搜档网
当前位置:搜档网 › 经典润童年 书香溢校园

经典润童年 书香溢校园

经典润童年 书香溢校园
经典润童年 书香溢校园

“经典润童年书香溢校园”

——读书活动计划

“书籍是人类思想的宝库”,它充实我们的头脑,丰富我们的心灵,让贫乏和平庸远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”,它开启人类的智慧,让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求,结合学校实际情况,制定雨小“经典润童年,书香溢校园”读书节活动方案,如下:

一、指导思想

用阅读引领成长,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,学校将举办“经典润童年,书香溢校园”读书节活动,通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写,让同学们在读书中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。

二、活动目的

1.围绕“经典润童年,书香溢校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2.通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

3.通过活动,提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,使学生体验生命的活力,提高生命境界,培植校园绿色文化。

三、领导小组

组长:康良

副组长:沈杰

组员:各班级班主任

四、活动主题

经典润童年,书香溢校园

五、活动时间:2015年4月—2015年10月

六、活动安排:

第一个阶段:启动阶段(4月)

制定活动方案、营造读书氛围。

做好环境布置:校园挂宣传横幅,出宣传黑板;班级建立完善图书角。第二阶段:活动阶段(5月至9月)

1.利用好每周一节午读课时间指导阅读,积极引导学生学会读书的方法和技巧,让他们在读书中找到乐趣。

2.开放阅览室,利用班上图书角,培养学生借阅图书的良好习惯。

3.各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。

4.举办“名著大家谈”主题队会。

5.各班开展“读书好少年”评比,好书推荐等活动。

6.学校开展“书香班级”评比。

第三阶段:评比总结阶段(10月)学生读书成果展示。

读书好少年”评比

“书香班级”验收评比。

召开总结表彰大会。

七、具体活动安排

王市学区康楼小学 2015年3月20日

《书香童年》读后感

《书香童年》读后感 《书香童年》读后感 当仔细品读一部作品后,相信大家的收获肯定不少,写一份读后感,记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗?以下是xx收集整理的《书香童年》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《书香童年》读后感1 暑假里,我看了《书香童年》这本书,使我感受很深,受益匪浅。书里的每一个故事都包含了不同的道理:有讲爱心的,有感恩的,有坚持就能成功的等等。 其中让我最感动的一个故事叫《爸爸的鼓励》。故事主要讲了一个出生在贫困家庭的叫个狄更斯的孩子,有一天和爸爸来到富贵人家居住的大厦,羡慕得不得了,但对于他来讲要想买下富丽的大厦简直就是痴心妄想。可是他爸爸不这么认为。他鼓励儿子好好学习、好好工作,只要努力,坚持不懈,总有一天你也会拥有成功的。 狄更斯把爸爸的话牢牢记住了,为了改变贫困状态,他努力自学识字,尝试各项谋生技能,坚持不懈。终于用自己的双手买下了那座富丽堂皇的大厦。还成为了英国著名的文学家,实现了自己的理想。 反思自己,父母为我创造了优越的生活环境,让我好好学习,可是我不知道珍惜,总是和他们对着干,不听他们的话,对于学习抱着做一天和尚撞一天钟的态度,做事半途而废,怕这怕那。让父母操心、难过。现在,我要把心态调整过来,努力学习,无论遇到什么事,不怕困难,相信坚持就一定能成功,相信自己就一定能行! 《书香童年》读后感2 一放暑假,我就爱上了这样一本书——《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事,有成功的喜悦,有失败的教训,有亲情的感动,让我感受到了一颗颗童年的心。 童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花,而在寒冷的冬天努

“书香童年”六上

六年级上学期背诵古诗文十首 1 望岳 唐 杜甫 岱宗①夫如何?齐鲁②青未了③。 造化钟神秀④,阴阳割⑤昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌⑥绝顶,一览众山小⑦。 2 春望 唐 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火①连三月②,家书抵③万金。 白头④搔s āo 更短,浑⑤欲不胜簪z ān ⑥。 3 天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦①,小桥流水人家, 古道②西风瘦马。夕阳西下,断肠人③在天涯。 4 行路难 唐 李白 金樽清酒斗十千①,玉盘珍羞直万 钱 ②。停杯投箸不能食③,拔剑四顾心茫 然! 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边④。 行路难!行路难!多歧路,今安在⑤? 长风破浪会有时⑥,直挂云帆济沧海 ⑦。 5 白雪歌送武判官归京 唐 岑c én 参shēn 北风卷地白草折,胡天①八月即飞 雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘q i ú 不暖锦衾q īn 薄。 将军角弓不得控,都护②铁衣冷难 着。 瀚海③阑干④百丈冰,愁云惨淡⑤万 里凝。 中军⑥置酒饮归客⑦,胡琴琵琶与羌 笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣c h è ⑧红旗冻不 翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 6 次①北固山②下 唐 王湾 客路青山外, 行舟绿水前。 潮平两岸阔, 风正③一帆悬。 海日生残夜, 江春入旧年④。 乡书⑤何处达? 归雁⑥洛阳边⑦。 7 秋夕① 唐 杜牧 银烛z h ú ②秋光冷画屏píng , 轻罗l u ó ③小扇扑流萤yíng 。 天阶j i ē ④夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。 8 满江红 宋 岳飞 怒发冲冠①,凭栏处,潇潇②雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云与月。莫等闲,白了少年头,空悲切。 靖康耻③,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破驾兰山④缺。壮志饥餐胡虏⑤肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧河山,朝天阙。 9 梅花绝句 南宋 陆游 幽谷那堪①更北枝, 年年自分②著花③迟。

关于《童年》读书感悟5篇

关于《童年》读书感悟5篇 童年读书感悟领会第一篇 童年,对于我们来说就是一幅美丽的画卷,五彩斑斓,有生机勃勃的绿色,热情如火的红色。惟有一本书,惟有一个人,别人生的画卷只有黑白,充满着残酷与冰冷。当我们享受着亲人的温暖的时候,他却承受着残忍的打骂。他,就是高尔基的自传体小说《童年》中的阿廖沙。 最早接触这本书,是教师推荐的。爱看书的我,自然不能放过。拿着这本书,看到封面上印着一个小男孩,他身旁是一个拄着拐杖的老奶奶。婆孙俩互相搀扶的样子让我看得有点心酸。渐渐地,我了解了这本书中的一些人和故事。 阿廖沙,本书的主角。四岁丧父后,被外祖母接到外祖父家,领会到了人间的苦与乐,善与爱。 外祖母,是给阿廖沙最多温暖的人。她慈祥善良,聪明能干,对谁都很忍让。书中这么多人物,给我感触最大的,也正是看似平凡的外祖母。也许是因为她,因为她的教诲,阿廖沙的童年里才有一丝光彩。她给我的感觉像亲人,也像教师,那种特殊的关爱,不同于父母的那种爱,暖暖的,像阳光。 有时候,轻轻摩挲着书页上的字,渐渐地,在脑海中全然幻化出了一个个场景。有时候是搞笑的,令人忍俊不禁;有时候是伤感的,令人潸然泪下。看得累了,闭上眼,将书盖在脸上休息一会儿,也能

闻到似有若无的书的香气,令人心旷神怡。 在午后的阳光下,读这样一本书,已然是一种享受。阳光照射身上,让人想起了外祖母的那温和的气息,暖暖的感觉。而那在空气中飞舞的小小的飞尘,已经变成了阿廖沙的化身。他在空气中左摇右摆,使人想到阿廖沙淘气捣蛋的样子,让人想发笑。当那灰尘静静落下,竟也会有一丝忧伤,轻轻婉转,似是不舍的留恋。 《童年》这本书,给予我的,远远不止这些。好书不厌百回读,只有自己用心读,用心思考,才会有不同的认识和理解。 童年读书感悟领会第二篇 清风徐徐、花香袅袅的清晨,美妙得令人沉醉。而我却沉浸在阿廖沙悲惨的童年里,无法自拔。 《童年》是高尔基以自我生活为原型的自传体小说,由于是亲身经历,所以读来便觉得感情分外真诚。它讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活,从我跟随母亲去投奔外祖父、仰人鼻息写起,再到外祖父叫我去人间混饭吃结束,生动地再现了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。 在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方。这是阿廖沙对自己那位善良、勤劳的外祖母的评价。但阿廖沙的外祖父却贪心而残暴,是阿廖沙童年里最为黑暗的记忆。身处这样的黑暗当中,阿廖沙却仍然正直勇敢,他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引导固然功不可没,但我认为,阿廖沙自己的品质也是同样重要的。试问,假如不是阿廖沙

4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案

4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案 4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案 书籍是人类智慧的结晶,是走向未来的基石,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为把我校打造成一个书香四溢的校园,让师生养成多读书、好读书、读好书的习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,我们启动“书香校园”绿色读书行动工程,在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的学校成为学生的学苑、乐园。 一、指导思想: 以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程改革为契机,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘人、材、物、时间、信息等资源,营造书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书宣言:与经典为友,塑造美好心灵;与博览同行,开拓广阔视野。 三、活动目标: 1、在教师中倡导“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式

多样的读书活动为载体激发学生的`读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”,促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学习型学校”,打造有特色的校园文化。 四、活动要求 1、教师读书系列 教师读书活动做到“五个一”:①每人制定一份读书计划;②每期精读一本教育理论书籍;③每月读一本教育杂志;④每周记一次“读书成长卡”;⑤每期写一篇读书心得体会。 提倡教师读好四类书:读经典名着,增文化底蕴;读理论专着,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。 2、学生读书系列 开展“我读书,我成长,我快乐!”活动,做到“八个一”: ①制定一个读书计划;②设立一本读书笔记;③每月读一本好书;④每周摘录一句名句名言;⑤每期编写一份读书小报;⑥每月撰写一篇读书心得体会;⑦每天有半个小时的读书时间;⑧每周背诵一首经典诗词或一句文言经典。 3、家庭读书系列 开展“亲子共读”活动,要求家长督促孩子每天阅读课外书的时间不少于30分钟,按要求做好读书笔记,并在《亲子读书手册》上签字;把双休日某一小时定为“同读一本书”时间,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店

“书香润童年 好书伴成长”读书节启动仪式方案

书香润童年好书伴成长 ——XXX校第二届读书节启动仪式方案 一、活动目的 围绕“书香润童年好书伴成长”这一主题,启动汉丰七校第二届读书节活动,优化校园文化环境,丰富师生精神生活,带动教师、学生、家长参与读书活动,努力为学生、教师打造一个书香校园,形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书节启动仪式时间 2014年11月3日集体周会 三、启动仪式地点 学校操场 四、参加人员 全校师生 五、程序 1、X校长致开幕词 2、学生代表宣读倡议书

活动主持词 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家上午好! 在这个秋意深浓、秋兰飘香的季节里,伴着花香书香和温暖的春光,我们迎来了我校主题为“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 首先我们大家以热烈的掌声有请刘校长致开幕词,并宣布汉丰七校第二届读书节活动开幕。 谢谢X校长。我一定多读书,读好书,相信通过此次活动的开展会有更多的同学爱上读书。 下面我们有请学生代表宣读读书节倡议书! 同学们,博览伴我同行,让书香溢满校园;知识助我成长,让生命闪烁亮色。祝愿我们的读书活动开展得更加丰富多彩,受益无穷。希望老师们、同学们的生活以书为伴,让书香飘满美丽的校园,洒向和谐的家庭,驻进每个人的心灵。 汉丰七校“书香润童年好书伴成长”读书节启动仪式到此结束!

读书节启动仪式校长讲话 老师们、同学们,大家好: 在我们温馨、和谐的校园里,我们迎来了学校“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 今天是学校读书节的启动仪式,我真诚地希望历时一个月的校园“读书节”,能在学校掀起一股校园读书热潮,营造一种读书环境,同学们把读书的时光过得像节日一样,坚持在书海中徜徉,在书海中汲取智慧的营养,以书籍伴随我们的成长。 我们举办读书节只是一个形式,根本目的是要激励大家持之以恒地来读书。同时也希望籍此推动我校读书活动的蓬勃开展,让浓浓的书香溢满校园,让全校师生以书为友,让读书成为经常性的学习活动。 我们希望通过读书节活动的开展,不仅能够促进全校师生热爱读书,学会读书,而且,还能把读书学习的气氛带入家庭、社会,让大家共同感受文字之美,尽享读书之乐,使我们发展的脚步更加坚实有力,让书香校园、书香班级成为我们不懈的追求!我们也希望温馨的校园,花香与书香融为一体。 最后我祝愿:让好书滋润我们心灵、充实我们的思想、丰富我们的情感、厚实我们的底蕴,为我们丰富多彩的人生奠基。让好书为我们每个同学插上奋飞的翅膀,在知识的海洋里自由飞翔。 我宣布XXX校“书香润童年好书伴成长”读书节活动开幕!

童年这本书的阅读心得体会5篇

童年这本书的阅读心得体会5篇 童年这本书的阅读心得体会(1) 我曾读过一些文学名着,其中有一篇就是高尔基的《童年》。《童年》是根据他童年的生活而写成的,是他的自传体小说,反映了当时的社会现状。《童年》一书深刻细致地描写了高尔基的童年。故事在一个小市民家庭里展开。阿廖沙三岁就失去了父亲,他被母亲和外祖母带到外祖父家中。那是一个濒临破产的小作坊。在这个小市民家庭里恃强凌弱是人们的嗜好。 阿廖沙的两个舅母,也先后被两个舅舅摧残致死。他的继父也经常毒打他的母亲。就连受人尊敬的外祖母也难逃外祖父的打骂。孩子们当然也不例外。这种残暴的行为给孩子带来了严重的伤害,使他也变得同大人们大相径庭。最终,阿廖沙步入社会,本想呼吸新鲜空气的他,却发现,社会上的空气同家里的一样浑浊不堪,十分黑暗。 和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是没有烦恼的,是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做"打",因为很多的孩子从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。在他们看来,那也许是一种无法想象的痛苦吧。除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍地把某个无辜的人无故地折磨致死这类想都没想过的"恐怖事件"。天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的童年有着天壤之别。我们天天生活在蜜罐儿里,被糖水泡着,被金灿灿的钱堆着......我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让人们操心就足够了,还轮不到我们呢。 但拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的轻易,似乎都不费吹灰之力。我们实在是天真了。 童年这本书的阅读心得体会(2) 我读过一本书,叫做《童年》,童年讲述的是一个孩子童年的时光。童年经过的是各种各样的经历。在童年时候,有过好多胆颤心惊的事。 也许你的童年难忘的是缤纷多彩的美景,也许你的童年难忘的是融洽相处的朋

“书香童年”经典阅读课程

维扬区“书香童年”经典阅读课程 (2010年修订稿) 指导思想 以全面推进素质教育为根本目的,以“亲近母语”理念为行动指南,以构建阅读文化生态区域为落脚点,守护童年生态,关注学生生命成长,让书香浸润维扬教育,让学生从此踏上幸福的人生旅程。 课程目标 (一)总目标 1、根据课标要求,阅读一定数量的优秀的文学作品,让学生受到文学的滋养,并藉此了解和认识世界优秀的文化遗产,尊重和理解多样文化,吸取人类优秀文化的智慧。 2、在阅读过程中,激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,让阅读成为学生的一种生活方式,及早培养“阅读人口”。 3、在阅读的同时,注重发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能,并培养学生运用语言的能力。 4、通过有效的阅读指导,丰富学生的精神世界,培养学生完美人格。 5、营造浓厚的阅读氛围,积极构建校园阅读文化生态。 (二)“经典诵读”教学目标 1、正确、流利、有感情地进行背诵,增加积累,培养语感。 2、遵循不求甚解的原则,能大致理解诵读内容。 3、掌握诵读内容的音韵与节奏,让学生在诵读中感受祖国语言文字的美妙,产生对母语学习的热爱与向往。 (三)“名著阅读”教学目标 1、通过自主阅读,理解文学作品,受到情感熏陶。 2、积极创设阅读交流平台,围绕作品进行多维有效的对话,加深理解与体验,提高阅读质量。 3、注重阅读方法的指导,提高学生的阅读能力,并适当进行读写结合,培养学生运用语言的能力。 课程内容

(一)编排的原则 以《全日制义务教育语文课程标准》(修订稿)为指导,以课标中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“课外读物的建议”为蓝本,兼顾中外优秀的文学作品,精选适合学生阅读且为学生所需要的阅读篇目,按照整体把握、循序渐进、难易适度等原则进行合理编排。 (三)课程具体安排 一年级(上)“经典阅读”课程

读红色经典 润书香童年

读红色经典润书香童年 ——《小兵张嘎》课外阅读交流 围场县逸夫小学朱彦丽 阅读设想: 通过阅读,了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过,感悟小说的人物形象,激发学生的阅读交流兴趣,让学生从中受到爱家乡爱党爱国的教育,从小树立正确的人生观,价值观。 阅读目标: 1、引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》,采用阅读赏析交流的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 2、引导学生感受张嘎成长的过程,感悟小说的人物形象,激发学生的阅读兴趣。 3、通过作品的精彩片段的阅读,让学生初步感受作品的人文魅力,体悟作品的写作特色,交流读书方法,激发学生阅读相类似的文学作品,从而受到正确的人生观和价值观教育。 阅读交流重点:采用阅读赏析交流的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合;感受张嘎成长的过程,感悟小说的人物形象,在品经典片段中感受作品的人文魅力,激发学生的阅读此类书籍的兴趣。 阅读交流准备:1、利用网络以及学校图书馆等多种渠道阅读作家徐光耀的《小兵张嘎》。2、读书后制作的书签、读书卡。 阅读交流对象 六年级学生

阅读交流过程: 一、走进故事 1、欣赏革命歌曲《拉大栓》,引入作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。 2、讲述《小兵张嘎》的主要内容。 3、开展书中人物竞猜活动,感知书中个性鲜明的人物形象,感受这部经典书籍的魅力。 二、走近作者 1、结合关于作者的图片,学生自由谈谈自己对作者的了解。 2、老师课间出示作者的简介,学生朗读。 三、精彩片段共分享 1、引入:一部经典著作,凝聚了作者无数的汗水与智慧。书中的精彩描写也定格在我们心中。 2、学生朗读交流书中的精彩片段。例如:小嘎子见台下那么多飞舞的手,那么多含笑的脸,那么多眼睛盯在他身上,不觉有些慌,脸红得象个熟透的苹果,不知怎样才好。他忸怩地回过头去,却见区队长和石政委都站在台上,也朝他微笑着,他猛然心中一动,忙舒开两臂,朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似地鼓成了一片。(感悟:大家都这么的热烈地为嘎子鼓掌,说明嘎子已经得到游击员们的认可,嘎子知道了谦虚,思想上有了巨大进步。嘎子确实进步了,成长了,受到了大家的称赞。) 四、好方法大家学

《书香童年》读后感

《书香童年》读后感 《书香童年》读后感1 寒假中大部分时间,都是《书香童年》在陪伴我,陪我一起度过这个无聊的寒假。一有时间,我就会把《属性童年》找来谈谈话,谈话的次数多了我对《书香童年》的理解也就深了。 《书香童年》这本书里有十个部分,每一个部分都有一篇《阅读提示》,是来教我们怎样去读,去思考,去感受这个部分的所有文章同时也让我们对这个部分的文章 有更深的理解。 在这十个部分里,使我感受最深的就是第一个部分《暴风雨中的伙伴》了,这个部分主要讲的就是关于人与自然、人与动物如何互相关爱、和谐相处、互为依存的 散文故事。 一位哲学家曾经说过:“大自然比教育更有力量。 与大自然交往,其实就是与名师交往。”还有一位文学 家约翰格林在他的名作《早晨对一位儿童的邀请》里甚至认为,“只有大自然,才是一本最美丽的书”。是啊, 亲亲大自然!这是一个多么美好的愿望啊! 《献给大象的白色雏菊》使我热泪盈眶,文中的三吉、小雄、美代子他们的做法令我感动,同时我也相信东金

的灵魂,一定是接着英吉拉的身体,再次回到东京来了!感动的同时也特别痛恨战争的发起者,正是因为战争, 才导致一只只可爱的动物一步步走向死亡的深渊…… 《老人和狗》一文中,老人很快就要搬到老年公寓去住了,但是他又不放心阿黄,于是用圣诞老人的身份将 阿黄送到了一户人家。当我看到“老人用湿冷的衣袖擦 了擦眼睛,笑了。“这句话时,我无声的落泪了。 在《哭泣的昆虫》中,我被法布尔对昆虫的热爱的精神所感动了。 《暴风雨中的伙伴》一文中,我也明白了,懂得了,原来动物也是有灵性的,原来动物也是人的知己! 这本《书香童年》,我已经读过、分析几遍了,虽然我没完全懂得里面的知识、道理,但我还是多多少少明 白了一些道理,学到了一些知识。 《书香童年》读后感2 放暑假的时候,我偶然看到一本书,从此我便深深 地爱上了它,这本书的名字叫做《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事,有成功的喜悦,有失败 的教训,有亲情的感动,让我感受到了一颗颗童年的心。 童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一 束花,而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动 世界,可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他,

精选小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案

小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案 活动目的:理想的`书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节,通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写,让同学们在读书中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。 活动主题:感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧 活动口号:益智明理——我们爱读书 良师益友——我们读好书 行万里路——我们多读书 学海无涯——我们勤读书 活动时间:20xx年10月~11月上旬 活动实施: 第一阶段:宣传准备阶段(20xx.9.30~20xx.10.xx) 1、明确本届读书活动主题,活动口号。 2、班级做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。 (1)班级出好黑板报,让班级充满浓浓的书香。 (2)布置、完善图书角,备有借阅记录。 (3)开放班级图书角,记载学生借书的情况。 第二阶段:活动实施阶段(20xx.9.30~20xx.10.30) 1、“分享你的快乐,献出我的爱心”红领巾跳蚤市场(具体方案另见) 2、举行读书节开幕式暨“红领巾爱心基金会”成立仪式(具体方案另见)宣读倡议书,明确本届读书节活动主题、活动口号。 3、读经典知识竞赛。各年级指定篇目,同阅读经典文章,开展读书知识竞赛。

4、好书推荐卡 每位同学制作一张好书推荐卡,推荐经典书籍。(学校统一印制,学生填写,并丰富内容,添加插画,力求美观。学校评比) 评比要求:围绕书籍推荐内容,丰富内容,添加插画,力求美观。可以用学校印制的纸张,也可以自己制作,但是大小尽量一样。每班交5张优秀作品进行评选。(10月31上交) 5、经典诗词展示活动。安排部分年级学生观摩学校诗词进校园展示活动。 6、书香班级我来评:根据以上各项活动开展情况进行总结评选出书香班级。 备注: 1、读书节所有活动由班教小组共同协作完成。由组长统一安排任务。 2、没有按时开展活动或上交材料的班级将在月考核中扣除相应分数。 3、未尽事宜,由德育处解释。 【小学“书香润心灵雅言溢校园”读书节活动方案】

用书香浸润童年 让阅读成为习惯

用书香浸润童年让阅读成为习惯 ——创建书香班级文化 我是红军小学三年三中队的辅导员,现将创建书香班级文化,和各位进行交流汇报。教育需要一种意境和氛围,它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围,让学生在潜移默化中与书为伴,与书为友,开阔视野,陶冶情操,让学生拥有一个书香浸润的童年。 有人说班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;有人说班级是一个小社会,社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化,满足学生发展的内在需求,学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。如果说“智慧中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”为了给一年级的小朋友们插上理想的翅膀,我带着憧憬与希望积极地投入到班级文化建设中。在刚接班之初,我就在思考:如何把这个班级建设好呢?那就先看看我的学生最需要什么?最缺少什么吧。经过一段时间的了解,我发现我们班的孩子活泼却缺乏教养,聪明却缺少内涵。创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。为了新的班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“闻得书香心常悦,腹有诗书气自华”,我为班级拟定班名为“君子兰中队”,班级有56名同学。我们的班级目标是:用“雅、善”打造一流班级,把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是:“知识渊博志趣高雅”。您看,君子兰花,它青青的叶,洁白的花,亭亭玉立,生机勃发。 班名君子兰,意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。这是我对每一位同学的殷切希望。 一、创设育人氛围,营造书香之“气”。 “立身以立学为先,立学以读书为本”。三年前,我们班的孩子怀着对知识的渴求走进学校,他们那个阶段的主要学习任务是识字,通过调查表明:10%的学生每天看读课外书,12%的学生经常看课外书,78%的学生只是偶尔读课外书。究其原因,电视、电脑游戏等大众传媒的普及,对学生的课外阅读有极大

不一样的童年作文5篇

不一样的童年作文5篇 每个人都有童年,每个童年不一样。 大人们的童年是一个什么东西都有的世界,虽然不是很富裕,但十分开心快乐。女孩子们玩跳绳、锂子和牛皮筋,开心的同时也增强了体质,而男孩子们玩弹弓、抓泥鍬、游泳,还有到田间林地去抓各种小动物,女孩们和男孩们会分开来玩,他们的童年几乎都是在室外玩耍。 我们的童年和大人们的童年截然不同。记得在上幼儿园的时候我就渴望在墙那一边的世界,因为那边的世界我还没有去过,十分好奇,所以我超渴望那里的世界,整天想着快点长大,好去墙的那一边。 墙的那一边是一座小学。终于有一天我背上了书包,走进了那个世界,一开始我好兴奋,一切都是那样的新鲜, 可渐渐地我 就感到十分枯燥了,开始留恋幼儿园的时光,感觉自己在幼儿园的时光是多么幸福啊! 我总是喜欢缠着老爸讲他童年时候的事情。老爸每次讲起童年都会在眼睛里闪着幸福的光,眉间舒展出让我羡慕的欢乐。听

了老爸跟我讲的他的童年后,我觉得大人们的童年和我们的童年真的有天壤之别啊,他们那时候在室外寻找欢乐,而我们就独自在家泡在了电子世界中。 童年是各式各样的,多姿多彩的。说到童年和现在,有一首歌可以唱出我的心声:时间都去哪儿了,“门前老树长新芽……”不一样的童年,同样的是值得去珍惜的时间啊! 篇二:不一样的童年 日月如梭,光阴似箭。爷爷说:“我家的孙子已经11 岁了,长得虎头虎脑,真可爱!如今的生活在蜜罐里一样啊! ” 爷爷不知不觉就讲起了爸爸童年的故事:“你爸爸小时侯哪有像你现在这样幸福呀!每天放学回家都要割一篮子草给羊吃,一天三顿饭吃饱了就好了!如今,吃的东西五花八门,样样都有,那时候,我们住在三间矮矮的小平房里面。夏天,热得好像是住在热锅上面呢!,晚上,住在外面,蚊子多得都睡不好觉,只能用扇子扑打蚊子;冬天,冷得瑟瑟发抖,如今,生活多么幸福,扇子不见了,取代的是电扇和空调来避暑。还有那个时候,一个村只有一两户人家有电视机,而且是黑白的,一到晚上,人们都拿着凳子到他家去看电视,如今,每家每户都有电视机与电脑, 信息传播的特别快。

让读书成为习惯 使书香溢满校园

让读书成为习惯使书香溢满校园—白云小学校本教材《诵读经典润泽童年》序言亲爱的小朋友:当你轻轻地打开捧在你手里的这本散发着浓浓墨香和缕缕诗韵的读本朗朗上口诵读、津津有味吸口允时,你是否想到过这是白云小学的领导和老师们,为打造“三书”(即书法、书香、书院)校园、开展好以“读书伴我成长,经典浸润人生”、“让读书成为习惯,使书香溢满校园”为主题的经典诵读活动而精心选编的校本教材?你是否思考过我们为什么要从小诵读积累经典、应该怎样有效诵读积累经典?……如果你事先明白了诵读积累经典的意义、掌握了诵读积累经典的方法,就一定能收到事半功倍的效果,真正达到“诵中华经典,塑人文素养”的目的。为此,笔者想给小朋友们谈谈以下两方面的问题: 首先,我想给小朋友们谈谈我们为什么要从小诵读积累经典。2014年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时要求:“要把中华优秀文化,特别是经典古诗文,从小就嵌在学生们的脑子里,使之成为终生的民族文化基因。”我们从习总书记的教导中可以领悟到从小诵读积累经典至少具有以下几方面的意义和作用:一是诵读积累经典有利于我们从小奠定民族文化底蕴,提升思想道德素质。因为,中华文化经典,特别是经典古诗文是中华民族文化精华,它源远流长、博大精深、意存高远、隐含哲理。比如,我们诵读王之涣的名

句“欲穷千里目,更上一层楼”,可以领悟到“站得高才能看得远”的深刻道理;记诵范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,可以感受到志士仁人那种先公后私、忧国忧民的爱国情怀;诵读孟郊的“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”,能受到诗人那种热爱母亲的深情的感染熏陶……这说明,诵读经典,绝不仅仅是字词句篇的积累,同时也是思想的积累、认识的积累、智慧的积累和文化的积累,有利于思想道德素质的提升。二是诵读积累经典有利于我们从小丰富夯实语言积累,提高语言表达能力。著名诗人郭沫若写过这样一句诗:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”;宋代大诗人苏轼说过:“腹有诗书气自华”;清代学者章学诚说:“记诵者,学问之舟车也”。这些名句都道出了诵读经典、积累语言对表达能力提升的重要意义。 小朋友们正处于背诵积累的黄金时期,古语说:“少年读书如刀刻,中年读书如磨墨,老年读书如云烟。”著名历史学家、国学大师钱穆先生86岁后双目失明,凭着年幼时背诵的古代典籍,写出多达70万字的《晚学盲言》。我国现代著名作家巴金曾自述:十二三岁时就能将《古文观止》倒背如流,说那二百多篇古文是自己真正的启蒙老师;他回忆自己在私塾念书时,老师平时讲得很少,而且讲得简单,唯一的方法就是叫学生多读书、多背书,读多了、读熟了,常常可以顺口背出来,

国旗下讲话《经典润泽童年 书香伴我成长》

国旗下讲话《经典润泽童年书香伴我成 长》 尊敬的各位老师,亲爱的同学们 今天我为大家带来国旗下讲话的题目是《经典润泽童年书香伴我成长》。 说到读书,很多同学会兴奋起来,因为家里就有不少书,每到节假日,总要父母为自己买书。也有不少同学只要一捧起书,兴许连吃饭的工夫都没有了。是呀,书籍是人类进步的阶梯,是全世界共同的营养品。经典作品博大精深,它承载着民族的历史和文化,记录了民族的感情和精神,见证了民族的灾难和复兴,它以独特的教育功能,教育和哺育了一代又一代中华儿女。诸如《三字经》中:“香九龄,能温席;融四岁,能让梨”——尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦”——勤奋好学的教育,我们从“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”感受过李白的豪放;从“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著;又从“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。中华文化博大精深,五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典,诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解,在诵读中亲近中华经典,在亲近中接受中国文化,在热爱中弘扬中华文明。 常言道:“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”读是非常有必要的,通过诵读经典诗文,积累精美的诗词句段,进而内化为自己的语言,使自己达到“要说口吐莲花,要写笔下生花”的境界。大家可以充分利用早读中辅的时间,本着“用心诵,慢慢读,字字清”的原则,大声地朗诵经典,让自己在朗朗书声中

积累经典名言,陶冶情操。诵读经典的目的在于启迪同学们心智,培养大家良好的思想品质,形成良好的生活习惯,并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读,虽“满腹经纶”但只能闷在肚里,或“纸上空谈”,诵读也就没有什么意义了。因此,我们必须要学以致用,用经典来指导自己的言行,从“幼不学,老何为”的教诲中了解时间的重要性,勤学需趁早;在“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值,其实千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理,升华自己的思想。 茫茫书海,同学们该读什么样的经典作品呢?我们年龄差异很大,哪些书才是比较适合你那个年龄段阅读的呢?在随后的日子,国学经典类,向你推荐:一年级:《三字经》;二年级:《弟子规》三年级:《笠翁对韵》;四年级:《增广贤文》;五年级:《大学》六年级:《论语》,相信你们一定能在朗朗上口的诵读中,充实自己,爱上经典。 最是书香能致远,腹有诗书气自华。同学们,静静地打开一本本经典书吧!因为你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师,但通过读书,就有可能。你不可能走遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每个角落。 静静地打开一本本本经典书吧!因为读书会让我们那玩耍激动的心瞬间平静;读书会让我们举止文明、羞于粗鲁;读书会让我们充满灵性,不屑那些粗俗的游戏。 静静地打开一本本本经典书吧!一个爱读书的人,总会有很多知心的朋友,因为他知书达礼,言谈举止总是那样的赏心悦目。 同学们,让我们与经典同行,与圣贤为友,用最高亢的声音诵读经典,用最昂扬的激情书写青春,用最执著的信念成长

80后父母记忆里的6款经典游戏

导读:现在的孩子玩得都是些高级电子游戏,像电脑,IPAD,IPHONE等等,他们绝对想不到,他们的爸妈儿时都玩过哪些游戏,今天就一些来回顾下80后父母记忆里最经典的6款游戏,为什么说经典,因为它们不只好玩,而且还扮演了早教先生的角色。 1、跳房子 在地上画上一些规则的方格子,用一串算盘珠子或者仅仅一块石头子,从格子外按照既定的规则踢进不同的格子.只要不在线上,不出目标格子,就算是过了一关。这些游戏规则可以由小伙伴们商量确定.既然可以定自然也可以随时更改,但是定下来了,大家就都得遵守。 跳房子的早教经典之处: 把握好踢石子或者算盘珠的力度,才能跳中既定的“房子”,在这样的游戏中,宝贝的空间智能、肌肉控制力部得到训练;跳房子是有一定顺序的,但是中间又有变化,并且这些顺序与变化遵循一定的规律,有助于宝贝了解各种数哩逻辑关系;跳房子是一项体力活,并且一般都是单脚跳的时候为多,可以有效地锻炼宝贝的平衡能力与运动能力;跳房子是一项竞技游戏,有输有赢,可以锻炼宝贝抗挫折能力,帮助宝贝学会积极而乐观地面对失败。 2、放风筝 阳春三月.暖暖的阳光照耀着.清爽的微风回旋着。在广袤的原野上,大大小小的孩子们牵着手头那根结实的棉线一路奔跑伴随一片欢呼.棉线那头的”鸟儿们”、“鱼儿们”便翩翩跹跹地上了蓝天。

放风筝的早教经典之处: 早晚温差的变化,风速、风向的变化,这些都会带给宝贝肌肤以触觉的刺激;原野上绿绿的草,五彩的鲜花,蓝蓝的天,姿态各异的风筝,让宝贝大饱眼福,给予他完美的视觉刺激;在高低不平的原野上站立、行走、奔跑甚至摔跤,宝贝感受到了空间与方位的变化;如果家长参与,亲子之间其乐融融的游戏是促进宝贝心理和情绪健康发展的极好方式;和小伙伴一起喧闹、竞赛,宝贝的人际交往智能就此得到锻炼;手握线团,完美地控制住空中的风筝,宝贝的自信心也随着飘扬的风筝被提升起来…要放好风筝是有技巧的,在不断尝试,找到窍门的过程中,宝贝的探索激惰也被调动起来。 3、滚铁环 晴朗的日子,三三两两或者。成群结队的小伙伴.人手一根铁棍,一路喧闹着在田埂上.在大街小巷推着飞旋的铁环歪歪扭扭地奔跑,还有什么比那一张张红扑扑的小脸蛋更让人心醉的呢? 滚铁环的早教经典之处: 铁环滚动、跌倒,铁棍触碰铁环发出的声音就像一曲变幻不定的乐音,带给宝贝来自听觉的刺激;当宝贝玩不转那执拗的铁环而一再失败,又一再尝试的时候,他的抗挫折能力与专注力都因此得到提高;滚铁环大军浩浩荡荡,一丝不乱,宝贝在无形的约束下学会了遵守规则;推着铁环比赛,看谁速度快,谁的铁环不跌倒,这是非常好的体能训练游戏,非常精细的平衡训练游戏,还是非常好的竞技游戏……

2019-六年级作文书香童年word版本 (2页)

2019-六年级作文书香童年word版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 六年级作文书香童年 每每忆及童年时代,那些繁琐的事件如同浮萍一样随波飞逝。留下的几乎 只有关于书的回忆。 “书籍是人类进步的阶梯”、“书籍是全世界的营养品”、“书中自有黄 金屋”“书山有路勤为径”……这些关于书的名言太多了。总而言之,这几年 我读过的书,也算不少。 我最初开始认字的年龄大概是两岁,那时正是我呀呀学语的时候,爸爸妈 妈的教我学会了就象“工”“人”“厂”“一、二、三、四、五、六、七”等 较为简单的字。然后便迫不及待地拿起一本本小人书吃力地读起来,不认识的 字就只读半边,比如把“厨房”念成“厂房”,把“学会”念成“学人”啦……后来,我不认的字就去咿咿呀呀地问爸爸妈妈。当我到五岁的时候,就 基本上能读懂小人书了。 到我七岁时,便再也不能满足于那些图多字少的小人书了,我要读文字书!当时词汇已较丰富的我踏进了书店里——这里也是我的第二个学校,捧起了一 本《外国童话》,虽然打开书本,便有许多生字词句涌进眼里,但我差不多都 能结结巴巴地读通。对里面的人物啊、事件啊也就略懂一二,后来我学会了查 字典,书里的生字词就再也难不到我了,七岁半时,已经“满腹经纶”的我在 一时莫名其妙的冲动下,写了一篇大约300字的“文章”,但却花了我几个小时,虽然这篇连一个标点符号都没有的文章有些搞笑,但却是我呕心沥血的 “著作”。 八岁时,爸爸开始让我抄写书上的优美文章和段落,我当时满腹狐疑:为 什么要让我抄写这些呢?于是我抄写几乎两年的书,从书中汲取了不少“营养”。当我从二年级起老师开始要求写作文时,无论是写景,写物,还是写人,写事,只要一拿起笔,滚滚的思绪就充溢在脑海里,平时书上写的好词好句在 一瞬间全迸发出来。因此我也受过不少老师的好评。这时,我才明白爸爸的良 苦用心。 在我十岁时,便经常去书店淘回大量课外读物,硕大的书柜里塞得都装满 满的。现在,我较喜欢读散文和小说,偶尔还品鉴品鉴那些写得优雅的诗集啦。从沙发上、床上、立柜上、餐桌上,甚至马桶边堆放的书可以知道,看书确实 成了我茶余饭后的必做之事,现在书就理所当然成了我时刻不离的好朋友。记

经典润童年

经典润童年,书香溢校园 ——校园经典诵读活动案例 本次经典诵读活动是学校经典诵读活动的一部分。 一、活动内容: 朗诵《毛泽东诗词三首》: 1.《七律·长征》 2.《卜算子咏·梅》 3.《沁园春·雪》 二、活动目的: 通过经典诵读的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中受到经典美文的熏陶,激发阅读经典的兴趣,提高文化素养的同时接受中国传统美德的教育,以提高学生的文学积累和道德修养,浓厚校园育人气氛,丰富校园文化的内涵。 三、活动设计构思: 在人教版五年级语文学习中,学到了毛泽东的诗词《七律·长征》。为了让学生能更好领略毛泽东诗词特点,让孩子们背诵更多毛泽东的诗词。在经典诵读活动中,我们选用了《七律·长征》《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》这三首诗作为诵读篇目。为了使整个诵读过程紧凑充满意境,创设了老红军带孙女看红军战士雕塑及对话的情境引出《七律·长征》的朗诵,又以老红军对梅花的赞美引出《卜算子·咏梅》的朗诵,最后是祖孙俩对雪的交谈引出《沁园春·雪》的朗诵。 四、活动指导教师: 巫槿丽吴文灵 五、活动过程: 第一篇章《七律·长征》 (配乐:飞机、大炮轰鸣声,营造战斗氛围) 小女孩搀扶老红军上场——

女孩:爷爷,什么是长征啊?(指背景——人民英雄纪念碑浮雕图) 爷爷:长征是中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,实行的战略大转移。 女孩:爷爷,长征苦吗? 爷爷:苦啊!红军从江西瑞金出发,一路上,红军战士击退了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经了十一个省,总行程二万五千余里。 女孩:爷爷,那红军在长征路上怕了吗? 爷爷:不怕!红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,万水千山在红军的眼里只不过是平常事。你听—— [齐诵《七律长征》] 配乐《长征》组曲。 齐诵(左排学生):红军不怕远征难,万水千山只等闲。 齐诵(右排学生):五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 齐诵(左排学生):金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 齐诵(右排学生):更喜岷山千里雪—— 齐诵(左排学生):更喜岷山千里雪—— 齐诵(所有学生):三军过后尽—开—颜。 第二篇章《卜算子·咏梅》 小女孩手持一束梅花,跑向舞台中央,女孩(大)搀扶爷爷上场—— 女孩(小):爷爷,为什么这碑上刻着梅花? 爷爷:这梅花,是我们中国最有名的花啊! 女孩(小):爷爷,你喜欢梅花么? 爷爷;喜欢!喜欢! 女孩:(大)手持梅花,从远处走来:爷爷,我知道您为什么这么喜欢梅花?

书香润泽童年

书香润泽童年,阅读改变人生——德胜中心小学“读书博士计划”主题交流 德胜中心小学2008~2009学年度第一学期 “读书博士计划” 一、指导思想: 阅读是儿童思想精神启蒙的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。为了让学生在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛,现以晨诵午读为抓手,营造书香校园,扎实推进读书博士计划。 二、活动目标: 1、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、科学素养的提高。 2、通过活动,使学生从书本中净化自己的心灵,寻找生活的榜样。 3、通过活动,使学生养成热爱读书,勤于读书,博览群书的好习惯。 三、活动主题:书香润泽童年,阅读改变人生 四、具体内容: 1.班级阅读 内容: 紧紧围绕市局推荐的《好书伴我成长》展开,各年级精读好“三本书”,一年级:《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》;二年级:《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《一年级大个子二年小个子》;三年级:《我和小姐姐克拉拉》、《格林童话》、《调皮的日子》;四年级:《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《我要做好孩子》;五年级:《伊索寓言》、《昆虫记》、《水浒传》;六年级:《鲁滨逊漂流记》、《草房子》、《中国神化》。与此同时,诵读一定数量的优美诗词。 方法: (1)充实书架。9月上旬,班主任要组织学生利用黑板报,宣传画等精心设计书架,充分展示本班学生的能力,体现班级的特色,营造良好的课外阅读氛围。本学期图书的来源除了学生自带、图书馆借阅以外,还可以进行班与班之间交流。 (2)保证时间。抓实抓好平时的晨诵午读,做到书香活动的常态化。晨诵午读的时间为:秋季早晨7:30-8:00;中午11:40-12:10。本学期,早晨30分钟

书香童年

吴泊 书作为我生命的一部分,渗透在我童年的每一个角落,从简单的识字册乃至徐志摩诗集,在这样短短的时光里,书让我的心灵得以升华…… 从小,我就受父亲的影响,在心底埋藏着对那些简明的文字的浓烈兴趣。那时的我不时字,常吵闹着要爸爸为我讲故事。在爸爸的一字一句里,我如痴如醉,小人鱼的凄惨让我心疼,白雪公主的幸运让我欣慰……在我幼小的心田里,埋藏着一份对书的热爱与执著。五岁时,我已能自己读简单的散文诗,可我仍不满足,努力地识字,为的就是能读懂那些令我痴迷的文字。我读书从不“囫囵吞枣”,因为我告诫自己,读书是为了汲取其中的精华,大不可为读书而读书。我慢慢开始读复杂而又精妙的四大名著,《西游记》中唐僧的安危与孙悟空的机智,往往令我牵肠挂肚;《红楼梦》中贾宝玉的软弱与林黛玉的细腻,让我初识了世间的风情万种……这些让我着迷的书,正应了那句简短的歌词——“尝尽所有悲欢离合”。 这如饥似渴的读书精神也为我的学习带来不少帮助。小学的语文,虽说简单,却也要许多课外知识才能相与串联。至今,也只有我一人清晰的记得陶渊明那著名的词句,“采

菊东篱下,悠然见南山。”在不知不觉的积累中,我天真无知的小脑瓜也日益充盈起来,因此,我的作文也随之精湛起来,老师常告诫我们,写作文时,要用上积累的句子,但我一意孤行地“自创”,作文也没那没差,因为我明白,真正能打动读者心的,还是自己的创新之作,书,又是我童年中一抹亮丽的色彩,是我的童年里充满着朦胧的书香。 如今,我已读过上千本书,上百本诗集,但我知道,这只是书的世界中一小部分。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”只有读到老,学到老,才能真正从书中领略人世的真谛。 ?

相关主题