搜档网
当前位置:搜档网 › 例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径

例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径

例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径
例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径

例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用

路径

例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径

作者/张敬彬曾夏凤

运用乡土资源导入新课,在引发学生注意,激发学习兴趣,达成学习目标等方面发挥着得天独厚的作用。要使乡土资源在《思想品德》“导课”环节中散发其独特的魅力,笔者认为应从以下路径人手:

一、分析比较,选取乡土资源

筛选是有效运用乡土资源导课的第一步,面对众多繁杂的乡土资源,须进行综合的分析比较,作出最佳的选择。具体说来,以下几条标准不可缺少。

1.精确性。精确性指的是所选乡土资源必须切合教学目标,即学习者通过学习以后将能做什么的一种明确的、具体的表述,是师生通过教学活动预期达到的结果或标准。精确性是选取素材的首要原则,再靓丽的乡土资源如果不符合这一原则,就不能人选。

2.趣味性。布鲁纳曾说过:“学习的最大刺激,乃是对所学材料的兴趣”。所选乡土资源必须符合学生的学情与认知水平,才能引发学生兴趣,即所谓“以学定教”。

3.时代性。初中《思想品德》是一门与时政热点结合十分紧密的课程,引用的乡土资源应“与时俱进”,具有浓郁的时代气息。

只有运用鲜活的时政新闻,从学生的实际需求出发,切中学生的关注点,才能使学生以饱满的热情投入新课的学习。

4.典型性。典型性就是指所选的乡土资源能揭示共性问题,具有较大的影响力与代表性。特别在比较同类资源时,典型性是一个很重要的筛选依据。

二、加工改造,打磨乡土资源

选择到合适的乡土资源后,第二步要根据教学的需要及课堂导入的特点来加工改造,打磨素材。主要从以下几个方面把握:

1.突出主干,修剪旁枝。

突出主干,修剪旁枝指的是根据教学的需要,突出原材料中契合教学主题与目标的内容,删减其中不符或偏离教学主题与目标部分。以“2012年玉环玻璃男孩事迹”导人七年级下册“人生自强少年始”一课的教学为例:

原材料:家住玉环城关后蛟村的男孩应忠彬,家境贫困且从小骨头易碎,至今骨折过二十多次,无法像正常人一样自由地行走,这种疾病俗称脆骨症或玻璃骨。妈妈魏小萍每天接送儿子上学、上厕所、为儿子送饭。小应也非常懂事,尽量少喝水少上厕所,以减轻妈妈的负担。在这样的情况下,他依然顽强学习,在他车祸在家休息的那个学期,他依靠自学拿了全班第一,全校800多名学生中排名第十四。母子俩的事迹经媒体报道后,许多人都想帮助他们……没有找到合适的治疗方法之前,不接受好心人的捐款。2012年,应忠彬以自己百折不挠的精神考取了中国计量学院,身残志坚的农家少年,以刻苦拼搏的精神圆了自己的大学梦。

从小应拿到录取通知书那秒开始,妈妈魏小萍心里别提多替他高兴了,但是社会爱心人士长期的无私帮助也深深铭记在她心里。“这么多年来一直从小学到初中到高中,有好多的老师同学一直在帮助忠彬,还有好多好心人帮助着忠彬,在此我借这个机会,谢谢他们,也不知道用什么语言来表达我此刻的心情,只能说谢谢两个字。”妈妈魏小萍说。

围绕“自强”的主题,突出主干,修剪旁枝之后将原材料改造为:

家住玉环城关后蛟村的男孩应忠彬,家境贫困且从小骨头易碎,至今骨折过二十多次,无法像正常人一样自由地行走,这种疾病俗称脆骨症或玻璃骨。在这样的情况下,他依然顽强学习,在他车祸在家休息的那个学期,他依靠自学拿了全班第一,全校800多名学生中排名第十四。2012年,应忠彬以自己百折不挠的精神考取了中国计量学院,身残志坚的农家少年,以刻苦拼搏的精神圆了自己的大学梦。

2.精减内容,力求简约。

课堂导人要求精炼,短小精悍,言简意赅,一般时间不超过3分钟,由此应将修剪旁枝后的素材再次精简,同样以上述为例子:他称为“玻璃”男孩,他至今骨折过二十多次,他依靠自学拿了全班第一,在全校800多名学生中排名第十四,他百折不挠,最终考上中国计量学院。

3.创设问题,激趣引题。

亚里士多德讲过:“思维自疑问惊讶开始”。导课必须要激发

学生学习兴趣,引发学生对新知的渴求。在“导课”环节,教师给学生创设一些问题、疑问,引起惊讶,切合主题,会使学生产生探求新知的强烈欲望。仍以上述为例设问:

问题一:大家知道他是谁吗?(目的引起学生兴趣,聚集学生注意力)

问题二:大家从他的身上看到了什么精神?(顺势导人“自强”新课)

三、多样呈现,扮靓乡土资源

乡土资源因其直观性和亲切感的特点牢牢吸引着学生的眼球,若再加上呈现方式多样化,则更是锦上添花。因此第三步要做的是在呈现方式上做文章,扮靓乡土资源:

1.文字。以文字(包括数字)呈现教学资源是目前最为常见的呈现方式,它具有方便快捷的优点,而且能够锻炼学生的阅读能力以及提取信息、分析信息、处理信息的能力。

如在八年级下册“社会公平”一课的导入时,笔者出示了这样一段文字材料:

根据玉环县统计局的统计结果表明:2010年玉环县城镇居民人均可支配收入前20%的高收入者为122400元,后20%的低收入者为29854元,两者比大约为:4:1。

师:大家能从这段材料中看出什么问题?

生:玉环存在贫富分化的问题,社会不公平。

师:那就进入今天我们的课题——“维护社会公平”。

2.图片。图片指的是照片、图表、漫画等。相对于文字呈现,

初中生更喜欢图片。图片呈现表面看是一种直观的教学展示,实际上锻炼了学生的综合能力。

如在九年级“对外开放的基本国策”的导课时,笔者就把乡土资源以图片方式呈现:

师:大家知道这两张图片反映的是哪里的景象吗?

生:(面面相觑)

师:我来告诉大家,图一是1975年的玉环车站,图二是1977年的玉环商业街。

生:太落后了吧!真破旧。

师:现在我们来看看玉环车站与玉环商业街的现时风采。

生:(发出啧啧的赞叹声)

师:那么是什么原因,使得玉环有如此大的变化呢?(由此导入新课)

3.视频。研究表明外部的感官刺激能影响人的内心认知与感受,外部感官刺激越大,内心认知与影响也就越大。以多媒体视频方式显示教学资源,可以为学生提供强烈的外部感官刺激。

如在七年级的入学第一课“新学校新集体”的导入时,笔者就播放了学校的宣传片。随着音乐、画面、解说语的播放,学生立即被引入其中,在短短的几分钟时间里,使新生对自己的新学校有个初步认识。

师:大家刚才从视频中都了解到了我们学校的哪些信息?

生:宽敞的操场、明亮的教室、设施先进的实验室、干净整洁的宿舍楼与食堂等等。

师:那大家还想深入了解我们的学校吗?

生:(异口同声)想!

师:那就进入我们今天的课题——《新学校新集体》。

4.口述。口述曾是传统教学中最为常用的教学方式,在现代教育技术充斥的今天,重拾“口述”作为乡土资源的呈现方式,别有一番风味。

例如:在七年级下册“让我们选择坚强”一课的导入时,笔者就手捧玉环籍作家叶文玲的自传,朗读其中一段:

“那时的我,在未成为专业作家之前,在市郊一个工厂上班,当过冲压工、铣工;也当过车间主任、生产科的计划统计。为人妻为人母,上有公婆,下有三个孩子,家居斗室,生活清贫。但是,物质的匮乏和精神的丰盈常成反比,因为支撑我整个精神世界的,是文学这棵常青树。”

师:大家从中可以看出叶文玲身上有一种什么品质吗?

生:直面困境、自强不息、坚强的意志品质。

师:对,今天我们也来学学这种优秀品质——让我们选择坚强。

5.实物。实物呈现是指将教学资源以实物的方式展示给学生,学生可以触摸、把玩、观察、创造、使用并以此来达到学习新知的目的。有时候文字的叙述不能完全让人明白,而展示实物则可以弥补这一缺陷。这一呈现方式同样可以运用于乡土资源。

以“保护环境的基本国策”的课堂导入为例:

师:今天老师给大家带来了我们的“母亲水”——玉坎河水。

生:(兴奋异常,翘首以盼)

师:(拿出准备好的四瓶受了严重污染的玉坎河水,并分四组让学生距离接触与观察受污染的玉坎河水。)

生:这什么啊?看了就想吐。

生:怎么会这样?

师:这说明我们玉环在发展过程中遭遇到了什么问题?(由此导入新课)

以上各种呈现方式都各有优劣,在实际运用时避免单一化,综合运用能够取长补短。

四、反思总结,修正乡土资源

反思总结,修正乡土资源是指教师对将乡土资源运用于初中思想品德课堂导人的教学实践后的再思考、再认识,形成反思记录,为后来者的再次实践提供前车之鉴。这是乡土资源在“导课”后的收尾工作和完善之举。

在反思总结中,我们将乡土资源运用于《思想品德》导课的常见瑕疵归结为以下几类:

南辕北辙型:即所选乡土资源偏离甚至背离了教学目标与主题。

连篇累牍型:即素材呈现过于冗长,主干不突出,难以调动学生的兴趣。

陈年烂谷型:即素材过于陈旧,跟不上时代节奏,难以打动学生的心灵。

舍本逐末型:即将重点放在素材的呈现打扮上,花里花俏,

徒有其表,而忽视了对素材的有效设问。

在反思总结的基础上对这几类乡土资源进行及时的修正打包,使其日臻完美。

(作者单位:浙江省玉环县实验学校、浙江省台州市白云学校)

九年级思想品德课评课

九年级思想品德课《灿烂的中华文化》评课稿 长汀进修学校涂联营 听了陈坤秀老师的课之后我受益匪浅,觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一、评教学目标: 陈坤秀老师能充分理解教材,把握教材,课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这一点。 二、评教学重、难点: 陈坤秀老师借助新教材提供的平台,根据初中生好奇善动的特点,教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标,突破了重难点,基本达到了课前预期的目的。 三、评教学方法: 陈坤秀老师的这节课,体现了素质教育的基本要求,教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体,通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动,激发学生学习兴趣,拓展了知识,扩大了知识容量,使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 四、评教学过程: 1、导入新课中,陈坤秀老师创设情境,通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题,这样充分激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来,兼顾了复习与新课的关系。 2、陈坤秀老师在体现学生主体作用,充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她能围绕学习目标,出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材,学生的阅读要图文结合,边读边思,读不懂的地方可以作出标记。 3、陈坤秀老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通,坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。真正让学生走向社会,把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习,通过对生活的感受和体悟,激发学生初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学关注社会现实和参与社会生活的热情,提高自己的思想品德,很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题,引发起学生的共鸣,唤起学生强烈的求知欲望。郭玉娥老师因势利导、引入新课的学习,为后面的活动做好了铺垫。以上是我认为陈坤秀老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点,更是值得我们所有教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识: 1、个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了 2、在学生自学时,陈坤秀老师进行了自学督查,行间巡视,但我觉得做得还不够,我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。 3、学生活动面还不够广。在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲,有疑难的地方可让学生补充讲,这样才能更好地体现学生的主体作用。 4、教学语言显得略多,一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间,还留有传统教学的影子。 5、还不能完全与学生实现换位思考,提出适切的问题; 6、板书设计不够严谨。

-九年级政治第七课知识总结

政治初三第七课知识框架 一.基本目标:建设中国特色社会主义的政治,就是在中国共产党的领导下,在人民当家做主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。 1.社会主义与民主的关系怎样?为什么?P42 P79 P118 2?我国政治体制改革的目标是什么?建设中国特色的社会主义民主政治。 3?发展社会主义民主政治,最根本的是什么? 把坚持党的领导(其它两方面的根本保证)人民当家做主(社会主义民主政治的本质要求)和依法治国(党领导人民治理国家的基本方略)有机统一起来。 二?如何实现基本目标(共4点) 1?坚持中国共产党的领导 党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证 2?坚持人民代表大会制度 (1)什么是人民代表大会制度? 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务。 (2)为什么要实行人民代表大会制度? 我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人(国家性质)。为了保证人民当家做主的.... 政治权利,我国实行人民代表大会制度。 体现 国家性质(3)人民代表大会制度和国家性质的关系如何?人代制 决定

(4)关于人民代表大会的基本常识 O1基本原则:民主集中制 02机构性质(人民代表大会):权力机关 03职能:决定全国和各级地方一切重大事务 04人民代表大会的类别:全国人民代表大会/地方各级人民代表大会05人民代表大会和其他机关的关系 06国家的最高权力机关是全国人民代表大会 07国家最高权力机关行使立法权、任免权、决定权、监督权 08人民代表大会闭会期间 09人民代表大会组成人员是人民代表 01队民代表的产生:民主选举产生11人民代表的广泛性 01次民、人民代表、人民代表大会之间的相互关系 (5)为什么要坚持和完善人民代表大会制度?P118重要性 3?坚持xx的方略 4?坚持民族区域自治(3、4两点详见后) 5?这样做能否促进生产力的发展?为什么? 能。(1)保证了人民当家做主P60 P118 P118 (2)调动人民群众的积极性和创造性 三.建设社会主义法制建设

2019-2020年七年级政治下册 第八课法律护我成长名师导航 人教新课标版

2019-2020年七年级政治下册第八课法律护我成长名师导航人教 新课标版 名师解惑 1.未成年人的成长受到了全社会越来越多的关注,但也受到了一些限制,比如不许进营业性舞厅、不许吸烟等。这些限制与法律对青少年的特殊保护是矛盾的吗?有了全社会的关注,未成年人就一定能健康成长吗? 友情提示 在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此我们应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法和注意事项。 (一)匪(刑)警报案电话:110 (二)火警报案电话:119 (三)交通事故报案电话:122 (四)急救中心求救电话:120 特别注意:我们应当熟练掌握110、119、120、 122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要记住:不要在没事的情况下因为好奇或认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任! 释疑:依法对青少年的行为进行限制与对青少年的特殊保护是不矛盾的。青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成熟,自我保护的能力比较弱,容易受到外界的不良影响,需要法律的特殊保护。国家制定未成年人保护法,是为了保护未成年人的身心健康和合法权益。一些限制都是法律明确规定的内容,不仅不会影响青少年的正常发展,反而正是为了保护青少年健康成长。 保护未成年人健康成长,是全社会的共同责任,已逐步成为全社会的共识。但社会各方面的保护和教育只能为未成年人的健康成长提供必要条件,要真正收到良好效果,还需要未成年人自身的配合。在加强家庭、学校、社会、司法等方面保护的同时,未成年人要增强自我保护意识,提高自我保护能力。 2.父母或其他监护人要依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责,父母离婚的未成年人应该由谁抚养呢? 释疑:抚养是指父母或其他监护人从物质上对未成年人的养育和照料。父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件,承担经济责任。父母把未成年子女抚养成人是法定的义务,子女从出生时起就获得了受父母抚养的权利。父母对未成年子女的抚养是无条件的,是任何情况都不能免除的。即使父母离婚了,这种义务依然存在。离婚后,未成年子女的生活费、教育费的负担由父母双方协议,协议不成由法院判决。养父母要依法抚养养子女,继父母要依法抚养继子女。 3.法律援助制度是我们维护自身合法权益的一项重要制度,那么什么是法律援助制度?我国的法律援助机构又有哪些呢? 释疑:法律援助制度是我国贯彻“公民在法律面前一律平等”的宪法原则、保障公民享受平等公正的法律保护、完善社会保障制度、健全人权保障机制的一项新的重要法律制度。《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国律师法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等有关法律都对法律援助制度作了明确规定,为这一制度的建立和实施奠定了法律基础。法律援助是指县级以上人民政府设立的法律援助机构组织法律援助人员,为经济困难或特殊案件的当事人提供法律服务并减、免收费的一项法律保障制度。 我国的法律援助机构依照行政区划,中央到地方共四级,即国家法律援助中心、省级法

初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全

《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校,新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新白我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课白我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现白己的潜能 (51) 白我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69)

情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75) 第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护白我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害,保护白己 (93) 七年级下册 第一单元做白尊白信的人 (2) 第一课珍惜无价的白尊 (3) 白尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起白信的风帆 (17) “我能行!” (18) 白信是成功的基石 (23) 唱响白信之歌 (27) 第二单元做白立白强的人 (32) 第三课走向白立人生 (33) 白己的事白己干 (34) 告别依赖走向白立 (39) 第四课人生当白强 (46) 人生白强少年始 (47) 少年能白强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58)

第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72) 钢铁是这样炼成的 (79) 第四单元做知法守法用法的人 (84) 第七课感受法律的尊严 (85) 走进法律 (86) 法不可违 (91) 防患于未然 (97) 第八课法律护我成长 (102) 特殊的保护特殊的爱 (103) 善用法律保护白己 (108) 八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2) 第一课爱在屋檐下 (3) 我知我家 (4) 我爱我家 (8) 难报三春晖 (12) 第二课我与父母交朋友 (18) 严也是一种爱 (19) 两代人的对话 (23) 第二单元师友结伴同行 (28) 第三课同侪携手共进 (29) 同学.朋友 (30)

九年级政治第三单元第七课《关注经济发展》练习题人教新课标版

第七课《关注经济发展》练习题 一.单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。请将所选选项前的字母编号填入括号内) 1.我们中学生之所以要关注经济发展,是因为 ①国家富强,人民幸福,要靠经济的发展 ②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心 ③可以帮助我们感受经济生活的变化,了解我国的基本经济制度 ④有利于我们增强爱党爱国的情感.认清肩上的使命,更好地融入社会 A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.②③④ 2.我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是 A.从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题; B.到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平; C.到21世纪中叶,国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。 D.到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。 3.到建国100年时,我国的社会发展目标是 A. 国民经济更加发展,各项制度更加完善,建成更高水平的小康社会 B. 基本实现现代化,建成富强.民主.文明的社会主义国家。 C. 赶上世界发达国家的生产力水平 D. 初步实现国家的繁荣昌盛 4.我国社会主义经济制度的基础是 A. 公有制 B.非公有制 C.个体经济 D.国有经济 5.现阶段,我国社会主义公有制经济包括 ①国有经济 ②集体经济 ③混合所有制经济 ④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A.①②③ B.①②④ C.①② D.①②③④

6.控制我国国民经济命脉,对经济发展起主导作用的经济成分是 A. 公有制经济 B. 混合所有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济7. 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国的一项 A.基本政治制度 B.基本经济制度 C.根本政治制度 D.根本制度 8.我国现阶段的基本经济制度是由决定的 A.社会主义性质和初级阶段的国情 B.公有制经济的主导作用 C.我国的分配制度 D.中国*的性质 9.下列说法错误的有 ①公有制是我国社会主义经济制度的主体,它决定了我国只能发展公有制经济。 ②集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现了共同富裕的原则。 ③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励.支持和引导它的发展。 ④公有制经济和非公有制经济,两者是根本对立的,不可能相互促进,共同发展。 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①④ 10.在坚持以按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度时,应该 ①要提倡奉献精神②要落实分配政策 ③要反对平均主义④要防止收入差距悬殊 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 11.在我国现阶段要实现共同富裕,归根结底必须 A. 达到全体人民同时富裕.同等富裕 B. 平均分配个人消费品,以缩小贫富差距 C. 允许一部分人.一部分地区通过诚实劳动.合法经营先富起来 D. 以经济建设为中心,把集中力量发展社会生产力摆在首要地位 12.“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”邓小平同志的这句话表明 A.共同富裕是社会主义的一个根本原则 B.为实现共同富裕,我们正在积极实施“西部大开发”战略

九年级思想品德作业设计(含答案)

一、选择题 1.信息化时代已经到来,互联网走进我们的生活。下列有关互联网的说法正确的是①上网可以无所不能②给我们的生活带来了便捷③使我们的学习和生活发生了变化④很多事情不用舟车劳顿,不用费时周折,我们的愿望就可以实现() A. ①②③ B . ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.影响当今世界和平与发展的主要障碍是() A.和平与发展 B.资源与战争 C.霸权主义和强权政治 D.经济发展与社会和平3.当代国际社会的基本特征是①经济全球化②国际格局多极化③信息化④产品社会化()A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4.今天我们的生活与世界紧密联系在一起,我们应该①树立和培养平等、开放、参与的全球观念②尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯③为世界献出我们力所能及的爱④为世界的和平贡献自己的微薄之力() A.①②B.③④C.①②③D.①②③④ 5.下列是中国对国际社会负责的表现的是()①力所能及的援助发展中国家②不搞军事竞赛③共同呵护地球家园④促进人权事业的发展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 6.文化应相互借鉴,共同繁荣,而不应该排斥其他民族的文化。对此理解正确的是()A.我们要固守中国传统文化 B.我们要坚决抵制外来文化 C.我们要吸收一切外来文化 D.对待不同文化我们应尊重多样性,平等交流 7.当你送给西方朋友礼物时,他(她)表达感谢的方式是一个拥抱,你对此的看法是()A.非常不自在,拒绝拥抱B.无所谓,漫不经心 C.尊重对方的方式D.非常欣赏,以后也这样做 8.下列能体现中国积极走向世界的是①加入世贸组织②扩大对外开放③与世界190多个国家建交④不断发展,成为维和重要力量() A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④ 9.我们讲一切从实际出发,中国现在的基本国情况是( ) A.人多、基础差、底子薄 B.还未进入社会主义社会 C.现在处与并将长期处于社会主义初级阶段 D.资源缺乏,环境恶化 10.经济全球化的到来①对世界经济发展起一定的推动作用②对世界政治格局没有任何影响③对发展中国家也有一定的消极影响④对发达国家的经济起极大的推动作用() A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 二、非选择题 11、和平共处是全世界人民的共同心愿,人们多年来也一直为此奋斗。但世界还不安宁,人类面临着许多严峻挑战。 ⑴当今时代的主题是什么? ⑵请分析造成地球村里不安宁的主要原因有哪些? ⑶为构建和谐世界,我们青少年能做哪些力所能及的事?

七年级政治下册第七、八课知识点归纳

七年级政治下册第七、八课知识点归纳第七课法律初探 、法律的含义:是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,是由国家制定和认可的,是依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 2、法律的基本特征:①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现;②法律是由国家制定和认可的;③法律是依靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)保证实施;④法律对全体社会成员具有普遍约束力。(P59) 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现: ①任何人不论职位高低、功劳大小,都必须严格遵守国家的法律,依法规范自己的行为,不允许特殊人物存在 ②任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁 4、法律的作用: ①法律规定人们享有什么权力,应该履行什么义务,并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。 ③法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益,保障社会生活的有序与和谐。 5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别:P57第

2段、P58第1段 6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段: ①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径(最终途径) 7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用? ①我们即受到法律的保护,又受到法律的约束②我们即享有法律赋予的公民权利,又必须履行法律规定的公民义务③我们要学法、懂法、守法、用法,即要遵守法律,履行义务,又要依法行使和保护自己的合法权益 第八课心中的规则 、他律的含义、表现:含义:个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的就是他律。表现:要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 2、自律的含义、表现:含义:个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己就是自律表现:“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 3、规则与自由的关系:P65正文部分 4、在日常学习和生活中,我们应如何自律? ①即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生

九年级政治上册第七课测试题

第七课综合训练 天河中学朱秀娟 (一)单项选择题 xx年3月16日,第十届全国人民代表大会第五次会议高票表决通过了物权法。物权法是一部规范财产关系的民事基本法律,调整因物的归属和利用而产生的民事关系。这部法律被认为全面准确体现了国家基本经济制度,“维护社会主义市场经济秩序”。据此回答1—2题: 1.制定物权法的立法依据是() A.宪法 B.民法 C.我国基本的经济制度 D.我国的分配制度 2.现阶段段我国基本的经济制度是() A.社会主义制度 B.公有制为主体,多种所有制经济共同发展 C.人民代表大会制度 D.按劳分配为主体,多种分配方式并存 3.我国经济发展的“三步走”战略和“两个100年”的目标的最终目的是()A.实现共同富裕B。实现现代化 C. 实现小康水平D。构建和谐社会4.为了最广泛、最充分地调动一切积极因素,让一切财富的源泉充分涌流,党和国家提出了“四个尊重”的方针,这“四个尊重”是() A.尊重科学、尊重技术、尊重劳动、尊重创造 B.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 C.尊重他人、尊重自己、尊重历史、尊重现实 D.尊重老师、尊重父母、尊重长辈、尊重同学 5.看右图,图中关系国民经济命脉的行业均属于() A.个体经济 B.集体经济 C.国有经济 D.私营经济 6.为了最终实现共同富裕,从我国国情出发,我国经济社会发展大体分三步走,20世纪末我们胜利实现了第一步.第二步。第三步的目标是到21世纪中叶()。 A.国民生产总值比xx年再翻一番,人民生活达到小康水平 B.人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化 C.国民生产总值达到发达国家水平,实现现代化 D.中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥越来越重要的作用 7.xx年广东统计数据表明,在2.17万亿元的生产总值中,民营经济占了约4成,比xx年总量翻了一番多。这表明,民营经济() A.已具有明显的公有性B.是社会主义市场经济的重要组成部分 C.是扩大就业的重要渠道D.是财政收入的主要来源 8.600亿元的少儿零花钱呼唤理财教育。因为消费不仅是个人行为,也与社会密切相关。青少年应该树立正确的消费观,坚持做到() ①适度消费②避免盲从,理性消费③保护环境,绿色消费④勤俭节约 A.①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 9.我国社会主义经济制度的基础是() A.国有经济 B.集体经济 C.多种所有制经济 D.社会主义公有制

初中思想品德教学设计

初中思想品德教学设计 必修作业模版内容 1.教学设计学科名称 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 4.教学目标 5.教学难点分析 6.教学课时 7.教学过程 8.课堂练习 9.作业安排 10.附录(教学资料及资源) 11.自我问答 一、教学设计学科名称:九年级思想品德《人民当家作主的法治国家》 二、所在班级情况,学生特点分析: 在我国,一切权力属于人民。那么,人民通过什么途径行使国家权力?人民怎样行使国家权力?依法治国的意义 是什么?这些政治生活中的问题离学生很遥远,甚至认为行使政治权利是大人的事,与自己无关等等。帮助学生正确 认识这些问题,有利于他们更好地关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使政治权利,自觉履行政治义务。 三、教学内容分析 本课时主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度,人民代表大会制度是我国的根本政治制

度,人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略, 依法治国的意义和内容。 四、教学目标: 知识目标:1 知道各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2 全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权 3 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标:1.认识到人民代表大会是人民当家作主、行使国家权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制 度。 2.知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。 情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。 五、教学重难点 教学重点:依法治国的内容和意义 教学难点:人民是怎样行使当家作主权利的 六、课时安排:2课时 七、教学过程 第一课时 (一)、人民怎样当家作主( 板书) 我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属于人民。 那么人民是怎样行使当家作主的权利呢

七年级下册政治知识点总结

七年级下册政治知识点总结 第一课:悄悄变化的我 1:身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2:青春期带给我们什么? 旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能 3:身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑 5:如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6:心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课:成长的不仅仅就是身体 1:什么就是独立思维? 独立思维:并不等同于一味的追求独特,而就是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳她人合理的,正确的意见。 2:思维的批判性? 表现在对事情有自己的瞧法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 3:思维批判性的好处? 有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决方案 调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 4:批判性思维的要求? 有质疑的勇气 有表达自己观点与提出合理化建议的能力 考虑她人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5:批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评与对自己的反思 就事论事,不攻击她人 有一定建设性,不就是一味否定 6:青春的我们有什么特点?

思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬 ,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身的创造潜力? 打破常规,追求生活的新奇与浪漫 关注她人与社会,注重创造的意义与价值 创造离不开实践,社会实践就是创造的源泉 第三课:男生女生 1:男生与女生的差异? 性格特征兴趣爱好思维方式 2:性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色? 在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 4:面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做? 发现与欣赏对方优势,认识自身优势,取长补短,不断完善自己。 不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。 第四课:青春萌动 1:青春期心里萌动的表现? 有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受 2:与异性交往意味着什么? 有助于我们了解异性的思维方式与情感特征,能瞧到对方优秀品质 就是我们成长的重要方面,也就是对我们的考验,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。3:怎样对待青春期情感? 慎重对待理智处理 4:什么就是真正的爱情? 爱情需要具备爱她人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础与共同的生活理想,就是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等与自律。 第五课:青春飞扬 1:自信的作用? 青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心与希望,开始伟 大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力, 获得更多的实践机会与创造可能。

九年级思想品德复习课教案word版本

九年级思想品德复习课教案 课题:八年级第十五课《走创新之路》 授课人:胶州市二十七中学徐茂文 时间:2007 年4 月3 日 地点:胶州七中 课型:九年级一轮复习课 【教学目标:】 1、情感、态度、价值观:通过复习引导学生树立科学精神,培养他们热爱科学、崇尚科学的情感;逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯;培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的社会责任感,激励学生努力提高自身素质,为全面建设小康社会而奋斗! 2、能力:使学生认识到“走创新之路”的必要性,培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息,寻找解决问题的途径和方法,增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识:通过复习,使学生掌握三次科技革命的时间、标志及影响;了解创新的含义及作用;了解和掌握创新的一般思维和方法。 【教学内容分析:】 通过复习三次科技革命,总结、概括出创新的重要性和含义,认识到“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力” ;同时青少年要培养创新精神,提高创新能力。 【教学对象分析】 针对学生的创新能力和实践能力欠缺,要注意引导学生认识到创新的重要性,提高学生的创新实践能力,走好创新之路。针对初三中考的特点,加强对学生做题方法的指导。 【教学方法:】学案教学,小组讨论、练习巩固法 【教学准备:】 1、搜集案例,准备教学案 2、准备好参考答案 教学过程】 1、开门见山,出示课题,导入新课 2、第一板快:打好基础,强化记忆。

主要采用学生读书自学的方法,加强对“考试重点指要”的理解、记 忆;教师及时点拨、提问。 3、第二板快:重点原理复习: (一)填表题:人类历史上的三次科技革命 请分析通过三次科技革命对人类产生的影响,说明了什么问题? 学生看书做出答案;教师提问、指导、巩固 过渡:通过三次科技革命对人类产生的影响,我们知道了科学技术是第一生产力,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,那么创新有什么重要作用,下面我们看第二题新闻分析:建设创新型国家 (二)新闻分析:建设创新型国家 材料一:要围绕建设创新型国家,提高创新能力认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要提出的目标任务。实施国家重大科技专项,努力攻克一批事关国计民生和国家安全的核心关键技术,依托重点工程推进重大装备自主化建设,力争在重点优势领域取得突破。--------------------- (摘自温家宝总理2007年政府工 作报告) 材料二:今年青岛市财政安排科技三项经费1亿元,用于重点科技攻关和成果应用转化。进一步完善科技经费使用监管和绩效考核。加快建立规范有效的科技风险投资机制。继续实施知识产权保护战略,支持和帮助企业保护专利成果。建立市级综合性创新创业服务机构和6个区市创新服务平台。加快创新型人才队伍建设,完善人才引进、使用、收入方面的政策,更好地激发创新积极性,营造有利于自主创新的体制环境和文化氛围。 (摘自夏耕市长2007年政府工作报告) 阅读材料,回答问题: 1国家和我市为什么如此重视创新?请结合本课知识回答。 2、请分析国家和我市这样做的理论依据?请结合八、九年级思想品德课的知识回答。(至少

九年级政治第七课测试题

九年级政治第七课测试题 一、单项选择题 我国现阶段必须实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,这是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。据此回答1—4题: 1、材料中的“国情”最主要是指() A、社会主义制度还不完善 B、我国正处于社会主义初级阶段 C、人口数量多,素质较低 D、市场经济体制尚未建立 2、在我国现阶段,生产资料的社会主义公有制是() A、我国社会主义的政治制度 B、我国社会主义经济制度的基础 C、我国国民经济的主导力量 D、我国的根本制度 3、下列对我国现阶段公有制经济的认识不正确的有() A、混合所有制中的国有成份和集体成份也属于公有制 B、公有制实现形式可以多样化 C、国有经济和集体经济是公有制经济 D、坚持公有制为主体,就要使公有资产在各个部门都占优势 4、下列关于“集体经济”的说法正确的是() ①生产资料归全体人民共同所有②是公有制经济的重要组成部分③积聚着我国最先进的生产力④体现着共同富裕的原则 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、从东部地区率先开放到西部大开发,从振兴东北老工业基地到促进中部崛起,党中央的这一系列决策,体现了社会主义的根本原则。() A、共同富裕 B、同等富裕 C、同步富裕 D、同时富裕 6、“同在跑道上赛跑,总有一个第一”。这告诉我们一个道理() A、共同努力就能同时同步富裕 B、共同富裕、全国致富是不可能的 C、同时富裕、同步富裕是不可能 D、先富后富的差别最终导致两极分化 2006年1月9日,全国科学技术大会在京隆重开幕。胡锦涛向获得2005年度国家最高科学技术奖的叶笃正、吴孟超颁发奖励证书和500万奖金。据此回答7—8题: 7、500万奖金属于() A、按生产要素分配 B、按劳分配 C、按资本分配 D、按技术分配 8、这样做() ①有利于激发广大科技工作者的积极性②会导致两极分化,使收入过分悬殊 ③能产生极大的示范力量和带动作用④是尊重知识、尊重人才的表现 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 9、非公有制经济() A、与公有制经济是对立的 B、不利于巩固社会主义制度

(完整版)新人教版七年级下册政治知

第一课悄悄变化的我 1、身体变化的三个表现? 身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟 2、青春期带给我们什么? 旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3、身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼 4、心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑 5、如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动,向他人求助,培养兴趣爱好转移注意力,自我调节 6、心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来,参加体育活动,自我暗示,自我解嘲 第二课成长的不仅仅是身体 1、什么是独立思维? 独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 2、思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

3、思维批判性的好处? 有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案,调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 4、批判性思维的要求? 有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5、批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思;就事论事,不攻击他人;有一定建设性,不是一味否定 6、xx的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造 开实践,社会实践是创造的源泉 第三课男生女生 1、男生和女生的差异? 性格特征兴趣爱好思维方式 2、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3、怎样对待性别角色? 在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 4、面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做?

九年级思想品德教学案例

九年级思想品德教学案例 面对毕业班,我们倍感压力。针对具体后期单项问题研究与教学,我也试图在系统和整体上进行深度剖析。举例说明之。 我在进行关于民族精神教学时,提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面?同发达国家相比我们在哪些方面还有差距?要说出理由。 有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西;有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验;有的认为要学习外国的技术,因为科学技术是第一生产力。这时,突然有个同学提出,外国的社会制度也是需要学习的。此话一出,整个班响起一阵喧哗。我对他说:“哦?说说你的理由?”这个学生回答说:因为中国实行社会主义制度那么穷,而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳:“中国底子薄,起步晚,所以才这样的。(一片掌声)另一位同学说:我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说:我们只是经济发展的基数小而已,但速度还是很快的。争论告一段落,学生们在等老师发表意见。 我说:我想,从刚才的争论中,大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说,造成我国相对落后的因素很多,历史的,有现实的,但是在众多因素中,我们只有找到根本原因,才能找到行之有效的解决办法。在这里,老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考:我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度?是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有? 我认真地回顾了一下这堂课:学生真正的动了起来,思维活跃的火花在跳动,激情在课堂上点燃了,而作为课堂的组织者,能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”,不能漫无边际,更不能影响其他方面,更能适时的“熄火”。否则这样的课堂,老师的组织者、引导者的地位如何体现?活跃的课堂,是思维的活跃,是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲,在设计思想品德课的教学过程中,设计两难问题时,引发学生思考,引发学生的辩论,激发学生在生活中的感悟思想,体味生活中蕴含的道理,规范自己生活中的行为。 针对这一问题值得总结的是: 一、作为教师通过思想品德课的实施,引导、激发学生发出不同的声音,达到百家争鸣,学生用心去体会,做到“润物细无声”。 二、经过学生的争论、辩论后的观点,必须统一或有一个定论。进一步强化学生的想知道的最后结果。增强学生的自信心,观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步的教学打好了铺垫。俗话说:鼓不敲不响,灯不挑不明,话不说不透,理不辩不明。

七年级下册政治提纲

七年级思想品德(下)复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1、自尊自信人人都需要的 自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。真正有自尊心的人,必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 2、虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。尊重他人是我的需要尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。 3、尊重他人的表现:⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方; ⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有损人格的不良习惯:说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊。 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。 4、怎样尊重他人?⑴首先,要善于欣赏、接纳他人;⑵其次,不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的效应。 第二课扬起自信的风帆 “我能行!”每个成功者都相信“我能行”。 5、“我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行。 6、自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标。 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是。(生活中注意

初三政治 新课标九年级思想品德课各单元内容要点

新课标九年级思想品德课各单元内容要点、主题探究和师生互动提要第一单元 由于九年级学生的生活范围不断扩大,与社会的接触越来越多,帮助他们意识到并自觉承担自己对集体、社会和国家所应负的责任,对学生的成长具有基础性的作用,也是做一个好公民的必然要求。这一单元主要是从责任与角色、承担关爱集体和社会的责任等方面,让学生从自身的生活情境中感悟到,人生意味着责任,勇于承担责任,做一个负责任的人,是现代公民应该具备的基本素质。 本单元共分两课。 第一课主要讲面对责任的态度与价值观。 第一框“我对谁负责,谁对我负责”,主要帮助学生了解责任的概念,责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道自己应对自己负责,同时社会中的每个成员也应对他人负责,了解不承担责任的后果。 第二框“不言代价与回报”,使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价,要学会承担责任,更要为自己的选择负起责任,对那些无法逃避的责任要积极地面对,对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 第二课主要讲承担责任的表现与方法。 第一框“承担关爱集体的责任”,主要说明了集体与个体的关系,个人是集体的一员,人人负有关爱集体的责任。 第二框“承担对社会的责任”,主要说明两层意思:一是作为国家公民,要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识;二是作为社会公民,要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。 第三框“做一个负责任的公民”,主要说明了作为中学生,应当信守自己的承诺,勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任,努力做一个自觉承担责任的现代公民。 主题探究 ①探究目的 帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况,使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做,做好自己力所能及的事,并且对自己做的事情负责,让学生在承担责任中既感受到压力,同时感受到成长的喜悦。 学生的成长是一个连续的过程,并不是到了九年级才开始培养学生的责任意识。通过活动让学生认识到,在以往的学习和生活中,很多同学已经承担了不少责任,培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是,在很多情况下,学生的这些行为可能是无意识的,甚至是被动的。主题探究引导学生进行总结和反思,有助于他们了解自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力。同时,有助于他们负责任地投身于社会实践,更好地融入社会生活。 ②操作建议 首先让学生回顾自己初中阶段的生活,列举在初中阶段已经学会承担哪些责任,还有哪些责任应该由自己承担,但自己还没有主动、自觉地承担。这一方面有利于学生体会到,随着年龄的增长,自己承担的责任越来越多,从而感受到成长的喜悦;另一方面也清醒地认识到,还有一些责任自己没有很好地承担起来,而不很好地承担应该承担的责任,既不利于个人的成长,也不能对他人、集体、国家和社会尽责。 其次,引导学生回顾自己在承担责任的过程中的体会和感悟,自己的责任意识和履行责任的能力是如何在承担责任的过程中培养和锻炼起来的。随着年龄的增长,生活范围的逐渐扩大,青少年应该承担的责任也越来越多。例如,自己第一次骑车去学校,第一次洗衣服,第一次照顾生病的同学,第一次出一期黑板报等。每一次承担责任,带给学生的可能既有紧

七年级思想品德下册第八课知识点及课标解读

七年级思想品德下册第八课知识点及课标解读 ★考点:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 1、为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护(对未成年人进行特殊保护的必要性): ①未成年人正处在长身体、长知识的重要时期,社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力不强,自我保护能力较弱。②未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任 2、我国专门保护未成人正当权利的法律:《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 3、对未成年人有哪些特殊保护(为未成年人健康成长筑起了哪四道防线):家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 4、家庭保护的内容:依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务;尊重未成年人受教育的权利;以健康的思想品行和适当的方法教育引导未成年人;禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 5、学校保护的内容:①对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视;尊重未成年学生的人格尊严,不得体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。②关心、爱护学生,尊重未成年人的人格尊严;③尊重未成年人的受教育权,不得随意开除未成年学生;④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。 6、社会保护:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。其主要内容:①保护未成年人智力成果权、荣誉权、隐私权、等合法权益;②任何组织和个人不招用未满16周岁的未成年人;③公共场所对中小学生优惠开放;④禁止未成年人进行营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等;⑤严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书报刊音像制品。⑥为未成年人提供必要的卫生保健条件,做好预防疾病工作等。 7、侵害未成年人合法权益的行为:家庭:父母每天沉迷打麻将对孩子的教育成长不尽责;学校:老师侮骂、体罚学生。社会:允许未成年人进入营业性网吧,招收未满十六周岁的未成年人做工。 8、青少年产生不良行为或违法犯罪的原因:自身:青少年的自制力差、明辨是非能力弱、自我保护意识弱,不能自觉抵制不良诱惑。家庭:家庭保护不到位,没有尽到监护、教育孩子的职责;社会:社会保护不到位,没有为青少年的健康成长营造良好社会环境;学校:学校保护不到位,对学生的教育和监管不严。 9、为减少、防止侵害未成年人合法权益的行为发生(为保护未成年人的健康成长)的措施、方法(提建议):①家庭:监护人认真履行家庭保护的职责,以健康的思想品行和适当的方法教育引导未成年人健康成长。②学校:认真履行学校保护的职责,加强对学生的教育和监管。③社会:积极营造有利于未成年人健康成长的社会环境,尽到社会保护的职责。④国家:有关部门严厉查处打击侵犯未成年人合法权益的违法行为。⑤青少年:增强自我保护意识,提高明辨是非的能力,自觉抵制不良诱惑,依法律己依法维权。 10、未成年人的合法权益受到侵害时该怎么办?(未成年人为免受侵害的维权途径):①与对方协商解决,要求停止侵权;②向有关部门投诉,请求出面调解;③向人民法院起诉,要求依法判决。 11、对侵害未成年人合法权益的行为谈看法(评析):……行为是违法行为。违反了《未成年人保护法》中……保护的有关规定,侵犯了未成年人的……权利,没有尽到……职责。既要受到道德的谴责又要承担相应的法律责任。 12、判断属于何种保护的方法:以三个门为标准进行判断,即“家门”、“校门”、“法院

相关主题