幼儿园中班社会教学课件

幼儿园中班社会教学课件

幼儿园中班社会教学课件

篇一：问路课件

【设计思路】

人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。

活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解;第二环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展经验。

【活动目标】

1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。

2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护的经验。

【活动过程】

一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?

引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。

二、感知与理解——理解问路和指路的过程

1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)

鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)

1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)

2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的`家”。

3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?

2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)

让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解

3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)

1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达

2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边

4.出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家)

分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路

三、完整欣赏故事——提升并拓展经验

1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?

2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?

小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。

3.延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?(

篇二：各行各业与工具课件

【活动目标】

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

【活动准备】

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

【活动过程】

一、邀请嘉宾并讨论。

1、说说交警叔叔的工作是什么?

2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像：辛勤的环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

3、师总结：

三、观察图片并讨论。

1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

五、比一比，赛一赛。

1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

【活动反思】

活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

幼儿园中班社会教案公开课11

幼儿园中班社会教案:蛋和蛋制品 活动目标: 1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。 2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。 3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 活动准备: 1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。 2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。 3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。 4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。 5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。 活动过程: 一.挑蛋。 师:今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的? 幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的…… 二.摸蛋。 1.师:现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的? 幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。 2.师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?

教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。 三.认识蛋清和蛋黄。 1.师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。 2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。 3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。 4.幼儿个别回答。 教师总结:不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。 四.教师现场煮蛋。 1.师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗? 幼:好。 2.教师边炒蛋边提问: 1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的? 幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。 2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗? 幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。 延伸活动:制作蛋沙拉。 1.师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧! 2.师:介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

幼儿园多媒体课件设计

幼儿园多媒体课件设计 了解多媒体技术的概念、特征、发展历史、关键技术、相关技术和发展趋势很重要,下面要为大家分享的就是幼儿园多媒体课件设计,希望你会喜欢，幼儿园多媒体课件设计 教学目标, 1、初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课前准备, 多媒体文件,图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹) 教学重点, 学会使用媒体播放机。 理解多媒体的含义,认识多媒体文件。 教学过程, 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念,要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的,教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边,漂亮的广告画,悦耳的音乐,精彩纷骋的电视节目,情节感人的动画片,梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘,多么难以理解的东本,它就在我们身边,以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生,教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看,有条件的学校,教师可以把各部分配件拆下来供学生观看,学习。

3、介绍多媒体文件时,可以结合图标进行,以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件,并去打开它们,看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似,因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件,就要选择相应的文件类型,这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件,逐步引导学生这样去做,先选择想要欣赏的文件类型,再选择想要欣赏的文件。 [幼儿园多媒体课件设计]

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志

幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志 活动目标： 1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。 2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。 活动准备：各种不一样的标志 活动过程： 一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思 1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。 教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思? 教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。 2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。 教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。) 3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。 二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则 1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。 小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。 2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。 让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他? 3、教师请幼儿进行角色游戏。 三、结束活动，教师小结。

幼儿园多媒体教学手段之运用

幼儿园多媒体教学手段之运用 作者：刘霞 单位：扬中市实验幼儿园邮编：212200 提要：随着科学的进步，改革的深入，现代科学技术成就运用于教学中，以电教媒体作为一种现代化教育手段，优化幼儿园整天生活，提高教育效能，促进幼儿体、智、德、美全面发展，是教育形势的需要，是九十年代教育改革与发展的重要内容，是教育现代化的重要标志。关键词：趣味性、交互性、生活化、现代化教育手段 正文： 随着计算机技术的发展和计算机技术引入幼儿园教育教学，结合影视，幻灯，音响等先进的科技手段而进行的多媒体教学已成为现代教育教学的一种趋势。在幼儿园，多媒体更是让孩子的生活变得精彩。在幼儿园，多媒体可运用于幼儿一日生活中的每个环节。 一、多媒体运用于教学活动 运用多媒体课件进行教学可激发幼儿的学习兴趣在幼儿园，幼儿学会多少东西并不是最重要的，重要的是培养幼儿的兴趣。幼儿年龄小，注意力集中时间较短，而多媒体教学技术走进教学活动，它以鲜艳的色彩，优美的图案，动听的音乐和喜闻乐见的动画形象直观形象地再现了客观事物，充分的刺激幼儿的感官，调动幼儿的积极性，长期吸引幼儿注意力，以轻松愉快的心情参与到教学活动中来。如果教师干巴巴地讲解，无论教师的声音有多好听营养早餐食谱，肢体语言有多丰富，时间长了，幼儿对教师的各种语言都了如指掌了，部分幼儿还是会对教师的教学方式失去兴趣。因此，教师如果注意利用多

媒体课件，激发幼儿的学习兴趣，创设最佳情景，就能使幼儿积极参与，吸引幼儿很快进入活动状态，因为多媒体能时时刻刻更换新鲜的事物，较容易吸引幼儿的注意力。多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的东西动态化，复杂的东西简单化，它能使抽象的概念形象化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。特别是幼儿年龄小，多媒体教学满足了孩子们形象化的思维宝宝营养食谱，运用多媒体教学，效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。在教学中，我有这样几点体会： １.趣味性 所谓的趣味性就是指课件要儿童化、游戏化富有一定的童趣，我想幼儿课件应以幼儿喜爱的动画、游戏的形式为主。把活动内容故事化，游戏化。使活动内容有规律地渗透于课件之中，让孩子与课件充分交互和渗入，成为课件当中得一个角色，成为活动当中的主体充分发挥自己的能力，这样的课件才符合孩子的学习特点和思维水平。要达到这一点，则需要根据教学内容进行丰富的创意，创意无限更应体现于课件的制作当中。对活动设计进行创意和课件当中的每个角色、每个场景进行创意。在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发孩子的兴趣，加深孩子的印象。所以我们在制作课件中，不只是为了把抽象的教学内容形象易懂而制作课件，而首先是考虑如何激发起孩子的兴趣，所以如何制作一个孩子喜欢、接受和容易投入的课件，如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件

幼儿园中班教学课件.docx

活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备： 1、多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、认识了解萝卜的基本特征。 3、图片 活动过程： 一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。 重点提问： A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行? B、萝卜兔怎么过沟? C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢? 以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。 二、幼儿完整听故事。 这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。 三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的'特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 五、幼儿集体跟讲故事。 语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。 反思： 大班的孩子思维活跃，有自己独特的见解，而绘本教学是新兴地一种活动形式，于是我就设计了这节课，通过自己制作的这本大书，让孩子通过帮助萝卜兔的办法大胆积极的动脑子，并体会到那种帮助别人的快乐！ 在整个活动中，孩子们都被我的大书所吸引，他们被我的一个又一个的问题所兴奋，积极的开动着脑筋。整节课下来师幼互动，跟孩子的配合还算默契，我虽然采用的是提问问题，孩子自己找答案的方法，但是由于经验不够，我在有的地方出现急躁的情况，如：一旦有孩子说到了我的主题上，我就迫不及待的想要揭晓自己的答案，而没有给其他孩子发挥的空间。这在以后要注意，要面向全体尊重每一个孩子。

利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境(共享)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境(共享) 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境题目： 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境姓名： 张丽萍单位： 兰州市实验幼儿园 E-Mail （ 944032886@qq. com）内容提要： 多媒体具有声画并茂、视听结合、动作相宜、感染力强等特点。 因此，本课题着重探索如何充分利用电教媒体的优势，创设教学所需的情境。 利用多媒体教学把抽象的事物具体、形象化、动感化，使幼儿如闻其声，如临其境；采用多媒体信息技术把抽象的知识转化成幼儿可直接感知的东西，帮助幼儿形成概念和提高记忆与理解，从而激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。 多媒体课件作为一种为教学活动服务的辅助手段，在教学情境的设计和应用中，具有不可替代的作用。 但是，多媒体课件绝对不能代替老师的教和孩子的学。 一个好的课件的制作和应用，也应该遵从幼儿教育的规律，紧紧围绕活动目标、孩子学习的兴趣和启发点，真正发挥出多媒体课件在教学活动过程中的最大效益。 本课题研究的第二个问题就是利用多媒体课件优化教学情境的 1 / 21

基本策略与原则。 关键词： 教学情境幼儿多媒体课件多媒体技术和设备不断应用于各教学领域，它以其图、文、声并茂的特点，为幼儿园教学活动提供了一个充满生机与活力的广阔天地。 它不受时间、空间、地域的限制，在教育中的作用更是日益受到重视。 用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，会使我们创设的教学情境更加直观、具体。 它对全面提高幼儿的能力，培养幼儿的综合素质有着不可估量的作用。 一、利用多媒体课件优化教学情境，促进幼儿语言能力的发展 1. 再现作品情境，激发幼儿对语言活动的兴趣幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。 小班的孩子对色彩鲜艳、动态的画面则很感兴趣。 如我们在开展语言活动诗歌《下雪了》，当幼儿看到显示屏上出现形象生动、富有动感的雪景时，幼儿被当前的画面深深地吸引了，随着优美的音乐和逼真形象、富有动态的情景，幼儿的注意力完全投入到活动之中。 在这里不需要教师去组织幼儿，不需要过多的说教，幼儿将无意注意转为有意注意，自然很容易就理解了诗歌内容。

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？ 3、说说自己的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学总结： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园中班社会教学课件

幼儿园中班社会教学课件 幼儿园中班社会教学课件 篇一：问路课件 【设计思路】 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。 活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解;第二环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展经验。 【活动目标】 1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。 2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护的经验。 【活动过程】 一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议? 引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。 二、感知与理解——理解问路和指路的过程 1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家) 鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子) 1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。) 2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的`家”。 3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的? 2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家) 让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解 3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家) 1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达 2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边

中班社会公开课教案

中班社会公开课教案 【篇一：幼儿园中班社会优质课教案：因为你快乐,所以 我也快乐】 【篇二：幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙（中班） 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处？ ①幼儿讨论，交流。 ②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚， 而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零

食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。 ①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） ②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） ①刷牙是先要做什么？ 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。 ②老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织幼儿徒手练习。 ④幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） ⒊结束部分。 ⑴小熊小结刷牙方法。 老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。 老师：那你给小朋友讲讲吧。

幼儿园大班社会活动课件大全

幼儿园大班社会活动课件大全 【导语】社会活动教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的幼儿园大班社会活动课件大全，欢迎阅读与借鉴。【"大带小"制作彩米】 设计意图： "制作彩米"这一活动内容来源于我班生成活动《多彩世界》中一个亲子制作项目。孩子们告诉我说：他们在"智慧树"节目中学会了制作彩米的方法，随之，他们陆续带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤纷的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早学会彩米制作的孩子率先在教师里担任起了小老师，教老师和伙伴们制作彩米。几天后，孩子们提议：要教中班的弟弟妹妹制作。他们花了将近一周的时间做准备：设计制作图、自制图书；和老师一起布置彩米展示厅；商量教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。 今天进行的这一集体活动，只是系列生成活动中的一个片断。我选择这一活动，基于两个原因：１它能体现孩子的主体性价值：活动内容源自孩子的兴趣，由孩子主动提出设想、主动参与准备、孩子在活动中能有自己的想法；并能为实现自己预设的目标勇于实践；２有助于培养孩子终身受益的品质：关心弟弟妹妹的情感态度；为实现"教会"弟弟妹妹做彩米而采取相应策略的能力，如：示范、讲解、向不同对象学习等。 "大带小"作为社会实践活动的一种方式，我班已扎扎实实开展了两年的实践探索。它的功效在于能促进孩子社会性的发展。首先，它能解决班级授课制及独生子女家庭所带来的幼儿交往局限性的问题；其次，能增强幼儿社会适应性，形成良好的社会态度、情感，促进幼儿社会化进程和社会化发展；再次，它顺应了幼儿发展不平衡性的特点，使群体发展中的低层次者及个体发展中的弱项，在更多、更丰富的活动环境中，寻求到适合自身发展的依托性、支持性环境，促进其发展；最后，它能促进教师的专业成长，提高课程的开发、实施和研究的能力。 我们不可能仅通过本次活动全面体现"大带小"社会实践活动的教育功能。同时，由于参与本次活动的孩子们尝试"大带小"社会实践活动的机会还不是很多（借班活动），因此在活动过程中会存在很多问题，我将与大家一起探讨和交流。 活动目标： 乐意参加本次社会实践活动，共同享受合作的快乐。 能运用以往积累的经验，以适当的方式教弟弟妹妹制作彩米（大班）；能以自己喜欢的方式在哥哥姐姐的指导下学会制作彩米（中班）。 遇到困难能主动设法解决。 合作班级：大班、中班 活动准备：布置彩米展示台；自制制作图、图书； 制作材料：彩纸、喷壶、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶； 数码相机、电视机、记录纸、笔 活动过程： １、带领弟弟妹妹欣赏彩米成品。 （这一环节调动起大班孩子的参与热情。他们在带着弟弟妹妹欣赏自己的彩米作品时，会主动向弟弟妹妹提问：彩米像什么？彩米是怎么做成的？还会让弟弟妹妹摸一摸、闻一闻。中班孩子会很好奇，他们急于想了解彩米的制作方法。）

幼儿园中班社会课件大全

幼儿园中班社会课件大全 【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于学习的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是小编整理分享的幼儿园中班社会课件大全，欢迎阅读与借鉴。【有用的指甲】 活动目标 1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 2.通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。 活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲 引导幼儿观看自己的指甲。 2.讨论了解指甲的作用。 小朋友，你知道指甲有什么用吗？ 小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用， 通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。 二、如何爱护自己的指甲 1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？ 2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要及时洗手等等。 3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎么样呢？ 小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、游戏：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？ 3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延伸活动 教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。 【我会自己穿脱套衫】 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。 活动准备： 《幼儿用书》人手一册。

幼儿园中班社会优质课活动——找朋友

幼儿园中班社会优质课活动：找朋友 活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好――在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话――让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 活动目标 1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。 活动准备 1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。） 2.“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？ 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1．游戏一：为大树找朋友 看幻灯片 (1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 (2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？ 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿

幼儿园优质公开课 大班社会课件教案《我的本领》

社会活动——我的本领 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标） 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。 活动准备： 经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。 物质准备：视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。 （1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。 （2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 （3）请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？ 第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？ 爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？ 第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？ 这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？ 2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

幼儿园中班ppt课件幼儿园中班艺术课件【三篇】

幼儿园中班ppt课件幼儿园中班艺术课件【三篇】 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园中班艺术课件，欢迎阅读与借鉴。 活动目标： 1．教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。 2．创编表演动作并边唱边表演。 3．体验表演活动的快乐。 活动准备： 小猪睡觉图片一张 活动过程：

（一）在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。 （二）出示图片。 教师：图片上是谁？它在干什么？小猪睡觉是怎样打呼噜的？ （三）看教师表演手掌、手指游戏并模仿。 1．教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作； 2．教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。 （四）创编歌曲表演动作。 1．教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。 2．教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。 3．教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

4．边唱歌边表演。 （五）练习。 拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。 活动延伸： 在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。 一．设计意图 《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。

幼儿园多媒体课件的制作技巧

幼儿园多媒体课件的制作技巧 南康市幼儿园赖星慧341400 随着计算机技术和信息技术的飞速发展，多媒体技术在教学中越来越起着重要的作用。但仅仅把计算机引入教学过程是不够的，并不是所有用多媒体包装起来的教学课件都能产生好的效果，许多设计与制作的人对教学设计和展示的问题很少给予思考和讨论，以至于在教学过程中充满了各种概念性与操作性错误。因此，对于那些经常制作与展示教学课件的人，有必要花费更多的时间和精力进行准备和制作，以便达到最清晰、简明、有影响力和说服力的效果。 一、如何使教学效果最佳化是每一个教学工作者的不懈追求。限制多媒体教学的普及和发展的瓶颈不是硬件和软件，而是使用者驾驭计算机的能力和技巧。演示型多媒体教学软件画面直观，尺寸比例较大，能按教学思路逐步深入地呈现，不过对幼儿来说是一种被动的接受型学习活动，需要配合多种启发引导方法方能收到更好的教学效果，如设置问题进行观察学习等，应用中要注意启发引导教学以及趣味性设计。 现代的发展教学观强调在知识技能的基础上开发幼儿的智力，强调开放式教学，让学习者学习到不断更新的知识和知识掌握的认知过程，特别注意创设学习情境、鼓励和启发幼儿自己去探求、得出结论、解决问题，并逐步建立和发展自己的认知结构和学习的策略，培养信息处理的能力，培养应变能力与实验能力。 二、多媒体教学课件的设计与制作技巧注重把科学性、教育性、

启发性原则放在首位，把内容和形式统一起来；强调理论与实践相结合，注重软件设计的可操作性。教材的选择要广泛收集与教学内容有关的各种多媒体光盘素材，要有充分的信息量，吸百家之长，有选择地根据教学对象的不同选取教学媒体素材。遵循先设计后制作的原则，同时兼顾屏幕的清晰度、文件的大小、运行的速度等问题。成功的展示来自于成功的设计，多媒体教学软件的设计一定要考虑各种媒体的有效性，而不是无原则的拼凑和粘贴，更不是简单的资料存储器和播放器，它应成为教师用以构建能充分发挥教师主导作用、体现幼儿主体地位的新型教学模式的有力手段，应成为学习者学习的认知工具。教学内容的组织要循序渐进，避免跳跃性过大；不要假定幼儿对你的展示主题有兴趣，要增加内容的趣味性，又和主题相关；每一堂课都要设计一个高潮，按照注意力曲线每个小主题要尽可能短，以便幼儿能保持最高的注意力；要让幼儿记住的最重要的要点放在开始和最后。 三、多媒体教学课件的演示技巧 教室的环境亮度应兼顾屏幕画面显示和幼儿观看记录，应折衷处理。讲解应注意节奏，声音宏亮、清晰，表述准确；语调也是个关键因素，要适当的升降、大小、停顿，要有适当的变化。多媒体教学教学信息量增大，必须调整讲课节奏，不能过快。要加强眼睛与幼儿的交流，要让所有的幼儿都觉得你在对他讲，要关注和反馈。课堂上字幕的显示不能过快，留给幼儿阅读和记录的时间，对于一些声音和视频图像信息在播放前一定要给与提示，以便幼儿集中精力去听和看。

关于幼儿园中班社会课件

关于幼儿园中班社会课件 【导语】社会课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是小编整理分享的关于幼儿园中班社会课件，欢迎阅读与借鉴。【鱼儿的家】 活动目标 1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。 2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。 3、懂得保护水环境的重要性。 4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备 1、挂图25号。 2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。 3、每组两条小鲫鱼；捞鱼的网兜一个。 活动过程 一、比较两种水质 了解鱼类生存所需的环境。 1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。（教师将幼儿发现的结果进行记录） 2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。 师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗？你觉得小鱼更喜欢哪个家？为什么？ 3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。 4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。 二、结合挂图 了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。 观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。 师：猜猜鱼儿发生了什么事情？你怎么看出来的？为什么鱼会出现这些情况？ 三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起 1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗？ 2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。 3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。 活动反思 这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。 【我喜欢的动物】

幼儿园中班社会公开课优质教案《有魔法的一分钟》

（封面） 幼儿园中班社会公开课优质教案《有魔法 的一分钟》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

背景： 一个小故事： 一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了…… 也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!—— “面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!” “面包大侠是一个乐于助人的英雄!” “我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动! 忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!” 不和谐的声音立刻引起公愤! ——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!” 不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!” 孩子的争辩让我猛然意识到

残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！ 生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗? 让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相—— 快乐才是人类活动的最终目标！ 怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗? 给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。 真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟!?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为“有魔力的一分钟”吧!而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。 让我欣喜的是： 我们的孩子也可以成为魔法师！ 中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用定稿版

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用 摘要：随着信息技术的迅速和普及，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分调动幼儿自主学习，主动尝试，主动探索，主动体验的兴趣，使幼儿的才智和各种潜能能得到开发，创造力得到培养，也很好地提高了幼儿园教育的教学效率。 关键词：多媒体课件幼儿园教学活动运用 多媒体课件是采用多媒体技术交互式，综合处理文、图、声、像等信息媒体以表现教学内容，是以教学理论和学习理论为指导，运用系统论的方法，针对教学目标和教学对象的特点，合理地选取与设计教学信息媒体并进行有机组合，从而形成优化的教学结构的一种教学系统。在幼儿园教学中多媒体课件对幼儿获得知识、掌握技能、发展能力等发挥着很大的作用。 一、运用多媒体课件激发幼儿学习的兴趣，寓教于乐。 心理学家认为：兴趣具有动力作用。对幼儿来说，兴趣是他们学习的直接动因，激发他们学习的兴趣，相当重要。我们借助多媒体课件为幼儿营造充满情感、趣味盎然的情境，引人入胜的情节，激发他们的学习兴趣，使教学过程充满生机和童趣，寓教于乐。如：在一次音乐活动中，当《两只老虎》多媒体课件随着音乐声中出现在幼儿面前时，幼儿立刻被优美的声音和动态的图像深深吸引，有效地刺激了幼儿的听觉、视觉，并激发了

幼儿园中班主题课件【三篇】 幼儿园中班ppt课件

幼儿园中班主题课件【三篇】幼儿园中班ppt课件 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园中班主题课件，欢迎阅读与借鉴。 一、主题名称：特别的我 二、主题由来： 孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。 三、主题目标：

1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。 2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。 3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。 4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。 5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。 6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。 7、认识自己身体上发生的变化。 8、感受自己成长的变化和快乐。 9、感受朋友为自己带来的快乐。

四、预设问题： 1、在我们的新班级里发生了什么变化？ 2、哪些事情是自己能做的？ 3、在自己的身边，你发现了什么变化？ 4、请小朋友说说自己的样子。 5、你知道有哪些方法可以比较身高？ 6、你知道这些球怎么玩吗？ 7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。 五、资料收集： 1、幼儿假期的照片。 2、小时候的照片和长大后的照片。

中班社会公开课教案《我会叠衣服》

中班社会公开课教案《我会叠衣服》 活动目的： 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。 2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备： 1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张; 2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。 活动过程： 1、情景创设： 教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗?好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗?(引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法) 2、启发思考： 教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按顺序贴在黑板上)。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观看图片) 教师：好的，谁先来说?好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎(鼓掌)。 嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣)

好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。 嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢? 哦!老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。 大家说，李晓明小朋友说的对不对呀?对，说的非常对，因为小 叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候 就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。 那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢?对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢?对， 说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠 衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一 起叠衣服。 3、动手操作： (教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教 儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学) 教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领， 摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。 4、课堂评价： 教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。(巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动 手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励) 嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。 今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。