怎样写作文提纲

构思和列大纲(提纲)：写作从提纲挈领开始

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。

「纲」原指网上的总绳；「提纲」，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据顺理成章。平时写作，先拟个提纲是有助于作文的，而临场作文，由于时间有限，只能列个简单的思路提纲，以提醒自己围绕着话题和中心去写。

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：低年级时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是「多事」，于是，为了应付老师，竟然先写作文后「补写」作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成「不列提纲不作文」的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成「不列提纲不作文」的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按「计划」行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到「有中心、有条理、有重点」等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

列提纲(大纲)的具体步骤：

一、构思：

1.构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思考。构思要解决的问题包括：选择材料、确定中心、组织材料、选用恰当的表达方式和表现方法。

2.构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个问题，即要立意。认真审题，仔细研究题目，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。

3.命题作文，必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。在审题后，要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。但如何浮想呢？A会纵着想、B会横着想、C边想边思考、D边想边归类、E进行联想和想象。

4.在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材料内容。围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。

中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。而材料要做到：新鲜、典型、以小见大。

5.确定了中心，选好了材料，就要注意精心构思布局，把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

6.构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。写记叙文，要以记叙和描写的表达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为主；写议论文，要以议论的表达方式为主。所谓表现方法，也即写作方法，比如象征、对比、衬托、以物喻人、卒章显志等。

7.把上述思考用文字固定下来即成为写作大纲，也就是文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作大纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。8.最后注意要有字数上的大体安排，不能过多或过少。

二、列写提纲：

(一)提纲内容：

提纲的内容一般应包括题目、文章的主要内容和中心、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。

(二)如何列写提纲：

1.题目。要把题目写在第一行正中间。

2.主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

(1)安排好材料的组织顺序。即先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明「详」、「次详」、「略」的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

(3)依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

(4)设计好点题的时机及具体的方式、方法。

(5)考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

三、下面略谈谈列提纲的一些方法：

（一）巧列小标题

最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了「一宝——亲切妈妈型」；「二宝——西洋潮流型」；「三宝——温文尔雅型」。

这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

（二）内容串联式

选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

不同文体的提纲的构思方法和侧重点：

1.记叙文

记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。

记叙文提纲的结构和写作方法：

一、拟定标题

二、中心思想

1.简述内容（包括关键词）

2.「提出、强调、重---申」主题句

三、选择结构

1.纵向式：按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。

例1：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、小丽同学热心照顾我。（重点段）

1.小丽把我扶到她的家。（次详）

2.周丽给我洗脚，喷「好得快」。（详）

3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

例2：

题目：记一次拔河比赛

结构安排：

一、开头：概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间：从前到后详细叙述事情过程。

1.出发。(时、地、人等以及心理 )

2.到达。(有场面描写)

3.比赛。(细节、个人、自己的感受) (详写)

4.成绩、心情。(点出意义即主题句)

三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。

2.横向发展式：按照事物构成的序列展开，分成几部分。

例：

题目：我的翅膀

主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。

中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。

结构安排：

一、有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）

二、在新的班级里，我重新树立信心。（详写）

1.刚转入时的没有信心的心理状态

2.在老师的鼓励下竞选班长

3.参加校园艺术节

4. 考班级第一名

5.议论：对老师的敬仰

三、老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）

四、标明层义(这一部分是文章的纲要，应详细写)

层义是提纲主体部分，有两种写法：

①、标题写法，用几个到十来个字描述。这种写法的长处是：简洁清楚。

②、句子写法，用完整的语句描述。这种写法长处是：具体明确。

根据具体情况，最好是两种方法交替使用，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法。

五、方法、技巧提示：

1.表达方式

2.叙述顺序

3.修辞方法

4.详略、抑扬、悬念

2.议论文

(1)议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。

(2)编列提纲可用五步法：

第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。

第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。

第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。

第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。

第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。

例1：

题目：生日

主要内容：反映当今社会为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

中心思想：生日应当过得有意义。

结构安排：并列式

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1.指出现象：为娃娃大办特办生日的社会问题。

2.分析论证：

（1）大办特办关系着民族美德和思想腐化问题。

（2）攀比奢侈的恶果和正确的解决途径。

三、结论：照应开头，突出论点，讲辩证。

例2：

题目：才能来自勤奋学习

内容：以不同例子以证明才能来自勤奋学习

中心思想：才能主要来自勤奋学习

结构安排：

一、提出论点：才能主要来自勤奋学习

二、分析：

1.学习与才能的关系；

2.学习的关键在于「肯学」和「敢学」；

3.「天才」「神童」的才能来源于「勤奋学习」

三、多角度论证：

外国：1.牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子；

2.高斯的例子；

3.居里夫人及丈夫的例子；

4.引用狄更斯、巴尔扎克的话。

中国：

1.唐代的诗歌：白居易的自我写照；

2.明代的药物学：李时珍的《本草纲目》；

3.清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句。

四、结尾点题，强调中心论点

小结：编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，提纲的语言过于详细则失去了列提纲的价值；而没

有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、杂乱无章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。

六年级作文之小学作文怎样列提纲

六年级作文之小学作文怎样列提纲

小学作文怎样列提纲 【篇一：作文如何列提纲】 无论是生活还是学习，都要养成好的习惯。同样道理，写作文也要 养成好习惯：动笔前先构思。构思的载体就是列提纲。换句话说，要 作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试更要这样。 写作提纲包括几个部分： 1、题目； 2、主要内容； 3、表达的道理； 结 构安排等。 事例： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 表达的道理：关心同学、急人所急。 结构安排： 、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 作文时，有了提纲的约束，按 气呵成，写出的文章就容易达到 反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。 因此，列提纲是提高作文 效率和质量的一种重要方法。 注意几个问题： 1． 周丽把我扶到她的家。（次详） 2． 周丽给我洗脚，喷 “好得快 ”。（详） 3． 我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新 略，点题） 计划”行事，写起文章就容易做到一 有中心、有条理、有重点 ”等要求；

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 现在孩子写完了也不愿意修改？ 只要您能提出中肯的修改意见，让ta 心服，才能有意修改啊。 让孩子在心里列好提纲。 孩子自己写的作文，都不会认为有什么要修改的 他这样写，肯定认为是对的。 只能老师和家长能站得更高，可以把他提上来。 家长不能光提要求，还要提供帮助 学校老师也是要求几易其稿的啦起码包括初稿到定稿

写作文要列提纲 作文怎么列提纲

写作文要列提纲作文怎么列提纲 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意文章前后照应。 列提纲的方法： （一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《家有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 （二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 列提纲注意事项： 1、提纲形式可以灵活 总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：

初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 2、要认真推敲、修改 列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 3、一定要先列提纲在作文 制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 4、养成“不列提纲不作文”的习惯 常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文列提纲

作文提纲专项训练 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 列提纲的方法: （一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 （二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 例: 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

写作技巧——如何列提纲

1 作文提纲一般包含三部分内容： 题目 要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 主要内容和中心 要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 结构安排 这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 2 下面具体谈谈列提纲的方法。

巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 3 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 形式可以灵活 总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，详略程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

初中作文如何列提纲复习过程

如何编写作文提纲 什么是作文提纲 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 下面具体谈谈列提纲的方法。 （一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 （二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

作文：如何列提纲

作文：如何列提纲 课堂导引 1.作文病症与解决方案 2.怎样列提纲 3.列提纲训练 你的作文中有这些病症吗？ 一、“明灯”不亮 ——点题不佳！ 二、“刹不住车” ——详略不当！ 三、“车轱辘话” ——层次不清！ 四、“慢慢腾腾” ——效率低下！ 四大问题，一个对策—— 列！提！纲！ 名家们怎么说 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点？主从的关系如何安排？这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同……这就是难产的痛苦。 ——朱光潜 有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。 ——老舍 单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者全部的智力。 ——（俄）冈察洛夫 什么是“作文提纲”？ 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。“举一纲而万目张” 怎样列提纲？ 作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目： 要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 2、中心： 要在题目下面，简要地写出文章的文体、主要内容（选材）及要表达的中心思想。

3、结构安排： 提纲最主要部分。包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等。 结构安排要尽量做到： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据中心，确定出哪些内容是主要的，哪些是次要的，标明“详”、“略”甚至行数；重点段又打算分几层，列出重点步骤、次序。 ③依据中心及选择的材料，确定好开头、结尾的方法，在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 我们要做到： 一、“明灯”亮起来 ——有中心！ 二、避免“刹不住车” ——有重点！ 三、避免“车轱辘话” ——有条理！ 四、不再“慢慢腾腾” ——提速度！ 提纲呈现样式 记叙文： 以下提纲符合要求吗？ 一、题目：《记一次劳动》 二、段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 一、题目：《他进步了》 二、中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。

作文-如何列提纲(1)

【作文1级】作文：如何列提纲 课堂导引 1.作文病症与解决方案 2.怎样列提纲 3.列提纲训练 你的作文中有这些病症吗？ 一、“明灯”不亮 ——点题不佳！ 二、“刹不住车” ——详略不当！ 三、“车轱辘话” ——层次不清！ 四、“慢慢腾腾” ——效率低下！ 四大问题，一个对策—— 列！提！纲！ 名家们怎么说 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点？主从的关系如何安排？这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同……这就是难产的痛苦。 ——朱光潜 有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。 ——老舍 单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者全部的智力。 ——（俄）冈察洛夫 什么是“作文提纲”？ 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。“举一纲而万目张” 怎样列提纲？ 作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目： 要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 2、中心： 要在题目下面，简要地写出文章的文体、主要内容（选材）及要表达的中心思想。

3、结构安排： 提纲最主要部分。包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等。 结构安排要尽量做到： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据中心，确定出哪些内容是主要的，哪些是次要的，标明“详”、“略”甚至行数；重点段又打算分几层，列出重点步骤、次序。 ③依据中心及选择的材料，确定好开头、结尾的方法，在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 我们要做到： 一、“明灯”亮起来 ——有中心！ 二、避免“刹不住车” ——有重点！ 三、避免“车轱辘话” ——有条理！ 四、不再“慢慢腾腾” ——提速度！ 提纲呈现样式 记叙文： 以下提纲符合要求吗？ 一、题目：《记一次劳动》 二、段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 一、题目：《他进步了》 二、中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。

4种思路可以帮写作文不会列提纲的你

4种思路可以帮写作文不会列提纲的你 如果说主题是作文的灵魂，材料是作文的血肉，那么结构就是作文的骨骼。 说到结构，列提纲无疑是行之有效的策略。通过列提纲，可以清楚地事先对作文内容进行谋划布局，确保文章详略安排得当，内容清晰有条理。 而事实是：很多同学在写作文的时候，一是不喜欢列提纲，考场上思考几分钟之后提笔就写；二是即使有提纲，行文仍然没有条理性。 首先，你要回想下自己的提纲是否符合这三点要求： 第一，明确要点和中心。 第二，把握段落层次，知道每段要写什么，相互之间必须有某种逻辑关系。 第三，体现出重点，有详有略。 下面以一篇学生优秀提纲为范例，大家感受下： 1. 题目：我的老师 2. 一句话定主旨：他是一个有个性的人（也就是要写什么） 3. 三两句定内容：三个典型的小故事（讲究、幽默、严谨三个特点） 4. 保证首尾扣题：①开头：介绍“他”的身份和外貌特征。②结尾：总结老师的个性特征，表达对他的赞美和喜爱之情。 5. 构思、细化内容：用三个典型故事分别表现罗老师三方面的特征。 ①故事一：（第二段）讲究篇，用罗老师对黑板干净程度的追求表现他的讲究。第三段用来过渡。 ②故事二：（第四段）幽默篇，以罗老师机智而幽默地处理学生迟到问题彰显他的幽默。第五段过渡。 ③故事三：（第六段）严谨篇，用罗老师在写字方面严格要求学生的故事来体现他的严谨。 很多同学看到这里，对列提纲可能会有个大概印象，但自己去写就又不知道如何下手。其实列提纲最重要的部分在于行文结构，总结了4种思路： 1. 镜头组合法 依据题目的要求截取几个生动、典型的生活片断或情节片断或景物片断，把它们连缀成文。这是最清晰、最简单的行文思路。 如：上面的作文《我的老师》就是这种思路。 2. 层层铺垫法 写记叙文要交代清楚事情的来龙去脉，但同时要层层铺垫，设置悬念，这样可以增强行文的可读性。 如：莫泊桑的《我的叔叔于勒》。它的故事情节其实可以总结为：盼于勒→赞于勒→见于勒→躲于勒。 3. 题文照应法 正文和标题相照应，可以点明主旨，突出中心。另外须知，首尾呼应是考场作文中最常用也最有效的手法，平时一定要多练习。 如宗璞的《紫藤萝瀑布》： 开篇写：“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……”。 结尾又写：“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。” 这样显得结构特别紧凑完整，也能让阅卷老师眼前一亮。 4. 一线串珠法 也就是构思时以某一人、事或物为线索，贯穿全文。 如《藤野先生》一文中，以作者和藤野先生交往的过程作为叙事文线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织典型材料。 需要强调的是，上述行文思路并不是对立、非此即彼的，而是可以相互结合使用的。平时可以多多联系。 另外，关于列提纲，大家还有哪些经验或者疑问，可以留言区探讨！

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一、写作文前如何列作文提纲 一、知识向导 （一）定义作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。 （二）如何制定作文提纲呢？ 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 （三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样. 二、事例介绍 同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

作文如何列提纲

作文如何列提纲 无论是生活还是学习，都要养成好的习惯。同样道理，写作文也要养成好习惯：动笔前先构思。构思的载体就是列提纲。换句话说，要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试更要这样。 写作提纲包括几个部分：1、题目；2、主要内容；3、表达的道理；结构安排等。事例： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 表达的道理：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。注意几个问题： 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平

而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 现在孩子写完了也不愿意修改？ 只要您能提出中肯的修改意见，让TA心服，才能有意修改啊。 让孩子在心里列好提纲。 孩子自己写的作文，都不会认为有什么要修改的 他这样写，肯定认为是对的。

如何列作文提纲

如何列作文提纲 作文提纲又叫作文计划，那么同学们你们知道什么是计划吗？列提纲其实就是制定作文计划。“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。 为什么要列提纲 小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病……有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。 作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 名人对提纲的理解 小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病……有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。 作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 如何列作文提纲 作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目： 2、中心：文章主旨 3、结构安排：最主要部分。 （包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等） (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

语文人教版四年级下册如何列提纲

“如何写作文提纲”教学设计 瓦窑头小学贾嘉云教学目标:让学生了解什么是提纲,初步学写提纲,感受作文时提纲的重要性 教学过程: 一、引言师：许多同学一听到老师布置的作文题目就开始想我要写什么呢？想好了以后就开始写作文了其实你们都漏了一个步骤——列提纲 二、什么是提纲呢？ 作文提纲又叫作文计划？同学们你们知道什么是计划吗？（延伸）列提纲呢就是制定作文计划。“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。 三、为什么要列提纲呢？ 小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病……有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。 作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著

名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 四、如何列提纲 作文提纲一般包含三部分内容： (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 五、优秀的作文提纲 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

写好作文列提纲

写好作文列提纲“四步法” 写作文之前要思考。按照怎样的程序去思考？现在把打腹稿（也叫列提纲）“八步法”教给同学们。一、作文提纲四步法 （一）定范围（也叫审题）。审清此次作文要求是自由发挥还是要求写事？还是要求写景？还是要求写物品？还是写人？还是写动物？还是写植物？ （二）定主题（也叫定主基调、思想、感情、中心观点），什么是感情？就是对人事物的喜爱、讨厌、敬佩、悲伤、辛劳、愤怒、思念、快乐……什么是主题？就是母爱、父爱、环境保护、热爱科学、人生道理、互帮互助、坚强自信……。现在的你们处在学作文的启蒙阶段，也是你们身心成长的阶段，所以你们要表达你们真实的想法，真实的感情，写出真实的自我，不必要强作深刻又有意义。什么时候表达自己的感情？例如《小花猫》，开头就写“我爱我家的小花猫”，点出喜爱的感情；用叙述和小花猫有关的特征和事件中表达自己的喜爱之情；结尾再次表达自己的感情“小花猫真可爱。”。例如李雪同学在《妈妈，我想对您说》的结尾写道：“妈妈，我知道您爱我，我也爱您”。 （三）定材料（也叫选材）。利用大脑中储存的事和物的印象进行快速筛选，定下自己熟悉的、最好表达自己某种感情、最能提炼某种主题的事和物。 （四）定结构：整篇结构有：总—分—总、总—分、分—总，段落结构可按第四课中“观察顺序”来写。每篇文章结构只选一种结构分段、分层写，不然就会结构模糊不清，别人看不懂。[定结构，也就是定文章的写作顺序（如：时间、空间、事情发展、人物活动等顺序），段落层次，详略安排，开头结尾等。] 二、分析三份作文提纲。 三、实战练习 其他事例： （一）以《我生活在关爱之中》为题的作文（可采用片断组合式、小标题式、排比段式或日记体式）1、开头：当风雨来临时，是你们给了我关爱。朋友的爱是一把伞，为我遮风挡雨；老师的爱是一方手帕，替我抚平创伤；母亲的爱是一件冬衣，给我带来温暖。 2、主体：（5到8段） ①、小标题：一把伞（略） ②、小标题：一方手帕（详） ③、小标题：一件冬衣（详） 3、结尾：人生道路上，我已经遇到过无数的风雨。但因为有你们的爱，我感到自己一直都生活在阳光下。 主体也可换成： ①、2006年6月3日星期四雨（讨厌的同学主动送伞给我的事） ②、2007年9月10日星期五晴（外婆不幸去世老师安慰我的事） ③、2007年12月30日星期三雪（母亲带病送冬衣到学校的事） （二）以《有多少爱可以重来》为题的作文（题记式作文） 1、开头：“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”——题记 鲜红的桃子已挂满枝头，沉甸甸的，可我的心里却空荡荡的…… 2、主体： ①、中考考场外，母亲拿着桃子在守候的情形。（略） ②、回忆一个月前去外婆家玩吵着要吃树上未熟桃子，外婆答应等熟了亲自送的事。（详） ③、外婆病危，叫母亲不告诉我，却不忘为我送桃子的承诺。（详） ④、今天中考，母亲在为外婆完成心愿。（略） 3、结尾：有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？

怎样写作文提纲

怎样写作文提纲 如同图纸那样重要。盖楼房，有了图纸才能施工；写文章，有了提纲才能下笔。提纲是文章的缩影，从提纲可以推想文章的情节来，如同看过图纸可以想象出楼房的模样。楼房质量的好坏，关键在于造计划，画图纸；文章质量的高低，关键在于构思巧，提纲妙。 列提纲，就是组织材料，把有用的内容，即有助于表达中心思想的材料，用简要的文字拟定一个概括的、合理的纲要。会写文章的人，哪怕是大作家，不管是写长篇大套的巨著，还是写几百字的短文，都非常重视列提纲这项工作。有了提纲，下笔时才能胸有成竹，顺着提纲写下去，就可以一气呵成。列提纲的过程，就是构思的过程。一篇佳作的问世，往往是取决于构思的努力。构思，就是确定写作思路，主要考虑两方面的内容：一是确定“写什么”，也就是选定材料；二是决定“怎样写”，也就是理清文章的思路，考虑写作顺序和表达方法。 老舍先生写文章前，总要认真地在头脑中理清思路，即便是写极短的文章，也要预先列写作提纲。英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好；丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。 从作家、诗人的写作事迹中，我们应该知道，写文章前好好列个提纲，是头等重要的大事。有了提纲作向导，目标就明确了，知道先写什么，后写什么，用什么方法写，详略段用多少笔墨。可是，有的同学认识不到列提纲的好处，每次作文，见到题目，不经任何思考，便拿起笔来，想一句，写一句，一句一句地从“肚子里”往外挤，好像挤牙膏一样。“牙膏”本来就不满，都挤出来，才勉强凑够几百字，硬着头皮“交了差”，老师看过作文后又给退了回来。想走“近道”，图省事，结果走了“弯路”；怕麻烦，结果带来了更大的麻烦。写作文提纲对我们写文章有很大的帮助。第一，可以帮助我们检查材料与中心思想是否吻合；第二，可以使我们所写的内容，条理清楚，言之有序；第三，可以帮我们确定文章详写和略写部分，从而使文章的中心思想更为突出。 怎样拟定作文提纲呢？ 作文提纲的写法，没有固定的格式。一般说来是这样编写：首先是写出全文的中心思想，这是文章的灵魂，是作者的写作目的。这一点必须明确，以便我们围绕中心思想对材料进行选择。然后分段拟定主要内容，确定先写什么，再写什么，最后写什么。所列提纲最好

作文列提纲的方法 教你如何列举作文提纲

作文列提纲的方法教你如何列举作文提纲 1．审清题意，确定中心： 写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。 文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。 2．围绕中心，选择材料： 选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。 3．明确中心，安排顺序： 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。 安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来

决定。 总结： 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。