上察隅镇中心小学制度汇编

目录

1、岗位职责 (1)

2、教务管理 (4)

3、教学管理制度 (7)

4、学校人事管理制度 (9)

5、教学常规管理 (11)

6、学生管理 (17)

7、财务管理 (20)

8、后勤管理 (22)

9、精细化管理制度 (24)

10、安全管理制度及职责 (27)

11、小学生养成教育 (43)

12、学校卫生管理制度 (68)

13、学生缺课追踪等级制度 (74)

14、传染病疫情报告制度 (75)

15、教职工考勤制度 (77)

16、会议制度 (80)

17、维稳值班制度 (82)

18、学生“三包及营养管理”制度 (85)

19、“营养餐工程”管理制度 (88)

察隅县上察隅镇中心小学制度汇编

一、岗位职责

（一）校长岗位职责

校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校，对内全面负责。其主要职责有：

1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学方针、教学理念和发展方向。

2、审议并决定学校的发展规划、工作计划。

3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规范化、现代化、合理化和高效率。

4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。

5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。对教师和教职工进行管理、考核、奖惩。

6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想道德素质和科学文化知识，积极推行素质教育和环保教育，促进学生全面发展。

7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。

8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运行的廉洁、高效。

9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。

10、组织村民大会，就学校发展的方向、规划、收费等

重大问题充分听取村民的意见和建议。

11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。

（二）教师岗位职责

教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助校长完成各项工作。其主要职责有：

1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。热爱教育事业，关心学校的建设和发展。

2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生关系，帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。

3、制定学期的教学计划和教学总结。按照教学计划按时完成自己的授课任务。

4、认真备课，因材施教。重视对教学过程的设计，体现“以学生发展为本”的宗旨。

5、讲究教学方法，要尽量增加学生的参与度，提高学习兴趣。要充分尊重学生的个性发展，激发学生的学习主动性和创造性。

6、加强自身业务的学习，提高教学能力，改善教学方法，改进教学质量。

7、协助校长进行内部事务管理。

8、考核和管理学生。并做好学生学籍档案材料的制作、整理工作。

9、尊重学生权益，对学生教育以鼓励为主，不得体罚或虐待学生。

10、遵守学校教学纪律和规章制度，不无故迟到、旷课。

11、对学校管理和发展提出合理化建议。

12、完成其他本职工作或校长分派的任务。

二、教务管理

（一)教师考核制度

1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。

2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。

3、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。

4、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。

（二)教师奖惩制度

1、对教师实行奖励为主，奖惩结合的制度，切实提高教师工作积极性。奖惩由校长提出，全体教师会议通过。

2、对教师的奖励分为物质奖励和荣誉鼓励两种形式。

3、对学期考核为优秀的教师，发给奖状等奖励证书，有条件时应给予必要的物质奖励。

4、对连续两学期以上考核为优秀的教师，除前述奖励外，优先获得培训、晋升的机会。

5、对学期考核为不合格的教师，给予扣发半个月工资的处罚。

6、对连续两学期均考核为不合格的教师，视情况予以

留用察看、辞退等处分。

7、对严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校利益或学生利益的教师，视情节给予警告、留用察看、辞退等处分。造成经济损失的，应视情节予以全部或部分补偿（赔偿）。

（三）教研管理制度

1、每位任课教师必须参加学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性，探究性。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

（四）请销假制度

为了严肃劳动纪律，保证学校正常教学秩序，规范教师出勤行为，依据《县教育局关于规范教职工请销假制度的规定》结合我校实际，特制定本制度。

1、任何教职工有事必须事先请假，自己调好课，并安排好分管工作，填写好请假条，经领导批准后方可离开，事后要及时销假。

2、确因急事来不及请假者，必须事前电话请假，并将工作安排妥当后再向领导汇报，事后再补填请假条。（五）请销假规定

1、教师因公出发，函授学习，须自行调好课，可视为

出勤。

2、教师的婚假为七天、产假十二个月、直系亲属丧假15天，请假时按有关规定办理。

3、凡因病请假者，需带本人县级以上医院出据的诊断证明、病历等有关证明，按程序层层审批通过后方可执行。

4、教师在学校开展重大活动或参加校外集体活动时，原则上不要请假，如确需请假，须经校长批准，并按双倍计算。

5、教师请假由校长批准，三天至七天由校长审批，，一周以上由本人申请，学校盖章后向教育局审批，所有请假均以请假条为准，审批通过后方可执行。

6、除特殊情况外(偶发)，严禁带假(带口信)，不经请假批准者作旷工处理。

（六）出勤

全校教职工除规定节假日外，一定要坚持出满勤。

三、教学管理制度

（一）教学工作计划

1、校长和教师，应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。

2、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。

3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。

4、课程教学计划由任课教师负责编制。教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划。

5、每学期结束后，教师应完成所任课程的教学工作总结。校长应完成整个学校的工作总结。

6、教学计划和总结应向所有师生公布，并收取存档。（二）课程表

1、教务主任制定老师，编制学期的课程表，并张贴在教室醒目位置。

2、校历是学校组织日常工作的基本依据。根据教学计划和学校具体情况，按学期编制，主要内容有：学期的起讫时间，每学期教学活动的周数及年、月、日的具体日历，开学、注册时间，运动会等活动时间，考试时间，放假时间，法定节假日等。

3、课程表是根据学校实施性教学计划和教学任务，编制的固定的授课时间表，按班级编制。包括课程类别、课时、时间安排等。编制时应遵循教学规律，考虑学生负担均衡，不同性质的课程适当搭配等因素。

四、学校人事管理制度

（一）人事

1、凡本校教职工必须热爱教育事业，不提倡留职停薪，未经学校许可，不准搞第二职业。

2、全校教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校各项规章制度，服从学校分配。

3、凡本校教职工连续矿工一周或累计半个月以上者，以待岗处理。

（二）考勤

1、学校全体教师均系考勤对象，由教务处负责考勤工作，逐日记载出勤情况，按日统计，汇总公布。

2、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、不中途离岗。

3、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时擅离职守，按旷工论处。因公外出，也应告知学校负责人。

4、请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。旷工半天以上（合半天）并处罚金。

5、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入正常的考勤之列。

6、本校专职教师，按国家规定享受寒暑假。

7、凡本校教职工，无故连续旷工一个月，或累积一个月者，以自动离职处理。

8、教职工的考勤必须根据有关规定，与奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。

（三）奖惩

对教职工的奖励和处罚，要实事求是，公正合理，经过一定评议、审议手续，并公之于众。

五、教学常规管理制度

第一章：总则

第一条：为进一步规范课改背景下小学教师的教学行为，引导教师更加规范地开展工作，特制定《小学教学常规管理制度》。

第二条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。

第二章：教学常规与课程标准

第一条：学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。

第二条：掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

第三章：备课

第一条：备好课是上好课的前提，备课分集体备课和个人备课两种形式。

第二条：集体备课由总校（或学校教导处）统一组织，

时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。

第三条：集体备课要达到下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出一学期教学计划，教学进度。

第四条：个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

第五条：上课前必须写好教案，教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结（或教学反思）。

第六条：提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。

第七条：不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

第四章、上课

第一条：上课是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高课改质量的关键，每位教师都要严格要求自己，认真上好每一节课。

第二条：教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

第三条：坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能

离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

第四条：正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与情感、态度价值观的培养相结合，统一要求与因材施教相结合。

第五条：注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

第六条：重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范操作，让学生人人动手做实验。

第七条：教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

第八条：教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

第九条：每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。提倡教师间互相听课，坚持互相学习、取长补短，

每学期听课不少于10节。

第五章、作业与批改

第一条：布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

第二条：课内作业要在任课教师指导下当堂完成，作业要适量，作业总量不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

第三条：严禁让学生或家长批改课堂作业。

第四条：批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，其它学科作业原则上要当堂完成，不再布置家庭或课后作业，作文一学期8次。

第五条：作业要写清批改日期，批改简明易懂；提倡写能调动学生学习积极性的、明确学生今后努力方向的激励性作业评语。

第六条：教师要备有作业批改记录，特别是对具有独创性或有代表性的错误应予以详细记录，以作为讲评和辅导的依据。

第六章：辅导

第一条：辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差的必不可少的环节，

是关爱学困生的具体体现

第二条：语文、数学英语的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生创新精神和实践能力方面下功夫。

第三条：积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

第四条：课外辅导要安排在学生自习时间进行，不准侵占和挪用非语、数、英、藏课时间进行辅导。

第五条：任何教师不得以各种名义举办各种类型的假期辅导班。

第七章：评价

第一条：考试是教学评价的重要手段，是对学生知识和能力的综合考察，也是教学过程管理的一项重要内容。

第二条：目前对学生考试评价由学校组织的统一考试为准。

第三条:期末考试之后，每位教师都应写好考试分析，上交到学校教导处。

第四条：按着评价“形式多样、主体多元，改进教学、促进发展”的指导思想，教研室每学期都要组织不定期的学科抽测和能力抽测，能力抽测的方向是：数学学科能力包括：运算能力、获取、分析信息的能力、数学化的能力、数学表达、交流的能力、推理、论证的能力、解决问题的能力、空间想象的能力等；语文学科能力包括：识字写字的能力、阅读理解的能力、记诵积累的能力、交际表达能力、写作能力、语文综合实践能力等；思品社会能力包括：辨别是非能力、价值观判断能力、区分真善美和假丑恶的能力；科学与综合实践活动能力包括：策划与制定方案能力、社会交际能力、收集处理信息能力、实验、操作的能力、英语学科能力包括：听、说、读、写等方面的能力；艺术学科能力包括：艺术鉴赏的能力、表现的能力、创作、应用的能力等；体育学科能力包括：身体协调能力、平衡能力、反应能力等；

六、学生管理

（一）学生学籍管理制度

1、凡在籍学生一律建立学籍管理卡片。每学年新招一年级新生须经学校招生小组认真审核出生年月、户口建立学生入学学籍管理卡，方能入学。

2、老师不得私自将学生调换班级，任何老师也不得私自接受未登记的学生，或擅自调班的学生，发现后除批评外，并退回学生。

4、学校严格控制学生转出。正常转入学生必须持转学证、成绩单到教务处登记，经考查合格后由学校统一分配到班。转出学生必须先持所需转入就读学校的接受证，教务处方能开出转学证和学籍管理卡，并将情况作详细记载备查。

5、教师有对后进生帮助教育、开导进步的权利和义务，任何人不能欺视、驱赶或变相驱赶后进生。学校一经发现，将作严肃处理。

6、凡转入、转出、留级、新招学生的各项手续，教务处资料档案管理人员将此类情况作详细记载，分类整理存入档案。

（二）学生管理制度

1.奖惩制度

（1）对学生实行奖励为主，奖惩结合的管理方式。

（2）对德智体或在某方面有突出事迹的学生，学校可分别授予“好学生”、“优秀学生”等荣誉称号，发给奖状，奖品，记入学生档案。

（3）每班设立流动红旗，由老师主持值日生决定，奖励在当周学习、生活中表现最突出的学生或班级。

（4）对犯有错误的学生,以批评教育为主。

2.值日制度

（1）实行学生值日制度。每班每天轮流派出几位值日生。（2）值日生的职责主要有：负责班级当天的考勤，负责教室的清洁卫生，擦黑板清理卫生区等工作。

（3）由卫生委员负责查看当天的值日情况。

3.学生日常行为规范

（1）热爱祖国，热爱家乡，热爱自然。

（2）尊敬老师，对老师有礼貌，虚心听取老师的教导。

（3）尊重父母等长辈，主动帮助做力所能及的家务。

（4）遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

（5）爱学习，爱劳动，自觉完成学习任务。

（6）关心同学，团结同学。在同学有困难时相互帮助。

（7）不打人骂人，不欺负弱小。

（8）积极参加体育锻炼和课外活动，德智体美劳全面发展。

（9）注意环保，保护草原。不破坏自然资源，不伤害野生动物。尽量少用碱性电池、塑料袋、一次性用品等不环保物品。

（10）节约用电用水，节约粮食，爱护公物。

(三)学生课间管理制度

管理目标：确保学生课间活动安全有序、健康向上。（四）学生因病缺勤病因追查与登记制度

学生因病缺勤病因追查与登记，既是学校对学生进行严格管理的常规工作，又是体现对学生的全面关爱，维护保障学生身体健康，有效预防各类传染病疫情的重要举措，为贯彻落实<通知>精神,特制订本制度。

1、各班主任应认真按照学校晨午检工作的要求及时对学生进行晨午检，对晨,午检中学生高热或疑似传染疾病及时登记在晨检表上,督促其就医并及时报告学校。

2、学生因病缺课，班主任应对学生病因作详细了解并具体记录，出现疑似传染病的症状时派人陪同去医院排查确诊,并将结果报告学校。