搜档网
当前位置:搜档网 › 隔代教育弊端分析及对策研究

隔代教育弊端分析及对策研究

隔代教育弊端分析及对策研究
隔代教育弊端分析及对策研究

*家长会上的发言材料*

隔代教育弊端分析及对策研究

金坛市水北小学沙息明

隔代教育在我国的实际生活中是一个相当普遍的现象,不只是城市里很大比例上存在隔代教育,近年来由于农村年轻夫妇外出打工不断增多,隔代教育的情况也越来越普遍。年轻夫妇忙于生计,无暇更多地顾及自己的子女的教育,由老人负起教育孙辈的职责,从情理上看无可厚非,也符合当前的实际需要,但隔代教育确实存在不容忽视的弊端。本文结合教育中的实例对隔代教育可能产生的弊端进行一些分析,并提出一些对策,以求教于同仁。

一、隔代教育弊端的现实分析——从三则案例切入

例一:某语文课听写环节。小孙同学因为课前准备不够,当听写第一个词语时,孩子慌忙着找着本子,听写第二个词语时,本子还没找到,开始涨红着脸。由于孩子长期学习习惯不好,教师并不等孩子,当听写已所不欲,勿施于人到第三个词语时,孩子索性把桌子一拍,双手交叉环抱,大声说:我不来了,引得全班同学惊诧。由于习惯他的咋呼,其他学生继续听写,小孙同学则罢写。小孙同学身材肥胖,据了解常年吃芋艿,喜欢鸡腿等,饮食较挑,而在校表现则很是极端。

例二:临近考试,小盛同学彻夜难眠,母亲问其什么原因,孩子说:如果考砸了怎么办?每次考试,学习成绩不错的小盛同学总是添字漏字,看错题漏做题,考试成绩令父母和老师费解。孩子还特别容易生病,每到期中期末学习较为紧张的阶段,孩子便感冒发烧,扁桃体发炎。但在摘除扁桃体后,孩子还是会出现这样那样的小毛病,也严重影响了孩子的学习。

例三:小毛同学的课桌总是一团糟,铅笔、石子、墨水、毛笔、废纸占满了课桌,找书本往往费好大的劲。由于不会摆放东西,桌子里的东西不时掉下来,导致了许多三项竞赛的扣分。教师引导多次,告知整理的办法,但是收效甚微。在接触父母后,得知三年级的孩子还不会系鞋带,平时洗脸也由奶奶代替。

以上案例都集中出自某学校三年级的一个班级,这些孩子在生活习惯、学习品质或者行为表现上都有一些令人匪夷所思的行为。在了解了这些孩子的成长环境之后,我们在这三个孩子身上找到了许多共同点。首先这三个孩子都是独生子女,其次,孩子来自三代同堂家庭,属于隔代抚养长大,至今还未离爷爷奶奶左右,最后巧的是,这三个孩子都是男孩子。究其原因,隔代抚养父辈和祖辈教育教养观念差异是导致孩子产生许多另类行为的根源。

的确,多项调查证明,隔代教育这种教育方式对儿童的自我意识、情绪感情、个性发展及社会适应能力培养会产生深刻的影响。我国是一个隔代教育大国,许多年轻的父母忙于工作,往往把孩子交给赋闲在家的长辈。这也是目前我国普遍存在的教养现象,这种状况有弊有利,拂去利且不谈,弊端已经越来越明显。具体来说,隔代教育的孩子在行为、情绪、社会适应及习惯等方面有不同程度的障碍。具体来说,以行为冲动、动作过多、过度忧虑、妒忌、攻击性、厌食、挑食、偏食、任性等为多。

二、原因分析

1.祖辈帮教过多。隔代教育中的老少配最直接出现的问题便是祖辈帮教孩子过多,这种帮教多指生活自理能力上。而生活自理能力上的帮教过多,也导致孩子其他非智力因素的退化。赋闲在家的爷爷奶奶辈明显有的是时间和精力,因此很多时候,爷爷奶奶溺爱自己的孩子,不能够科学爱孩子而会包办代替许多孩子的行为,导致孩子长期依赖长辈,进而失去了自主思考

和实践的机会。在这样的背景下,很多隔代教育的孩子在成长过程中错过了很多敏感期,一旦错过这些敏感期,建立相对应的习惯就成了一个难题。比如男生小毛,小毛是个帅气的小男生,深得爷爷奶奶宠爱,平时在他身边时刻都有奶奶护驾。替小毛洗脸穿衣系鞋带,接送小毛等大小事都由奶奶出手。而小毛在厌烦奶奶的跟班的同时,实际却离不开奶奶。一方面孩子想独立,但是却不能独立,只因为能力不够。不良的生活习惯反映在学习上则变成学习不专心,不能坚持,需要人提醒。例如数学考试,男生小毛在知识点上没有问题,但是总是在列式的最后步骤出现计算错误,或者抄数字错了等情况,以至于很难考出和智力相当的成绩来,只能考出和习惯能力相对应的成绩来。

2.父辈施压过重。隔代教育中,长辈们不单操心孩子的生活,包办代替孩子的衣食住行能帮则帮,还自然而然地承担起在家辅导孩子学习的责任来。由于三代同堂的特殊家庭构成,形成了祖辈过问生活,父辈过问学习的合理格局。分工明确本来就是好事,但是在父辈眼中孩子衣食无忧,生活有人全方位的服侍,孩子就该有出色的成绩来回报家长,而事实是残酷的。实则所有的实践活动都有利于思维的成长,越是养尊处优,孩子越有强烈的惰性和依赖性,以致在学习中孩子表现会被动、懒惰、得过且过。年轻的父母亲在繁忙的工作之余帮着孩子检查功课时,发现孩子做题时这样那样的不必要的小错误,看到潦草的字迹,马虎的学习态度,便也不禁容颜大怒,结果出现了对孩子期望过高失望越多的情况。更糟糕的是,父母亲的愤怒使孩子恐惧学习,尤其是害怕考试分数。正常引导孩子学习自然能提高孩子的学习效率,但是不能科学客观地衡量孩子的学习付出,帮助孩子纠正不良的学习方法,而过分地过问孩子的成绩,便会导致孩子精神紧张不能全身心投入学习,而使孩子担惊受怕,唯恐成绩不好家长要责骂,心中有对长辈的亏欠。也就出现了如同小盛同学的状况,小小年纪心事重重,导致身体素质下降,成绩无法提高。

3.自我缺失或过头。从以上两个原因中不难看出,我们的孩子在隔代教育的环境中,逐渐丧失自我。大部分孩子成为生活能力的弱者,学习习惯的落伍者,更要命的是两者相加,恶性循环。这些孩子要么特别以自我为中心,让家长围着自己的意愿行事,要么就是丢失了自我。小孙同学明显是自我为中心的典型代表,在他的眼中没有纪律,没有约束,很多时候喜好左右了他的一切,很少能够为他人着想。“我不来了。”这一喊话,恰好表明孩子在学习中,一旦遇到不合自己心意的学习环节便会为了自己一时的情绪而无视他人无视纪律的存在。自我意识缺失的孩子,过多的类似小盛和小毛同学,他们往往没有太多自己的志趣,凡事由长辈安排好,情绪也由长辈左右。这类孩子生活上,思想上都依赖家长,如果长辈不吩咐不安排,他们便不会合理完成很多事情,他们甚至就要丧失遇事思考的能力。不管是哪类孩子如果不加以引导和教育,他们的学习生涯,乃至成年之后的生活旅途都将是不顺畅的。

三、行动对策

1.更新祖辈观念——该放手时且放手

深入普及科学育儿观念已经成了全民的需要,一般从小学开始便有家长学校家长会等更新学生家长的教育形式出现,但是很少有专门针对祖辈的家庭教育活动。在我国这样一个隔代养育为主的大国,更新祖辈的教育观念,已经成为当务之急。

英国作家萨克雷说过,播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。处在爷爷奶奶庇护下的孩子,可怜到已经没有自己的“行为”了。孩子的行为能代替的都为爷爷奶奶所代替,那么那些习惯,那些性格,那些命运呢?都无从谈起了。我们可以这样残酷地总结,爷爷奶奶的过分溺爱,导致孩子失去了生存的价值,并逐渐退化了生存的能力。孩子潜能无限,而因为过分的溺爱使孩子失去了被开发的机会,只是泡在蜜罐里安乐

生活,各种有益能力得不到发展,生活其实毫无意义。

要更新祖辈的育儿观念,明白包办代替百害无益。隔代教育家庭中,生活上的能力靠爷爷奶奶外公外婆去教会孩子,培养孩子,祖辈要从包办逐渐放手到帮办,从帮办到目视孩子,最后到完全放手,科学有序让孩子学会各种生活的能力,逐渐提高自己的独立生存能力,为今后高质量有效生活打下基础。套用叶圣陶老先生的教育格言,教是为了不需要教,就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。的确,好孩子是教出来的,我们的祖父辈们必须明白,授之以鱼只是害,授之以渔才是爱。

2.减少父辈忧患——笑看云卷云舒

人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。我们的爸爸妈妈必须认清孩子的现状,不能一味理想化要求孩子,而要全面了解孩子的处境。爸爸妈妈们不仅要更新自己的,还要承担起沟通自己的父母,统一全家思想,共同教育孩子。所有的家庭教育书籍,都告诉我们好孩子是教出来的,好习惯是培养出来的。每位爸爸妈妈面对孩子各种不良状态时,不要急躁,要静下心来引导帮助孩子分析和改正。切不可过分要求孩子,给孩子过多的压力。小盛同学将96分的数学试卷拿回家,妈妈非但不肯定,却会说别家的孩子考了一百分,这些题目都不该错之类的话。如果拿一百分的试卷回家,妈妈又会说这次算你侥幸,下次也要考一百分。长此以往,孩子缺乏了对考试的信心,不单能力得不到肯定,还滋生出悲观的情绪,因为在妈妈眼里他永远不够好。

有位教育家说过,我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。家长心态放正,培养孩子信心,尊重孩子个体,引导孩子向正确的方向自由发展,孩子才会有良性的生活状态和学习状态。我们必须相信孩子们的性格和才能,归根到底是受家庭和父母的影响最深的,父母对孩子的影响是学校和社会都无法与之相提并论的。

3.引导自身教育——多一把无形的鞭子

魏书生说每个人都应该有一把鞭策自己的鞭子在自己的心里。其实这把鞭子就是每个人的道德约束力,自觉性。面对自我缺失,太过自我或者没有自我的学生,我的老师要尤其重视他们的心理健康,尽可能纠正不良行为。首先,就要让孩子看清这个世界,走出爷爷奶奶爸爸妈妈环境的世界,一个没有溺爱和庇护的正常世界该是怎样的,慢慢树立起更多的正确的是非观。其次,教师要通过班级事例等一切生成的生活资源,跟孩子一起讨论分析对比,统一孩子的认识。那么接下来可以共同制定班级公约,先将有形的鞭子摆在班级里。慢慢地,这有形的鞭子便会成为孩子的自我约束力,成为孩子心头的明灯。

苏霍姆林斯基说过,要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父亲、教师和陌生人的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。这样的孩子,便是已经能为他人着想,不再自我意识过头,拥有了真正的自我的孩子。当然我们在学校教育和家庭教育中,都要这样努力引导孩子,不过分溺爱孩子,给孩子一个常态的生活环境,教会孩子自己教育自己,让他们更好地拥有平常心,从而生活学习得更好。

隔代教育存在的问题及对策

浅析隔代教育存在的问题及对策 一、隔代教育的含义及存在的原因 随着时代的发展,目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。在上海,目前0-6岁的孩子中有50%-60%属于“隔代教育”,广州接受“隔代教育”的孩子占到总数的一半,而在北京,接受“隔代教育”,孩子多达70%隔代教育已成为一种不可避免的社会现象,在城市化进程加快,经济体制转型,各行各业高速发展的今天,年青人肩负成家立业的双重压力,一方面要加倍投入工作不断充电,争取事业成功,另一方面又要顾及家庭提高生活水平,于是出现了诸于“丁克家庭”“隔代教育”等现象,而当他们初为人之父母时,时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题,在这样的社会背景下,尽管他们对独生子女期望值很高,也还是心有余而力不足,不得不把孩子交给自己父母来带,这是隔代教育现象日渐增多的主要原因,为了工作为了生活,隔代教育的出现在中国是不可避免的,一方面由于中国传统的家庭模式,几代同堂的大家庭很多,另一方面,社会现实也使得隔代教育必不可少,尤其是当城市和农村的中青年人忙于赚更多的钱,疲于奔命时,照顾子女的重担自然落在了祖辈身上,隔代教育自然形成。而在中国特定的社会背景下,一大批老年人退休在家,中国进入老龄化社会,计划生育又使得城市家庭普遍进入独生子女时代,对子女的教育不客忽视而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。 二、隔代教育的类型 有专家在数万人中间做的一项调查表时,95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问,其中,隔代家长的这个比例接近100%,中国的家长对教育子女自认无师自通,一切全凭经验尤其是爷爷奶奶辈的人经常称,自己带过几个孩子自己是“过来人”“吃的盐比年轻人吃的米都多”一方面他们认为自己有带孩子的经验,另一方面问题是,他们的教育方法多半有问题,隔代教育可归结为以下几种类型: 第一,过分关注型。如孩子由于自己走路不小心而摔倒在地,本可以自己爬起来,而隔代家长们却呵护备至马上扶起小宝贝问疼不疼而另一方面却用脚跺起起地面来,说是地不平才让小宝贝摔跤,责任归于地面。孩子头磕到墙,责任归究于墙,而非孩子的不小心或大意鲁莽,孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让隔代家长们放弃了教育的好时机。 第二,过分监督型,有这样一个例子,某孩子什么事都要在爷爷的提醒下才能做好,有一天外面下雨爷爷提醒他带伞,把伞放在门口没有亲眼看到他拿伞,放学后,他浑身淋湿,爷爷发现伞却仍在门口,这时爷爷却说:“都是爷爷不好没有监督你把伞拿走……如此造成孩子依赖性和惰性,什么事都要督促孩子去做,使孩子产生对成人的不信任感。 第三,严厉惩罚型。冬冬的爷爷是教师,从小对他要求严格,一天按时吃饱三餐,一顿水果,

怎样解决隔代教育的问题

怎样解决隔代教育的问题 城市中,隔代养育越来越成为一种普遍的社会现象。下面是网络整理的怎样解决隔代教育的问题以供大家学习。 当父辈与祖辈之间在教育宝宝的问题上发生分歧时,最好不要当着宝宝的面发生冲突。另外,家庭成员之间发生冲突,那种不和谐的家庭氛围会带给宝宝更多的不安全感,对他心理发展产生不利影响。当隔代教育问题出现时,如何解决? 1.两代人统一思想认识 由于出生与成长的环境和时代的显著差异,两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。如,年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展,他们往往会更多地向宝宝传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能就会给宝宝更多的约束。在教育宝宝的事情上,两代人要尽量平心静气多一些沟通,只有统一认识,才能避免在宝宝面前暴露分歧,防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈,引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教,多一些温和的沟通,而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想,学习新知识,用科学先进的教育理念来武装自己。 2.寻找合适的平衡点 祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,爱得适度。父辈也是如此,要权衡自由与规则之间的界限,不能给了

自由而缺乏规则。否则,没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展,相反,一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。此外,祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱,出现亲子嫉妒的现象。宝宝本质上是一个独立的个体,不依附于任何人。因此,无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝,积极创造机会,让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员,努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。 3.承担必要的责任 年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起,不要以忙为借口,把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴望跟父母在一起的这种心理需求,他的心理健康就会受到影响,比如,宝宝可能变得非常缺乏安全感,对周围环境和人群缺乏信任,并且,为了获得父母更多的关注,他也可能出现更多的问题行为,让父母头痛不已。 有关家庭教育知识点推荐: 城市中,隔代养育越来越成为一种普遍的社会现象。祖辈养育孙辈有时间和经验上的优势,但如果在隔代养育中越位、错位,会影响亲子关系的正常发展。专家建议,祖辈在对第三代教育中要合理定位,做到不错位、不越位,应做好称职的配角,而不要越俎代庖。在对待孩子的教育问题上,只允许有一种价值观,一种声音,一个权威,那就是孩子的父母。 祖辈定位“当好称职配角”

浅析隔代教育存在的问题及对策

浅析隔代教育存在的问题及对策 浅析隔代教育存在的问题及对策幸福家庭更新:2007-1-28 阅读:浅析隔代教育存在的问题及对策浅析隔代教育存在的问题及对策一、隔代教育的含义及存在的原因随着时代的发展,目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。在上海,目前0-6岁的孩子中有50%-60%属于“隔代教育”,广州接受“隔代教育”的孩子占到总数的一半,而在北京,接受“隔代教育”,孩子多达70%隔代教育已成为一种不可避免的社会现象,在城市化进程加快,经济体制转型,各行各业高速发展的今天,年青人肩负成家立业的双重压力,一方面要加倍投入工作不断充电,争取事业成功,另一方面又要顾及家庭提高生活水平,于是出现了诸于“丁克家庭”“隔代教育”等现象,而当他们初为人之父母时,时间和精力严重不足就成为抚养孩子的最大难题,在这样的社会背景下,尽管他们对独生子女期望值很高,也还是心有余而力不足,不得不把孩子交给自己父母来带,这是隔代教育现象日渐增多的主要原因,为了工作为了生活,隔代教育

的出现在中国是不可避免的,一方面由于中国传统的家庭模式,几代同堂的大家庭很多,另一方面,社会现实也使得隔代教育必不可少,尤其是当城市和农村的中青年人忙于赚更多的钱,疲于奔命时,照顾子女的重担自然落在了祖辈身上,隔代教育自然形成。而在中国特定的社会背景下,一大批老年人退休在家,中国进入老龄化社会,计划生育又使得城市家庭普遍进入独生子女时代,对子女的教育不客忽视而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育方式。 二、隔代教育的类型 有专家在数万人中间做的一项调查表时,95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问,其中,隔代家长的这个比例接近100%,中国的家长对教育子女自认无师自通,一切全凭经验尤其是爷爷奶奶辈的人经常称,自己带过几个孩子自己是“过来人”“吃的盐比年轻人吃的米都多”一方面他们认为自己有带孩子的经验,另一方面问题是,他们的教育方法多半有问题,隔代教育可归结为以下几种类型: 第一,过分关注型。如孩子由于自己走路不小心而摔倒在地,本可以自己爬起来,而隔代家长们却呵护备至马上扶起小宝贝问疼不疼而另一方面却用脚跺起起地面来,说是地不平才让小宝贝摔跤,责任归于地面。孩子头磕到墙,责任归究于墙,而非孩子的不小心或大意鲁莽,孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让隔代家长们放弃了教育的好时

隔代教育论文-精选模板

隔代教育论文 隔代教育论文 [内容提要]:随着社会的变革,隔代教育存在的利弊,必将给学生的教育带来的不良的后果和危害。作为教育孩子的学校,就一定要从培养国家建设的栋梁,推动社会发展的高度出发,扬弃隔代教育的利弊;探究隔代教育的模式及家校教育的合力。苦练教育者的内功,夯实素质教育的根基。紧紧围绕学生健康成长这个中心,以强烈的责任感,无限的爱心,高尚的师德,一流的师能,全力架起隔代教育与学校教育的金桥。 关键词:隔代 教育 思路 在家庭教育中,既有父母对子女的亲子教育,还有祖辈对孙辈的隔代教育。隔代教育是中国社会形态与民族文化的传承。从原始社会开始,上至皇家世胄,下至平民百姓,源远流长的沿续到今日。众所周知,家庭教育在培养人的社会化的过程中举足轻重,而隔代教育的状况、水平如何,在一定程度上决定着家庭教育的品质。隔代教育的优劣对于提高全民族素质,有着深远的影响。当今中国,随着经济和社会的飞速发展和深刻变化,家庭规模持续缩小,“空巢家庭”异军突起,隔代家庭显著增加。隔代教育已经成为家庭教育的一种普遍现象,它深刻地改变着家庭教育的现状,广泛地影响着学校教育,并已经在潜移默化地影响着下一代人的成长,甚至对整个社会产生了深刻而广泛的影响。因此,我们应该从教书育人,推动社会发展的高度,审时夺势,准确把握隔代教育的利弊;科学探究隔代教育与学校教育最佳配置;主动对接,不断摸索形成家、校教育合力的路径;适应社会和家庭教育变化的现状;狠练内功,夯实素质教育的根基。努力探究以学生为中心的新的教学思路,架起隔代教育与学校教育的金桥。 一、审时度势,把握隔代教育的利弊 家庭教育主要是做人的教育,而由祖辈对孙辈的抚养和教育这样的隔代教育形式,有其自身的优势:一是老年人大多经受生活的磨炼,人生观稳定且鲜明,他们在日常生活中通过言传身教,能把中华民族的传统美德较好的传承给孙辈,例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德,能潜移默化地传给子孙,有的甚至能形成家风,形成儿童成长的良好的家庭教育环境。二是祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历、人生感悟和生活经验。对孩子在不同的年龄容易出现什么问题,应该怎样处理等相关知

农村留守儿童家庭隔代教育问题及对策研究_胡晓刚

网络出版时间:2015-12-03 09:11:39 网络出版地址:https://www.sodocs.net/doc/1913566696.html,/kcms/detail/11.3173.G4.20151203.0911.002.html 农村留守儿童家庭隔代教育问题及对策研究 胡晓刚 (黔南民族幼儿师范高等专科学校) 摘要:随着我国城市化进程的不断加快,大部分农村地区的劳动者为 了生活进城务工将孩子留在农村,由祖辈以及其他监护人进行监护管 理。但是,在这种家庭隔代教育中存在着相当大的问题。对家庭隔代 教育的问题进行分析,提出改善家庭隔代教育问题的措施。 关键词:农村留守儿童 家庭隔代教育 问题 对策 我国农村人口几乎占了全国的一半,农村经济相对落后,每年进城务工的农民数不胜数。而父母走了,孩子的家庭教育便成了一个大 问题。关于留守儿童监护的类型有好几种,而什么样的监护类型才适 合留守儿童的身心健康发展是当下农村教育工作的重点内容。 一、农村留守儿童的概念和类型 (一)农村留守儿童的概念 “留守儿童”最早出现于1990年,最开始被定义为“父母在海外,半工半读,很难抚养孩子,因此,由上一代帮忙抚养的儿童。” 从广义上来说,“留守儿童”是指父母双方外出到其他地方,而孩子 留在户口所在地。狭义上来说,“留守儿童”是指父母一方或双方由 于外出打工,将孩子留在家乡并委托其爷爷奶奶以及其他监护人照顾 孩子的生活起居。由于我国农村所占比例远远高于城市,因此,我国 很多父母为了挣钱从而外出打工或者经商,将孩子留在农村,使得我 国有较多的留守儿童。 (二)留守儿童的类型 在我国所有留守儿童中,农村留守儿童占全国的86.5%,约有1980多万人,在这些留守儿童中可以分为三种类型。一是隔代监护, 二是上代监护,三是同代监护。隔代监护是指双方父母都外出打工,

隔代教育的不良影响及解决对策

隔代教育的不良影响及解决对策* 作者:阙攀 出处:论文网 时间:2011-05-31 【摘要】隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育,它是和亲子教育相对的一种概念。这种教育方式,使已有养育孩子经验的祖辈能够在各方面将孩子照顾得很好很周到,但是,它所带来的问题会越来越多地呈现在我们面前,它对儿童的成长、发育等带来很多负面影响。本文主要分析隔代教育给儿童带来的负面影响,并提出一些有针对性的解决对策。 【关键词】隔代教育;问题;对策。 一、隔代教育及其形式。 隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育,它是和亲子教育相对的一种概念,它是一种家庭教育。由于工作压力、社会竞争等因素使得越来越多的年轻父母把孩子交给父辈养育,使隔代教养已成了家庭幼儿教育中的一种很自然、普遍的现象。社会上对隔代教育的关注也就越来越多,该种教育形式的重要性是毋庸置疑的,它可以充分利用祖辈的社会经验,既发挥祖辈余热,又解放年轻父母。但是,隔代教育的弊端也不容忽视。在本文里,笔者主要分析其带来的负面影响,并提出可行的对策以期逐步解决这个问题。 隔代教育可以分为完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育,指父母亲长期与孩子分离,孩子的生活和教育完全由祖辈承担。这种形式以农村为主,因为有的父母常年在外打工,孩子只好由祖辈来抚养;不完全隔代教育是指父母亲和孩子短暂分开,例如城市父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子,或者祖辈与父辈住在一起共同教养孩子,这时候,祖辈在与孩子相处的过程中,在某些方面也会给孩子造成一定的影响,因此我们称之为不完全隔代教育。 二、隔代教育带来的弊端。 诚然,隔代教育有其合理的一面,如老人养育小孩的经验丰富,有助于缩小“代沟”的差距,减轻年轻父母的负担等。但笔者认为,隔代教育的弊病很多,主要有如下表现:(一)易导致过分溺爱儿童。 祖辈会比父辈更加溺爱孩子,他们不辞劳苦地为孩子做所有的事情,对于孩子所提出的过分的要求,老人们千方百计会满足,这种过分的溺爱会引起很多问题。 1.生活方面:生活中所有的问题祖辈都已经帮忙安排好,孩子不需要考虑任何问题,等

中国城市隔代教育问题的研究综述

中国城市隔代教育问题的研究综述 中国·长春 2013 年12 月

中国城市隔代教育问题的研究综述 摘要:隔代教育在中国社会已经成为越来越普遍的现象,本文查阅近十年来国内外研究隔代教育问题的文献三十余篇,从隔代教育的现状、隔代教育成因、隔代教育利弊等方面入手,将文献进行简单梳理。 关键词:隔代教育;成因;利弊 1 前言 一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象愈来愈普遍,其优势和弊端也不断显现出来。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。 2 隔代教育的现状 Robin Goldberg-Glen等国外的相关研究人员把隔代家庭分为狭义和广义两类。狭义的隔代家庭是指父母完全放弃担负孩子教养责任,而由祖(外)父母等承担全部的养育责任的家庭。与之相对的是广义的隔代家庭泛指祖(外)父母任何一方或双方与第三代有共处的时间,承担某些抚育责任。[1] 在当代社会,隔代教育已经成为一种十分普遍的现象,可谓盛况空前。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查,照看孙辈的老人占了66.47%,隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。[2]有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明,有58%的家庭在帮助照管孙辈。[3]上海市一项对0-3岁婴幼儿抚养方式的调查显示,与祖辈家长生活在一起的婴幼儿家庭共占73%,有祖辈家长参与婴幼儿抚养的共占84.6%。[4] 3 隔代教育的成因 国外学者认为形成隔代教养的原因主要是社会问题和家庭问题。Anltranan Bee(2001)就指出隔代教养是由许多原因造成的,包括儿童父辈家长离开家庭外出务工、无承担儿童教养的经济能力等,这些原因就使得祖辈家长在自愿或非自愿的情形下,承担起照顾儿童的责

幼儿隔代教育的利弊及对策

幼儿隔代教育的利弊及对策 【摘要】我国家庭教育一般有两种教育模式:一种是父母对子女的亲子教育;另一种是祖辈对孙辈的隔代教育。随着社会的发展,隔代教育成为一种普遍现象。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的身心发展有着重要的影响。所以,我们认识隔代教育的利弊,在发挥其教育优势的同时,努力克服各类负面影响,使孩子在现实教育中也能健康、快乐的成长。 【关键字】隔代教育利弊对策 一、家庭教育中隔代教育的现状 隔代教育从狭义上讲,是指年轻的父母由于工作的父母由于工作等情况无法照顾孩子,将自己孩子的教育、生活等责任交给爷爷奶奶或姥姥姥爷,这种祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。而从广义上讲,隔代教育不单指祖父母对幼儿的教育,也包括年纪较大的祖辈老人来照顾幼儿的日常生活,[承担教育责任,这种做法也可称之为隔代教育。[1] 在国内,0—6岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。《新闻周刊》2004年报道,一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示:上海市对0—3岁儿童抚养方式的调查显示,与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%,有祖辈家长参与儿童抚养的共占%。[2]在广州,接受隔代教育的孩子占到总数的一半,而在北京,接受隔代教育的孩子多达70%,孩子的年龄越小,与祖父母在一起生活的比例就越高。[3]随着老龄化社会的形成,祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多的家庭教育特色。 据中国老龄化科研中心对全国城乡20083位老人的调查,照看孙辈的老人占了%,隔代抚养孙辈的女性老人在城乡分别达%和%。[4] 、 农村的留守儿童所占比例比城镇所占的比例要大,据2009年文章显示:中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。%的留守儿童是父母一方外出,%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养。[5] [1]王兰枝,王现军,幼儿家庭教育[M],陕西师范大学出版总社,2013(236). [2]李虹曾,隔代教育的利弊分析[J],山东教育,2002(11). [3]李石华,隔代教育,备受宠溺的孩子怎样教[M],北京,朝华出版社,2009 [4]竺波,刘越,薛云,祖辈心理健康教育观与教育方式的实证研究[J],早期教育(教师版),2010(03) [5]牟璐,全社会都来关爱留守儿童[J],农民文摘,2009(9)

浅谈隔代教育的现状与对策

浅谈隔代教育的现状与对策 甘肃省白银市平川区乐雅学校漆序魁 随着社会的发展,教育生态也发生了明显的变化,每到上学、放学、召开家长会期间都能看到很多爷爷奶奶代替原本应该由父母参加的相关学校教育活动,我们将这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。其实隔代教育在我国有几千年的传统,本不应该小题大做。但是,从学校教育的角度来看,隔代教育带来一系列影响不容忽视,其中有弊有利,但从小学、初中阶段的学生成长来说,从农村学校、城镇学校暴露出的问题来看,隔代教育的不良反应已经有所显现,我们就有必要对此问题进行分析并提出对策。 现状一:父母在外打工,完全将孩子交给祖辈管教 近年来,社会经济的发展使得人口流动速度越来越快,地处西北的年轻父母都选择乐道经济发达地区去寻求更多的发展机会,不管是地处农村还是城市,都有很多父母放弃了在家乡附近谋职得选择,而到外地去打工。追求经济自由的代价便是放弃了对孩子的适时教育。进入小学阶段之后,孩子的成长是不能离开家庭教育的。一直到初中毕业,家庭在孩子的学习过程中都扮演着非常重要的角色。但是在外打工的父母却将这份重任完全交给了祖辈。祖辈完全代替了做父母的责任,完全承担起了管教孙辈的职责。祖辈在管教孙辈的过程中,固然有助于缓解老人的孤独感,能够让祖辈发挥自己的育儿经体验,弥补年轻父母照看幼儿经验的不足,为年轻父母解决后顾之忧。但是祖

辈的管教仅仅是着眼于让孩子每天都能按时上学,准时接回家做好饭菜,晚上督促孩子写作业,及时睡觉。至于孩子的学习习惯养成则很少顾及到。 对策:引导父辈家长回归家庭教育 要让父母回到孩子身边,承担起作为父母的对孩子的教育责任是一个美好的愿望,也是一个宏大的社会问题,要想一时半会得到解决是完全不可能的。但是,父母不在身边,并不意味着孩子无法享受到来自父母的关怀。在这一方面,学校和父辈家长都有很多工作可以去做。从学校层面讲,可以引导父辈家长多和自己的孩子进行交流,不管工作有多忙、事业有多重,对自己子女的教育一定不能吝惜,要利用电话、网络坚持每天与孩子进行沟通,让孩子每天都能感受到来自父母的叮咛,尽管距离上有些遥远。从父辈家长的角度来说,要主动承担其教育孩子的责任,主动和学校老师积极沟通,相互协同做好孩子的教育工作。在对待孩子的学习和习惯养成等方面要“勤”字挂帅,不怕麻烦,要知道孩子的成长关键期只有几年,这几年是孩子性格形成、行为习惯养成和亲子依恋关系建立的关键期,孩子一点错过将永远无法弥补。相信在父辈家长回归到家庭教育之后,孩子成长过程中隔代教育带来的弊端将会更少。 现状二:祖辈教育存在严重问题,影响孩子学习与成长 祖辈教育在隔代教育中存在的问题比较多,这些问题对孙辈的学习和成长有负面影响的。这主要边坡现在一下几个方面。其一,祖辈过分溺爱。生活条件好了,祖辈对孙儿的要求往往是有求必应。过多

关于城市家庭隔代教育问题的调查报告

关于城市家庭隔代教育问题的调查报告 兖州市文化路小学 杨敏侯红梅刘艳青 2011.1.15 随着社会的发展,作为社会中坚力量的30-40岁左右的年轻人工作繁忙,这一群体中大部分的孩子都处在小学阶段。这就造成小学生中父母与孩子在一起的时间越来越少,沟通的机会越来越小。爷爷奶奶成为孩子的“守护人”成为普遍现象,隔代教育成为城市孩子面临的新问题。目前,隔代教育学生的比例多大?父母是什么心态?与老人在一起到底有何利弊等等,为了掌握第一手资料,了解当前农村小学隔代教育的状况,我们决定通过自己制作的问卷来进行调查和研究。 一、调查的基本结论 ㈠、研究对象 本研究的样本是文化路小学二年级九班、三年级四班、四年级一班、五年级四班和六年级四班的总共318名学生。分别为小学的中高年级,全班参与调查,以获得第一手的资料,翔实地反映本校隔代教育的现状。 ㈡、研究方法 1、问卷。本问卷主要是家长卷。问卷以长期教学中和学生交流、家长沟通涉及的问题为基础,着重反映隔代教育对学生学习与行为上的影响。问卷自我设计(调查问卷附后)。 2、操作 学生卷与家长卷发放于2011年12月30日。由班主任发放问卷,由学生带回家,由家长作答。共计发放问卷318份,收回318份,有效100%。 3、数理统计 本研究对调查数据进行了百分比统计与常规性统计的分析与研究。 二、调查结果与分析 表1 各班隔代教育人数占调查人数的百分比:

由表1可见,本研究所选样本为我校有一定代表意义的组成班级,学生性别、年级人数分布上符合研究需求,因此所得调查数据是有效的,具有一定参考价值。 表2 各年级学生在隔代教育上的差异

隔代教育论文

精心整理 隔代教育论文 隔代教育论文 [内容提要]:随着社会的变革,隔代教育存在的利弊,必将给学生的教育带来的不良的后果和危害。紧紧在一定增加。响。因此,我们应该从教书育人,推动社会发展的高度,审时夺势,准确把握隔代教育的利弊;科学探究隔代教育与学校教育最佳配置;主动对接,不断摸索形成家、校教育合力的路径;适应社会和家庭教育变化的现状;狠练内功,夯实素质教育的根基。努力探究以学生为中心的新的教学思路,架起隔代教育与学校教育的金桥。 一、审时度势,把握隔代教育的利弊

家庭教育主要是做人的教育,而由祖辈对孙辈的抚养和教育这样的隔代教育形式,有其自身的优势:一是老年人大多经受生活的磨炼,人生观稳定且鲜明,他们在日常生活中通过言传身教,能把中华民族的传统美德较好的传承给孙辈,例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德,能潜移默化地传给子孙,有的甚至能形成家风,形成儿童成长的良好的家庭教育环境。二是祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历、人生感悟和生活经验。对孩子在不同的年龄容易出现什么问题,应该怎样处理等相关知识,要比孩子的父母多得多,他们能自 帮 从 加因此, 欲望也常会无原则地让其满足。而当父母对孩子进行教育时,祖辈们又会出面干涉,时间一长,孩子会以为自己是家庭的“主宰”。二是保姆式呵护影响了孩子的独立性、自理能力、责任感、自信心的形成。比如怕孩子被开水烫着,孩子喝水由爷爷倒。出门怕不安全,爷爷总是拉着孙子的手等等。三是祖辈在几十年生活中形成的思维模式和生活方式已成定势,其思维不能伴随社会的发展和及时更新观念,观念相对滞后。在与孩子相处时,不善于运用科学的,有创造性的方式引导孩子,对于

解决隔代教育问题的方法

当父辈与祖辈之间在教育宝宝的问题上发生分歧时,最好不要当着宝宝的面发生冲突。另外,家庭成员之间发生冲突,那种不和谐的家庭氛围会带给宝宝更多的不安全感,对他心理发展产生不利影响。当隔代教育问题出现时,如何解决? 1.两代人统一思想认识 由于出生与成长的环境和时代的显着差异,两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。如,年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展,他们往往会更多地向宝宝传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能就会给宝宝更多的约束。在教育宝宝的事情上,两代人要尽量平心静气多一些沟通,只有统一认识,才能避免在宝宝面前暴露分歧,防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈,引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教,多一些温和的沟通,而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想,学习新知识,用科学先进的教育理念来武装自己。 2.寻找合适的平衡点 祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,爱得适度。父辈也是如此,要权衡自由与规则之间的界限,不能给了自由而缺乏规则。否则,没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展,相反,一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。此外,祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱,出现亲子嫉妒的现象。宝宝本质上是一个独立的个体,不依附于任何人。因此,无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝,积极创造机会,让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员,努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。 3.承担必要的责任 年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起,不要以忙为借口,把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴望跟父母在一起的这种心理需求,他的心理健康就会受到影响,比如,宝宝可能变得非常缺乏安全感,对周围环境和人群缺乏信任,并且,为了获得父母更多的关注,他也可能出现更多的问题行为,让父母头痛不已。

隔代教育研究

开题报告 一、题目背景: 1、课题题目: 学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景: 随着时代的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作,但是由于祖辈的价值观念,生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别,容易造成教育的不一致,特别是由于隔代亲,祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象,也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限,出现只养不教的现象,对于成长中特别是年幼的儿童而言,长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立,也失去了相互了解的机会,影响孩子的全面发展。 二、本课题研究的目标、内容和创新之处 1、研究目标: 本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究,引起研究对象(家长)对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及对儿童的影响,针对现状,使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势,同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质,促进社会的长远发展有很大影响。 2、内容: “隔代教育”形成的背景 什么是“隔代教育”,隔代教育的内涵以及利弊。 “隔代教育”对家长的要求。 “隔代教育”将从哪些方面进行改善。 研究此课题的重要意义

3、本课题的创新之处: 本课题通过对学前儿童隔代教育现状及利弊的分析与研究,结合真实案例,使祖辈家长和孩子父母树立正确的教育理念。 深入理解隔代教育的内涵及影响,在资料收集的基础上,通过观察、谈话,向家长提出家庭教育中的隔代教育应注意的事项,从而使隔代教育的优势得到更好的发挥。 4、本课题的研究方法 1、资料法:主要是通过图书、网络等,深入了解隔代教育的内涵。 2、观察法:通过对研究对象的观察分析,从各方面深入研究隔代教育的现状及其利弊。 3、谈话法:通过与学前儿童家长、同学、老师一对一谈话,了解他们对隔教育的看法及意见。 4、讨论法:通过对所收集资料的分析,讨论当前隔代教育的相关问题:产生的原因、利弊及其对学前儿童心理健康的影响。 四、本课题参考文献: 《论隔代教育与儿童心理的发展》黄祥祥《经济与社会发展》 2006年04期 《隔代教育的利弊分析》李洪曾《山东教育》2002年33期 《隔代教育研究综述》黄珊、陈小萍《现代教育科学》2007年04期 五、意义: 理论意义: 1、通过对隔代教育现状的探讨和解析,说明隔代教育对学前儿童心理健康 的影响 2、通过分析隔代教育利与弊,树立正确的家庭教育观 3、阐述了家庭教育中的隔代教育应注意的事项以及怎样更好的进行隔代教

浅析隔代教育在幼儿个性发展中存在的问题及其对策

一、隔代教育与幼儿个性发展 一些父母因为工作繁忙之类的原因把幼儿推给了祖辈抚养,祖父母就成为全面照顾幼儿的“现代父母”。这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。据调查显示:中国近一半幼儿是跟着祖辈长大的,隔代教育一般在三代家庭和隔代家庭中进行。幼儿的年龄越小,其与祖辈生活在一起的三代家庭所占比例越大。在现代社会中,隔代教育主要有这几种类型:过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型以及民主、温暖和理解型。 家庭是幼儿受教育的第一课堂,是幼儿健康个性初步形成、不断发展直至稳定的关键因素之一。心理学研究表明幼儿健康的人格(个性)具有以下特征: 活泼开朗,积极参与活动; 能和同伴很好交 往,富有爱心; 具有独立 性,做事自信,自始至终; 诚实,有错就改; 观察细致,认真,善于想象; 情绪比较稳定,能进行自我控制; 兴趣广泛。 隔代教育作为家庭教育的主要形态之一,对幼儿个性发展可能有着一些负面影 响。 二、存在的问题 在社会快速发展的今天,传统的教育观念束缚着祖辈人的思维。他们在教给幼儿知识、开发幼儿智力时常常把幼儿数多少数、认多少字看成教育上的主要问题,却忽视了幼儿关爱他人、热爱劳动等良好品质的培养,影响幼儿健康人格(个性)的形成。 1.过分的溺爱和迁就。 自我中心就是指幼儿往往只能考虑自己的观点,无法接受别人的观点,也不能将自己的观点与别人的观点协调。祖辈特别疼爱幼儿,对幼儿容易迁就、溺爱,处处依着他们,保护幼儿,把幼儿放在核心位置。幼儿犯错时祖辈也不及时纠正,还常常满足幼儿不合理的欲望,形成事事以自我为中心。祖辈幼儿的独立生活能力和自信心,还使幼儿形成极为自私、胆小娇气等不良个性,使得幼儿的自我认识,自我控制,自我评价都得不到很好的发展。 2.过分保护。 祖辈对幼儿的吃喝拉撒全部包办代替,这会造成幼儿独立生活能力差,依赖性强。我国 著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过“凡是幼儿自已能做的事,让他自己去做”。这样才能培养幼儿的独立性,自主能力和责任感,增强幼儿的社会适应能力。祖辈的包办代替只是短暂的,他们不可能代替幼儿做一切事,也不可能包办幼儿的一生。幼儿未来的路很长,需要自己去体验和尝试。 3.祖辈深受传统思想的束缚。 祖辈与孙辈所处的年代在时间上跨度大,社会文化背景不同,使他们在教育观念上也存在偏差。目前很多新兴时尚事物,祖辈很难接受,也很难学习。例如电脑已普及化,但大部分祖辈由于不了解而不能对幼儿进行教育,从而使得幼儿与社会接触的机会变得越来越少。他们只希望幼儿乖巧、听话,稳当不出事,却不善于运用科学的方式引导幼儿。这样往往会泯灭了幼儿的好奇心、冒险性和创新精神。所以,隔代教育作为一种特殊的家庭教育方式对幼儿个性发展有极大的影响,我们应充分认识其存在的问题使得现有的家庭状况得以改进,使幼儿快乐健康地成长。 三、教育对策

隔代教育的利弊及其解决策略

隔代教育的利弊及其解决策略 【内容摘要】当前越来越多年轻夫妇积极投身于社会,认为创业赚钱是实现自身价值的重要手段,没有足够的时间和精力照顾自己孩子,这就导致隔代教育在我国越来越常见,据统计部门数据显示,我国有一半多的家庭采取了隔代教育的方式。我们教育工作者应当积极研究隔代教育利的方面与弊的方面,探索出解决隔代教育问题的策略。 【关键词】隔代教育利弊策略 随着社会竞争的加剧,人们的生活节奏加快, 工作压力不断增大。年轻的父母们在选择职业方面有很大空间,职业的不确定性增加,他们常常在外地工作,并全力以赴投入到职场,因而缺少足够的时间对孩子进行教育,孩子往往由祖辈养育。当今中国,无论在农村还是城市, 隔代教育已成为现代社会的一种常见现象, 甚至成为我国家庭教育的新特点,广大教育工作者不可回避地要遇上这个新课题。其实,任何事物都具有两面性,隔代教育也不例外,它有利也有弊。 隔代教育在现代家庭教育中的独特优势 1、祖辈家长在抚养孩子和教育孩子的实践经验方面要比年轻父母丰富。他们很了解对孩子在每个年龄阶段出现的问题,当孩子的健康和生活出现问题时,他们能够有条不紊地区处理。而且, 他们有充裕的时间、精力和足够的耐心去陪伴和教育孙辈, 弥补年轻父母在养育孩子方面的不足。 2、祖辈们在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟, 他们普遍能够为孩子营造宽松、欢乐的学习环境和生活环境,有利于孩子的健康成长,发展智力。 3、祖辈们能够对孩子的饮食起居进行无微不至的照料,即使发生意外也能够进行有效救治, 这就使年轻父母能专心致力于职场拼搏而无后顾之忧。 隔代教育的不足及其引发的问题 1、忽视亲子教育,不利于孩子良好性格和行为习惯的养成。由于祖辈慈爱多余严厉, 加上孩子同谁接触多就亲谁的心理特点,对爷爷奶奶等长期带他的祖辈依赖性越强,对“冷落”他们的父母就越发冷淡, 亲情“缩水”减弱了亲子教育的功能。 2、“隔代惯”现象, 不利于孩子形成的健全人格。祖辈往往特别疼爱孩子,回想起他们自己在年轻的时候,由于当时生活和工作条件的限制,对子女可能没有很好地照顾,这就使得他们很容易产生愧疚心理,把许多无原则的爱补偿到孙辈的身上,对孩子过分溺爱,处处迁就,从而严重影响孩子各种良好个性品质的形成。 3、相对落后的育儿观念, 不利于孩子创新精神的形成。祖辈们由于受到年

300隔代教育的现状

隔代教育的现状 中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的,但祖父辈辛苦付出却往往“两头不落好”的事例俯拾即是。 “说起外孙教育的事我就怄气!”来接外孙放学的宋奶奶一脸气愤地对记者说:“我女儿什么事都要孩子自己做,一次,小孩要喝水,我刚到柜子上去拿热水瓶替他倒,女儿一声吼过来:‘他自己没有手啊!’气得我把自己关到房间里抹了半天眼泪。不过,气归气,我还得偷偷从门缝里看孩子怎么倒水的,万一烫着了怎么办?” 和宋奶奶一样“怄气”的不是个别现象。“我们也一个样,力没少出,却往往不落好。”说到隔代教育,几位等着接孙子、孙女放学的爷爷、奶奶一起围了过来。 看来家家都有一本难念的经。现在,隔代教育的普遍性已经慢慢超过亲子教育,然而,隔代教育却往往费力不讨好,这是什么原因呢?怎样做才能使得老人们既费力而又讨好呢? 调查显示:隔代教育普遍存在两头不落好”不容回避 在南京的一些幼儿园、小学门口,每天早上和下午接送孩子的家长大多数是老年人。偶尔看到一两张年轻的面孔,一询问多半是家中的保姆。 一项在全国范围内调查“隔代教育”的结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。目前,上海0~6岁的孩子中有50~60%属于隔代教育;广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半;在北京,接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小,与祖父母生活在一起的比例越高。

隔代教育现象在我国之所以这么普遍,既有中国传统家庭教育模式的历史原因,也有现代独生子女家庭结构的现实必然,还与当前经济社会的发展状况有很大关系。竞争压力越来越大的年轻人,肩负着成家立业的双重压力,城市和农村中的年轻人都在为尽可能赚更多的钱而奋力打拼。尽管他们对独生子女的期望值很高,也还是心有余而力不足,不得不把孩子交给自己的父母来带。再一方面,祖父母对儿女的关心和对孙辈的喜爱,也是隔代教育现象日渐增多的另一个原因。 隔代教育并不是一无是处。南京师范大学教育科学学院副教授、江苏省家庭教育研究会理事殷飞对本刊记者说,祖辈家长有爱心,对孙辈十分喜欢,时间充裕、生活规律、耐心十足,老人带孩子在某种程度上符合幼儿身心发展的阶段;祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验,对孩子在不同的年龄段容易出现什么问题,应该怎样处理,知道的要比孩子的父母多得多;祖辈家长由于社会阅历和人生感悟的缘故,已变得更加从容淡定,不像父母对孩子那样“急功近利”,有利于为孩子提供愉快、宽松的成长环境。 但是,隔代教育引起的家庭矛盾越来越多,费力不讨好的事例俯拾即是,这也是不争的事实。这种“不讨好”主要表现在两个方面,一是对孙辈的教育效果“不讨好”,甚至事与愿违;二是对儿女“不讨好”,祖父母的“满腔热情”换来的却是儿女的“有苦难言”,甚至“口不择言”。 南京鼓楼区某幼儿园门口。冯奶奶:我们家孙女刚上幼儿园的时候,我们看她年纪太小,早晨自己吃饭太慢,就喂给她吃,这样省时

浅谈隔代教育的优化措施1

浅谈隔代教育的优化措施 临澧县第一完全小学肖莉 内容摘要近年来由于生产生活的需要,农村大量青壮年涌往城市,通过建筑业、服务业、工商业等行业渗入城市的各个角落来赚取生活来源。因此,少年儿童被祖辈抚养的现象即隔代抚养非常普遍,这不得不引起我们的高度关注。本文从儿童的隔代教育问题的角度入手,认为目前隔代教育出现了很大的危机,主要表现在隔代教育者由于自身的素质特点而使隔代教育质量明显不高,家庭教育功能明显弱化,学校教育也深受影响。解决这些问题要从学校家庭等方面入手。让我们共同为孩子打造一个良好的生活学习环境,让他们更加健康的成长。 关键词优化教育优化措施家校互赢 “隔代教育”是中国当代社会无法回避的国情。我校是一所城乡结合的学校,学校隔代教育子女已经占学生总人数22.3%的,这些孩子大多性格孤僻、自私、易怒……针对这些现象,我校正在进行的《优化隔代教育的研究》,意在寻找最佳教育的方法和途径,实现“三代同赢”、学校与家庭互赢的现代化教育模式。 一、隔代教育负面影响产生的原因 目前学校教育面临由隔代教育带来的诸多问题和困扰,要全面消除隔代教育所带来的负面影响,首先要了解问题产生的原因。通过进一步的调查、访问和分析,我们得出隔代教育对孩子在道德、学习、个性、心理等方面的负面影响主要是由以下原因造成的。 1、亲子分离,缺乏沟通 丢下你没商量孩子的健康成长,离不开爱,特别是父爱母爱。它是孩子幼小心灵的避风港,是孩子健康情感的滋长点,是孩子个性形成和心理发展的重要依托。然而,隔代教育子女长期生活在缺乏父爱母爱的环境里,就像花朵得不到阳光雨露的滋润,这对孩子的健康成长极为不利。父母远离家乡,逢年过节过年才回家一躺。然而短暂的欢聚之后,便要忍受分离的痛楚,这叫我们的孩子情

隔代教育中存在问题的对策

隔代教育中存在问题与对策 罗江县幼儿园孙小英 目前,大多数年轻父母为了工作和事业而无暇照顾孩子,这种情况多由夫妻双方的父母代为看管。然而,幼儿长时间处于这种隔代教育的环境下,难免会出现不利于身心发展的情况本文就幼儿隔代教育存在的问题进行了探讨,并提出解决对策. (一)在隔代教育中,祖辈应转变溺爱、专制等不利于孙辈发展的教养方式 在隔代教育中,由于祖辈过于溺爱孙辈,容易使孙辈养成挑食、奢侈、贪婪等一些不好的习惯。我认为在这种情况下,就需要有父辈家长的干预。父辈与祖辈相比,在对孩子的教养方面要理智些:父辈会根据孩子身体健康发展的需要,给孩子补充各种营养,而不是一味的依孩子的胃口给孩子偏重某一种营养;父辈会根据孩子的实际需要,给孩子添置一些物品,而不是孩子要什么就买什么。父辈用自己的实际行动去影响祖辈,也可以用一种委婉的方式跟祖辈指出对孩子溺爱的不良影响,从而使祖辈也能够比较理智的对孙辈进行教养活动。 (二)祖辈应保持年轻的心态 有的祖辈在上了年纪后,对运动不是很喜欢,特别是户外运动,祖辈往往把自己的活动范围限制在家里,这样既不利于老人自身的身体健康,也不利于孩子的身体健康发展。祖辈保持一颗年轻的心,才

能够经常与孩子一起进行体育锻炼活动,与孩子一起游戏、学习。祖辈也只有保持一颗年轻的心,才能够不断的再学习,再充实自己。这样才能有更好的精力和能力去教育好孙辈。 (三)在有两代人共同参与的隔代教育中,应该注重两代家长之间的协调,以统一的标准去教育孩子 在存在隔代教育的家庭中,由于祖辈与父辈的经验与知识等都有了一些区别,在进行家庭教育时容易出现分歧,以至大家自行其事、各自为政,不能做到统一的教育方法,这样不利于幼儿的发展。所以,大家要互相协调,祖辈家长由于有着长期的工作经历、丰富的人生经验、大量的社会阅历,以及大量的教育子女的经验,确实有着教育孙辈的一定的优势,但是,不能走入误区,只用经验来教育孙辈。而父辈的受教育程度相对要高,思想观念更为现代化,在教育子女方面有更多的理论知识,但他们缺乏经实际经验,容易走入教条主义误区。只要这两者协调好,做到有机的结合,取长补断,缩短祖辈与父辈之间的距离,做到以祖辈家长为主,父辈家长为辅,形成强大的合力,给孙辈以全面、有力、完整的家庭教育。 (四)祖辈应不断的学习新的知识,新的观念,充实自己,更好的在隔代教育中的发挥积极作用 祖辈们要想在隔代教育中发挥作用,首先要提高祖辈家长自身的素质。有好多祖辈家长懂得的文化知识不是很多,教育观、儿童观、世界观跟不上时代的潮流。他们应该主动的加强学习,接受新的知识和信息,更新自己的教育观、儿童观和世界观。现在有些地方已经开

专家告诉你如何做好隔代教育

专家告诉你如何做好隔代教育 1. 两代人统一思想理解,求同存异 因为出生与成长的环境和时代有着显著的差异,两代人在教育宝宝的问题上自然也会存有相当大的差别。比如,年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展,他们往往会更多地向宝宝传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能就会给宝宝更多的约束。 在教育宝宝的事情上,两代人要尽量平心静气多一些沟通,只有统一理解,才能避免在宝宝面前暴露分歧,防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈,引发更多的问题。父母们尽量多向祖辈请教,多一些温和的沟通,而祖辈们利用各种渠道多接受新思想,学习新知识,用科学先进的教育理念来武装自己。 面对孩子的偏食,家庭中每一位成员必须建立“统一战线”,形成“合力育儿”。作为冬冬的奶奶不能没有原则的迁就孙子的不合理要求,甚至抵消儿媳对冬冬的教育。如果我是冬冬奶奶,面对孙子的目光,首先应态度鲜明,对孙子表明自己的观点:多吃蔬菜,才能使自己的身体更健壮。积极鼓励孩子多吃蔬菜,当好儿媳的配角。如果“这个招”仍然无效的话,那么与其在孩子面前与冬冬妈妈“对着干”还不如暂时回避,使冬冬失去一个支撑他的“靠山”。 2. 寻找合适的平衡点,理智控制感情 祖辈在养育宝宝时用理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,爱得适度。父辈也是如此,要权衡自由与规则之间的界限,不能给了自由而缺乏规则。否则,没有规则的环境并不能协助宝宝获得更好的发展,相反,一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。

此外,祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱,出现亲子嫉妒的 现象。宝宝本质上是一个独立的个体,不依附于任何人。祖辈育儿在 孩子的成长过程中,与亲子育儿相比,毕竟是一个配角,孩子对父母 的依恋感和安全感是一种天然的情感关系,谁也无法取而代之。祖辈 育儿固然有其时间和空间上的优势,但在育儿观点和育儿方法上难以 摆脱传统思想观点的束缚,在家庭生活中,常对孩子过度限制和保护,处处百依百顺、迁就、溺爱,心甘情愿成为孩子的“防空洞”,容易 使孩子养成“以我为中心”的性格,对幼儿的个性发展难免会有一些 负面影响。所以,祖辈在养育孙辈时,关键是如何擅长用其长而避其短,合理定位,做到不错位,不越位,乐于当配角。 所以,无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝,积极创造机会,让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员,努力营造一个 有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。 3. 父母应承担必要的责任,不能出了问题找老人 年轻父母有难处,爷爷奶奶们也有苦衷。在养育孩子方面,老 人绝非主体。父母首先要理解到自己的重要性,主动承担为人父母的 责任,不能过度依赖自己的父母。 孩子的成长是不可逆的,一旦错过就不能再来,年轻父母不管 多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起,不要以忙为借口,把对宝宝的 教育权、抚养权完全交给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴望跟父母在 一起的这种心理需求,他的心理健康就会受到影响,比如,宝宝可能 变得非常缺乏安全感,对周围环境和人群缺乏信任,并且,为了获得 父母更多的注重,他也可能出现更多的问题行为,让父母头痛不已。 4. 增强聆听和理解,多沟通避免冲突 有些事情父母要多聆听老人为什么要这样做,有何优劣,从源 头抓起。多渠道多方式地沟通,避免产生正面冲突。祖父母认为父母 没有经验,所以对父母的做法感到质疑。父母能够用事实说明,也能 够通过身边人的交流加以间接影响,例如多与祖父母的好友交流,传

相关主题