上海财经大学精品课程货币银行学第十七章习题及详

第十七章开放经济中的内外均衡与政策选择

第一部分填空题

1、米德冲突说明，一国如果要同时实现内外均衡，就必须同时使用

和。单独强调任何其中一种政策，将会导致一国

与之间的冲突。

2、蒙代尔的指派理论认为：应着眼于稳定国内经济，而

则应当是稳定国际收支。

3、英国经济学家詹姆斯.米德开创性地提出了“”的理论模式，从而为分析开放经济条件下的内外均衡奠定了基础。

4、要实现n个经济目标，必须具备至少n种政策工具，称为。

5、根据M—F模型，固定汇率制度下，对物价水平和产出水平的效果十分明显，而却没有任何作用；相反，浮动汇率制度下，对经济不起任何作用，而却十分有效。

6、资本项目是否开放，也影响经济政策发挥作用的途径。资本自由流动条件下，货币政策与财政政策首先会影响；反之，在资本项目完全被政府所控制的情况下，货币政策与财政政策首先会影响。

第二部分单项选择题

1、根据M—F模型，固定汇率制度下，对物价水平和产出水平的效果十分明显，而却没有任何作用。

A、货币政策财政政策

B、财政政策货币政策

C、货币政策汇率政策

D、汇率政策财政政策

2、根据M—F模型，浮动汇率制度下，对经济不起任何作用，而

却十分有效。

A、货币政策财政政策

B、财政政策货币政策

C、货币政策汇率政策

D、汇率政策财政政策

3、根据M—F模型，在资本可以自由流动的前提下，货币政策对经济活动的影响是通过来实现的。

A、货币供应

B、货币需求

C、利率

D、汇率

4、开创性地提出了“两种目标、两种工具”的理论模式。

A、丁伯根

B、蒙代尔

C、斯旺

D、米德

5、资本项目是否开放，也影响经济政策发挥作用的途径。资本自由流动条件下，货币政策与财政政策首先会影响。

A、投资与消费

B、投资

C、净出口

D、消费

6、在资本项目完全被政府所控制的情况下，货币政策与财政政策首先会影响。

A、投资与消费

B、利率

C、净出口

D、货币供求

第三部分是非判断题

1、根据M—F模型，在资本可以自由流动的前提下，货币政策对经济活动的影响是通过利率来实现的。（）

2、蒙代尔的政策指派理论认为：指派给货币政策的任务应着眼于稳定国内经济，而指派给财政政策的任务则应当是稳定国际收支。（）

3、蒙代尔开创性地提出了“两种目标、两种工具”的理论模式。（）

4、根据M—F模型，固定汇率制度下，货币政策对物价水平和产出水平的效果十分明显，而财政政策却没有任何作用。（）

5、根据M—F模型，浮动汇率制度下，货币政策对经济不起任何作用，而财政政策却十分有效。（）

6、资本项目是否开放，也影响经济政策发挥作用的途径。在资本项目完全被政府所控制的情况下，货币政策与财政政策首先会影响净出口。（）

第四部分名词解释

1、内外均衡理论

2、支出调整政策

3、支出转换政策

4、米德冲突

5、丁泊根法则

6、政策指派理论

7、蒙代尔—弗莱明模型

8、内部均衡

9、外部均衡

第五部分简答题

1、简述支出调整政策的作用与局限。

2、简述支出转移政策的作用与局限。

第六部分论述题

1、试述蒙代尔政策指派理论的基本思想和主要内容。

2、根据M—F模型分析固定汇率制度下的宏观政策效应。

3、根据M—F模型分析浮动汇率制度下的宏观政策效应。

第七部分参考答案

一、填空题

1、支出调整政策支出转换政策

内部均衡外部均衡

2、财政政策货币政策

3、“两种目标、两种工具”

3、丁伯根法则

4、财政政策货币政策

财政政策货币政策

6、净出口国内利率敏感性的消费与投资

二、单项选择题

1、B

2、B

3、D

4、D

5、C

6、A

三、是非判断题

1、错

2、错

3、错

4、错

5、对

6、对

四、名词解释

1、内外均衡理论(Theory of Internal and ExternalBalance)：主要是指英国经济学家詹姆斯.米德开创性地提出了“两种目标、两种工具”的理论模式，即在开放经济条件下，一国经济如果希望同时达到对内均衡和对外均衡的目标，则必须同时运用支出调整政策和支出转移政策两种工具。

2、支出调整政策(Expenditure-Changing Policy)：主要是在封闭经济条件下凯恩斯主义的需求管理政策，即财政政策和货币政策的组合。通过实施支出调整政策，可以达到改变支出水平从而改变收入水平的目的。

3、支出转换政策(Expenditure-Switching Policy)：是指能够通过影响本国贸易商品的国际竞争力，改变支出构成而使本国收入相对于支出增加的政策。狭义的支出转换政策则专指汇率政策。

4、米德冲突：是指在许多情况下，单独使用支出调整政策或支出转换政策而同时追求内、外均衡两种目标的实现，将会导致一国内部均衡与外部均衡之间冲突。

5、丁泊根法则(Tinbergen Law)：要实现n个经济目标，必须具备至少n 种政策工具。因此，为了避免米德冲突，政府需要为了不同的政策目标采取不同的政策。

6、政策指派理论：1962年，在国际货币基金组织的蒙代尔提出了以货币政策促进外部均衡、以财政政策促进内部均衡的政策主张。这一主张对货币政策和财政政策在实现内外均衡中的作用进行了重新分配，因而被称为政策指派理论。

7、蒙代尔—弗莱明模型(Mundell-Flemming Model)：蒙代尔与弗莱明进一步扩展了米德对外开放经济条件下不同政策效应的分析，说明了资本是否自由流动以及不同的汇率制度对一国宏观经济的影响，因而被称为蒙代尔—弗莱明模型。

8、内部均衡：是指国内商品和劳务的需求足以保证非通货膨胀下的充分就业，也即非贸易品市场处于供求相等的均衡状态。

9、外部均衡：是指经常项目收支平衡，也即贸易品的供求处于均衡状态。

五、简答题

1、答案要点：支出调整政策的作用与局限分以下情况分析：

（1）世界性衰退的情况

国际收支顺差国实行扩张性的支出调整政策，以刺激顺差国对产品的需求，同时也有助于恢复本国的内部均衡。但对逆差国却处于政策冲突之中。若为了扩大国内就业，它应该实行国内支出膨胀的政策，但会刺激对顺差国产品的需求，加重国际收支的不平衡。若为了外部均衡，他应该收缩国内支出，这又将造成对国内产品需求的缩减，加重国内的不均衡。

（2）顺差国衰退、逆差国景气的情况

两国在政策选择上不存在任何冲突。顺差国膨胀国内支出，逆差国应收缩国内支出。

（3）顺差国景气、逆差国衰退的情况

在这种情况下，两国都处于政策冲突之中。

（4）世界性经济景气的情况

逆差国应实行收缩国内支出的政策。但是，顺差国却处于政策冲突之中，为了外部均衡，应当膨胀国内支出；而为了内部均衡，应当收缩国内支出。

2、答案要点：以汇率政策为例，考察支出转移政策的作用与局限。

（1）世界性衰退的情况

逆差国的货币贬值既可以使国际收支向有利于逆差国的方向运动，又有利于恢复对内均衡。但同时会导致顺差国国际收支萎缩，处于政策冲突之中。

（2）顺差国衰退、逆差国景气的情况

在这种情况下，两国都处于政策冲突之中。

（3）顺差国景气、逆差国衰退的情况

两国在政策选择上不存在任何冲突。

（4）世界性经济景气的情况

货币升值虽加强了逆差国通货膨胀压力，但却有利于顺差国内、外均衡。而逆差国却处于政策冲突之中。

六、论述题

1、答案要点：

（1）政策指派理论：1962年，在蒙代尔向国际货币基金组织提交的题为《恰

当运用财政货币政策以实现内外稳定》的报告中，提出了以货币政策促进外部均衡、以财政政策促进内部均衡的政策主张。这一主张对货币政策和财政政策在实现内外均衡中的作用进行了重新分配，因而被称为政策指派理论（Policy Mix Theory）。

（2）基本分析：蒙代尔以总需求（AD）和充分就业产量(Yf)的关系来说明内部均衡。当AD=Yf时，国内达到均衡状态；当AD>Yf时，则存在通货膨胀；当ADH时，则国际收支呈顺差状态；当B

如果以政府预算支出G变化代表财政政策，以利率r变化代表货币政策。G 上升为扩张财政政策，G下降为紧缩财政政策；r上升为紧缩货币政策，r下降为扩张货币政策。有效的政策配合可用图17—1来说明。

图17—1中横轴G代表财政政策，纵轴r代表货币政策。IB曲线为国内均衡轨迹，EB曲线为外部均衡轨迹。F点为IB和EB曲线的交叉点，表示国内外均达到平衡。IB为向右上方倾斜的曲线，表明要保持内部均衡，扩张性财政政策须有紧缩性货币政策加以配合。如从图17—1中的F点出发，当G增加时，总需求大于充分就业条件下的收入，则出现通货膨胀（如A点），要恢复内部均衡，就必须使利率上升，抑制投资从而降低总需求。但若需求下降过多（如超过A＇点），则会造成失业产生。所以IB曲线将此平面划分为两部分，右下方为通货膨胀区域，左上方为失业区域。EB曲线向右上方倾斜，同样说明扩张性财政政策需要紧缩性货币政策相配合才能维持外部均衡。例如从F点出发，G上升至A点，刺激收入上升，从而促进出口增加，国际收支恶化（如A点），要重新回到外部均衡，就必须实施紧缩性的货币政策，提高利率，结果会吸收资本流入，平衡国际收支。但若资本流入过多，则会产生国际收支顺差（如r上升超过A＂点）。所以，EB曲线将该平面分为两个区域，左上方为顺差区域，右下方为逆差区域。

（３）政策指派理论原理：蒙代尔认为在财政货币政策的配合上有两种方法：一种方法是以财政政策对外，货币政策对内。这样配合的结果会扩大国际收支不平衡。如图17—1中，C点表示经济中存在失业和逆差，首先以紧缩性财政政策

消除逆差，在C＇点达到外部均衡，然后再以扩张性货币政策刺激需求，消除失业，在C＂点达到内部均衡。但C＂点却内外均衡点F点更远了。可见这种政策配合不合适。

另一种方法是以货币政策对外，财政政策对内。如图，从C点出发，首先实施扩张性货币政策，C1点移至C2点，实现外部均衡目标的同时更加接近内部均衡线，如此下去，最终趋于内外均衡点F点。可见这种财政政策、货币政策交替使用的方法能够实现良性循环，逐步缩小国际收支不平衡。

据此，蒙代尔认为，财政政策的任务是稳定国内经济，货币政策的任务是稳定国际收支。

图17—1 政策指派理论图示

2、答案要点：蒙代尔—弗莱明模型(Mundell-Flemming Model)：蒙代尔与弗莱明进一步扩展了米德对外开放经济条件下不同政策效应的分析，说明了资本是否自由流动以及不同的汇率制度对一国宏观经济的影响，因而被称为蒙代尔—弗莱明模型（即M—F模型）。

固定汇率条件下的宏观政策效应：

（1）资本自由流动条件下的M—F模型

在M—F模型中，CM线的斜率为无穷大，即CM线为水平直线如图17—2所示。当国内利率超过国际利率，资本流入；反之，国内利率低于国际利率，资本

流出。因此，一国的国内利率水平受国际市场利率水平的影响，政策当局的经济政策不但不能改变利率水平，反而要受国际资本流动的影响。

图17—2 资本自由流动条件下的M—F模型

（2）货币政策无效论

如图17—2，中央银行通过扩张性的货币政策促进经济增长。货币供应量增加，LM LM1，利率下降到A点，则资本外流，国际收支逆差，并增加本币贬值的压力。为维持固定汇率，中央银行进行市场干预，LM1 LM。其结果货币供应量与收入不变，但国际储备下降了。因此，在固定汇率与资本自由流动的情况下，货币存量是内生的，它主要取决于商品市场需求的影响。

假定由于种种原因，人们对商品需求增加（特别是扩张的财政政策刺激总需求），此时，IS IS1（见图17—3），国内利率上升，资本大量流入，则国际收支顺差，汇率面临升值压力。为维持汇率水平，中央银行市场干预使货币供应量上升，LM LM1。最终结果是总需求、收入与货币供应量均上升，国际储备增加。

图17—3 资本控制下的M—F模型

M—F模型的结论：在固定汇率制度下，资本流动的条件使得货币政策无力影响收入；而财政政策在影响收入方面则更有效力。

（3）资本完全管制下的情形

在固定汇率条件下，如果政策当局实行资本管制，资本在国际间不能流动，则国内利率与国际利率水平存在差异，中央银行只需对经常项目下的外汇供求负责，LM线会随国际收支的变化而移动。

假定中央银行主动采取扩张性货币政策，货币供应量增加，LM LM1 （见图17—4），总需求增加，利率下降，为实现均衡，中央银行抛出外汇，满

足进口，LM LM2 ，利率上升。这一过程将持续进行，直至恢复原来水平。

可见，货币政策对经济没有实质性影响。

图17—4 资本完全管制下的M—F模型

同样，以扩张性财政政策刺激总需求，使IS IS1。中央银行进行干预，

则LM LM2。最终总需求、国民收入不变，只有r* r2 。

因此，在固定汇率和资本管制下，扩张性货币政策对总需求短期有效，长期

无效。而在长期内，扩张性财政政策对总需求只影响结构，不影响水平。

3、答案要点：浮动汇率制度下M—F模型的宏观政策效应：

（1）资本自由流动条件下的货币政策（图17—5）

若中央银行增加货币供应量，LM LM1 ，r* r1 ，资本外逃，本币贬值，进口增加，IS上移直至LM1与CM的交点C，即新的均衡点，国内利率等于

国际利率，总需求从Y0 Y1 。可见，在资本可以自由流动的前提下，

货币政策对经济活动的影响是通过汇率来实现的。

r LM LM!

A C

Y0 Y1 Y 图17—5 货币扩张的效应

（2）资本自由流动下的财政政策（图17—6）

考虑扩张性财政政策的后果。财政支出增加，IS IS1，IS1与LM交点B，资本流入，本币升值，净出口减少，IS向左移直至恢复到原位均衡才实现，此时，总需求不变。财政政策的扩张效应完全被净出口的减少所“挤出”。

图17—6 财政政策的效应

（3）资本管制条件下的宏观政策效应分析

在浮动汇率制度下，若资本处于管制状态，中央银行无须动用外汇储备，汇率不断调整使经常项目总处于不平衡状态。对财政政策而言，政府的扩张增加产出，但汇率会贬值。对货币政策而言，货币供应量增加，也会引起产出增加，汇率下降，这与在资本自由流动条件下是一样的。需要注意的是，在资本管制情况下，需求变化的构成会与在资本自由流动条件下有所不同。

货币银行学习题库word版

第一章货币与货币制度习题集 一、名词解释(共11题，每题4分) 1．价值尺度 2．流通手段 3．贮藏手段 4．支付手段 5．世界货币 6．金本位制 7．货币制度 8．银本位制 9．金银复本位制 10．不兑现的信用货币制度 11．金属准备制度 二、单项选择题(共15题，每题1分) 1．货币的产生是＿＿。 A由金银的天然属性决定的 B 国家发明创造的 C商品交换过程中商品内在矛盾发展的产物 D人们相互协商的结果 2．货币在＿＿时执行价值尺度职能。 A 商品买卖 B 缴纳租金 C 支付工资 D 给商品标价时3．货币在＿＿时执行价值贮藏职能。 A 支付水电费 B 购买商品 C 表现和衡量商品价值 D 准备用于明年的购买 4．货币执行支付手段职能的特点是＿＿。 A 货币是商品交换的媒介 B 货币运动伴随商品运动 C 货币是一般等价物 D 货币作为价值的独立形式进行单方面转移5．在金属货币流通条件下，货币在执行贮藏手段职能时，能自发的调节＿＿。 A 货币流通 B 货币必要量 C 生产规模 D 投资规模 6．中国工商银行发行的电子货币是＿＿。 A 牡丹卡 B VISA卡 C 长城卡 D 金穗卡 7．货币单位规定有含金量，但国内流通银行券，无铸币流通，无金块可供兑换，银行券可兑换外币汇票是（）。 A 金块本位制 B 金铸币本位制 C 金汇兑本位制 D 银行券制 8．目前世界各国实行的是＿＿。 A 银本位制 B 金本位制 C 金、银复本位制 D 不兑现信用货币制度9．金银复本位制中,金银两种货币比价均各按其市场价值决定的货币制度是＿＿。 A平行本位制B双本位制 C跛行本位制D单本位制 10．金币本位制的特点是＿＿。 A货币单位规定有含金量，但不铸造、不流通金 币 B金币可以自由铸造和熔 化 C 纸币仍是金单位D金银铸币同时流通11．劣币驱逐良币规律中所谓的劣币是指＿＿。 A名义价值高于实际价值的货币 B名义价值低于实际价值的货币 C没有名义价值的货币D没有实际价值的货币12．与本位币相比,辅币具有如下特点＿＿。 A为有限法偿货币B为不足值货币 C国家垄断铸造D币材多为贱金属 13．我国货币制度规定，人民币具有以下特点＿＿。 A人民币与黄金有直接联系 B人民币是可兑现的银行券 C人民币与黄金没有直接联系 D人民币不与任何外币确定正式联系 14．弗里德曼将货币定义为 A 流动性 B M2 C 商业银行储蓄 D购买力的暂息所 15．＿＿指出货币和资本作为每一个新开办的企业的第一推动力和持续的动力。 A．凯恩斯B．马克思C．弗里德曼D．卢卡斯三、判断题(共10题，每题1分) 1．凯恩斯是个典型名目主义者，他认为货币是用于债务支付和商品交换的一种符号。 2．商品交换必须具备两个前提条件：分工与货币。3．市场是交换关系的总和，货币是交换的媒介和桥梁 4．马克思的货币本质观认为，货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。 5．金融资产的流动性也称作“货币性”，它反映了金融资产的盈利能力。 6．“格雷欣法则”，是指实际价值高于名义价值的通货最终充斥市场。 7．金块本位制也称为生金本位制，而由中央银行发行以金块为准备的纸币流通货币制度。 8．金汇兑本位制又称生金本位制，是指没有金币的铸造和流通，只准以外汇间接兑换黄金的货币制度。

大学课程-货币银行学-模拟试题1

《货币银行学》模拟试题（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、双本位制下，金币和银币是按照____________________________ 比价流通的。 2、在不兑现货币流通时期，确定单位货币价值就是确定本币单位的____________ ，或确定与关键货币的固定比价。 3、按照凯恩斯货币需求理论的观点，交易动机和预防动机的货币需求主要取决于__________ 的大小而与利率无关。 4、按照部门差异型通胀的解释，由于生产部门与服务部门__________________________ 在劳动生产率等方面存在差异，而两大部门的_______________________________ 趋于一致，最终导致一般物价水平上涨。 5、____________________________________是中央银行发挥职能作用的基础。 6、理论上讲，利息率的上限是__________________________________________ 。 7、证券流通市场一般分为____________________________________ 和场外市场。 8、我国的金融体系是以___________________ 为核心，商业银行和政策性银行为主体，其他各类金融机构并存的架构。 9、在直接融资中，资金供求双方是通过买卖___________________________ 来实现融资的目 的。 10、从货币供给机制过程看，中央银行供给__________________________ ，商业银行创造存 款货币。 二、单项选择题（10 X1分=10分，将正确答案的代号填入表中相应的题号中） 1、我国目前的银行同业拆借利率属于（） A、官定利率； B、市场利率； C、公定利率； D、实际利率。 2、商业票据的债权人为转让票据而在上所作的签字被称为（） A、承兑 B、贴现 C、担保 D、背书 3、本位货币是（） A、被规定为标准的、基本通货的货币 B、本国货币当局发行的货币

(完整word版)货币银行学_习题集(含答案),推荐文档

《货币银行学》课程习题集 一、单选题 1.某公司以延期付款方式销售给某商场一批商品，则该商场到期偿还欠款时，货币执行（ A ）职能。 A. 支付手段 B. 流通手段 C. 购买手段 D. 贮藏手段 2.在下列货币制度中“劣币驱逐良币律”出现在（C）。 A. 金本位制 B. 银本位制 C. 金银复本位制 D. 金汇兑本位制 3.我国最早的铸币金属是（A ）。A. 铜B. 银C. 铁D. 贝 4.我国本位币的最小规格是（C ）。A. 1分 B. 1角C. 1元 D. 10元 5.货币的本质特征是充当（B ）。 A. 特殊等价物 B. 一般等价物 C. 普通商品 D. 特殊商品 6.下列货币制度中，金银两种货币均各按其所含金属的实际价值任意流通的货币制度是（A ）。A. 平行本位制 B. 双本位制C. 跛行本位制 D. 金汇兑本位制 7.本票与汇票的区别之一是（A ）。 A. 是否需要承兑 B. 是否有追索权 C. 是否需要汇兑 D. 是否有保证 8.工商企业之间以赊销方式提供的信用是（A ）。 A. 商业信用 B. 银行信用 C. 消费信用 D. 国家信用 9.个人获得住房贷款属于（A）。A. 商业信用B. 消费信用C. 国家信用 D. 补偿贸易 10.国家货币管理部门或中央银行所规定的利率是（D ）。 A. 实际利率 B. 市场利率 C. 公定利率 D. 官定利率 11.西方国家所说的基准利率，一般是指中央银行的（ D ）。 A. 贷款利率 B. 存款利率 C. 市场利率 D. 再贴现利率 12.下列不属于直接金融工具的是（ A ）。 A. 可转让大额定期存单 B. 公司债券 C. 股票 D. 政府债券 13.在代销方式中，证券销售的风险由（B ）承担。 A. 经销商 B. 发行人 C. 监管者 D. 购买者 14.短期资金市场又称为（B ）。A. 初级市场B. 货币市场C. 资本市场 D. 次级市场 15.目前我国有（B）家证券交易所。A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 16.下列属于优先股股东权利范围的是（ C ）。 A. 选举权 B. 被选举权 C. 收益权 D. 投票权 17.（ C ）是历史上第一家股份制银行，也是现代银行业产生的象征。 A. 德意志银行 B. 法兰西银行 C. 英格兰银行 D. 日本银行 18.在《巴塞尔协议》中将资本划分为两类，其中股本和公开储备属于（ B ）。 A. 附属资本 B. 核心资本 C. 普通准备金 D. 补充资本 19.《巴塞尔协议》规定，资本充足率应达到（ C ）。A. 10% B. 15%C. 8%D. 20% 20.就组织形式而言，我国商业银行实行（B ）。 A. 单元银行制度 B. 总分行制度 C. 代理行制度 D. 银行控股公司制度 21.认为银行只宜发放短期贷款的资产管理理论是（C ）。

货币银行学试题及答案大全

第二章货币与货币制度 一、填空 1、从货币本质出发，货币是固定充当（一般等价物）的特殊商品；从价值规律的角度看，货币是核算（一般等价物）的工具。 2、古今中外很多思想家和经济学家都看到了货币的起源与（交换发展）的联系。 3、银行券是随着（资本主义银行）的发展而出现的一种用纸印制的货币。 4、铸币的发展有一个从足值到（不足值）铸币的过程。 5、用纸印制的货币产生于货币的（流通手段）职能。 6、价格是（价值）的货币表现。 7、存储于银行电子计算机系统内可利用银行卡随时提取现金或支付的存款货币称为（电子货币）。 8、货币在商品交换中起媒介作用时发挥的是（流通手段）职能。 9、在金属货币流通条件下货币贮藏具有（自发调节货币数量）的作用。 10、一国流通中标准的基本通货是（本位币）。 11、没有商品（劳务）在同时、同地与之作相向运动是货币发挥（支付手段）职能的特征。 12、至今为止历史上最理想的货币制度通常被认为是（金铸币本位制）。 13、我国的人民币是从（1948年12月1日）开始发行的。 14、人民币采取的是（不兑现）银行券的形式。 15、欧元的出现对（国家货币主权）提出了挑战。 二、单项选择题： 1、与货币的出现紧密相联的是（交换产生与发展） 2、商品价值形式最终演变的结果是（货币价值形式）

3、中国最早的铸币金属是（铜） 4、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（金银复本位制） 5、中华人民共和国货币制度建立于（1948年） 6、欧洲货币同盟开始使用“欧元EURO”于（1999年） 7、金银复本位制的不稳定性源于（金银同为本位币） 8、中国本位币的最小规格是（1元） 9、金属货币制度下的蓄水池功能源于（金属货币的自由铸造和熔化） 10、单纯地从物价和货币购买力的关系看，物价指数上升25%，则货币购买力 （下降20%） 11、在国家财政和银行信用中发挥作用的主要货币职能是（支付手段） 12、下列货币制度中最稳定的是（金铸币本位制） 13、马克思的货币本质观的建立基础是（劳动价值说） 14、对商品价格的理解正确的是（商品价值的货币表现） 15、货币的本质特征是充当（一般等价物） 二、多项选择题 1、一般而言，要求作为货币的商品具有如下特征（） A、价值比较高 B、金属的一种 C、易于分割 D、易于保存 E、便于携带 答案：ACDE 2、中国最古老的铜铸币的三种形制是（） A、五铢 B、布 C、刀 D、元宝 E、铜贝 答案：BCE 3、信用货币包括（）

货币银行学课后部分习题

1）通货M1、M2、M3 2）货币市场共同基金M2、M3 3）欧洲美元M3 4）小额定期存款M2、M3 5）大额回购协议M3 6）可开具支票的存款M1、M2、M3 面值为1000美元的贴现发行债券，1年后到期，售价为800美元，它的到期收益率是多少？ （1000-800）/800**1*100%=25% Chapter5 1.运用流动性偏好理论和债券的供求理论说明，为什么利率是顺周期的（即，经济扩张时，利率上升； 经济衰退时，利率下降）。 （1）债券供求理论 经济扩张：财富上升，债券需求上升，D向右移动；投资盈利预期上升，供给上升，S向右移动。 D的移动没有S移动的幅度大，从而均衡利率上升。经济衰退，方向相反。 （2）流动性偏好理论 经济扩张：收入水平提高，货币需求因财富和交易增加而增加，D曲线向右移动，S不变， 从而均衡利率上升。 2.假设货币供给不变，如果下一年物价水平下降，并在之后固定下来，利率在接下来的两年会发生怎样 的变化？ 一方面，物价水平效应的影响在第一年末达到最大，由于物价水平不再进一步下降，在物价水平效应的影响下，利率也不会进一步下降。另一方面，第二年的的预期通货膨胀率为零，因而，预期通货膨胀效应也将为零。由于导致低利率的影响因素消失了，在第二年中，利率在第二年末的低水平上会有所上升。 3.如果下一任美联储主席支持比现任主席更低的货币供给增长率，利率会发生怎样的变化？ 货币供给量的缓慢增长会带来四种效应：流动性效应、收入效应、物价水平效应和预期通货膨胀效应。流动性效应导致利率提高，收入效应、物价水平效应和预期通货膨胀效应将导致利率降低。在这四种效应的综合作用下，有以下三种情况： （1）流动性效应大于其他效应，利率将上升。 （2）流动性效应小于其他效应，并且预期通货膨胀率缓慢调整。一开始利率先上升，此后利率会之间下降到初始水平一下。 （3）流动性效应小于通货膨胀效应，并且预期通货膨胀率迅速调整，这是利率会马上下降。Chapter6 1. 假定预期理论是正确的期限结构理论，根据下列未来5年的1年期利率，计算1—5年期限结构中的利率，并绘制得出的收益率曲线： 1）5%，6%，7%，6%，5%； 2）5%，4%，3%，4%，5%。 如果相对于长期债券，投资者更加偏好短期债券，那么收益率曲线会发生怎样的变化？ a、根据期限结构的预期理论计算如下： 1年债券的利率i1=5% 2年债券的利率i1=(5%+6%)/2=5.5% 3年债券的利率i1=(5%+6%+7%)/3=6% 4年债券的利率i1=(5%+6%+7%+6%)=6% 5年债券的利率i1=（5%+6%+7%+6%+5%）=5.8% b、根据期限结构的预期理论计算如下：

《货币银行学》课程教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲 课程名称：货币银行学概论 适用专业:会计电算化金融 课程性质：必修 总学时数：64课时 一、课程的性质和任务 《货币银行学》是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一。是财经类各专业学生顺利进入专业课的基础。是金融学专业的一门专业基础课,也是金融专业的主干专业课之一。 本课程阐述的是货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴以及货币银行方面有关基本理论、基本业务的基础知识。培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。 二、教学内容和要求 第一章绪论 一、目的和要求 本章讲授货币银行学的基本概念、理论基础和内容构成。通过本章的学习，要求学生了解货币银行学的研究意义和研究内容，理解货币银行学的理论基础。 二、内容及重点难点 1、内容：经济生活中的货币现象、货币流通、货币银行学的基本学习方法、学习货币银行学的意义、货币银行学的内容构成。 2、重点难点：货币银行学的基本学习方法、货币银行学的内容构成。 三、主要内容 （一）经济生活中的货币现象 （二）货币流通 （三）货币银行学的基本学习方法 （四）货币银行学的内容构成 （五）参考书籍介绍 四、思考题 1、列举你所遇见并希望求得理论解释的货币银行领域中的问题，现在你对这些问题是如何理解的？ 2、导致亚洲金融危机的原因是什么？金融安全与经济安全的关系。 3、货币在经济生活中的作用？ 第二章货币与货币制度 一、目的和要求 本章讲授货币的起源、货币的形式、货币的职能、货币的定义与货币制度。通过本章的学习，要求学生了解货币的起源、货币的形式，理解货币的定义、货币的职能，掌握货币制度的定义、本位货币的特点、货币制度的演变。 二、内容及重点难点 1、内容：货币的起源、货币的形式、货币的职能、货币的定义、货币制度 2、重点难点：货币的定义、货币制度 三、主要内容 第一节货币的起源 一、古代货币起源说 二、马克思对货币起源的论证 三、价值形式的发展与货币的产生 第二节货币的形式 一、古代的货币 二、币材 三、铸币与纸币 四、存款货币与电子货币

货币银行学_习题集(含答案)

： 《货币银行学》课程习题集 一、单选题 1. 某公司以延期付款方式销售给某商场一批商品，则该商场到期偿还欠款时，货币执行（ A ）职能。 A. 支付手段 B. 流通手段 C. 购买手段 D. 贮藏手段 2. 在下列货币制度中“劣币驱逐良币律”出现在（ C）。 A. 金本位制 B. 银本位制 C. 金银复本位制 D. 金汇兑本位制 3. 我国最早的铸币金属是（ A ）。A. 铜B. 银C. 铁D. 贝 4. 我国本位币的最小规格是（C ）。A. 1分 B. 1角C. 1元D. 10元 5. 货币的本质特征是充当（B ）。 、 A. 特殊等价物 B. 一般等价物 C. 普通商品 D. 特殊商品 6. 下列货币制度中，金银两种货币均各按其所含金属的实际价值任意流通的货币制度是（A ）。A. 平行本位制 B. 双本位制C. 跛行本位制 D. 金汇兑本位制 7. 本票与汇票的区别之一是（ A ）。 A. 是否需要承兑 B. 是否有追索权 C. 是否需要汇兑 D. 是否有保证 8. 工商企业之间以赊销方式提供的信用是（A ）。 A. 商业信用 B. 银行信用 C. 消费信用 D. 国家信用 9. 个人获得住房贷款属于（A）。A. 商业信用B. 消费信用C. 国家信用 D. 补偿贸易 10. 国家货币管理部门或中央银行所规定的利率是（D ）。 & A. 实际利率 B. 市场利率 C. 公定利率 D. 官定利率 11. 西方国家所说的基准利率，一般是指中央银行的（ D ）。 A. 贷款利率 B. 存款利率 C. 市场利率 D. 再贴现利率 12. 下列不属于直接金融工具的是（ A ）。 A. 可转让大额定期存单 B. 公司债券 C. 股票 D. 政府债券 13. 在代销方式中，证券销售的风险由（B ）承担。 A. 经销商 B. 发行人 C. 监管者 D. 购买者 14. 短期资金市场又称为（B ）。A. 初级市场B. 货币市场C. 资本市场 D. 次级市场 $ 15. 目前我国有（ B）家证券交易所。A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 16. 下列属于优先股股东权利范围的是（ C ）。 A. 选举权 B. 被选举权 C. 收益权 D. 投票权 17. （ C ）是历史上第一家股份制银行，也是现代银行业产生的象征。 A. 德意志银行 B. 法兰西银行 C. 英格兰银行 D. 日本银行 18. 在《巴塞尔协议》中将资本划分为两类，其中股本和公开储备属于（ B ）。

货币银行学习题及答案

第一部分复习思考题 第一章货币与货币制度 一、名词解释 1 ?货币制度2?本位币和辅币 3 ?无限法偿和有限法偿 4 ?格雷欣法则 5 ?价值尺度 6 ?流通手段 7 ?储藏手段 8 ?支付手段 9 ?价格标准 10. 信用货币11.货币流通 二、填空题 1 ?在商品经济发展中，商品价值的表现形式经历了简单的、偶然的价值表现式 和_______ 价值表现形式、 _______ 价值表现形式、________ 价值表现形式。 2 ?一种商品变成货币，首先是作为____________ 和 __________ 的统一，换句话说，货 币是_________ 禾廿______ 的统一。 3 .按国家是否规定金银之间的比价来划分，金银复本位制可分为______ 和_______ 4 ?金属充当货币材料采用过两种形式：即_____________ 和____________ 。 5?所谓“流通中的货币”，就是发挥___________ 职能的货币和发挥 ________ 职能的货币的总和。 6 .货币制度的四大构成要素是：_________ 、_________ 、_________ 、___________ 。 7?从货币制度诞生以来，经历了_______________ 、 ____________ 、_____________ 和不兑现的信用货币制度四种主要货币制度形态。 &在现代经济中，信用货币的发行主体是_____________ 。 9 ?一个国家的基本通货和法定的计价结算货币称为_____________ 。 10 ?货币制度最基本的内容是____________ 。 11 ?我国最早的纸币是___________ ，最早在市场上流通使用的纸币是 ___________ 。

货币银行学课程教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲 (201402修订） 课程名称:货币银行学（英文）The Economics of Money and Banking 课程性质:必修课层次:专升本 学时:64 学分:4 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用：使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握；使学生掌握观察和分析金融问题 的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力；提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。 2、教学方法：讲授 3、课程学习目标和基本要求：系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展；立足中国实际，努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的货币银行问题。 4、课程类型：专业基础课 二、课程内容和要求 第一章货币与货币制度 内容提要： 通过本章的学习应该掌握货币的产生过程；货币的定义及其本质；货币的职能；领会货币对内价值和对外价值的关系；了解我国人民币货币制度的基本内容，明确人民币的性质和在流通中的地位；掌握国际货币的特点。 教学重点和难点： 重点掌握和理解货币起源理论、货币的职能，掌握货币形态的演变，理解其演变规律，并能运用货币的基本理论与知识解释和理解经济生活中的货币现象。 一、代用货币与信用货币的异同 二、货币起源的本质 三、为什么要将货币划分为不同的层次 四、不兑现的信用货币制度的优缺点 五、人民币制度的基本内容 §1.1 货币的产生（1学时） 一、货币的定义 二、货币的职能 三、货币的形式 四、货币的度量

货币银行学选修-3-0001-浙江电大辅导资料

请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！ 货币银行学选修-3-0001 浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3306809 参考资料 试卷总分：100 单选题(共25题,共50分) 1.(2分) 下列属于货币政策操作指标的是（）。 A、基础货币 B、充分就业 C、经济增长 D、物价稳定 参考答案：A 2.(2分) 一般情况下，代表国家实施货币政策的机构是（）。 A、国务院 B、中央银行 C、财政部 D、银监会 参考答案：B 3.(2分) 1988年7月，巴塞尔委员会正式颁布了最重要、影响力最大的文件（），并一直是国际银行业运行的行为准则。 A、牙买加协议 B、巴塞尔协议 C、格雷欣法则 D、新资本协议 参考答案：B 4.(2分) 金融市场监管最基本的原则是（）。 A、依法监管原则 B、"三公"原则 C、自愿原则 D、自我约束原则 参考答案：A 5.(2分) 中央银行如果在公开市场上大量吸收有价证券，意味着货币政策（）。 A、放松 B、收紧 C、不变 D、不一定 参考答案：A 6.(2分) 提高利率的政策属于治理通货膨胀的（）。 A、积极政策

B、扩张政策 C、消极政策 D、紧缩政策 参考答案：D 7.(2分) 公开市场业务是中央银行在金融市场上买卖（）。 A、股票 B、债券 C、商业票据 D、有价证券 参考答案：D 8.(2分) （）不属于国际收支的经常帐户。 A、货物 B、服务 C、证券投资 D、收入 参考答案：C 9.(2分) 目前，西方国家中央银行普遍运用的、最灵活有效的货币政策工具为（）。 A、法定存款准备金 B、再贴现政策 C、公开市场业务 D、窗口指导 参考答案：C 10.(2分) 中性论认为：通货膨胀对产出、对经济成长（）。 A、正效应小于负效应 B、正效应大于负效应 C、正效应与负效应基本相当 D、既无正效应也无负效应 参考答案：C 11.(2分) 当代金融创新的（）特点大大刺激了创新的供给热情。 A、高收益低成本 B、投机性 C、安全性 D、灵活性 参考答案：A 12.(2分) 物价总水平明显的、直接的上涨，属于（）。 A、预期通货膨胀 B、公开型通货膨胀 C、非预期通货膨胀

货币银行学课后习题及答案

货币银行学 第一章导言（略） 第二章货币与货币制度 一、填空 1、从货币本质出发，货币是固定充当（）的特殊商品；从价值规律(价值规律包括商品价值由其社会必要劳动时间决定，商品价值是其价格的基础；商品价格是其价值的货币表现形式.1 供求决定价格.2 价格由市场来决定)的角度看，货币是核算（一般等价物）的工具。答案：一般等价物 2、古今中外很多思想家和经济学家都看到了货币的起源与（）的联系。 答案：交换发展

3、银行券是随着（）的发展而出现的一种用纸印制的货币。 答案：资本主义银行 4、铸币的发展有一个从足值到（）铸币的过程。答案：不足值 5、用纸印制的货币产生于货币的（）职能。答案：流通手段 6、价格是（）的货币表现。答案：价值 7、存储于银行电子计算机系统内可利用银行卡随时提取现金或支付的存款货币称为（）。 答案：电子货币 8、货币在商品交换中起媒介作用时发挥的是（）职能。 答案：流通手段 9、在金属货币流通条件下货币贮藏具有（）的作用。 答案：自发调节货币数量 10、一国流通中标准的基本通货是（）。答案：本位币 11、没有商品（劳务）在同时、同地与之作相向（就是不做同向运动）运动是货币发挥 （）职 能的特征。 答案：支付手段 12、至今为止历史上最理想的货币制度通常被认为是（）。 答案：金铸币本位制

13、我国的人民币是从（）开始发行的。答案：1948年12月1日 14、人民币采取的是（）银行券的形式。答案：不兑现 15、欧元的出现对（）提出了挑战。答案：国家货币主权 二、单项选择题： 1、与货币的出现紧密相联的是（） A、金银的稀缺性 B、交换产生与发展 C、国家的强制力 D、先哲的智慧答案：B 2、商品价值形式最终演变的结果是（） A、简单价值形式 B、扩大价值形式 C、一般价值形式 D、货币价值形式答案：D 3、中国最早的铸币金属是（） A、铜 B、银 C、铁 D、贝答案：A 4、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（） A、金本位制 B、银位本制 C、金银复本位制 D、金汇兑本位制答案：C 5、中华人民共和国货币制度建立于（） A、1948年 B、1949年

货币银行学教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲 中文名称：货币银行学 英文名称：Money and Banking Theory 学时数： 51 学分：3 一、课程性质和目的 本课程是以货币运行规律为研究对象的一门理论与实践相结合的经济学课程，是金融学专业的一门重要的基础理论课，是财经学科相关专业学习、了解金融理论与实践的选修课，该课程是在假设学生已经完全掌握宏观经济学和微观经济学基础知识的前提条件下进行讲授。通过本课程的学习，使学生掌握金融基本知识，熟悉银行、资本市场运作的专业知识和技能；对金融活动及其宏观金融调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解，同时使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力，树立正确投资理念。 二、教学方式 教学中以课堂讲授为主，要求教师贯彻理论联系实际的原则，从微观、中观、宏观三个层次系统地讲授金融学的基础知识、基本理论，介绍本学科理论的前沿性课题，加强对学生的基础理论与基本技能的训练。采用启发式、讨论式、研究式教学方法，注重培养学生的学习能力，了获得知识的能力，分析与解决金融问题的能力及创新能力。 三、基本要求及基本内容 货币银行学主要研究金融活动及金融调控的问题。它试图通过对货币运行的研究，来说明现代金融体系对经济增长的影响。 课程基本内容如下： 第一讲概述（1学时） 基本内容：货币银行学课程的基本介绍、 教学基本要求：从微观、中观、宏观的三个层次系统介绍货币银行学知识体系 重点：货币银行学课程的基本框架、 难点：货币银行学体系构成 第二讲货币与货币制度（5学时） 基本内容：货币的起源及形式、货币职能、货币制度 教学基本要求：了解对于货币的产生与发展过程，通过了解货币的五大职能以及货币的定义，掌握货币的层次划分及货币制度的构成和演变阶段 重点：劳动价值论、信用货币形式、货币职能、货币制度演变的历程

货币银行学课程教学大纲.doc

《货币银行学》课程教学大纲 课程中文名称：货币银行学课程英文名称： Finance and Banking 课程类别：必修课程编号：020110j011 课程归属单位：贵州大学经济学院 制定时间： 2006年 12月30日 一、课程的性质、任务 １、课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务：《货币银行学》课程是经济学、金融学、国际经济与贸易、会计、财务管理、电子商务等本科专业的一门专业平台课。通过教学，使学生能够比较全面地了解、掌握货币银行学的基本理论、基本方法，为后续的《商业银行经营管理》，《中央银行学》、《金融监管》等课程的学习打下良好的基础。 2、教学的基本要求： 1)注意与各先行课程内容的联系，系统掌握《政治经济学》、《西 方经济学》等的内容。 2)在把握《货币银行学》理论基础、构成内容的基础上，应该能 分析经济生活中与货币银行相关的客观经济现象中与货币银 行相关的客观经济现象。 3)本课程的教学内容包括了解、理解和掌握三个层次。了解指一 般把握的内容；理解是指在了解的基础上把握概念、原则、方 法，及其理论依据；掌握指能够运用所学知识分析和解决问题。

3、适用专业与学时数: 经济类各专业及学时数：72学时 4、本门课程与其他课程关系： 简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。 5、推荐教材及参考书： 教材：《货币银行学》 6、教学方法与媒体要求： 本课程属于大学本科课程，教材和讲授以文字表达为主，辅之以图表、模型和案例，规范分析与实证分析相结合，理论联系实际相结合。 二、各章教学内容和要求 第一章绪论 一、目的和要求 本章讲授货币银行学的基本概念、理论基础和内容构成。通过本章的学习，要求学生了解货币银行学的研究意义和研究内容，理解货币银行学的理论基础。 二、内容及重点难点 1、内容：经济生活中的货币现象、货币流通、货币银行学的基本学习方法、学习货币银行学的意义、货币银行学的内容构成。 2、重点难点：货币银行学的基本学习方法、货币银行学的内容构成。

2021年秋会计专货币银行学形成性考核册选修课答案

一、名词解释(每小题3分，共15分) 1、准货币：反映整个社会潜在购买能力可以随时转化成货币信用工具或金融资产。 2、汇率：两国货币之间相对比价，是一国货币以另一国货币表达价格。 3、征信：对法人或自然人金融及其她信用信息进行系统调查和评估。信用征信重要涉及两 大系统：一是以公司、公司为主题法人组织信用征信；二是与公民个人经济和社会活动有关信用征信。 4、利率：借贷期满所形成利息额与所贷出本金额比率。利率体现着借贷资本或生息资本增 值限度，是衡量利息数量尺度。 5、货币政策：广义货币政策是指政府、中央银行以及宏观经济部门所有与货币有关各种规 定及采用一系列影响货币数量和货币收支各项办法总和。狭义货币政策是限定在中央银行行为方面，即中央银行为实现既定目的运用各种工具掉接货币供应量，进而影响宏观经济运营各种方针办法。 二、判断对的与错误(对的打√，错误打×。每小题1分，共10分。答对给分，答错扣分， 不答不给分) 1、× 2、√ 3．× 4．× 5．× 6．× 7．√ 8．× 9．√ 10．√ 三、单项选取题(每小题1分，共10分，每小题有一项答案对的，请将对的答案序号填在括号内) 1． C 2． D 3． C 4． C 5． B 6． A 7． C 8． B 9． C 10． B 四、多项选搔题(每小题2分，共20分。每小题有数目不等答案对的，请将所有对的答案序号填写在括号内) 1．ABCD 2．ABCDE 3．ABCDE 4．ABCDE 5．ABE 6．CD 7. ABCE 8．ABCD 9．BCD 10．ABD

五、简答题(每小题6分，共24分) 1．(1)商品调节。(1．2分) (2)实行金融政策。(1．2分) (3)实行财政政策。(1．2分) (4)运用国际贷款。(1．2分) (5)直接管制。(1．2分) 2．(1)控制货币供应量。(1．5分) (2)调节和控制社会总需求。(1。5分) (3)增长商品有效供应，调节经济构造。(1．5分) (4)医治通货膨胀其她政策。(1．5分) 3．(1)金融制度创新。(2分) (2)金融业务创新。(2分) (3)金融组织构造创新。(2分) 4．(1)法定存款准备金率。(2分) (2)提现率(或钞票漏损率)。(2分) (3)超额准备率。(2分) 六、计算题(6分) 解：110×8％×2+110=127．6 七、阐述题(15分) 要点：1．在社会主义市场经济中，货币政策和财政政策是国家履行宏观经济管理职能两个最重要调节手段，在社会主义公有制基本上市场经济中，由于主线利益一致和统一总体经济目的，货币政策和财政政策实行具备坚实基本，同步这两大政策具备内在统一性，为它们之间协调配合奠定了牢固基本。但由于这两大政策在国内也是各有其特殊作用，调节侧重面也不同，因而，这两大政策又具备相对独立性，两者既不能简朴地等同或混同，又不能各行其是，而应当互相协调，密切配合，以实现宏观经济管理目的。(2--3分) 2．在国内，货币政策与财政政策协调配合，需注意如下几种问题：(5--8分) 第一，两大政策协调配合要以实现社会总供求基本平衡为共同目的。

部分货币银行学课程论文选题

《货币银行学》课程论文选题 1、大学生助学贷款使用效益的调查分析 2、关于南京地区房地产信贷问题的研究 3、论商业银行中间业务收费的社会影响 4、关于大学生担保信用卡的思考 5、南京地区商业银行发展零售业务探析 6、消费者贷款在我国的发展前景研究 7、我国商业银行中间业务创新研究 8、中外银行中间业务比较分析 9、南京地区汽车贷款市场格局分析与前景展望 10、南京地区银企关系模式研究 11、开放经济条件下我国中小商业银行生存与发展研究 12、金融市场全面开放后南京地区金融机构面临的形势与对策 13、南京地区商业银行个人业务发展探析 14、人民币汇率的中期走势及其对南京出口贸易的影响 15、油价上涨对中国国际收支的影响 16、人民币国际化对人民币汇率的影响 17．如何构建与完善我国商业银行内部监控体系 18．浅议我国商业银行不良贷款的成因及对策 19．试论我国商业银行业务创新的现状和发展对策 20．浅谈我国证券市场的发展趋势 21、国际资本流动对中国的经济影响分析 22、国际短期资本流动对东道国经济的影响 23、外资进入我国银行业的利弊分析 24、人民币国际化问题研究 25、中国外汇储备高速增长利弊分析 26、个人理财市场风险管理问题与对策 27．浅谈加入WTO后中国商业银行面临的挑战与对策 28. 油价上涨对中国国际收支影响 29. 浅析我国商业银行信用风险管理的现状与问题

30、浅析我国商业银行信用风险管理的现状与问题 31．我国商业银行不良贷款的治理 32．利用外商直接投资促进我国经济增长 33．我国利用外资前景展望 34. 银行金融产品的创新 35．试论我国金融监管体系的构建与完善 36．试论我国中央银行公开市场业务手段的运用与完善 37．中国金融监管体系的现状分析与展望 38. 利率变动对房地产市场的影响 39．浅议我国商业银行不良贷款的成因及对策 要求：1. 以上任选一题，也可自拟题目； 2. 字数5000-8000字； 3. A4单面打印， 4. 此论文成绩占期末成绩70% 5. 请各班班长十七周之前收齐交至综合楼S607，如果有同学未交，把名单列上。

金融专业课程

必修课 1．西方经济学（本） 本课程5学分，开设一学期。 通过本课程的学习，使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识，为学习其他财经类课程奠定基础。 本课程的主要内容：需求与供给曲线的决定，弹性理论，生产理论，市场结构，资源投入的应用，资本市场，政府调控与市场调节的互补，国民经济的流转与均衡，国民消费与投资，政府收支与国际收支，国民经济波动的主要原因，财政、货币政策的内容及其选择，社会福利的基本原理，商品的外部性。 先修课程：西方经济学经济数学等。 2．金融统计分析 本课程4学分，开设一学期。 金融统计分析是金融学专业的必修课。通过本课程的学习，使学生掌握金融统计分析的基本原理和基本业务知识，为作好实际金融统计分析工作打下基础。 金融统计分析主要讲述金融统计分析的基本原理、金融统计分析的意义、金融统计分析模型、信贷统计、现金收支和货币流通统计、对外金融统计分析、金融市场统计、保险统计等。 先修课程：货币银行学、统计学原理、经济数学基础等。 后续课程：经济学方法论、金融工程学等。 3．公司财务 本课程4学分，开设一学期。 公司财务是金融学专业的必修课，它以企业的投资与筹资以及相关的问题为研究对象。通过本课程的学习，使学员了解、掌握现代公司的生存、发展与金融市场的关系；现代公司财务、资产等管理的主要内容。学好这门课，对分析复杂且处于迅速变动中的中国企业和金融市场来说，将是十分有益的。 本课程的主要内容：公司和金融市场的概念，从公司的组织形式谈公司的金融管理，从金融市场的构成和特点谈公司的资金融通；利率和汇率的基本理论；公司的资本结构和资本成本；公司的融资管理；现金流量估算，各种投资评估方法的异同，风险和资本限额条件下的投资决策；公司的资金管理，包括现金、应收账款、有价证券、存货；公司兼并、收购

《货币金融学》课程习题参考答案-第十三章-201009

第十三章货币均衡与市场均衡 一、填空 1.货币 2.现实不流通的货币 3.货币流通速度 4.对现实不流通货币的需求 5.外汇收支均衡 二、判断 1.对 2.对 3.错 4.错 5.对 三、单选 1.C 2.A 四、多选 1. ABC 2.BC 3.ABD 五、问答 1.简述物价水平变动对货币均衡的影响。 答：（1）货币均衡是指货币供给满足货币需求，货币非均衡就是指货币供给超过或者满足不了货币需求 （2）要把价格水平变动的因素至于视野之内，价格水平变动时会导致名义货币需求发生变动，若货币供给量没有做相应调整，货币非均衡的局面就会出现。 （3）名义货币需求的变化如果只是由于价格水平的波动引起的，实际的货币需求不会因此改变。此时如果名义货币供给量不变，当物价水平提高时，意味着实际货币供给量减少；当物价水平下降时，则实际货币供给量增大。同样也说明了货币的非均衡。 2.简述市场经济条件下货币均衡与利率的关系。 答：在市场经济条件下，货币均衡和非均衡的实现过程离不开利率的作用。其他条件不变，利率同公众的货币需求，同企业的货币需求，呈负相关；而货币供给，与利率变动呈正相关。货币供求决定了均衡利率水平。 如果设想货币供给是外生变量，假设货币需求增大而货币供给不变，就会拉动利率上升；反之则会下降。假设货币需求不变，货币供给增大，则会压低利率，反之则上升。 3.扼要说明货币供给与市场需求的关系。 答：总需求的实现手段和载体是货币。而货币供给都是通过银行体系的资产业务创造出来的。因此银行贷款活动调节货币供给规模，货币供给规模又直接关系到社会总需求的扩张水平。 如果货币供给是适当的，由它作为载体的总需求也是适当的。 然而，可能出现另外两种情况。一种情况是企业与个人有过多的货币积累，不形成当期的需求，而又没有提供相应的补充货币供给，这就会形成总需求的不足；另一种情况是，扩大投资与提高消费的压力过强，或者产生财政赤字，要求提供补充的货币供给予以弥补，或银行不得不扩大信贷，直接投放过多的货币。结果货币供给过多从而形成总需求过旺的局面。

《货币银行学》课程教学大纲

《货币银行学》课程教学大纲 课程编号：020******* 课程名称：货币银行学 英文名称：Economics of Money and Banking 课程类型：专业必修课 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学分：2 适用对象：劳动与社会保障专业 先修课程：政治经济学、西方经济学 一、课程性质、目的和任务 1、注重理论与实际相结合。 2、采用板书与多媒体相结合教学手段。 3、注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。 二、教学基本要求 通过本课程的教学，要使学生能充分了解金融与一国经济的相关性以及金融固有的独特性，能比较全面、系统地掌握金融的基本理论和基础知识以及我国在金融领域的具体实践；培养学生具有能运用这些基本理论知识来识别、阐明、分析、研究、探索当前金融主要问题，特别是我国在经济发展过程中出现、存在的实际问题的能力；具有能独立思考、比较正确的处理这些问题的能力。以适应新形势下对人才厚基础、宽口径、高素质的培养要求，切实贯彻教育要面向现代化、面向世界和面向未来这一总的指导方针。 三、教学内容及要求 市场经济条件下的金融是一国至关重要的宏观问题，很大程度上影响和制约了一国经济的稳定和发展。随着经济发展和世界经济一体化，经济出现了新的现象和问题，金融成为国家调控经济的重要领域。货币银行学研究的对象是金融，主要分析、研究宏观领域中一国货币和货币运动的规律，这些货币运动所涉及的金融业务及其经营机构，以及由于这些货币运动而形成的各种金融关系和由此产生的金融现象、问题。 货币银行学的内容结构：从货币及货币制度入手，按逻辑顺序，逐一阐述信用、利率、金融市场、商业银行等金融机构、中央银行及货币政策、货币供求与均衡、通货膨胀与通货紧缩、金融危机等一国金融领域的各个重要课题，同时结合我国实际，重点讲解我国信用、金融市场的发展状况，利率市场化、银行商业化改革，中央银行货币政策的运用，及在经济发展过程中防范通货膨胀、通货紧缩、金融危机等金融发展和改革问题。 1、货币 通过本章的学习，要求学生了解货币的起源、种类，货币形式的发展与未来趋势，货币制度及其发展历史等，掌握货币的职能、本质及货币制度的基本内容，尤其要深刻理解货币的概念和在现代经济生活中的作用。 2、信用

货币银行学习总结范文

货币银行学习总结范文 能够选修货币银行学这门课程我倍感荣幸，首先，对讲课的老师表示深深的感谢，通过四位老师的谆谆教导，我对《货币银行学》这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。 李老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对"预习"的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。通过"预习"，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜

的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！ 这就要求我们教师在对课程内容的把握上要有跳跃的思维，思考如何对教材进行重构，突出知识的主干，大量删减可以不由教师讲而让学生自己学、自己感悟的内容。也就是备课到底该做"加法"，还是"减法"的问题。 另外要切实转变教师在课堂教学中的角色，强调教师在更多地了解学生个体知识结构和需求后设计出最适合学生的课堂教学活动,通过课堂交流使更多的学生积极地参与其中。教师应该是课堂教学的组织者、监督者和评估者。他们不仅仅能够指出学生的错误并帮助纠正错误,而且能够对学生的表现做出评价。教师不只是“授人以鱼”,而且还要“教人以渔”。 建立平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地进行学习。随着计算机多媒体技术的发展,教师可将多媒体技术有机地结合到课堂教学中,多媒体课件内容丰富多彩,形式灵活多样,能有效地提高学生学习的’兴趣,使其积极参与教师组织的课堂活动。 科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的