美育奥尔夫：小白兔和大野狼
大班美育奥尔夫《小白兔和大野狼》
活动目标：
1、能够听辨乐曲中断奏和重音的地方，感受乐曲活泼和跳跃的情绪。
2、借助音乐图谱，理解乐曲结构，并通过不同的形式大胆表现音乐。
3、增进同伴间的交流和合作。
活动准备：大灰狼和小白兔的图片图谱铃鼓若干
活动过程：
一、感应曲式，听辨乐曲中断奏和重音的地方。
(1)故事引题
教师：在森林里有这么一只可爱的小兔子，一天一刚刚亮，它就准备去森林里准备去拔些萝卜，好为自己储存点粮食，没想到，却碰上了一只可怕的大野狼~你们听~
（2）引导幼儿听辨断奏和重音
你能听出小白兔走路和大灰狼的音乐吗？哪里的音乐像小白兔？小白兔走路是什么样子？（轻巧、跳跃）哪里的音乐向大灰狼？大灰狼走路又是什么样子的？（笨重、吓人）（3）幼儿徒手跟着音乐模仿小白兔和大灰狼，感受重音和断奏
二、出示图谱，引导幼儿再次感受音乐的曲式
1、观察图谱
图片上有谁？小兔子在干什么？小腿一边跳一边说：“我跳、我跳、……”
（幼儿跟念语词，掌握A段节奏）；小兔子一路上见到了许多的萝卜，可高兴了，它开心的舞起了彩带，挑起了欢快的舞蹈（教师哼唱间奏的旋律，并做上扬下沉的动作）正在这个时候，大灰狼迈着沉重的步伐来了，真吓人（幼儿表现）
2、完整随乐指图谱
三、乐器表演
（1）乐器匹配
这里有这样几种乐器，你觉得哪种乐器更像是小兔走路，哪个更像大灰狼？
（2）探索乐器的玩法
（3）完整表现音乐
A：小兔子很开心去拔萝卜，所以，走路的时候非常的轻快
A’:一路上又唱歌又跳舞
小班音乐活动：小乌龟(歌唱)
小班音乐活动：小乌龟（歌唱） 活动目标： 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。 活动准备： 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 活动过程： 1、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 （1）教师清唱歌曲《小乌龟》。 （2）教师根据歌曲内提问。 教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上1 ————来源网络整理，仅供供参考
山坡？ 3、学习歌曲《小乌龟》。 （1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 （2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 （3）引导幼儿说出歌词内容。 教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？ （4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 （2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。 （3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。 （4）师幼共同完整演唱歌曲。 5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 （1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
中班奥尔夫音乐《草原上的舞会》
活动目标 1.能听辩音乐中的特定音效，做出各种的造型。 2.感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。 活动准备： 故事挂图P.2、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。 活动过程 一、律动进场 师：“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?” 进场：教师带幼儿律动进场。 二、故事引导。 (请幼儿回忆上节故事，并说出来)家里来了好多的客人。终于，宴会要开始了，爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会，(出示篝火活动的画图)你们看，人们都围起一个圆圈，中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火，并介绍篝火舞会的形式.)你们再看看图片中的人，这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗? 三、口技和动作感应音效。
1.师：“今天，老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声，学习过程先由慢到快。 手/手肘平举，双手下垂，并同步上下律动。 脚/左右脚轮替蹲提。 2.师：“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐，我们一起跟着音乐来跳舞吧。” 3.手足律动(第一遍音乐) ★音乐：手/手肘平举，双手下垂，并同步上下律动。 脚/左右脚轮替蹲提。 ★哨音：口技模仿呼应叫声。 4.师：“非洲人的舞蹈非常有趣，他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的律动及叫声，听到哨声模仿动物的叫声。 (1)幼儿自由的想象创编。 (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。 5.动物律动(第二遍音乐) ★音乐：手/模仿动物特征，狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫 脚/左右脚轮替蹲提。 ★ 哨音：动物叫声。 6.探索原野律动，让幼儿创编原野律动，听到哨音模仿呼应叫声。 师：“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步，你能把这些动作变成舞蹈吗?” (1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。 (2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。 7.原野律动(第三遍音乐) ★音乐：手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪 脚/左右脚轮替蹲提。 ★哨音：口技模仿呼应叫声。 四、啦啦彩球游戏
小班歌唱活动《小乌龟上山坡》
小班音乐活动：小乌龟上山坡 一、设计意图： 小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。 二、活动目标： 1．培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 三、重点难点： 以轻松、愉快的心情学唱歌曲。 四、活动准备： 小乌龟手偶、小书包、图片 五、活动过程： （1.）故事导入：小朋友们大家上午好！（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢？（小乌龟） 今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗？（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢？我的故事开始了。 “有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢？可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟”继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可高兴了。
小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了， 1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的？ 2，它是怎样给自己加油的？ 3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样？ （2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧 音乐中，你听到了什么?（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠） 再次分句听音乐，逐一出示图片。 熟悉歌词：这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好？（边拍手打节奏） 师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手） 这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿） （3）游戏 小朋友们真厉害，接下来我们一起做游戏好不好？现在田田老师变成了乌龟妈妈，请小朋友们轻轻把你们椅子下面的小书包背上也变成乌龟宝宝好不好？小乌龟是怎么怕的？乌龟宝宝们我们出发了，还没爬上山顶，我们要继续爬哦，走喽。
幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》
幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》 【活动目标】 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。【活动准备】 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 【活动过程】 一、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。 师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡? 三、学习歌曲《小乌龟》。 1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 3、引导幼儿说出歌词内容。 师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么? 4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 四、幼儿学唱歌曲。 1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，(教案出自：教案网)幼儿演唱"嗨嗨哟"和"嗨嗨嗨嗨哟"处。 4、师幼共同完整演唱歌曲。 五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词"乌龟"，带入歌曲，进行演唱。
幼儿园小班音乐教案小乌龟上山坡
幼儿园小班音乐教案小乌龟上山坡 一、活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下 的节奏。 2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参 与歌唱活动。 3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并 加以表现。 二、活动准备： 1、幻灯课件; 2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。 三、活动过程： (一)边游戏边熟悉旋律。 1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。 2、小乌龟，你们是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼儿做爬的 动作) 3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为 一拍一下。(听着音乐有节奏的走) (二)在教师创设的情境中掌握歌词。
1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢?(爬山坡) 2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样?小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么?会发 出什么声音呢?仔细听一听 3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小 乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳)，我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁 还能做不一样的动作?(拍手拍腿)，为了让小乌龟更加有力气，请 个小鼓来帮忙，有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓 一样有力量! 4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢? 看看是什么?(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听，小乌龟发出了和 刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓 再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟) (三)学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。(师范唱一次) 2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油!(再示范唱 一下) 3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。(师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍
幼儿园中班奥尔夫音乐教案
幼儿园中班奥尔夫音乐教案 导语：奥尔夫音乐课堂中孩子们有机会进入丰富的艺术世界音 乐不再仅仅是旋律和节奏而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系以下是幼儿园中班奥尔夫音乐教案：骑转欢迎阅读和关注 幼儿园中班奥尔夫音乐教案：骑转马 一、活动目标 （1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏让幼儿体验活动带来的快乐 （2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱让幼儿听辨上行、下行、重复音 （3）通过语词替换培养幼儿应变能力 二、活动准备 （1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片 （2）“骑转马”音乐碟 （3）木马头饰 （4）上行下行同音反复的音乐图谱 三、活动重难点 重点：让幼儿在活动中体验快乐 难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音 四、活动队形 半圆形 五、活动过程
1、音乐入场音乐《慢慢走》 2、故事导入 师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐他便骑着旋转木马帮他一起追 3、肢体问答 师：去追短针小姐呀前我们要运动运动热热身！现在老师拍腿问小朋友问题小朋友呢就拍手回答老师的 问句：拍腿（老师老师在里） 答句：拍手（老师老师在这里） （重复两遍） 4、实物与人物名称 （1）、物品方位 辨认教室里的物品以及它的方位 师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题现在老师要考考小朋友看看谁的小眼睛最亮谁唱的歌最好听老师唱歌问小朋友问题小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！ 问句：老师唱“电灯电灯在里” 答句：学生指唱“电灯电灯在这里” 问句：老师唱“风扇风扇在里” 答句：学生指唱“风扇风扇在这里” （可以找不同的物品多玩几次） （2）、图卡的辨认
老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形并贴在教室的周围 师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈 （幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物 5、音感：分辨上行、下行、重复音 （1）音名模唱 老师弹琴与学生练习模唱音名音阶 师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴） 第一遍：CDEFGABC 第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）第三遍：动作并配上骑转马的音乐幼儿表演 （2）、模唱上行下行同音反复 出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表） 第一遍： 上行：CDEFG 下行：GFEDC 同音反复：GGGGG 第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复 6、骑马唱歌（队形：圆形）
小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思) 小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思) 小班音乐活动小乌龟教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿学会小乌龟这首儿歌，让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小乌龟教案吧。活动设计背景 小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。 活动目标 1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。 2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。 3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 教学重点、难点 重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律 难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲 活动准备 小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景 活动过程 一：开始部分 导入（手指游戏）大乌龟小乌龟 教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏 师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二：基本部分 1:教师范唱 教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。 2:了解歌词 教师范唱几次后， 提问，我们的小乌龟在做什么？ 他们都带上了什么好吃的东西？ 小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？ 3：学习歌曲 教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。 4：小游戏（乌龟爬山坡） 待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。 三：结束部分 天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。 教学反思 1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球 2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情 3：在后面游戏时，注意幼儿安全
中班奥尔夫音乐动动鼓
中班奥尔夫音乐《动动鼓》 中班奥尔夫音乐《动动鼓》 活动目标： 1、感应× × × O 的节奏，感受四分音符休止符， 2、皮质乐器音效探索与听辩； 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD 活动过程： 一、故事导入 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓…… 二、音色听辩，暖身 1、完整欣赏儿谣一遍后提问 有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时根据音色做指定动作。 4、音色听辩游戏 幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指
定动作做回应“小××小××没睡着！” 三、感应× × × O 的节奏 1、肢体律动，感应节奏 （1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ （2）配合语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏 （1）配合语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出 声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、皮质乐器音色探索 1、音色模拟与创编 人手一只铃鼓，师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进行总结。 2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏
老鼠：点点点——吱吱吱花猫：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺
幼儿园小班音乐活动：小小乌龟
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐活动：小小乌龟 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.愿意参加歌唱活动，初步学唱歌曲。 2.尝试参与简单的音乐游戏，感受集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 配套ppt课件和白板图谱。 活动过程： 一、活动导入 师：今天徐老师给小朋友们带来了一个好听的故事，是关于爱唱歌的乌龟妈妈和小小乌龟的，我们一起来听听到底故事里发生了些什么事情。 二、讲述故事，逐步呈现歌曲，幼儿熟悉歌词。 1.讲述故事第一段 （1）师：有那么一只顽皮的小乌龟，它喜欢玩捉迷藏。今天，它又和它的妈妈玩起了
捉迷藏。乌龟妈妈找不到小乌龟，着急的问：“小小乌龟，小小乌龟，你在哪里呀？”（唱）小乌龟听到妈妈的声音，就从一个小角落里，伸出了脑袋回答：“伸出头，伸出头，我在这里呀。” （2）引导幼儿学学乌龟妈妈和小小乌龟的话。 a提问：乌龟妈妈是怎么说的？小小乌龟呢？ b带动幼儿学说第一段歌词。 师：我们一起来学一学。 2.讲述故事第二段。 （1）师：小乌龟啊，刚和妈妈做完游戏，就爬呀爬的爬出家了。乌龟妈妈忙问小乌龟：“小小乌龟，小小乌龟，你去哪里呀。”（唱）小乌龟边爬边说：“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。”（唱） （2）提问：小小乌龟是去哪儿呀？（去朋友家）那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬着去的） （3）带动幼儿学一学动作，说一说歌词。 师：那我们来学学小小乌龟。【带动幼儿边做动作边练习“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家”。】
小班音乐小乌龟教案
小班音乐小乌龟教案 1 教案一：小乌龟 活动目标： 愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。 活动准备： 1、歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。 2、幼儿在养殖角观察小乌龟。
活动过程： 一、复习歌曲 1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。 2、边唱歌边表演。 二、感受旋律 1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？ 2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌
龟打个招呼吧。 3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲） 4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（教师范念歌词） 5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作） 6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分
） 7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？ 8、师：刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？ 9、师：山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半） 三、理解歌词 1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？ 2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？ 4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。 5、肚子饿了，怎么办呀？ 6、师：听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱） *师用歌唱的形式补充幼儿的回答。 7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌
幼儿园：中班奥尔夫 律动游戏《恰恰恰》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课 稿 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Middle Class Orff Rhythm Game "Chacha" Say Lesson 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课稿 中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》说课稿 一、教材分析： 《恰恰恰》是中班奥尔夫音乐《勾勾手来跳舞》这个主题中的一个律动游戏，它通过舞蹈律动来感受南美风情的热烈与奔放，体验跟朋友合作的乐趣。它的节奏x x xx x是全曲的核心，也是第一课时中要掌握的重点。整首曲子由两个不同的特定节奏组成，该曲风格欢快、热情，激发了幼儿感受不同地域风情的兴趣。 二、说目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定了情感和知识能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 1）体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。 2）通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式ab。 三、说教学重难点
通过对第一课时的分析，我认为重点为：体验南美曲风热情、奔放的风格，在活动中幼儿能积极创编律动动作，并感受与同伴欢快舞蹈的乐趣。因为全曲有两个不同的特定节奏，幼儿能熟悉特定节奏，特别是a段x x xx x的节奏，从而感应曲式为本活动的难点。 四、说教学准备： 经验准备：观看拉丁舞表演；了解南美的地域风情。 教具准备：幼儿人手一个头套、花环，音乐cd 教具准备遵循了直观形象性、适宜性、有效性的原则，能够切实提高教学的效益。 五、说教法与学法： 教法指导：根据幼儿具体形象思维特点，我主要采用情境法。利用其视听结合，声像一体，形象性强，在活动中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，如：整个活动贯穿故事情境，结合师幼的角色扮演，以引起孩子的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中参与律动。 学法指导：以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动参加创编及表现活动，结合图例形象记忆，多种感官参与活动中，引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演，让幼儿充分体验南美的音乐曲风，促进幼儿对音乐学习的浓厚兴趣。 六、说教学过程：
幼儿园：小班音乐活动《小乌龟》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐活动《小乌龟》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music activity "Little Turtle" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐活动《小乌龟》 小班音乐活动《小乌龟》 活动目标： 愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。 【活动准备】 物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。 幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。 【活动过程】 一、复习歌曲 1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。 2、边唱歌边表演。 二、感受旋律 1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？ 2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲） 4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（教师范念歌词） 5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作） 6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分） 7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？ 8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？ 9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半） 三、理解歌词 1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？ 2、幼儿交流讨论。 3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？ 4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。 5、肚子饿了，怎么办呀？
幼儿园小班音乐教案《小乌龟》含反思
幼儿园小班音乐教案《小乌龟》含反思 小班音乐教案《小乌龟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情，让幼儿学会小乌龟这首儿歌，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐《小乌龟》含反思教案吧。 活动目标 1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。 2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律 难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲 活动准备 小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景
活动过程 一：开始部分 导入（手指游戏）大乌龟小乌龟 教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏 师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？ 二：基本部分 1:教师范唱 教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。 2:了解歌词 教师范唱几次后， 提问，我们的小乌龟在做什么？ 他们都带上了什么好吃的东西？ 小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？ 3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。 4：小游戏（乌龟爬山坡） 待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。 三：结束部分 天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。 教学反思 1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球 2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情 3：在后面游戏时，注意幼儿安全 小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。
中班奥尔夫音乐活动教案
中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》 执教教师：蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： （一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？ （二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”
（三）感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受） 2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。 a. 音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b. 音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼） 3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼） (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍）音乐：模仿动物特征哨声：举手呼唤声：动物的叫声。 （四）口技表演师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 （五）篝火游戏导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆）注意：交代游戏规则，练习一遍音乐：手拉手跳舞。哨声：举手欢呼声 （六）结束活动。今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场）
幼儿园小班教案《小乌龟》
幼儿园小班教学计划《小乌龟》 小班教学计划《小乌龟》适用于小班主题教学活动，让孩子们激发小动物的好奇和喜爱的情绪，发现小乌龟的明显特征。快来看看幼儿园班《小乌龟》。 活动目标： 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激发孩子们对小动物的好奇心和喜爱。 3.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 4.体验集体合作游戏的乐趣。 活动准备： 小乌龟，小盘子，饲料，地毯等 活动程序： 首先，展示小乌龟并激发孩子们探索他们的兴趣。 1.看看小乌龟。 老师：这只小乌龟今天来做客，想和孩子们交朋友。让我们看一下这只小乌龟。让孩子们围拢小乌龟，看看小乌龟的样子。 2.触摸小乌龟。 老师：小乌龟第一次来我们班，有点害羞，孩子们主动与小乌龟握手。
鼓励幼儿接触小乌龟，让他们自由表达自己的感受，老师也可以提出问题，引导孩子发现小乌龟的明显特征。 老师：孩子们，小乌龟很累，现在休息一下，孩子们会回去休息一会！现在让乌龟小弟弟出来，让我们看一下。 老师问问题，并要求孩子回答。 （1）一只小乌龟是什么样的？（壳，四腿，头，尾，壳上的图案）（2）触摸小乌龟壳有什么感觉？丰富的词汇 （3）触摸一只小乌龟的手感觉如何？丰富的词汇 （4）与一只小乌龟握手时会发生什么反应？（缩进外壳） 丰富的词汇 当我们不触摸它会发生什么？ 丰富的词汇 （5）孩子们，让我们学习一个课程，缩进并坚持。 （6）为什么要缩进？ 哦!事实证明，有些人或小动物触摸了它，并立即将其头和四肢缩进了硬壳中。乌龟的坚硬外壳可以很好地保护自己。 其次，引导孩子学习学习爬行和游泳以及喂养小乌龟。 1.学会爬行小乌龟。 老师：让乌龟弟弟发挥它的技能！（爬） 引导孩子观察并告诉小乌龟如何爬行。它是怎么爬的？
小班音乐活动《小乌龟》教案
小班音乐活动《小乌龟》 活动目标： 1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。 2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。 3、体验歌唱活动带来的快乐。 活动准备： 1、进场音乐。 2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。 活动过程： 一、听音乐做小司机进场。 “小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!” “呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！” （请小朋友回到自己的座位坐下来。） 二、复习律动《拍手点头》。 （出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”（齐说：小乌龟你好！） 三、熟悉歌曲。 1）故事导入。 “小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）（2）理解歌曲，根据幼儿的回答提问： 1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”） 2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词） 四、学唱新歌。 1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧！” 2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。 3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？” 五、替换歌词。 小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？ 根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。 六、结束语。 “小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”
中班奥尔夫音乐活动教案
一、情况分析： 我班全体幼儿是独生子女，通过一年的幼儿园教育，幼儿已养成了良好的日常行为规范，在学习、生活自理能力、行为习惯等各方面都有了明显的进步，学会了正确交往与一些礼貌教育用语，如：班内的顾小灵、黄立滢小朋友的口语表达能力较强；严文丽的自理能力较强；陆雨铭的记忆能力很强，但还有一部分幼儿的进步不大，如：俞馨楠、侯佳洋小朋友较好动，不能长时间做一件事；周晓强的语言表达能力较弱，针对他们的优缺点，我们因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步！ 二、工作要求： 根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维发展稍差，认知、身体发展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会认识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理安排幼儿一日活动中的各个环节，寓教育于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长。 （一）、增强幼儿体质，培养幼儿对体育活动的兴趣 1、培养幼儿有良好的卫生习惯和独立生活能力，改变幼儿偏食、不专吃饭的习惯。 2、坚持全日观察，发现病儿主动照顾，并及时和家长联系。做好幼儿的预防接种工作，根据天气变化提醒幼儿增减衣服。 3、合理安排好幼儿的户外锻炼活动时间，以游戏，体育活动为主，加强幼儿肩、腹、背部及四肢的练习，并根据不同的季节，安排适量的运动量。 4、提高 （五）家长工作方面 家长工作是幼教工作的重头戏，做好家长工作，是取得家园配合共同教育的前提。 1、开学初对幼儿进行普访一次，了解幼儿在家的情况。 2、出好家长园地，召开家长会，开放一日活动，进行家访等 3、每周一期《家园天地》，一方面反映教育教学要求，另一面介绍科学育儿知识。 4、时常与家长联系，及时交流孩子在园、在家情况。向家长介绍本学期教育内容和教育重点，听取他们的建议和意见，与他们共同探讨科学育儿的方法。 5、认真填写好家园联系册，每学期向家长开放半日活动，让家 长了解幼儿在园情况，配合教师工作。 一、保教工作 1、生活老师每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。 2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。 二、教育教学工作
音乐《小乌龟》活动反思
音乐《小乌龟》活动反思 音乐《小乌龟》活动反思 《小乌龟》是一首比较轻快的歌曲，节奏性强，容易让幼儿掌握，小乌龟是孩子们常见的动物，在菜场、花鸟市场中，孩子们都有看到过，所以幼儿的已有经验能帮助他们更好的学习这首歌曲。 活动开始，先让幼儿来进行发生练习，首先我问：“你喜欢什么什么小动物呢？”让孩子们都来说一说，然后用唱歌的声音学学小动物的声音。在这个环节，小朋友们的思维很开阔，能想出同的动物，特别是我在用手势提醒他们发声练习时，他们都能意会到我的意思，但是有些孩子说出了不会叫的动物名称，而我一时之间不知道如何回答，就说这个动物不会叫，其实在这里可以引导孩子说一说它的形象、动作等比我这样否定幼儿的回应更好。 发声练习之后，进入到学习歌曲的环节。考虑到小班年龄的学习特点，具体形象的主观物体能引起他们学习的积极性，所以我在活动开始的时候出示了一个乌龟的图片，请幼儿学一学乌龟爬，然后再听歌曲的音乐，熟悉歌曲旋律从后进行提问：“歌曲中小乌龟去干什么？它带了什么东西？爬的时候发出了什么声音？”根据孩子们的回答，我一一出示了教具，帮助幼儿理解歌词内容，以便在接下来的环节学唱歌曲的时候能借助教具图片，帮助幼儿掌握这首歌曲。在学唱歌曲环节，我分别用了集体学唱，分段学唱：特别是最后的：嘿嘿嘿嘿哟这一段要和前面的：嘿嘿哟，区分开来。在孩子们已经基本掌握了歌曲的节奏和歌词后，我请小朋友们到中间来边唱歌边用动作来表现歌曲，我先请了一名幼儿来示范学小乌龟爬山坡的动作，请幼儿跟着歌曲有节奏的一步一步爬，刚开始孩子们显的有些兴奋了，注意力在爬来爬去上，也不唱歌了，我就适时的提醒幼儿：小乌龟出去可高兴了它要唱歌好听的歌，然后一步一步有节奏的爬山坡去，经过这么一提醒孩子们唱歌的声音又变得响亮了很多。 在创编环节，我问：小乌龟带着面包和糖果去怕山坡，你想带什么呢？孩子们的思路一下子被打开了，有的说：西瓜和苹果，牛奶和冰激淋等等，但由于时间的关系，创编环节展开的并不够，有些孩子也没有叫到显得有些失望，在唱创编歌曲的时候，有个别孩子能唱出创编的歌词，有些孩子还是习惯跟这老师唱，或者唱原先的歌词内容。如果时间足够的话还可以创编小乌龟的叹词声，以及其他别的小动物，这样的话音乐活动就会做的比较深入和全面，能让更多的幼儿参与进来，提高孩子们的学习积极性。
中班奥尔夫音乐活动：捞鱼
中班奥尔夫音乐活动：捞鱼 中班奥尔夫音乐活动：捞鱼 活动设计背景 中班的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯。”俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”结合中班幼儿的年龄特点，选择《捞鱼》这节活动课，小花猫和小猪经过多次捕捞最后终于捞到了小鱼，从而延伸到生活中让幼儿知道要集中注意力做事就一定可以做好。 活动目标 1、巩固复习，并能用动作表示出空拍。 2、培养幼儿的动作创编及表演能力。 3、培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。 教学重点、难点 教学重点：巩固复习，并能用动作表示出空拍。 教学难点：培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。 活动准备 1、奥尔夫音乐大挂图。 2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈 活动过程 一、开始部分： “小朋友们，今天又有只小猫和小猪在们活动室捞鱼呢，们快去看看吧！”幼儿随老师听《小猫钓鱼》的音乐做动作进入活动室。 二、进行部分： 1、观察大挂图。 师：“一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的，除了小猫和小猪画面上还有什么啊？”（重点引导幼儿说出，并用动作表示出空拍） 2、欣赏音乐。 师：“小猫和小猪还给们带来了好听的音乐，们来一起听一听唱的是什么？” 幼儿分组讨论。 教师总结小猫和小猪经过认真且耐心的打捞最后终于捞到了小鱼，并延伸到教育幼儿们做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。 3、师幼一起听音乐做律动。 师：“们大家一起来听着小猫和小猪给们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。”（注意空拍动作要做出来） （1）原地上肢动作。 （2）原地站立动作。 （3）动作创编。 师：“小朋友们，你们来猜一猜小猫和小猪是怎么捞鱼的，小鱼是怎么游的？”（幼儿讨论并创编动作，教师请创编好动作的幼儿到前面示范老师和其他幼儿模仿）。 4、音乐游戏《捞鱼》。 请几位幼儿用皮筋撑起“鱼塘”，请4个幼儿当小猫和小猪手拿呼啦圈捞鱼，其他小朋友把纱巾塞到裤子后面当于尾巴，在池塘里当小鱼游。 5、乐器打击。
小班奥尔夫音乐活动小乌龟1
小乌龟 目标：1、乐意欣赏歌曲，尝试听辨乐句。 2、感受小乌龟远足的快乐。 准备：音乐《小乌龟》、挂图、头饰、呼拉圈、图片 过程： 一、出示小乌龟 1、我是谁呀？我身上背的是什么呢？猜猜看我背着面包和糖果干什么去？ 2、你们听，小乌龟到底干什么去？（完整唱一遍歌） 二、出示挂图 1、小乌龟要爬到山顶上去远足，山顶上是什么地方？ 2、小乌龟要去远足喽（老师边唱歌边介绍每个地方） 小小乌龟上山坡（小乌龟到哪儿了呢？） 嘿嘿哟，嘿嘿哟（我们一起帮它用力爬，小乌龟到哪儿了？） 带着面包和糖果（这次小乌龟到哪里了呀？它看到糖果店心里怎么样呀？乐悠悠） 远足乐悠悠（哇，终于到游乐园了，小乌龟开心吗？） 3、小乌龟爬累了，要休息一会儿，我们来听一首好听的歌吧。 （每个乐句换一个动作：拍手、拍腿、拍肩、笑眯眯） 4、休息好了，小乌龟又要去远足啦。 小小乌龟上山坡（你们觉得小乌龟是怎么爬的呀？） 嘿嘿哟，嘿嘿哟（小乌龟爬的好用力呀，它是怎么使劲爬的？） 带着面包和糖果（如果你是小乌龟，你会怎么拿面包和糖果？） 远足乐悠悠（小乌龟那么开心，这次它会怎么爬呢？） 三、游戏“小乌龟去远足” 1、哇，小乌龟去远足好开心啊，我也要去！ （用椅子搭建地图，这是***，这是***） 2、老师扮演小乌龟，每唱一句到达一个圈。 3、请个别幼儿扮演小乌龟。 4、请全体幼儿扮演小乌龟。 ①这里有好多小圈圈，我们来围着小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。 我们来试试吧，走走走……
当听到手鼓发出“咚”的声音就要站到小圈圈里去哦（反复几次） ②这次我们一边唱歌一边散步吧（每唱完一句敲一下手鼓） 四、结束 小乌龟走了那么久好累呀，我们把它送回家，下次再和它去远足吧。
中班奥尔夫音乐小蚂蚁
中班奥尔夫音乐小蚂蚁 中班奥尔夫音乐:小蚂蚁 活动目标： 1、通过（借用）图像，感知歌曲和图画的对应。 2、会（能）用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动准备：音乐图画书、图谱、铃鼓、手摇铃。 活动过程： 一、导入，引出课题 师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀
？ 二、打开音乐图画书引导幼儿观察 （1）书中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接 一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去 找好朋友帮忙） （2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。” 三、演唱歌曲 1、视觉与听觉相结合：利用cd播放歌曲，老师指着图画书，引导幼儿边听边看。 2、视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。（注：若幼儿讲不 出歌词内容，就可以分句播放。） 3、老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。（2遍） 四、肢体律动
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来 做做。 1、老师带着幼儿边歌唱边做动作。（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再 接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？） 2、播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。（2次） 五、乐器演奏 1、介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。（串铃、铃鼓） 2、知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别 幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上（铃鼓—双手轮拍）