理工院校会计本科实践教学体系构建

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理工院校会计本科实践教学体系构建

作者：刘建胜谢林海

来源：《合作经济与科技》2012年第01期

［提要］理工院校的会计专业应以应用型人才培养为目标，实践能力是应用型人才的显

著特征。会计实践教学是会计理论教学的补充与完善，构建多维度、多层次、循序渐进的实践教学体系，对提高学生素质和创新能力大有益处。江西理工大学实施会计实践教学结果表明，学生和老师均得到知识和能力的提升。

关键词：会计；实践教学；体系

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2011年11月9日

会计是一门融理论、技能和方法于一身的应用经济学科，学生不仅要掌握丰富的理论知识，还应具备较强的实际操作能力。系统的实践教学能提高学生理论联系实际的能力，自主学习的能力，对提高会计教学质量非常有益。江西理工大学是一所以理工科专业为主体的教学研究型大学，该校会计专业的培养目标主要是培养应用型的复合会计人才，重视会计实践教学是该校会计教学的特色。

一、会计实践教学现状和问题

随着我国经济快速发展和经济结构战略调整，我国对应用型会计人才的需求大量增加，然而当前会计专业大学生的就业状况令人堪忧，其原因在于学生“高知识低能力”、实践经验不足、动手能力差，无法及时有效地适应社会经济的需求。

在会计实践教学方面主要存在以下几个问题：

一是实践教学体系尚未建立。很多应用型本科院校的会计专业没有围绕应用型本科教育的人才培养目标，建立一套包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等各环节有机联系的会计实践教学内容体系。

二是会计课程实验、实训、模拟实验教学效果不够理想。大多数院校对课程实验、实训、会计模拟实验重视程度不够，实验教材内容过于简单或没有及时跟进新会计准则的变化，实验教学师资力量不足，实践环节考核评价方法缺乏合理性。

三是毕业实习和毕业论文环节没有抓紧，流于形式。目前大多数院校的会计毕业实习为分散形式实习，教师对实习缺乏指导和监控，实习效果不明显。毕业论文是对学生综合能力的大