2016年河南省众创空间名录

2016年河南省众创空间名录

2016年度备案的国家级众创空间名单

序号空间名称依托单位名称主管部门

1 慧谷咖啡河南创慧营企业管理咨询有限公司郑州市科技局

2 良库工舍郑州勤丰实业有限公司郑州市科技局

3 UFO众创空间郑州优埃富欧网络科技有限公司郑州高新区

4 金源众创空间郑州金源创业孵化器有限公司郑州高新区

5 开封众创空间开封高新技术创业服务有限公司开封市科技局

6 洛阳新逐鹿创客空间洛阳新逐鹿创客空间企业孵化有限公司洛阳市科技局

7 洛阳理工学院千度创客空间洛阳千度科技有限公司河南省教育厅

8 南阳理工学院三融众创空间南阳市理工远景商务服务有限公司河南省教育厅

2016年度备案的省级众创空间名单

序号空间名称依托单位名称主管部门

1 第四象限众创空间河南第四象限企业孵化器有限公司郑州市科技局

2 U创空间河南省留学创业投资有限公司郑州市科技局

3 河南优创实验室郑州分享信息技术有限责任公司郑州市科技局

4 yes!众创空间郑州采知企业孵化器有限公司郑州市科技局

5 河南省电子商务创业孵化基地

众创空间郑州师范学院（河南）资产经营有限公司郑州市科技局

6 中以科技城众创空间河南中以科技城有限公司郑州市科技局

7 聚方众创空间河南聚方创业孵化器有限公司郑州市科技局

8 中原智谷荥阳市中原智谷科技园发展有限公司郑州市科技局

9 凯立达元通众创空间郑州凯立达众创科技有限公司郑州市科技局

10 MicroWork微创客河南橙石网络科技有限公司郑州市科技局

11 联合办公河南联合办公服务有限公司郑州市科技局

12 郑州启迪众创空间郑州启迪科技园发展有限公司郑州市科技局

13 融易众创空间河南高新众创空间有限公司郑州高新区

14 云投小镇众创空间河南云投小镇创业孵化器有限公司郑州高新区

15 郑州北软TITA众创空间郑州北软科技服务有限公司郑州高新区

16 星火众创空间郑州星火众创网络信息有限公司郑州高新区

17 科斗创客空间郑州科斗创客科技有限公司郑州高新区

18 郑州爱创客众创空间河南中航联创科技有限公司郑州高新区

19 台科创酷众创空间郑州台科创业孵化器有限公司郑州航空港区

20 万宝众创空间河南众创科技有限公司开封市科技局

21 开封花石智慧万创园众创空间开封市花石万创园科技有限公司开封市科技局

22 博艺文化众创空间博艺（洛阳）文化众创空间有限公司洛阳市科技局

23 ITC众创空间洛阳菁客网络科技有限公司洛阳市科技局

24 L+创客空间洛阳联加创客空间创业服务有限公司洛阳高新区

25 洛阳北航科技园TITA众创空间洛阳京航星空科技服务有限公司洛阳高新区

26 平顶山高新区众创空间河南省平顶山高新技术创业服务中心平顶山高新区

27 安阳高新区众创空间安阳高新技术创业服务中心安阳高新区

28 星源众创空间河南世纪网络科技有限公司安阳高新区

29 鬼谷子创客空间鹤壁高新区高新技术企业培育服务中心鹤壁市科技局

30 新乡电子商务园众创空间新乡高新电子商务产业园发展有限公司新乡高新区

31 焦作总部新城创客空间焦作众创空间科技孵化有限公司焦作市科技局

32 河南云台山创新创业众创空间修武县创新谷科技孵化园有限公司焦作市科技局

33 河南濮阳电子商务产业园众创空间河南濮阳电子商务产业园管理有限公司濮阳市科技局

34 3D众创空间许昌三迪创客商务服务有限公司许昌市科技局

35 顶尚众创空间许昌市芙蓉湖商务发展有限公司许昌市科技局

36 漯河客汇众创空间漯河客汇众创空间管理有限公司漯河市科技局

37 Yes!众创空间漯河采知企业孵化器有限公司漯河市科技局

38 南阳众创空间河南楚汉科技孵化器服务有限公司南阳市科技局

39 桐柏今达众创空间桐柏今达科技孵化园有限公司南阳市科技局

40 内乡县众创空间南阳寅兴电子商务科技有限公司南阳市科技局

41 U+众创空间商丘友家众创空间有限公司商丘市科技局

42 三元远红外环保科技众创空间河南三元光电科技有限公司信阳市科技局

43 正念众创空间周口正念创业孵化器有限公司周口市科技局

44 万洋众创空间河南丹成科技有限公司周口市科技局

45 西平县众阳众创空间西平县众阳众创空间有限公司驻马店市科技局

46 卧龙众创空间南阳师院劳动服务公司河南省教育厅

47 许昌学院颍川众创空间许昌学院创新创业发展有限责任公司河南省教育厅

48 河南工大众创空间河南工业大学大学科技园公司河南省教育厅

49 郑州财经学院众创空间郑州经贸职业学院（郑州）科技园有限公司河南省教育厅

50 洛阳师范学院启梦众创空间洛阳兴梦科技有限公司河南省教育厅

51 开封大学众创空间开封开达商业经营管理有限公司河南省教育厅

52 菜鸟创客众创空间河南城建学院菜鸟创客众创空间有限公司河南省教育厅

53 黄河之星众创空间开封市黄河之星创业孵化器有限公司河南省教育厅

54 YOUNG创谷众创空间商丘师范学院资产经营管理有限公司河南省教育厅

55 安师众创空间河南易鼎企业管理咨询有限公司河南省教育厅

56 河南中医药大学众创空间河南河中健康管理有限公司河南省教育厅

57 星空众创空间郑州轻院资产管理有限公司河南省教育厅

58 华水众创空间河南华水众创空间有限公司河南省教育厅

59 郑州大学大学科技园众创空间郑州大学科技园有限公司河南省教育厅

60 百年汇众创空间河南百年汇企业孵化器有限公司河南省教育厅

“国培计划(2016)”甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”培训实施指导方案

“国培计划（2016）” ——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程” 培训实施指导方案 民勤县东关小学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省“国培计划（2016）”——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培【2016】35号）的要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、培训目标 1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍； 3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修

社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。 三、培训对象 全校教师148人。 四、培训内容 基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。 四、培训方式 1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展、 2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。 五、考核评价 以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。

2017国培计划

2017国培计划 篇一：2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 “有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。 孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！ 是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土

时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。 去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。 这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！ 我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。。。。。。 篇二：2017国培信息技术再发展行动计划(模版)

“国培计划“工作实施方案

2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人，带领学校领导小组成员，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。

班主任负责学校集中培训期间教师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。参训作业提交后，打印文本一份（A4纸）上交教务处存档。参训结束后，教师写一份参加“国培”学习总结材料（用A4纸打印）上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。

2016年“国培计划”_示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施计划方案

2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神， 依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学 实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网+学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题， 推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 （二）具体目标 （1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。 （2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活 动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。 （3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展， 实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转

2016国培计划教师工作坊总结

通过参加国培-覃塘区幼儿园教师工作坊研修班，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、积极研修，深刻感悟 经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师

孵化器众创空间申报指南教程文件

附件2 江门市小微企业众创空间认定申报指南 （一）项目背景：为了加快推进国家小微企业创业创新基地示范城市和一批新型创业孵化模式的众创空间建设，营造良好的创新创业环境，根据《江门市科学技术局关于印发＜江门市科学技术局关于江门市小微企业众创空间的扶持管理办法＞的通知》（江科〔2015〕209 号），开展江门市小微企业众创空间认定申报工作。 （二）申报对象：对建成的江门市小微企业众创空间进行认定评审。对之前被认定为在建的江门市小微企业众创空间可申报建成认定验收，通过验收的可认定为建成江门市小微企业众创空间。 （三）申报条件： 1、独立的运营机构。运营机构必须是在本市注册的独立法人，具备承担为入驻企业提供基本的创业服务的能力，拥有一支能够开展科技创新创业服务的专业队伍。 2、固定的办公场所。拥有建筑面积1000平方米以上（含1000 平方米）的固定场所，能够为广大创业者提供不少于50 个工位的创业场所，正常运营后企业入驻率应达到50%以上。场所设置一般在高新区、经济开发区、科技产业园、文化创意产业园、科技企业孵化器、大学科技园、大学生创业基地等区域。 3、良好的配套设施。众创空间的场所原则上应为管理服务机构自有或租期三年以上，并为入驻企业提供必需的办公设备及会议室、洽谈室等公共办公、活动场所。公共办公场所面积原则上不低于众创空间总面积的10%。 4、便捷的服务体系。能够为入驻企业提供注册、培训、融资等相关的高效便捷服

务。有免费的互联网高带宽接入服务，可以用于创业服务的各类公共软件和开发工具，有实用的各类培训师资及教程，有相关具备合法资质的投融资机构，能够为创业企业项目孵化提供一站式服务。 5、有明确的可供考核的创新创业指标，如新增孵化科技企业数、区域拥有授权专利数和技术合同成交额等。 （四）申报资料： 1、江门市小微企业众创空间认定申报表。 2、众创空间所在单位的营业执照复印件、众创空间管理和运营制度、创业导师工作机制和服务体系、上年度财务报表等文件复印件。 3、孵化场地证明材料（采取租赁、合作等方式形成的企业孵化场地，需提 供产权方产权证明和相关协议文件，建设布局图、场地实景图片3张以上）。 4、管理团队名册及证明材料（核心管理和服务人员的聘用合同等）。 5、在孵项目（企业）名录清单及证明材料（入孵合同等）。 6、众创空间与合作的中介服务机构（包括法律事务所、会计事务所、咨询机构和风险投资机构等金融机构），或与孵化器、科技园区签署的为在孵项目服务的合作协议复印件。 7、拥有种子资金或孵化资金的相关证明材料复印件（如：存款证明、设立孵化资金的文件、孵化资金管理文件、已投资案例证明、与投资机构签订的合作协议等）。 8列举一二个特色孵化案例。 注：请各单位根据实际情况提供，敏感内容可遮盖。

国培计划(2016)

“国培计划（2016）” ---河南省国培置换脱产研修项目（初中生物） 工作简报 二〇一六年第一期 本期内容

【学员报到】 “国培计划(2016) ”----河南省国培置换脱产研修项目（初中生物）学员正 式报到 2016年10月8 日，河南师范大学“国 培计划（2016）”—— 河南省农村中小学教 师置换研修项目初中 生物学科学员陆续到 学术交流中心报到，班主任李英臣老师和王科老师热情迎接学员的到来。当天下午，院党委书记马新峰、副院长李建军前往学术交流中心，与学员进行了亲切友好的交谈。 在学员到来之前，两位班主 任已建立班级QQ交流群，以方 便学员之间的交流和学习。王科 老师热情耐心地解答了学员们 关于学习、住宿及饮食生活上的 各种问题，使他们在明确本次培 训的学习任务的同时，进一步了 解了河南师范大学的优良学风 和深厚文化底蕴。此外，学员们还收到了我校提供的学习材料和生活用品等，

学员们纷纷感谢学校的精心安排，并表示一定会珍惜此次学习机会，圆满完成培训任务。 【开班典礼】 “国培计划（2016）”——河南省国培置换脱产研修项目（初中生物）开班典 礼 10月10日上午8 ：00， 河南师范大学“国培计划 （2016 ）”——河南省农村中 小学教师置换培训生物学科 教师培训项目开班典礼在生 物报告厅隆重举行。生命科学学院院长李春喜、副院长李建军、陕西师范大学教授李高峰、国培班班主任李英臣和王科出席该仪式。开班典礼由王科老师主持。 首先，李春喜院长致辞。李 院长对李高峰教授和全体学员 的到来表示热烈的欢迎和诚挚 的问候。同时，李院长向学员介 绍了生命科学学院的概况，并对 在座的学员提出了殷切希望，鼓

江苏众创空间名单

附件： 众创空间名单 1、U谷创客 （运营主体：南京科瑞创业服务有限公司） 2、Amaker创客孵化器 （运营主体：南京特斯拉智能科技有限公司） 3、极客站 （运营主体：南京泰秘信息科技有限公司） 4、启迪之星 （运营主体：江苏启迪科技园发展有限公司） 5、万谷移动互联 （运营主体：南京万谷企业管理有限公司） 6、创新公园南京站 （运营主体：南京君灏创业孵化器有限公司） 7、星客汇 （运营主体：南京中网卫星通信股份有限公司） 8、百家汇 （运营主体：南京百家汇科技创业社区有限公司） 9、创业市集 —1 —

（运营主体：南京市玄武区创业市集公益发展中心）10、零点创业空间 （运营主体：江苏省高新技术创业服务中心） 11、九龙5G创业谷 （运营主体：江苏东大科技园发展有限公司） 12、3S创业咖啡 （运营主体：无锡高新科技创业发展有限公司） 13、宜兴环保黑马营 （运营主体：江苏中宜环科环保产业发展有限公司）14、星创工场 （运营主体：无锡中晧创业孵化管理有限公司） 15、创业汇客厅 （运营主体：无锡江南大学国家大学科技园有限公司）16、龙城创意天乾创客空间 （运营主体：常州文化科技创意发展有限公司） 17、天使城 （运营主体：常州高新创业投资有限公司） 18、常州生物医药创客空间 （运营主体：常州生物医药孵化器有限公司） 19、未来星工场 （运营主体：常州天宁高新技术创业服务中心） 20、嘉壹度青年创新工场 —2 —

（运营主体：常州国家高新区嘉壹度青年创业服务中心）21、青武·创客空间 （运营主体：常州天安数码城置业有限公司） 22、新门户·创客空间 （运营主体：苏州荻溪创业孵化管理有限公司） 23、众智云集创业吧 （运营主体：苏州众智云集创业投资咨询有限公司）24、云帆移动医疗孵化器 （运营主体：苏州太浩创业投资管理合伙企业） 25、慧谷创业孵化器 （运营主体：江苏慕名网络科技有限公司） 26、赛富互联网金融孵化器 （运营主体：苏州嘉聚投资管理有限公司） 27、跨界创新孵化器 （运营主体：苏州跨界软件科技有限公司） 28、南湖梦孵化器 （运营主体：山东大学苏州研究院） 29、东创空间 （运营主体：苏州东创空间投资发展有限公司） 30、精工4.0孵化器 （运营主体：苏州心创汇实业有限公司） 31、创意云孵化器 —3 —

国培计划2017

国培计划2017 篇一：2017中小学教师信息技术应用能力提升研修计划2017中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划二郎庙镇一中裴东兆新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。3、掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。4、促进专业化发展，提高教学研究能力。三、研修措施1、努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发表评论。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容1、认真学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。2、结合课程学习，积极提交研修日志。3、及时完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。4、根据培训任务要求，认真完成研修任务，并及时提交。5、结合线上学习和校本实践，积极撰写“信息技术在教学活动中的应用”。五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。篇二：“国培计划”(2016)心得体会“国培计划”（2016）心得体会——吴松我很高兴也很荣幸能成为骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。本次培训内容非常丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。本次国培学习，我与专家名师零距离接触，倾听他们的治学之道，学术之道，生涯之道，从内心深处敬佩他们，并且对我以后人生进一步发展起了不可磨灭的影响。本次学习心得主要体现如下: 首先，我在今后的教育教学实践中，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的风格。霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”让师生共同发展，教学质量稳步提高。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，在以后的教育教学工作中，我一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。其次，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我自己要坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。再次，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书。教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还要让学生“学会学习”；学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起

2016国培计划集中培训简报(二)

“国培计划（2016）—海南省网络研修与 能力提升工程综合项目学员集中培训 简报 （二） 万宁市后朗小学 2016年11月3日活动时间：2016年10月29日 培训形式：专题培训、分组讨论。 培训专题：微课的制作、设计、应用 专题讲座

学员学习 学员学习

学习要点：小学数学微课设计与制作 一、小学数学微课的选题 （一）从教学的需求角度选题 （二）从学生的错误中选题 1.从小学生习题中存在的问题选题 2.从教学中存在的问题选题 （三）从新版教材数字化资源中选题１.从PPT课件中选题 2.从小学生的练习中选题 （四）从小学数学常用软件角度选题 （五）从培养小学生数学技能点，因地制宜选题（六）从解决问题的角度，搭建脚手架选题 （七）从变式练习角度选题 1.从精选变式练习题角度选题 2.从情境与练习对应角度选题 （八）从“四基”的角度选题 1.加减计算微课选题 2.分类选题 3.位置与顺序选题 （九）从小学生学习的难点选题 二、小学数学微课设计的原则： 1.小学生的特点

2.小学数学的特点 3.小学数学教学的特点 4.小学生身心发展的特点 5.小学生思维的特点 三、促进小学生数学思维过程的微课设计与制作 1.小学数学培养小学生那些思维品质 2.如何培养小学生数学思维 3.如何用微课深化小学生对数学的理解。 五年级上册《窃读记》微课教学设计 后朗小学何英霞 教学目标 1、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学重点 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 教学难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学过程 第二课时 一、品读体验 １、指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心： ⑴体会“我像一匹恶狼，贪婪地读着。” （课件演示句子。） ①这句话把什么比作什么？ ②“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？

2016年国培计划大数据培训心得

2016年参加国培计划－中小学大数据应用普及培训项目学习总结 当我看到国培的内容是“中小学大数据应用普及培训”时，我就在想这“大数据”究竟是什么，它在我们的教育中能够应用吗？带着这个疑问我来参加了培训，通过这10天的培训，使我知道了什么是大数据，大数据如何在教学当中去应用。国培计划给我们一线教师提供了学习、交流平台，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的授课，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 “大数据”是什么？它是信息爆炸时代产生的海量数据，能够改变组织看待和使用数据的方式，迫使公司改变商业模式，同时也会改变我们的教育模式。听了各位教授和名师讲的大数据教学内容，我多有感触，这是对教师的挑战，也是对传统教育的挑战。这样的情形下，在大数据时代，我们教师如何去做教师? 在这样的背景下，我们必须走进网络，关注网络上与我们所教学科有关的甚至没有关联的新动态、新知识、新技术、新思想 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着大数据在教育应用的新理念，我异常珍惜这次学习机会。

因为他们为我提供了宝贵的教学理论和案例，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。通过这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。 我将会在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化，在教学中去应用大数据。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

第一批众创空间名单

附件2： 第一批众创空间名单 序号地区众创空间名称运营主体 1 北京创新工场北京创新方舟科技有限公司 2 车库咖啡北京创业之路咖啡有限公司 3 常青藤创业园北京市石景山区常青藤创业研究中心 4 AAMA亚杰商会北京亚杰商汇咨询有限公司 5 3W咖啡北京三大不六文化传播有限公司 6 《创业家》杂志社北京创业未来传媒技术有限公司 7 创业邦爱奇清科（北京）信息科技有限公司 8 联想之星北京联想之星创业投资有限公司 9 云计算产业孵化器北京云基地云计算科技发展有限公司 10 诺基亚体验中心诺基亚（中国）投资有限公司 11 36氪北京协力筑成传媒科技有限公司 12 微软云加速器微软（中国）有限公司 13 石谷轻文化产业孵育基 地 趣游科技集团有限公司 14 中关村数字设计中心北京中关村国际数字设计中心 15 厚德创新谷北京厚德科创科技孵化器有限公司 16 创客空间北京创客空间科技有限公司

17 天使汇北京益新速创科技发展有限公司 18 互联网金融实验室清控三联创业投资（北京）有限公司 19 师林孵化器北大医疗产业园科技有限公司 20 IC咖啡北京爱思创芯汇咨询有限公司 21 北京大学创业训练营北京大学校友会 22 启迪之星孵化器北京启迪创业孵化器有限公司 23 清华x-lab 清华大学经济管理学院 24 北京百度开发者创业中 心 北京百度网讯科技有限公司 25 创客总部北京创客帮科技孵化器有限公司 26 一八九八咖啡馆一八九八文化传媒（北京）有限公司 27 中美企业创新中心北京瀚海华美国际咨询有限公司 28 天津闯先生天津闯先生网络科技有限责任公司 29 凯立达创投咖啡天津凯利达文化传媒有限公司 30 玑瑛青年创新公社天津明大华中企业孵化器有限公司 31 青创园零创基地天津青创企航企业孵化服务有限公司 32 天津创客空间天津创客空间科技服务中心 33 津京互联创业咖啡天津泰达科技发展集团有限公司 34 北京大学创业训练营天 津基地 燕园校友（天津）投资管理有限公司 35 安正路硬件工场天津伊卡莫斯科技企业孵化器有限公司 36 高维创业岛天津高维创业岛运营管理有限公司

2016国培计划信息技术应用能力提升工程培训项目

2016国培计划信息技术应用能力提升工程培训项目 天池镇中心学校研修 简报 第二期 2016年11月8日 2016国培计划信息技术应用能力提升工程校本研修管理和考核制度

为了贯彻落实上级校本研修的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度： 一、校本研修的保障制度： 1. 学校成立由中心校校长为第一负责人，各学校校长和骨干教师（学科坊主）参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。 （1）校本研修管理和考核领导小组 组长：王金祥（中心校校长） 副组长：贾根劳 组员：李永收刘伟志郭建伟张武装 （2）骨干培训者团队 语文：杨鸿斌（三门峡市小学语文骨干教师） 董秀芳（校级语文名师） 数学：刘召强（三门峡市小学数学骨干教师） 白永军（三门峡市中学学数学骨干教师）英语：刘涧清（校级学科工作坊坊主） 其他学科：郭耀峰（三门峡市中学名师） 2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。 （1）学校、工作坊、教师有年度计划、总结，做到切

实、可行、有效。 （2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。 3.合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，年级组（教研组）的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。 4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况。 二、校本研修的实施制度： 1.基本模式：“自学—反思—实践”。不断创新，学习，实践。 2.内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。 3.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。 4.加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。 5.加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。

教育部教师工作司关于组织2016年“国培计划”——示范性项目的通知

教育部教师工作司关于组织2016年“国培计划”——示范性项目的通知各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）总体部署，经研究，决定组织实施2016年“国培计划”——示范性项目。现将有关事宜通知如下： 2016年“国培计划”——示范性培训团队专项包括一线优秀教师培训技能提升、专职培训团队、能力提升工程培训团队3个子项目。经评审，确定师范大学等50所院校（机构）承担培训任务。 2016年7月至11月，集中培训10天（60学时）。其中，能力提升工程培训团队进行5天集中培训和30学时工作坊。

2016年“国培计划”——示范性紧缺领域教师培训包括学前教育教师培训、特殊教育教师培训、教育教师培训、体育美育教师培训、班主任教师培训和优秀传统文化教育教师培训（通知另发）6个子项目。经评审，确定师范大学等55所院校（机构）承担培训任务。 2016年“国培计划”——示范性网络创新包括网络与校本整合培训、教师工作坊高端2个子项目。 经评审，确定高等教育出版社等16所院校（机构）承担天津等25个省（区、市）的40个区县的网络与校本整合培训任务，其中，继续支持32个区县，新增支持8个区县。确定师范大学等16所院校（机构）承担100个示范性教师工作坊高端任务，其中，继续支持40个教师工作坊，新增支持60个教师工作坊。 1．网络与校本整合培训项目：2016年7月至2017年6月，开展不少于120学时的混合式培训。其中，线学时，线学时，对未参加过“能力提升工程”培训

2016国培计划学员信息表

附件2 “国培计划（201x）”——中西部项目参训学员信息表 表1 “国培计划（201x）”中西部项目——乡村教师培训团队置换脱产研修参训学员信息表 表2 “国培计划（201x）”中西部项目——送教下乡培训参训学员信息表 表3 “国培计划（201x）”中西部项目——乡村教师网络研修参训学员信息表

表4 “国培计划（201x）”中西部项目——乡村教师访名校培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话： 表5 “国培计划（201x）”中西部项目——乡村校长培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话： 说明：表1、表2、表3、表4、表5学员结业证书编号格式为：GPXX150X0Y00000X，其中GP代表“国培计划”，XX为省份代码，15代表2015年（以后年份依次顺延），0X为项目号，0Y为院校（机构）代码，00000X为学员序号。其中，“国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训参训教师发放二合一结业证书，“国培计划”能力提升工程培训结业证书编号规则为：NLTSXX15YY0X0Y00000X，其中NLTS代表“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，XX为省份代码，15代表2015年（以后年份依次顺延），YY为培训级别代码，0X为项目号，0Y为院校（机构）代码，00000X为学员序号。（注：省份代码：13河北、14山西、15内蒙古、22吉林、23黑龙江、34安徽、36江西、41河南、42湖北、43湖南、45广西、46海南、50重庆、51四川、52、贵州、53云南、54西藏、61陕西、62甘肃、63青海、64宁夏、65新疆、83兵团）

表7 “幼师国培项目（201x）”参训学员信息表 表1 “幼师国培项目（201x）”乡村教师培训团队置换脱产研修参训学员信息表 表2 “幼师国培项目（201x）”送教下乡培训参训学员信息表 表3 “幼师国培项目（201x）”乡村教师网络研修参训学员信息表

2018年苏州市众创空间名单

附件 2018年苏州市众创空间名单 一、备案名单 1.绿芽众创空间 （运营主体：张家港市绿芽创业孵化管理有限公司） 2.沙洲Box创客空间 （运营主体：苏州豹客文化产业有限公司） 3.瑞创工场 （运营主体：常熟市浙大紫金光电技术研究中心） 4.常熟昆承湾智车云 （运营主体：五方智能车科技有限公司） 5.哈工大机器人集团昆山众创空间 （运营主体：哈工大机器人创业孵化管理（昆山）有限公司） 6.昆山苞蕾众创空间 （运营主体：昆山市苞蕾众创投资管理有限公司） 7.ACE SPACE （运营主体：江苏聚创星企业孵化管理有限公司） 8.和是缘 （运营主体：苏州艺多多文化创意有限公司） 9.六维空间

（运营主体：苏州苏源兴吴科技发展有限公司）10.E+space （运营主体：苏州青年创业投资管理有限公司）11.BootCamp吴中众创空间 （运营主体：苏州成长之吴孵化器管理有限公司）12.宜布网众创空间 （运营主体：苏州宜布网电子商务有限公司）13.清研创业谷 （运营主体：苏州清研创业谷创客空间有限公司）14.金启云创业营 （运营主体：苏州金启云创业服务有限公司）15.米龙谷无人机众创空间 （运营主体：熊掌创业管理（苏州）有限公司）16.苏州大数据应用众创空间 （运营主体：苏州微云科技企业孵化器有限公司）17.青禾众创 （运营主体：苏州青众创业服务有限公司） 18.C PLUS创业方舟 （运营主体：苏州合创科技服务有限公司） 19.链谷·众创空间 （运营主体：苏州同济区块链研究院有限公司）20.苏聚酷

（运营主体：苏州市高铁新城大数据运营服务有限公司）21.苏州亿达创智中心 （运营主体：苏州亿达创智科技园管理有限公司） 22.科技镇长团·虎丘婚纱城A Plus跨境电商众创空间 （运营主体：苏州虎丘众创企业管理有限公司） 23.191众创空间 （运营主体：苏州幺玖幺商业运营管理有限公司） 24.方正·智谷众创空间 （运营主体：苏州方正科技发展有限公司） 25.桥德离岸众创空间 （运营主体：桥德科技成果转移转化（苏州）有限公司）26.北京大学创业训练营苏州创业中心 （运营主体：苏州燕园校友投资管理有限公司） 27.N度空间 （运营主体：苏州南园融通创业投资管理有限公司） 28.同程众创 （运营主体：苏州同程众创企业管理服务有限公司） 29.绿创空间 （运营主体：苏州工业园区绿创空间企业管理服务有限公司）30.腾讯众创空间（苏州） （运营主体：苏州软件园培训中心有限公司） 31.京东·创博会10:10众创空间

2016年国培计划研修日志

王崖小学2016年国培计划研修日志 通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、积极研修，深刻感悟 经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只

要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的 教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个 多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在使用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念使用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

师训国培计划2016表格(谢连琴)

华师大四附中十三五国培师训基地 2016 年主题 《基于课标的信息技术支撑下的课堂教学重难点的一个有效突破》
基 本 信 息 姓 课 名 型 谢连琴 学 科 政治
（填写第几章节第几课时） 八年级第三课第二课时 设 计 说 明
重点/难点描述 （200 字）
八年级学生具有一定的理解能力和动手能力。他们对公共设施 有一定的认识和运用经验，但对公共设施与人们的深层关系、 损坏后的危害严重后果以及自觉爱护公共设施的方式措施存在 一些误区和缺乏深刻的认识。自觉爱护公共设施仍然是社会公 德教育，但是是对社会公德的运用和内化，在全书中起到承上 启下的作用。所以，本节课中澄清错误认识，提高加深认识并 导之以行是处理教材的核心问题。 重点：自觉爱护公共设施的多重原因和意义 难点：面对国际化信息化社会懂得和学会运用多种措施和手段 自觉爱护公共设施。
常态解决思路 （300-500 字）
案例教学，运用典型的公共设施损坏的事例，学生讨论 破坏公共设施的现象、原因、影响危害和解决措施，使 学生理解自觉爱护公共设施的多重原因和意义，以及学 会维护公共设施的措施和方法。
学生课前小组社会实践： 学校公共设施损坏情况调查， 摩拜单车使用情况调查，小区停车位问题调查 学生课前调查实践发现问题，探究初步原因和解决措施。在小 组合作探究的基础上，班级深入探究。 社会公德意识，进而自觉爱护公共设施。 通过学校生活、社会生活、社区生活爱护公共设施措施、途径 的探究面对国际化信息化社会懂得和学会运用多种措施和手段 自觉爱护公共设施。 小组长负责制，通过小组合作，分工协作，人人有角色，完成 任务提高自主学习能力以及合作意识和能力。 通过本次实践活动，增强社会公德意识，更好地加强自身修养。 通过博弈个人利益与 公共利益的关系以及正确处理人与人之间的关系，使学生增强
新设计解决思路 （300-500 字）
学生撰写社会实践报告，培养学生的核心素养。