浅谈如何提高农村初中学生数学科教学质量

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/243379918.html,

浅谈如何提高农村初中学生数学科教学质量作者：陈英勇

来源：《教育界·上旬》2016年第03期

【摘要】目前，我国基础教育改革已经由应试教育转向素质教育，在全国上下一片“减负”声中，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。如何提高农村初中数学教学质量的问题已经成为当前农村初中的热点问题。

【关键词】农村初中数学科教学质量学习兴趣教学方法

当前，我国广大农村的初中数学教学还存在着诸如教学效率低、学生负担重、教学效果欠佳、学生流失现象比较严重、家长教育价值观薄弱等问题。目前，农村初中教育已经由应试教育转向素质教育，彻底打破了以分数来选拔学生的传统，所有的小学毕业生都进入初中就读。由于部分学生在小学时数学基础差，加上初中阶段所学知识量的剧增、难度的加大，许多从小学升入初中的学生难以适应，产生厌学心理，数学课表现尤为严重。在此，笔者谈一谈自己对如何提高农村初中数学教学质量的一些看法。

一、影响数学学习成绩几种原因的分析

（一）农村家长文化素质普遍较低。许多家长不能直接辅导子女学习，教育方法简单。

（二）受“打工挣钱潮”的影响，许多家长外出打工，将孩子寄养在爷爷奶奶家里，隔代教育效果较差。

（三）受“读书无用论”思想的影响，不少学生“身在学校心在外”，导致许多学生的自信心缺乏，厌学、失学者多。

（四）由于信息技术的高度发展，学校家庭对性教育不够，青春期的到来，对异性朦胧的渴望，早恋现象越来越严重，学生不能全身心地投入学习。

（五）由于网吧老板的黑心和电脑的普及，学生对网络游戏越来越痴迷，厌学思想十分严重。

（六）学习时间不足。由于农村初中学生经常要承担较多的田间劳动和家务劳动，加上家庭条件又差，往返学校又有一定路途，从而课外学习时间就更少了。

二、激发学生的学习兴趣是提高数学科成绩的前提

兴趣是最好的老师，只有当学生对数学产生了极大兴趣的时候，教师所传授的知识才能够很快被学生吸收。虽然我国素质教育已经开展多年了，但是许多教师在讲课的时候还是很难进