家学习的时候都有这个经历,如果你学的东西是你感兴趣的,你不会感觉到有负担。所以我们想给学生这样的选择权。

第三,每门课程学完即考,我们称之为“一门一清”。同时,我们鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。为什么这么做?这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

3 如何评价学生综合素质?

各地将建学生综合素质评价电子管理平台

《意见》提出,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。那么,如何让综合素质评价客观公正反映学生表现?

【解读】教育部副部长刘利民昨日表示,首先,对反映学生综合素质的活动和事实要如实记录。其次,对活动记录和事实材料要进行公示,要阳光、透明,教师要负责审核把关。第三,教育部要求省级教育行政部门建立统一的学生综合素质评价的电子管理平台,便于监督,“同学之间可以监督,这一点公开透明很重要”。最后,对于弄虚作假的要严肃处罚。

昨日,崇文门中学校长刘福盛介绍,目前北京市中学已经实行了学生综合素质评价体系,其中有评分、分级等内容,但不与高考挂钩,“只是一个参考”。其中,有军训、社会实践、物理化学实验等内容,评分者为任课教师或班主任等,评价结果会在学生毕业时发放。

刘福盛认为,该评价体系能够综合反映学生在校时的综合情况,具体如何实施还要等北京出台政策

2017年高考真题 文科数学(全国II卷)解析版

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科数学 【试卷点评】 【命题特点】 2017年高考全国新课标II数学卷,试卷结构在保持稳定的前提下,进行了微调,一是把解答题分为必考题与选考题两部分,二是根据中学教学实际把选考题中的三选一调整为二选一.试卷坚持对基础知识、基本方法与基本技能的考查,注重数学在生活中的应用.同时在保持稳定的基础上,进行适度的改革和创新,与2016年相比难度稳中略有下降.具体来说还有以下几个特点: 1.知识点分布保持稳定 小知识点如:集合、复数、程序框图、线性规划、向量问题、三视图保持一道小题,大知识点如:三角与数列三小一大,概率与统计一大一小,立体几何两小一大,圆锥曲线两小一大,函数与导数三小一大(或两小一大). 2.注重对数学文化与数学应用的考查 教育部2017年新修订的《考试大纲(数学)》中增加了对数学文化的考查要求.2017年高考数学全国卷II文科第18题以养殖水产为题材,贴近生活. 3.注重基础,体现核心素养 2017年高考数学试卷整体上保持一定比例的基础题,试卷注重通性通法在解题中的运用,另外抽象、推理和建模是数学的基本思想,也是数学研究的重要方法,试卷对此都有所涉及. 【命题趋势】 1.函数与导数知识:函数性质的综合应用、以导数知识为背景的函数问题是高考命题热点,函数性质的重点是奇偶性、单调性及图象的应用,导数重点考查其在研究函数中的应用,注重分类讨论及化归思想的应用. 2.立体几何知识:立体几何一般有两道小题一道大题,小题中三视图是必考问题,常与几何体的表面积与体积结合在一起考查,解答题一般分两问进行考查. 3.解析几何知识:解析几何试题一般有3道,圆、椭圆、双曲线、抛物线一般都会涉及,双曲线一般作为客观题进行考查,多为容易题,解答题一般以椭圆与抛物线为载体进行考查,

2020-2021学年高考总复习数学高考模拟仿真题一(不分文理,通用)

第三部分 高考模拟考场 仿真测1 时间120分钟,满分150分。 一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(文)(2015·上饶市三模)已知i 是虚数单位,若(-1-2i)z =1-i ,则z - 在复平面上所代表的点在( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 [答案] D [解析] 由(-1-2i)z =1-i 得, z = 1-i -1-2i =(1-i )(-1+2i ) (-1-2i )(-1+2i ) = 1+3i 5,∴z -=15-3 5 i , ∴z - 在复平面内对应点为(15,-35 ),在第四象限. (理)当2 3

[解析] y =sin(x +π6)――→左移 π4个单位y =sin(x +5π12)――→各点横坐标扩大到2倍y =sin(12x +5π 12 ). (理)(2015·太原市一模)已知函数f (x )=sin(ωx +φ)? ????ω>0,|φ|<π2的最小正周期是π, 若将其图象向右平移π 3 个单位后得到的图象关于原点对称,则函数f (x )的图象( ) A .关于直线x =π 12对称 B .关于直线x =5π 12 对称 C .关于点? ????π12,0对称 D .关于点? ?? ??5π12,0对称 [答案] B [解析] 由已知得,ω=2,平移后其解析式为f (x )=sin2? ?? ??x -π3+φ=sin ? ????2x -2π3+φ,由题意得:-2π3+φ=-π,φ=-π3,结合选项知,f (x )=sin ? ????2x -π3的图象关于直线x =5 12 π对称,选B . 3.(2015·昆明市调研)给出下列四个命题: ①?m ∈R ,使f (x )=(m -1)xm 2-4m +3是幂函数; ②?x ∈R ,使e x -1>0; ③?α,β∈R ,使cos(α+β)=cos α+cos β; ④?φ∈R ,函数f (x )=cos(x +φ)都不是奇函数. 其中真命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 [答案] D [解析] 当m =2时,f (x )=x -1是幂函数,①正确;由指数函数的性质知②正确;当α=π3,β=-π3时,cos(α+β)=1=cos α+cos β,③正确;当φ=π 2时,f (x )为奇函数,④不正确,故选D . 4.(文)(2015·广州市测试)已知函数f (x )=-x 2+2x +3,若在[-4,4]上任取一个实数x 0,则使f (x 0)≥0成立的概率为( ) A .425 B .12 C .23 D .1

2017年高考全国卷一文科数学试题及答案

2017年普通高等学校招生全国统一考试全国卷一文科数学 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.已知集合A ={}|2x x <,B ={}|320x x ->,则 A .A I B =3|2x x ? ?

2017年全国高考文科全国3卷数学试题及答案-

2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科数学 卷3 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的、号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.已知集合A={1,2,3,4},B={2,4,6,8},则A B 中元素的个数为 A .1 B .2 C .3 D .4 2.复平面表示复数(2)z i i =-+的点位于 A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 3.某城市为了解游客人数的变化规律,提高旅游服务质量,收集并整理了2014年1月至 2016年12月期间月接待游客量(单位:万人)的数据,绘制了下面的折线图. 根据该折线图,下列结论错误的是 A .月接待游客逐月增加 B .年接待游客量逐年增加 C .各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月 D .各年1月至6月的月接待游客量相对于7月至12月,波动性更小,变化比较平稳 4.已知4 sin cos 3 αα-= ,则sin 2α=

A .79 - B .29 - C . 29 D . 79 5.设,x y 满足约束条件326000x y x y +-≤?? ≥??≥? ,则z x y =-的取值围是 A .[-3,0] B .[-3,2] C .[0,2] D .[0,3] 6.函数1()sin()cos()536 f x x x ππ = ++-的最大值为 A .65 B .1 C .35 D . 15 7.函数2sin 1x y x x =++的部分图像大致为 A . B . C . D . 8.执行右面的程序框图,为使输出S 的值小于91,则输入的正 整数N 的最小值为 A .5 B .4 C .3 D .2 9.已知圆柱的高为1,它的两个底面的圆周在直径为2的同一个 球的球面上,则该圆柱的体积为 A .π B . 34π C . 2 π D .4 π

教育部公布高考改革配套方案:全科考察 文理不分

教育部公布高考改革配套方案:全科考察文理不分 教育部公布高考改革配套方案:全科考察 文理不分 中青在线北京 12月16日电(中国青年报·中青在线记者樊未晨)今天,教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策,明确提出“全科覆盖”、“分类考察”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。 今年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,《意见》规定,2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点,2017年将全面推进。多位专家表示,随着今天两个具体改革方案的出台,标志着9月份国务院政策已经开始真正落地,也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。 今天出台的政策规定,《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。其中,语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试,由省级教育行政部门统一组织,音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式。 据了解,虽然所有科目都在考察范围,但是考察的方式并不相同,计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量,各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会,以及更换选考科目的机会。 政策规定,在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习,在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。 也就是说,将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式,除了统一高考的语数外三科外,还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看,学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争,“可以文理兼修、文理兼考,使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。 随着高考改革的深入,学生的高考也将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代,“这是一种更高层次的教育公平,同时,也意味着基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革。”浙江省考试院副院长刘宝剑说,分层教学、走班制等将随着改革的深入逐渐推广开来。 另外,教育部也就加强和改进普通高中学生综合素质评价做出了明确规定,思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等都将成为综合素质评价内容,并进入档案。同时要严格公示制度,对档案材料的真实性进行抽查。 大白话《高中学业水平考试意见》,对北京孩子的影响! 正文出了!出了!教育部,终于在年末,憋出了大招儿。北京教委,最懂政治,2013年底出的《北京高考改革征求意见稿》,铁定不会实施了!2017年,非常可能顺应“历史潮流”,进行全面的升级改革。虽然,教育部肯定还会小修小改,让人不易察觉,(但让鸡贼的我,还是给看出来了),但大方向,应该就这样了。若在2017年实施,具体如下:娃儿的高考成绩=语数外+学业水平成绩+综合评价 一.语数外

2017年北京高考文科数学试题及答案解析

2017年市高考文科数学试卷逐题解析 数 学(文)(卷) 本试卷共5页,150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上 作答无效。考试结束后,将本试卷的答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共40分) 一、选择题 1. 已知全集U R =,集合{|2A x x =<-或2}x >,则U C A = A. ()2,2- B. ()(),22,-∞-+∞ C. []2,2- D. (] [),22,-∞-+∞ 【答案】C 【解析】 {|2A x x =<-或}()()2=,22,x >-∞+∞, []2,2U C A ∴=-,故选C . 2. 若复数()()1i a i -+在复平面对应的点在第二象限,则实数a 的取值围是 A. (),1-∞ B. (),1-∞- C. ()1,+∞ D. ()1,+-∞ 【答案】B 【解析】 (1)()1(1)i a i a a i -+=++-在第二象限. 1010a a +? 得1a <-.故选B .

3. 执行如图所示的程序框图,输出的s 值为 A. 2 B. 32 C. 53 D.85 【答案】C 【解析】0,1k S ==. 3k <成立,1k =,2 S =21 =. 3k <成立,2k =,2+13S =22 =. 3k <成立,3k =,3 +152S =332 =. 3k <不成立,输出5 S 3 =.故选C . 4.若,x y 满足32x x y y x ≤?? +≥??≤?,则2x y +的最大值为 A. 1 B. 3 C. 5 D. 9 【答案】D 【解析】设2z x y =+,则122 z y x =-+,当该直线过()3,3时,z 最 大. ∴当3,3x y ==时,z 取得最大值9,故选D .

2017年高考真题文科数学

文科数学 2017年高三2017全国甲卷文数 文科数学 题型单选题填空题简答题总分 得分 单选题(本大题共12小题,每小题____分,共____分。) 1.设集合,则 ( ) A. B. C. D. 2.(1+i)(2+i)=( ) A. B. C. D. 3.函数的最小正周期为( ) A. B. C. D. 4.设非零向量,满足,则( ) A. ⊥

B. C. ∥ D. 5.若,则双曲线的离心率的取值范围是( ) A. B. C. D. 6.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某几何体的三视图,该几何体由一平面将一圆柱截去一部分后所得,则该几何体的体积为( ) A. B. C. D. 7.设满足约束条件则的最小值是( ) A. B.

C. D. 8.函数的单调递增区间是( ) A. B. C. D. 9.甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩,老师说:你们四人中有2位优秀,2位良好,我现在给甲看乙、丙的成绩,给乙看丙的成绩,给丁看甲的成绩.看后甲对大家说:我还是不知道我的成绩,根据以上信息,则( ) A. 乙可以知道四人的成绩 B. 丁可以知道四人的成绩 C. 乙、丁可以知道对方的成绩 D. 乙、丁可以知道自己的成绩 10.执行下面的程序框图,如果输入的,则输出的 ( )

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 11.从分别写有1,2,3,4,5的5张卡片中随机抽取1张,放回后再随机抽取1张,则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为( ) A. B. C. D. 12.过抛物线的焦点,且斜率为的直线交于点(在的轴上方),为的准线,点在上且,则到直线的距离为 ( )

2018年全国一卷文数高考真题及答案解析

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科数学 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目 要求的。 1.已知集合{}02A =,,{}21012B =--,,,,,则A B =I A .{}02, B .{}12, C .{}0 D .{}21012--,, ,, 2.设1i 2i 1i z -= ++,则z = A .0 B .12 C .1 D .2 3.某地区经过一年的新农村建设,农村的经济收入增加了一倍.实现翻番.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例.得到如下饼图: 则下面结论中不正确的是 A .新农村建设后,种植收入减少 B .新农村建设后,其他收入增加了一倍以上 C .新农村建设后,养殖收入增加了一倍 D .新农村建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半

4.已知椭圆C :22 214 x y a +=的一个焦点为(20), ,则C 的离心率为 A .1 3 B .12 C . 2 D . 22 5.已知圆柱的上、下底面的中心分别为1O ,2O ,过直线12O O 的平面截该圆柱所得的截面是面积为8的正方形,则该圆柱的表面积为 A .122π B .12π C .82π D .10π 6.设函数()()32 1f x x a x ax =+-+.若()f x 为奇函数,则曲线()y f x =在点()00,处的切线方程为 A .2y x =- B .y x =- C .2y x = D .y x = 7.在△ABC 中,AD 为BC 边上的中线,E 为AD 的中点,则EB =u u u r A .3144 AB AC -u u u r u u u r B .1344 AB AC -u u u r u u u r C .3144 AB AC +u u u r u u u r D .1344 AB AC +u u u r u u u r 8.已知函数()2 2 2cos sin 2f x x x =-+,则 A .()f x 的最小正周期为π,最大值为3 B .()f x 的最小正周期为π,最大值为4 C .()f x 的最小正周期为2π,最大值为3 D .()f x 的最小正周期为2π,最大值为4 9.某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如右图.圆柱表面上的点M 在正视图上的对应点为A ,圆柱表面上的点N 在左视图上的对应点为B ,则在此圆柱侧面上,从M 到N 的路径中,最短路径的长度为 A .217 B .25 C .3 D .2 10.在长方体1111ABCD A B C D -中,2AB BC ==,1AC 与平面11BB C C 所成的角为30?,则该长方体的

2020年安徽高考文理不分科改为“3+3模式”.pdf

2020年安徽高考文理不分科改为“3+3模式” 2021年安徽高考文理不分科改为“3+3模式” 近日,省政府办公厅印发了《安徽省深化考试招生制度改革实施 方案》,从基础教育到高等教育考试招生制度的改革都有体现。值 得注意的是,2018年我省将出台高考综合改革方案,从当年秋季入 学的普通高中一年级学生开始实施。这也是为2021年我省高考不再文理分科做准备,2018年秋季起入学的普通高中一年级学生,高中 学业水平考试要考全部科目。 招生计划分配方式改进 提高高校录取率中小学招生全面实行学区制 根据目标,我省2015年启动考试招生制度综合改革,2018年全面推进,到2021年,基本建立具有中国特色、符合安徽省情的现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招 生模式。 对中小学招生方法进行完善,均衡发展九年义务教育,完善义务 教育划片、就近、免试入学的具体办法,全面实行学区制,积极推 行九年一贯对口招生。规范义务教育招生行为,根据适龄人口数量 和分布状况,合理划定学校招生范围,保障入学机会公平。 对普通高中招生改变单纯以考试分数评价学生的方式,将初中学 业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据, 示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。加强普通高中招生管理,治理公办高中跨市招生行为,规范民办高中招 生行为,鼓励和支持辖区内示范性高中联合招生。 考试形式和内容改革 2018年秋季起高中学业水平考试全部科目都要考

初中学业水平考试方案将进行调整和优化。按照全面实施素质教育的要求,改进考试形式和方式,合理确定考试科目成绩等级呈现 和使用。2016年修订和完善我省初中学业水平考试实施办法,从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实施。 高中则按照全面考核、自主选择、统筹兼顾的原则,确定高中学业水平考试的内容、组织形式、成绩呈现方式和使用。考试范围涵 盖国家课程方案所设定的全部科目,其中语文、数学、外语、思想 政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试,由省教育行政 部门统一组织;艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试,由省教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式。2016年修订和完善我省普通高中学业水平考试实施办法,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。 2018年秋季起高中生将实施综合素质评价 成绩也不再变成唯一的衡量标准。高中生综合素质评价将客观记录学生的成长过程。评价内容主要包括:学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。2016年修订和完善我省普通高中综合素质评价实施办法,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。 以后,高职院校考试招生与普通高校会相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校,参 加职业适应性测试,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩,参 考综合素质评价。 高中阶段毕业生及具有高中同等学力的各类社会成员可通过高职院校分类考试、统一高考等多种途径进入高职院校。考生可选报多 所高职院校,扩大考生自主选择权。制定规范有序的操作规程,加 强过程监督管理。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右,2017年成为主渠道。 2021年我省高考不再文理分科

[历年真题]2017年山东省高考数学试卷(文科)

2017年山东省高考数学试卷(文科) 一、选择题:本题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(5分)设集合M={x||x﹣1|<1},N={x|x<2},则M∩N=() A.(﹣1,1)B.(﹣1,2)C.(0,2)D.(1,2) 2.(5分)已知i是虚数单位,若复数z满足zi=1+i,则z2=() A.﹣2i B.2i C.﹣2 D.2 3.(5分)已知x,y满足约束条件则z=x+2y的最大值是()A.﹣3 B.﹣1 C.1 D.3 4.(5分)已知cosx=,则cos2x=() A.﹣ B.C.﹣ D. 5.(5分)已知命题p:?x∈R,x2﹣x+1≥0.命题q:若a2<b2,则a<b,下列命题为真命题的是() A.p∧q B.p∧¬q C.¬p∧q D.¬p∧¬q 6.(5分)若执行右侧的程序框图,当输入的x的值为4时,输出的y的值为2,则空白判断框中的条件可能为() A.x>3 B.x>4 C.x≤4 D.x≤5 7.(5分)函数y=sin2x+cos2x的最小正周期为()

A.B. C.πD.2π 8.(5分)如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据(单位:件).若这两组数据的中位数相等,且平均值也相等,则x和y的值分别为() A.3,5 B.5,5 C.3,7 D.5,7 9.(5分)设f(x)=若f(a)=f(a+1),则f()=() A.2 B.4 C.6 D.8 10.(5分)若函数e x f(x)(e=2.71828…是自然对数的底数)在f(x)的定义域上单调递增,则称函数f(x)具有M性质,下列函数中具有M性质的是()A.f(x)=2x B.f(x)=x2C.f(x)=3﹣x D.f(x)=cosx 二、填空题:本大题共5小题,每小题5分,共25分 11.(5分)已知向量=(2,6),=(﹣1,λ),若,则λ=. 12.(5分)若直线=1(a>0,b>0)过点(1,2),则2a+b的最小值为.13.(5分)由一个长方体和两个圆柱体构成的几何体的三视图如图,则该几何体的体积为. 14.(5分)已知f(x)是定义在R上的偶函数,且f(x+4)=f(x﹣2).若当x∈[﹣3,0]时,f(x)=6﹣x,则f(919)=.

高考文科数学试题及答案解析

北京市高考文科数学试卷逐题解析 数 学(文)(北京卷) 本试卷共5页, 150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上, 在试卷上作答无效。考试结束后, 将本试卷的答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共40分) 一、选择题 1. 已知全集, 集合或, 则 A. ()2,2- B. ()(),22,-∞-+∞U C. []2,2- D. (][),22,-∞-+∞U 【答案】C 【解析】 {|2 A x x =<-Q 或 }()() 2=,22,x >-∞+∞U , [] 2,2U C A ∴=-, 故选C . 2. 若复数()()1i a i -+在复平面内对应的点在第二象限, 则实数a 的取值范围是 A. (),1-∞ B. (),1-∞- C. ()1,+∞ D. ()1,+-∞ 【答案】B 【解析】(1)()1(1)i a i a a i -+=++-Q 在第二象限. 1010a a +?得1a <-.故选B .

3. 执行如图所示的程序框图, 输出的s 值为 A. 2 B. 32 C. 53 D .85 【答案】C 【解析】0,1k S ==. 3k <成立, 1k =, 2S =21= . 3k <成立, 2k =, 2+13 S = 22=. 3k <成立, 3k =, 3 +152S = 332=. 3k <不成立, 输出5S 3= .故选C . 4.若,x y 满足3 2x x y y x ≤?? +≥??≤? , 则2x y +的最大值为 A. 1 B. 3 C. 5 D. 9 【答案】D 【解析】设2z x y =+, 则 122z y x =-+ , 当该直线过()3,3时, z 最大. ∴当3,3x y ==时, z 取得最大值9, 故选D .

四川高考改革不分文理科 提高学生综合素养

四川高考改革不分文理科提高学生综合素养 四川省政府印发了《四川省深化考试招生制度改革实施方案》。方案中,从2021年开始四川高考不再分文理科这一规定引起了成都市民热议。对此,成都部分教师认为,不分文理科更有利于学生综合素养的提高。 《四川省深化考试招生制度改革实施方案》提出,从2021年开始,四川统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门,各科满分仍为150分,不分文理科。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。高中学业水平考试3个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择。 对此规定,成都市民钟先生表示,他还没来得及认真思考这个问题。钟先生的女儿在成都青羊实验中学读初一,2018年上高中,刚好赶上新的高考制度。钟先生说,就不分文理科而言,他希望要真正有利于学生全面发展,千万不要因此增加学生负担。 成都大学的黄教授认为,现在部分大学生专业有余,广博不足。如果一个理科学生连中国基本的古典文献和历史文化都十分欠缺,一个文科生不懂得一些基本的自然科学,都会影响其学业甚至学术的发展。黄教授说,比如,前段时间大家都在谈论的“熔断”机制,“熔断”一词来自物理学上的电学知识,但用在经济学上非常形象。如果不懂这些,就会影响其理解和判断,甚至闹笑话。将来文理不分,也是相对不分,学生可以根据自己的兴趣选择学科,这是一个很大的进步。 成都石室中学教学处主任毛伟也认为,不分文理科更有利于学生综合素养的培养。他表示,不分文理科,有利于打破现在的高考格局,以高考改革强推新课改,有利于高校选拔人才,与世界先进教育更进了一步。毛伟举例道:“按现在的分科来讲,如果一个文科生刚好对物理感兴趣,一个理科生刚好对历史感兴趣,就没办法兼顾。但实行新的高考制度后,就能完全解决这个问题了。这非常有利于增强理科生的人文素养、文科生的理科素养,有利于综合性复合型人才的培养,有利于每一个学生的个性发展。因此,这更趋向于一种理想的中学教育,在现代教育征程上大跨了一步。” 石室中学校长助理徐锐则提出了自己的一些困惑。他说,文理不再分科后,学生在高一就要进行自己的大学专业规划和将来的职业规划,这对学生是一个挑战。很多学生可能当时并不清楚自己在哪些学科更有优势,一旦选择失误,要调整不知是否还来得及。此外,除了语、数、外3门课程外,另外6门课程学生是6选3,不同学生会有不同的选择,学校会因此分成很多班上课,在师资、教室及各种硬件上必然会增加很多投入。 “教师的评价体系和标准也会发生改变。”徐锐说:“现在高中是文理分科的,班级和学科都很固定,对6门选修课的老师而言,课时安排和考核评价都是固定的。但实行学生自主选修学科后,同一门学科,在学生不同的选择组

2017年山东高考文科数学真题及答案

2017年山东高考文科数学真题及答案 本试卷分第I 卷和第II 卷两部分,共4页。满分150分。考试用时120分钟。 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填 写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的 位置,不能写在试卷上;学.科.网如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4、填空题请直接填写答案,解答题应写出文字说明,证明过程或演算步骤。 参考公式: 如果事件A ,B 互斥,那么P (A+B )=P(A)+P(B) 第I 卷(共50分) 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符号题目要求的. (1)设集合{}11M x x =-<,{}2N x x =<, 则M N =I (A )()1,1- (B )()1,2- (C )()0,2 (D )()1,2 (2)已知i 是虚数单位,若复数z 满足i 1i z =+,则2z = (A)-2i ( B)2i (C)-2 (D)2 (3)已知x ,y 满足约束条件250302x y x y -+≤??+≥??≤? ,则z =x +2y 的最大值是 (A)-3 (B)-1 (C)1 (D)3 (4)已知3cos 4 x = ,则cos2x = (A)14- (B)14 (C)18- (D)18

全国高考1卷文科数学试题及答案

第Ⅰ卷 考生注意: 1.答卷前,考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,监考员将试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题,本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选 项中,只有一项是符合题目要求的. 1.设集合A={1,3,5,7},B={x |2≤x ≤5},则A ∩B=( ) A .{1,3} B .{3,5} C .{5,7} D .{1,7} 2.设(1+2i )(a+i )的实部与虚部相等,其中a 为实数,则a=( ) A .-3 B .-2 C .2 D . 3 3.为美化环境,从红、黄、白、紫4种颜色的花中任选2种花种在一个花坛中, 余下的2种花种在另一个花坛中,则红色和紫色的花不在同一花坛的概率是 ( ) A .13 B .12 C .23 D .56 4.ΔABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c .已知22,cos 3 a c A ===, 则b=( ) A . B C .2 D .3 5.直线l 经过椭圆的一个顶点和一个焦点,若椭圆中心到l 的距离为其短轴长的 14 ,则该椭圆的离心率为( ) A .13 B .12 C .23 D .34 6.若将函数y =2sin (2x +6 π)的图像向右平移14个周期后,所得图像对应的函数为 ( ) A .y =2sin(2x +4π) B .y =2sin(2x +3π) C .y =2sin(2x –4π) D .y =2sin(2x –3 π) 7.如图,某几何体的三视图是三个半径相等的圆及每个

辩论论点-高考不分文理科的好处

文理分科之后,学习内容虽然减少了,然而学习深度却上去了。如果拿涉及面广泛而难度较低的考试和涉及面窄而难度较高的考试让人们做选择,相信大多数人还是会选择前者。此外,要用发展的眼光看问题,不能够做目光短浅狭隘的“井底之蛙”。文理分科以后,不论是文科还是理科在高考报考的可选择面上都大大变得狭窄了,而文科可选的专业更是相对于理科来说是相形见绌。由此可见,文理不分科不管是从考试的难度来说,还是从选择大学专业的角度来看,都是比文理分科要有绝对优势的。 从国外学术的发展现状来看,文理是普遍不分家的。西方不少科学家都具有深厚的人文学科功底,比如牛顿、笛卡尔、莱布尼茨等人具有深厚的哲学功底。瑞士建构主义代表人物皮亚杰也认为,随着科学的发展,人文学科与自然学科的边界在逐步模糊化。毋庸臵疑,严谨的逻辑思维能力和良好的人文素养是自然科学研究者也必不可少的基本素养;人文学科根据需要适当运用自然学科的一些研究方法也会收到意想不到的效果。此外,社会发展越来越需要知识面宽广的“宽口径”人才。在这种社会需求和个人发展需要的双重因素驱动下,文理不分科这一政策不仅充分体现了社会发展对人才的需求,也对于个人发展具有深远的影响,其不失为一项惠及社会,关爱人才的明智之举。文理不分科有利于基础教育阶段人才的培养。 从就业来看,文科生比理科生的选择空间要小许多。如果今后不再分文理,那么考生的选择面就要变宽,竞争也不会像现在这么激烈了。 文理不分科对学生成长是有益处的。目前,江苏的高考是实行XXXXX模式,考生参加高考,实际考的是9门课程。但由于高考选拨的需要,一些大学课程已经下放到高中阶段,学生的潜在能力被提前挖掘。而目前高二的分班,学生的学科兴趣还不成熟,强制性分科,并不是兴趣特长的体现,不利于其长足的发展。文理不分科,可能学习的深度不如以前,但是从广度上看,学生的知识面拓宽了,这对他们的成长是有好处的。 取消文理分科,对于中学来说,不用刻意让学生必须“学这个不学那个”,给教学带来了平衡,对学生的考察难度降低,实际上会有利于减轻学生负担。 高中阶段,是基础教育很重要的一个阶段,学生究竟适合学文科还是理科?还是在某一个大学科方面的某个专项有特长?大部分学生在高中阶段并没有很明显的苗头,如果不是将来从事某一方面的学术研究,学生应该在高中阶段有一个比较完整的基础知识的学习,和全方位的能力培养。 根据十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”,文理不分科方案将很快出台。 不分文理科的好处在于,让学生得到了全面发展,对于纠正学生学习偏科、学习知识不系统、不全面起到了一定的作用。 文理不分科的好处就是因为绝大多数行业需要用到综合知识,文理不分科可以让学生兼备文理素质,对以后的工作有好处。 长远来看,不管是自然科学素养的欠缺,还是人文科学素养的欠缺,对一个人的发展来说都是有害的。 一个人思维方式的形成应该是全面的,文科的知识有利于感性思维的培养,而理科的内容又有利于理性思维的形成,因此作为一个思维全面的人,只有在不分文理科的情况下才可能培养出来。文理本来就不是两家,而是人们在某种利益的驱动下强硬地把它们割裂开来。结果呢,在这种模式下培养出来的学生分析问题,解决问题的能力也一定是不全面的,比如现在一些文科瘸腿的理科生解题时最大的问题是看不懂题,结果只能干瞪眼没办法。而那些文科同学在阅读科技资料时也象是被扔进云里雾里,虽然有文学知识,但是仍不懂材料所云的是什么。还有就是在作文方面,理科生的作文往往生动有余而文采不足,而文科生的作文虽然看起来很华美,但读起来不过是玩弄词藻,缺乏生活的气息

2017年北京市高考数学试卷(文科)

2017年北京市高考数学试卷(文科) 一、选择题 1.(5分)(2017?北京)已知全集U=R,集合A={x|x<﹣2或x>2},则?U A=()A.(﹣2,2)B.(﹣∞,﹣2)∪(2,+∞)C.[﹣2,2]D.(﹣∞,﹣2]∪[2,+∞) 2.(5分)(2017?北京)若复数(1﹣i)(a+i)在复平面内对应的点在第二象限,则实数a的取值范围是() A.(﹣∞,1)B.(﹣∞,﹣1)C.(1,+∞)D.(﹣1,+∞) 3.(5分)(2017?北京)执行如图所示的程序框图,输出的S值为() A.2 B.C.D. 4.(5分)(2017?北京)若x,y满足,则x+2y的最大值为()A.1 B.3 C.5 D.9 5.(5分)(2017?北京)已知函数f(x)=3x﹣()x,则f(x)() A.是偶函数,且在R上是增函数B.是奇函数,且在R上是增函数 C.是偶函数,且在R上是减函数D.是奇函数,且在R上是减函数 6.(5分)(2017?北京)某三棱锥的三视图如图所示,则该三棱锥的体积为()

A.60 B.30 C.20 D.10 7.(5分)(2017?北京)设,为非零向量,则“存在负数λ,使得=λ”是“? <0”的() A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件 C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件 8.(5分)(2017?北京)根据有关资料,围棋状态空间复杂度的上限M约为3361,而可观测宇宙中普通物质的原子总数N约为1080,则下列各数中与最接近的是() (参考数据:lg3≈0.48) A.1033 B.1053 C.1073 D.1093 二、填空题 9.(5分)(2017?北京)在平面直角坐标系xOy中,角α与角β均以Ox为始边,它们的终边关于y轴对称,若sinα=,则sinβ=. 10.(5分)(2017?北京)若双曲线x2﹣=1的离心率为,则实数m=. 11.(5分)(2017?北京)已知x≥0,y≥0,且x+y=1,则x2+y2的取值范围是.12.(5分)(2017?北京)已知点P在圆x2+y2=1上,点A的坐标为(﹣2,0),O为原点,则?的最大值为.

2017年高考真题全国新课标三卷文科数学(解析版)

2017年高考真题全国新课标三卷文科数学(解析版) 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.已知集合A={1,2,3,4},B={2,4,6,8},则A B 中元素的个数为 A .1 B .2 C .3 D .4 【答案】B 【解析】由题意可得: .本题选择B 选项. 2.复平面内表示复数z=i(–2+i)的点位于 A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 【答案】B 【解析】由题意: .本题选择B 选项. 3.某城市为了解游客人数的变化规律,提高旅游服务质量,收集并整理了2014年1月至2016年12月期间月接待游客量(单位:万人)的数据,绘制了下面的折线图. 根据该折线图,下列结论错误的是 A .月接待游客逐月增加 B .年接待游客量逐年增加 ?{}2,4A B =12z i =- -

C .各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月 D .各年1月至6月的月接待游客量相对于7月至12月,波动性更小,变化比较平稳 【答案】A 【解析】由折线图,7月份后月接待游客量减少,A 错误; 本题选择A 选项. 4.已知,则= A . B . C . D . 【答案】A 【解析】 . 本题选择A 选项. 5.设x ,y 满足约束条件,则z =x -y 的取值范围是 A .[–3,0] B .[–3,2] C .[0,2] D .[0,3] 【答案】B 【解析】绘制不等式组表示的可行域,结合目标函数的几何意义可得函数在点 处取得最小值 . 在点 处取得最大值 . 本题选择B 选项. 4 sin cos 3 αα-= sin 2α79 -29 - 29 79 ()2 sin cos 1 7 sin 22sin cos 1 9 ααααα--== =--326000x y x y +-≤?? ≥??≥? ()0,3A 033z =-=-()2,0B 202z =-=

安徽高考改革:不分文理科方案在2020年启动

安徽高考改革:不分文理科方案在2020年启动 安徽高考改革:不分文理科方案在2018年启动 高考改革牵动亿万学子的心。昨天(3月3日),全国政协委员、省教育厅副厅长李和平接受新安晚报记者专访时表示,安徽高考改革将在2018年启动,目前考试招生制度改革方案已经经过教育部备案,很快就会向社会公布。 谈高考改革:文理不分科要来了 “安徽考试招生制度改革方案已经制定完毕,也经过教育部备案了,教育部总体对方案给予了肯定,很快就会公布方案。”李和平告诉记者,按照教育部最新规定,安徽的高考改革统一调整为2018年开始,也就是说2018年秋季入学的高一学生,到2021年毕业时启用新高考方案。 李和平介绍,考试招生制度改革实施方案涉及到所有学段,包括小学、中学、大学,其中包括招生计划的分配、加分政策,备受关注的一块就是关于高考的综合改革。他表示,正在着手组建队伍研究高考改革方案,还处在研制的初级阶段,其细则出炉还需要一个过程。 “按照教育部规定的高考改革时间表,最晚要在2018年6月底之前公布细则。”李和平认为,细则出台的早迟对考生没有影响,本着“三年早知道”的原则,一定会在学生进校前告知新方案。 李和平向记者透露了改革的内容,“大的框架按照国家的要求3+x,文理不分科,语数英由国家统一组织考试,其他的科目从学业水平考试中去选,可能是‘6选3’也可能是‘7选3’,目前还没有确定。” 针对高考改革,学校和学生该如何应对呢?李和平说,就目前而言,学校不要做任何改革,“改革总的思路要减负,提高学生的综合能力,让学生能够自由全面发展。”将来学校要更加重视学生的

全面发展和综合素质的提高。“一考定终身”、“唯分数论”,这 些都将发生根本改变。 谈多校划片:有利有弊仍需论证 近期,教育部首次提出在择校冲动强烈的地方逐步推进多校划片,引发了热议。多校划片是否可行?对此,李和平表示,多校划片有利 有弊,如何实施还需要进一步论证。 李和平对“多校划片”有所疑虑,一个区域对应多所学校会不会造成新的教育不公平?如何分配资源选择学校?这些都是需要考虑的 问题。“比如说原来对应就近一所学校上学,通过摇号可能会调整 到较远的学校,会不会带来人为的上学麻烦?” 李和平说,家长之所以热衷择校,主要在于教育资源不均衡,根本的解决办法就是要均衡教育资源,一旦师资资源均衡了,就不会 有人抢着上“名校”,“多校划片”也就没有必要了。他认为,将 来在均衡教育资源的基础上,按照属地化、人口密度来划区入学, 既保障教育质量又保证孩子在家门口上学。 谈心理教育:教会孩子释放压力 前几天,合肥市一名10岁女孩留下遗书跳楼身亡。李和平表示“很痛心很震惊”。李和平提出,教育机构要高度关注孩子的心理 健康,不能仅仅关注分数,要引导孩子全面发展,把孩子可能出现 的问题扼杀在萌芽状态。 “当今社会成人也会出现心理问题,何况处于成长中的青少年,不必要谈之色变。”李和平说,学校要教孩子学会控制情绪、释放 压力,调整状态,“不光是教育孩子会做事,也要教怎么去做事。”针对有学生提出的“学习压力大、老师补课”一事,李和平表示,“补课”现象确实存在,但不是普遍现象,“我相信绝大部分老师 都不会在课堂上敷衍了事,而把学生吸引到小课桌上,这种行为是 坚决杜绝的。” 谈地方高校:分类建高水平大学

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