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自由飞翔 - 凤凰传奇歌词

自由飞翔 - 凤凰传奇歌词
自由飞翔 - 凤凰传奇歌词

自由飞翔- 凤凰传奇歌词

rap:yo yo yo come oh yeah

(北风吹送)一路的芳香还有婆娑轻波

转了念的想那些是非因果

一路的芳香让我不停捉摸

rap:yo yo yo come oh yeah

是谁在唱歌温暖了寂寞

白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊

在那一片苍茫中一个人生活

看见远方天国那璀璨的烟火

rap:yo yo yo come oh yeah

(北风吹送)一路的芳香还有婆娑轻波

转了念的想那些是非因果

一路的芳香让我不停捉摸

rap:yo yo yo come oh yeah

是谁听着歌遗忘了寂寞

漫漫长夜一路芬芳岁月曾流过

在那人潮人海中你也在沉默

和我一起漂泊到天涯的交错

在你的心上自由地飞翔

灿烂的星光永恒地徜徉

一路的方向照耀我心上

辽远的边疆随我去远方

rap:don`t come back

是谁在唱歌温暖了寂寞

白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活

看见远方天国那璀璨的烟火rap:yo yo yo come oh yeah 在你的心上自由地飞翔

灿烂的星光永恒地徜徉

一路的方向照耀我心上

辽远的边疆随我去远方

rap:don`t come back

这是我远行的感受

不应该让我继续这种伤痛

别覆盖我会坚持往下行走

原始界的风伴随我们的行踪

脚步重变得重变得失去自我

迷恋风景我会尽情大去放松

轻风伴我相送岁月如此沉重

早已热泪感动被你一水消融(驾驾驾吁……)

rap:yo yo yo come oh yeah 在你的心上自由地飞翔

灿烂的星光永恒地徜徉

一路的方向照耀我心上

辽远的边疆随我去远方

郎的诱惑歌词原唱完整版下载,凤凰传奇抖音热门歌曲郎的诱惑歌词

郎的诱惑歌词原唱完整版下载,抖音热门歌曲郎的诱惑歌词==========郎的诱惑歌词原唱完整版如下============ 男:娘子 娘子 女:a ha 男:you will not to get the hurt 啊娘子 女:a ha 男:you will not to get the hurt 呜 女:好想唱情歌 看最美的烟火 在城市中漂泊 我的心为爱颤抖 曾经迷失风雨中 我爱上了寂寞 遥望夜的星斗 枯萎了所有 男:娘子 女:a ha 男:好想唱情歌 看最美的烟火 娘子 女:a ha 男:和你唱情歌 看最美的烟火 女:你陪我唱情歌 看最美的烟火 在城市中牵手 我的爱为你颤抖

离开多少风雨后 我爱上唱情歌 你是夜的星斗 我真爱的所有 是郎给的诱惑 我唱起了情歌 在渴望的天空 有美丽的月色 是郎给的快乐 我风干了寂寞 在幸福的天空 你是我的所有 男:娘子 娘子 女:a ha 男:you will not to get the hurt 啊娘子 女:a ha 男:you will not to get the hurt 呜 女:你陪我唱情歌 看最美的烟火 在城市中牵手 我的爱为你颤抖 离开多少风雨后 我爱上唱情歌 你是夜的星斗 我真爱的所有 合:是郎给的诱惑 我唱起了情歌

在渴望的天空 有美丽的月色 是郎给的快乐 我风干了寂寞 在幸福的天空 你是我的所有 男:SHOW HA 我踏上了征途 寻找未来的天地 如果没有你的陪伴我又怎么走下去 如果天如果地 能够永远在一起 我们眉间就会留下一种爱的印迹 HA信不信信不信 爱情需要勇气 你不要相信天长地久只是一种运气 郎郎郎的心 郎郎郎的情 信誓旦旦守到花开不会再孤寂 合:是郎给的诱惑我唱起了情歌 在渴望的天空有美丽的月色是郎给的快乐我风干了寂寞在幸福的天空你是我的所有 《郎的诱惑》-凤凰传奇 凤凰传奇 - 郎的诱惑 作词:王艳红 作曲:余恒锋

二年级语文下册第一单元课课练

二年级语文下册第一单元课课练 1.古诗二首 基础再现 一.看拼音写词语 ér tóng xiāng cūn bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo 二.比一比,再组词。 碧( ) 裁( ) 诗()村() 壁( ) 栽( ) 待()树() 三.选择正确的生字,并用√标出。 (1)草长莺飞二月天,(拂佛)(提堤)杨柳醉春烟。 (2)碧玉(妆壮)成一树高,万(条绦)垂下绿丝(条绦)。 四. 判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 (1)《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。( ) (2)《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。( ) (3)“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。( ) 阅读提高 五.课内阅读 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 1.选择 (1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝

(2)“东风”指的是() A.春风 B.东边刮来的风 C. 吹向东边的风 (3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指() A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟 2.我知道这首诗描写的是(填写季节),我是从诗句中的“”看出来的。 3.这首诗描写人物活动的句子是:,诗中的人物是,活动是,时间是,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。 六.课外阅读 春天来了 冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了,有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里()农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜()已经开出白色和金色的小花()散发出一阵阵清香() 1. 把短文空白处加上合适的标点。 2. 仿写词语。 例:绿油油(ABB式) 例:一阵阵清香一()()葡萄一()()草地 3. 读短文,并填写正确的词语。 冬天过后,来了。花园里开满了的花。花的上方有蝴蝶在。田野里,和也开出了花,真清香! 4. 看,春天来到了你家的小区里,小区里有哪些变化呢?写一写。 拓展训练 七、下面的诗句中不是 ..描写春天的是() A.好雨知时节,当春乃发生。 B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

狼的诱惑歌词原唱完整版下载,凤凰传奇经典歌曲

狼的诱惑歌词原唱完整版下载,抖音热门歌曲狼的诱惑歌词==========狼的诱惑歌词原唱完整版如下============ 男: 娘子 女: A ha 男: 娘子 女: A ha A ha 男: 娘子 女: A ha 男: 娘子 女: A ha You will not get hurt 啊娘子 女: A ha 男: You will not get hurt 女: 好想唱情歌看最美的烟火 在城市中漂泊我的心为爱颤抖 曾经迷失风雨中我爱上了寂寞 遥望夜的星斗枯萎了所有 男: 娘子 你: A ha

男: 好想唱情歌看最美的烟火 娘子 女: A ha 男: 和你唱情歌看最美的烟火 女: 你陪我唱情歌看最美的烟火在城市中牵手我的爱为你颤抖离开多少风雨后我爱上唱情歌你是夜的星斗我真爱的所有是郎给的诱惑我唱起了情歌在渴望的天空有美丽的月色是郎给的快乐我风干了寂寞在幸福的天空你是我的所有男: 娘子 女: A ha 男: You will not get hurt 啊娘子 女: A ha 男: You will not get hurt 女: 你陪我唱情歌看最美的烟火在城市中牵手我的爱为你颤抖离开多少风雨后我爱上唱情歌你是夜的星斗我真爱的所有是郎给的诱惑我唱起了情歌在渴望的天空有美丽的月色

是郎给的快乐我风干了寂寞 在幸福的天空你是我的所有 男: Show ha 我踏上了征途寻找未来的天地 如果没有你的陪伴我又怎么走下去 如果天如果地能够永远在一起 我们明天就会留下一种爱的印迹 哦信不信信不信爱情需要勇气 你不要相信天长地久只是一种运气 哦郎郎郎的心郎郎郎的情 信誓旦旦守到花开不会再孤寂 女: 是郎给的诱惑我唱起了情歌 在渴望的天空有美丽的月色 是郎给的快乐我风干了寂寞 在幸福的天空你是我的所有 男: 娘子 女: A ha 男: 娘子 女: A ha A ha 男: 娘子 女: A ha 《狼的诱惑》-凤凰传奇经典歌曲 凤凰传奇 - 郎的诱惑 词:王艳红 曲:余恒锋

杨艺广场舞自由飞翔,杨艺广场舞自由飞翔教学,就爱广场舞

杨艺广场舞自由飞翔,杨艺广场舞自由飞翔教学,就爱广场舞 当代广场舞融入现代舞蹈的意识、行为和形式,从而形成具有现代广场舞蹈的风格。21世纪的广场舞,已经被越来越多的不同年龄层次的人肯定,大家都开始关注自己的健康,年轻人和老年人的互动也为广场舞增加了许多的乐趣。广场舞作为在现代城市广场发展的产物,不仅是一种文化现象,更成为了一种值得关注的社会现象。它一方面反映着城市社区的完善程度,一方面体现着社会主义制度下的生活满意度,是精神文明建设的一个重要指标和象征。 广场舞在公共场所由群众自发组织,参与者多为中老年人,其中又以大妈居多。广场舞是人民群众创造的舞蹈,是专属于人民群众的舞蹈,因为民族的不同,地域的不同,群体的不同所以广场舞的舞蹈形式也不同。 因着杨艺广场舞自由飞翔的易学性和娱乐行,杨艺广场舞自由飞翔已经跳到大江南北,成为广场舞爱好者最喜欢跳的舞蹈热门之一。 有很多喜欢杨艺广场舞自由飞翔爱好者,但是不知道杨艺广场舞自由飞翔的舞蹈视 频去哪里找,来来来,让万能的小编给你推荐一个广场舞神器,就爱广场舞APP。 就爱广场舞APP,上面有广场舞视频大全、广场舞歌曲大全、杨艺广场舞视频大全, 在这里,您可以欣赏、学习最广场舞视频,也可以将您自己的视频、照片,与全国舞友 交流互动,同时在学习、分享的过程中,赢取金币,兑换各种您喜欢的商品。 截止2016年,就爱广场舞已经累积线上会员300W+,服务1亿广场舞用户,每日 活跃数十万人次,已然成为广大广场舞爱好者发展兴趣爱好、进行互动交友的首选平台。 目前,就爱广场舞已成为全国规模最大的广场舞社群。在未来的3年内,我们将致力于服务更多中老年人群体,让全国上亿广场舞爱好者享受到专业舞蹈资源服务,获得高质量活动赛事的参与机会,提高中老年人的身心健康,丰富大众精神文化生活。

《冲冠一怒为红颜!碧琳》歌词 — 凤凰传奇

爱情的孤独寂寞是无人能化解的 让它盛开在天涯 秋天外琴悠扬是最耀眼的光芒 谁把思念画翅膀是天边的向往 我的心被融化梦想就会到达 谁把思念远远的眺望 天蓝蓝秋草香是心中的天堂 让我想起乌兰巴托慈祥的妈妈 我的心被融化梦想就会到达 和你驰骋在天涯 让它盛开在天涯 谁把思念画一双翅膀 天蓝蓝秋草黄伴云水的流畅 我一直唱一直唱一直唱一直唱 让我变成美丽的骏马 淡淡的忧伤,淡淡的相思 写给遥远的你 啦啦啦啦啦啦暖暖的阳光 天蓝蓝秋草香是心中的天堂 和你驰骋在天涯 秋天外琴悠扬是最耀眼的光芒 一起守护古老的神话和传说 再多美丽的晚霞 天蓝蓝秋草香是心中的天堂 敞开你胸膛寻找传说的愿望 再多美丽的晚霞 烟雨尽处何处是归途 草原的夜正是夜色朦胧 你那日泪水,与我今夜相同 一起丢掉忘掉我们的过去 让我变成美丽的骏马 寥寥记惦让我回到从前 谁把思念画一双翅膀 和你驰骋在天涯 如若有缘,我们还会见面 一起守护古老的神话和传说 陪我走遍天涯 天蓝蓝秋草香是心中的天堂 金钱与欲望:幸福背后的心理秘密女孩必看的经典美文,看完你就懂了谁把思念画翅膀是天边的向往 暖暖的阳光让我纵情的幻想 一起守护古老的神话和传说 云霄外飘散最动听的悠扬 我那温暖的家有一份馨香 秋天外是那最耀眼的光芒 我们如花般的流年 蓝蓝的天有着美丽的幻想 敞开你胸膛寻找传说的愿望 再多美丽的晚霞

透过已遗忘你那含情的目光 让它盛开在天涯 让我变成美丽的骏马 啦啦啦啦啦啦暖暖的阳光 云霄外飘散最动听的悠扬 我的心被融化梦想就会到达 关于现在,关于未来,关于婚姻 盛夏的时光,透过记忆的伤痕 青春的尽头 葬爱 感悟人生岁月 等待,是一生最初的美好 谢谢你的爱,让我相信了爱的温暖希望多年后的我们 各自安好 一路的风景,它曾属于谁 有时,爱只是不愿忘,而恨是不敢忘你说话不要太坦白没有谁真的不离开

云中之鹰.自由飞翔——记特级教师张云鹰和她的开放式语文教学

张云鹰,有过很多不平凡的经历—— 做教师,把一个实验班从一年级一直带到初中毕业,语文成绩在全地区遥遥领先,每个孩子都博览群书,眼界开阔,后劲十足;做教研员,几年时间改变了教师的精神面貌和教学状态;做校长,把一所默默无闻的农村小学创建成了省示范学校.让这所学校声名远播;做语文教学研究,创建了“开放式语文教学”体系,影响广泛,很多学校争相学习。《人民教育》《中国教育报》《南方周末》等多家报刊争相报道她的教育管理和教学经验。 本刊记者杨文华 教研,唤醒教师的梦想 1997年,被同事戏称为湖南辣妹子的张云鹰从家乡湖南怀化教科所来到深圳宝安,任沙井街道的语文教研员。对改革开放前沿满怀憧憬的她,希望在这里找到一片实现教育梦想的天空。 但是,现实远不如她想象中那样美好。沙井街道处于深圳最西部,远离特区中心,教育还很落后。走进校园听课,更让她大为失望。大部分语文教师连普通话都过不了关,教育观念陈旧。语文课堂僵化封闭,老师串讲分析,课堂毫无生气;学生有做不完的作业,死记硬背司空见惯。 怎样改变眼前的现状?她不愿纸上谈兵,空谈理论,先从培养教师的基本功开始。她办普通话训练班,组织诗歌朗诵会,举办演讲比赛,自己上示范课,作教学讲座。这些活动经常要占用寒暑假和周末休息时间,但她无怨无悔,全身心地投入。她的满腔热忱和敬业精神打动了老师们,大家学习热情高涨。所有语文教师都被轮训了一回,都能说一口标准流利的普通话。老师们从说普通话开始找到了做教师的尊严,也唤醒了成为优秀教师的梦想。 语文教学最大的问题还在课堂。枯燥、僵化的教学方式让孩子们对语文课普遍反感,也困扰着每位语文教师,让老师体会不到职业的幸福感。要改变课堂,首先要让孩子们喜欢上语文课,让老师找到做好老师的感觉。张云鹰一心扑进课堂,听课、评课、上课,努力和老师们一起改变语文的课堂生态。 一次研课活动,一位年轻老师把《第一场雪》这一课上砸了,很是苦恼。大家讨论下来,都觉得这篇写景散文不好上,尤其是广东的孩子从未看见过下雪,教师本人也没有生活体验,很难让学生进入情境。大家一致要求张老师给大家上一堂示范课。张云鹰爽快地答应第二天就上。 大家至今还记得张老师上《第一场雪》的情景。整堂课没有繁琐的提问和讲解,也没有声光电教学手段,更多时间是张老师领着孩子们以朗读和想象来体会课文情境。读着读着,孩子们慢慢进入课文情境中了,声音变得柔和、恬静了,仿佛置身于胶东第一场雪的真实场景中了。听课老师的心也随着孩子们的朗读沉浸在第一场雪的优美意境中。下课了,孩子们还久久坐在教室中,不愿下课。 一次次课磨下来,老师们慢慢明白了,语文课不应是简单机械的语言训练,而应该是语言、思想、情感的相融共生;语文课完全可以成为学生语言和精神生命成长的伊甸园。 很多年轻老师起初很害怕上公开课,参加张老师组织的研课活动后,慢慢找到了自信。其中邹昭文、练佩敏、危东辉等多位老师先后参加区里和市里的教学评比活动获奖;刘飞燕老师的课获得了深圳市一等奖,走进了优秀骨干教师的行列。 宝安一位教育局领导说:“沙井教师的成长,张云鹰功不可没!”这可能是对张云鹰的最好褒奖。 活动,吹向课堂的春风 由于在教研方面的突出成绩,2000年,宝安教育科学研究培训中心调张云鹰去做专职培训教师,希望她为宝安区教师培训工作打开新的局面。 张云鹰没有停留在向教师灌输教育理念上,而是把更多的时间用于研究课堂,努力构建

想象作文:一只会飞的猪作文

一只会飞的猪作文 【篇一:一只会飞的猪作文】 梁修琪 在很远很远的森林里,住着一只大耳朵的猪,名叫沐。他有一个妹妹,名叫瑜。 沐的心愿是将来有一天他能在空中自由飞翔,像鸟类一样。他把心愿告诉了妈妈,妈妈目瞪口呆,语重心长的说:“沐啊,你不要有这个梦想,那是猪永远不能实现的梦啊。”到了晚上,只有瑜鼓励他,其他人都说猪飞行——痴心妄想。 沐想:我没有翅膀怎能飞行?也许大耳朵可以是我的翅膀。他每天早早起床,太阳刚露出小半边脸,他就已经到了山坡上开始练习。他使出吃奶劲,扇着耳朵,扇了半天,他一毫米都没上升,反倒把周围的东西扇得七零八落。他疑惑不解,把问题向瑜诉说,瑜说:“你要减肥喔。”从此,他一日三餐只吃一碗粥,耳朵为此变得又红又肿,邻居们知道后,都纷纷来嘲笑他,还当着他的面说:“小小年纪脑子就不好用了,猪能飞翔?脑子肯定发烧烧坏了。”沐丝毫没有受他们影响,反倒更加努力练习。 在练第十次时,他终于能离开地面一厘米,他欣喜若狂,每天起早贪黑,早出晚归,果然一年后,他终于像鸟类一样子啊天空自由飞翔。 当他飞着的姿势出现在大家面前,大家的吃惊度绝不亚于火星撞地球。当有人采访他时,他平静地说:“我一心想着飞翔,不顾人们

嘲笑,就想着努力去飞翔,我坚信一个人付出努力后,终究会有回报!” 【篇二:一只会飞的猪作文】 陈浩文 小胖是一个很厉害的科学家,他在动物世界里发明出了许多很有用的东西。 小胖,一只粉红色的猪,短腿大肚子长鼻子,一个标准的重量级选手,业余爱好除了吃就是睡。 有一天,小胖看到鸟儿在天上自由自在的飞翔,就突发奇想,陆地的动物是不是能借助机器的飞起来呢?说干就干,小胖从此就废寝忘食,费了九虎二牛之力设计出了图纸。可当小胖向大家展示飞行器时,大家却不认可小胖。它们认为世界上只有小鸟才可以飞起来,但小胖却说:“我们也能飞。”但是动物们认为这太异想天开了。 小胖看大家不认可,便自己回去制造,但第一代飞行器效果却不理想,然后它又制造出第二代,直到第三十多代,小胖资金不够便到处借钱,别人说它是疯子,但小胖还是不放弃,它坚持着。 终于,有一天小胖成功,飞行器受到了许多动物们的喜爱,小胖也成了大富翁。后来小胖对记者说:“人并不是一时半会可以成功的,成功需要你不断努力和奋斗。” 【篇三:一只会飞的猪作文】 古沛林 “叽叽喳喳——”小鸟飞在天上,唱着悦耳的歌,只见地上的一只肥胖胖的猪被小鸟吵醒了。

让孩子的想象力在绘画活动中自由飞翔

让孩子的想象力在绘画活动中自由飞翔 【摘要】在美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维能力,提高艺术修养,是一件意义重大的工作。在绘画活动中可以萌发孩子的想象意识;大自然可以启发孩子的想象源泉;调动各种感官可以培养孩子们的想象力。 【关键词】绘画活动想象力 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)10-0122-01 陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。让儿童自己去探索、去发现,自己所求得的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”。心理学研究表明,孩子往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物,了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出:“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动 中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维能力,提高其艺术修养,尤为重要。 一在活动中萌发孩子的想象意识 想是动词,就是动脑筋,去想;象,就是图像、形象或画面。想象就是灵视,是主观灵性的 东西,想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规 则制度等的限制,它可以打破现实物象中的真实限制,绝不是现实的机械翻版,因此,教师 不能以像或不像来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的 评价。教师这次如果以像或不像为标准,下次孩子们的画就都会向“像”靠拢,丧失了想象力。教师在绘画活动中,可尝试提出疑问,让幼儿改变思路,肯定幼儿的想象,以避免形成一种 僵化、固定不变的思维模式。例如:在《太阳》绘画活动中,教师可提出疑问“太阳都是红色的吗?”让孩子知道太阳光有七种颜色;用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当孩子了解、尝试的时候,教师及时的加以肯定,就会发现孩子们选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问:“太阳一直是圆圆的脸吗?”孩子们就会对太阳的外形进行装饰:圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师对学生的提问,学生展开了丰富的想象,并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象,孩 子就一定会更加夸张的想象,想象就会随之出现更大的扩张。所以,在绘画活动中,教师应 多提问、多肯定学生,引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动……从而萌发每个孩子的想象意识。孩子们的想象潜力是巨大的,他们天真的童趣,独特的想法 往往给人以新的启迪。 二让大自然启发孩子的想象源泉 陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习,获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。因此,教师应常常带孩子走出活动室,看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等,这样,孩子的兴趣一下子就会被激活,想象也就随 之迸发。例如:在画《一片森林》时,就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木,然后请 孩子们自由讲述他们看到了一些什么样的树,怎样的树干、怎样的树叶、怎样的树枝……通过孩子们的回忆再现观察的树林,教师还可以通过图片、幻灯片、录像等各种各样的多媒体手 段总结归纳,并与几何图形、夸张变形等结合,使孩子了解到各式各样的树木之间的不同, 但又有着共同的规律。利用活动,教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于树林的 作品。结果教师会发现,孩子们画出了千奇百怪的树木,可能有人会说“怎么会有这样的树木”那又怎样!常言之:“不怕做不到只怕想不到。”在这样的基础上,教师可以请学生在自己画 的这片树林里进行添画,孩子们的兴趣高涨。不光树是我们常见到的,动态的情景也可以通 过学生自己的想象画出来。当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子和老虎、美丽的孔雀等也 都是我们的活教材,看到这些可爱的动物,孩子们对它们形象的表现更为主动。在大自然中

在阅读中让学生的心灵自由飞翔-2019年文档

在阅读中让学生的心灵自由飞翔 新《课程标准》指出,教师要把阅读视为学生的个性化行为, 要对学生在阅读中产生的个性化的感受、体悟给予关注和尊重。 在小学语文教学中,阅读教学是一个重要的教学环节, 如何让阅读教学开展得自然、流畅,若习习春风、潺潺溪水,让学生的心灵在阅读中自由飞扬,小学语文教师是要费一番心力的。基于此, 本文结合笔者的小学语文阅读教学实践作如下几方面的探究。 、激发阅读兴趣,鼓励自主阅读 小学生的身心还处在成长阶段,他们表现出来的情绪化的情感特征较多,因此,我们在小学语文阅读教学中要通过有效的方式来培养学生对课文的阅读兴趣。学生只有在产生了浓厚兴趣的情况下,才能进入主动积极的学习状态。 比如,笔者在执教《做一片美丽的叶子》这篇课文时,为了激发学生的阅读兴趣,在这节课开始前,给学生布置了捡一片树叶带到课堂上的任务。课堂上,笔者让学生认真观察自己所捡到的树叶,并展开小组讨论:树叶长得一样吗?这一问题激起了学生的强烈兴趣,笔者接着导入:同学们,你感觉你手中的叶子是 不是很美?你愿意成为一片美丽的叶子吗?现在,我们来读课文 《做一片美丽的叶子》。这样的激趣方式,使学生产生了阅读课文的动力,让美好的情感随着课文阅读的深入不断得到升华。 在阅读教学过程中,教师还可以通过“朗读比赛”“有奖朗

读” “读书知识竞答”等方式鼓励学生阅读,创设愉快的阅读氛围,使学生产生阅读的积极性。特别是当学生得到了老师的赞扬后,感受到阅读的成就感和愉悦,由此阅读就会使学生的心灵如绽开的花蕾,接受阳光雨露的滋润。 二、激发内心情感,提升阅读素养 小学语文课本中的大部分课文都是蕴含着丰富情感的,在教 学中,教师要善于引导学生用心灵去感受,去体味课文字里行间渗透着的作者情思,与作者产生共鸣,如此才能增强阅读的效果, 提升阅读的素养,让学生的心灵在阅读中得到美好的陶冶。 如在《母亲的恩情》这篇课文的阅读教学中,让学生自己朗 读课文第一段后,笔者请学生来朗读最令人感动的一句话,大多数学生都读的是“夜深了……”,因为他们的眼前出现的是深夜 母亲为远行的儿子千针万线缝补衣服的情景。他们内心的情感被 这样的情景深深地感动了,他们深深地感受到了这短短十几个字 中蕴含的伟大母爱在这篇课文阅读教学的最后,笔者讲到文中的作者把自己比喻成寸草,把母爱比喻成太阳的光辉,在你的生活中,你是否感受到了母亲的爱,可以把你的母亲对你的爱比喻成什么呢?请读一读《游子吟》这首诗,对照一下《母亲的恩情》,说说你读懂了哪一句?这样的引导使学生逐步领会到了课文的情感,阅读也得到了有效延伸。 三、关注个体感悟,引导“说演”课文 每一个学生都是独立的个体,他们的认知特点、生活体验、

湖南省娄底市中考作文《飞翔》优秀范文(5篇)

湖南省娄底市中考作文《飞翔》优秀范文(5篇)【作文原题】 三、写作(60分) 26。按要求写一篇不少于600字的文章。 悬崖当前,那些庞大的动物会心生恐惧--赶紧止步。然而,蒲公英的种子纵身而下,由此发现一片新天地,然后扎下根来,开花、結耔。 一粒尘埃、一片羽毛,这些轻微、渺小的事物,在巨大的危险面前,也会获得重新起舞、飞翔的机会! 要求:阅读上面这則材料,结合自己的感受和思考,请以'飞翔'为题,选好角度,可以讲述身边的故事,也可以议论;文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【优秀范文】 【范文一】我心飞翔 我曾经有过一个梦想,就是能知道世界上的所有喜怒哀乐。可我找不

到实现这个梦想的方法,但我现在找着了,那就是——读书。 《鲁滨逊漂流记》带我进入了一个勇敢者的世界,一个人落入荒岛,从不气馁,还能找到求生的方法。助人为乐,能和食人族的人交结为朋友。最终,他不懈的努力、坚持,让他一次偶然的机遇,回到了属于自己的家。 《童年》这一本高尔基的作品,让我体会到了一个男孩儿生活的煎熬,做过各种苦活、受尽欺负、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害,体验了社会生活底层的痛苦,认识到人的丑恶的一面。社会环境造成了他的个人悲剧…… 《骆驼祥子》让我认识了一个为自己的贫凡的工作而努力工作的人。可那时军阀混战下的北京,底层贫苦市民生活于痛苦深渊中,一个勤劳、壮实的社会的小人物怀着远大,奋斗的美好梦想,最终却被强烈的暴风雨所吞噬。 《绿野仙踪》让我交到了一个很好的朋友,她的名字叫做多萝西,善良的她被一阵龙卷风刮倒了一个神奇的国家——奥兹国,在那,他迷失了回家的路,一位仙女给他指出了道路,在路上,她陆续认识了没有脑子的稻草人,没有心脏的铁皮人,和没有勇气的狮子,他们都有想得到的,他们一路上互相帮助,经历了千辛万苦,最终,实现了他

外国合唱名曲《自由飞翔》歌词

《自由飞翔》歌词 There is a place I call my own 在这里我呼唤我自己, Where I can stand by the sea 当我站在大海边, And look beyond the things I've known 面对着浩瀚的世界, And dream that I might be free 自由自在去幻想。 Like the bird above the trees 像那树上的小鸟, Gliding gently on the breeze 随风飞舞多欢畅, I wish that all my life I'd be 我希望生活永远 Without a care and flying free! 没有忧愁,自由飞翔。 But life is not a distant sky Without a cloud, without rain 像晴朗天空,没有乌云,没有雨。 And I can never hope that I Can travel on without pain 决不能希望我自己没有烦恼,没有愁。 Time goes swiftly on its way 时间脚步不停留, All too soon we've lost today 今天飞快要走过, I cannot wait for skies of blue Or dream so long that life is through 不能为蓝色的天空,美丽的梦,耽搁长久。 So life's a song that I must sing 生活的歌放声高唱, A gift of love I must share 生活的歌友爱之情来分享 And when I see the joy it brings。 我们感到快乐降临, My spirits soar through the air 我们感到好似飞舞在天上, Like that bird up in the sky 像那天空中小鸟, Life has taught me how to fly 生活教会我飞翔。 For now I know what I can be 我知道我已经明白,我的心在自由飞翔!

高三励志美文摘抄600字

高三励志美文摘抄600字 有的人特别钟爱美文,那么关于高三励志美文有哪些呢?下面是给大家整理的高三励志美文,供大家参阅! 高三励志美文600字《此刻,出发》在青春的隧道里迷茫、悠游,转眼已到了高三的十字路口送给迷茫的人的励志文章励志故事。 面对因自己的狂妄不羁而惨不忍睹的成绩,我开始反思。我不得不承认自己虚度了两年的光阴,入校时的理想与豪情都被搁浅在了沙滩上。我着迷于凄婉的诗歌,疯狂在人潮如海的街道,热衷于自己美好的友情。却忽视,甚至遗忘了自己最初的梦想。 我伤心,我徘徊,黑夜因此更加漫长。我不想就此沉沦,不想十多年来的努力最终只有一个逗号,我害怕看到母亲失望的眼神,害怕对不起自己的承诺。 因此,我必须站起来 诗歌被锁进抽屉,因为我相信大学美丽的清晨更适合它的旋律;不羁被抑制,因为生命的活力应该绽放在最美丽的夏季;友情依然继续,因为真挚的情感永远不会因距离而沉寂。 不在乎烈日灼伤的痛,不去想现实与理想的差距,不吝啬给自己一个梦,因为哪怕是像芥末种子一样微小的希望也可以茁壮成光彩万丈的彩虹。不能给自己任何借口,因为有了一次的妥协与退让,便会有无数的理由来助长失败。

坚信我们是最美丽的太阳,将经过凤凰涅盘,绽放最耀眼的光芒;相信我们是夜驰千里的骏马,将经过千山万水的飞奔,练就风驰电掣的速度。 一切从现在开始,从此时开始,让搁浅的梦想与激情开始扬帆。此刻,出发! 高三励志美文:让心灵穿越云层后的天空人人都有弱点,不能成大事的人总是固守着自己的弱点,一生很难有转变。而一个能成大事的人总会寻找自己的弱点,从自己的弱点上开刀。冲破弱点,一个连自己的缺陷都不能纠正的人,只能当失败者。 小时候听过一首歌;不经历风雨怎能见彩虹。想要超越别人必然要付出比别人多几倍甚至几十倍的努力。上天是公平的,不会让碌碌无为的人享受成功,更不会让艰辛付出的人白白努力,成功靠的是奋斗,奋斗就要坚持。历史上著名的音乐家贝多芬双目失明并且两耳完全失聪,但他依然写出了大量脍炙人口的作品。贝多芬说过这样一句话,我要扼住命运的咽喉,他决不能使我完全屈服。 因为儿时的不懂事、贪玩。外加上自己本来身体就不好,患有血友病,一旦摔伤碰伤流血是很难止住的,导致现在腿脚不方便。残疾是不幸的,但生活不会永远不幸。因为在除掉强者和弱者的名头后,我们首先都是人,没什么不一样。弱者不是无限索取的源头,即使别人因为你的弱势而施舍给你想要的东西,那也仅仅是施舍,是弱者而不是一个乞丐。失去的一定要努力找回来,想要的一定要努力争取,只有痛过后才能更加坚强,流过泪后才会更加勇敢高三励志暖心文章

爱的狂怒的歌词

爱的狂怒的歌词 《爱的狂怒》出自凤凰传奇专辑《吉祥如意》中的歌曲,由郑源作曲、作词,凤凰传奇演唱,歌曲歌词写出了很多失恋的人的心声。下面是给大家带来的凤凰传奇《爱的狂怒》歌词的相关内容,欢迎阅读! 凤凰传奇《爱的狂怒》歌词(女)我一个人在哭 反正没有人在乎 (男)把眼泪都流出 也许心里会舒服 (女)我原来很幸福 无奈走到这一步 (男)你和我总是要孤独 是否上天安排我的路 (合)爱情很幸福 有时也很苦 就算有人陪伴 但他有时候也不满足 (女)我对天狂怒 眼泪流无数 你何必假装不在乎 如果真心不能够跟你说清楚

难道我就这样认输 (女)我对天狂怒 你要我孤独 就放下一切跟你赌 如果真心还是不能够说清楚当泪流干以后 我认输 (女)我一个人在哭 反正没有人在乎 (男)把眼泪都流出 也许心里会舒服 (女)我原来很幸福 无奈走到这一步 (男)你和我总是要孤独 是否上天安排我的路(合)爱情很幸福 有时也很苦 就算有人陪伴 但他有时候也不满足(女)我对天狂怒 眼泪流无数 你何必假装不在乎

如果真心不能够跟你说清楚 难道我就这样认输 (女)我对天狂怒 你要我孤独 就放下一切跟你赌 如果真心还是不能够说清楚 当泪流干以后 我认输 (女)我对天狂怒 眼泪流无数 你何必假装不在乎 如果真心不能够跟你说清楚 难道我就这样认输 (女)我对天狂怒 你要我孤独 就放下一切跟你赌 如果真心还是不能够说清楚 当泪流干以后 我认输 《爱的狂怒》歌词歌手介绍凤凰传奇,是中国大陆男女二人音乐组合,成立于1997年9月。 2005年凤凰传奇在星光大道获得年度亚军,同年推出首

张专辑《月亮之上》开创民族流行风类型音乐先河。凤凰传奇的音乐融合了经典的民歌元素与电子音乐、rap等,将民族唱腔与流行唱法结合到一起。 《爱的狂怒》歌词歌曲鉴赏《爱的狂怒》也会让歌迷欣赏到凤凰传奇组合演绎情歌的独特魅力。 猜你感兴趣: 1.欢快的爱情歌曲 2.歌手凤凰传奇所有歌曲 3.中考语文模拟能力测试卷

一年级口语交际:让思维自由飞翔——《续讲故事》教学反思(陈楚娇)

让思维自由飞翔 ——《续讲故事》教学反思 今天的这堂口语交际课的主题是《续讲故事》。课本中有一幅插图,图上画着一只兔子在悠闲的散步,还画着一只慌慌张张跑来的松鼠。在插图的下面出示了故事的一个开头:有一天,小兔在乡间的小路上散步,小松鼠急急忙忙向他走来…… 在备课时,我就在想:这个故事只有一个开头,后面的情节应该是多种多样的,不仅要培养孩子的口语交际能力,还应让孩子的思维充分的发散开,编出一个个富有个性的动人故事。但依据孩子的年龄特点,肯定在一个孩子讲述了故事之后,会出现人云亦云,千篇一律的现象。怎样让孩子的想象力更丰富,思维更发散,故事更丰富呢?我想:给孩子更多的独立思考时间是很有必要的。让孩子有时间想象,有时间独立创作,而不急着让孩子说。深思熟虑才能出口成章,才能有创造性。在上完这节课后,我对这节课进行总结、反思,发现这节课有以下亮点: 一、创设情境,让学生融入故事当中 课前,我把事先画好的松鼠和小灰兔的情境图挂在黑板上,由于对老师的崇拜,学生一下子被老师亲手画得美丽的画吸引住了,另外,口语交际是在具体情境中产生的言语

活动,教师给学生创设生动逼真的口语交际情境,会激发学生口语交际兴趣,产生想说的欲望。因此,我通过创设一个森林的情景,还配上动听的音乐,打开了学生的话匣,给孩子话题和想象的空间,我在引导学生续讲小松鼠和小兔子之间“会发生什么事?”“会说些什么?”就创设了好几种不同的情境,让学生扮演了不同的角色进行交际,不断的为学生提供交流的平台。通过同桌互讲、个别汇报、全班评议、个别补充等形式,不断扩大交际的“面”,让每一个学生都有说的机会,在交际中学会交际,学会倾听,在老师的引导下,学生学会评价,并做到态度大方、有礼貌。 二、抓关键词,让学生展开丰富的想象 当引入故事中时,让学生充分的分析小松鼠,找到描写小松鼠的关键词“急急忙忙”,并从学生的身边事入手,理解“急急忙忙”一词,在理解之后又让学生说说:平时有发生过让你着急的事情吗?以此打开学生的话闸子,学生们所说的这些急急忙忙的事也就是为接下来想像小松鼠为什么急急忙忙,做好铺垫,让孩子们有素材可说。俗话说:打铁要趁热,于是,我先请第一位孩子站起来,试着把故事编下去,他说:“可能小松鼠的松果被田鼠偷吃了。”我表扬到:“是啊,有可能小松鼠为这事儿着急呢!”接下来的孩子说的更是五花八门。“小猴子从树上掉下来摔伤了。”“大灰狼来了。”“松鼠家里着火了。”“松鼠的爸爸妈妈吵架

自由飞翔串词

自由飞翔串词 篇一:串词 1、军兜小学《文明礼仪三句半》甲:有一种语言充满神奇,它的热情能使冰山融化!乙:有一种行为充满魅力,它像一条纽带能使沟壑变虹桥! 甲:你给别人一个微笑,别人给你一个春天。 乙:你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。 甲:你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。 乙:你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念。 甲:文明,让人举止文雅; 乙:礼仪,让人风度翩翩。 甲:文明是一种美德,是人生一笔宝贵的财富。 乙:礼仪是一块金子,拥有的人,一生都会闪闪发光。 甲:让文明在校园里播种。 乙:让礼仪在行为中绽放。 合:请欣赏由军兜小学表演的《文明礼仪三句半》。 2、鹏溪小学六一表演节目 我们伟大的祖国改革开放三十多年以来,在各行各业都取得了辉煌的成就。下面请看鹏溪小学代表队演出的方言三句半——《颂歌献祖国》。

3、壶中小学的舞蹈《弟子规》 国学经典《弟子规》,金言玉语记心中。学习国学经典,让我们受益终生;践行道德规范,把中华美德弘扬。请欣赏壶中小学带来的舞蹈《弟子规》。 4、壶南小学《创造奇迹》健美舞 青春与激情舞动,活力与动感融合,当音乐响起时,当身体舞动时,让健康永远停留在我们的身体,"创造奇迹"的动感音符跳动时,让我们一起舞动。请欣赏健美舞《创造奇迹》。 5、仙岭舞蹈《开门红》串词 甲:童年是梦幻的! 乙:童年是七彩的! 甲:我们的童年充满欢笑! 乙:六一到,漫天锣鼓响起来。 甲:开门红,满眼喜气腾腾! 乙:喜庆的红色、大红的灯笼将随着欢快的舞蹈,给我们带来新的欢乐。下面请欣赏仙岭小学带来的舞蹈《开门红》! 6、魁园小学 以上的节目真精彩啊!同学们,让我们想一下,把我们平时说的话反过来说又会怎么样呢?想知道就看一下下面的表演,请欣赏魁园小学的尤艳萍,尤倪颖两位同学带来的相声《正反话》。 7、孔里小学——————健美操 健美操以欢快的节奏,点燃了我们运动的热情。现在,孔里小学8名

关于心灵的优美句子

关于心灵的优美句子 1、心灵是一颗永不老去的树,总在百转千回中寻觅最初的;心灵是一颗会开花的树,总在千回百转中绽放最真的。 2、人生就像坐火车。车到中途,上上下下是常事,多少人擦肩而过之后便形同陌路,只有知心朋友和爱你的人一直陪你走向人生的最后一站。 3、心素如简,是一种境界,是一种历经生活沧桑后的诗意沉淀,是一种睿智,是一种姿态。 4、心灵如土地,无论是肥沃还是贫瘠,总不会闲着,总会长出一些东西;心灵是诚实的,你种什么,它就收获什么。 5、心灵犹如清风,把我们的烦恼悄悄带走;心灵仿佛春雨,把我们的心田静静浇注;心灵好似白雪,把我们妆得一尘不染。 6、心灵如风儿,柔柔的吹过,铺上一层新绿面纱,送我一片春色,把灰色的静谧涣然成动人的音符,跳跃恍若隔世般梦在年少。 7、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。 8、给别人的心灵一米阳光,那是一种善举,一种修养;给自己的心灵一米阳光,那是一种自我保护和修复的方式。 9、怀着一颗悠然的心,让心窗看到人生的美景;品一曲高山

流水,让心灵走向沉静。 10、放松自己的心灵,回归自然,世界那么多的美丽,那么多的快乐,何必让忧愁,烦恼独居我的心房。 11、心灵如风筝,在阳光倾泻的天空自由飞翔,俯视着那一幅幅美好的人生美景。 12、心灵如钥匙,打开心窗,就是你那有不褪色的微笑;心灵如桥梁,与别人架起一座桥梁,一起观看窗外生命的美景。 13、心灵如音乐,与文字静静相吸交融;心灵如音乐,与幽蓝星空做心之交流;心灵如音乐,流入耳畔的是那天籁之音。 14、心灵犹如繁星的夜空,与我们前行,伴我们左右,因它,我们的黑夜不再孤寂。 15、心灵如一杯清茶,一股清香扑鼻而来,一直沁入心脾,那种淡淡的清香,香而不浓,使人心神具安。16、心灵如唯美的文字,能净化每一个人的心;心灵如哀怨缠绵的文字,能使人充满忧伤与惆怅。 17、心灵如春风中,在万米阳光下绽放的第一枚柳芽;心灵如夏日里,一场疾雨后高悬天边的一轮彩虹;心灵如秋风中,静静飘落的一片金黄;心灵如寒风中,自由飞舞的雪花。 18、世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。 19、心灵如一束温暖的阳光,可以融化掉心上的冰雪寒霜;心灵如一盏明灯,可以照亮夜行人晚归的路程。 20、心灵如是一潭清澈的溪水,能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心;心灵如一阵清风,可以拂去烦恼和忧伤。

人音版五年级下册音乐教案说课材料

第一课春景 教学目标: 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学内容: 1、聆听:《致春天》、《春水》 2、表演:《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识:切分音 教材分析: 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 教学重点:通过聆听和歌唱表达对春天的爱

教学难点:音乐知识:切分音的运用 教学时间:三课时 第1课时 教学内容: 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点:通过聆听体会身边的春天 教学难点:表演《小鸟、小鸟》 教学过程: 一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问:“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.初听《致春天》。 (1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的,

让心灵自由飞翔

让心灵自由飞翔 当我读到赵胜勤的散文集《坚硬古堡里的柔情》(作家出版社)时,我就知道了文学在作者心底处于何等神圣的位置,我也能感觉到文学为作者搭建起一个多么美丽优雅的精神世界。我在阅读中,又从作者营造的文学世界里获得了愉悦的精神享受。 赵胜勤不是一位专业的作家,但他对文学的热爱并不受到职业的影响,甚至他对文学的热爱要远远胜过一些以写作为职业的作家。也许每一个人在青春岁月都会怀有文学的梦想,青春期的文学梦想是一个个美丽的童话。但美丽的童话又是非常脆弱的,像一个个玻璃球,在坚硬的现实面前很容易被撞碎。许多人在现实生活中成熟发展,甚至成为强者和赢家,但他们却未能保护好自己内心的美丽童话。赵胜勤始终在精心呵护着那一个个美丽的玻璃球,这不仅仅带给他文学写作的动力,而且最重要的是在他的精神世界里文学像天使般自由地飞翔。赵胜勤常常栖身在这个精神世界里与文学天使愉快地对话,此时此刻他忘却了现实的烦恼,也摆脱了俗世的功利缠绕,获得了一种精神的解放和心灵的自由。他的散文基本上都在表现他的这样一种美好的精神状态。《与世隔绝的拷问》写的是作者一次游三峡的经历。作者一开始就说他把这次旅行当作一次“与世隔绝的旅行”,因为三峡的“奇绝和安静”可以让人们“远离喧嚣”。于是作者沿着长江溯流而上,一路上他体会“两岸猿声啼不住”的意境,想象古人对“提速”的遐想,古人的遐想激发起作者对时间的追问,进而“去梦想和理解丰富的人生,去反问和反衬生命的意义”。于是面对三峡两岸的景色,作者内心的文学天使翩翩起舞,屈原、李白、杜甫迎面走来。在这“与世隔绝”的三天旅行中,他领悟文学精神,寻觅历史痕迹,对现实人生有了更新的认知。《梦萦凤凰城》是访问湘西凤凰城的游记,作者以沈从文为媒介,将童年记忆与文学记忆巧妙地糅合在一起,作者写到,当他在凤凰城的街巷徜徉时,仿佛看到《边城》中的少女翠翠的身影,翠翠的身影又使他联想起少年时爱的萌动,联想起当年一位像翠翠一样可爱的玲儿…… 赵胜勤的散文取材很广,往往是身边的生活小事触动了他内心的文学情结,他对生活真谛就有了深刻的发现。因此在他质朴的叙述中常常镶嵌进隽语哲言式的句子,比如“我们应敬佩孩子,学习孩子,去做孩子的孩子”,比如“人生毕竟是一首优美的乐曲,不幸只是一个音符”。 在这本散文集里,有不少海外游记。也许是工作缘故,作者到过许多国家,异国风采很容易唤起一个写作者的创作激情,但留在赵胜勤笔端的往往是在异国对文学艺术的心灵感应。在佛罗伦萨,他留连忘返于一件件伟大的艺术作品之间,为这座“艺术栖居的家园”而感叹,他由此寄语中国的现代化建设:“在我国城市化的趋势中,当我们走出商贸、防卫等现实需要后,人们真正需要的是惬意的绿色和艺术栖居的家园。” 在新的时代,心灵自由,无论是官、是民、是商,都将以此抵达人生的至高境界。 让心灵自由飞翔,这是人类永恒的追求。

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