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小学科学新教科版四年级上册期末试卷及答案(不错)

四年级科学上册第一学期期末测试

满分：100分考试时间：100分钟

一、选择题（20分）

1.红旗朝西飘动，这时的风向标指向（）

A、东

B、西

C、南

D、北

2.下列物质，能在水中溶解且溶液呈紫色的是（）

A、食盐

B、高锰酸钾

C、食用油

D、面粉

3.我们耳朵里有一个接受各种声音并产生振动的器官是（）

A、听小骨

B、耳蜗

C、耳道

D、鼓膜

4.（）是一种发生仪器，用来调试乐器和测试音高。

A、玻璃棒

B、铁尺

C、铁钉

D、音叉

5.一天中什么时候温度最高？（）

A、清晨

B、中午

C、上午

D、傍晚

6.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的

A、氧气

B、二氧化碳

C、氮气

D、水蒸气

7.我们可以“看”到身体内部的那个器官？（）

A、肝脏

B、胃

C、血管

D、四肢

8.用（）的方法可以使盐从水中分离出来。

A、蒸发

B、过滤

C、沉淀

D、筛子

9.食物是通过（）被运输到胃里。

A、口腔

B、小肠

C、食道

D、大肠

10.下列哪个盛水杯子的音高最高？（）

A、（满杯）

B、

C、

D、

二、分析与判断（20分）

第1页共4页

1.声音是以波的形式传播。（）

2.降水的形式很多，常见的有雨、雪、云。（）

3.物质溶解在水里，形成均匀、透明、稳定的溶液，称为溶解，

例如盐可以溶解在水中。（）

4.尺子上下振动的幅度和发出的声音无关。（）

5.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。（）

6.过高或过强的声音不会损伤我们的听力。（）

7.搅拌、加热可以加速食盐在水中的溶解。（）

8.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。（）

9.实验中，万一有酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用水扑灭。（）

10.我们通常利用酒精灯火焰的灯芯给物体加热。（）

三、填空题：（16分）

1.水除了能溶解和液体之外，还能少量地溶解、等气体。

2.人们常常根据的多少，来区分晴天、多云、阴天。

3.牙齿分为、和三种

4.气象学家通常把云分成、和三类。

5.把食用油加入水中，食用油会，说明食用油，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油，这说明______ 。

6.测量风速的仪器是，气象学家把风速分为个等级。

四、按要求填图。（9分）

1.写出下图各部分的名称（5分）。

2.在括号内写出各部分名称（4分）。

五、实验分析题（8分）

第2页共4页

1.根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题。（4分）

2.你从气温变化柱形图中获得了什么信息。（4分）

六、连线题。（14分）

1.把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接。（6分）

耳廓传送声波

外耳道产生振动

鼓膜传递振动

听小骨把振动变成大脑能接收的信号

耳蜗把声音信号报告给脑听神经收集声波

2.用连线将下列各器官分类：（8分）胃支气管

日期天气 6时 8时 10时 12时 14时 16时

7月8日晴 18℃ 20℃ 23℃ 27℃ 32℃ 30℃

第3页共4页

肺消化大肠

食道呼吸气管

鼻腔肝

七、问答题：（13分）

1. 写出运动对我们身体的一些好处？（4分）

2.小丽想做一大块冰糖的溶解试验，请你回答：

（1）冰糖可以溶解于水吗？（2分）

（2）有哪些办法可以加速溶解？（3分）

（3）溶解的时候，发现溶液里面有沙子，怎么样可以获得纯净的糖水呢？（4分）

第4页共4页

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册教学设计千金小学施小红四年级上册教材目录

天气/溶解/声音/我们的身体天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官天气单元本单元教材分析

一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教

小学科学四年级上期末试卷考卷及答案

小学科学四年级上期末试卷考卷及答案 Last revised by LE LE in 2021

兰光小学科学期末试题（四年级上）及答案一、填空（40分）二、判断（18分） 1.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用水浇灭。（×）3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（√） 4.太空是一个静悄悄的世界。（×）

5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（√）６.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√）三、选择（12分） 1.猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（C）A巧克力 B奶糖C薯片 2.在油里滴几滴水，水会（B ）A浮在油上，不能在油中溶解B 沉在油底，不能在油中溶解。 3.用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是( A )A音高不同 B 音量不同 4.把敲响的音叉放在水面上，会看到（C） A水面十分平静 B水会向一个方向流动 C水花四溅，水面出现一圈圈波纹四、连线（10分）把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。 6听神经收集声波 5耳蜗把声音信号报告给脑 2外耳道把振动变成大脑能接受的信号 1耳廓传递振动 3鼓膜传送声波

4听小骨产生振动五、解释（30分）日常生活中哪些地方我们应控制自己的声音怎样控制我们应该在公共场所，比如课堂、图书馆、医院、电影院等地方，控制自己说话的声音。不要大声喧哗；禁止乱鸣喇叭；听音乐尽量用耳机而不是放外音等。 1.运动对我们的身体有哪些好处答：运动可以使我们增强体质，少生病；保持充沛的精力；增强竞赛意识；磨炼意志；增进友谊。 2.应该怎样保护我们的消化器官答：保护消化器官要从两方面着手，一是养成良好的饮食习惯，如：一日三餐有规律，吃饭细嚼慢咽，不暴饮暴食，不乱吃零食等。二是讲究饮食卫生，如饭前便后要洗手，不吃不干净的食物，饭前不要喝水，饭后不要立即运动等等。

教科版四年级科学上册主要知识点整理

教科版四年级科学上册主要知识点整理第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、

（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻

新教科版四年级科学上册单元知识点

新教科版四年级科学上册第一单元知识点一、天气 1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。判断风向需要用“从”或者“由”来判断。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、（降水）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

教科版四年级科学上册期末试卷

小学科学课四年级上期期末考试试卷班级：学号：姓名：一、判断正误 1. 可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（） 2. 食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。（） 3. 在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。（） 4. 酒精灯温度最高的是焰心部分。（） 5. 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（） 6. 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（） 7. 用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（） 8. 物体振动幅度越大，音高越高。（） 9. 晴天的时候，天空中是没有云的。（） 10. 温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（） 11.风向标的箭头指向北就是北风。（） 12. 屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（） 13. 食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（） 14. 人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（） 15. 食物中的养分是在胃中被吸收的。（）二、把正确的选项填在括号内 1、把形状、大小相同的两块方糖放在装有半杯水的杯中，（）组溶解得最快。 A、搅拌，不切碎 B、切碎，不搅拌 C、搅拌，切碎 2、在真空中声音传播的速度（）。 A、更加快 B、更加慢 C、不能传播 3、人说话的声音是由（）的振动而产生的。

A、嘴唇 B、喉咙 C、声带 4、24小时降雨量超过200毫米的雨是（）。 A、暴雨 B、大暴雨 C、特大暴雨 5、我们在呼吸过程中呼出来的氧气和吸进去的氧气相比( )。 A、减少 B、增加 C、不变三、简答题 1.你在本学期科学学习中最喜欢的活动是哪个？为什么？ 2. 你觉得你和同伴配合得怎样？举例说明你们小组是如何分工合作完成任务的。 3. 回顾本学期科学课上你所参与的活动。你觉得哪部分做得最出色？ 4. 在本学期科学学习中，你还有不明白或感到迷惑的活动吗？是什么？四年级科学第一学期期末试卷附参考答案班级姓名成绩一、填空。（20分）

小学四年级上册科学期末试题(4套)

小学四年级上册科学期末试题（4套）小学四年级上册科学期末试题篇一一、填空题：（每空1分，共26分） 1、按食物可以把动物分为_______、_______、_______三类。 2、在空中飞得最快的动物是_______，陆地上跑得最快的动物是_______。 3、在地图上有许多图形和符号称作_______。常用的政区图、交通图能帮我们找出_______，确定_______。 4、骑在自行车上的你，相对于车座来说是_______的，相对于路面来说是_______的。 5、物体的基本运动方式有_______、_______、_______三种。前进的汽车轮子是 _________人拉抽屉是___________钟摆的摆动是_________。 6、要说清你所在的位置首先要找_______，然后再说明你和_______的位置关系。 7、机器的三角带上打腊是为了_______摩擦力。机器的轴上加油是为了_______摩擦力。 8、推和拉都是______，推和拉可以使物体的__________发生变化。 9、地球像陀螺一样不停地自________向_______绕着___________自转。地球自转一周大约需要________小时。二、选择：（每小题2分，共28分） 1．人在（）时候会有较短的影子。 A、日出时 B、夜晚 C、中午 D、上午 2．夜来香花开放的时间是（） A、上午 B、下午 C、晚上8点左右 3、下面说法不正确的是（）

A、相对于电线杆，地面是运动的 B、相对于地面，房子是静止的 C、相对于地面，空中的鸟是运动的 D、相对于地面，远处的山是静止的 4、要立体的了解一个学校的布局，应该看一下学校的（） A、平面图 B、沙盘 C、示意图 D、交通图 5、18世纪林奈根据花开闭时间的不同发明了（） A、电子钟 B、机械表 C、花钟 6、锻炼之后，（）用冷水冲洗 A、应该马上 B、不能马上 C、都可以 7、下列动物中，不擅长两项运动方式的是（） A、企鹅 B、兔子 C、青蛙 8、下列动物中不喜欢夜间行动的是（） A、猫头鹰 B、蝙蝠 C、蝴蝶 9、既省电又明亮的新型曝光灯，是根据()的发光原理发明的 A、太阳 B、星星 C、萤火虫 D、深海鱼 10、坐在船上看到两边的景物在()，说明船正在前行 A、向前移动 B、静止不动 C、向后移动 11、走相同的距离，甲用了30分钟，乙用了20分钟，丙用了25分钟。他们三个中，速度最快的是（） A、甲 B、乙 C、丙 12、地球仪上的蓝色部分代表（） A、高原 B、海洋 C、沙漠 D、草原

教科版四年级上册科学试题及答案

四年级科学上册期末测试卷第一学期一、我会填。（每空1分，共30分） 1、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2、降雨量的多少可以用（）来测量。 3、降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。新课标第一网 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7、声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8、物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。X|k |b| . c|o |m 9、人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10、人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11、人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12、人体的消化器官主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）。 13、人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1、降雨量的单位是（）。w w w .x k b 1.c o m A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。新|课|标|第|一|网 6、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）

教科版四年级上册科学教案教育教案及其反思

教科版四年级上册科学教案第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如

一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象

四年级上册科学期末试卷及答案

学校：姓名：班级：学号： ………………………………密…………………………封…………………… 小学期末教学质量检测模拟试卷科学卷四年级科学试卷（时间：40分钟）题型填空判断选择连线图形简答等级书写对题数一、填空题：（按书本知识改编） 1. 像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。胚包括、、。 2. 和矿物质有调节身体机能的作用，是我们保持健康不可缺少的营养。 3. 面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物叫做。 4. 发电厂出发的、通过导线送到各家各户的电是 V 交流电。 5. 由、、和四部分组成的花叫做完全花。 6. 正电荷与正电荷靠近时，互相。正电荷与负电荷靠近时，互相。 7. 一个煮熟的鸡蛋包括、和气室三部分。 8. 花岗岩主要是由、和三种不同的矿物组成。 9. 矿物中硬度最大的是。硬度最小的是。 10. 人生长和生命活动所需要的营养，主要来自。二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”） 1. 超市里滋补品对人的身体都是有益无害的（原创）（） 2. 开关是控制电路通断的电器元件。（按书本知识改编）（） 3. 蜻蜓、蜗牛、青蛙都是卵生动物。（按书本知识改编）（） 4. 导体就是金属，金属都是导体。（原创）（） 5. 遇到电器着火，不能用手去拔插头，应先切断电源，再用绝缘物体将插头拔掉。（） 6．同一种食品，包装方式不同，保质期就会不一样。（原创）（） 7．凤仙花的种子又小又轻，所以它是靠风力传播的。（按课堂作业本改编）（） 8．静电存在于所有的物质中，我们的人体上也带有静电（按课堂作业本改编）（） 9．脂肪和糖类是人体能量的主要来源。（按课堂作业本改编）（） 10．我们在开展解剖花的实验中，操作的顺序是从内到外或从外到内都可以（原创）（）三、选择题： 1.将动物毛发燃烧后会闻到一股焦臭味，说明动物毛发中还有较多的。（原创） A 、蛋白质 B 、糖类 C 、脂肪 2.下列食物中，含维生素丰富的是。（按课堂作业本改编） A 、羊肉 B 、牛奶 C 、胡萝卜 3.下列植物中不是利用风力传播种子的是。（按课堂作业本改编） A 、椰子 B 、蒲公英 C 、昭和草 4.一节干电池的电压是1.5V ，两节干电池串联的电压是。（按课堂作业本改编） A 、1.5V B 、3V C 、比1.5V 高比3V 低 5.将电池两端直接用导线连接，这种现象叫。（按课堂作业本改编） A 、通路 B 、短路 C 、断路 6.一般情况下人体能承受的最高电压为。（原创） A 、10V B 、220V C 、36V 7. 下列提供的材料中，能够组成一个简单的电路。（按课堂作业本改编） A 、两根导线，一节电池 B 、两根导线，两节电池，一个开关 C 、一个小电珠，一节电池，两根导线，一个开关 8.右图的植物果实是利用来传播种子的。（按课堂作业本改编） A 、弹射 B 、动物 C 、风力 9.下列动物中，属于卵生的是。（按课堂作业本改编） A 、蝴蝶 B 、牛 C 、羊 10.我们知道金刚石和石墨的特点，如果联想我们的人生，金刚石可代表的品质, 石墨则代表润滑剂（原创） A 、坚韧不拔 B 、积极向上 C 、半途而废 11. 克隆羊“多利”是通过繁殖出来的。（按书本知识改编） A 、卵生 B 、胎生 C 、细胞克隆 12. 明明捡到一种不知名的矿物，它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物，可以作为参考依据的是。（摘自课堂作页本） A 、黄色 B 、绿黑色 C 、没有可参考的颜色

小学四年级科学上册教案(科教版).doc

小学四年级科学上册教案（科教版）四年级上册教材目录天气/声音/溶解/我们的身体天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现彖 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气彖学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现彖、如何记录展开的，“天气日历” 是观察记录天气现彖的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方

法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现彖研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了7课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种（云量、降水量、风和温度）天气特征的数据。最后，进入第7课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1.要让学生真正走近天气现彖，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2.由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课佩向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3.本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现彖的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4.我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气彖站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。四、单元教学目标： 1.科学概念：天气每天都在发生着变化；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；气彖学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。 2.过程与方法：用感官观察天气；讨论和记录关于天气特征的信息；能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；观察各种云的不同，并能给它们分类；能对天气数据进行总结和分析。 3.情感态度和价值观：

小学科学四年级上期末试卷与答案

兰光小学科学期末试题（四年级上）及答案一、填空（ 40 分） 1.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、 _云量 _、_降水情况和__风速_，__风向。 2.测量气温时应该选择 __室外阴凉通风 ___的地方。 3.酒精灯的火焰中， __外焰 __的温度最高，__内焰 _其次，_ 焰心 __的温度最低。 4.风向标的箭头指向风 __吹来 __的方向。如指向标的箭头指向西北，就是 __西北__风。 5.声音的高低 _可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越 __高___，物体振动的越慢，发出的声音就越 ___ 低__ 。 6.我们的耳朵可分为 __外耳 _、__中耳 __、__内耳 __ 。 7.我们的身体里有一个支架，这就是 __骨骼 __。 8.从外形上看，人的身体一般可以分为头、 __颈__、__躯干 __、__四肢 __四部分组成。二、判断（ 18 分） 1. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用水浇灭。（×） 3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（√） 4.太空是一个静悄悄的世界。（×） 5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（√）６. 每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√）三、选择（12分） 1 .猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（ C ）A巧克力 B 奶糖C 薯片 2 . 在油里滴几滴水，水会（ B ）A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不能在油中溶解。

教科版小学科学四年级上册教案

第一单元天气第一课我们关心天气探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标：科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该

教科版科学四年级上册教案

第一单元天气单元 1 我们关心天气教学目标：科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

教育科学出版社四年级上册科学全册教案

第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。四、单元教学目标： 1．科学概念：

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法的听力第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体第一单单元天气本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

四年级科学期末试题及答案

2010—20学年度第一学期期终质量检测四年级科学试卷一、填空题 1、我们按照食物来源，可以把食物分为（动物）类食品和（植物）类食品，按照味道可分为（苦）（甜）（酸）（辣）（咸）五类。 2、维持人类生命健康的营养素主要包括：（蛋白质）（脂肪）（淀粉）（纤维素）（维生素）（矿物质）（水）七类营养素。 3、根据合理的健康饮食计划，我们把每天吃的食物分为10份，其中牛奶、肉、蛋、油应占（2）份，蔬菜、水果应占（4）份，米、面食应占（4）份。 4、淀粉有遇到（碘）变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下（油渍）。 5、通过实验我们得知，（搅拌）（加热水）（将物体研碎）可以加快溶解。 6、净化水的三种方法是（沉淀）（过滤）和（消毒）。 7、目前我们知道地球上的植物种类有（30多万）种，像苹果树这样的植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 8、按照根的形状我们可以把植物的根分为（直根）、（须根），芫荽的根是（直根），葱的根是（须根），萝卜、甘薯是储藏根，它们是（直根）的变态。植物根的作用有（固定植物）（吸收水分）、（吸收养分）。用力拔植物，不易拔出，说明植物的根有（固定植物）的作用。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。 9、树皮里运输养料的管子叫（筛管），它是（自上而下）运输养料的。 10、（中国）是世界上最早发明热气球的国家，早在9世纪人们用（孔明灯）作为军事信号，这是最早的热气球现象。中国比欧洲提前（9）世纪。 11、热气球是利用（热空气会上升）的原理升空的。喷气式飞机、火箭升空都是利用了（反冲力）的作用，救生圈、橡皮艇是利用了空气压缩后有（浮力）的作用，皮球、充气蹦蹦床是利用空气压缩后有（弹力）的作用。 12、水流力量与（水流高度）（水流速度）、（水流量）等有关。

教科版四年级科学上册全册知识点

教科版四年级科学上册全册知识点第一单元天气 1、通常通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）等天气特征来描述天气。 2、天气每天都在发生（变化）。天气影响着我们的生活。 3、气温是指（室外阴凉）、（通风地方）的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 4、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。 5、降水量的多少可以用（雨量器）来测量。 6、根据云量的多少，天气可分为（晴天）、（多云天）和（阴天）。 7、云在天空中是会变化的，不同的云预示着（不同天气）的来临。 8、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 9、天气特征包括（云量）、（降水量）、（风）和（气温）。

10、（温度计）、（雨量器）、（风向标）和（风速仪）是测量天气的工具。 11、风向是指（风吹来的方向）。 12、北风是由（北）向（南）吹来的风。 13、西风是由（西）向（东）吹来的风。 14、东南风是由（东南）向（西北）吹来的风。 15、风向可以用（风向标）来测量。 16、风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。我们用它来描述风向。 17、风向可以用（北）、（南）、（西）、（东）、（西北）、（东北）、（西南）、（东南）这八个方位来描述方向。 18、风的速度是以每秒进行多少米来计算的。 19、（风速仪）是测量风俗的仪器。 20、气象学家通常把风速分为（13）个等级。 21、风速等级是由（风速仪）测定的。

22、我们的风速简化等级有: 0 ——无风（旗子不动）； 1 ——微风（旗子微动）； 2 ——大风（旗子展开）。 23、（风向）和（风速）是天气观察中的重要数据。 24、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 25、（雨量器）是测量降水量多少的装置。 26、降水量的等级表日降水量指的是 4 24 小时内的降水量。 27、云可以分成三类：（积云）、（层云）、（卷云）。 28、靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云）。层云通常是（灰色）的。 29、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，将会出现（毛毛雨）、（大雨）或（雪），所以也称它为（雨层云）。