新课标小学三年级语文上册第七单元测试题(B卷)(附参考答案)

新课标小学三年级语文上册三年级语文上册

第七单元测试题（B卷）

一、给划线的字选择正确的拼音。(8分)

履带（lǚlǔ）坦克（tǎng tǎn）

科利亚（yàyǎ）奚落（xìxī）

轻蔑(mièmiù) 羞耻（cǐchǐ）

流逝（sìshì）兴奋（xīng xīn）

二、补充词语。（8分）

日夜（）建设（）珍惜（）努力（）

等待（）露出（）想出（）丢下（）三、给划线的字选择正确的解释。（4分）

1．饱：①足，充分②满足③满足了食量

一饱眼福（）饱经风霜（）

2．昂：①高昂②情绪高③仰，高抬

斗志昂扬（）昂首挺胸（）

四、我是选词小高手。（12分）

富饶富强

1.我们的祖国幅员辽阔，美丽（）。

2.我们要用勤劳和智慧建设可爱的祖国，使她一天比一天更（）。

虽然仍然突然果然

1.刚才，还是晴空万里，（）下起了倾盆大雨。

2.（）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。

3.这件事（）是他做的。

4.冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（）那么绿。

五、照样子给句子化化妆。（6分）

例：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

1．“不敢，铁罐兄弟。”

2．“真的，一只陶罐。”

3．“哟，这里有一个罐子！”

六、修改病句。（6分）

1．教室里幽静无声，没有人举手。

2．刚才追随我的目光，此刻全躲开了。

3．那一双双目光又从五湖四海回来了。

七、我会用标点。（10分）

1．“住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里什么也不怕

2．科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢因为德国法西斯快打到他们的村子了八、读短文，完成练习。（共20分）

冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

1．选出文中划线字的正确读音。（4分）

2．在括号里填上合适的词。（3分）

（）的泥土（）的茎叶（）的春天

3．写出下列词语的反义词。（3分）

脆弱（）危险（）胆怯（）

4．找出文中的一组排比句。（2分）

排比句：

5．文中谁冒险？它为什么要冒险？（4分）

6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？（4分）

九、习作芳草地。（26分）

人是最善于学习的，能不断从周围的事物中学到东西，从而丰富自己的思想，下面给你提供几种事物现象，你能从中想到什么，选一则把它写下来。作文题目自拟。

1．蚂蚁取食2．母鸡带小鸡3．蜜蜂采蜜 4．蜘蛛织网

参考答案

一、给划线的字选择正确的拼音。

履带（lǚ）坦克（tǎn）

科利亚（yà）奚落（xī）

轻蔑( miè) 羞耻(chǐ)

流逝 ( shì ) 兴奋(xīng)

二、补充词语。

日夜（守卫）建设（祖国）珍惜（时间）努力（学习）等待（机会）露出（凶相）想出（办法）丢下（锄头）三、给划线的字选择正确的解释。

1．饱：①足，充分②满足③满足了食量一饱眼福（②）饱经风霜（①）

2．昂：①高昂②情绪高③仰，高抬

斗志昂扬（②）昂首挺胸（③）

四、我是选词小高手。

富饶富强

1.我们的祖国幅员辽阔，美丽（富饶）。

2.我们要用勤劳和智慧建设可爱的祖国，使她一天比一天更（富强）。

虽然仍然突然果然

1.刚才，还是晴空万里，（突然）下起了倾盆大雨。

2.（虽然）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。

3.这件事（果然）是他做的。

4.冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（仍然）那么绿。

五、照样子给句子化化妆。

例：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

1．“真的，一只陶罐。”其他的人高兴地叫起来。

2．哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

六、修改病句。

1．教室里幽静无声，没有人举手。

教室里寂静无声，没有人举手。

2．刚才追随我的目光，此刻全躲开了。

刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。

3．那一双双目光又从五湖四海回来了。

那一双双目光又从四面八方回来了。

七、我会用标点。

1．“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

2．科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。

八、读短文，完成练习。

冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。

1．选出文中划线字的正确读音。

2．在括号里填上合适的词。

（湿润）的泥土（绿绿）的茎叶（美丽）的春天

3．写出下列词语的反义词。

脆弱（坚强）危险（安全）胆怯（勇敢）

4．排比句：我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。

5．文中谁冒险？它为什么要冒险？

第一颗种子。因为它想努力地长大，来感受外面的世界。

6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？

因为它害怕困难和危险。结果被母鸡吃进了肚子。

九、不提供答案。

部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》及答案

部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》 一、交流平台 1、给加点的字词选择正确的解释。 (1)窃窃 ．．私语：( ) A、偷B、私下里 (2)景色奇异．：( ) A、不相同 B、分开 C、另外的 D、特别的 (3)振．翅高飞：( ) A、摇动，挥动 B、奋起，振作 C、振动 2、读句子感受写法，并仿写。 (1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。 我也会写这样的句子：___________________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加__________________________________________。 我也会写这样的句子：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3、理解下面的句子，填空。 (1)海底的动物常常在窃窃私语。 这句话写出了海底世界的______________________________。 (2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 这句话写出了火烧云变化_______________________________。 (3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 这句话写出了落日的__________________________________。 二、词句段运用 1、温习《海底世界》一课，完成练习。 (1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。这种问句的特 点是____________。 (2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：( ) A、这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B、这样可以直接点明文章的主要内容。 C、这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。 2、请你也仿照《海底世界》的写法，续写下面的句子。 (1)你可知道，春天的校园有多美吗？

部编版三年级语文下册第七单元知识小结【新】

第七单元知识小结 一、易读错的字 呈（ch én ɡ）现 变幻（hu àn ） 诱（y òu ）人 圆润（r ùn ） 乘（ch én ɡ）凉 模（m ó）型 迅（x ùn ）速 海藻（z ǎo) 危险（xi ǎn ） 金属（sh ǔ） 细胞（b āo) 储（ch ǔ）量 紫檀（t án ） 喂（w èi)食 笑盈（y ín ɡ）盈 凶猛（xi ōn ɡ m ěn ɡ） 镇（zh èn ）静 二、易写错的字 幻：左边是“幺”，右边是“”。 推：右边是“隹”，是四横。 退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。 攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。 武：半包围结构，斜钩上没撇。 镇：右边是“ 真”，里面是三横。 三、会写词语 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 刀剑 普通 模型 宁静 器官 汪汪 危险 海参 攻击 推动 迅速 后退 铁矿 推力 是否 秒针 凶猛 庙门 威武 镇静 金灿 灿 红彤彤 恍恍惚惚 四、多音字 模?????m ó（模型）m ú（模样） 降? ????ji àng （降落）xi áng （投降） 宁?????n íng （宁静）n ìng （宁愿） 参?????c ān （参加）sh ēn （人参）c ēn （参差） 似? ????s ì（相似）sh ì（似的） 五、形近字 ?????呈（呈现）程（方程） ?????蜡（蜡烛）腊（腊月 ? ????诱（诱人）透（透明） ?????乖（乖巧）乘（乘法） ?????幻（幻想）幼（幼小） ?????迅（迅速）讯（通讯）

? ????汪（汪汪）旺（旺盛） ?????脸（笑脸）险（危险） ?????推（推动）谁（谁的） ? ????退（后退）腿（长腿） ?????灿（灿烂）仙（神仙） ?????秒（秒针）抄（抄写） ?????跪（跪着）脆（脆弱） ?????凶（凶猛）汹（汹涌） ? ????镇（镇定）真（认真） 六、近义词 如同—好像 蔚蓝—碧蓝 诱人—迷人 闪烁—闪耀 奇妙—神奇 领略—欣赏 雕饰—雕刻 余晖—残阳 光芒—光辉 宁静—安静 迅速—敏捷 普通—一般 蕴藏—储藏 模糊—隐约 凶猛—凶狠 镇静—镇定 威武—威严 笑盈盈—笑呵呵 沉静—安静 恍恍惚惚—迷迷糊糊 波涛澎湃—波涛汹涌 七、反义词 结束—开始 漂亮—丑陋 无穷—有限 奇妙—平常 普通—特别 宁静—喧闹 蕴藏—裸露 清楚—模糊 后退—前进 迅速—缓慢 伸—缩 危险—安全 凶猛—温顺 镇静—慌张 沉静—喧闹 恍恍惚惚—清清楚楚 笑盈盈—哭啼啼 波涛澎湃—风平浪静 八、词语搭配 1. 动词搭配：（变幻）颜色 （洒满）光芒 （张开）翅膀 黑夜（降临） 群星（闪烁） 树枝（颤动） 树叶（飘落） 2. 形容词搭配： （1）形容词+ 名词： （奇妙）的世界 （蔚蓝）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色 （波涛澎湃）的大海 （宁静）的海底 （色彩多样）的植物 （稀有）的金属 （奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云 （金灿灿）的霞光 （凶猛）的大狗 （威武）的狮子 （2）形容词+ 动词： （迅速）地后退 （缓缓）地游动 （悠闲）地旅行

人教版二年级上语文第七单元知识点总结

部编版二年级语文上册第七单元知识点总结 一、会写的词语 危险、危害勇敢、不敢惊人、吃惊光阴、阴天相似、似乎 田野、野外苍白、苍天于是、等于无论、议论岸边、海岸 房屋、屋子关切、一切好久、不久散步、分散步行、脚步 唱歌、歌唱赶快、赶走旺季、兴旺旁边、路旁浑身、浑水 谁的、是谁年轻、轻声汽水、汽车迷茫、白茫茫水汽 海水船只远方连同同时行人出现出门起来空地回家火星二、形近字组词 敢（不敢）士（战士）似（相似）于（于是）屋（房屋） 取（听取）土（土地）以（可以）干（干枯）层（云层） 论（议论）旁（旁边）纸（纸巾) 轻（轻风）今（今天） 轮（车轮）傍（傍晚）低（低头）经（经常）令（口令）三、同音字组词 敢（勇敢）已（已经）惊（惊人）忘（忘记）气（空气） 赶（赶走）以（以前）京（北京）旺（兴旺）汽（汽水） 茫（苍茫）在（正在）戴（穿戴）情（心情）圆（圆形） 芒（芒果）带（带领）晴（晴朗）园（果园） 忙（急忙） 四、多音字léi （果实累累）sù（住宿）de（觉得） lù(露珠) 累lèi（很累）宿xiǔ（一宿）得dé（得到）露 lòu（露马脚）lěi（日积月累）xiù（星宿）děi（还得） hé（和气）dà（大人）jǐ（几个）sǎn（零散） 和大几散 huo（暖和）dài（大夫）jī（几乎）sàn（散步）五、给下面的字加上偏旁，再组词。 汪（水汪汪） 王军 旺（兴旺）

六、近义词 淘气—顽皮 四周—周围 无论—不管 城市—都市 出现—显现 浑身—全身 已经—早已 知道—知晓 连忙—赶忙 消失—不见 渐渐—慢慢 一起—一同 似—像 霎（sh à)时—突然 七、反义词 淘气—乖巧 消失—出现 晴—阴 冷—暖 外—内 高—矮 八、同类词语： 例：海滩（ 椰树 ）、（ 贝壳 ） 高原（雪莲）、（骏马） 沙漠（ 胡杨 ）、（ 骆驼 ） 悬崖（青松）、（雄鹰） 九、四字词积累 1.很美很美 很轻很轻 很高很高 很白很白 很快很快 2.越来越黑 越走越快 越飞越轻 越长越高 越烧越旺 3.描写自然现象的四字词： 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 十、照例子，写句子 （1）含关联词的句子： 例1：雾把大海藏了起来。无论．．是海水、船只，还是．．蓝色的远方，都．看不见了。 例2：雾把公园藏了起来。无论．．是近处的花草，还是．．远处的树木，都．看不见了。 （2）补充句子： 例1：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 例2：雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 十一、课文积累 1.《夜宿山寺》 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 2.《敕勒歌》 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3. 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。

部编版三年级下册语文语文园地七(教案)

语文园地七 教学目标： 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2.培养学生仿写句段的能力。 3.学写寻物启事，注意内容和格式。 4.观察字的结构，练习书写。 5.背诵经典句子。 教学重点：培养学生仿写句段的能力。 教学难点：学写寻物启事，注意内容和格式。 教学准备：积累本，ppt 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1.导入： 俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。 好词和佳句是两个概念。好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。 积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？ 【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。】 2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。 3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。 （小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。） 4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？ （学生口头造句，同桌互相点评。）

5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。 （1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？ （修辞手法） （2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。 你能仿写吗？ 生练习仿写句子。 【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。】 二、词句段运用： 1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。 出示“语句段运用”要求。 2.老师适当点拨。（要找出规律，明确仿写什么。每次模仿解决一个问题，不要贪多。或学习一种组句成段的方式，或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用。） 3.小组讨论交流写什么。 4.学生动笔练习。 5.讨论交流展评仿写句段。 【设计意图：仿写是写作的起始阶段，尤其是对于三年级学生来说学会仿写进而有所感悟并逐渐有自己的收获。让学生明确仿写的重要性，并初步了解怎样仿写。】 三、本课小结 主要学习了积累和仿写，这对大家的语文学习有许多的好处，希望大家重视。 第二课时 一、寻物启事 1.复习导入 上节课学习了积累和运用词句段，今天我们首先来学习一种应用文体。 大家知道，我们丢了东西都很着急，想快点找回自己丢失的物品，怎样找回自己丢失的物品，并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢，这就需要用到“寻物启事”。即便现在有多种信息发布平台，寻物启事的基本构成要素依然是我们要掌握的根本。

人教版三年级上册语文第七单元知识点

人教版三年级上册语文第七单元知识点 一、会认字。 呢（ní）（毛呢）（呢子）（呢喃细语）喃（nán）（呢喃细语）（喃喃自语）伟（wěi）（雄伟）（伟大）（宏伟）汇（huì）（汇聚）（汇报）（汇集）喳（zhā）（叽叽喳喳）黎（lí）（黎明）（黎民） 凝（níng）（凝视）（凝聚）（凝神静气）畅（chàng）（舒畅）（畅饮）（畅爽）瞬（shùn）（瞬间）（转瞬即逝）馋（chán）（眼馋）（馋嘴）（馋虫）缓（huǎn）（缓慢）（缓和）（平缓）讶（yà）（惊讶） 测（cè）（猜测）（测试）（检测）监（jiān）（监视）（监控）（监测）恍（huǎng）（恍惚）（恍然大悟）逐（zhú）（逐个）（逐步）（追逐）扎（zhā）（扎针）（扎透）（扎破） 二、会写字。 妙（美妙）（奇妙）（微妙）演（演奏）（表演）（演员） 奏（演奏）（弹奏）（奏乐）琴（弹琴）（琴声）（手风琴）柔（温柔）（柔软）（轻轻柔柔）感（感受）（感慨）（感冒） 受（承受）（忍受）（受伤）激（激动）（感激）（激动人心）击（打击）（冲击）（撞击）器（乐器）（器官）（铁器） 滴（水滴）（雨滴）（滴滴答答）敲（敲打）（敲门） 鸣（虫鸣）（鸣叫）（耳鸣）朝（朝着）（朝代）（朝向） 雾（大雾）（云雾）（雾蒙蒙）蒙（启蒙）（蒙住）（蒙蒙细雨）

鼻（鼻子）（鼻孔）（鼻音）总（总是）（总结）（总共）抖（抖动）（发抖）（颤抖）露（露水）（露出）（雨露）湿（湿气）（潮湿）（风湿）吸（呼吸）（吸气）（吸取）猎（猎人）（打猎）（猎物）翅（翅膀）（鸡翅）（展翅）膀（翅膀）（臂膀）（肩膀）重（沉重）（重量）（举重）刺（带刺）（刺猬）（刺破）枣（红枣）（大枣）（枣泥） 三、多音字。 ní呢喃zhā扎针 呢扎zhá挣扎 ne 干啥呢zā扎紧 四、辨字组词。 奏（演奏）柔（轻柔）激（激动）击（打击） 泰（泰山）揉（揉面）缴（上缴）出（出口） 器（乐器）滴（水滴）敲（敲门）妙（美妙） 哭（哭泣）摘（采摘）搞（搞笑）抄（抄写） 鸣（鸣叫）朝（朝着）雾（云雾）蒙（蒙住） 鸡（鸡蛋）乾（乾坤）零（零钱）家（家长） 吸（呼吸）抖（抖动）湿（湿地）猎（猎人）

部编版三年级语文第七单元主题阅读

第七单元主题阅读 （感受课文生动的语言，积累喜欢的语句） 看松鼠做巢 在橡树林里，最常见的动物是松鼠。 我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。 松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一个早晨，我正在观赏树上的红叶。这时，视线里出现了一个小影子，仔细一看，原来是一只白肚子的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，其实它在做巢！每次上树，松鼠嘴里都叼着一片干树叶。 不过，我心里有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么它不就近 ．． 取材 ．．，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧。 晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在那棵大橡树上。我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了小橡树上，枯叶有的是。 我得意地等待着。早晨的阳光刚照到树梢，小松鼠就出现了。你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。

好吧！既然它认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。树叶终究是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下的落叶中。 我得意地想，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨，阳光照到树梢，小松鼠又出现了。它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。 我仍然不死心。晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我暗自得意没有别的选择，它只有用我的材料了。 想不到一切都白费心机 ．．．．！它竟绕到别的树下叼来落叶。 我不再尝试别的办法了。小松鼠继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深了，冬天就要来临。不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，过得非常舒适。 1.理解词语联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）就近取材___________________________________________________ （2）白费心机___________________________________________________ 2.品读词句联系上下文，读下面的句子，想象画面，说说你的理解。 它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。 这句话运用了______的手法写松鼠______的情景，让人觉得这是一群______的小松鼠。

(完整版)小学语文部编版三年级下册第七单元教案

第七单元 22、我们奇妙的世界 教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】 二、初读课文，学习生字 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋

部编人教版小学三年级语文上册《语文园地七》教案

语文园地七 教学目标： 1．通过交流，初步学习做读书笔记的方法，有效实现语言文字积累。 2．通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。 3．感受撇画、捺画的书写特点，提升对汉字的审美及书写能力。 4．背诵《采莲曲》，边读边想象诗歌画面，体会诗歌情感，形成诗歌文化的有效积累。 教学重点：提升感悟、运用语言文字的能力。 教学难点：真正掌握并能运用学到的做读书笔记的方法。 教学准备：读书笔记本；多媒体课件；歌曲《弯弯的月亮》《采莲曲》 第一课时 课时目标： 1．通过交流，初步学习做读书笔记的方法，有效实现语言文字积累。 2．通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。 教学过程： 一、交流激趣，引入学习 1．教师出示自己的读书笔记本，学生猜猜里面可能都记录了什么，教师适时告诉他们这是自己读中学时代用心做的读书笔记本，同

时展示给学生看，并引导学生说说自己的看法（也可以跟自己做过的读书笔记进行比较）。 2．引入：到底该怎样做读书笔记？做读书笔记又有什么意义呢？接下来还是让我们走进“语文园地”，听一听同学们的看法。 【设计意图】此环节教学主要采取了交流引入法，借助熟悉的话题引入教学内容，自然激发了学生探究更多关于读书笔记知识的兴趣。 二、教学“交流平台” 1．引导学生自主朗读“交流平台”中出示的四句话，看看四句话中分别都说了什么内容。 2．学生交流，教师适时引导他们明确四句话写出了四种做读书笔记的方法。 3．再读四句话，看看自己对哪种方法最感兴趣，为什么？ 生：我喜欢第一种方法，感觉既简单义不耽误时间。 师：这也是我们平常最常用到的一种方法。 生：我对其他三种方法比较感兴趣，因为写感受的过程中我会认真思考句子的含义。 师：是的，所以每次老师特别喜欢让你们边读课文边将自己的简单理解写在旁边，这是理解句子的好办法。另外多背诵一些好词佳句，还可以用到我们平时的说话、作文中呢。 生：我对第二段话比较感兴趣，因为这样以后在写作文的时候我们能够很快找到可以用上的词语或者句子。

三年级语文上册语文园地七教案

语文园地 【教学目标】 1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。 3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。 【教学难点】 有感情朗读句子，理解古诗大意。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文 园地”的内容。（板书： 语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 （课件出示2） 不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听 不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔 地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一 【设计意图： 片晴朗。整个世界像刚洗过似地，特别清 爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像出示精彩片段， 喝了蜜一样。明白句子的精评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动妙，明白摘抄的 形象地描写出了春雨的惹人喜爱。好处，产生摘抄

（课件出示3） 的兴趣。】春天来了！你看万紫千红的花开了，把 可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的 冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些 野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。 评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予 动植物人的思想感情，生动形象地描写出了恢 复了生机的大地。 （课件出示4） 爱读书，是一种美德。读书，使人思维 活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达 晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读 书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 评析：运用排比的修辞手法，使文段的节 奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感 情。 2.学生阅读，交流感受。 3.教师小结。（课件出示5） 摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把 语言优美，值得品析，值得学习的词语、句 子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻 阅。 （板书：摘抄） 4.鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在 这方面的做法和经验。 5.教师评议，方法指导（课件出示6-8） 第一，不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书 【设计意图：或文章上记录下自己阅读时的见解、感受， 或爱，或憎，或疑，或思，如用学习摘抄的方“。。。”“？”“┄ 法，学会更好地┄”符号分别标示重点词句、疑难困 摘抄。】

部编版三年级语文下册第七单元知识总结

第七单元复习重点 一、容易读错的音 呈．现（céng chéng√）变幻．（hàn huàn√）模型．（xín xíng√）警．报（jǐn jǐng√）章．鱼（zāng zhāng√）金属．（sǔ shǔ√） 储．量（chǔ√　zhū）跪．地（guì√kuì）宁．静（níng√　líng）迅速．（sù√shù）凶．猛（xiōng√xōng）镇．静（zhèｎ√zhèng）笑 √）窃．窃．私语（qiē qiè√） 盈．盈．（yín yíng 二、多音字辨音 差chā（差别）参sēn（人参）着zhe（沿着）chà（差不多）cān（参加）zhuó（穿着） chāi（出差）cēn（参差）zháo（着急）模mú（模样）降 jiàng（降落）重zhòng（重要）mó（模仿）xiáng（投降）chóng（重新）字音辨析：“差”表示“减法运算中，一个数减去另一个数所得 的数”或“稍微”时读chā，如差数；表示“不相同，错误，缺少” 时读chà，如差得远；表示“被派遣去做的事”时读chāi，如出差。 “模”表示“模子”时读mú，如模具；表示“规范，标准；仿效；模范”时读mó，如劳模。 三、容易写错的字 幻：右边是（横折钩），一笔写成。 官：下面是（?），不要写成“吕”。 险：右部中间有一（横），不要漏写。 攻：右边是（攵），不要写成“夂”。 速：第七笔是（点），不是捺。 威：“女”上面有一（横），不要漏写。 武：斜钩上没有撇，不要多写。

四、形近字、同音字辨析 1.形近字 幻（幻想）剑（刀剑）诱（诱人）普（普通） 幼（幼小）敛（收敛）绣（绣花）晋（晋朝） 通（通过）宁（宁静）官（士官）险（危险） 涌（汹涌）宇（宇宙）宫（宫殿）捡（捡拾） 攻（攻打）秒（分秒）庙（寺庙）武（武力） 功（成功）妙（奇妙）由（由于）式（方式） 2.同音字 máng （芒）果匆（忙）（盲）人（茫）然 mó（模）型角（膜）蒸（馍）描（摹） xùｎ（迅）速（讯）息潮（汛）（迅）猛 五、词语听写 呈现变幻诱人圆润光芒冰柱刀剑普通模型宁静器官汪洋危险海参攻击推动迅速退后煤炭钢铁必要胡子灿烂骑马分秒接着凶猛庙门威武镇静奇妙感叹锋利长途反推力天然气火烧云金灿灿 六、词语搭配 1.填量词 一（匹）马一（支）蜡烛一（粒）种子 一（个）大火球一（片）黑暗一（颗）珍珠 一（把）刀剑一（头）大狮子 2.填入合适的动词 （变幻）颜色（洒满）光芒（张开）翅膀 （建造）房子（攻击）动物（射进）深海

最新人教版小学语文二年级上册第七单元教

人教版小学语文二年级上册第七单元教

18 四季的脚步 教学目标： 1．学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。 2．理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。 第一课时 教学过程： 一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。 二、新授： （一）画读： 1．自由读，画出生字，再读一读。 2．轻声读课文，画出自己读不准的字或词。 3．范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音。 4．再读课文，初步读懂课文。 （二）议读： 1．同桌或小组读互读，互相正音，评议。 2．分小组讨论，看有哪些不懂的地方。 （三）美读： 1．第一节：读这节诗歌，你知道了什么？ 2．学生自由提问：有哪些不懂的问题。 3．出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？ 4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？

5．按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。 6．学生有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。 三、全课小结。 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 1．点名背诵全文。 2．抽读生字卡片，读时注意读准字音。 二、学习本课生字和词语： 1．学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。 2．同桌之间开展相互间的学习： 1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 2）交流识字方法 3．教师检查学生自学情况： 1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 脚步悄丁冬夏界呼舞蹈 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读： 夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌 3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“”。

三年级下册语文第七单元

第七单元教学计划 一、主要内容 叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。 二、学情分析 本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该增强自身朗读水平的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者实行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。 三、目标导向 知识与技能 1.会写31个生字，会认30个生字。 2.学会采用多种方法识记生字、准确书写生字的水平。 3.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 过程与方法 1.小组合作交流。 2.自读自悟。教师引导。 情感态度与价值观 1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。 2.体会各国人民之间的团结友好。 25太阳是大家的（第一课时） 教学目标： 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 教学重点：感受诗歌的韵律美 教学难点： 有感情地朗读课文，整体感知课文，背诵1、2自然段。 教师导学案学生活动 一、导入 简要介绍和平鸽与相关方面的知识二、课文导读 读书方法提示： 1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。 2.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。 3.要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与【学习目标】 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 3.我要初步了解课文内容，理清课文层次。 【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美 【活动方案】 活动一：初读诗歌，整体感知 1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。

人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析

人教版小学语文三年级下册第七单元教 材分析 单元内容： 本组教材围绕国际理解和友好组织教材内容。课文 内容丰富，体裁多样。近几十年来，联合国教科文组织 积极倡导国际理解教育已成为世界教育的一个主题，希 望通过教育作用，不断增进不同地域和文化背景之间人 们的交往、理解、宽容和尊重。 本组的四篇课文，具有相当丰富的人文内涵，要抓 住友谊和了解的主题思想，更要注意挖掘每一片课文具体丰富的内涵。 教学目标： 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。 2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 3．认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。 4．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。 5．提高学生以整合意识的口语交际能力。教学重点：

通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容， 体会国际友谊和理解的熏陶和感染。 拓展阅读更多搜集更多的国际书目。 教学难点： 学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。 教学总课时数：11课时 单元导读：1课时 阅读理解：4课时 口语交际：1课时 写作：2课时 单元评研：2课时 单元导读课 教学目标： 1. 整体感知单元课文内容。 2. 培养自主、合作的学习能力。 教学重点：通读课文。 教学难点：感知单元内容。 教学过程 一、自读导读，整体把握 1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？

2、汇报，引导明确： （1）单元主题：学习理解国际理解和友谊 （2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的说明方法，并学习运用。 （3）本单元安排的课文：《太阳是大家的》、《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒！》。 二、通读课文，整体感知 1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。 2、自学生字词。 3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。 4、再读课文，标出不理解的地方。 三、填写《学情调查表》 1、拿出《学情调查表》，学生自学填写。 2、第七单元学情调查表 本单元主题本单元有哪些课文，课文主要讲什么？我喜欢的课文是？为什么？我想这样学还想读哪些有关的文章或书籍？ 3、小组交流，补充自己的学情调查表。 四、作业布置 1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。

部编版三年级下册语文第七单元知识点

部编版三年级下册语文第七单元知识点x 一、汉语拼音我最棒 1.易错音 呈(chénɡ)现变幻(huàn) 光芒(mánɡ) 模(mó)型窃(qiè)窃私语警(jǐnɡ)报 章(zhānɡ)鱼海藻(zǎo) 蕴(yùn)藏 储(chǔ)量紫檀(tán)色笑盈(yínɡ)盈 红彤(tónɡ)彤 2.多音字 降漂 空宁 喷差 模好 二、精品生字归类屋 1.易考字 变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒模型 危险反推力迅速金灿灿后退 凶猛威武镇静 2.形近字组词 幻(幻想) 乘(乘客) 芒(光芒) 模(模型) 宁(宁静) 官(官兵) 险(危险) 推(推动) 退(退出) 镇(镇静)

三、精品词语大盘点 1.近义词 奇妙—美妙雕饰—雕刻变幻—变换 降临—来临闪烁—闪耀乘凉—纳凉 建造—建筑领略—感受观察—察看 波涛澎湃—波涛汹涌宁静—安静 蕴藏—蕴含多种多样—各种各样 差异—差别威武—威风镇静—镇定 凶猛—凶恶恍恍惚惚—模模糊糊 2.反义词 结束—开始漂亮—丑陋降落—上升 普通—特殊无穷—有限神奇—一般 锋利—粗钝有趣—无趣窃窃私语—朗朗高谈宁静—喧闹凶猛—温和危险—安全 后退—前进丰富—匮乏模糊—清晰 镇静—慌张恍恍惚惚—清清楚楚 3.好词运用 (1)修饰性短语 (闪烁)的星星(丰富)的煤、铁、石油和天然气(奇妙)的形状(奇妙)的故事(有趣)的镜子(圆润)的樱桃(鲜红色)的樱桃(深紫色)的李子(浅黄色)的梨(金黄色)的光辉(漂亮)的翅膀

(锋利)的刀剑(仔细)地观察(奇妙)的事物 (颜色各异)的羽毛 (2)表示颜色的词语 紫檀色红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫 (3)量词短语 两(头)小白猪一(匹)马 一(条)大狗一(头)大狮子 (4)特殊格式的词语 ABAC式:一模一样 AABB式:恍恍惚惚噼噼啪啪千千万万 AABC式词语:翩翩起舞 又×又×:又黑又重 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)排比句:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(《海底世界》) 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。(《火烧云》) 仿写:天上的云形状变化多样,有的像棉花,有的像柳絮,有的像大白熊。

人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案

语文园地七 第1课时 我的发现日积月累 学习目标： 1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 一、我的发现 1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 2.开火车轮读词语。 想一想 读了这些词语之后，你有什么发现？ 比一比 1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。老师这里也有一些特殊形式的词语,请你读一读。 2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。 3.你会用这些词语灵活运用吗?(同步45页4题) 说一说 你知道哪个词语的意思？ 任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。 4.除了ABCC的词语还有AABB的词语你还记得吗？老师这里有一些你读读。你理解哪个词语的意思就记在书上。（最少记三个） 5.我们还学习过ABB的词语，请你记在书上。 二、日积月累 读读认认 1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ 4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 三、读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。） 四、趣味语文 故事引入 说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 2.读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。 3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 五、拓展活动 1.说“客”。 2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。 第二课时 学习目标： 1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到

【资料】人教版三年级上册语文第七单元知识点

人教版三年级上册语文第七单元知识点【篇一：人教版三年级上册语文第七单元知识点】 文章来 源课 件w w w.5y 1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字 注上拼音。 难（）（）撒（）（）量（）（） 盛（）( ) 处( ) ( ) 倒( ) ( ) 称( ) ( ) 挣（）（）埋（）（） 2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。 请用别的事例来说明这个道理。 3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的 一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 请说说我们周围还有什么在起着变化。 4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的 长处，正视自己的短处。 5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可 能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它 的短处而否定它的长处。 6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。 7、东张西望（②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。 扬长避短（③）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。8、根据句子的意思写出相应的词语。 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论） 形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气） 嘲笑别人。（奚落） 9、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁 与陶罐有关的词语是谦虚、朴素、美观、光洁。 与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。 10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）

11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。 小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦也许法西斯把你的宝贝挖走了科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面一定有原因 ①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有 挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。 ②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐 也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。 12、近义词 拿—持懦弱—软弱理睬—理会危急——危险轻蔑—轻视惊讶—惊讶 仍然—仍旧和睦—融洽茂密—茂盛固然—本来显然—明显 如果—假如骄傲—高傲、自满轻蔑—轻视兴奋—高兴漂亮—美丽欣赏—观赏精美—精致匀称—均匀灰心丧气—垂头丧气、无精打采逼近—靠近争辩—争论很大—庞大 13、反义词 朝—晚缩—伸丑陋——美丽现代—古代懦弱—勇敢繁华—荒凉失败—成功骄傲—谦虚开始—结束防守—进攻愚蠢—聪明毛糙—光洁 轻蔑—重视苦涩—甜蜜激动—平静 14、组词 架（）矛（）坦（）佳（）免（）阶（） 驾（）予（）旦（）鞋（）兔（）价（） 斧（）枪（）陶（）谦（）虚（）恼（） 怒（）抢（）淘（）兼（）虎（）脑（） 努（）屋（）层（）仰（）迎（） 仆（）直（）授（）吵（）娇（）秒（） 朴（）植（）受（）抄（）骄（）妙（） 扑（）值（） 15、默写语文园地八读读背背 文章来 源课 件w w w.5y 上一篇教案：下一篇教案： 【篇二：人教版三年级上册语文第七单元知识点】

小学语文三年级第七单元

小学语文三年级第七单元试卷 班级姓名得分 一、比一比，再组成词语。（6%） 撼（）cān（）弋（） hàn 参 汗（）shēn（）代（） 二、根据意思，写出相应的词语4% 形容姿态、容貌十分优美。（） 血迹一块一块的到处都是。（） 指工作或学习勤奋不知疲倦，不知道累。（） 意为没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。（） 三、改写句子6% 例：难道在场的观众不为派特利这种不屈不挠的精神感动吗？ 改成陈述句： 例句是一个句，请你也写一句 改成陈述句： 四、写出下面句子中带点词的近义词。（3%） ( ) 1、已是中午时分，图书馆里马克思还在聚精会神 ．．．．的看这面前那本厚厚的经济学著作。 2、一百多年前，诺贝尔发明了威力巨大的炸药，满足了当时生产的需要 ．．。（） 3、过了好一会儿，牛顿才猛然 ．．想起来自己的房间里还有一位客人正在等他。（）五、把古诗句填写完整。3% （1）窗含西岭千秋雪，。 （2），天涯若比邻。 （3）谁言寸草心，？ 六、把句子补充完整。6% 1、人们称赞陈景润，因为。 2、爸爸的生日快到了，我该送一件什么给爸爸呢？我想： 。 3、我们不能做一味只读书，不思考的“书呆子”，凡事要多学会问个为什么，正如（谁）说的。七、圈出句子中的错别字，把正确的写在括号里。（5%） （1）派特利用蹒跚的步伐玩强的向终点冲去。（） （2）诺贝尔提出将920万美元才产作为奖励基金。（） （3）老师鼓力我再接再厉，争取更大的进步。（）

九、阅读短文，完成练习。31% 海啸有多么恐怖13% 大海里泛起的波涛长达数百千米时，人们称其为海啸。 波涛的力量十分凶悍，较为普通的暴风雨发生后每平方米的压强能达到20-30吨，但当强 风雨来临时，所具有的冲击力就好象重达800-2000吨的混凝土块不断地向海面砸去。 1933年2月，从菲律宾马尼拉开往美国圣地亚哥的轮船拉马号在途中遭遇暴风雨，当时波 浪高达33.6米，相当于地面的8层楼高。 1965年发生在太平洋的台风使匹兹堡号的船头裂开了30米。 1958年10月，浪高达10米的波涛淹没了印度洋上的巴尔巴多斯热带岛屿，对当地造成了 巨大损害。 1960年5月，智利大地震所引发的海啸甚至越过太平洋奔涌至日本海岸。当时海啸的速度为700千米每小时，仅仅在24小时内就穿越了太平洋。 1896年发生在日本海岸的海啸转眼间就夺去了26000人的生命。 1946年在阿留申群岛发生了大地震，大地震所引发的巨大海浪在不到5小时的时间就席卷了3000千米 外的夏威夷，将岛内建筑和桥梁冲出几百米远。 地震海啸一般由发生在大海底部的地震引发，由于地震，大海底部出现下沉和上升的现象。 海啸让很多人丧命，农作物和工业设施被席卷一空，的确是令人不寒而栗的恐怖自然力量。 1、你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）4% 1)海啸是大海里泛起的长达数百千米的大波涛。（） 2）1960年5月智利地震发生的海啸24小时内就影响到了日本。（） 3）文章中举了5个海啸引起破坏的例子。（） 4）临近海边的城市受海啸的威胁最大。（） 2、文章中用到了很多数字，比如20-30吨、800-2000吨、33.6米、10米等说明了 ，而裂开了30米、夺去了26000人，席卷了3000千米外等说明了 4% 3、引起海啸的原因主要是和。2% 4、说说海啸的恐怖性有哪些？3% （二）桃树的遭遇18% ①冬天，桃树的叶子落了。 ②下雪了，猴子们想烤火取暖。可是，上山打柴多冷啊！大家你推我，我推你，谁也不肯 最后，大家硬把这事儿推给了灰猴。 ③灰猴搔了搔头皮，忽然他眼睛落在门前桃树那干柴似的枝条上，灵机一动，说：“呀，这 儿不是有现成的柴火吗？何必要让我上山去挨冻呢？” ④有的猴子（）地说：“好，这主意好！”也有的猴子（）地说：“这样桃树要死 的，明年我们吃什么呀？” ⑤“想那么远干啥？顾眼前的事要紧！”灰猴振振有词地说。 ⑥于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就（怎么做）