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但去耕耘,莫问收获

但去耕耘,莫问收获

但去耕耘,莫问收获

很喜欢柴静一段话,“一个人如果不试图去抵达‘看见’这两个字中的内涵,就不足以匹配生活从他身上流过和发生的事情”。

一年的披荆斩棘,一年的风雨征程,你已日臻成熟。这一年也是我学习的一年、成长的一年,是你教会我一路追梦,一路收获,一路拼搏,一路奋进。想起那句老话,“但去耕耘,莫问收获”,愿我们的明天更加美好。

但求耕耘不问收获-作文

但求耕耘,不问收获 在这茫茫的世海里追逐,有人追求功名利禄,有人追求情爱,有人修因,有人求果,而我所求的,既不是因,也不是果,而是其过程。 佛家有一句偈语:但行好事,莫问前程。 而我所喜欢的,更是那一句,但求耕耘,不问收获。 世人多注重的,都为其最终的结果,其过程,往往都被其忽视。 也因为人心总有太多的执念,方才会生出太多的烦恼。 若能够凡事只求耕耘,不问收获,忘记得与失,忘记成与败,只活在当下,把握好此时此刻,就能够做到心安理得,无愧于心。 情爱也好,功名利禄也罢,你越是在乎其结果,结果越是不尽人意,太过于执迷,只会让自己越陷越深,乃至无法自拔,因而只会生出太多的悲伤与无奈。 每个人,都有其各自的使命,也都其各自的安排,你无法左右其祸与福,乃至人生的聚散离合,但是你却可以选择听从自己内心的安排,遵从自己的本心,做自己所喜之事,爱自己所爱之人,随心随缘,过自己想过的生活。 结果,未必都是以欢喜圆满的方式结束,或喜或悲,或聚或离,其实只要在其回首过往之时,回首来路过程之时,没有怨悔,也便不会生出太多的遗憾。 这世间的所有缘分,有缘起之时,亦有缘灭之日,正如我常常所说的,这世间没有没有任何一桩缘分可以真正维系一生,也没有任何

一个人能够伴随自己走到最后。 只是,既是有缘相识,又何须去问缘是深是浅,又何须管是缘还是劫。 想在那大观园里,宝黛之间的爱恋,凄美而又令人忧伤,他们之间,从一见如故,到一往情深,矢志不渝的相伴,有何曾有过一句美丽的承诺与约定。 只宝玉的一句你放心,黛玉的一句你的心,我懂,便已是证明他们彼此的心灵相犀,所以,深情不及久伴,厚爱无需多言。 纵然宝黛之间,注定只能是以悲剧的方式结束,他们之间的爱恋,终究是没有其圆满的结果,纵是相爱却无法厮守。 但是既然曾经爱过,就不枉相识一场,就不枉曾经的相识相知。 或许因为其宝黛之间凄美的爱恋,因为其破碎,所以步步惊心,因为其破碎,他们的爱情,才会成为千古绝唱。 所以,其最终的结局如何,又何须过于执迷,在尘缘路上,有多少人与我们萍水相逢,又有多少人与我们相识相知,久别重逢,只要其过程,曾经都曾用心珍惜过,就已足够。 又何须为最终的结果而感伤惆怅。 人生得失并存,你若有所得,必要有所失。 但这世间,并不是你所有的付出,都会得到满意的收获;不是所有的真心都会得到珍惜;不是所有的爱都能得到圆满的结果。 遗憾与错过,终是要比得到的还要多,只是,既然曾经努力过,

但行耕耘莫问收获

但行耕耘莫问收获 ——记市区二分局局长李天星 李天星同志现任市区二分局局长。自从担任二分局局长那天起,他认真贯彻“三个代表”重要思想,围绕“建一流班子,锻一流队伍,创一流业绩,树一流形象,赢一流口碑”这个目标,以维护市场经济秩序为己任,以促进辖区经济发展为职责,严格执法,勤政为民,在工商行政管理这个普通的工作岗位上,尽心尽责地为人民群众办实事办好事,取得了一些成绩,得到了群众的广泛好评。 市区二分局担负着武安城区西130家国有集体企业、1000余户个体户、200家私营企业、7个成型市场的工商行政管理工作。作为一名基层工商干部,身为一名新时期的共产党员,在思想上必须具备甘于奉献的精神,必须有“但行耕耘,莫问收获”的博大胸襟,在思想上深刻地意识到,基层工商部门是联系企业商户的纽带,是展现工商形象的窗口,必须有一支“思想上一致、政治上合格、工作上合力、关系上合拍、作风上廉洁”基层工商执法队伍。从上任那天起,他就把加强队伍素质的建设放在了首位。在平时的工作生活中,他首先以身作则,一直以“三管”严格要求自己,管住自己的嘴,不该吃的不吃;管住自己的手,不该拿的不拿;管住自己的腿,不该去的地方不去。有一次,根据群众的举报,他带领分局的市场监管执法人员查处一家无照经营农机产品门市,共没收农机产品60余件,案值约10多万元。当事人三番五次携带礼品登门拜访,希望能网开一面,从宽处理,都被他言辞拒绝了。随后,他的一个朋友又再三邀请吃饭,想替当事人说情。他坚决地对朋友说道:“老兄,如果只是朋友相聚吃顿饭,他非常高兴去,要是提起案子的事,那就免了吧!”朋友见他很坚决,笑着说道:“你怎么这么固执,现在都兴这个,凡事都可以变通!”他说:“他要是开了这口子,在你这里变通了,那以后别人都找他变通,他怎么办?”最后,朋友无言以对,被他婉言拒绝了。 一把手提高自身素质,就是在加强队伍的整体素质的建设。只有一把手以身作则作好表率,才能推进整体队伍素质的提高。对此,他十分重视对分局干部职工的廉政教育和业务知识培训,在分局内,先后开展了民主评议行风活动、“三转变三服务”活动、“七治七查”活动,“六爱”教育等,增强了干部职工恪尽职守,执法为民的理念,同时,

只问耕耘,不问收获2018教育叙事

只问耕耘,不问收获 ——教育生活的那些事 在我喜爱的教育岗位上工作了24个年头,回顾自己这一路走来,没有什么惊天动地的成绩,有的只是日复一日年复一年踏实的工作。 作为一名数学教师,我当过班主任,也当过辅导员;当过教研组长,也当过年级组长。曾经被评为海门市“教坛新秀”,也曾获得过海门市“骨干教师”称号。这二十多年来,也形成了自己的教育风格和工作作风。在教学上,我追求简约高效的课堂,工作中,我严谨踏实,认真细致。打开记忆的大门,回首往昔,岁月的足迹渐渐清晰,感恩一路走来一起工作的伙伴们,我们所有的付出都不会被辜负。 上半年带毕业班,每天带工作就是上课批作业辅导学生订正,反正挺充实的。为了迎接初中的选拔考试,在3月份,我们在学校领导的安排下,进行了种子选手的选拔。先根据班级的学生情况进行推选,每班推选10个左右,然后进行辅导,再一轮轮进行淘汰。我们让组里的奥数辅导老师去书店选了教材,然后组内的8个老师人人上场。由于人数比较多,所以分2个班上课辅导,每周上5节课,时间是早上1小时。选定教材后,我进行了排课,每个老师都分到了相应都教学内容,要求每个老师提前备课,有问题提前拿出来一起讨论分析,尽量给到学生最容易理解到方法。这2个多月,每个数学老师都是尽心尽职,除了自己班上都教学任务,还要完成培优班的教学任务,我们都很尽责,为了学校的荣誉,谁都不敢掉以轻心。作为教研组长的我,更是紧张。但是,我们能做的就是做好自己份内的工作。在一次次公平公正的选拔下,按照语文数学英语三门功课的总分排名决定最终参加考试的名单。用一份只问耕耘的心去做事,因为付出和收获不在同一个季节。最后的结果出来了,我们学校考得不太理想,学校不满意,我们全组的老师都非常难受。分析原因,找问题,每一次都失败都能给人带来成长的力量,我们不气馁,面对压力继续向前,还有最后的毕业考试呢!大家都卯足了劲,尽力去做,我也是认真制订复习计划,做好分工,每位老师都非常配合,找资料、出试卷、设计高质量的习题,为孩子们最后的冲刺增添能量。尽人事,知天命。就像我一直对学生说的,努力了,你就是最好的!对待自己,也要有这样的心态。 下半年,根据学校的安排,我任教二年级两个班的数学,并担任二年级年级组长。非常幸运的是,这是一个非常积极向上的团队,组内能人很多,工作开展起来也是比较顺利。下半年我们年级里做的比较成功的工作是:顾向红老师给全

莫问收获,但问耕耘_议论文600字

莫问收获,但问耕耘_议论文600字 经过六小时的跋涉,我终于见到了宏伟的三门峡大坝。 站在大坝上,首先感到的是空旷,不是吗?青白的天空挂着一丝若隐若现的云,与深色的河水在远处交于一线,仿佛一副淡雅的水墨画。昔日诗人黄河之水天上来的壮阔在这里并感觉不到,这里有的只是宁静。水面似一块巨大的明镜,恰到好处地嵌入两岸青山之中,整个世界都好像静止了。 大坝有几十米高,横跨黄河,站在上面能闻到清凉的雾气,令人心旷神怡。自然确实是一位高超的艺术家,竟能想到在整幅画面上添上了这精妙的朦胧的一笔——淡一点颜色偏重,浓一点又显灰。 大坝的一侧有黄河安澜四个大字,我的眼前浮现出各地工人奔赴这里挥洒汗水,苏联专家规划工程的情景。难以想象,在那个工业并不发达的年代,人们要花费多大的努力才能完成这宏伟的奇迹。 然而有一点很遗憾,这大坝并没有起到预期中的效果,甚至给生活在黄河附近的人们带来了灾难。如同德皇威廉二世设计的近乎完美却不能浮在水面上的舰船一般,这一个缺点足以抹杀它的全部优秀。我突然想到闻一多的两句诗:“灰心流泪你的成果,创造光明你的原因”。在当时那个物质匮乏的时期,耗费这样巨大劳动力建造的工程,究竟是利大于弊还是弊大于利呢? 贫穷的中国已经过去,三门峡大坝仍矗立在黄河之上。我想,这巨大的工程还是有意义的。如同长城,并未挡住胡人的铁骑,又如秦始皇陵兵马俑,也并未阻止暴君尸体的腐烂。然而到了今天,它们不

都是值得欣赏和敬仰的吗?它们早已失去原来的意义,但是凝聚其中的人类智慧和汗水使它们增添光辉。这大坝也是一样,今天我们参观它,以它励志,不也是出于这原因吗? “莫问收获,但问耕耘” 离别之际,我久久不能自已,直到随行队伍远去,才不得不别了这伟大的可叹的大坝。

关于耕耘收获的句子

关于耕耘收获的句子 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 我知道什麽是劳动:劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。 如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那麽幸福本身就会找到你。 热爱劳动吧,没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 如果不付出劳动,就不可能得到收获。 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。 人的成功需要付出劳动,付出辛勤的汗水,只有劳动过,才会有收获,实现所追求的人生价值。 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 劳动是每个人应该做的事,不劳动就不会有食物,因此人人都应劳动。 在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 在人的生活中最主要的是劳动训练,没有劳动就不可能有正常的人的生活。 劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道

德上臻于完善的源泉。 我只坚信1条:灵感是在劳动时候产生的,……劳动,这是一切钝感的最好的医生。 劳动是一种强身健体的事,他能够让我们发挥自己身体所藏的力量,劳动是成功的来源,不劳动就无食。 劳动是光荣的,劳动可以磨炼自己的意志,也可以锻炼自己,使自己能感受劳动的快乐,我们大家加入其中来吧。 我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 但行耕耘,莫问收获。 也许,冬天里的树儿也在做着同样的梦。它们在寒风的摇曳下,逐渐地褪尽了自己的叶子,让它们落叶归根。这也是在播种一种与我们同样的希望。它让叶儿们给它补充了养分,积蓄力量,想在明年春天展现自己的繁盛,让人们看到了生命的力量--这是树的收获。在春天,人们只会赞美这些重现光彩的树儿,而不会去赞美那些不懂得播种的常绿树。不要再在白天做梦了,用自己的双手来创造奇迹吧,相信自己吧。《守株待兔》就是一个很好的例子,不要再学习那个愚蠢的农人了,虽然自己有一两次运气,但运气不可能一直追随着你。一定要靠自己,用自己的双手来创造属于自己的成功。只有自己努力换来的成功才会得到自己发自内心的认可。“一分耕耘,一分收获”相信我,它会让你终身收益。是的,从这次失败中我也得到了收获,我收获了一个金灿灿的道理--决定成功与否的不是你的天赋而是在于你的努力。

一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获 在我心中有一句话“一份耕耘一份收获”。 变幻的世界,五彩的人生。你应该拥有成功,而伟大的成功是靠勤奋,没有勤奋就不会有成功。 在学习中勤奋就是你的加速器。古人常说:“书山有路勤为径,学海无崖苦做舟。”的确的,要想在学习上取得成绩,必须付出艰苦的努力。因为只有“勤奋才能造就成功,”这是恒古不变的道理。一个人应该勤奋地学习,勤奋地工作,才会取得骄人而辉煌的成功。 刻苦、辛勤始终都是成功的导火线,引爆成功靠的是始终如一、不倦辛勤的努力。要做到最好,并不完全靠你拥有多么聪明的大脑。它所需要的,是为了目标投入所有的时间、发挥所有的才干。如果你比对手更勤奋,你就能将他们抛身后。战胜对手的法宝之一是比对手更勤奋、更刻苦。 大作家鲁迅曾经说过:“他取得的成绩,是因为别人在那里喝咖啡的时候,我还在那里勤奋地写作。” “一份耕耘一份收获”。有很多人不去勤奋地学习而是把那些宝贵的时间用在出去玩的方面,他们只要听到说:“去玩了,”这时一定会跑出去玩,即使不出去玩也会心不在焉,身在曹营心在汉。这样他们在考试上等待他们的将是美好的破灭,收获得就是红色的大鸭蛋了。 《资治通鉴》这本书大家都知道,他的主编司马光。也很清楚。司马光他学习很用功,司马光找来一个圆木头做自己的枕头,还把这个枕头取名为警枕,为什么取名为警枕呢?因为这个枕头是圆的,他动一下自己就会醒来,一醒来司马光就会抓紧时间地点灯读书。因而司马光成为了北宋时期著名的政治家、文学家。 知识是宝贵的,不是轻易就能得到的,你要拿珍贵的汗水,辛勤的耕耘来换取这个意义重大的成果,展露出它诱人的魅力。 居里夫人是一个伟大的科学家,她知识渊博,学习时全神贯注,投入了忘我的境界,她也很勤奋这是造就他成功的关键之处。 《庄子.逍遥游》中有这样一段话:“ 水之积也不厚,则其负大舟也无力“风之积也不厚,则其负大翼也无力” .这段话形象、生动而又精辟的向我们说明了厚积勃发这个真理.没有平日辛勤的劳动,没有充分的准备与积累,怎么能奢望取得成功呢.没有准备的人生,纵然是命运之手已经向你招手,机会已来到你的面前,他也会与你失之交臂. 在我的生活这样的事时时发生。就说以前吧那时我刚开始学英语的时候一点都不行,发音很不准,于是老爸就给我报了英语班,在学校里我用心地学,在家里我早上一起床就读英语,很快我的发音越来越好最后英语挤进了前三名。 天上不会掉馅饼,所以你要勤奋。我知道了成功垂青于努力的人,青睐于辛勤的人,只要你付出努力,只要你心中有梦。通过勤奋的努力相信你的双手一定会捧到成功那鲜美的果实。 耕耘与收获 但问耕耘,莫问收获是一种精神,一种专心于事业,不求回报,不问荣利的高尚情操。 居里夫人拥有了这种精神,所以在发现镭后将其提炼方法公布于世,促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神,所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难,成为两弹元勋。司马迁拥有了这种精神,所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦,顽强地完成了流传千古的《史记》。 在二十一世纪这个科技高速发展的今天,“但问耕耘,莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神,其必定会促使社会更加高速发展。 政府官员有了它,才能抵制荣利的诱惑,专心为民,清正廉洁,成为一个为人民的好官,科研人员有了它,才排除功利之心,专心致志地研究,才能尽自己的才智取得成果,促进人类科技的发展。中学生有了它,才能专心学习勤奋努力,不断进取,实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。 作为当代青年,伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样,钱老建国初年排除万难,回到了需要他的祖国,除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘,莫问收获”的精神,正因为有这种精神,钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果,他做为中国航天的先行者,在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人,也需要但问耕耘,莫问收获的精神。 回望人类历史,人类社会每一次飞跃,科技每一次进步,都与“但问耕耘,莫问收获”本关。

只问耕耘 不求收获

用心耕耘收获幸福 ——记我的班主任之路 常言道,一分耕耘,一分收获。然而在第二高中的校园中,有这么一群人,他们昼夜战斗在自己的工作岗位上,打饭时和学生一起走向食堂,维持秩序;跑操时紧紧跟在自己班的旁边;学生入睡后才回到自己的宿舍。拖着疲惫身躯的他们,睡觉成了最大的奢侈和享受。他们时刻在耕耘,一路走来,挥汗如雨。然而他们又收获了什么?很少有人读懂。 我就是其中一员。 我作为任课老师、班主任、德育处副主任,教学工作、班务工作、德育处的日常工作,让我没有时间去想自己。远离县城的原因,我又成了学生的采购员、服务员。买课外书、买鞋、买药、买营养品、取钱、取家长捎来的东西,帮孩子们报意外保险……我还是学生生活费的保管员,每次返校,学生总把钱存在我那儿,有时自己实在是没有时间,就让妻子到银行兑换零钱,以方便孩子们支取。学生生病,远离父母,我亲自带到医院去看,有时住院不方便,我还把孩子带到家里。 还记得刚接高一时,一百多人的大班忙得我不亦乐乎。我这样和妻子解释:高一是养成教育,现在多费些力气,以后就轻松了!家务你就多辛苦些!班级管理的日常琐事没完没了,但我依然很乐观,总是微笑着出现在校园中。我说:“累是累点儿,但和这群孩子在一起,很充实!” 然而,并不是所有的班务工作只靠汗水就可以解决,还记得2009年学生的一次体检中,我们班有多人结核菌素检查结果呈阳性,也就是意味着这些孩子感染了肺结核病毒。孩子们吓坏了,家长知道了,一个个电话频频打来,满是抱怨与不满,我很委曲,但仍然耐心地给家长做解释工作;我从网上查找有关

肺结核病的资料,给学生解释,消除孩子们对肺结核病的恐慌,解除家长的忧虑。后来又亲自带着孩子们去体检,直到孩子们完全康复了,我那悬着的心才落下来。 转眼到了高二,我丝毫没有放松,班级各项活动都有声有色,一直在努力丰富学生的生活。利用难得的休息天给学生刻录演讲家邹越老师的《让生命充满爱》的演讲、影片《建国大业》、纪录片《人民至上》……培养学生爱家爱国的情感。 高中的学生都有自己的思想了,总有让父母、老师操不完的心。还记得在前年冬天,一个孩子因病请假回家了,过了几天我不放心,晚上下班回家打电话问家长孩子好了没有,可家长说早已经返校了,这可把家长与我急坏了。凌晨1点多家长赶到了县城,我接了电话,就冒着刺骨的寒风走出家门,与家长一起找孩子去了。幸运的是孩子找到了。这种“半夜出诊”的故事还有很多很多,忙碌一天的我多么需要睡一个安稳觉啊! 我对学生无微不至的关怀,对工作兢兢业业的态度赢得了学生对我的肯定与热爱。在2010年教师节的时候,我兴奋地和妻子炫耀,“你看我们孩子给我的礼物,你有吗?”厚厚的本子上写满了全班同学的心里话,封面上赫然的写着:老师,我想对您说……(27班全体同学) 学生们写道: “老师,身体是革命的本钱,您关心我们固然很感动,但当看到您疲惫的样子时我们更多的是心疼啊!老师您要是倒下了,谁还带我们一起往前闯啊?我们需要您,27班需要您,我们全班同学都真心的希望您健康。” “因为文班分班,分到了27班,陌生的班集体让我无所适从,是您多次开班会,开小会教育我们以最快的速度适应新集体,也是您用沙哑而真诚的话语

【莫问收获 但问耕耘】耕耘与收获作文1000字

【莫问收获但问耕耘】耕耘与收获作文1000字 一位憨厚勤劳的主人,秉着“一份耕耘,一份收获” 的信念,每天在苹果树下细心耕作。每当他除草,浇水,施肥的时候,总是会想到果实累累,果香扑鼻的情景。春来秋去,收获的季节转眼就到了。可惜结果却在他的意料之外。小而青涩的苹果怎么也长不饱满。 时间不留人,眼看冬天就要到了,弱小的苹果经不起深秋寒风的吹袭,重重的摔落在干巴巴的地面上。正想把苹果收入箩筐的主人发现了在地上快要奄奄一息的青黄色的苹果,心痛地将它捧了起来,想者,可怜的小苹果,难道一份耕耘,一份收获是不科学的吗?如果是正确的,那为什么它无法实现在你身上;若是错误的,那又为什么有这么多人为它流传,以它为座右铭?主人搔首踟躇,似乎感觉到青苹果想说却没力气说的情景…… 有耕耘,就一定会有相应的收获吗?这就像是南方香甜可口的柿子,到了北方,却成了又涩又生的柿子的道理一样。要想得到理想的结果,必须像医生一样,“对症下药”才行。只有向着正确的方向,在客观事物的规律属性的前提下,创造有利的条件,相信就可以做到“一份耕耘,一份收获”了。就如主人与苹果的故事一样,或许苹果最后要说的是,在主人的关照之下,我有充足

的水,有充足的阳光,没有害虫的骚扰,可是我需要的是北方的泥土,在它的不足下无法实现你的愿望。 一份耕耘,只能得到一份收获吗?适时适地的耕耘,可能不止得到一份的收获。就如种花,在开花的时候需要甲离子较多,而平常需要的较少。则在有花蕾时施加含甲离子丰富的肥料。这不仅可以节约成本,还可以使花开得更加灿烂。这不是省下一部分“耕耘”,得到同样的“收获”吗?周愈借东风火烧曹船,不费一兵一卒就打赢了曹军。曹植巧用石头称象,减低了称象的难度。这不是也表明,只要动动脑筋,一份耕耘是可以得到两倍或三倍以上的收获? 这种例子不仅仅在中国古代有,现代社会我们身边也常有出现。就如网上发送e—mail一样,短段几分钟时间,就可以将刚出炉的几千字文章发送出去或收到。不用买邮票,不用每天四处奔波的邮递员就可以安全达到。美国世界第一首富的电脑总裁,有位记者好奇地问他,“若你看见地上有十多万的钞票,你会把它拣起来吗?”可是他却说“不”。原因是,“我会利用拣钞票的几秒钟时间,去创造比它高几十倍的钞票回来”。他的一份耕耘可得的收获真是大家心中的海市蜃楼————一样遥不可及。当然,要是在技术的前提下。 可是,有时一份耕耘,无法得到一份收获,事倍功半。要想得到理想的效果,却花费比别人多一倍,或一倍以上的力气。就如学习。同样是好学生,同样优秀,可是可以一个是戴着几百度

梁启超家训十则:莫问收获,但问耕耘

梁启超家训十则:莫问收获,但问耕耘 梁启超是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家,同时是一等一的教子高手。 他有九个子女,个个了得。长子梁思成、次子梁思永、五子梁启礼三人均为中国院士,三子梁思忠是毕业于西点军校的国民党军官,四子梁思达是毕业于南开大学的经济研究者,长女梁思顺为诗词研究专家,次女梁思庄为著名图书馆学家,三女梁思懿为社会活动家,四女梁思宁是新四军早期革命者。为大家选择梁启超家书中的十句话,分享梁启超的教子经。 1、莫问收获,但问耕耘 “至于将来能否大成,大成到什么程度,当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话:‘莫问收获,但问耕耘。’将来成就如何,现在想它作甚?着急它作甚?

一面不可骄盈自满,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不自得,而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点,我盼望你们都能应用我这点精神。” ——1927年2月6日 感言:梁启超用曾国藩名言教育孩子,“莫问收获,但问耕耘。”这句话意在说明,我们做事,不能只想着回报、酬劳,更要想着把事情做好,耕耘好自己的一片天地,自然会有好的结果。 2、不要填鸭式的教育 “学习不必太求猛进,像装罐头样子,塞得越多越急,不见得便会受益。”

感言:梁启超反对填鸭式的教育,他在书信中说的最多的是安慰、劝解的话,很少给孩子们提出什么具体的学习的目标。 3、与子女做朋友 “我晚上在院子里徘徊,对着月亮想你们,也在这里唱起来,你们听见没有?” 感言:100年前的中国是什么模样,怕难于想象,从那些旧照片中我们看到的是长辫子、三寸金莲、长袍马褂和那无一例外的呆滞的眼神。而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”,梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。 梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多,作为父亲,亲自给孩子们写信,亲自与孩子们交谈,与他们谈学习,交友,恋爱,生活,政事等等,梁先生将每一件事娓娓道来,没有家长作风,又与今日的家长拉开多大差距。

只问耕耘,不问收获

只问耕耘,不问收获 ---献给所有还在迷惑、痛苦的教师 成都市新都区木兰镇初级中学施亚清 一、目空一切,却又痛苦、迷惘中的我 我和很多人一样,走上教师这个岗位并不是怀揣着当最美“乡村教师”的梦想,那完全是阴差阳错。因为我当时很可能进入当时人们认为最有钱的单位----银行。在那个时候教师收入少,当然地位就很低,更何况我还被分到了当时新都最偏僻的地方----木兰,来之前听都没听过。每当同学问起我在哪儿上班,我都会自嘲地说:新都的西伯利亚。一毕业就接了初二的三个班,初二的学生最难教,正处于叛逆期,那时我刚从大学毕业,觉得自己是天之骄子,目空一切,棱角分明,完全没有处理学生的经验,没想到接手的三个班中都有特别调皮的学生,上班没多久,就有个学生在上课前把我的粉笔藏着,让我找半天找不到,等我找到时,我已无名火起,感到教师的尊严受到莫大的侵犯,我拿起盖粉笔盒的碗一下就向窗外扔去,把一堵玻璃窗打的粉碎……不久,又有学生把我刚买的漂亮衣服洒了墨水等等让我生气的事,那会儿做梦都在与学生斗,梦中自己变成一个武林高手,一下就飞到学生面前,把他们的膀子卸了,多解气,那时可真是坐卧不安啊!大家都说现在的学生难教,可我却觉得我刚毕业时教的那三个班最难教,所以可以想象,那种情况对于那时的我---一个只知风花雪月,爱做梦的我,在读书生涯中备受老师喜爱的我的冲击有多大,心情之落寞、沮丧就不言而喻了,可也正是那些打击,让我产生了前所未有的迷惑,我就想为什么学生不喜欢学英语呢? 二、寻找答案并取得成功的我 于是我开始翻阅中学英语的教与学,还有大学没认真学的中学英语教学法等书籍,希望找到破解之法。有一本《中学英语教与学》里提到提前教音标,可以扫清学生开始学记单词的障碍,也有专家提出英语是一门交际语言,应在用中学,我深有同感,因为我认为学生之所以不喜欢英语,是因为他们不会音标,不会拼单词,下课就忘发音;其二,我认为传统的英语教学就是死扣语法,把语言教成了像记公式一样,所以让学生感到乏味。因此我在教第二届学生时,率先让学生会根据音标自己拼单词,然后又在课堂上自己设计情景,编对话并表演,还引入游戏等,而这是他们以前没有体会过的,果然效果不错,很多学生开始喜欢

高三作文议论文:只问耕耘不问收获

高三作文议论文:只问耕耘不问收获 亲爱的女儿: 这几天我一直在考虑你将来所学专业问题,我在qq 里咨询了雅猴老师和老乐老师,他们的回答让我有种茅塞顿开之感。他们的回答是:“当你的成绩达到一定的分数以后,你可以让学校让专业来选你,而不是你去选专业。” 我又看了一些大学生曾经的高三感言:“只问耕耘不问收获”,要有“注重过程,看淡结果”的心态,壁立千仞,无欲则刚。 记得我和你爸爸结婚那年,利用下班的时间,在房子周围的空地上开了一小片地,开垦土地的时候,有很多废弃的建筑垃圾,我们一点儿一点儿的清理出来,落日的余晖照在脸上,很美很美。 我们种了豆角和小萝卜,每天下班的时候,我们会去地里浇水、拔草和施肥,我们没有想过会不会有收获,只是在享受着侍弄小园子的田园生活。很快,两垄小萝卜很茂盛地生长起来,可以当蘸酱菜吃了,不但我们吃,还送给邻居很多。到了夏天,每天都在小园子里摘回一盆豆角,豆角绿绿的,没有一点儿斑痕。只问耕耘,不问收获,待到金秋到

来时,你必将收获累累硕果!“世间自有公道,付出总会有回报……”这是步步高的歌词,也是生活的写照。 亲爱的女儿,我曾经对同事感叹,只要用心,时间都会证明结果。比如说,小时候你学电子琴,那漂亮的像小蝌蚪一样的五线谱,在你的手指下变成了叮咚作响的美妙音乐;小时候你学英语,那像耳朵像月牙一样的字母,在你的眼睛里却变成了一个个优美的故事;你勇敢地冲进游泳池,一周之后从一个“旱鸭子”变成了“小飞鱼”;你穿上了冰刀,一周以后在冰场的跑道上就看到了你优美的滑冰姿势…… 亲爱的女儿,做这些事情前,你会先盘算一下结果吗?不会。只问耕耘,不问收获是一种境界,而这种境界你从小就具备了。 只问耕耘,不问收获,把基础打扎实,磨砺自己,有些事就会水到渠成。 亲爱的女儿,有人说高三是“是一个富有考验性的成人仪式”。这个成人仪式时间很长,需要你有耐心,有毅力,认真梳理你学过的知识,一步一个脚印,不放过每一件小事,把每一个细节做好。 李镇西的女儿李晴雁(现在是四川大学大二的学生,87年12月1日生,比你大两岁)是这样形容高三的:“感谢高三,让我们学会了怎样朝着目标坚定不移地奋斗;感谢高三,让我们学会了怎样面对无数次的挑战;感谢高三,让我

《梁启超家书》读后感:莫问收获 但问耕耘

《梁启超家书》读后感:莫问收获但问耕耘各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 莫问收获但问耕耘 ——读《梁启超家书》有感 作者:西安分行办公室李佃强 《梁启超家书》是一本不太厚的书,但与以往我们对这位大家的政治活动、学术研究印象不同,读罢此书,一个劝学、“催婚”、风趣、有点碎碎念的“顽童”父亲形象跃然纸上。梁启超的九个子女个个不凡,笔者更关注梁思成一些,重点把他写给梁思成的书信分享给大家。 做学问,不以是否有用来评判 梁启超家学渊源极深,对于这个长子,在劝学上用的功夫着实不少。梁思成写信,问做学问有用无用,梁启超以唐朝的诗人李白、杜甫和名相姚崇、宋璟为例,告诉梁思成“为中国文化史及全人类文化史起见,姚、宋之有无,算不

得什么事,若没有了李、杜,试问历史减色多少呢?我也并不是要人人都做李杜,不做姚、宋,要之,要个人自审其性之所近何如,人人发挥其个性之特长,以靖献于社会,人才经济莫过于此。”人人各有所长,做学问的人与做官的人,只要都竭尽全力发光发热,给社会做点贡献,就都是有用的。而对于梁思成这种看起来急于求成的心态,梁启超也给予了驳斥,他在信里写道“我生平最服膺曾文正两句话‘莫问收获,但问耕耘’,将来成就如何,现在想他则甚?着急他则甚?一面不可骄盈自慢,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不自得,而于社会亦总有多少贡献。”梁启超把准了年轻人做学问心态的症结,那就是短时间内急于有所收获,长期来看可以作为安身立命的资本,他语重心长的告诫,或许可以让梁思成幡然醒悟,沉下心做自己的学问。 在梁启超看来,在学校中求学,最

高中材料作文:一分耕耘,一分收获。”而曾国藩则说:“莫问收获,但问耕耘。”对此你有什么思考和感

高中材料作文 2019.11 1,阅读下面的文字,按要求作文。 俗话说:“一分耕耘,一分收获。”而曾国藩则说:“莫问收获,但问耕耘。” 对此你有什么思考和感悟?请结合自己的学习和生活体验写一篇文章。要求:①自选角度,自拟题目;②必须写议论文;③不少于800字;④不得抄袭。 1, 【答案】耕耘与收获 但问耕耘,莫问收获是一种精神,一种专心于事业,不求回报,不问荣利的高尚情操。 居里夫人拥有了这种精神,所以在发现镭后将其提炼方法公布于世,促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神,所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难,成为两弹元勋。司马迁拥有了这种精神,所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦,顽强地完成了流传千古的《史记》。 在二十一世纪这个科技高速发展的今天,“但问耕耘,莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神,其必定会促使社会更加高速发展。 政府官员有了它,才能抵制荣利的诱惑,专心为民,清正廉洁,成为一个为人民的好官,科研人员有了它,才排除功利之心,专心致志地研究,

才能尽自己的才智取得成果,促进人类科技的发展。中学生有了它,才能专心学习勤奋努力,不断进取,实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。 作为当代青年,伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样,钱老建国初年排除万难,回到了需要他的祖国,除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘,莫问收获”的精神,正因为有这种精神,钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果,他做为中国航天的先行者,在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人,也需要但问耕耘,莫问收获的精神。 回望人类历史,人类社会每一次飞跃,科技每一次进步,都与“但问耕耘,莫问收获”本关。所以,从这个意义上说,不论是国家,还是企业、个人,若想进一步发展,提高自己的能力,就必须具备这种精神。 道理是显而易见的,若没有这种精神,怎能造就出排除万难,坚忍不拔的顽强意志呢?没有意志力怎能成为人才?没有吃苦耐劳、优秀坚忍的人才又怎能做事业做强做大?商业经济不发展个人力量又怎能取得进步?所以,“但问耕耘,莫问收获”既是一种精神又可是一种促使社会乃至企业发展强大推动力。 因此,我们必须培养自己“但问耕耘,莫问收获”的精神。 【解析】 试题分析:这是一篇材料作文,材料提供了两则名言,其关键词是“耕耘”和“收获”,由此可以转换为“耕耘”和“收获”的话题来立意写作即可。考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

只问耕耘——读《时光不会辜负每一个平静努力的人》有感

只问耕耘 ——读《时光不会辜负每一个 平静努力的人》后感 作者:冯艳敏 静静的办公室里,打开电脑,搜到局长推荐的文章《时光不 会辜负每一个平静努力的人》一文,看到一个并不熟悉的作者—— 李尚龙。 默默地读完此文,我的脑海里便浮出一句话——闻一多的诗 句“只问耕耘,不问收获”。细细品来,实际上这诗句的答案不就 是“一份耕耘,一分收获”吗?我曾不止一次地想,那些所谓的真 正的无欲无求的人,不就是真正的伟人吗?而他们的无欲无求不也 是在珍惜人生的寸光寸阴吗?他们的伟大在于平静,他们的平静在 于努力,而他们的努力更在于没有辜负生命里的每一寸光阴。所以,时光也没有辜负他们,成就了他们的伟大业绩! 有了这样的领悟后,我想到了自己的孩子,如今的生活已然 富裕,再清贫的家庭也不至于衣不蔽体,食不果腹。所以,今日的 孩子不免都娇惯起来,当然,我的孩子也不例外。所以,我内心激动,我想,作为教师,已经没有充足的时间来管理孩子了,让他明 白此文的含义,也不失为教育的一种引导。 更重要的是,我想到了自己的学生,他们却不能明白作为人 的意义和价值所在,甚至已经失却了作为人的道德底线。生活在网 络时代的他们,骄傲的早已忘却了自我,以游戏和手机的陪伴度过 了人生的十几载春秋,每一个日日夜夜里,他们可曾想过辜负了青 葱岁月的时光后,他们会得到怎样的回报?失却了自我,失其了本心,而却虚荣的只想着荣耀和赞美。今日以游戏和手机相伴的他们,明日时光怎会不“辜负”他们?人生的悲哀也不过如此。

读罢此文,掩面沉思,自己的人生又何尝不是如此呢?时光总是在长久的沉淀后给了我们公平的答案!不经意间,自己已不再年轻,大学毕业时在工作上探索寻求时的身影还历历在目,现今却感受到了时光温柔而又平静的答复! 而那位并不显赫的作者今日能写出如此撼人心动的文章,必是在每一个生命的时光中平静的努力着!而我从内心对这种品质肃然起敬! “努力吧!时光不会辜负每一个平静努力的人!”我对自己说。 郑州机电工程学校 2016年3月24日星期四

曾国藩8副对联,说尽人生大智慧

世事多因忙里错 好人半自苦中来 这是一副自诫自勉书室联。上联自诫,尘世繁杂,世事多变,处事遇忙则乱,所以做事要稳。下联自勉,有成就的人大多吃过苦,吃得苦中苦,方为人上人。 大处着眼,小处着手 群居守口,独居守心 大处着眼是说,看事情要高瞻远瞩,有全局意识,并且能够考虑长远,小处着手是说做事的时候要谨慎,着手细节,才能避免眼高手低的毛病。 群居守口,和一群人相处的时候要谨言慎行,该说的说,不该说的不要说,所谓祸从口出,做一个善于聆听的观众才是大智慧。自己独处的时候要乐于享受,要反思,守住自己纯善的心。 不为圣贤,便为禽兽; 莫问收获,但问耕耘。 不为圣贤,便为禽兽,这句话听起来极端,实则是曾国藩先生对自己严格的要求,要求自己建立好的品格,容不得一点点苟且。 莫问收获,但问耕耘。告诫我们,不要只想着收获,若不耕耘,怎么收获,就像大树一样,养的深根,日后才能枝繁叶茂。 有子孙,有田园,家风半读半耕,但以箕裘承祖泽 无官守,无言责,时事不闻不问,只将艰巨付儿曹 此联一说为曾国藩父亲所作,曾国藩所书。一说为曾国藩所作。不过不管是出自谁之手,我们都可以看到对联中所表达的高尚的情操以及高洁的品格! 打仗不慌不忙,先求稳当,次求变化 办事无声无臭,既要老到,又要精明 曾国藩用打仗的经验来告诫我们,在做事的时候,要稳当,在稳当的基础上,才能创新变化;办事要讲方法和原则,顾全大局的同时,处事老道,又要不失精明。 天下无易境,天下无难境 终身有乐处,终身有忧处

易境和难境就是顺境和逆境,顺境和逆境、乐处和忧处,这是生活的两种状态,是一体两面。如《道德经》所说:“故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。” 养活一团春意思 撑起两根穷骨头 不管是顺境还是逆境,人的信念都要像春天一样朝气蓬勃,保持旺盛的生机。不管身处何种境况,脊梁骨必须要撑得起,不能委曲求全,要挺起腰杆,在困厄中求出路,在苦斗中求挺直。 战战兢兢,即生时不忘地狱 坦坦荡荡,虽逆境亦畅天怀 君子处事应该兢兢业业,居安思危。内心坦荡,放得开,即便是在逆境,也要保持一个积极的心态。

曾国藩8副对联说尽人生大智慧

曾国藩8副对联说尽人生大智慧 对联是汉语独有的艺术形式,讲究对仗工整,寥寥数字,无论嬉笑怒骂还是警句勉励,都凝聚了人生的大智慧,一代文学家曾国藩是对联大家,他的对联包含着儒家为人处世的原则,下面就一起来学习一下曾国藩的大智慧吧。 世事多因忙里错 好人半自苦中来 这是一副自诫自勉书室联。上联自诫,尘世繁杂,世事多变,处事遇忙则乱,所以做事要稳。下联自勉,有成就的人大多吃过苦,吃得苦中苦,方为人上人。 大处着眼,小处着手 群居守口,独居守心

大处着眼是说,看事情要高瞻远瞩,有全局意识,并且能够考虑长远,小处着手是说做事的时候要谨慎,着手细节,才能避免眼高手低的毛病。 群居守口,和一群人相处的时候要谨言慎行,该说的说,不该说的不要说,所谓祸从口出,做一个善于聆听的观众才是大智慧。自己独处的时候要乐于享受,要反思,守住自己纯善的心。 不为圣贤,便为禽兽; 莫问收获,但问耕耘。 不为圣贤,便为禽兽,这句话听起来极端,实则是曾国藩先生对自己严格的要求,要求自己建立好的品格,容不得一点点苟且。 莫问收获,但问耕耘。告诫我们,不要只想着收获,若不耕耘,怎么收获,就像大树一样,养的深根,日后才能枝繁叶茂。 有子孙,有田园,家风半读半耕,但以箕裘承祖泽 无官守,无言责,时事不闻不问,只将艰巨付儿曹

此联一说为曾国藩父亲所作,曾国藩所书。一说为曾国藩所作。不过不管是出自谁之手,我们都可以看到对联中所表达的高尚的情操以及高洁的品格! 打仗不慌不忙,先求稳当,次求变化 办事无声无臭,既要老到,又要精明 曾国藩用打仗的经验来告诫我们,在做事的时候,要稳当,在稳当的基础上,才能创新变化;办事要讲方法和原则,顾全大局的同时,处事老道,又要不失精明。 天下无易境,天下无难境 终身有乐处,终身有忧处 易境和难境就是顺境和逆境,顺境和逆境、乐处和忧处,这是生活的两种状态,是一体两面。如《道德经》所说:“故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”

但问耕耘-莫问收获。

但问耕耘,莫问收获 ——绘本《大卫上学去》随笔 在新学期开始的前一个月,我把自己关在屋里,潜心阅读关于绘本教学方面的文章,去教育在线浏览有关的主题帖,并结合一年级新生的年龄特点分如何面对陌生环境、如何养成好习惯、做有个性的自己、感恩父母四个主题为初入小学校门的孩子们设计了18篇绘本阅读教学的教案和课件,这些当然都是我准备给新生一年级开绘本课的前奏。 从新生报名时的情景来看,我感觉到幼小衔接阶段的孩子就是一张白纸,并且在学习习惯、行为习惯方面较差,简单的说教是不会有所成效的,这不得不令人忧心孩子好习惯的培养。我结合教育部审定的2016人教版教科书一年级语文安排的《我上学了》的入学教育,便安排了绘本的第一个阅读主题——《如何面对陌生环境》。旨在帮助孩子初步了解小学生活,体会共同学习的快乐,养成良好的读书、学习等各种好习惯,其他几个主题是在此基础上循序渐进的。 一年级的开学阶段,有入学教育的准备期,对我们而言,在课堂上使用切合主题的绘本教学是挺自然、贴切的。不但可以培养孩子的阅读兴趣,还可以增加新的环境对孩子的吸引力,引导孩子遵守学校的教学秩序,促进师生间的合作。例如:在《如何认识陌生环境》为主题的绘本教学中,我安排了《大卫上学去》、《小阿力的大学校》、《小魔怪要上学》、《阿文的小毯子》四个绘本的教学。

在阅读《大卫上学去》时,我引导孩子们认识了绘本的几个组成部分,封面、封底、环衬、扉页等,让孩子知道绘本的阅读是从封面就开始了。接着,引导孩子看图,从图上的人物表情等细节来猜测人物的心情及所发生的事情。孩子们的眼神异常专注,他们在观察中似乎找到了自己的影子,在叽叽喳喳的评价中明辨了是非,孩子们在潜移默化中受到了熏陶。特别是阅读完绘本《大卫上学去》之后我们一起做的游戏,孩子们注意力高度集中。我做动作,孩子们评价。如果做对了就对我说:你真棒;如果不对的话,就说:不可以。评价中,孩子们已经知道了自己如何去做才是一个合格、优秀的小学生。正如绘本中的大卫形象,新生中不在少数。书中大卫身上所存在的问题,也是一年级孩子最经常的行为,这样贴合孩子实际的绘本,还是颇受孩子们欢迎的。一节课下来,我最深的体会就是:绘本带给孩子的吸引力是任何教材中的文本所无法比拟的! 众所周知,一年级的孩子注意力集中的时间非常短,无论课上还是课下他们都会旁若无人的想干什么就干什么,老师往往在维持秩序上煞费苦心。然而,在这节课上,孩子们的焦点都在大卫身上,目光盯着画面一动不动,当大卫犯错误时他们焦急嚷道:“大卫,不可以!”,当大卫接过老师奖励的星星欢快回家时,他们都舒心地笑了,孩子能把自己的真情实感融进故事情节之中的确难得,阅读中,他们的真实想法自然地流露出来,童心童言又是多么可贵呀! 其实,在每一个看似懵懂的儿童身上,都有一个正在生长的灵

耕耘与收获优秀议论文

耕耘与收获优秀议论文 梅花香自苦寒来,没有辛勤的劳动,没有努力的耕耘,就不会有丰富的收获,下面给大家分享耕耘与收获议论文,一起来看看吧! 耕耘与收获议论文1有多少付出,就会得到相应的回报。这就是所谓的“一分耕耘一分收获”吧。 有人说生活是清茶,须在斜阳夕照、微风拂面时清啜;那杯盏之间的一缕余香才最令人心怡。有人说生活是烈酒,须在飒飒寒风卷袭尘土时随风畅饮,折射出的闪烁着炙热余光的甘醇,才最有味道。而往往,喜清茶者会在暴雨雷鸣时悲叹生活的残酷无情,乐烈酒者在和风煦日时爱上生活的索然无味。 我既不愿做喜清茶者,也不愿为乐烈酒者。所以,我要将生活点缀得五彩斑斓。 有人说“小学生太单纯,大学生又太世故,只有中学生的生活最丰富多彩”。的确是这样,中学生活就像一盘怪味豆,充满了酸甜苦辣。 自从上了初中三年级,学习的重担压得我喘不过气来,各科的试卷、习题像三月的牛毛细雨,连绵不断。大家都在背地里使劲儿。考试前,人人睁大红肿的眼睛,愣说没复习,

考试成绩一出来,一个比一个分数高。唉,虚伪! 看看时钟已过了两点,夜静静的,只有父母的鼾声与我做伴,我轻轻地呷了口热乎乎的咖啡,真苦呀!看着月亮恬静的笑脸,我机械地牵动一下嘴角。接着学! 没有苦,哪会有甜!快乐才是中学校园生活的主旋律。在我精精细细地跋涉生活的每一朝暮的我悟出了一个道理:一分耕耘,一分收获。即:有多少付出就有多少回报。 回首望去,在我们辛勤耕耘的土地上,留下我深深的足迹。我相信,我们都将收获那丰硕的果实。校园的花,丰富多彩;校园的树,茁壮挺拔;校园的人真诚热情;校园多姿多彩。 耕耘与收获议论文2在茫茫的大地上,一株翠绿的小苗探出了头。它用那软弱的身体,怀抱着无穷的信念,奋力冲出了坚实的土地。因为,它在这块土地上,已经投下了努力,洒下了汗水,那它就必定会有收获。我们生活也应该投下希望,收获成功。 小时候的我,学习很不好。我没有别人那惊人的数学思维,也没有优等生那丰富的语言能力与想象力。那时候,我感觉天是灰暗的,地也是破裂的,生活是乏味的。但我内心知道,没有谁的优越是永远的,谁都会有被超越的那一天。于是,我开始昂起斗志,不再慵懒。每一次听到下课铃,第一件事就是写作业,手里时时刻刻都捧着书本,上课时的目

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