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奇妙的大自然

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寒假,老师推荐了一本书给我们看,它的名字叫《大嚼科学》,从这本书中,我学到了很多知识,也得到了很多启发。

读完这本书,我觉得大自然真是太奇妙了!有会飞的鱿鱼,能模仿十几种动物的章鱼,吃肉的熊猫……只有我们想不到的,没有大自然做不到的。大自然可真让人敬畏呀!

读完这本书我还知道了许多动物活着就是为了繁殖后代,那些蟑螂、蜘蛛宁愿自己被天敌吃掉,也不希望自己的孩子被吃掉。唉,真是可怜天下父母心呀!在日常生活中,提起“龙”这个字,大家就会马上想到高大凶猛的恐龙,有很多人以为恐龙都是卵生的,其实不然,还有些恐龙是“胎卵生”的,别以为我写错了字!“胎卵生”的意思是蛋卵并不下出来,而是把蛋卵留在肚子里孵化完之后再生出来的。

一天,我在上科学课,老师讲到了关于恐龙的学多知识,比如说恐龙是怎么灭绝的,现在什么动物是恐龙的亲戚。经过老师的讲解,我知道了恐龙是怎样灭绝的的说法不一,有“火山说”即火山群爆发,熔岩浆喷出,接着便是冰雪世界来临,导致恐龙的灭绝。还有

就是“小天体撞击说”6500万年前的一次陨星撞击地球导致了火山喷发和地球气候的巨大变化,最终使

恐龙在地球上灭绝。恐龙最近的亲戚是鸟类,根据最近的科研显示,恐龙并没有真正灭绝,由始祖鸟中华龙鸟等逐渐进化为现代的鸟类,后来恐龙中的兽脚亚目进化为哺乳动物的祖先。原来恐龙并没有完全灭绝呀!就在我听得正入迷的时候,下课铃就“叮铃铃~~”的响了起来,从那节课以后,我就一直想要当一个考古学家,把恐龙研究个透!

《大嚼科学》这本书让我懂得了许多道理,这本书让我知道了,只有我们想不到的,没有大自然做不到的。大自然可真奇妙呀!

走进大自然教学反思

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 走进大自然教学反思 美丽神奇的大自然是人类的朋友,是我们生存的环境,我们只有爱护大自然的一草一木,大自然才能更好地为我们服务,才能带给我们更舒适的环境。今天我上了《走进大自然》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的具体名称却不了解,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先引导学生寻寻找找,观察校园里都有哪些颜色?说说你喜欢哪些颜色?同学们惊喜地发现,原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢?学生齐声回答:能。我逐个说出色彩的名称,让学生自己动手找找相应的颜色,学生的积极性特别高,部分不认识的颜色很快便记住了。 我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。 走进大自然教学反思(二) 1 / 14

美丽神奇的大自然是人类的朋友,是我们生存的环境,我们只有爱护大自然的一草一木,大自然才能更好地为我们服务,才能带给我们更舒适的环境。 今天我在一年级上了《走进大自然》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的具体名称却不了解,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先引导学生寻寻找找,观察校园里都有哪些颜色?说说你喜欢哪些颜色?同学们惊喜地发现,原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢?学生齐声回答:能。我逐个说出色彩的名称,让学生自己动手找找相应的颜色,学生的积极性特别高,部分不认识的颜色很快便记住了。 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与生活相联系,创建多维互动的有利

部编版语文二年级下册《大自然真奇妙》教案

部编版二年级下册第六单元 《大自然真奇妙》写话教学设计 教学目标: 1.学习用多种疑问词提问。 2.能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来,用上不同的疑问词。 3.激发学生对大自然的热爱和探索之情。 教学重点:能用多种疑问词对大自然提问并写话。 教学难点:尝试从不同的方面,用不同的方式对大自然提问。激发学生对大自然的热爱和探索之情。 教学流程: 一、激趣导入,走进自然 (一)看图片,谈自然 看了这些图片,能和大家说说,走进大自然,你有什么发现吗?可以是你看到的、听到的、闻到的、摸到的…… (二)引思考,疑自然 1.孩子们在大自然中见到了那么多新奇有趣的东西,你还有什么疑惑想问问大自然呢? 2.学生说出心中的疑问。(相机点评说话的语气)。 (三)扣课题,赏自然 孩子们,大自然包罗万象、你们所说的这些植物、动物,仅仅是大自然的一部分。你们看(课件出示音乐起)这植物、这动物、这山、这水、这宇宙、这星球,这季节、这气候都属于——大自然(板书:大自然)。大自然充满着——奇妙(学生说)。(板书:真奇妙) 二、探究范例,学问自然 (一)读例句,寻异同 1.学生读全文。小朋友们太棒了,能从那么多方面提有趣的问题,有个疑问词你们用的特别好,(板书:为什么),有位小朋友也对大自然很感兴趣,也问了好多问题,他是怎么问的呢?请同学们把书翻到82页。 2.请学生读前四句,边读边思考:这个小朋友是怎样提问的?这些问题有什么相同之处?疑问词的位置有什么不一样? 3.学生再读后三句,找出疑问词,尝试用新的疑问词提问。

(二)巧追问,引拓展 教师追问:除了这些疑问词,我们还可以用哪些疑问词提问? 教师总结:提问的时候,我们可以把疑问词放在句子前面或句子中间,除了用“为什么”提问,我们还可以用“哪儿、怎么、谁……”这些疑问词来提问。(板书) 三、由说到写,练问自然 (一)先互学,说疑问 1.课件出示图片,引导:看到这些图片,你还想提哪些问题?请用我们刚才学到的方法来向同桌提问。 2.抽生说疑问。 (二)明规范,写疑问 1.课件出示写话要求提示,学生用学到的方法写问题。 2.交流分享。 1)抽生展示写话,教师相机纠正。 2)小组分享写话,修改完善语句。 3)小组上台交流,师生共同评价。 四、拓展延伸,探索自然 (一)据问题,自答疑 刚才同学们提了很多问题,有没有同学知道这些问题的答案? (二)举例子,说发明 猫头鹰能够在黑夜准确的抓住老鼠,是因为的眼睛能够察觉到极微缩的光亮,人们根据这一原理发明了——夜视仪 当苹果落下砸到牛顿,牛顿的小脑袋就冒出一个问号,苹果为什么…下落(学生回答)。不是往天上飞,牛顿由此发现了万有引力。 蝙蝠能为什么在黑夜蒙住眼睛的情况下自由飞行,经过研究探索人们发明了——雷达(三)师总结,引探索 当然大自然还有许多小问号,至今还是未解之谜,正等着你们去探索发现。就让我们带着思考,走出教室,走进大自然,去探索大自然的奥秘吧! 五、板书设计 大自然真奇妙 谁为什么 哪哪儿

奇妙的大自然

奇妙的石头(重点领域:艺术) 活动目标: 1、乐于发现生活中的艺术美,体验动手创造的快乐。 2.能根据石头的外形进行想像,运用橡皮泥辅助造型。 3、提升艺术活动的想像力和动手能力。 活动准备 1.教师和幼儿共同收集形态各异的石头。 2.在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。 3.教师制作造型成品,提供橡皮泥及相关工具。 活动过程 1.交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的,为什么收集它。谈谈石头有什么作用。 2.欣赏石头与橡皮泥的造型成品。 (1)情景引入:石头还有一个作用,请看—— (2)进一步引导:原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个? (3)分析造型成品中将石头当成什么,橡皮泥做什么。 小结:这些石头造型,有的是用一块石头做的,有的是用几块石头做的,还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主,根据石头的形状来进行想像、创作的。 3.幼儿观察自己的石头,大胆想像可以如何造型。 4.幼儿创作,教师指导、协助。 5.幼儿分享自己的作品,相互展示评价。

小水滴的旅行(重点领域:语言科学) 活动目标 1.对自然现象感兴趣,喜欢观察思考。 2.理解水滴旅行的过程,并能用语言完整表达。 3.提高对故事的理解力和表现力。 活动准备:挂图(水滴旅行线路图),轻快的音乐。 活动过程 1.出示小水滴,引发幼儿对故事的兴趣。 (1)提问:你们喜欢旅行吗?你们使用什么交通工具旅行? (2)出示小水滴的形象。提问:小水滴能旅行吗?怎么旅行? (3)提问:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢? 2.倾听故事,理解小水滴的旅行过程。提问: (1)太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样? (2)飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了? (3)很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?——白云。 (4)几个小水滴抱成一团,变成了什么?——小雨滴。 3.情景表演——小水滴旅行。(音乐伴奏。) (1)由教师讲述故事,幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。 (2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。

教师在反思中成长

教师在反思中成长 著名教授叶澜指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师”;美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。可见,教师的专业成长离不开反思,教学反思不失为一种促进教师改进教学策略,不断提升自己教学水平的好方法,更是教师自我成长的重要途径。 一、开放胸襟,激发教学反思的意识。 由于教学工作个体性的特点,往往使一部分教师陷于经验不足而缺乏教学反思意识,常常在教育教学上感到力不从心,惶恐不安。因为,教师的教学反思,是没有行政的强迫命令,而更多是的体现在教师的自觉行动上,它是教师敢于怀疑自己在一节课里某个方面,某个环节设计不合理、组织不严密、点拨不到位的地方,作为认识对象进行反观自照,存在问题就整改,发现问题则深思,敢于和善于突破、越超自我,不断地向高层次迈进。只有开放胸襟,具有高度的责任感,才能激发自己的教学反思意识。 二、加强实践,拓展教学反思的内容。 教师的反思是对每一次教学情况的分析,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行的审视和分析。它是一种需要认真思索乃至细心努力搜索每一个教学环节的过程,并要在分析之后做出日后的改进措施。一般说来,可以从以下方面进行反思: 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法,课堂教学中临时应变得当的措施,层次清楚、条理分明的板书,某些教学思想方法的渗透与应用的过程,教育学、心理学中一些基本原理使用的感触,教学方法上的改革和创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考作用,并可在此基础上下断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔”之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之,对它们进行回顾、 梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸 取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流 的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便 会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过程中,学生是学习的主体,总会有“创新的火花” 在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这 样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏 和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善, 可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以 作为以后丰富教学的材料养分。 5、记教学行为是否对学生的伤害。

《大自然的XX》教学反思

《大自然的XX》教学反思 下面是由出guo的《大自然的秘密》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。 著名特级教师薛法根老师曾说过:“学会有选择地放弃,追求深刻的简单。简单就是快乐,简单就是幸福。”上《大自然的秘密》一课前,脑中又冒出了“简简单单教语文”这句话。之前备课时,一直在考虑如何把课上得简单,但总是苦于找不到合适的切入点,总觉得“简简单单”几个字说起来容易做起来却很难。不能使自己的教学环节简单而又有创新,课堂教学中师生轻松而愉快,让我深感自己的基本功太差,没有教学的魅力。 反思自己的本课教学,我认识到要想做到“简简单单”教语文,应该做到以下几点: 一、教学学目标的预设要简单。 教学目标是教学的出发点和归宿,它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍,教学方法的运用和教学效果的评价等。一堂课的时间、容量都是有限的,如何利用有限的时空扎实进行语文的学习? 这就要求我们去繁就简,抓住文本、课堂的最关键处做做文章。 在课堂教学主要用了两个板快就达到可对教学目标的完成。一是抓住人们对小海龟的两次拯救活动进行评价,轻松完成了对大自然秘密的揭示这个教学重点。二是让学生通过小组谈论,教师点拨的形式解决学生在课前提出的疑问,在交流中学生不仅再次领悟了课文的内容,而且突破了本课的难点。

而我在课堂上惟恐顾此失彼,在第一课时制定了较多的教学目标,既要完成对课文的熟练有感情的朗读,又要完成对课文内容的深刻把握,还要探究文中重点语句的含义,而教学下来却没有很好地完成一个。对一节课来说,教学目标要简明,要科学、贴切、可测,一堂课彻底解决一两个有用的、实际的问题,真正给学生留下点东西,比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多。 二、对教材的理解要深刻而简单。 这就要求教师课前要深入钻研教材,找准教学的切入点,教学中抓住课文的主线,才能让教学变得简单,让学生学得简单。 《大自然的秘密》一课看似简单,但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的,特别是对于我们这的学生来说,孩子们的课外知识不够丰富,理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本 的目的。我心里豁然开朗,先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学,认识到自己对教材理解上没有把握住文章的“魂”,造成了课堂拖沓而无序。 体会课文中“我”和游客及向导心情的变化对于理解本课的重难点又极为重要。如果再让我重新进行教学设计,从这方面入手,让学生在朗读感悟中就能较为轻松地完成对课文内容的理解,也就会避免了自己课堂教学中提问过多,缺学生朗读感悟过少的现象了,从而也就提高了教学效果。 三、要关注学生的感受。

新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 奇妙的大自然》研讨课教案_22

奇妙的大自然 教学目标: 1、通过例文,学习正确运用多种疑问词进行提问,尝试从不同方面提出更多的问 题。 2、培养学生的问题意识和思考习惯。 3、激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。 教学重点:通过例文,学习正确运用多种疑问词进行提问的方法;拓宽思路,从不同方面提出问题。 教学过程: 一、走进自然,引发思考 1、听说前几天你们去春游了,玩得开不开心?你们去的哪里?(指导把话说完整)你 们走进大自然的怀抱,都观察到了什么?可以说你看到的、听到的,也可以说你闻到的、触到的。 2、生广泛汇报,教师相机评价点拨:留心观察;用词;感受奇妙。上周我们班小朋友 也去春游了,有一个小朋友在砖缝中看到一只西瓜虫,他就用手指轻轻一碰,西瓜虫就立刻缩成了一个圆圆的小西瓜,可好玩了,于是他问了一个很有趣的问题——西瓜虫为什么能缩成那么圆的一个小球球呢?那你们在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢?生汇报,师评价:会观察、会思考的好孩子;这个问题很有意思; 3、贴板书:小朋友们,大自然包罗万象,刚刚你们说的有植物,有动物,这仅仅是大 自然的一小部分。你们看,出示课件——浩瀚的宇宙;璀璨的星空;无边的沙漠——被称为沙漠之舟的是谁?骆驼背上的大驼峰很意思哦!接着看,有——茂密的丛林——猜猜这丛林里会有什么?有——连绵起伏的群山、奔腾不息的河流;这天气现象可是千变万化的——抬头我们能看到云卷云舒,云飘着飘着有时会变成——有时会变成——好玩吧?有时候这天气会这样——电闪雷鸣,害怕吗?有时候天气会这样——风雨交加。一年四季每个季节各有不同一起读——这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。 4、大自然那么奇妙,相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。接下来就请同桌两 个小朋友面对面,你提一个,我提一个,比比谁的思考多,谁的问题能从很多的方面提的多。 5、指名汇报,你刚刚提了几个问题?师相机引导归类——这个问题和植物有关;这个 问题和气象有关;这个问题很有趣。 二、结合例文,学习问法 1、小朋友们太棒了,能从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号,而且有个疑 问词你们用得特别好——师板书“为什么”,难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”,为什么,为什么,为什么。你们知道吗?其实提问题可是大有学问的。有一个小朋友也对大自然感兴趣,他也提出了好多问题,他都是怎么提的呢? 2、生自由读,指名4生分句读。师相机归类。 3、你发现他的问法和你们的有什么不同吗?,师出示变红的小诗,表扬:小朋友你们 太厉害了,有思考有发现。 *生整体汇报。 *不用为什么也可以提问呢,他还用了哪些疑问词。老师再送你几个疑问词。

在反思中成长

在反思中成长 记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到一定的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。 通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的内容,及时写在上面,很多时候只是一个大概内容或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些内容中特别感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧。 我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。 一个拥有积极态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样,只有首先抱有积极反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。 所以,想要真正反思成功,先有积极的态度吧。 自古以来,关于“坚持”的名言有许多许多,譬如比阿斯说:“要从

容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持,可见它是多么的金贵。 从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的接受。 教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。 教师首先要吃透学情,要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。 要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,只有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力,引领自己不断超越。只有这样,才能对得起教师这个称

美术教案--奇妙的大自然

美术教案--奇妙的大自然 苏教版四年级美术上册书中有二课:会变的花和会变的树。 我在指导学生上这二课时,突然灵感一来,想到将二课内容进一步整合提升,设计成奇妙的大自然,将课堂从室内移至室外,让学生真正感受大自然。 学生用粉笔在水泥地上设计绘制,热情高涨,作业呈现出前所未有的丰富和生动,学生的心智进一步得到舒展。 教学目的:以新颖的作画方式来激发学生学习热情;以走近自然亲近自然,并描绘自然,给学生带来无穷乐趣;以学生为主体,为学生的发展来考虑,真正体现新课程理念。 工具材料:画稿彩色粉笔等。 实施过程:课前准备。 教师在指导学生学完会变的花和会变的树时及时激发和引导学生设计一幅奇妙的大自然画稿,并给学生讲明是到室外水泥地上作画用的。 合理安排。 并非每位学生的画稿都可用来作画,教师要在尊重学生的前提下合理选择一部分画稿,并安排好作画时合作的人员,组成若干小小组,每组(—人)。 天气与场地。 选择连续几天是晴天的天气,在较光滑的水泥地及路面,这样不

但可以保存几天,也可以让更多的学生教师家长欣赏学习和交流。 合作绘制。 教师带领学生来到预先选好的水泥地,使整体画面丰富有变化,师生可讨论设计等形状,每个约平方米,每组选择在里面绘制。 这个过程是学生全身心投入的过程。 最后提醒学生作品旁写上题名和合作者名单。 小小组欣赏交流。 到差不多完成时小小组可相互欣赏学习,并从中调整各自的画面,在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。 在整个过程中,师生亲密合作交流,气氛轻松愉快,学生在整个过程中探索交流合作,有矛盾有不同观点,但最终体现出的是欢歌笑语。 我坚信:好心情——好作品。 美术教案-奇妙的大自

以奇妙的大自然为题的五篇作文

以奇妙的大自然为题的五篇作文 篇一:奇妙的大自然 在一个美丽的森林里有着一处奇妙的世界。一次,我有幸来到了这美丽、奇妙的世界。 春天的早晨,林中的一切动起来了。小鸟早早的起床,站在枝头,仰头唱歌,兔子钻出头,来到草坪上吃着早餐。 突然一声春雷响起,微亮的天空来了一片乌云,乌云一朵一朵,你追我赶,好像在计划着下一步的工作。 再一声轰,春雷又响了,山洞里的小熊眯了眯眼睛,笨笨的爬起来,沉睡一冬的它,来到洞口伸了伸懒腰。我想它一定睡得很舒服。 一阵风儿吹来,小草、花儿随着风的指挥,跳起了舞,在地洞里的小田鼠也醒了,探出尖尖的脑袋,好奇,又欣喜地看着外面的一切。 听,那是雨的声音,嘀嘀嗒嗒,结冰的小溪流动起来,水里的鱼,也争着跳出水面,享受着美妙的春天气息。 一群小鹿俯着身子在溪边,低着头喝水。 雨渐渐停了,不知哪里飞来了,三五成群的彩色蝴蝶,围着我转了一圈,又飞到花丛里,悠悠一阵清风,一缕缕的花香飘拂,我闭上眼睛,感受着这没有污染、没有杂乱、美丽的大自然给于我的恬美的一切, 到了晚上,太阳缓缓地沉入大山里,好像是要去睡觉,那些动物们,都回到了家里。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

深邃的夜空,弯弯的月亮微笑着,陪伴着它的,还有一闪一闪的星星。 蛐蛐们在草丛中开它们的热闹的演奏会。 青蛙不甘示弱也出来了,在水边它的家门口,哇哇地引吭高歌,小河里的鱼映着月亮的倒影,游走东西。 一只只小猴子,钩在树上,像泰山一样,在树间飞来飞去,不时还挂着树枝荡绳,与月亮的倒影玩起捉迷藏。 我望着高高,开阔的天空感受着大自然的清新美丽。一切是多么美好。 篇二:神奇的大自然 大自然是我们的老师,人类的许多伟大的发明都是源于大自然给我们的启示。 例如鲁班发明的锯子。在古时候人们砍木头都不是很方便,木匠鲁班一直被这个问题所困扰。有一天他上山寻找木料,不小心被一片叶子割伤手了,鲁班想这片叶子为什么会如此锋利呢?他仔细一看,发现叶子的边缘有许多的小齿。鲁班正在发愁怎么砍木头更快呢,这是不由的把两者联系起来了。他想如果把发打成这样,那是不是也会很锋利呢?就这样鲁班发明了争锯子。 潜水艇,想必大家都听过。在1775年,英国攻打美国,使得美国伤亡惨重,有位叫达韦布什内尔的将军不想再受英军的欺侮,便冥思苦想,怎样才能还击英军呢?有一次,他看见一只大鱼悄悄的从旁边绕到小鱼身后,一口吃掉了小鱼便游开了。布什内尔将军从中受到

幼儿园大班教案《大自然》

幼儿园大班课程计划《大自然》 大班课程《大自然》适用于大班的主题教学活动。让孩子们的社团与同龄人合作,用自己喜欢的方式表达他们对美丽大自然的感受,了解大自然的丰富色彩,了解七彩虹的名字。培养幼儿感受色彩和激发艺术兴趣的能力。快来看看幼儿园班《大自然》的课程计划吧。 活动目标: 1.了解大自然丰富的色彩,了解七种颜色的彩虹名称。 2.与您的同伴合作,以您最喜欢的方式表达您对美丽大自然的感受。 3.培养幼儿感受色彩和激发儿童艺术兴趣的能力。 4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备: 教具:各种水果糖果,多媒体和课件,录音机和音乐磁带,工作显示板等。 学习工具:水彩笔(蜡笔),剪刀,彩色纸,胶水,大张铅纸等 活动程序: 请让孩子们品尝各种水果糖,并谈谈他们吃的糖的颜色?你怎么看?

2,课件展示自然风光,让孩子欣赏,从中找到更丰富的色彩。 3.欣赏第二段音乐,让孩子们谈谈音乐中表达的是什么颜色?你是怎么听到的? 4,主题的介绍,老师:颜色居然有这么大的魅力,让我们今天一起来展示《美丽的大自然》!老师记得一种叫做彩虹的自然现象。谁可以命名彩虹色?(儿童的答案)孩子们分为七组,每组以颜色命名。 5.欣赏三部儿童作品(电子幻灯片),告诉我们用什么方法表达自然? 6.展示材料让幼儿讨论如何使用这些材料来表达自然之美。 7,孩子的创作,教师组的导游指导。尊重幼儿的愿望,让他们选择自己喜欢的形式,重新组合每个小组的阵容,并开始使用颜色来创造。 8.显示每组作品并进行交流。每个小组派儿童作为评论员,其他人和老师作为观众,并参观了《美丽的大自然》展览。 9.欣赏杰作。老师:这个世界在我们眼中是多么新鲜,神奇和美丽,艺术大师用丰富的色彩表达他们对大自然的热爱。(以电子幻灯片的形式,孩子们可以享受3D4作品并简单地谈论他们自己的观点)。 结束语:原始主人的思想与我们的许多孩子一样。只要人们经常用发现的眼睛去寻找生活的美丽,并以他们喜欢的方式表达自己的想法,你一定会很快成为艺术大师。最后,让我们走进大自然,发现并感受更美丽的色彩!

奇妙的大自然

大自然的奇妙就在于它的结构,性质和功能.先说微观世界吧,微观粒子虽然肉眼看不见,但是象原子,电子,光子甚至更微小的粒子,它们的一个单位就可以记忆无数的知识和信息.通过无线电发射出的信息可在全球的任何一个地方接收到.这是因为一条信息在通过微波发射装置时被复制出了亿万份的缘故,每一个波段或每一个粒子都装载了成千上亿的信息.在微观世界里,人的记忆是如何完成的呢?人的大脑就象电脑,通过感觉器官把信息传输到大脑的记忆中心,记忆中心则按一定的顺序把信息刻在记忆板上.当人进行联想时,大脑又会从记忆中心按一定的顺序搜寻你所需的知识并重新调运出来.这真是一个奇妙的过程. 宏观世界的事物同样奇妙无比.为什么许多生物都有特异功能?如蜂有结构非常精密的复眼,狗有非常灵敏的嗅觉,鱼有非常灵准的触觉,等等.这是生物长期进化的结果.但是,你知道生物的智慧为什么没有和它的特异功能同时进化吗?我们知道,象牛,马,狗和鹦鹉等动物有很高的智商.鹦鹉会讲人话,狗会看门,牛会耕地,马会作战.但它们的大脑没有进化成人的大脑.这是非常奇怪的事情.在动物界,为什么人有两眼两耳和一鼻一口?为什么蚂蚁只凭两根触须而无眼睛耳朵也能生活? 在植物界,为什么花的颜色千差万别?为什么植物要长千片叶子而不只长一片叶子?植物为什么有的高大有的矮小?植物的茎杆为什么大部分是圆的,而不是方的或扁的.你知道为什么野艾的茎却是正方形的吗?为什么植物的枝叶一定要在春天萌发,而不在其它三季萌发?如果说是基因控制,为什么大多数的植物茎杆是直条而不是圆球呢?为什么大多数植物的叶片是椭圆形而不是正方形或长方形呢?为什么植物在茎杆上需每隔一定踞离才长枝叶,而不是周身长枝叶呢?为什么大多数的植物的花朵都由五片花瓣组成?为什么动物和植物的呼吸绝然相反,动物呼出的是二氧化碳,吸进的是氧气;而植物呼出的是氧气,吸进的是二氧化碳?为什么有些植物会听音乐?为什么有些植物知道传宗接代的伦理? 海里的鱼运动起来需要大量的能量,能量来自食物分解,分解食物需要大量的氧气,可是在深海里如何获得这么多的氧气呢?江河里的水日夜向大海流去,大海里的水通过太阳照射又会蒸发到天空.当禾苗干旱时,为什么天公又会把储藏在云中的雨水送到田里滋润禾苗?这样五谷才得以丰熟.为什么人在白天能看能听能想,还会走动,而到了晚上,人就失去了知觉,躺在床上如同死猪一般,既没有感觉也没有思想? 在宇观世界,宇宙既然是由日月星宸等物质组成,那么它有无边界呢?因为,物质是有体积、重量、形状和颜色的。

奇妙的大自然

主题活动:奇妙的大自然 主题说明: 连绵的青山,悠悠的绿水,蔚蓝的天空,飘荡的白云;轻轻的风,细细的雨,柔柔的雾,淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然,为我们人类提供了生存的环境,孕育着无尽的生机,开创了美好的生活,让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体,通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命,带幼儿一起去感受大自然的神奇,通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化,发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致,体验自然的魅力,从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式,为幼儿提供体验和想象的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。 主题活动:奇妙的大自然 主题说明: 连绵的青山,悠悠的绿水,蔚蓝的天空,飘荡的白云;轻轻的风,细细的雨,柔柔的雾,淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然,为我们人类提供了生存的环境,孕育着无尽的生机,开创了美好的生活,让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体,通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命,带幼儿一起去感受大自然的神奇,通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化,发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致,体验自然的魅力,从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式,为幼儿提供体验和想象的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。主题活动:奇妙的大自然 主题说明: 连绵的青山,悠悠的绿水,蔚蓝的天空,飘荡的白云;轻轻的风,细细的雨,柔柔的雾,淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然,为我们人类提供了生存的环境,孕育着无尽的生机,开创了美好的生活,让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体,通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命,带幼儿一起去感受大自然的神奇,通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化,发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致,体验自然的魅力,从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式,为幼儿提供体验和想象的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。 主题活动:奇妙的大自然 主题说明: 连绵的青山,悠悠的绿水,蔚蓝的天空,飘荡的白云;轻轻的风,细细的雨,柔柔的雾,淡淡的雪……这一切都是大自然给人类的礼物。奇趣盎然的大自然,为我们人类提供了生存的环境,孕育着无尽的生机,开创了美好的生活,让我们在它的怀抱中成长、发展。 本主题的主要内容包括“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题将以大自然的各种现象、变化为载体,通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命,带幼儿一起去感受大自然的神奇,通过观察、记录、实验、探究等手段感知大自然的变化,发现自然界的秘密。同时欣赏、感受大自然的独特景致,体验自然的魅力,从而更加热爱大自然。通过倾听、感受、交流、表达等活动形式,为幼儿提供体验和想象的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中买下智慧的种子。

小学三年级语文上册教案21 大自然的声音

21 大自然的声音 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字,会写“演、奏”等13个生字,认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文,背诵课文第2~3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美。 【教学重点】 1.学会本课生字及词语,了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段,教师要引导学生通过朗读,认识并感受这美妙的声音,然后通过想象,感受大自然的美。 【教学难点】 了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字,会写“演、奏”等13个生字,认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文,理清文章的层次。 【教具准备】 多媒体课件。

【课堂作业新设计】 一、给加点字选择正确的读音。 音乐.(lè yuè)歌曲.(qū qǔ) 快乐.(lè yuè)弯曲.(qū qǔ) 他呢.(ne ní)散.步(sǎn sàn) 呢.喃(ne ní)散.装(sǎn sàn) 二、比一比,组词语。 秒()爱()江()喳() 妙()受()汇()查() 三、照样子写拟声词。(每小题写四个) 1.淙淙: 2.唧哩哩: 3.叽叽喳喳: 参考答案: 一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn 二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查 三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜 2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃 3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈 第二课时 【课时目标】 1.朗读课文,背诵课文第2~3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序,回想课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,

在反思中进步,在反思中成长

儒家文化中讲究“自省”,道家文化中讲究“反观自照”,说的都有一个“反思”的意思在里面。这告诉世人,一味埋着头向前走是不行的,人应该学会反思。 只有通过反思,才能吸取过去的经验教训,从而为下一次的成功助力。一个成功的人,往往是一个会反思的人,反思自己的过去,回味自己 路途上的不幸或者侥幸。当他再次遇到类似的问题时,往往会变得更加睿智和灵活。 俗话说“吃一堑,长一智”,失败并不可怕,可怕的是,总在同一个地方跌倒。通过自我反思,看到问题表象后的实质,剖析自己在学习中的优缺点,细致地、冷静地加以总结,以更好的投入下一阶段的学 习中去。 同学们,期中考试已经过去两周时间了,经过开学两个多月的忙碌, 你们应该对自己的成绩有个实在的评价,每次成绩出来后,看到你们团团围住班主任争先恐后地寻找自己在成绩单中的身影,从你们对自己成绩的关注度来看,同学们是渴望进步的,追求上进的。那么怎样 才能让自己更有效率的学习、提高学习成绩呢? 你不应该沉浸在成功的喜悦中忘乎所以,继续因循守旧、按部就班; 更不应失败的沮丧中得过且过,也不要抱怨各种不公和意外。作为学生,每学完一个模块的知识,你应该回过头来想想,学到了什么,还 有哪里没搞清楚。每次做错一道题,你应该思考出错的原因,保证下 次不再犯同样的错误。但在现实中,很多同学的学习是低水平的重复活动,不会的知识就像沟壑一样,积攒的越来越深,以至最后难以逾

越。做过的错题一而再再而三的出错,每一次都犯与之前一样的错误,题目中只要有陷阱,必定会心甘情愿义无反顾地往里跳。很多高考状元的学习经验告诉我们,他们可能并不是最聪明的人,但却是最细心最善于反思的人。 作为中学生的你们应该反思哪些东西呢?我觉得有以下几个方面: 第一、反思这一段时间的自我表现,因为规范行为、严格自律、守住 底线对提高道德素养和提升文化成绩有着极大的促进作用。 第二、反思单位时间内的学习效率,毛主席曾说过“世界上的事怕就 怕认真二字”。反思每天的早读、上课和自习中你是否认真把握了每 一分每一秒,不让自己有丝毫的懈怠。 第三、反思自己学习策略和方法是否恰当,是否遵循了预习、听课、 笔记、复习、作业这五个最基本的学习环节。 第四、反思自己是否能用行动落实,对于自己的要做的正确的事,不 能只停留在想的阶段,还要付诸行动,去实现它。 第五、反思别人的成、自己的败。要能看到别人的优点,正视自己的 不足,要学会取长补短。 第六、反思自己人际关系是否和谐,良好的人际环境能让你的身心愉悦,是你正常学习的外部保障,所以要善待周边的同学。 第七、反思自己是否为营造班级的良好氛围做出了贡献,班级是同学们在这个学校的根,所以每个人都应营造和维护班级的良好学习氛 围。班级氛围好了,自己身处其中,自然也是受益者。 古人言:“吾日三省吾身”。学会反思在某种程度上讲,就等于是

幼儿园大班主题活动——美丽的大自然

幼儿园大班主题活动:美丽的大自然 活动名称: 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图: 当人类开始注意生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念,环境教学可能的任何形式发生在任何时候,任何地点,教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且建立重视环境保护的观念。 活动一:美妙的大自然 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然的情感,初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备: 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。 活动过程: 这组活动可安排在春季或初秋时节进行,应尽可能

创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然,听听大自然的声音。 1、找一块安全地带,幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色,分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机,把自然的声音录下来,准备回去听。 活动二:印下大自然的痕迹 活动目标: 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备: 彩笔、纸等

《神奇的大自然》教案

《神奇的大自然》教案 ——(武汉版)生命安全教育四年级第2课 盘龙一小黄萍 教材分析 《神奇的大自然》是四年级第一单元第二课的内容,这课在《悦纳自我敬畏生命》这单元中起着重要的作用。它主要研究了生物间的食物关系,讲述了自然的运作法则, 教学目标 1、知道什么是食物链。 2、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,写一些比较简单的食物链。 3.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育,激起学生保护自然的责任感。 教学重点与难点 教学重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。 教学难点:学生找、写食物链。 教学准备:有关食物链的课件,生物卡片 教学过程: 一、谈话导入

同学们,我们生活在地球上,地球是人类的妈妈。为了能让人们更好地生活下去,地球妈妈为人类找了很多朋友,它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢?接下来让我们一起来走进“神奇的大自然”,一起领略生命的法则。(板书课题) 二、情景园 课件出示草原、羚羊、狮子图片,感受图片、进入情境 三、智慧屋 1、初步认知“食物链” (1)师生问答,揭示课题。 师:青草、羚羊和狮子之间到底有什么关系呢? 生:吃与被吃的关系。 师:谁吃谁呢? 生:草被羚羊吃,羚羊被狮子吃。 师:为了表示“吃与被吃”的关系,在科学上统一用箭头来表示。箭头方向指向吃还是被吃的?“谁被谁吃”箭头就指向吃的,意思是说被他吃到肚子里了。 板书(草→羚羊→狮子) 师:这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系,把它们连起来像条链子,生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。

在反思中成长

在反思中成长 在反思中成长 郑州冠军中学理化信息组郭倩倩 2020年注定是不平凡的一年,在疫情的影响下这一学期的教学工作线上线下相结合,对每位教师来说都是一个全新的挑战。相应的,挑战更能激发自身潜力,促进自身的成长与进步。在这学期的教学工作中我加强对自身教学工作的反思,有了更多收获。反思这一学期的物理教学,我有以下几点思考。 一、培养物理学习兴趣 物理是一门科学性和知识性很强的学科,对学生的逻辑思维能力和计算能力要求较高。学生经过上学期的学习已经初步感受到物理学科的特点,有部分同学在学习过程中感到吃力,因此产生了对物理的恐惧心理。本学期学习的“力学”知识与上学期相比在知识难度上有一定增加,对学生的思维能力有更高要求。教师在教学中要更加注重提升课堂的趣味性,创设恰当的物理情境,调动学生兴趣,激发学生科学探究欲望。本学期的教学过程中我注重物理与实际生活的结合,用生活经验指导学生的物理学习,将物理知识应用生活实际。同时,我利用课下时间与学生交流,及时了解学生学习物理的动向,进行有针对性的学习指导。兴趣是最好的老师,今后我会始终把提升学生的物理学习兴趣作为教学工作的重要部分,通过多种途径引导学生积极学习物理。 二、培养良好学习习惯 学生发展核心素养中要求学生要具备终身学习的能力,因此教学要改变传统的观念,注重学生的科学探究过程,培养学生的科学思维,让学生不断提高学习能力,形成良好的学习习惯。经过八年级的物理学习,部分学生养成了正确的物理学习方法,在平时学习过程中笔记工整,及时整理错题,书写格式规范。与此同时,仍然有相当一部分学生没有形成正确的物理学习方法和良好的物理学习习惯。在平时作业和考试中态度不认真、书写不规范等问题频出。针对这一现象,在本学期教学中我采用面批面改、课下交流等多种方式对这部分同学进行纠正,帮助他们形成良好的学习习惯。在今后工作中我会继续加强对学生学习方法的指导,培养学生的良好学习习惯。 三、提高自身教学技能 物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。作为一名物理教师,在教学过程中应该注重提高学生的科学素养,这就要求教师要具备娴熟的教学技能。在本学期的网络授课中,备课组采用集体备课的形式共同

美术教案-奇妙的大自然_小学美术教案_模板

美术教案-奇妙的大自然_小学美术教案_模板 奇妙的大自然——地面粉笔画 苏教版四年级美术上册书中有二课:会变的花和会变的树。我在指导学生上这二课时,突然灵感一来,想到将二课内容进一步整合、提升,设计成奇妙的大自然,将课堂从室内移至室外,让学生真正感受大自然。学生用粉笔在水泥地上设计绘制,热情高涨,作业呈现出前所未有的丰富和生动,学生的心智进一步得到舒展。 教学目的: 1、以新颖的作画方式来激发学生学习热情; 2、以走近自然、亲近自然,并描绘自然,给学生带来无穷乐趣; 3、以学生为主体,为学生的发展来考虑,真正体现新课程理念。 工具材料: 画稿、彩色粉笔等。 实施过程: 1、课前准备。教师在指导学生学完会变的花和会变的树时及时激发和引导学生设计一幅奇妙的大自然画稿,并给学生讲明是到室外水泥地上作画用的。 2、合理安排。并非每位学生的画稿都可用来作画,教师要在尊重学生的前提下合理选择一部分画稿,并安排好作画时合作的人员,组成若干小小组,每组(3—5人)。 3、天气与场地。选择连续几天是晴天的天气,在较光滑的水泥地及路面,这样不但可以保存几天,也可以让更多的学生、教师、家长欣赏、学习和交流。 4、合作绘制。教师带领学生来到预先选好的水泥地,使整体画面丰富有变化,师生可讨论设计等形状,每个约1.5平方米,每组选择在里面绘制。这个过程是学生全身心投入的过程。最后提醒学生作品旁写上题名和合作者名单。 5、小小组欣赏、交流。到差不多完成时小小组可相互欣赏学习,并从中调整各自的画面,在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。 在整个过程中,师生亲密合作交流,气氛轻松愉快,学生在整个过程中探索、交流、合作,有矛盾、有不同观点,但最终体现出的是欢歌笑语。 我坚信:好心情——好作品。 怎样写好硬笔书法 活动对象:一二年级 活动目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 活动准备: 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。

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