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六年级11-12周教案

六年级11-12周教案
六年级11-12周教案

六年级第11周备课资料封面

校名 :现代外国语学校

班级 六年级 任课教师 王玉玲 科目 英语 单元名称 11

单元授课计划

项目名称 项目内容 备注

教学时间

2014年 11月10日至11月12

课时教案 应有 5 个课时教案,实备5 个

单元教学计划 共 1 页

单元复习教案 共 1 页

单元测试材料 共 1 页

单元讲评教案 共 1 页

课题单元序号11

教学目标1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词

hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty

2.学生能运用所学的句型互相合作进行扩展性对话。

3.通过学生自己发现新课,组织对话等活动,培养学生自主学习,积

极合作探究的意识和能力;并通过对卖火柴的小女孩及三毛等人物的描述,让学生懂得关爱他人

教材及学生

分析

重点与难点能听得懂、会说、会读,会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、thirsty

能用贴切的形容词表述自己的感觉。

课时分配1、课时安排:

Unit 1 …………………………………..2课时

Unit 2 …………………………………..2课时

2、多听录音,让学生模仿语音语调。

3、设计一些活动,培养学生学习英语的兴趣,提高学生的技能。

时间周次:第11 周至第12周

2014年11月10日至11月12日

六年级11-13周课时教学设计

第11周

课题Module6练习教案序号50

授课时间14年 11 月 10 日课型练习

教学目标

1、学习任务:I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got

ome stamps from China but I haven’t got any stamps

from Canada.

2、功能:谈论个人所拥有的物品,使用“and,but”连接句子。

运用目标语句谈论个人所拥有的物品教学准备练习册、录音机

板书设计

Module 6

I’ve got a knife and fork and chopsticks.

I’ve got some stamps from China

but I haven’t got any stamps from Canada. :

教学过程

教学环节集体备课(师生活动)个性化设计

1.Warm-up 2. Exercises

3. Check

4.summary 播放录音,跟录音一起完成chant: “I’m happy!”每个学生拿出自己的一件物品,使用句子“I have got…”向大家进行介绍。

二、Exercise 1(读课文,填一填)

Writer’s name

Lives in

Comes from

Wants to visit

Has got

Ask auestions

Wants Amy and Sam to be

学生自己读课文,然后完成表格,与同桌讨论答案。

三、Exercise 2(选词填空)has got,have got,but,and I ______a computer,_____I’m using it now.Amy ______two books,________she can’t find them.

学生自己完成题目,然后与小组成员讨论答案。

请学生说一说答案,然后指导学生填空。

四、Exercise 3(看图写话)图略。师举例:

I have got a violon, but I can’t play it.

小结本节课所学,并布置作业。

教学反思

学生自己完成题目,然后与小组成员讨论答案。请学生说一说答案,然后指导学生填空效果还不错。

课时教学设计

课题Module 6测试教案序号51

授课时间14年 11 月 11 日课型test

教学目标

1、测试本模块知识点的掌握情况。

2、考察学生的综合运用能力

考察“have got/has got”句型的运用教学准备 Test paper

书设计

Module 6测试

例:I hasn’t got a pet dog.→haven’t 教学过程

教学环节个性化设计

一、选择

二、用and 或but连接句子

三、纠错1.Mike’s father________ three T-shirts.

(A.have got B.has got )

2.He ______ got a football.(A.haven’t B.hasn’t)

3.I’ve got _______ chopsticks.(A.a B.some)

4.We fly kites _____the park. (A.in B.on)

5.John ______ my friend. (A.is B.are)

6.She’s got ________email. (A.a B.an)

7. Chopsticks _____difficult. (A.is B.are)

1.Tom lives in China________he isn’t Chinese.

2.I’ve got a pet cat _______I often play with it.

3.Amy has got a book in French _____she can’t read it.

4.I’ve got an email _________it’s from my mother.

5.I’ve got chopsticks_______ they are difficult.

1.I has n’t got a pet dog.

2. Mike have got a kite but he can fly it.

3. She live in New York,but I am not America.

课时教学设计

课题 Module 6测试讲评教案序号52

授课时间14年 11 月 12 日课型讲评

教学目标

1.讲评测试题,发现学习中的不足。及时补救。

2.复习巩固本模块的内容。

复习巩固本模块知识教学准备测试题

板书设计

Module 6测试讲评

I /you/they/… have got she/he/it/… has got

教学过程

教学环节集体备课(师生活动)个性化设计

一、公布测试情况

二、错误聚焦

重点讲解三、做练习巩固.宣布测试的情况,表扬成绩优秀及有进步的同学。

让学生自己分析一下试卷,看自己的得失情况。

二、第一题

1.请学生自己看一看题目,争取自己改过来,不会的看课本。

2.集体订正,对出错多的单词进行强调。

3.改完错后,同桌互相听写这几个单词。

三、第二题

1.学生自己改错。

2.小组讨论答案。

3.集体订正,请学生说出选择答案的理由。

4.再读一读句子完整的句子。

三、第三题

1.小组讨论答案,然后请代表发言。集体订正。

2.改完错后,和学生一起总结“have got、has got”用法。让学生举例说明两者的区别,将学生总结的板书在黑板上。

五、第四题

1.读句子,体会前后两个半句的关系,根据自己体会的, 1.读句子,体会前后两个半句的关系,根据自己体会的,先改错。

2.师读句子,帮助学生理解句子含义。

3.按照师提供的方法再做其他句子。

4.全班一起订正。

六、第五题

1.提醒学生每句里不一定只有一个错误。

2.小组内互相讨论,找出句子的错误之处。并且讨论怎么修改。

3.请学生读一读改好的句子。说出修改的理由

改错

学生自己完成题目,然后与小组成员讨论答案。

课时教学设计

课题Module7Unit1 I don’t believe it 教案序号54 授课时间14年 11 月 12 日课型new

教学目标1. 学习任务: Pandas eat for twelve hours a day

They love bamboo

2.功能: 一般现在时描述动物及其习性等

一般现在时描述动物及其习性等教学准备录音机、挂图

板书设计

Unit1 I don’t believe it

Pandas eat for twelve hours a day They love bamboo

教学过程

教学环节个性化设计

Warmer

listen and point

Practise Homework Tell the students to get ready two piece of paper, now tell them that you are going to call out the names of things

Tell the students to close their books,and ask them to listen to the tape and write down all the animals they can

hear in the recording.The teacher should play the tape more than once,now ask them to open their books and read

Then invite two more able students to come up to the front of the class and carry out the role play without looking at their books,Encourage the students to prompt them when the volunteers forget their books after class they should read the dialogue again and again.

在教学活动的具体操作中,运用学生感兴趣的内容,有利于教学进行。

六年级第12周备课资料封面

校名 :现代外国语学校

班级 六年级 任课教师 王玉玲 科目 英语 单元名称 12

单元授课计划

项目名称 项目内容 备注

教学时间

2014年 11月17日至11月22

课时教案 应有 5 个课时教案,实备5 个

单元教学计划 共 1 页

单元复习教案 共 1 页

单元测试材料 共 1 页

单元讲评教案 共 1 页

课题单元序号12

教学目标4. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词

hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty

5.学生能运用所学的句型互相合作进行扩展性对话。

6.通过学生自己发现新课,组织对话等活动,培养学生自主学习,积

极合作探究的意识和能力;并通过对卖火柴的小女孩及三毛等人物的描述,让学生懂得关爱他人

教材及学生

分析

重点与难点能听得懂、会说、会读,会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、thirsty

能用贴切的形容词表述自己的感觉。

课时分配1、课时安排:

Unit 1 …………………………………..2课时

Unit 2 …………………………………..2课时

2、多听录音,让学生模仿语音语调。

3、设计一些活动,培养学生学习英语的兴趣,提高学生的技能。

时间周次:第12 周至第13周

2014年11月17日至11月22日

12周课时教学设计

课题Unit2 Pandas love bamboo 教案序号55 授课时间14年 11 月17 日课型new

教学目标

1. 学习任务: Elephants like water.

They love bamboo

2.功能: 一般现在时描述动物及其习性等教

一般现在时描述动物及其习性等教学准备录音机、挂图

板书设计

Unit2 Pandas love bamboo

They love bamboo

What are they?

They are pandas; 教学过程

教学环节个性化设计

Listen

read

Ask and answer homework Listen to the tape carefully and read after it

Dogs play with children.

Cats like fish.

Next, tell the students that you will read a question from the story. They have to find the correct answer in the story and say it aloud

Write the following animals on the blackboard.

Snake elephant pandas dog cat bear

Tell the students to choose one animal and draw it,then ask and answer.

Practise in pairs.

教学反思Most of the pupils can read well .A few of them can’t do it well.

课时教学设计

课题Unit2 Pandas love bamboo 教案序号56 授课时间14年 11 月 18 日课型new

教学目标

1,介绍、谈论动物的生活习性

2.了解一般疑问句的读法。教

一般现在时描述动物及其习性等教学准备录音机、挂图

板书设计

Unit2 Pandas love bamboo

Snakes love the sun,

Elephants like water.

Pandas love bamboo. 教学过程

教学环节个性化设计

Warming up

Ask and answer. Practise

game

Homework 1. Greetings.

2. Sing a song “I’m listening to music.”And do the actions

Tell the students to close their books. Then play the recording, the students have to follow it.

Explain that you are going to call out

A sentence one of the animals and the picture who have that animals have to stand up ,hold up their picture and say the name of the animals,

Exampls

T:they love bamboo,

Only students with pandas stand up,Pandas love bamboo,

T;they love the sun .

Only students with snakes stand up,

Snakes love sun,

Tell the students to get two cards,on one card they write “it’s true” and on the other card they write “I don’t believe it,”

Learn the important sentences by heart then copy them three times

教学反思Most of the pupils can read well .A few of them can’t do it well.

课时教学设计

课题Module7练习教案序号57 授课时间14年 11 月 19 日课型new

教学目标

1、学习任务: Master important sentences;

2、功能:一般现在时描述动物及其习性等教

运用目标语句谈论动物的生活习性教学准备练习册、录音机

板书设计

Module 7

They love bamboo

What are they?

They are pandas; 教学过程

教学环节个性化设计

Warm-up practise game

summry 播放录音,跟录音一起完成chant

每个学生拿出自己的画的一种动物,使用英语句子向

大家进行介绍。

学生自己读课文,然后完成表格,与同桌讨论答案。

请几位学生说一说讨论好的答案。

学生自己完成题目,然后与小组成员讨论答案。

I ______a computer,_____I’m using it now.Amy ______two books,________she can’t find them.

请学生说一说答案,然后指导学生填空。仿照句子,学

生两人一组先互相说一说其余五幅图。想好之后再写下

来。请几位学生说答案,全班一起订正。提醒学生单词

书写准确。

五、拓展

利用这个材料在小组中说一说。有能力的同学将自己说

的写下来。

六小结

教学反思Most of the pupils can read well .A few of them can’t do it well.

课时教学设计

课题Module7 教案序号58 授课时间14年 11 月 19 日课型测试

教学目标

1.测试本模块知识点的掌握情况。

2. 考察学生的综合运用能力。

运用目标语句谈论动物的生活习性教学准备 Test paper

板书设计

Module7测试

They love the sun

What are they?

They are snakes 教学过程

教学环节个性化设计

Do the exercises 一、以下句子划线部分有错误,请改正

It’s you book,Sam._________________

2.The football is me ________________

二、选择

1.Tom is _______London.

A.lives

B.from

C.live

D.form

2.Lily lives _______New York.

A.on

B.from

C.in

D.by

3.Can I write ______ you?

A.to

B.in

C.from

D.by

三、连词成句。

1.dance/play/the/can/I /violin/and/. _____________________________

2. China/ in/ my/ This/ address/is/. ________________________________

教学反思Most of the pupils can read well .A few of them can’t do it well.

课时教学设计

人教版六年级语文新语文主题五单元备课教案

555乌苏市第五小学主题阅读五单元备课教案 备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------ 第五单元单元备课 一、简介教材内容:围绕单元主题“珍惜资源,保护环境”本单元教材选编了四篇课文,分别是13、 《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《这片土地是神圣的》、16,《青 山不老》 .其中14、16是略读课。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的 分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅 读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联系生活实际思考问题,加深对课文内容的理解;同时,也为口语交际和习作做了铺垫,通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动,以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习,引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 二、单元教学目标: 1、一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源, 保护环境。 2、二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书 方法,加深对课文内容的理解。 3、三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 三、教学重难点:通过学习引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 难点:引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考” 的读书方法, 四、教学准备:学生搜集课文以及关于环保的资料。 五、教学时间:本组教材可用12~14课时。其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3

(完整版)中班A组第13周手工制作:恐龙

中班手工教案:纸碟变恐龙 一、活动目标: 1.学习用粘贴的方法把纸碟装饰成恐龙的身体。 2.体验自己动手操作装饰的快乐。 3.提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。 二、活动准备; 纸碟手工制作恐龙材料准备:纸碟、不同颜色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒、勾线笔每人一份。 活动过程: 三、活动流程:导入--演示--操作--欣赏 (一)导入师:我们把纸碟,变成了漂亮的狮子、好吃的西瓜,那小朋友们,开动你们的小脑筋想一想,我们还可以把纸碟变成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花篮。 师:那你们想不想知道,老师能把纸碟变成什么?幼:想。 师:看,这是谁啊?幼:是恐龙,真漂亮。 师:其实啊,纸碟可以变成很多的小动物的,大家喜欢恐龙吗?今天我们就来制作大恐龙。 (二)制作过程: 1、师:“制作这恐龙需要什么材料呢?”让幼儿说出所需要的材料后,让幼儿自主的选择材料。 2、师:“做恐龙我们第一步做什么最好呢?”让幼儿说说,教师 再演示用纸碟上面涂上自己喜欢的颜色来做恐龙的身体。

2、再陆续引导幼儿制作的步骤:再用自己喜欢的卡纸剪出恐龙的 头、尾巴和脚,分别粘贴在纸碟的上面。 3、勾线笔画出恐龙的嘴巴和眼眼睛。我们来看看,一只大恐龙制作好了。 (二)操作师:你们也来尝试着做一只可爱的大恐龙吧! 幼儿操作,老师巡回指导,给与帮助。。 (三)欣赏师:小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大恐龙可真漂亮啊,我们一起来看一看,看看谁制作的最好呢,下次老师教小朋友制作另一个小动物。 (四)评价作品、结束活动。 1、展示幼儿做好的恐龙。 2、提问:小朋友,你喜欢哪只恐龙?为什么? 引导幼儿从颜色、头和尾巴等方面进行评价。

第十一周教案

周宁县直机关幼儿园小一班第(十一)周活动计划上午教师:李槟妹下午教师:徐玉、游怀芳保育员:李承花 时间:2014、11、10—11、14

十一周上午半日活动计划 一、晨间接待:指导要点:1、要求幼儿学会使用礼貌用语,如:老师,早上好等。 2、鼓励幼儿愉快和父母说再见。 二、早餐指导要点:1、要求幼儿自主进餐,提醒幼儿进餐保持安静,不跟同伴交谈; 2、引导幼儿珍惜粮食,保持桌面干净整洁。 三、晨区活动内容:语言区:我会给老师打电话活动目标:鼓励幼儿同教师说说话,增进师生情感。材料提供:玩具电话若干,幼儿与教师活动的照片。指导重点:指导幼儿与教师交谈的话题可以广泛一些,运用完整的话讲述益智区:找瓶盖活动目标:理解物体的对应关系,能将相关的物体匹配。材料提供:大小、形状不同的瓶子和瓶盖。 指导重点:指导幼儿为大小、形状不同的瓶子匹配合适的瓶盖。生活区:舀豆子活动目标:能用小勺舀豆子,提高手腕的灵活性。 材料提供:小勺、豆子若干。科学区:万花筒活动目标:观察万花筒变化出的各种美妙的图案。材料提供:万花筒若干。 美工区:折水果活动目标:运用学过的折纸方法,折出喜欢的水果。材料提供:红、黄、蓝、绿手工纸若干张,水果折纸示意图。三、学习活动 (一)集中教育活动(教案附后)

(二)区域活动 四、早操、户外活动 (一)早操 指导要点:能愉快地参与动作表现,引导幼儿大胆表现动作,且动作基本标准(二)户外体育活动:踏步、双脚跳、大型体育器械 指导要点:引导幼儿愉快参与,鼓励幼儿与同伴合作,不和同伴争抢。 五、餐前准备 指导要点: 1 、督促幼儿活动后,排队有序喝水; 2 、组织幼儿卷好袖子,餐前洗手。 六、午餐 指导要点: 1 、引导幼儿珍惜粮食,比一比哪一桌的幼儿桌面最干净。 2 、督促幼儿安静进餐,进餐不说话。 七、餐后活动、散步 指导要点:引导幼儿餐后排队安静有序的散步,不拥挤,不乱跑。 八、午休 指导要点:注意培养幼儿养成安静午睡的习惯,提醒幼儿保持正确的睡姿。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一)

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)(2011-11-09 12:51:26) 转载▼ 标签: 分类:教研组集体备课活动 语文 集体备课 杂谈 学校校本培训活动记录表 (项目负责人填写)工作单位:鳌江实验小学

(生自由勾画、练读后)你勾的是哪些句子?来,把你的体会通过朗读表现出来!(点评:“的确读出了自己的感受。”“听你这么一读,桑娜一家实在太穷了!”)当有人读到下面这段时(课件:“桑娜沉思……菜只有鱼。”另加可控制的凄婉音乐。)问:“这一段的确很感人,催人泪下!你们还想读一读吗?——这样吧,想读的都站起来,咱们一起读一读。”(配乐。) 二、体悟“穷人”的美好心灵 ○“桑娜”—— 1、孩子们,就是如此穷困的“桑娜”一家,他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇!“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼,生死未卜的情况下,却还是推开了邻居“西蒙”的门。孩子们,拿起书来,饱含深情地齐读课文第7自然段,让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧! 2、(课件:“西蒙”惨死图。)师旁白:面对“西蒙”的凄惨死去,面对两个嗷嗷待哺的孤儿,亲爱的孩子们,此时此刻,假如你就是“桑娜”,你会怎样做?(来,和善良的孩子握握手。) 同学们,那“桑娜”又是怎样做的?怎样想的呢?请孩子们自由地读读课文第8、9自然段,用波浪线勾画出让你最感动的句子,反复地体会体会,然后把你的体会说给周围的同学听听。当然,如果有什么不明白的问题,也可以提出来大家讨论。就是标点符号也不要放过。 3、生准备、交流。 4、汇报并采取多种形式感情朗读。 (课件:“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好!”)刚才我看同学们勾的都是这些句子,那最让你感动的是哪个地方?从中体会到了什么?来,谈谈你的理解。 “他的心跳得很厉害……非这样做不可。” “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。不假思索地抱回两个孩子,并不为什么,完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。 师串评:是的,面对“西蒙”的悲惨病死,面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿,“桑娜”——如此善良的渔民,怎能不这样做呢!?她本能地决定:非这样做不可!(来,把你的感受通过朗读表现出来。) “她忐忑不安地想。” 你知道什么叫“忐忑不安”吗?(形容心神不定。)谢谢你告诉大家“忐忑不安”的意思。是啊,“桑娜”抱养了“西蒙”的两个孩子,为什么会“忐忑不安”呢?(生答后师串:是啊,把西蒙的两个孩子抱过来,丈夫会同意吗?自己的生活已经贫困到了极点,再加两个孩子,养得活吗?但是不抱养两个孩子,他们也活不成啦!想到这些,桑娜矛盾极了,怎么安得下心来呢?!) “这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……”是说自己的生活实在太艰难了,丈夫的担子实在太重了,再增加两个孩子,这不是闹着玩的。 师串评:不错,作为“桑娜”和“渔夫”——生活极度贫苦的劳动人民,置身于沙皇的黑暗统治,还想有好日子过吗?(你体会得真好,相信你一定会把这句话读得更好。来,读一读。)

二年级第十三周教案

59 Review Module10 Review Aims: 1.To enable the students review these words and sentences of module3 have dinner Christmas wish year eat Chinese hair firecracker come in present dumpling Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas. We have Christmas tree. We wish you a happy Christmas. 2.To enable the students review short sentences and dialogues with classmates. 3.To enable the students review chant and song,try to make students can describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Important Points: 1. Have the students to review short sentences and dialogues with classmates. 2. Have the students to review chant and song, try to make students can describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Difficult Points: Have the students to review short sentences and dialogues with classmates. ,try to describe the thing what we can do in New Year and Christmas Day. Review Aids: Tape . player . cards . Review Times: Thirty-five minutes Review Stages:

小学推普周活动方案.doc

高庙中心小学推普周活动方案 根据有关部门《关于开展第21届全国推广普通话宣传周活动的通知》和省语委有关安排部署,9月10至9月16日是第21届全国推广普通话宣传周。为搞好全校推普周活动,根据教体局关于开展第二十一届全国推广普通话宣传周活动的通知的精神,结合我校实际特制定如下活动方案: 一、指导思想 语言是最重要的交际工具和信息载体。学校作为社会精神文明发展的领头军,更应该重视普通话的推广和普及,普通话是人们日常交流文明与进步的象征,使用普通话不但可以显示个人的修养,也可以促进人们之间的交流与沟通。在学校推广普通话,加强校园精神文明建设,提升师生的语言素质。因此,学校决定在全校开展推广普通话工作。 二、活动目的 1、通过宣传,使全校师生认识到推广普通话对提高自身素质,实现顺畅交流,以及为现代化建设营造良好语言环境的重要意义。 2、通过培训,提高全体师生的普通话水平,增强自觉使用普通话的意识。 3、通过开展活动,使广大师生充分感受祖国的语言美,营造良好的语言环境,让生活更精彩,让社会更温馨。 三、活动主题 本届推普周的主题为:“说好普通话,迈进新时代。”

四、具体安排 (一)教师方面 1、学校要求,所有任课教师上课时必须使用普通话授课,不会普通话的教师要尽量放慢语速,保证全体学生能听懂;全校所有教职员工与学生交谈时要尽量使用普通话,将普通话作为工作语言。 2、学校将对全体教职员工进行普通话培训,安排专人进行辅导;全体教职员工在工作场所必须坚持练习使用普通话,促进普通话水平的提高。 3、学校利用教研活动的业务学习时间,有针对性地开展普通话培训。选取一位普通话水平较高的老师担任学校普通话指导老师,负责学校推广普通话工作的辅导和监督,针对老师说普通话中存在的问题逐一解决。 4、学校将把推广普通话工作纳入日常检查,在全校范围营造讲普通话的良好氛围。 (二)学生方面 1、利用班会,由学生会代表宣读《倡议书》,向全体师生发出“说普通话,写规范字”的倡议,进行全校总动员,向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在,号召大家以身作责,积极行动起来。 2、学校将给每位学生发放普通话教材,利用校园广播网对学生进行培训。 3、各班级要选出两名(男女生各一名)推广普通话委员,在班里利用课余时间指导、监督同学们说普通话。

C语言教案-第十周

第十节数组 ——字符数组 1:通过对本节课的学习,能够了解、掌握字符数组定义、初始化、引用、字符串结束标志和在程序中使用。 1.1学习目的: 1.掌握字符数组定义、初始化、引用 2. 掌握字符串结束标志 3. 能够实现字符数组的应用 1.2学习内容: 1. 字符数组定义、初始化、引用 2. 字符串结束标志、字符数组的应用 1.3学习重点: 字符串结束标志、字符数组的应用 1.4教学方法: 讲授法、课件演示 1.5学习方法: 听课、做笔记、课后作业 1.6学习时间 第十六周 2:回顾上一节: [10分钟] 1.二维数组定义、初始化及引用 3:课程知识点讲解: 具体知识点1:字符数组的定义[10分钟]

引例:【案例6.15】输出字符串“I am happy”中的所有字符。 编程分析: 用字符数组存放字符串的每个字符,循环语句逐个输出字符。程序如下: main () { char c[10]; int i; c[0]='I';c[1]=' ';c[2]='a';c[3]='m';c[4]=' ';c[5]='h';c[6]='a'; c[7]='p';c[8]='p';c[9]='y'; for(i=0;i<10;i++) printf("%c",c[i]); printf("\n"); } 程序运行结果: I am happy 程序说明: (1)字符数组与前面学过的数组一样都必须先定义后使用,定义的方法也与前面介绍的类似,形式如下: char 数组名[常量表达式] 如:char c[10];则定义c为字符数组,包含10个元素。 (2)字符数组赋值方法与一般的数组是一样的。c[0] c[1]c[2]c[3]c[4] c[5] c[6] c[7]c[8] 需要说明的是,由于字符型与整型是互相通用的,故字符数组的处理基本 上与整型数组相同,只不过每个元素的值都是小于整数255而已。 具体知识点2:字符数组的初始化[10分钟] 对字符数组初始化,最容易理解的方式是逐个字符赋给数组中各元素。 如:char c[10]={'I',' ','a','m',' ','h','a','p','p','y'}; 把10个字符分别赋给c[0]到c[9]10个元素。 如果花括弧中提供的初值个数(即字符个数)大于数组长度,则作语法错误处理。 如果初值个数小于数组长度,则只将这些字符赋给数组中前面那些元素,其余的 元素自动定为空字符(即'\0'). 如:char c[10]={'c',' ','p','r','o','g','r','a','m'}; 赋值后数组状态如图6.11所示。 图6.11 如果提供的初值个数与预定的数组长度相同,在定义时可以省略数组长度,系统 会自动根据初值个数确定数组长度。 56

六年级语文下册第二次备课教案范文整理

六年级语文下册第二次备课教案 卖火柴的小女孩 教学目标 学会本课6个读写生字及6个读记生字,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。 通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻象,同时抓住关键词句理解课文内容。 通过了解小女孩悲惨的命运,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 教学重难点 .了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活,设身处地地引导孩子走进文本。 .通过体会小女孩悲惨辛酸的生活,感受资本主义社会的本质,懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活。 教学准备: 教学过程 一、诗歌导入 上课之前先请同学们欣赏一位9岁的小女孩刘倩倩写的诗歌《你别问,这是为什么》,听后教师引入:同学们,想知

道她是谁吗?这节课就让我们到安徒生爷爷的《卖火柴的.小女孩》中去寻找答案吧! 同学们,你们了解安徒生吗?读过他的哪些童话故事? 安徒生的许多童话故事都有他自己生活的影子。1848年,他到国外旅行,在途中收到三张图片。其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩,黄黄的头发打成卷儿披在肩上,看上去很美。他手里拿着很多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着看着,想起了他自己要饭的妈妈,想起了他相依为命的奶奶,还有千千万万的穷苦儿童。于是,提笔就写下了这篇《卖火柴的小女孩》。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。 二、整体感知,解读重点字词 检查本课的生字词.出示: 乖巧围裙硬币哆哆嗦嗦 兜着蜷缩裂缝暖烘烘 橱窗饥饿火柴梗圣诞树 指名读 指导书写“兜” 默读课文,说一说这个小女孩给你留下了怎样的印象? 三、品读课文,感受不幸 默读课文第1--4自然段,看看小女孩卖火柴的情景,说说小女孩给你留下的印象。

小学推普周活动方案

2016年小学推普周活动方案 2016年小学推普周活动方案 今年9月14日至20日为第xx届全国推广普通话宣传周。本届主题是:构建和谐语言生活,营造共有精神家园。为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,我校特制定计划如下: 1、调整推普小组成员,进一步规范工作网络,加强活动的领导。学校在原来的基础上,调整推普领导小组名单,并召开推普领导小组会议,落实具体工作。 2、利用早上集会时间专门对全体师生进行推普周宣传讲话,向全校师生发出"推普周"活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普计划贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。 2、聘请学生建立推普联络小组,每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员,召开联络会议,监督检查全校师生用语用字的规范情况,并做好书面记录,督促老师、同学使用普通话,规范教学语言,培养学生养成说普通话,写规范字的良好习惯。

3、组织师生学习"国家通用语言文字法"和《舟山市社会用字管理暂行办法》,学习和了解国家语言文字政策(具体见学校网站);营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活,要求师生在公共场合说普通话;自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。 4、开展校内宣传活动,在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌,悬挂大型横幅标语,进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。 5、结合学校实际,创造性地开展"六个一"活动,全体师生积极参加,使"推普周"工作真正落到了实处。 (1)举办一期推普宣传板报 各班出好一期推普宣传专栏板报,内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校"六个一"活动安排及有关推普的知识。 (2)星星电视台做一期推普专题片,周四在全校播放。 (3)举行一次"爱的教育——情感日记"征文活动

朱马小学第17届推普周活动方案

朱马小学第17界推普周活动方案 2014年9月15—21日是第十七届全国推广普通话宣传周。为高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策,根据区教研室和街道教管办的要求精神,我校决定在全校范围内进行推普宣传工作,充分发挥国家通用语言文字主导作用,进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作,净化校园用字环境,为构建社会主义和谐社会,营造良好的语言环境做出贡献。学校制定第十七届推普周活动方案如下: 一、指导思想: 以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。 二、活动主题: 说好普通话,圆梦你我他 三、活动时间: 2014年9月15---9月21日 四、活动目的: 通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话的氛围;养成“说好普通话”的校园用语良好习惯,为构建和谐校园,营造良好的语言环境作出贡献。 五、活动内容及安排: (一)组织领导,落实管理。 学校组成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。 推广普通话领导小组:

组长: 副组长: 成员:全体老师 (二)宣传动员,营造氛围。 “推普”专题国旗下讲话:利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲,并由少先队大队部向全校师生发出倡议。 (负责人:周燕,照相:牟建波) (三)推普周活动安排: (1)开展一次主题班会。 各班开展一次“说好普通话,圆梦你我他”主题班会。 时间:班队课(各班主任把班会教案上交xxx,照相:xxx) (2)在3-6年级开展一次主题手抄报评活动。 每班3到5份,周四上午交给xxx老师,学校将进行评比与展示。(负责人:xxx) (3)加强校园使用普通话的力度,全体师生在课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。 (4)开展“经典诗文诵读”活动。(全学期)

第十周导学式教案

课题 教学 目的
美丽的彩虹
1、学习写字。 2、能按笔顺规则写好生字
重点
写好要求写会的生字。
难点
注意字的间架机构。
课前 准备
课件、小黑板
是否使用 多媒体

课型 教学 时数
新授课 教法选择
讲解法
3 课时
教学课 时
第 3 课时
备课 总数
第 82 课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一.复习:
1.指名读课文。
教师指名读。
2.指名读。彩虹 晴天 天 出示生字组成的词 学 生 读 生
空 神奇 遥远 银河 仙女 语,
字。
戴上 一定 顶上 滑下 巨
大 颜色 越来越淡
二.学习写字。
1.出示生字:
教师在田字格中出
美 丽 空 河 定 七 现生字。
巨笔
2.齐读生字。
学生齐读生
字。
3.分析字型、笔顺。
教师引导。
学生分析。
4.学习写字。
1)、学习“巨”写法。
课件出示:“巨”的 学生描红。

2)、学习“美”写法。 3)、学习“丽”写法。 5.练习写字。 6.讲评。 三.课堂总结:!
书写过程,最后一
笔的竖折红色闪
烁。
课件演示“美”。 学生看清笔
顺后再书
空,然后描
红。
教师引导。
“丽”学生
说一说写时
注意什么,
再描红。
教 师 巡 视 检 查 指 学生在田字
导。
格里练习
写。
教师视情况讲评,
解决实际存在的问
题。
这节课同学们学得 很棒
作业设置 在田字格中写生字。
教学札记
检查签字
第 周,应备 课时 实备 课时,共 课时
评价: 时间:
签查(签章):

小学推普周活动方案

小学推普周活动方案 今年九月份第三周是第十五届全国推广普通话宣传周,根据区教体局要求,结合我校实际,为切实有效地开展好我校的推普周活动,特拟定本方案,望全校师生切实投入到本次活动中。 一、指导思想: 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。 二、活动时间:年9月14日至20日 三、活动主题:大力推广和规范使用国家通用语言文字 四、活动目的: 通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。 五、活动内容及安排: (一)组织领导,落实管理 推普周工作领导小组,负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。 组长: 副组长: 组员: (二)宣传动员,营造氛围 1.大力宣传,营造氛围 充分发挥校园广播站、宣传栏的宣传作用,努力营造良好的推普氛围。张贴推普口号;利用黑板报推出推普专题栏目;利用校园广播在9月14至20日的一周中进行推广普通话专题广播;在全校升旗仪式上发表国旗下讲话,做好推普周宣传。 2.开展实践活动,提高推普周活动的实效性。 (1)充分发挥学校少先队的作用,推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度,将教师说普通话、写规范字作为评价教师教学水平的重要指标。将学生说普通话、写规范字情况作为评选优秀学生和优秀班集体的基本条件。(2)开展推普实践活动,积极营造良好的语言环境。开展“小手拉大手,同讲普通话”活动,号召学生向家长宣传推普知识。利用家长学校活动,向家长宣传推广普通话,要求家长在家与孩子用普通话交流,营造规范的语言环境,督促孩

小学数学三年级第十一周教案 (1)

第一课时——口算整十、整百数乘一位数 教学内容:新课程标准实验数学第五册P68、69页内容。 教学目标: 1、让学生在解决问题的过程中,掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。 2、让学生感觉到口算乘法在生活中的应用价值,感觉到数学思考的快乐。 3、注意在合作交流中培养学生的合作意识,提高学生解决实际问题的能力。 教学重难点:理解并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法。 教学准备:课件、购物单 教学过程: 一、创设情景,提出问题 1、谈话:今天咱们要去一个好玩的地方。(出示课件:儿童乐园)这里有许多好玩的方,大家看看都有什么?想玩吧!那咱们一起来看看价格表(课件),自己读一读,你明白了什么? 2学生通过看价格表明白每种游乐项目的价格。 3、提出问题:假如有9人玩旋转木马要多少钱?怎样解答? 二、明确算理,探究算法 1、(课件呈现旋转木马一角图)坐旋转木马每人2元,9人要多少钱? (1)学生列式解答:2×9=18(元) (2)提问:这时又来了一个人,10玩要多少钱? (3)学生列式解答:2×10=?(元)你是怎样想的? (4)学生说算理,教师根据学生的回答适时板书。 (10﹢10﹦20;10个2相加等于20;2×9=18 18﹢2﹦20) 2、(课件:碰碰车一角图)坐碰碰车每人3元,20人要多少钱? (1)学生列式解答:3×20=?(元)你是怎样想的? (2)学生说算理,教师适时板书。 (20﹢20﹢20﹦60;3个20相加就是60;2个十×3﹦6个十就是60)(3)提问:如果把20变成200、2000你还会计算吗? 3、引导学生探究整百整千数乘一位数的口算方法 (1)学生在尝试解题的过程中说清算理。 (2)提问:以后遇到象这样的整十整百整千的数乘一位数,应该怎么计算呢? (3)小组讨论后交流方法。 (4)比较提炼,总结算法:整十整百整千数乘一位数可以直接用0前面的数和一位相乘,因数的末尾有几个0就在积的末尾添上几个0. 三、巩固练习,扩展应用 1、出示口算卡片,开展口算比赛。 2、根据游乐项目价格表,小组讨论:你想玩哪种项目,打算带几个人去玩,要花多少钱? 3、猜一猜:有很多小朋友一起玩了其中的一个游乐项目,共花去了60元。你能猜一猜他们有几个人,玩的是什么项目吗? 4、帮齐胜超市算一算购货单的价钱。 5、作业:练习十五的1、2题。

六年级语文集体备课总结

学年度下学期六年级语文组集体备课总结 本学期我们备课组能够积极贯彻学校教科研的指导思想,以打造高效、扼要、精巧的语文课堂为目标,并以此目标为抓手,我们对语文的课堂教学做了进一步的探索与尝试: 1、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用多媒体和表演等方法,生动活泼地进行语文教学。 2、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开有情景,有语言,有过程,有结果。把任务型的活动合适地渗透其中。 3、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。结合学校每一次校级公开课的开展,把我们所尝试的想法落实到课堂当中,几乎每一次都收到了意想不到的效果。我想,良好效果的取得与每一次结壮、有用的集体备课活动是分不开的。我们每次活动都先确定一个主备老师,接着第一次集体备课,再由主备老师执教本节课,并进行评课,最后再进行第二次集体备课,形成能体现小学语文“语言教学生活化”、较为合理的教案。备课组的每一位老师都能够积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课,取长补短,取得了很好的效果。 通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。因此节省了时间,减轻我们语文教师的工作量及工作强度。为我们精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单元上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。同时我们在交流中、切磋中、争论中提高了自身的业务水平。在研讨课堂教学方法的同时,我们还经常阅读理论书籍以提高自己的理论素养,我们在语文教学中十分注重对学生学习语文的积极性及情感方面的培养,注重营造阻抑、民主、调和的教学氛围。

小学推普周活动计划

小学推普周活动计划 小学推普周活动计划范文1 一、指导思想: 深入学习贯彻党的精神,以科学发展观为指导,宣传贯彻《国家通用语言文字法》,积极引导广大师生推广普通话和使用规范汉字,为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言环境作贡献。 二、活动时间:xxxx年9月12日至18日。 三、活动主题:规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统。 四、活动目的: 通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成说好普通话、写好规范字的校园用语用字良好习惯,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。 五、活动内容及安排: 1、9月13日,利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义,倡议全体师生积极参加推普周活动。 2、在推普周期间,在红领巾广播、橱窗、黑板报展现推普宣传口号营造良好的推普氛围。(宣传口号见附件1) 3、各班组织一次面向社会、家庭的推普宣传活动,每班展出3副推普宣传口号。开展一次我给父母当老师活动,发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭中存在的方音、方言及不正确用字的现象。

4、少先队大队部组织开展啄木鸟在行动综合实践活动。各中队精选小队员,利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错,及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息,提醒他们改正,有能力的同学写出调查报告。 5、加强校园使用普通话的力度,教师课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。 6、上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯,要求每位语文老师按要求上好每周一节的写字课,将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 7、利用推普周,推选石林镇小推普小能手(广播员)。小学推普周活动计划范文2 为进一步优化我校的普通话应用环境,促进教师专业素质整体水平的提高,进一步推广普通话,增强教师对语言规范的意识及运用语言文字的能力,根据市教育局《关于参与与开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知》文件精神,结合我校工作实际,现将我校开展推普活动实施方案制定如下: 一、指导思想: 以科学发展观为指导,全面宣传国家语言文字政策法规进一步增强规范意识和推广普通话参与意识,加快普通话在我校的推广普及过程,增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,为构建和谐校园营造良好的语言环境。 二、活动主题:

初三第十周公开课教案

课题:如何提高学生的解题意识 教学目标: 1.进一步提高学生的解题意识; 2.考查方程、转化、归纳等数学思想以及图形的识别与操作能力; 3.培养学生多样化解题的能力. 教学重点: 如何在解题中运用和提高学生的解题意识. 教法学法:启发、引导式 教学过程: 一、课前引入 如何理解解题意识?在解题过程中如何渗透解题意识? 二、教学的具体内容: 1.一元二次方程的三种解法. (1)解方程:(3)3y y y -=- (设计意图:要求学生用三种方法去解,考查学生解法的多样性) (2)强化练习: ①2310x x -+=; ②2(1)3x -=; ③230x x -=; ④224x x -=. 2.作图能力以及识图能力的考查. (1)如图,在△ABC 中,∠A=500,∠B 的平分线BE 与∠C 的平分线CD 相交于点O,则∠BOC=________. (2)等腰三角形ABC 的顶角∠A=500,AB 的垂直平分线与AC 相交于点D ,则 ∠DBC=________. 3.方程、转化思想在几何中的应用. A B C O D E

(1)如图,在△ABC 中,AB=5,AC=8,∠A=600,求BC 的长. (2)如图,在△ABC 中,∠C=900,AD 平分∠BAC ,CD=1.5,BD=2.5,求AC 的长. 4.补充练习(学生之间交流、讨论完成) 如图,将矩形ABCD 沿对角线AC 折叠,使点B 落在点E 处,求证:EF=DF . 三、课堂小结: (学生)通过这节课的学习,你有哪些方面的收获? (教师)通过本节课的学习,希望同学们能提高对作图、添加辅助线、方程、转化等解题技能与数学思想的认识,对今后的学习有一定的指导和帮助作用. 四、课后作业:写一篇数学日记,谈谈你对这节课的认识与收获. 五、教学反思: A B C A B C D A B C D E F

小学生推普周活动方案

小学生推普周活动 方案 1

小学生推普周活动方案 【篇一:小学推普周活动方案】 侯店小学小学推普周活动方案 今年9月16日至22日为第十六届全国推广普通话宣传周,为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,我校特制定计划如下: (一)调整推普小组成员,进一步规范工作网络,加强活动的领导。学校在原来的基础上,调整推普领导小组名单,并召开推普领导小组会议,落实具体工作。 (二)利用早上集会时间专门对全体师生进行推普周宣传讲话,向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普计划贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。 (三)聘请学生建立推普联络小组,每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员,召开联络会议,监督检查全校师生用语用字的规范情况,并做好书面记录,督促老师、同学使用普通话,规范教学语言,培养学生养成说普通话,写规范字的良好习惯。

(四)组织师生学习“国家通用语言文字法”和《菏泽市社会用字管理暂行办法》,学习和了解国家语言文字政策(具体见学校网站);营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活,要求师生在公共场合说普通话; 自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。(五)开展校内宣传活动,在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌,悬挂大型横幅标语,进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。 (六)结合学校实际,创造性地开展“五个一”活动,全体师生积极参加,使“推普周”工作真正落到了实处。 1.举办一期推普宣传板报 各班出好一期推普宣传专栏板报,内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校“五个一”活动安排及有关推普的知识。 2.利用电视台做一期推普专题片,周四在全校播放。 3.在社会或家庭进行一次推普宣传 要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通,促进经济发展,提高城市文化品位,促进文明城市创立,维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。

蒙台梭利第十周教案(1)

第十周课程 一、教学名称: 管道积木 二、教学目标: 1、教宝宝练习建构游戏,训练宝宝双手的控制力。 2、训练宝宝的想象力及创造能力。 三、教具构成: 1、管道积木1套 2、塑料筐1个 3、小碗1个,玻璃球1个 4、教具架摆放教具: 管道积木6-8份 切切看3-4份 我爱我家2份 套桶、夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份 四、教学过程: 1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。 两位教师同时在门口迎接宝宝及家长,一位教师负责给家长发鞋套,另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。 2、导入――走线 目的:帮助宝宝稳定情绪,更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。 (1)主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长,请家长协助宝宝安静完成走

线活动。 (2)配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐,同时接待晚到的宝宝。 (3)音乐渐停后,主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示 (1)、主课教师双手取工作毯,将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上,边铺边说:“铺工作毯。”(2)、取教具放于工作毯中间。(教师取教具时,要表现出对教具非常喜爱)。 (3)、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称:“管道积木。”把教具取出放于工作毯中央,管道积木按从左到右的顺序排列于工作毯上,小碗放于管道积木下方。塑料筐放于工作毯右下方。 (4)、主课教师:“这么多管道,我要把它们插成长长的一根。”教师左右手分别拿一根管道,将两根管道积木口口相对插好,用同样的方法将其它积木插在一起,变成带拐弯的长管道,将小碗中的玻璃球放入管道中,让宝宝观察玻璃球从一头滚到另一头的过程,增加宝宝的学习兴趣。 (5)、将玻璃球放入小碗中,管道积木拆开放于筐中。 (6)、整理教具,向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。 (7)、双手拿塑料筐将其送回原来的位置:“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” (8)、卷工作毯,将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸: 让宝宝自己随意拼接,充分发挥宝宝的创造力。 家庭作业: 家庭中为宝宝准备一些关于建构方面的玩具,让宝宝练习。 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 (1)、主课教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁:“现在请宝宝自己来取工作毯。”(提示家长注意宝宝安全,不要发生碰撞。) (2)、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 (3)、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后,两位教师开始分工做

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

新课标人教版六年级下册语文教案全集_完整版 新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一教材基本结构教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了综合复习为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋或阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际·习作依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾·拓展由三个栏目组成交流平台日积月累是固定栏目另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排其中趣味语文成语故事各安排了两次课外书屋安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了词语盘点栏目其中读读写写中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写读读记记中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识

记不要求书写二新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节要求教师在备教改导考析等教学环节下功夫加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计分层次分类别训练在预习课堂活动课后练习检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与总之教学是一门艺术奉行教学有法教无定法教要得法的理念三教学重难点1重点学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意会读诗歌初步掌握阅读方法了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中通过了解自我阅读报刊书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动总结四需注意的问题1要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题1语文学习的兴趣开始减弱上语文课课外阅读和进行语文活动的积极性不高2基础知识不够扎实书面语言问题较多3有的学生口头表达能力欠缺胆小很少当众发言2教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是教师教学问题哪些是学生个人问题如何根据学生的实际情况而不是根据课程标准或者教参设定学习目标关注本地区毕业测评的动向需要适当补充哪些教学内容经过最后一学期的语文学习

2019年小学第20届推普周活动总结

2019年小学第20届推普周活动总结; 为了更好地促进学校语言文字工作,提高师生普通话水平,xx小学在第二十届推广普通话宣传周中,大力宣传,广泛动员,围绕宣传主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”,组织开展了丰富多彩的系列活动,使师生们在活动中体验,在活动中学习,并将这种影响力推及社会和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。本届推普周活;动突出体现了以下几点特色 首先,学校领导高度重视,组织安排合理有序。为了使推普活动深入开展,我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组,负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。班主任、任课教师组成的“推普”活动领导小组,及时召开了推普领导小组会议,制定了活动计划,进一步规范工作,加强活动的领导,认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案,显示出校领导对活动的高度重视。 其次,加强学习,全面动员,树立全员推普的意识。为使“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”主题更加深入人心,落实在师生的行动上,我们召开了全体师生推普周活动动员大会,宣读了

文件内容,并以“树立语言规范意识,提高民族文化素质”为教师推普口号,“我是中国娃,爱说普通话”为学生口号,以“说好普通话、方便你我他”为家长口号,唱响“规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识,提高民族文化素质,推动社会推普工作的进程。 紧接着,学校围绕主题,开展了丰富多彩的学生活动。主要开展了以下的活动 1.做好推普周宣传工作。 ⑴利用周一国旗下讲话推广普通话。在第三周的国旗下讲话中,我校六(3)班的陈宇川同学做了“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”为主题的演讲,同时发出倡议倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯,使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义,并布置了推普周活动安排。 ⑵在校园里悬挂横幅,宣传推普周活动的主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”。 ⑶各班在班级里张贴“二十届推普周倡议书”,班长在班级里宣读倡议书,发动学生说好普通话,书写规范字。

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