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4.2 就业维权之道 每课一练(人教版选修5)

4.2 就业维权之道 每课一练(人教版选修5)
4.2 就业维权之道 每课一练(人教版选修5)

4.2 就业维权之道每课一练(人教版选修5)

一、选择题

1.劳动者权利的内容包括()

①劳动者有取得劳动报酬的权利

②提高职业技能的权利

③休息休假的权利

④获得劳动安全卫生保护的权利

⑤遵守职业道德的权利

⑥依法参加和组织工会的权利

A.①②③④B.②③④⑤

C.①③④⑥D.①②⑤⑥

【解析】要注意区分劳动者权利与义务的内容,②⑤属劳动者的义务,不选。

【答案】 C

2.古文《卖油翁》中的卖油翁能使油从钱口入而钱不湿,其原因很简单,“无他,唯手熟耳”。这启示我们,作为劳动者必须履行的义务是() A.完成劳动任务

B.遵守劳动纪律和职业道德

C.接受职业技能培训

D.努力提高自己的职业技能

【解析】本题的关键首先要看到题的设问是必须履行的义务,其次要从题干中把握关键信息,即“唯手熟耳”。A、B都没有体现,C是劳动者的权利,故答案选D。

【答案】 D

3.关于劳动者维权途径的说法正确的是()

A.用人单位与劳动者发生劳动争议,必须先进行双方协商;协商不成,再申请调解;调解不成,再申请仲裁;仲裁不成,再提起诉讼

B.要具体分析,若认为某些劳动争议不可能通过调解、仲裁解决,可直接提起诉讼

C.用人单位与劳动者发生劳动争议,当事人可以协商解决,也可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼

D.劳动者要提高自己的维权意识和法律意识,拿起法律武器维护自己的合法权益

【解析】劳动者的维权途径要灵活运用,不要模式化,但必须明确劳动争议仲裁是提起劳动争议诉讼的必经程序,故A、B两项说法错误,应选C项。D 项内容不是关于劳动者维权途径的内容,与题干不符。

【答案】 C

4.王云在一家棉纺织企业上班,2011年11月8日,因工伤与厂方达成和解协议,厂方一次性补偿给她6万元。下列说法正确的是()

A.不管王云对该和解协议满意与否,她都必须遵守

B.如果王云对该和解协议感到不满意,她可以通过调解、仲裁、诉讼解决问题

C.王云感觉不满意可以直接向人民法院起诉

D.和解协议是劳动者与用人单位在自愿、平等基础上达成的,具有法律效力【解析】本题考查学生对和解协议的深入理解。和解协议不具有法律效力,王云可以不遵守,A、D说法错误;王云感觉不满意应该申请劳动争议仲裁委员会仲裁,而不能直接向人民法院起诉,C说法错误;B符合题意。

【答案】 B

二、非选择题

5.有人认为,劳动者有休息休假的权利,企业让劳动者加班加点是违法行为。这种观点正确吗?为什么?

【解析】此题考查对劳动者休息休假权利的理解,属于辨析类题目,既要回答正确与否,又要分析其原因。

【答案】以上观点不正确。根据我国劳动法律、法规的规定,用人单位由于生产经营的需要,经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间,一般每日不得超过1小时;因特殊原因需要延长工作时间的,在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时,但是每月不得超过36小时。作为对劳动者牺牲休息或休假时间的回报,用人单位必须向劳动者支付高于正常工资的加班工资。

6.甲厂与张某签订为期两年的劳动合同。劳动合同期满,双方未续订劳动合

高中英语选修六第五单元教案

(6,5) 重点词汇: 1. vt.(1)任命,委派(2)约定(时间、地点等) We must appoint someone to act as secretary. appoint sth.(for sth.)(为某事)确定(日期、场所) The time appointed for the meeting was 10∶30. appointment n.任命;约会 make an appointment with sb.与某人约会keep/break an appointment守/违约 I have an appointment with my old friend this Sunday. You’d better not break your appointment. I called the airline to________my flight reservation a week before I left for Canada. A.appoint B.obtain C.confirm D.admit 2. v.适合某人,对(某人)方便 ①The new dress suited her very well. ②The seven o’clock train will suit us very well. ③If you want to go by bus,that suits me fine. ④Would it suit you to come at five? 辨析:fit,suit与match (1)fit多指衣服等尺寸、大小合身,合适。I tried the dre ss on but it didn’t fit.It was too small. (2)suit指衣服等颜色、款式、花样等适合。合乎需要、口味、条件等Does this skirt suit me? (3)match意为“使相称,使相配,使匹配”,指事物在大小、色调、性质等方面的搭配。Her clothes don’t match her age. 1. —What can I do for you? —I want to buy a red tie to________my new shirt. A.fit B.match C.suit D.be fit for 2. (天津卷)Her shoes______her dress;they look very well together. A.suit B.fit C.compare D.match 3. —How about eight o’clock outside the cinema?—That________me fine. A.fit B.meets C.satisfies D.Suits 3. adj.忧虑的;不安的n.担心;忧虑;渴望adv.焦虑地;不安地

(完整word版)人教版高中化学选修3物质结构与性质教案

物质结构与性质 第一章原子结构与性质 第一节原子结构 第二节原子结构与元素的性质 归纳与整理复习题 第二章分子结构与性质 第一节共价键 第二节分子的立体结构 第三节分子的性质 归纳与整理复习题 第三章晶体结构与性质 第一节晶体的常识 第二节分子晶体与原子晶体 第三节金属晶体 第四节离子晶体 归纳与整理复习题 (人教版)高中化学选修3 《物质结构与性质》全部教学案 第一章原子结构与性质 教材分析: 一、本章教学目标 1.了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。 2.了解能量最低原理,知道基态与激发态,知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。 3.了解原子核外电子的运动状态,知道电子云和原子轨道。 4.认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。 5.能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 6.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。 本章知识分析: 本章是在学生已有原子结构知识的基础上,进一步深入地研究原子的结构,从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等,并图文并茂地描述了电子云和原子轨道;在原子结构知识的基础上,介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。总之,本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质,为后续章节内容的学习奠定基础。尽管本章内容比较抽象,是学习难点,但作为本书的第一章,教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣,重视培养学生的科学素养,有利于增强学生学习化学的兴趣。 通过本章的学习,学生能够比较系统地掌握原子结构的知识,在原子水平上认识物质构成的规律,并能运用原子结构知识解释一些化学现象。 注意本章不能挖得很深,属于略微展开。

新人教版化学选修5有机化学基础课后习题答案.docx

人教化学选修 5 课后习题部分答案习题参考答案 第一单元、习题参考答案 第一节 P6 1 A 、 D 2 D 3(1)烯烃(2)炔烃(3)酚类(4)醛类(5)酯类(6)卤代烃 第二节 P11 4共价单键双键三键(CH3) 4 5.第2个和第六个,化学式略第三节 P15 2. ( 1) 3,3,4-三甲基己烷(2)3-乙基-1-戊烯(3)1,3,5-三甲基苯 第四节 P23 1.重结晶 ( 1)杂质在此溶剂中不溶解或溶解度较大,易除去 ( 2)被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度,受温度的影响较大蒸馏30 ℃左右 2. C 10HNO 348 C 20 H NO3. HOCH 2 CHOH 8216242 部分复习题参考答案P25 4. ( 1) 2, 3, 4, 5- 四甲基己烷(2)2-甲基-1-丁烯 ( 3)1, 4- 二乙基苯或对二乙基苯(4)2,2,5,5-四甲基庚烷 5.(1)2030 1(2)5 6% 第二单元习题参考答案第一节 P36 4. 5.没有。因为顺 -2- 丁烯和反 -2- 丁烯的碳链排列是相同的,与氢气加成后均生成正丁烷。第二节 P 40 1.4 , 2.B

3 己烷既不能使溴的四氯化碳溶液褪色,也不能使高锰酸钾酸性溶液褪色;1己烯既能使溴的四氯化碳溶液褪色,也能使高锰 酸钾酸性溶液褪色;邻二甲苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色,但能使高锰酸钾酸性溶液褪色;因此用溴的四氯化碳溶液和高锰 酸钾酸性溶液可鉴别己烷、 1 己烯和邻二甲苯。 4略 第三节 P43 1A、 D 2略 3略 复习题参考答案P45 2.B、D 3.B 4.D 5.A、C 6.A =CHCl 或 CH3CH=CH2 CH3C≡ CH8. C2H6C2H2 CO2 9. 2- 甲基 -2- 戊烯10. 14 L 6 L11. 2.3 t12. 160 g 第三单元习题参考答案 第一节 P551. C 2. 3.醇分子间可形成氢键,增强了其分子间作用力,因此其沸点远高于相对分子质量相近的烷烃。甲醇、乙醇、丙醇能与水分子 之间通过氢键结合,因此水溶性很好;而碳原子数多的醇,由于疏水基烷基较大,削弱了亲水基羟基的作用,水溶性较差。 4. C6H6O OH 第二节 P 59 1.有浅蓝色絮状沉淀产生;有红色沉淀产生; 2.D 3.

人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案2篇

人教版高中英语选修6《Unit 2 Poem s》教案2篇 Teaching plan of unit 2 Poems 编订:JinTai College

人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案2篇 前言:英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案 2、篇章2:人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案 篇章1:人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案教学准备 教学目标 教学目标(Teaching Aims)

知识与技能(Knowledge and Skills) 1.了解教学大纲关于语法填空的命题特点。 2.能够根据语法填空的命题特点自己编语法填空的题目 3.掌握语法填空的解题方法与技巧 过程与方法(Process and Methods)让每一位同学都能参与到课堂教学与活动中来,以小组或结对的形式进行相互学习和讨论。 情感态度与价值观 (Feeling, Attitudes and Values)学习应对语法填空是与课文相结合,让学生在了解各种不同诗歌形式的背景下学习语法填空的设题与解题特点,从而更加理解英语诗歌的特色,更加懂得如何阅读和欣赏英语诗歌。 教学重难点 教学重点 (Important Points):1.让学生了解语法填空的命题特点 2.掌握语法填空的解题方法与技巧

高中英语人教版选修6Unit5thepowerofnatureusinglanguage教案(系列二)最新版

Unit5 The power of nature Using language Writing 教案 Teaching goals 教学目标 1. Target language 目标语言 a. 重点词汇和短语 vary from ... to ..., diversity, unique, bathe, swallow, guarantee b. 重点句式P39 The height of the land varies from 700 metres above sea level to over 2000 metres and is home to a great diversity of plants and animals. Many people come to Changbaishan to study the unique plants and animals. Others come to walk in the mountains, to see the spectacular waterfalls or to bathe in the hot water pools. 2. Ablity goals 能力目标 Enable the students to get information about the Lake of Heaven by fast reading. Enable the students to write about hot pools at Changbaishan using some notes given. 3. Learning ability goals 学能目标 Help the students learn how to describe a nature reserve using given information. Teaching important points 教学重点 Teach the students how to make use of given information to describe a nature reserve. Teaching difficult points 教学难点 Learn how to describe a nature reserve. Teaching methods 教学方法 Study individually, practice and discussion. Teaching aids 教具准备 A projector and some slides. Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step ⅢWriting After reading the text, the students will learn the way of describing a place of interest. Get the students to read the notes first, and then let them discuss in which aspects they will introduce hot springs. And then let them write a

回归教材实验人教版高中化学教材选修5完善版

人教版高中化学选修5教材实验 目录 01含有杂质的工业乙醇的蒸馏(选修5,P17) (2) 02苯甲酸的重结晶(选修5,P18) (2) 03用粉笔分离菠菜叶中的色素(选修5,P19) (3) 04乙炔的实验室制取和性质(选修5,P32) (3) 05溴苯的制取(选修5,P37) (4) 06硝基苯的制取(选修5,P37) (5) 07苯、甲苯与酸性高锰酸钾溶液的反应(选修5,P38) (5) 08溴乙烷水解反应实验及产物的验证(选修5,P42) (6) 09溴乙烷消去反应实验及产物的验证(选修5,P42) (6) 10乙醇的消去反应(选修5,P51) (7) 11乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应(选修5,P52) (7) 12苯酚的酸性(选修5,P53) (8) 13苯酚与溴水的反应(选修5,P54) (9) 14苯酚的显色反应(选修5,P54) (9) 15乙醛的银镜反应(选修5,P57) (9) 16乙醛与新制氢氧化铜的反应(选修5,P57) (10) 17实验探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱(选修5,P60) (10) 18实验探究乙酸与乙醇的酯化反应(选修5,P61) (11) 19葡萄糖的还原性实验(选修5,P80) (12) 20果糖的还原性实验(选修5,P80) (12) 21蔗糖与麦芽糖的化学性质(选修5,P82) (12) 22淀粉水解的条件(选修5,P83) (13) 23蛋白质的盐析(选修5,P89) (14) 24蛋白质的变性(选修5,P89) (14) 25蛋白质的颜色反应(选修5,P90) (15) 26酚醛树脂的制备及性质(选修5,P108) (15)

英语必修五unit5教案

英语必修五unit5教案

英语必修五unit5教案 【篇一:高中英语必修五教案unit 5】 新课标人教版英语必修5教案 unit 5 firsr aid 程洪维 1. first aid is a temporary form help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found. give \ offer aid援助come to one’s aid 帮助某人 cut off aid 终止援助a hearing aid 助听器 teaching aids教具medical aid医疗救护 with the aid of借助于in aid of为了帮助 he fell ill and had to enter the hospital.他生病了必须住院治疗。fall asleep睡着了fallsilent静下来 the computer got damaged when we were moving.我的电脑在搬家时弄坏了。 my bike is getting repaired now.我的自行车正在修理。 my glass got broken while i was playing basketball。我的眼镜在打篮球的时候给弄坏了。 peter and mary got married last year.皮特和玛丽去年接了婚。 2. you have three layers of skin which act as a barrier against diseases, poisons and the sun’s harmful rays.你有三层皮肤作为障来保护你免受疾病,毒药和有害光线的侵害。

人教版选修6 Unit1教案

Unit 1 Living well Teaching aims(教学目标)三维目标 知识目标Knowledge aims: 1.Key words and phrases in this unit: abstract(抽象的),sculpture(雕塑),gallery(画廊),faith(信念),aim(目标),conventional(传统的),typical(典型的,有代表性的),evident(明显的),adopt(采用),possess(拥有),superb(卓越的,杰出的),possession(财产),technique(技术),by coincidence(巧合地),a great deal(大量),shadow(阴影),ridiculous(可笑的),controversial(争议的),attempt(尝试;企图),on the other hand(另一方面),predict(预测). 2.To learn about some major movements in Western art and how art has changed stylistically over the centuries. 3.To learn how the information is organized. 4.To develop the students' reading ability by skimming and scanning the passage. 5.To develop the students' speaking ability by talking about Western paintings. 6.To get the students to understand and use the following important and useful sentence patterns:If you could have three of these paintings on the walls of your classrooms,which would you choose? If you were an artist,what kind of pictures would you paint? Grammar in this unit: 虚拟语气(Subjunctive Mood) 能力目标Ability aims: 1.To learn about some major movements in Western art and how art has changed stylistically over the centuries. 3.To improve their reading sk 4. Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills. 情感目标 1.To stimulate students' sense of beauty and the ability of understanding,enjoying and creating beauty. 2.To develop students' sense of cooperative learning. 3. Activate the students’interest of learning English by using many kinds of classroom activities. Important points(教学重点)

人教版化学选修5课本习题参考答案

人教化学选修 5 课后习题习题参考答案一 1 A、D2 D3 (1)烯烃(2)炔烃(30 酚类(4)醛类(5)酯类(6)卤代烃 二1、4 键 2.3 4 3.B 共价单键双键三 4.C(CH3)4 5.CH3CH=CH2 三 1.B 三甲基苯 3. 2.(1)3,3,4-三甲基己烷(2)3-乙基-1-戊烯(3)1,3,5- 四 1.重结晶(1)杂质在此溶剂中不溶解或溶解度较大,易除去(2)被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度,受温度的影响较大蒸馏30 ℃左右 2. C10H8NO2 348 C20H16N2O4 3. HOCH2CH2OH 部分复习题参考答案4.(1)2,3,4,5-四甲基己烷(3)1,4-二乙基苯或对二乙基苯 5. (1)20 30 1 (2)5 6% (2)2-甲基-1-丁烯(4)2,2,5,5-四甲基庚烷习题参考答案1.D 4. 2.C 3.D 5. 没有。因为顺-2-丁烯和反-2-丁烯的碳链排列是相同的,与氢气加成后均生成正丁烷。1. 4,2. B 3 己烷既不能使溴的四氯化碳溶液褪色,也不能使高锰酸钾酸性溶液褪色; 1 己烯既能使溴的四氯化碳溶液褪色,也能使高锰酸钾酸性溶液褪色;邻二甲苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色,但能使高锰酸钾酸性溶液褪色;因此用溴的四氯化碳溶液和高锰酸钾酸性溶液可鉴别己烷、1 己烯和邻二甲苯。1 A、D 2 复习题参考答案 1.C 2. B、D 3. B 4. D 5. A、C 6. A 8. 7.CH3CCl=CHCl 9. 2-甲基-2-戊烯或CH3CH=CH2 CH3C≡CH 10. 14 L 6 L C2H6C2H2CO2 12. 160 g 11. 2.3 t

高二英语选修7-unit5教案

Unit 5 Travelling abroad I.单元教学目标

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以travelling abroad为话题,旨在通过单元教学,使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题,并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点,能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况,在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路,能推测什么事情可能会发生,哪种情况不会发生,会正确使用非限制性定于从句。 1.1WARMING UP 提供了四个有关旅行的问题,让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题,并且该如何来解决这 些问题。 1.2 PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题,它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊,激发同学们的学习兴趣。 1.3 READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。Try to understand some of the benefits and difficulties she has in London. 1.4 COMPREHENDING 练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。 练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。 练习3设置了五个讨论题,通过这些话题的谈论,挖掘文章的深层含义,激活学生自身的认知能力和思想认识能力。 练习4是概括能力训练题,在理解的基础上,重点训练学生的概括能力。 1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE分词汇和语法两部分。其中,Discovering useful words and expressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力,帮助学生加强动词变化形式的意识。Revising useful structures 是关于非限制性定于从句,旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用,并通过语法练习加以巩固。 1.8 USING LANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况, 然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务,即:选择那些是Lia喜欢做

【人教版】高中化学选修3知识点总结

选修3知识点总结 第一章原子结构与性质 一.原子结构 1.能级与能层 2.原子轨道 3.原子核外电子排布规律 ⑴构造原理:随着核电荷数递增,大多数元素的电中性基态原子的电子按右图顺序填入核外电子运动轨道(能级),叫做构造原理。 记忆方法有哪些?

能级交错:由构造原理可知,电子先进入4s 轨道,后进入3d 轨道,这种现象叫能级交错。 说明:构造原理并不是说4s 能级比3d 能级能量低(实际上4s 能级比3d 能级能量高),而是指这样顺序填充电子可以使整个原子的能量最低。也就是说,整个原子的能量不能机械地看做是各电子所处轨道的能量之和。 (2)能量最低原理 现代物质结构理论证实,原子的电子排布遵循构造原理能使整个原子的能量处于最低状态,简称能量最低原理。 构造原理和能量最低原理是从整体角度考虑原子的能量高低,而不局限于某个能级。 (3)泡利(不相容)原理:基态多电子原子中,一个轨道里最多只能容纳两个电子,且电旋方向相反(用“↑↓”表示),这个原理称为泡利(Pauli )原理。 (4)洪特规则:当电子排布在同一能级的不同轨道(能量相同)时,总是优先单独占据一个轨道,而且自旋方向相同,这个规则叫洪特(Hund )规则。比如,p3的轨道式为 或,而不是。 洪特规则特例:当p 、d 、f 轨道填充的电子数为全空、半充满或全充满时,原子处于较稳定的状态。即p 0、d 0、f 0、p3、d 5、f 7、p 6、d 10、f 14时,是较稳定状态。 前36号元素中,全空状态的有4Be 2s 22p 0、12Mg 3s 23p 0、20Ca 4s 23d 0;半充满状态的有: 7N 2s 22p 3、15P 3s 23p 3、24Cr 3d 54s 1、25Mn 3d 54s 2、33As 4s 24p 3;全充满状态的有10Ne 2s 22p 6 、18Ar 3s 23p 6、29Cu 3d 104s 1、30Zn 3d 104s 2、36Kr 4s 24p 6 。 4. 基态原子核外电子排布的表示方法 (1)电子排布式 ①用数字在能级符号的右上角表明该能级上排布的电子数,这就是电子排布式,例如K :1s 22s 22p 63s 23p 64s 1。 ②为了避免电子排布式书写过于繁琐,把内层电子达到稀有气体元素原子结构的部分以相应稀有气体的元素符号外加方括号表示,例如K :[Ar]4s 1。 ③外围电子排布式(价电子排布式) (2)电子排布图(轨道表示式)是指将过渡元素原子的电子排布式中符合上一周期稀有气体的原子的电子排布式的部分(原子实)或主族元素、0族元素的内层电子排布省略后剩下的式子。 每个方框或圆圈代表一个原子轨道,每个箭头代表一个电子。 如基态硫原子的轨道表示式为 举例: ↑↓ ↑ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑

回归教材化学选修5(有机化学基础)

回归课本之选修五(有机化学基础) P4 会书写常见官能团的结构简式,名称。 P10 资料卡片明确有机物的键线式。 P15-16 完成第2、3题。 P17 分离提纯有机物的方法。观察蒸馏装置,仪器名称,温度计水银球的位置,冷凝水的水流方向。下方注解中,蒸馏工业酒精无法得到无水酒精,应加入生石灰蒸馏。 P18 重结晶选择适当的溶剂的要求。操作的重要关键词:加热溶解、趁热过滤、冷却结晶。 P21 质荷比最大的数值为所测定分子的相对分子质量。 P22 红外光谱可以获得分子中含有的化学键或官能团信息。核磁共振氢谱对应的峰及峰面积之比推测分子的中氢原子种类及不种类氢原了的个数比。 P32 乙炔的实验室制法。仔细观察装置图,完成方程式的书写,饱和食盐水、CuSO4溶液的作用。P35 天然气的化学组成主要是烃类气体,以甲烷为主。液化石油气是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯为主的石油产品。 P38 区别芳香烃、苯的同系物、芳香化合物的概念。完成由甲苯生成TNT的化学反应方程式。P41 记住卤代烃的水解和消去的条件。检验产物中是否有卤离子时,一定要先用HNO3酸化。 P42 科学探究中,证明产物中有Br-方法是:取反应后的溶液加入适量的稀HNO3,再加入AgNO3溶液,若有淡黄色沉淀,结论成立。用红外光谱法检验出产物中有-OH,生成物中有乙醇生成。实验装置图中,水的作用是除乙醇,因为乙醇也能使酸性KMnO4溶液褪色。如果换成溴水(溴的CCl4溶液),则不必先将气体通过水。 P42 下方,氯、溴的氟化烷对臭氧层产生破坏作用,形成臭氧空洞,危及地球上的生物。 P48 图3-1,汽车用乙二醇防冻液,丙三醇等用于配制化妆品。 P49 图3-2乙醇分子间存在氢键,甲醇、乙醇、丙醇均可与水任意比例混溶,这是由于分别与水形成氢键。 P51 实验3-1中,乙醇和浓硫酸的体积比?碎瓷片的作用?温度迅速上升到170℃的原因?图3-4中,10%NaOH溶液的作用? P52 重铬酸钾的酸性溶液的颜色,加入乙醇后呈现的颜色。 P52 纯净的苯酚是无色晶体,但放置时间较长的苯酚是粉红色的,这是由于部分苯酚被空气中的氧气氧化所致。苯酚具有弱酸性,俗称石炭酸。 P54 少量苯酚稀溶液中加入饱和溴水(过量)原因?苯中混有苯酚不能加浓溴水生成三溴苯酚除去,因为生成的三溴苯酚溶液苯中,有机物相互溶解。 P57 醛的氧化反应。完成乙醛分别和银氨溶液、新制氢氧化铜反应的化学方程式离子方程式(NH3不打“↑”)。配银氨溶液发生的化学反应方程式(P58资料卡片)。配制银氨溶液的操作:在2%的AgNO3溶液中滴加2%的氨水,边振荡试管,直到最初产生的沉淀恰好溶解为止。检验-CHO时,溶液为碱性。配新制Cu(OH)2的操作为:向2mL 10%的NaOH溶液中,加入2%的CuSO4溶液4-6

选修6 Unit 5 The power of nature 全单元教案

Unit 5 The power of nature Ⅰ. 单元教学目标 Ⅱ. 目标语言

Ⅲ. 教材分析与教材重组 1.教材分析 本单元以The power of nature 为话题,旨在通过单元教学使学生了解火山爆发、地震、台风、洪水等自然现象,认识到自然的伟大力量,并会用所学词汇描述在经历自然灾害时的感受,思考人类应对自然灾害的态度和方法,提高自我保护意识。 1.1 Warming Up通过对火山爆发示意图的讨论激活学生了解与本单元话题相关的背景知识,而后通过讨论人类应对自然灾害的措施引发学生对本单元话题的思考,激发学生的求知欲,为随后进行的听、说、读、写打下基础。 1.2 Pre-reading通过回答问题测试自己是否适合作火山学家,让学生了解这一陌生职业,为阅读做好准备。 1.3 Reading部分一位火山学家以第一人称的形式讲述了自己的工作及第一次目睹火山爆发时的情景和心情,描写了人与自然的斗争与和谐相处的乐趣,使

学生认识到火山是美丽的,但同时极具破坏力,而火山学家的工作可以减少由火山引发的损失。 1.4 Comprehending设计了两种题型:第一题要求学生在阅读后回答相关问题;第二题检测学生对文章细节的理解。 1.5 Learning about Language 分为词汇和语法两部分。词汇部分着重从词的意义用法和表达方面对学生学习词汇给予指导;语法部分学习ing 形式在句子中作状语表示时间、原因及结果。 1.6 Using Language以语言实践为目的,包括四个部分的内容。Listening and speaking 三位火山学家讲述了他们各自最惊险的一次经历。学生在练习听力的同时学会描述害怕和紧张的词汇。Speaking 是Listening的延续。要求学生讲述自己类似的经历,同时在运用中巩固单词。Reading 介绍了旅游胜地The Lake of Heaven, 培养学生快速获取信息的能力。Writing 与Reading 属于同一话题,要求根据所给信息写一篇介绍Hot springs的作文。 1.7 SUMMING UP与LEARNING TIP有助于学生自我检测,便于及时复习。通过学习同根词、同类词,告诉学生在学习中要勤于总结。 1.8 Workbook 围绕中心内容从听、说、读、写四个方面对其做进一步的补充和深化。 2. 教材重组 2.1将Warming Up, Pre-reading, Reading 及Comprehending 组合在一起,上一节阅读课。 2.2将Learning about Language,LEARNING TIP 与Workbook 中的USING WORDS AND EXPRESSIONS, USING STRUCTURES 整合在一起,上一节语法课。 2.3 将Using Language 中的Listening 与Speaking设计为一节听说课。 2.4 将Using Language 中的Reading与Writing 设计为一节写作课。 2.5 将Workbook中的TALKING, LISTENING, SPEAKING TASK, WRITING TASK 组合起来,上一节综合实践课(1)。 2.6 将Workbook 中的READING TASK, LISTENING TASK与PROJECT设计为一节综合实践课(2)。

高中英语Unit5ThepowerofnatureSectionⅤWriting教学案新人教版选修6

Section ⅤWriting 描写旅游景点 对应《同步写作跟踪突破》P18技法指导 描写旅游景点属于描写性说明文,所以它首先具备说明文的特点,即要按照一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)和描写方法(先总后分、由整体到局部、由概述到细节等)来展开描写。其次,要重点突出,详略得当。写作时应重点描写旅游景点的特别之处,突出其独特的风景特色、历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗或古迹名胜等,这样才能给读者留下深刻的印象。最后,语言要生动,富有感染力,使读者有身临其境之感且能激起其强烈的旅游欲望。 一、描写旅游景点类写作一般分为三部分 第一部分:整体介绍。交代清楚自己要介绍的对象是什么。 第二部分:按照一定的顺序具体描写景观,着重展示其最具有代表性的地方,使读者如睹其物,如临其境。 第三部分:总结景观魅力,希望读者能亲身体验该景观。 二、写作过程中的注意事项 1.合理安排说明顺序。在介绍方位时,最好按空间顺序来写,这样会使读者一目了然,在脑海中有一个清晰的方位图。 2.时态相对较为统一。多用一般现在时,如涉及到历史事件的描述,则用一般过去时。 3.自然景观与人文景观的有机结合。对自然风景进行描述,同时结合景观的历史及当地的风土人情、生态、环境保护等知识,以达到自然景观和人文景观的和谐统一。 4.抒发感情,融情于景。景点介绍不同于一般的说明文,在描写景物时可抒发个人情感。 黄金表达 ①Located in ... , it covers an area of ... ②It lies in/to/on ... , covering an area of ... ③It has become one of the most popular tourist attractions for ... ④It is well known/famous for/as ... ⑤It has a population/an area of ... , with a history of ... ⑥The weather here gets neither too cold nor too hot all the year round. ⑦If you come here for a visit, you will have a chance to enjoy ... ⑧With its pleasant climate, rich natural resources and picturesque scenery, it is one of the major tourist cities in China. ⑨Known as ... , it attracts visitors from all over the world. ⑩A walk around ..., it is a feast for your eyes. [典题演练]

(完整版)人教版高中化学选修5有机化学基础知识点,推荐文档

有机化学基础 第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 第二节有机化合物的结构特点 第三节有机化合物的命名 第四节研究有机化合物的一般步骤和方法 归纳与整理复习题 第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃 第二节芳香烃 第三节卤代烃 归纳与整理复习题 第三章烃的含氧衍生物 第一节醇酚 第二节醛 第三节羧酸酯 第四节有机合成 归纳与整理复习题 第四章生命中的基础有机化学物质 第一节油脂 第二节糖类 第三节蛋白质和核酸 归纳与整理复习题 第五章进入合成有机高分子化合物的时代 第一节合成高分子化合物的基本方法 第二节应用广泛的高分子材料 第三节功能高分子材料 归纳与整理复习题 结束语——有机化学与可持续发展 高二化学选修 5《有机化学基础》知识点整理 2010-2-26 一、重要的物理性质 1.有机物的溶解性 (1)难溶于水的有:各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。 (2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。 (3)具有特殊溶解性的: ①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙

醇来溶解植物色素或其中的药用成分,也常用乙醇作为反应的溶剂,使参加反应的 有机物和无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。例如,在油脂的皂化反 应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。 ②苯酚:室温下,在水中的溶解度是9.3g(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度 高于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚的水溶液,下层为水的苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液,这是因为生成了易溶性的 钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥 发出的乙酸,溶解吸收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶 解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。 *⑥ 氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。 2.有机物的密度 (1)小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯(包括油脂) (2)大于水的密度,且与水(溶液)分层的有:多氯代烃、溴代烃(溴苯等)、碘代烃、 硝基苯 3.有机物的状态[常温常压(1 个大气压、20℃左右)] (1)气态: ①烃类:一般N(C)≤4 的各类烃注意:新戊烷[C(CH3)4]亦为气态 ②衍生物类: 一氯甲烷(CH3Cl,沸点为-24.2℃) 氟里昂(CCl2F2,沸点为-29.8℃) 氯乙烯(CH2==CHCl,沸点为-13.9℃) 甲醛(HCHO,沸点为-21℃) 氯乙烷(CH3CH2Cl,沸点为12.3℃)

人教版高中化学选修5教学设计

人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套) 第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 教学目标 【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。 2、掌握有机化合物的分类依据和原则。 【过程与方法】 根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。 【情感、态度与价值观】 通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。 教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法 教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类 教学过程 【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。 我们先来了解有机物的分类。 【板书】第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。 【板书】一、按碳的骨架分类 链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3) 有机化合物 脂环化合物(如) 环状化合物 芳香化合物(如) 【板书】二、按官能团分类 表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物 类别官能团典型代表物的名称和结构简式 烷烃————甲烷CH4 乙烯CH2=CH2 烯烃 双键 炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH 芳香烃———— 苯

高中英语Unit5教案(含解析)新人教版选修6

Period Five Writing—Descriptive writing:description of a tourist attraction 本单元的写作任务是介绍旅游景点。旅游景点介绍实质上是说明文的一种,所以它首先要具备说明文的特点,即要按照一定的结构顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)和模式(先总后分、由整体到局部、由概述到细节等)来展开描写。其次,要重点突出,详略得当。写作时不要面面俱到,应重点描写该旅游景点的特别之处,突出其特色(如其独特的自然风景、历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗或名胜古迹等),这样才能给读者留下深刻的印象。最后,语言要生动,富有感染力,使读者有身临其境之感且产生强烈的旅游欲望。注意事项: 1.说明要介绍的旅游景点是什么,具有哪些重要性和突出性特点。 2.注意文章的结构:开头一般先说明景点的位置;然后介绍景点的路线和风景;最后对景点进行总结评价。 3.找准时态和人称。常用一般现在时;人称通常用第一人称和第三人称。 1.It lies/is located/situated...in(范围内)/on(有接壤或在边界上)/to(范围外)... 它位于…… 2.The city has/covers/takes up an area of...square metres. 这座城市占地……平方米。 3.Surrounded by mountains on three sides,the small village faces a clear river on the east. 小村庄三面环山,东面有一条清澈的小河。 4.It is a famous street with a history of over...years. 这是一条有着超过……年历史的著名街道。 5.The places around our city are rich in natural resources. 城市周围的这些地方自然资源丰富。 6.Wherever you go,there are plenty of activities to choose from. 无论你到哪里,都有足够的活动供你选择。

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