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确保教师的职业幸福
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确保教师的职业幸福
作者：郭永举
来源：《湖南教育·A版》2019年第03期
在教师的发展中，我们致力于唤醒教师的职业幸福感，提出“让生命在职業幸福中尽情绽放”的观点。教育部长陈宝生指出：“提高教师的专业素质，拥有教育的职业幸福感，是教师进步的两个标志。”如何提高教师的专业素质，克服职业倦怠，确保教师的职业幸福，是每个校长都应思考的问题。
一、营造轻松的工作氛围与形成和谐的同事关系，让教师在学校拥有存在感。通过打造办公室文化、开展教师工会活动，让教师在学校有家的感觉。在很多人心中，校长是一个学校的领导，需要“霸气”，在教师群体中要保持校长的威严，才能镇得住教师，才能有效管理好学校。然而，这样导致的结果是：校长与教师站在对立面，学校无法形成凝聚力。其实，校长与教师之间应该是平等关系，校长是教师工作上的引领者，教师是校长工作上的同行者。在工作中，校长指点迷津，教师努力实践，校长与教师平等沟通，合力向前。同事之间更应像亲人一样，携手共进。为了形成轻松的氛围，我们提倡每天早晨相遇时互道一声：“你好，你在我心中很重要。”或者说：“你很优秀，向你学习！”一句小小的问好，让教师每天都有一种好心情，每天都能感觉到自己是学校优秀的一员。
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