算式宝宝找家 教案

大班数学活动《算式宝宝找家》

【活动目标】

1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。

2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。

3.体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

1.课件PPT

2.加减算式若干

3.幼儿操作纸每人一张

【活动过程】

一、集体游戏，导入活动

今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，算式宝宝想出门旅游，它们都已经排好队了，可是它们不知道自己坐几号车厢，你们愿意来帮助它们吗？

1.现在老师请小朋友给他们帮忙，请你算一下它是几号车厢，好吗？

2．幼儿"报得数"。教师将算式宝宝请到相应的车厢里。

二.算式宝宝，搬家归类（一）

过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀！来到了家里休息。可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢？（加法算式和减法算式）1．小朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座的房子，看一看，房子上发现了什么？

2.有"+""-"号，那说明"+"号的房子里要住谁？"-"号的房子里又要住谁？

小结：有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。

二.算式宝宝，搬家归类（二）

过渡：算式宝宝根据"+""-"的符号，分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。

1.小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么？

2.这些数字又表示什么意思呢？(对了，如果算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在6号房子里，以此类推。)

教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。小朋友你们学会了吗？老师这儿还有很多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗？

三.幼儿操作，巩固分类

1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。

2.幼儿操作，教室巡回指导。

四．活动评价

今天小朋友们完成的都很好，算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家，小朋友们愿意帮助它们吗？

大班数学计算活动教案《找邻居》

大班数学计算活动教案《找邻居》 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备； 1、1-5的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景导入，激发幼儿兴趣。 教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢? (3)幼儿操作教师表扬。 2、点卡住新房， （1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结 三、找邻居 1、给小2找邻居。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师引导幼儿观察，2的邻居

（2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的 大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。 2、数字四找邻居。 （1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事 先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、找中间数 (1)出示2和4找它们的中间数， （2）教师引导幼儿 （3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比 后面的数少一。 四、幼儿操作 1、给小动物找门牌号。(相邻数) 2、画苹果。（找中间数） 3、幼儿集体操作， 教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上 面得题目了，才有效哟。 五、活动结束部分 教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去 王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天 有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！

2017年秋季学期青岛版六年级科学上册蚯蚓找家教案1

蚯蚓找家 教学目标： 1、会设计对比实验研究蚯蚓适宜的环境；了解科学探究的结果应该是可以重复验证的；能反思自己的探究过程；倾听他人的意见。 2、知道蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系。 3、愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣；关爱生命，实验完毕应把蚯蚓放归大自然。 教学重难点： 如何引导学生设计探究实验方案，在探究活动中认识适于蚯蚓生活的环境条件。 教学准备： 蚯蚓（每组8条）、干燥土壤、潮湿土壤、纸盒、黑色毛巾等物品以及各种动物及其生存环境的图片或视频资料。 教学过程： 课前交流： 1、喜欢科学吗？ 2、请你观察一下我和你们的科学老师有什么不同？ 一、导入新课 1、通过交流我发现同学们的观察力都很棒，现在我来考考大家的反应力，猜谜语！ ①远看像星星，近看像灯笼，仔细一看呀，原来是只虫！（打一动物——萤火虫） ②两头尖尖相貌丑，手脚耳目都没有，整天埋头在地下，一到雨天才露头。（打一动物——蚯蚓） 2、你见过蚯蚓吗？了解它吗？ 3、这就是蚯蚓（展示），和它打个招呼吧！想不想亲密接触一下，学生轻轻触摸！ （板书课题：20 蚯蚓找家） 二、实验探究 （一）猜测蚯蚓的生活环境。 1、我们先来猜一猜蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中安家？ 2、生说师板书。 （二）设计实验方案 1、这些都是我们的猜想，你打算用什么方法来验证一下呢？由于时间关系，我们只研究阴暗、潮湿这两个方面，有兴趣的同学可以课下继续探索其他内容。 2、在动手做实验之前，要先动脑想一想应该怎么做？小组自主选择一个内容讨论设计实验方案。 3、班级内交流汇报实验方案。（强调“对比实验”，并板书。） （三）探究蚯蚓对阴暗、潮湿两个环境的反应 1、出示温馨提示。 2、领取实验材料。 3、小组实验，师巡视，注意指导实验报告的填写。 4、组织汇报。 （四）探究蚯蚓与环境的关系。 1、通过实验我们验证了蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其实，蚯蚓身上还有许多小秘密，请看《蚯蚓的自述》，想一想，蚯蚓与生活的环境有什么关系？（播放视频） 2、学生汇报。（生说师板：互相依存） 3、这节课的蚯蚓都是做了很长时间的汽车才来到我们身边的，现在你能为它找个舒适的家 1

大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思.

大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思 2020-04-16 【设计意图】 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的`相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 【活动准备】 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 2、游戏开始 游戏一：找朋友 幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 游戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 【活动延伸】 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园大班数学《找邻居》教案

幼儿园大班数学《找邻居》教案 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备； 1、1-5的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景导入，激发幼儿兴趣。

教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢？ (3)幼儿操作教师表扬。 2、点卡住新房， （1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结

三、找邻居 1、给小2找邻居。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师引导幼儿观察，2的邻居 （2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。 2、数字四找邻居。 （1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数， （2）教师引导幼儿 （3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。 四、幼儿操作 1、给小动物找门牌号。(相邻数) 2、画苹果。（找中间数） 3、幼儿集体操作， 教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。 五，活动结束部分 教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！

六年级上册科学教案第五单元蚯蚓找家第2课时∣青岛版(六年制,三起)

蚯蚓找家》教案 教学目标 1. 认识生物和环境的关系：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。 2. 通过小组活动，培养学生认真听取别人意见和看法的习惯及相互协作的精神。 3. 能在实验过程中认真地进行观察，并真实地记录观察结果，培养学生实事求是的科 学态度。 4. 培养学生爱护动物的情感。 教学重点 认识动物身体的某些形态特征，总是与它们的生活环境相适应的。 教学难点 知道动物的生存和环境之间有着密切的关系。 教学方法 讲述、合作探究相结合 课前准备 1.有关动物生活与环境的挂图或投影片。 2.啄木鸟、丹顶鹤、鸵鸟及它们的喙、足、爪的特写图片和它们生活及环境的录像带。 课时安排 第2 课时 教学过程 一、导入新课 谈话：通过上节课蚯蚓的实验，我们知道蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。那么其 他动物呢？动物的生存是否都需要一些基本的条件呢？动物和环境的关系究竟是怎样的呢？这节课，我们就来研究这一问题。（板书课题） ［设计意图：通过旧知识回顾引入新课，更好的巩固旧知识，同时为探究新知识做好铺垫。］ 二、新课学习 师问：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么样的环境呢？ 出示投影：大象、鲸鱼、北极熊、骆驼这些动物。 学生根据投影上的动物讨论。 讨论后汇报：说出热带丛林、海洋、北极、沙漠的特点。再说出大象、鲸鱼、北极熊、 骆驼有哪些适合生活在这种环境里的特点。 学生回答：大象生活在热带丛林。

鲸鱼生活在海洋中。 北极熊生活在北极。 骆驼生活在沙漠中。 师问：同学们你们还知道哪些动物？适宜生活在什么环境里？ 学生讨论并填表。 学生根据表汇报：有蝴蝶、蛾子、猴子、白熊、长颈鹿、企鹅等动物。学生说出名称后，教师尽可能出示图片，然后说出生活的环境。 师问：通过我们对这些动物的研究，你们发现动物与环境有什么关系？ 学生通过讨论汇报，归纳出：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。认识动物必须生活在一定的环境中。 认识三种鸟的形态结构与它的生活环境总是相适应的。 （1）观察啄木鸟适于捉食树洞中虫子的形态结构特点。 ①出示啄木鸟的标本或硬卡纸做的图片。 ②引导学生观察：啄木鸟的喙、足和爪各有什么特点？与它的生活环境有关系吗？ ③讨论后师生小结：啄木鸟的喙长而坚硬才能捉吃树洞中的虫子；脚两趾向前，两趾向后，能够紧紧地抓住树干，加上尾部的作用，牢固地支撑住身体直立在树干上，这样的形态结构是它与生活环境相适应的，这也是与其在树上生活相适应的。 （2）观察丹顶鹤适于在水中捕食的形态结构特点。 ①出示鹤的投影片或卡片。 ②观察：丹顶鹤的喙、足、爪各有什么特点？这些特点与它必须在水中捕食有什么关系？ ③师生小结：丹顶鹤的喙又长又大，便于在浅水中捕食鱼虾和软体动物。它的脚趾都长得特别长，适宜生活在沼泽地带，能行走自如，不致陷于泥泞中。 （3）观察鸵鸟适于沙漠奔跑等形态结构特点。 ①出示鸵鸟的投影片或卡片。 ②观察：鸵鸟的喙、腿、脚趾各有什么特点？这些特点与它的生活环境有什么关系？ ③师生小结：鸵鸟的喙一般长而扁平，上喙比下喙长，适于摄取植物性食物。两腿长而粗壮，趾间有蹼，脚下面长有肉垫，便于在沙漠中快速奔跑。 4）谈话：通过以上的观察、讨论和分析，你认为鸟的形态结构和生活环境之间有什 第 2 页 么关系呢？ （5）学生讨论，并汇报。

《数字宝宝找邻居》大班数学教案

《数字宝宝找邻居》大班数学教案 《数字宝宝找邻居》大班数学教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《数字宝宝找邻居》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《数字宝宝找邻居》大班数学教案1 设计意图：大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在”玩”中学数字，”趣”中练数字，”乐”中学计算，”赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。活动目标： 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备： 1、1—10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。活动过程： 1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的’左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1——10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的

大班数学《找邻居》

大班计算活动教案《找邻居》 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动准备； 1、1-5的数字卡片，相对应的圆点卡片。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景导入，激发幼儿兴趣。 我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2认识数字宝宝，并拍手欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢? (3)幼儿操作教师表扬。 2、点卡住新房， （1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结 三、找邻居

1、给小2找邻居。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师引导幼儿观察，2的邻居 （2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。 2、数字找邻居。 （1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、找中间数 (1)出示2和4找它们的中间数， （2）教师引导幼儿 （3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。 四、幼儿操作 1、给小动物找门牌号。(相邻数) 2、画苹果。（找中间数） 3、幼儿集体操作， 五，活动延伸：给周围的数字找朋友。

大班下学期数学教案详案《数字宝宝找邻居》含课件

大班下学期数学教案详案《数字宝宝找邻居》含课件 设计意图： 《幼儿园指导纲要》中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。在本节活 动中，我通过生活经验引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相 邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式 表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能 力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 活动目标： 1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。活动准备： 1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。

2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 推荐课件：大班数学公开课《数字宝宝找邻居》PPT课件 下载地址：/ppt/1347.html 活动过程： 一、谈话导入 1.在美丽的森林王国里，住着许【大班数学教案/daban/shuxue/】 多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2.（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小 动物的邻居是谁了，(教案来源：教案网)那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、认识相邻数。 1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻 居。(出示PPT数字宝宝)

2.举例：找3、7的邻居。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做游戏找邻居 1.游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的 箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 2.游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数 字的邻居。 四、活动小结 今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比 它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的 爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

大班数学教案：数字宝宝找邻居

大班数学教案：数字宝宝找邻居 活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房， 里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 2、教师出示有小动物楼房的图片 分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）

谁能说出这些小动物的邻居是谁？ 3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？ 幼儿互动，教师观察。 4、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢， 我们一起去看看它们的邻居吧！ 5、教师出示1-----10数字卡片 让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） 6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 二、游戏 1、游戏一：找朋友 幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 3、游戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

大班数学教案：数字宝宝找邻居

大班数学教案：数字宝宝找邻居 【设计意图】 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。 2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、1—10的数字卡片。 2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈话导入: (1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好? 教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------,谁能说出这些小动物的邻居是谁? (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。 (3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻吧! (4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1) (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。 2、游戏开始 游戏一:找朋友 幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少, 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。 游戏二:摸彩票 幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。 游戏三:找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。 【活动延伸】 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。 【教学反思】 由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

教案：小乌龟找家

中班语言活动：小乌龟找家 一：活动名称：中班语言活动：小乌龟找家 二：活动目标： 1：培养幼儿热爱大自然，热爱自己家的情感。 2：培养幼儿的语言表达能力 3：引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪，能说出故事里的对话。 重点：幼儿学会理解，故事。 难点：培养幼儿对家的热爱。对集体的热爱。 三：活动准备：准备课件 四：活动过程： （一）开始以谈话的方式导入活动 出示图片小蜜蜂，大狮子，海豚提问幼儿他们的家都在哪？ 引出本次活动小乌龟找不到家了，你们知道在哪吗？ （二）基本引导幼儿学习故事 1：看课件讲故事 提问：故事名称，都有谁？他们帮助小乌龟找到家了吗？ 2：听第二遍故事 提问：小乌龟找家时问过哪些小动物?它们是怎样回答的？ 小乌龟找到家了吗?哪个地方是它的家?它怎样做才能进到家里？ 小乌龟在家里感到怎么样？ 引导幼儿用故事中的语言回答 3：组织幼儿学说故事中的对话。 教师讲述故事幼儿扮演小乌龟，小鱼，小蚯蚓，小鸟 教师表示旁白与小蜗牛 （三）结束培养对家的热爱 小乌龟既然喜欢家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜欢你的家吗?为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？ 总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。 沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢? 小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐. 小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐." 小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”

《蚯蚓找家》教学设计

《蚯蚓找家》教学设计 一、教材分析 1、教材研究 蚯蚓是同学们熟悉的动物，本课就以蚯蚓为切入点，通过看蚯蚓、摸蚯蚓、做蚯蚓找家的对比实验，研究动物与环境的关系，了解到不同的自然环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存，各种动物都必须生活在一定的环境中，从而培养学生关注环境、关爱生命的感情。 2、学情分析 四年级的学生已经基本具备一定的科学素养，能够自主完成猜想、设计实验、实验观察、得出结论等一系列的科学探究活动。他们对周围事物尤其周围常见的动物有了较多的了解，并能对现象进行深入的思考。本课以研究蚯蚓适应的环境为切入点，将学生带入广阔的动物世界，为探究动物与环境的关系打开探索之门。但是由于学生年龄小好动好奇，所以本节课既要满足学生的好奇心和兴趣探索的好习惯，又要做到井然有序，给老师提出了更高的驾驭课堂的要求。 二、科学教育理论指导： 环节设置上突出开放性、自主性、探究性。本课从生活知识入手，能激发学生的兴趣，教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实验，经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程，体验完成的探究活动。探究的方式是多种多样的，教师通过引导，让学生自己能够发现问题，解决问题，主动去探索，发现、体验，交流，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。其中的小组合作探究则是本课堂最主要的学习方法，本节课本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，老师指导主要体现在指导内容和形式上。 三、教学方法： 新的课程标准中指出科学课要以探究为核心，亲身经历自主探究的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学知识的学习不只是学生知识积累的过程，更重要的是学习方法的形成。它使学生要学会观察、分析和比较等研究方法，引导学生自行设计实验，学生在设计实

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》 幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居 【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在 幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一 个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设 计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作 意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数 的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学 习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有 一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫 （二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出 这些小动物的邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的 左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想 不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻 的关系（多1和少1）

蚯蚓的日记绘本教案完整版

蚯蚓的日记绘本教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《蚯蚓的日记》教学设计活动目标： 1.感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。 2.鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。 3.初步了解日记和日记的不同表现方式。 活动准备： 1、事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。 2、故事书《蚯蚓的日记》。 3、视频展示仪。 4、绘画用的纸和笔人手一份。 重点：欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣;难点：通过故事启发儿童的多元思考的习惯。活动过程： 一、引入课题 1.出示“蚯蚓”，启发学生谈话。(同学们你们见过它吗它是什么对，它是蚯蚓，生活在那里土壤中。说说你对蚯蚓的了解。 2.出示封面，观察，你看见了什么(这只小蚯蚓戴着红色的小帽子正用身体卷着一支笔在蘑菇桌上写日记呢他会写些什么呢你们想知道吗)看的真仔细，下面我们就偷偷看看他写了什么，静静听，认真看，不要被它发现了。 二、走进故事，了解故事内容 1.看照片，认识蚯蚓的成绩单和全家福。 2.3月29日，猜猜蜘蛛能学会钻地吗蚯蚓能不能倒立行走 3.4月4日，蚯蚓为什么要钻到更深的地方?引导看小图。为了防止被当成鱼饵，更深的地方显然更安全。

4.出示4月10日的插图，问：人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为什么一整天的呆在人行道上呢(介绍科学常识，蚯蚓靠皮肤呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上来透透气。) 5.4月20日，你觉得这是一条怎样的小蚯蚓(是啊，像个顽皮的小男孩) (二)第二次走进故事，观察感受趣事 老师相信你们一定能通过仔细观察，(板书：观察)大胆想象(板书：想象)来发现故事的答案。 1、出示课件(5月1日的日记) (1)请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察，把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗? (2)指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。 (3)教师小结。(你们扮演得非常可爱，手指板书：观察、想象。你们通过观察、想象把这独一无二的快乐都体会到了，而且把快乐告诉了全班，同学们你们快乐吗向表演的同学说声谢谢好吗) 2、出示课件(5月8日的日记)请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。 3、出示课件(5月28日的日记)接着还有更有趣的， (1)齐读28日的日记。 (2)让学生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。 (3)评议。(你们真有天赋，把小蚯蚓的舞蹈动作都学会了。看来你们中还有未来的舞蹈家呢。) 4、出示课件(6月5日的日记)这幅图是这本书中最有趣的作品之一。 (1)学生说说有趣之处。 (2)仔细观察蚯蚓一家的表情。 (3)师生齐读爸爸的话。 (4)启发学生想象姐姐和妈妈会说什么?

精品-大班数学教案《数字宝宝找邻居》

大班数学教案《数字宝宝找邻居》 【设计意图】 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 【活动准备】 1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、 猴子、狐狸） 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小 树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的.邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们 看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数 都有相邻的关系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼 儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 2、游戏开始 游戏一：找朋友

大班数学找邻居教案.doc

大班数学找邻居教案 活动目标： 1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、1-5的数字卡片，点卡。 2、新房图一字排开五间连在一起， 3、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入，出示数字宝宝。 1、情景导入，激发幼儿兴趣。 教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、 2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。 二、住新房从小到大排列。 1、数字住新房。 教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。 （1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从

那边数的. （2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢？ (3)幼儿操作教师表扬。 2、点卡住新房， （1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？ （2）为什么要这样放呢？ （3）教师小结 三、找邻居 1、给小2找邻居。 教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。 （1）教师引导幼儿观察，2的邻居 （2）观察1和3与2的关系。 （3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。 2、数字四找邻居。 （1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。 （2）幼儿说结果教师肯定。 3、找中间数 (1)出示2和4找它们的中间数，

六年级科学上册 第5单元 20 蚯蚓找家教案4 青岛版

六年级科学上册第5单元 20 蚯蚓找家教案4 青岛版 1、会设计对比实验研究蚯蚓喜欢的环境。 2、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 3、知道蚯蚓适于生活的环境进而认识到动物和环境的关系。 过程方法：讲述、合作探究相结合情感态度：关爱生命，实验完毕后把蚯蚓放归大自然。教学重点认识动物身体的某些形态特征，总是与它们的生活环境相适应的。教学难点知道动物的生存和环境之间有着密切的关系教学准备 1、有关动物生活与环境的挂图或投影片。 2、啄木鸟、丹顶鹤、鸵鸟及它们的喙、足、爪的特写图片和它们生活及环境的录像带。学生：每组蚯蚓若干条，长方形的盒子（里面涂成黑色并把盒盖的一侧剪掉2厘米），一张同盒底面积一样大的薄膜或吹塑纸，一块黑色湿布或一张吸水纸、干土、湿土。教学过程： 一、导入新课谈话：动物的生存是否需要一些基本的条件呢？动物和环境的关系究竟是怎样的呢？这节课，我们就来研究这一问题。（板书课题） 二、学习新课

1、指导学生认识适于蚯蚓生活的环境（1）提问：你在什么地方容易捉到蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样的环境？（2）讨论：请你设计一个实验来研究蚯蚓喜欢在什么样的环境中生活。（3）汇报 设计方案。（让学生充分发言，相互启发，相互补充，教师引导学生逐渐将方案完善起来）（4）谈话：现在请同学们按刚才设计的方案来研究蚯蚓喜欢在什么环境中生活。（5）分组实验1：蚯蚓对明暗环境的反应。①谈话：请将桌上的扁盒盒底铺一张薄膜或一块吹塑纸，再铺上一块潮湿的黑布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处，扣上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。 ②学生分组实验。③汇报 实验结果。④提问：蚯蚓适宜在黑暗的环境还是在明亮的环境中生活？⑤小结：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。（6）分组实验2：蚯蚓对干湿环境的反应。①谈话：我们继续用实验的方法研究蚯蚓是喜欢潮湿的环境还是干燥的环境。②提问：怎样创设一个其他条件基本相同只是干湿不同的环境呢？③学生分组讨论、汇报 。④谈话：取实验1用过的纸盒，将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒的左边放干土，右边放湿土，干、湿土中间留下一段距离（约3厘米），把蚯蚓放在干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。⑤学生分组实验，并汇报

大班数学活动 学习相邻数

大班数学活动：学习相邻数 活动设计背景 《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动准备 活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。 2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？ 二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子） 2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。 ［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］ 三、给小动物找邻居 1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 ［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］ 四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。 2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）

幼儿园大班下学期数学教案详案 数字宝宝找邻居

大班下学期数学教案详案《数字宝宝找邻居》 设计意图： 《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 活动目标： 1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 活动准备： 1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。 2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 推荐课件：大班数学公开课《数字宝宝找邻居》PPT课件1347.html 活动过程： 一、谈话导入 1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2.（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，(教案来源：屈老师教案网)那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、认识相邻数。 1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)

2.举例：找3、7的"邻居"。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做游戏找"邻居" 1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。 四、活动小结 今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！